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为了使生活更加有趣，我们经常会参加活动，而举办活动就需要撰写活动策划，做好活动策划可以使活动开展得更加顺利，关于优秀的活动策划是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的“最新：学会倾听主题班会活动方案书”，相信您能找到对自己有用的内容。
一、 导入：
“上帝给我们两个耳朵，而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗？
——对啦，因为上帝想要我们学会多听少讲。（笑）
二、 倾听的体验：“传话游戏”
游戏规则：
每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声 传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。
注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量，不要让旁边的同学听见。
三、 体验不良倾听行为与良好倾听行为：
（一）心理话剧《谁能听我说》
甲：王宝强迷/刚看完《钢铁侠3》/想和同学分享
乙：不停变换身体姿势/插话、抢话题
丙：东张西望/不停看表/不停转笔
丁：每讲一句，就点头，最后反问“你刚才说什么？”
埋头看书/打哈欠、伸懒腰
最后，甲失去了谈论的兴致，垂头丧气地走开了。自言自语（很无奈）道：“怎么就没有人能好好地听我说呢？”
（二）活动过程：
1、邀请四个同学即兴表演《说能听我说》，在搞笑的氛围再次体验认真倾听的重要性，也让同学明白哪些行为是不良的倾听行为，哪些行为是良好的倾听行为。
2、情景假象：列举一些生活、课堂中不经意出现的不良倾听行为，让学生假想发言者的心情，用换位思考的方式让他们明白良好的倾听是对自己对别人的一种尊重。
情境一：别人发言时，自己忙着叠纸飞机。
情境二：老师在讲课，有两个学生在说话。
情景三：别的同学发言时，有一个同学不等别人说完，就抢着发言。
情境四：有位同学在给大家讲故事会，有一位同学在忙着画画?
3、故事分享：《出人意料的回答》
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯??我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
不管赞同还是反对，我们都应该先弄懂对方的意思。听别人把话说完——这就是“听的艺术”。
4、小结：
学会倾听，不仅可以让你获取更多的信息，更重要的是这是一种尊重他人的表现，也是一个人具有良好修养的表现。
谁也希望别人能够静静地倾听自己的讲话，同样，别人也希望你能静静地倾听他的讲话；
谁也不喜欢别人打断你的讲话，同样，别人的讲话也不希望被你打断。
只有把自己站在对方的立场上，耐心听取别人的讲话，你才能够赢得别人的尊重。
四、倾听的小技巧——“三心”
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应；
B、鼓励对方说下去引申话题。
倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧帮助自己解决问题。此外，倾听也是一种礼貌，表示对说话者的尊重。希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、友谊等等宝贵的人生财富。
五、知识拓展：倾听的秘密
（1）身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊
（2）随意插话、抢话——你说的我都知道了；你的意见我不在意。
（3）东张西望——你可不可以不要再说了。
（4）转笔——真有些无聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是该走了？
六、结束
“传话游戏”输了的小组为大家表演一个节目。
七、板书设计
主题班会：学会倾听
倾听游戏：传话游戏
不良倾听行为与良好倾听行为：倾听的小技巧——“三心”
1、专心（认真听，不分心，集中注意力）
2、耐心（不轻易插话）
3、会心（A、给予适时的回应；
B、鼓励对方说下去引申话题。
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学会适应主题班会方案【推荐】
主题：学会适应（书写在黑板上）
时间：20xx-10-06下午第三节
地点：一（2）班教室
主持：xx
参加人员：全班学生
过程设计：
I．班会提出背景：
开学已经一月有余，基本上大多数同学能够适应我们高中的生活和学习可是还是有不少同学仍然感到吃力比如说：作业不能及时完成、进教室迟到、不能及时就寝、甚至连饭都到不了口；上课的时候跟不上老师的节奏、不知道怎么做笔记；有空余时间不知道做什么。因此召开这样一个主题班会。
II．班会过程：
1．模拟场景：
1．）模拟一个上课前10分钟的场景：有的人在听随身听、有的人在看报纸、有的人在说话、更有的同学在打闹，这时候突然老师来了，教室里一片混乱；
表演者：
学生：朱超、方明、陶铸、吕云
老师：熊伟
2．）模拟上课中间的一个场景：老师在讲课，可是下面的同学不知道做什么因此有的人自己看自己的书、有的人好象在听讲可是手里一直在玩着笔，一会掉了一会拣起来接着转；
表演者：
学生：袁瑶佳、沈奂、方泉员、孙朦
老师：汪聪
3．）模拟寝室熄灯前的场景：有的同学在吃东西、有的人在看书做作业、有的人在无聊的等着使用卫生间、而卫生间里的人在慢条斯理的洗澡或者衣服甚至有人边洗边聊天。
表演者：许翔、黄智、王冰、陶浩、叶俊炜、蔡乐、朱培、罗丽
（每个场景的表演3到5分钟）
2．分组讨论：
第一组讨论场景一；
第二组讨论场景二；
第三组讨论场景三；
3．讨论参考问题：
1．）你认为这些现象是问题吗？
2．）你认为这些现象说明了什么？
3．）你认为造成这些问题的原因是什么？
4．）你认为怎么去处理这些问题？
4．让学生自愿站起来发言。
5．总结大家的发言，并将大家提出的一些建议列出来让大家共同遵守。
学会欣赏主题班会方案
课前准备：黑板上写“学会欣赏”四个大字并配以花草装饰
一、在谈话中走进“欣赏”
课前音乐：《我真的很不错》
主持人甲乙上，音乐停
甲：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”
乙：以不同的眼光去观察身边的事物就会有不同的感受。
甲：以欣赏的目光看小草，小草如花朵一般美丽
乙：以欣赏的目光看小花，花儿也会甜甜地微笑
甲：今天，就让我们一起走进“欣赏”的话题，三6班“学会欣赏主题班会现在开始。
乙：现在让我们用热烈的掌声请出今天的主讲老师吴老师。
二、在体验中感受“欣赏”
1、老师带领同学们欣赏图片中的美。
2、小诗欣赏。
窗户脏了，看到的一切都不再干净
心灵脏了，世上的所有都不再美好
擦亮心灵的窗户
尽情欣赏世间的美好
给心灵带上彩色的胶卷
你会发现残缺中也有美妙
3、听故事
三、在互动中学会“欣赏”
活动：猜猜他是谁
四、在创实践中创新“欣赏”
活动：改写墨点
