幼儿园小班音乐游戏教案:羊羊的游戏设计思路喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象,以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的,更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中,在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识,培...

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幼儿园小班音乐游戏教案【通用模板】

2022-01-06

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幼儿园小班音乐游戏教案:羊羊的游戏

设计思路

喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象,以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的,更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中,在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识,培养幼儿的自控能力。

活动目标

1.帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍),认识新符号。

2.引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

3.积极参与活动,体验游戏的快乐。

活动准备

《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞;活动场景地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原;协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程

1.教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地,进入游戏的情景。

在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过“小路”,钻过“山洞”,来到“青青草原”。

2.小花铃的游戏。

(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐,以给羊羊送礼物小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

(2)花铃姐姐出示小花伞,自然地介绍小花伞的使用方法。

①引导幼儿学会看形象符号,拍奏出相应的节奏

|x0|x0|

|xxO|xxO|

②认识新形象符号“”及“”(晃动小花铃散响声音符号)。

|X|X|

|XX||

(3)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃,与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏让小花铃跳好看的舞,唱好听的歌。

(4)花铃姐姐表扬聪明的羊羊;羊羊与花铃姐姐告别。

3.喜羊羊和灰太狼。

(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角):“我是灰太狼,今天我要来抓羊,还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈”

(2)村长提出问题:“灰太狼来了,我们怎么办”引导羊羊们知道遵守规则:灰太狼来时原地不动,不出声音,把小花铃藏好;灰太狼走了再站起来玩。

(3)在音乐伴奏下原地游戏一次,提醒羊羊们遵守游戏规则,不被灰太狼抓走。

(4)在音乐伴奏下离开草地,做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节,鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长:“今天我们羊羊真棒,和花铃姐姐玩游戏,还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了,我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过“山洞”,走过“小路”,自然愉快地离开活动场地。

小班艺术教案:花园多美丽

活动目标:

1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

重点:学会撕纸、粘贴,感受集体活动的乐趣。

难点:能对各种颜色进行适当搭配。

活动准备:

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸,画有“草地”的美工纸人手一张,胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、优美欢快的音乐,红、黄、蓝、紫色的纱巾人手一块。

活动过程:

一、谈话激趣,自由想象

1、(出示彩纸)这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?(引导幼儿在自由地想象中,充满兴趣的融入活动中。)

2、(教师撕纸)看看老师把这些彩纸变成了什么?

(教师重点示范撕成长条的彩纸,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕纸的过程中,要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。)

3、(播撒花瓣)我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?

(引导幼儿回答:过节、结婚、心情快乐的时候)

(教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中)我们现在的心情就很快乐,快看啊!好漂亮的彩纸飘落下来了

(通过撕纸、播撒纸等环节,激发幼儿想要撕纸的兴趣,玩耍的兴致。

二、动手撕纸,辨认颜色

1、(看向彩纸)桌子上有好多的彩纸,你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮!

(利用激发性的语言,引起幼儿想要撕纸的欲望。)

2、(自由撕纸)让我们一起动手撕纸吧!

(教师指导幼儿动手撕纸,并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。)

3、(抛洒彩纸)你们撕的小花瓣真漂亮,让我们的心情变得更快乐了!

(手举红纸)你们看,地上都是五颜六色的小纸片,你们能找到这一种颜色的小纸片吗?找到了吗?这是什么颜色的呢?(引导幼儿说出是红色,并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色,从而巩固对几种常见色的认识。)

三、集体创作,共建花园

1、(手指地面)满地的小纸片,五颜六色的混合在一起,真象一个盛开鲜花的大花园啊!

(出示范纸)这片草地上好像缺少了点什么呀?如果建上一个花园就会更漂亮的,你们觉得呢?

(在孩子们兴趣高涨时,继续引发幼儿,让他们对创建花园引起兴致。

2、(自由选择)把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴,会让我们的花园有五颜六色的花朵,就会更加好看的。

(教师在巡视幼儿操作的过程中,引导幼儿大胆选择彩色纸,自由搭配,粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。)

3、(音乐轻响)你们的小花园开放出了美丽的花儿,让我们创建一个大大的、美丽的花园吧!

(教师组织幼儿共建“大花园”,将已做好的作品粘贴在一起,组成一个大大的“花园”。)

四、情景激趣,快乐舞蹈

(头披纱巾)这么优美的音乐,这么漂亮的花园,吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

(引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。)

我们幼儿园的花是什么颜色的?我们一起去看看!(幼儿走出活动室,结束活动。)

活动延伸:将“美丽的花园”投放到角色区,供幼儿做表演背景。

小班艺术教案:爱的礼物

活动目标:

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。

活动准备:

1.名画欣赏:《母与子》

2.“儿歌”:《小板凳》

3.VCD磁带《小板凳》

4.蜡笔书面纸剪刀

活动过程:

一、欣赏名画《母与子》,请幼儿猜一猜:

画中有谁?猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》?为什么?

二、和幼儿一起欣赏VCD,念唱儿歌《小板凳》。

三、请幼儿想一想,说一说:

妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说谢谢呢“

儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的?

与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式,如捶背、帮忙拿东西,送卡片

四、制作心意卡,想妈妈表达感谢。

协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来,并画上对妈妈的感谢;帮幼儿写上给妈妈的甜甜话,回家时送给妈妈。

一边制作一边欣赏儿歌音乐。

五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。

区域活动:

1、美工活动区

展示名画《母与子》,引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。

2、语言活动区

将儿歌制成挂图让幼儿欣赏,鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如:小沙发,真舒服,我请爸爸歇一歇,我给爸爸捏捏肩,爸爸说我乖宝宝。同时,将幼儿自编的儿歌记录下来。

活动评价:

1、会念唱儿歌

2、会至少使用两种方式表达对妈妈

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幼儿园小班音乐教案:舞蹈《我的身体》

活动目标:

1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣

2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感

3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣

活动准备;背景音乐。我的身体的音乐

活动过程:

1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作,教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】

2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、

3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

活动小结:

【小朋友们真棒,一会儿爸爸妈妈来接我们的时候,表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

幼儿园小班艺术领域教案:音乐游戏快乐农场

设计意图

小班幼儿对熟悉的生活情景特别感兴趣,幼儿拟人化的思维特点又使他们对动植物情有独钟。为此,我们依托乘车、洗澡等生活情景和牛、羊、小鸟、蘑菇等动植物形象,将音乐的各种元素(音的高低、长短、快慢、强弱及听、唱、玩奏乐器、肢体动作等表达方式)串联起来,设计了音乐游戏“快乐农场”。

活动目标

1.在游戏中体验音乐活动的乐趣。

2.初步感受2/4拍的节奏。

3.能够运用自己的声音、动作、玩奏乐器等方式表达对音乐的理解和感受。

活动重点

1.和着音乐模仿各种动物的叫声和动作。

2.随音乐的节奏敲击响板。

活动难点

1.用自己的声音表现小鸟飞的不同情景。

2.随音乐创编动作。

活动准备

人手一个响板、一条长纱巾(布条或毛巾),小鸟手偶、图卡、有牛、羊等动物标志的盒子若干。

活动过程

1.去农场

师:今天的天气真好,我们一起去农场玩吧。请小朋友们排好队,我们要上车啦!

(老师和幼儿一起模仿排队上车的情景。)

师:请大家坐好,开车啦!

(教师边模仿司机开车边歌唱,要尽可能清唱,边唱边引导幼儿在歌声中走成一个圆形。唱到“红灯停,嘘”时,教师将一个手指头放在嘴唇上,停在原地不动,等待幼儿都停下来。唱到“绿灯行”时,歌唱和走动的速度都要快一些,以使幼儿感受到音乐速度的变化。曲谱见附件一。)

评析:教师的清唱会增强歌声对幼儿的吸引力。这个活动不仅是一个好玩的律动,更使幼儿在与教师的互动中很自然地进入主题。

2.农场欢迎您

师:(边操作小乌手偶边说)“农场到了。看,飞来一群小鸟。它们各显本领,欢迎小朋友的到来。这只小鸟看到小朋友们来做客,多高兴啊,它从地上一下子飞到高高的树枝上和我们打招呼;那只小鸟的本领真高哦,它一会儿飞得高,一会儿飞得低,像一架小飞机,真神气;地上那只小鸟正一点一点往我们这边跳,它看起来好像有点害羞;大家快抬头往上看,那只小鸟真灵活,在树枝上跳来跳去,一会儿就跳到了最高处!”

师:(出示图卡1)“小朋友看,小鸟飞到老师手中的卡片上了。我们用好听的声音给它伴奏,好吗小鸟在地上时,我们就用低的声音唱,小鸟飞到树枝上,我们就把声音唱高。让我们试着用“a”来唱一唱。”

(说完,边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)

(出示图卡2)“请大家看这张卡片。小鸟一会儿飞得高,一会儿飞得低。小鸟飞到最低的地方,大家就用低的声音唱,小鸟飞得高一点,小朋友就唱得高一点,试一试吧!”

(说完,边沿图卡上的线条从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)

(出示图卡3)“请看这张卡片。小鸟在往我们这边跳。小鸟每跳一下,我们唱一个a,小鸟跳几下,我们就唱几个!”

(说完,边按图卡上点的位置从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)

(出示图卡4)“小鸟从树杈最下面,一层一层往上跳。让我们的声音也跳起来,给小鸟加油吧!”

(说完,边按图卡上短线的位置从左到右操作小鸟手偶,边和幼儿一起唱。)

注意:

A.如幼儿有兴趣,可以反复几次,也可以请幼儿在图卡上操作小鸟手偶,师生一起唱。

B.歌唱时提醒小朋友声音要轻,不要大声喊叫。教师的声音不要压过全班幼儿的声音,要使每个小朋友都能听到自己的声音,也能听到别人的声音。

评析:人声是最好的乐器,良好的声音条件对幼儿音乐能力的发展非常有益。用图卡上线或点的走向吸引幼儿发声是一个有效的方式,教师的提示和以身作则可以使幼儿逐步体验科学的发声方法,并使他们的声带得到保护。集体歌唱时学会倾听别人,不仅可以提高幼儿的音乐素养,还有助于培养他们的集体意识。

师:“农场里有很多动物朋友,我们快来和它们打个招呼!”

(师幼一起来到有牛、羊等动物标志的盒子前,向动物们问好。)

师:“我们给动物朋友们唱首歌吧!老师先唱,大家注意听老师唱到哪种动物,就一起跟着音乐模仿它的叫声和动作。”

(开始演唱歌曲:前六小节教师唱,最后两小节师幼一起唱,熟练后最后两小节由幼儿自己唱。曲谱见附件二。)

请幼儿说一说农场里还有什么动物,如鸡、马、狗、猫、猪等,创编出更多段落的歌词来表演。

评析:问答与呼应的歌唱活动特别适合低龄幼儿。在重复的旋律中变换歌词的“问”与“答”,可以使幼儿不断体验用音乐交流思想、情感的乐趣。

4.农场里采蘑菇

师:“农场里有这么多动物朋友,让我们四处找找有没有他们爱吃的食物哟,这里有这么多小蘑菇!大家快把它们捡起来,动物们可喜欢吃美味的蘑菇了。”(引导幼儿发现并拾起散落在教室各个角落的响板。)

师:“好,大家都有小蘑菇了,现在老师告诉大家,它的名字叫响板小蘑菇,请小朋友们先自己玩一玩。”(鼓励幼儿按照自己的想法尝试演奏响板。)

师:“,你把响板小蘑菇拍得这么快,你在想什么呀”

幼:“我在想它是一辆大火车,啪啪啪啪地跑!”

师:“,你把响板小蘑菇拍得这么慢,你在想什么呀”

幼:“我让它像蜗牛一样爬。啪啪啪,爬得好慢呀!”

师:“小朋友们都玩得很开心,下面我们就邀请响板小蘑菇给大家唱首歌。请小朋友用一只手捏起小蘑菇的耳朵(响板的皮筋),轻轻放在另一只手的手心里,让响板小蘑菇张开大嘴巴,开始唱歌吧!”

(师生一起给一首2/4拍的歌曲或乐曲伴奏,对于暂时不能“合拍”演奏的幼儿,教师可以适当引导,但不要强迫他与大家一致。)

师:“响板小蘑菇唱得真好听。来,让我们把会唱歌的响板小蘑菇送给动物们做午餐吧!”

(师生一起将响板送到有动物标志的盒子前“喂动物”,然后把响板放入其中。)

评析:幼儿对各种乐器的演奏方法充满好奇。请幼儿先自由操作、探索,可以满足他们的好奇心。之后,再引导他们给一个有稳定节拍的歌曲或乐曲伴奏,这样能使幼儿演奏音乐的兴趣更加浓厚。每个人对音乐的理解是不一样的,玩奏乐器时,要允许小朋友用自己的方式表达。

5.农场归来

师:“小朋友们玩得开心吗”

幼:“开心!”

师:“今天的农场活动结束了。大家很高兴,肯定也出了好多汗。请小朋友每人拿一条毛巾,我们在好听的音乐中洗个热水澡吧!”

(音乐响起,教师引导幼儿用毛巾在身体的不同部位做洗澡的动作。可以先选择2/4拍的音乐,然后再选择不同节奏的音乐,鼓励幼儿随乐起舞。)

评析:孩子们喜欢模仿生活中的动作,也非常愿意分享摩擦身体产生的感觉。边听音乐边做动作,放松身心,满足了幼儿活动身体的需要,同时让孩子们再次感受了音乐的节奏。

活动反思

本活动既体现出幼儿的主体地位,又突出了音乐能力培养的线索。在教师营造的情景中,孩子们以自主探索的方式参与各种游戏,始终保持着高涨的学习热情。教师运用现代儿童音乐教育理念,巧妙地把活动的重点、难点变成了幼儿的兴趣点,使幼儿对音乐的感受、表达能力在不知不觉中得到了提升。

幼儿园小班音乐教案:小雪花

目标:

1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

准备:

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

过程:

1.发声练习:北风吹。

12|3一|32|l―|

(教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。

2.学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

提问:歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

提问:小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

建议:

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价:

喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

幼儿园趣味音乐活动教案【通用模板】


幼儿园小班音乐活动教案:木偶人跳舞

活动目标:

1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣.

2、感受和体验木偶跳舞的特点.

3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

4、知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

活动准备:人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;

活动过程:

一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

1、“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”

2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同.

3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节.

4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看.

5、请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.

二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。1、“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字.

2、“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.

3、“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习.

4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作.

三、“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

活动后的反思:

活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养......非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班音乐活动教案:全靠小耳朵

活动目标:愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的乐趣!

活动准备:电脑动画、胸饰、音乐

活动过程:

一、歌表演:看朋友引入

二、看看哪些动物朋友来了?幼儿猜猜

三、1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?

2、动画演示:和公鸡打招呼!

3、你们好,我是怎么唱歌的?(幼儿自由模仿)

4、公鸡,公鸡,喔喔

5、依此推出:小羊、小狗、小猫

四、我们听见小动物的叫声,全靠什么呢?

五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!欣赏歌曲

六、你听到小动物怎么唱的?(幼儿随意唱唱)

七、老师的两只耳朵听见了,我也来唱唱

八、小朋友也来和小动物一起唱歌。

九、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演

十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)

十一、延伸还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?

十二、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了(表演:走路,自然结束)

幼儿园音乐教案:神奇的小厨师

活动目标

1.能够知道歌词中故事的内容。

2.能够跟随音乐表演故事。

活动准备

厨师工作的照片、《小小厨师》音乐CD。

活动过程

1.共同欣赏图片,引出话题。

出示厨师的图片,让幼儿回答厨师们的工作情景。

师:“厨师们都在做什么?小朋友们能不能用动作表现出来?

2.第一遍播放《小小厨师》的音乐,让幼儿熟悉歌曲的内容和节奏。

师:我们听完一遍了,小朋友们在音乐中都听到厨师在干吗呢?

3.播放《小小厨师》音乐,尝试带领幼儿用有节奏的动作表现乐曲B段。

(1)听音乐,想一想歌曲里面的小厨师是怎么做饭的。(切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸。)

(2)引导幼儿创编“切、煮、炒、炸”的动作。

(3)跟着音乐在歌曲的B段做动作。

4.让幼儿上来做示范。

老师看看哪位小朋友做得最好,让他上来跟老师一块儿带小朋友们做。

活动延伸:

在表演区中用乐器表演故事。

幼儿园小班艺术教案【通用模板】


小班艺术教案:小小蛋儿把门开

活动目标:

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。

活动准备:

图谱一张、制作蛋壳一副。音乐磁带、录音机。电子钢琴活动过程:

1、鸡妈妈来了。

今天老师带来了一位客人,小朋友想知道是谁吗?

2、出示老母鸡图片,原来我们的客人是鸡妈妈。

引导幼儿观看图片上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。

(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天下蛋了,一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”,一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出。鸡妈妈一边孵蛋一边唱歌,听一听它唱的是什么?教师唱歌曲第一句“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。”

(2)提问“刚才鸡妈妈唱的是什么?”幼儿跟着学唱第一句。

3、出示第二张图谱。

(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教师带领幼儿边做动作边唱歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”

5、完整学唱歌曲。

(1)教师弹琴,幼儿跟着琴声一起唱歌曲二遍。

(2)播放磁带,幼儿跟着老师一起一边做动作,一边唱歌一遍。

(3)请个别幼儿来表演。

(4)音乐游戏“小小蛋儿把门开”。

6、小结。

师:鸡妈妈和小鸡们真开心,现在鸡宝宝跟着妈妈一起到外面去找虫子吃吧一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

小班艺术教案:大雨和小雨

活动目标:

1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨,并学会随着乐曲有节奏地表演。

活动准备:

1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2.歌曲见课程指导第161页。

活动过程:

1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声,引导幼儿猜测:发生了什么事情?

上次下雨的时候,我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

2.学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦,小雨呢?

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?

4.幼儿边唱边表演。

小班艺术教案:蓬蓬头

1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。

2、迁移日常生活经验,替换不同角色进行唱游活动。

3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。

活动准备:

洗澡背景图一幅,各种角色玩具,磁带、录音机。

活动过程:

1、律动《春天》进场。

2、观察洗澡图,熟悉、理解歌词。

(1)教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。

指导语:(指蓬蓬头)“这是什么?洗澡时它会象下雨一样有许多水,下雨时会有什么声音?”(学沙沙沙)“洗澡时蓬蓬头在哪儿?”(上面)(指浴缸)“这是什么?浴缸有许多什么?肥皂泡是什么颜色的?”(白色的)(2)教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。

指导语:“身上脏了怎么办?可以往哪儿洗?”

3、熟悉旋律,学唱歌曲。

(1)教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。

(2)教师带领幼儿学唱歌曲。

①教师范唱。

②幼儿学唱。

指导语:(藏起小娃娃问)“小娃娃在哪儿呢?我们来找一找”。

(3)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

指导语:“请小朋友自己找找看,澡盆里还有谁在洗澡?”

(4)根据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。

指导语:“你们还想帮谁洗澡呀?洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动作”。

4、玩游戏“洗澡”结束。

指导语:(指空地方)“这儿是一个大澡盆,我们小朋友一起来洗洗澡吧”。

幼儿园小班美术活动教案【通用模板】


幼儿园小班美术活动教案:美丽的耳朵

活动目标

1、学习撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道将废旧材料收放到纸箱内。

3、体验操作的快乐和成功的喜悦。

活动准备

1、彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰

2、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)

3、音乐《小兔乖乖》

活动过程

一、导入

1、今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!

2、小白兔是怎么样走路的呢?

3、小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?

??引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。

二、展开

1、情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。

2、示范操作:老师这有个好办法,我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵,粘到兔子头上。

3、教师示范讲解撕的方法。

(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。

教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。

4、幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。

5、教师小结:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。

三、结束

小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!

教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。

幼儿园小班美术活动教案:汽车真多

活动目标:能画出几张不同类型的汽车。

活动准备

1、各种玩具汽车和汽车图片。

2、水彩笔、图画纸等。

活动过程

一、以参观“汽车展览会”引入,激发幼儿的兴趣。

组织幼儿参观“汽车展览会”,在观察、欣赏的基础上相互交流队汽车的认识,

并选择一辆自己最喜欢的汽车。

二、说汽车。

1.引导幼儿介绍自己最喜欢的车是什么车,说说它有什么特征。

2.引导幼儿观察车的特征,并认识车的结构。

3.帮助幼儿归纳:汽车是由车身、车窗、车轮、方向盘、车灯等组成的;

汽车的种类有小轿车、面包车、公交车、消防车、救护车、吉普车等等,不同的车有不同的形状、功能。

三、示范汽车的画法。

1、引导幼儿认真观察汽车的外形特征

提问:怎么把它画下来?先画什么,再画什么?

2、示范:

先画出车身的形状,再画出车窗、车轮和方向盘,最后画上车队,

如:面包车,先画出一个楼梯和长方形,将楼梯分开几个车窗,最前面的车窗内画上方向盘,

在长方形下画上两个车轮,最后画上车灯。

3、提出要求:

幼儿可以看着汽车模型或玩具画,也可以看着汽车图画片。

争取画出三种以上的不同类型的汽车。

先勾勒出外形,最后涂上自己喜欢的颜色。

四、幼儿绘画,教师巡回指导。

五、展示幼儿作品,引导幼儿互相欣赏评价。

请幼儿说说自己画的是什么汽车,大家进行评选,选出优秀作品参加班级的“汽车大师图片展”

幼儿园小班美术活动教案:花园多美丽

活动目标

1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

活动准备

1、红、黄、蓝、紫等手工纸,画有“草地”的美工纸人手一张,胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、优美欢快的音乐。

活动过程

一、谈话激趣,自由想象

1、出示彩纸

提问:这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?

(引导幼儿在自由地想象中,充满兴趣的融入活动中。)

2、教师撕纸??

教师:看看老师把这些彩纸变成了什么?

(教师重点示范撕成长条的彩纸,撕成碎片而成的“小花瓣”,在撕纸的过程中,

要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。)

3、播撒花瓣

提问:我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?

(引导幼儿回答:过节、结婚、心情快乐的时候)

4、教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中

教师:我们现在的心情就很快乐,快看啊!好漂亮的彩纸飘落下来了。

二、动手撕纸,辨认颜色。

1、看向彩纸

教师:桌子上有好多的彩纸,你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮!

2、自由撕纸

教师:让我们一起动手撕纸吧!

教师指导幼儿动手撕纸,并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。

3、抛洒彩纸

教师:你们撕的小花瓣真漂亮,让我们的心情变得更快乐了!

(手举红纸)你们看,地上都是五颜六色的小纸片,你们能找到这一种颜色的小纸片吗?

找到了吗?这是什么颜色的呢?

(引导幼儿说出是红色,并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色,从而巩固对几种常见色的认识。)

三、集体创作,共建花园

1、教师:满地的小纸片,五颜六色的混合在一起,真象一个盛开鲜花的大花园啊!

2、出示范纸

教师:这片草地上好像缺少了点什么呀?如果建上一个花园就会更漂亮的,你们觉得呢?

3、把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴,会让我们的花园有五颜六色的花朵,就会更加好看的。

4、教师在巡视幼儿操作的过程中,引导幼儿大胆选择彩色纸,

自由搭配,粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。

四、情景激趣,快乐舞蹈

教师:这么优美的音乐,这么漂亮的花园,吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。

幼儿园小班音乐活动教案【优秀范例】


幼儿园小班音乐活动教案:碰一碰

设计意图:

小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,容易产生误会。音乐游戏《碰一碰》歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。

目标:

1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。

2.借助对身体各部位的认知经验,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。

3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度,体验与同伴身体接触的愉快心情。

准备:

1.学过律动“蓬蓬头”。

2.多媒体课件《碰一碰》,MP3音乐《碰一碰》。

过程:

一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作

1.导入课题。

师:刚才我们去外面活动的时候出了很多汗,现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡,把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。

2.师幼一起做律动。

教师用眼神鼓励幼儿微笑,并提醒幼儿“洗呀洗呀洗”时,揉搓的动作要用力一点。

3.回忆韵律动作,说出洗澡时身体各部位的名称。

师:宝宝洗完澡了,老师来闻一闻、看一看。哇,每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。

师:刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方?

师:我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很干净。

(析:以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流,使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)

二、尝试与同伴进行互动游戏,体验身体接触的快乐

1.介绍并示范游戏玩法。

师:老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩,所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友,一边哼唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在,谁是我的好朋友?(接着,教师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)

2.再次示范。

教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时,故意停顿,让全体幼儿问“碰哪里”,教师答“小手碰小手”,并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。

3.交流小结。

师:刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,然后是你们来问我“碰哪里”,我来回答“小手碰小手”,这样我们就可以碰一碰了,对吗?你会玩这个游戏了吗?谁来试一试?

4.个别幼儿尝试。

教师帮助幼儿一起哼唱歌曲,在提问、回答处暂停,以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩,结束时,可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。

5.再次交流小结。

师:一开始老师和你们玩“小手碰小手”,后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时,是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真有趣。

6.全体幼儿尝试。

师:你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗?

幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏,教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点,看看幼儿的反应能力如何。

(析:这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则,学会游戏方法。在这个环节中,教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法,并轻松地学会游戏。)

三、探索各种用身体接触的方法

1.讨论交流。

师:刚才,我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我们还可以碰身体的哪些地方呢?

2.幼儿自由尝试。

师:请你找一个好朋友,两个人一起去想一想、试一试,看看能不能想出更好玩的方法,一会儿告诉大家,好吗?

幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰,教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)

3.再次交流。

师:刚才你和谁一起玩的,你们都碰了哪些地方?

幼儿每讲到一种游戏方法,教师就带领幼儿一起尝试,并强调规则。与此同时,教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。

(析:这是本次活动的重点环节,教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位,在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验,归纳各种触碰方法,突出了“以幼儿为主体,以教师为主导”的教育理念。)

师:鼻子碰鼻子的时候,我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难,不容易碰,谁能想出好办法

4.教师小结。

师:刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的,可以轻轻地碰一碰,不能太用力,不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯,也能够碰一碰。如果我们转个身,把屁股撅起来,就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。

四、完整欣赏歌曲并游戏,进一步体验同伴间身体接触的乐趣

1.欣赏FLASH动画,进一步感知游戏方法。

师:电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看,他们是怎么玩的,都唱了些什么。

2.幼儿跟随FLASH动画进行游戏。

师:来,大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方,什么时候开始碰,不要搞错了。

3.教师钢琴伴奏,幼儿集体哼唱并游戏。

4.教师小结。

师:刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏,我们碰了小手、小脚、小脸蛋,还碰了小屁股真好玩,真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏,好吗?

五、结束环节:进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐

师:今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友,凑近他的耳朵轻轻地说一声:“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”

(析:根据小班幼儿的特点,教师可以拓展游戏内容与方法,如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等,以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往,并体验其中的快乐。)

幼儿园小班艺术领域教案:音乐游戏《小兔乖乖》

活动背景

在讲故事时间,孩子们总爱异口同声的要求老师讲《小兔乖乖》,仿佛故事有着某种魔力一样,让孩子们百听不厌。随着故事情节的变化,孩子们的表情也随着变化,如讲到大灰狼的时候,孩子们一脸的苦大仇深;讲到兔妈妈回来时,孩子们的欢呼雀跃,感情丰富表现淋漓尽至。

基于幼儿对故事内容的充分理解,和对故事中不同角色情感上的共鸣,我想结合一定的背景音乐,引导孩子们体验在音乐活动中的快乐。

设计意图

这节音乐活动在幼儿熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基础上,引导幼儿尝试听辨不同风格的音乐及不同音色的乐器。由简至难,由配合音乐表演到加入乐器为角色来配乐。尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受,达到使幼儿体验自由表现的愉悦感和增强参与活动的自信心的目的。

活动目标

1.发展幼儿感受力的目标:感受两段不同风格的音乐。

2.发展幼儿音乐技能的目标:尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

3.发展幼儿社会情感的目标:体验自由表现的愉悦感,增强参与活动的自信心。

活动重点

感受两段不同音乐的风格。

活动难点

尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受。

活动准备

经验准备:幼儿已经熟悉《小兔乖乖》的歌曲,熟悉故事《小兔乖乖》。

教具准备:课件,大灰狼、小兔和兔妈妈的头饰。

道具:小兔的家,大树,打击乐器。

活动过程

1.播放课件。

师:“请小朋友看看这是谁和谁(课件一:兔妈妈和小兔)它们在干什么”(课件二:一起做游戏)“小兔和妈妈在一起的时候感觉怎么样”(开心、快乐,很幸福)

师:“看看这是谁”(课件三:趴在大树后的大灰狼)

师:“小兔能给大灰狼开门吗”

师小结:“对,妈妈不在家的时候,谁来也不开。”

师:“看,谁回来了”(课件四:兔妈妈拎着篮子回来了)

2.引导幼儿演唱歌曲《小兔乖乖》。

师:“兔妈妈给小兔子唱歌了,怎么唱的”师带幼儿一起演唱。“妈妈的声音听起来是什么样的感觉”(温柔的、好听的、优美的)“小兔听到妈妈的声音,心情怎么样”(高兴、快乐、喜悦)“小兔会用什么样的声音来唱歌”师带幼儿一起演唱。

“大灰狼唱歌时的声音是什么样的”(粗粗的、沙哑的、很难听)带幼儿一起学学大灰狼演唱。

“小兔听到是大灰狼,心情会怎么样”(难受、不高兴、讨厌)

“小兔会用什么样的声音演唱”师带幼儿演唱。

3.听辨练习:请幼儿来听两段音乐,辨别兔妈妈回来的音乐和大灰狼来的音乐。

曲一:“大灰狼”来时的音乐

曲二:“兔妈妈”回家时的音乐

师:“请你们来听听这是兔妈妈回来了还是大灰狼来了”

师:“兔妈妈回来了,兔妈妈唱;大灰狼来了,怎么唱”

4.幼儿带头饰分角色来进行演唱。

将小兔、兔妈妈、大灰狼的头饰散放在活动室四周,便于幼儿随意取戴。

师布置好情景:小兔的家,大树,请幼儿自由来扮演小兔、兔妈妈和大灰狼并戴上头饰,找到相应的位置,听音乐进行游戏活动。

师弹奏背景音乐,请幼儿仔细听,是谁的音乐,谁就出来唱歌。

(在幼儿熟悉游戏过程之后,引导幼儿加上一些简单的动作进行表演。)

(幼儿自由找其他的伙伴来交换头饰互换角色表演。)

5.引导幼儿进行配乐。

(1)准备摇铃和圆舞板、手鼓、幼儿听辨。

师:“老师给小朋友准备了能发出声音的小乐器,请小朋友去找一找,玩一玩。”(将摇铃和圆舞板、手鼓散放在四周,幼儿自由拿取。)

出示乐器的标记,幼儿认识。

引导幼儿找乐器标记来站队。

(2)引导幼儿用乐器来表现小兔、兔妈妈和大灰狼。

师:“小朋友说说小兔会喜欢哪种乐器小兔妈妈会喜欢哪种乐器大灰狼呢”

按照幼儿的意见组织幼儿练习为角色伴奏。

6.幼儿进行分组角色扮演师指挥。

一组:大灰狼:师弹背景音乐,大灰狼出场。大灰狼边敲打乐器边唱歌。

二组:兔妈妈:师弹背景音乐,兔妈妈出场。兔妈妈边敲打乐器边唱歌。

三组:小兔边敲打乐器边唱歌。

幼儿活动一次后,引导幼儿自己去找同伴互换乐器继续进行伴奏活动。

7.听音乐,送乐器。

听到小兔妈妈的音乐,扮演兔妈妈的宝宝送乐器;

听到大灰狼的音乐,扮演大灰狼的幼儿送乐器;最后小兔来送乐器。

结速活动

同事评:音乐本身就传递着许许多多、妙不可言的美妙信号,或高兴或忧伤,可尽情的发挥和想象。对音乐,孩子们有着自己最最独特的感受,只要有适宜的条件,孩子的想象就会插上翅膀,在音乐的世界里自由飞翔。在这节音乐游戏中,孩子们很容易就从教师的琴声中分辨出了哪段音乐是表现大灰狼的,哪段音乐是表现兔妈妈的,有的孩子能说出这两段音乐给他们的不同感受,还有的幼儿虽然说不出来,但动作已经区别开来了。

这节活动在开始部分,分别给幼儿播放兔妈妈和小兔在一起的画面,大灰狼的画面,调动起幼儿情绪情感上的经验,让幼儿表达和妈妈在一起的感受,为后面的活动做好铺垫。

基本过程分为三步:

1.通过复习歌曲,引导幼儿进行分角色来演唱。

2.听辨表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐,引导幼儿进行情绪情感的体验,区分表现兔妈妈和大灰狼的不同音乐,紧接着进行动态的角色扮演游戏,巩固幼儿对音乐的感受。突出了活动的重点。

3.听辨不同的打击乐器。在保持幼儿的兴趣的基础上提升难度,引导幼儿来为兔妈妈、小兔、大灰狼来伴奏。既加深巩固了重点,又突出了难点。最后,在结束部分,送乐器的环节,呼应整个活动,继续采用分角色的形式,让幼儿来听着表现兔妈妈、大灰狼、小兔的音乐来送乐器,同时培养了幼儿良好的常规。

创作感悟:纲要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在这节音乐活动中,以角色游戏贯穿整个活动,以幼儿自主探索为主导,进行活动。主要体现在三个方面:一是幼儿自己选择角色,自由选择头饰来进行角色游戏,互换角色也是幼儿自己主动地去和同伴商量交流完成;二是在尝试运用乐器来表现和表达对音乐的感受的环节,幼儿自由的来选择自己喜欢的乐器,教师按照幼提出来的意见,组织幼儿用乐器为不同角色伴奏,互换乐器同样是幼儿自己去和同伴商量。三是在幼儿分角色站队,先是幼儿戴上头饰,教师语言引导幼儿来找同一角色的伙伴站成一队,过渡到幼儿自己找乐器标记站队。对于小班幼儿来说,这些活动都有一定的难度,但又充分的调动和发挥出幼儿的自主活动的积极性。

幼儿园小班音乐教案《小乌龟爬呀爬》

授课班级:小班

内容分析:

《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作,对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等,让孩子知道小乌龟的可爱,对乌龟的活动动作有所了解,从而锻炼自己。

幼儿分析:

小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受,

设计意图

小班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

【活动目标】

1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

【活动准备】

1、实物展示:一只乌龟

2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

【活动过程】

1、律动组织幼儿。

随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)出示小乌龟2

2、启发式教学提问

(1)、外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。

(2)、感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请23个示范并加以表扬。

提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了收起实物。把乌龟先放到一边

游戏:学习小乌龟爬和游泳。

放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

活动延伸:将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它

幼儿园小班音乐课教案--精选版


幼儿园小班音乐教案:彩条飘飘

活动目标

1.观察纸条在空中舞动的曲线。

2.喜欢用纸条做动作,充分表现对乐曲的感受。

3.初步尝试看图谱舞动纸条。

活动准备

1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。

2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

3.黑板、笔。

活动过程

1.导入活动。

(1)入场师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

(2)师:小朋友们,刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里,你的心情是怎么样的?(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)

(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)

(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条,你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)

(5)教师跳彩条舞,幼儿欣赏。

2.请幼儿尝试舞动彩条,教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?

(2)鼓励幼儿大胆尝试,探索让纸条舞动起来的方法。

(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线,用自己的彩条表现。

3.播放《新年到》音乐CD,请幼儿随音乐自由大胆地表演。

(1)小朋友们,你们手中的彩条舞动的太漂亮了,请你们和它一起跳起来吧!

(2)播放音乐,请幼儿大胆地跳舞。

4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

(1)播放PPT新年到:小朋友们,听,什么声音?(新年的钟声)

(2)小朋友们新年到,让我们一起跳起来唱起来吧!

(3)师幼一起跳彩条舞。

5.活动延伸。

将彩条投放在表演区,让幼儿在区域活动时自由表演。

幼儿园小班音乐活动教案:快乐的小厨师

一、活动目标:

1、乐意参加游戏活动,有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。

二、活动准备:

1、小围裙、音乐、录音机;

2、玩过“买菜”游戏。

三、活动过程:

(一)律动“买菜”:

1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?(幼:我们是快乐的小厨师)

师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”:

齐念:走一走、看一看,小菜场、真热闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)

师:红萝卜、绿青菜妹:我要买!

师:小螃蟹、大甲鱼弟:来两只!师:新鲜的鸡鸭鱼肉众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)欣赏音乐“切菜”

1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。

4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,因为蔬菜比较嫩、容易切。)

5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃)

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分:复习歌表演“办家家”。

幼儿园小班音乐活动教案:拉拉勾

一、活动目的

1、喜欢参加幼儿园的活动,乐意和同伴做好朋友。

2、尝试和同伴一起参加音乐活动,体会共同表演的乐趣。

二、重点与难点

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演,体会其中的乐趣。

三、材料及环境创设

“拉拉勾”歌曲磁带

四、设计思路

小班的幼儿由于年龄较小,因此他们往往是“以自我为中心”的,独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过,孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单,歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演,幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

五、活动流程

欣赏创造表现

1.欣赏

教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲,鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注:小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的,他们会不由自主地跟着歌词“你呀,我呀”地做做动作,教师应认可幼儿的“情不自禁”。

2.创造

(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演,在角落里教师应反复播放音乐,鼓励幼儿参与表演。

注:在角落里这一内容可按排两至三周,最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

(2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学,更要点评共同表演的乐趣,教师可问:“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

注:小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性,昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”,因此善于发现幼儿的创造性,善于挖掘幼儿的闪光点,是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性,从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

3.表现

(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作,应对每一对幼儿的表演予以肯定。

(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作,进一步激发幼儿的表演兴趣,引导幼儿和教师共同参与表现。

注:可以允许幼儿模仿教师的动作,要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。

小班亲子班音乐教案【通用模板】


小班音乐教案:洗手帕

活动目标:

1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。

准备材料:《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

重点难点:听音乐能够区分强弱、快慢。

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。

2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

小班音乐教案:爱劳动的小蜜蜂

活动目标:

会用自然的声音唱歌,能理解歌词的内容。

准备材料:小蜜蜂图片、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

重点难点:用自然的声音唱歌

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:1、做律动《小蜻蜓》,进入活动室。

2、教师启发幼儿讨论:蜜蜂是做什么的?为什么勤劳的采集花蜜?引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲,幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞,采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》,结束活动。

小班音乐教案:小手“爬”

目标:

1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上,引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

过程:

一、导入活动:

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

二、进行部分:

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

三、结束部分:

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

小班体育户外游戏教案【通用模板】


小班体育教案:找找小动物

活动目标:

1.发展边走边运球的动作及提高手脚协调能力。

2.体验玩球游戏的乐趣。

活动准备:

小动物图片若干、皮球人手一只。

活动过程:

一.自由玩球

1.教师带领幼儿每人拿一个球入场。

2.幼儿分散在场地上自由玩球,可滚、跑、拍等。

二.边走边拍球

1.教师引导。

教师:瞧,那有许多小动物,你们边拍球边走过去跟它们打招呼。

2.幼儿跟着老师边走边运球去找几个小动物。

3.幼儿四散边走边运球去找小动物,教师鼓励幼儿反复去找小动物的家。

4.教师增加小动物的家(共710个,距离增加),引导和鼓励幼儿去找更多的小动物的家。

三.小结,放松身心

1.教师问幼儿找到了哪几个小动物的家?共去了几次?是怎样与小动物打招呼的?

2.表扬找小动物夺得幼儿。

3.带领幼儿把球放回原处,再去看看小动物,和他们说说话。

小班体育教案:脚上一对好朋友

目标

教幼儿识别鞋的左右,掌握穿鞋系鞋带的技巧,培养自理能力。

准备

用纸板制作一双有人脸形的大鞋样和几双小鞋样。

过程

1.教师在日常生活中,注意观察了解哪些幼儿不能分辨鞋的左右及其原因。

2.把几双鞋样放在益智角,供幼儿反复练习。教师给予指导。

3.自编故事《鞋的话》。通过故事向幼儿介绍穿鞋的方法,让幼儿知道穿鞋不正确带来的不方便。

建议

1.向家长建议,为幼儿购买舒适合脚的鞋子,以免影响幼儿脚的正常发育。

2.引导分辨鞋的左右有困难的幼儿,穿鞋前先观察好,然后再穿。

小班体育教案:我和宝贝一起来

目标

引导来园时情绪不稳定的幼儿参与幼儿园的活动,逐步建立幼儿的安全感。

准备

1.墙壁上制作一棵班级树。每个“果子”代表班上一位小朋友,并贴上每位幼儿的照片。

2.将一些小纸箱剪掉上半部分,制成小盒子,并将其简单装饰一下。

过程

1.与“宝贝”一起来园

教师邀请来园时情绪不稳定的幼儿与自己心爱的玩具一起来园参观、游戏。幼儿来园时,教师请幼儿在班级树的小果子上贴上代表自己的照片,然后带领“宝贝”参观班内的环境。

2.与“宝贝”一起游戏

教师与部分幼儿围坐成一圈,请幼儿与自己的“宝贝”一起随教师唱歌,做简单游戏。当幼儿在活动中情绪较稳定时,教师可以请幼儿将“宝贝”放在小盒子里,与教师、同伴一起做新的游戏。

3.与“宝贝”一起休息

教师针对不同幼儿的反应引导幼儿逐步脱离“宝贝”,独自参与幼儿园的各项活动。例如,教师可以启发

幼儿“宝贝玩得很开心,好像有点儿累了,请宝贝到你的小床上休息一下好吗?”“宝贝会在床上等着你,它会陪着你一起入睡。”

午休时,教师可引导哭闹的幼儿与自己的“宝贝”一起入睡。

建议

新入园的幼儿因对幼儿园缺乏安全感常会情绪不稳定,当幼儿与他的心爱物一同入园时他们的情绪则较为放松,安全感加强。教师应理解幼儿的需要,在开学初期允许幼儿带心爱物来园。

小班音乐亲子游戏活动教案--精选版


小班音乐活动:丁冬门铃响

活动目标:

1.在熟悉歌曲旋律的基础上,学习进行歌表演。

2.学习用左手进行歌表演的手部动作。

活动准备:

1.歌曲录音。

2.小椅子若干。

活动过程:

一.复习部分。

1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

2.重复唱歌要求:人坐半个小椅子,胸挺直,两脚并拢。

二.学习歌表演。

1.教师引导一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。

2.小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随音乐用左手揿门铃。

3.扮演客人者随音乐拍手走步,唱到“请你揿揿小门铃”时,迅速跑到一个椅子前,表示来到客人家。

4.在椅子背上,边左手揿门铃边唱“丁冬”。唱到“来了小客人”。扮演主人的小朋友连忙起身,用左手转动椅子,表示用左手开门,把椅面朝客人,做“请”的动作。

5.最后一句“丁冬”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。

小班音乐教案:打电话

活动目标:

1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲;

2.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。

活动准备:玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。

活动过程:

(一).通过情景表演,引起幼儿兴趣

1.教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来拉(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们小二班,看看他们今天发生了什么呢?

2.教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。

一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。

豆豆:喂喂喂,你是点点吗?

点点:哎哎哎,我是点点啊。

豆豆:点点,点点,你在干什么呢?

点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!

3.教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?

(二).教师教唱歌曲

1.教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。

2.教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶,一边唱歌,一边表演。

5.教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。

(四)活动延伸:

将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

活动评析:在本次音乐活动中,我采取了多种形式的教授方法,让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好,也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足,例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

小班音乐教案:打电话

活动目标:

1.通过情景表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲;

2.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。

活动准备:玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。

活动过程:

(一).通过情景表演,引起幼儿兴趣

1.教师出示手偶,提问:你们看,今天谁来拉(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。今天,豆豆和点点来到了我们小二班,看看他们今天发生了什么呢?

2.教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。

一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。

豆豆:喂喂喂,你是点点吗?

点点:哎哎哎,我是点点啊。

豆豆:点点,点点,你在干什么呢?

点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!

3.教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?

(二).教师教唱歌曲

1.教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。

2.教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手,拍脚)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。

4.利用手偶,一边唱歌,一边表演。

5.教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。

6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

(三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一起表演打电话的游戏。

(四)活动延伸:

将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

活动评析:在本次音乐活动中,我采取了多种形式的教授方法,让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好,也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足,例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

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中班音乐教案:我和乐器宝宝做游戏

设计意图:

当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动。于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

活动目标:

1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。

3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

活动准备:

1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)

2、乐器若干:双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

活动过程:

一、熟悉乐曲

1、师:小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)

2、师:对了,这只小熊要去小溪边散步。走,走,走,

看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。

3、师:你听到这故事里面讲到了谁??(幼儿幼儿举手发言)

4、师:我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)

5,提问:

(1)小朋友,故事里有谁啊?

(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的走)

(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)

(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)

(5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)

6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)

二、熟悉节奏型

师:这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)

师:刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?

师:先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)

师:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)

师:小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)

师:青蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注:大青蛙声音响,小青蛙声音轻

看着图谱边念边用手来表示

分角色徒手练习

(1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;2、请小朋友练习小白兔和青蛙;3、合作表演

(2)跟音乐徒手练习,

三、乐器演奏。

1、师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)

2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)

师:你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?

师:好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。)

3、完整地演奏一次

师:小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!

中班音乐教案:打击乐-郊游

目标:

1、感受乐曲的优美旋律,并在模仿动作的基础上学习轮流打击乐器。

2、培养幼儿遵守打击乐活动的规则,养成看指挥演奏乐器的习惯。

过程:

1、复习歌曲《郊游》

指导:带领幼儿跟随音乐做拍手、拍肩等动作,感受乐曲节奏。

2、乐器演奏

(1)出示碰铃、响板两种乐器并指导幼儿拿、敲乐器的方法(可在幼儿做拍肩动作时出示乐器并加入乐器声音以烘托诙谐情绪,引起幼儿情绪。)

(2)教师指挥幼儿演奏。提醒幼儿看指挥演奏。

环境材料:

碰铃、响板各20个。

中班音乐教案:滑稽脚先生

设计思路:

自己的身体是中班幼儿比较感兴趣的话题,他们常常会在吃饭时自言自语:吃完了我就长高了;也常常会在自由活动中互相比较身高。我们觉得“认识自己的身体”符合幼儿的当前经验,也是幼儿的兴趣所在。所以,我想以小脚为切入口,在听听、做做、玩玩中请幼儿探索用脚的不同部位走路,从而感受乐曲,丰富幼儿的音乐审美体验,为今后的学唱活动打下基础。

活动目标:

在动动玩玩中探索用脚的不同部位来走路,体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

材料与环境创设:

1、事先请阿姨拖干净地板。

2、老师事先穿上一双可爱的五指3、袜。

活动流程:

复习再现感受体验理解创造(延伸)

1、小嘴的本领

复习歌曲《中秋节》

1、我们的小嘴本领大,让我们用好听的歌声,把过中秋的事唱给客人老师听吧。

2、中秋节的月亮是怎样的?(圆圆的)我们的小嘴巴也要圆圆的。

2、小脚的本领

1、今天老师还请来了一个小客人,

2、你们看是谁?(老师伸出穿了五指3、袜的双脚)

4、听,

5、我的脚在说话呢:小朋友们好,

6、我是滑稽的脚先生,

7、你们猜有什么本领?对,

8、我会走走走。

9、你们身上有没有我的好朋友?把你们的小脚先生也请出来吧!

(幼儿脱鞋,10、听音乐和老师走走走,11、第一遍)

12、我的脚本领很大,

13、你们的小脚还会怎么走路?那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧!(第二遍)

14、刚才,

15、你的脚先生是怎么走路的?幼儿示范,

16、集体体验(第三第五遍)

17、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌,

18、请你听听歌里唱了些什么?(范唱第六遍)

19、还漏了什么?再次范唱

20、我们一起来边玩边唱吧!(第八九遍)

3、小耳朵的本领

我们的小耳朵本领也很大,请你来找找音块宝宝的家好吗?

提问:怎样才能找到音块宝宝的家?(耳朵听,用心找)

反思:

本学期,我班认领的专题是:创设利用环境,丰富中班幼儿审美体验。本次活动,我分别从物质、心理两个方面为丰富幼儿的音乐审美体验创设环境。物质方面,我请阿姨为我们拖干净了地板,为幼儿能脱了鞋子自由的在地板上体验用脚的不同部位走路创造了先决条件。其次,我自己穿了一双可爱的五指袜,为引发幼儿探索的兴趣做了铺垫。在心理环境方面,我主要以语言创设了一个情景:老师的大脚先生邀请小朋友的小脚先生一起来做游戏。正是老师创设的这些环境,使得幼儿在丰富的体验中感受着乐曲,为下次活动的学唱、编唱打好了基础。

在本次活动中还存在不足:老师在范唱歌曲后,幼儿对歌词中诸如:“脚边走,走得歪歪扭扭”等还不理解。老师就着急地就让幼儿跟老师一起来唱了。其实,这时,老师应该根据幼儿生成的情况,继续实施对策,丰富幼儿的体验,如:提问:“什么叫做“歪歪扭扭”呀?请你做做看。”或“请你象歌里唱的那样走走看”,在丰富的体验中帮助幼儿理解歌词。