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随着人类社会的不断发展，我们经常会遇到活动范文的撰写，撰写活动类的范文能够更好地领悟活动的开展，活动类范文主要包含哪些内容呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“少儿辩论赛策划方案【通用模板】”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

辩论题一：上小学后能不能带玩具

(分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题.形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。)

辩论题二：上小学后;上课时能不能随意喝水、小便

(分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。)

少儿辩论赛创意方案

(正)我觉得做小孩好，大人要上班，中午不能睡觉，小孩可以睡。

(反)我觉得做大人好，大人可以学魔术。

(正)我觉得做小孩好，因为小孩可以晚点死，大人要早点死。

(反)我觉得做大人好，大人可以玩翘翘板，还可以随意发脾气。

(正)做小孩好，小孩朋友多，大人朋友少。

(反)小孩不做作业会挨父母揍。

(正)做小孩好，大人有钱口袋会很重，小孩没钱。

(反)做大人好，小孩到哪里都需要经过大人同意。

而从以下“有风好还是没风好”的辩论案例则可以看出，经过几次辩论赛后，孩子们已经积累了有关辩论的经验，能积极倾听和思考，快速地反驳对方。

(正)风使我们感到很舒服，很凉爽。

(反)风太大会使我们感冒。

(正)风把树叶吹走，下雪季节可以保持水分。

(反)可是风会把树连根拔起。

接着，正方又有了新的点子。

(正)有风时，我们可以玩得更开心。

(反)台风可以引起龙卷风，会把小朋友吹走。

(正)我们讨论的不是龙卷风，虽然龙卷风是风的一种，但我这里说的是一般的风!

(反)龙卷风也是风呀!

幼儿辩论经验的增长和辩论水平的提高，是一个不断练习和积累的过程。要组织好辩论活动，促进幼儿辩论核心经验的发展，教师需注意以下几个问题。

帮助幼儿了解什么是辩论并掌握一定的辩论技巧

某大班孩子组织过辩论活动后，孩子们意犹未尽，过了几天后，他们还在议论着这个话题。一个孩子走过来对老师说：“老师，吵架很好玩呢，什么时候我们再一起吵架?”由此可以看出，孩子们对辩论是感兴趣的，但是，由于孩子们不熟悉辩论这种形式，所以误认为是在“吵架”。因此，在辩论前及在辩论过程中，教师应通过经验铺垫、建立规则和环境创设的方式帮助幼儿了解什么是辩论以及如何开展辩论。

1.为辩论活动做好充足的经验铺垫

开始辩论前，教师可组织幼儿欣赏大学生辩论会的录像，感受辩论场上的气氛，让幼儿了解辩论的基本常识，知道辩论应该以理服人;如果想战胜对方，就要集中注意力，倾听对方的言谈，快速反应，然后才可以驳倒对方。在经过一两次班级辩论后，教师可以再次组织幼儿观看大学生辩论会的视频，与幼儿分析讨论：视频中的辩论是怎样进行的?我们的辩论与视频中的辩论有什么地方不一样?让幼儿在有过辩论体验后，通过再次观看辩论视频加深对辩论活动的认识。

2.在辩论过程中讨论和运用辩论规则

建立并遵守适度的辩论规则，是保证辩论活动有质量开展的前提。其中，倾听对方、有序辩论是核心规则。在辩论活动中，只有听清楚发言者的观点，才有可能做出有效的回辩。因此，在辩论过程中，教师要与幼儿共同确立并遵守以下规则：当一人说话时，其他人要认真听，听明白;不能中途打断别人的讲话;要善于分析别人的讲话等规则。幼儿在辩论活动中应遵守的有序辩论规则主要包括：轮流发言、举手示意、快速抢答等。

3.创设辩论环境，让活动富有形式感

辩论是一种特点鲜明的活动形式，教师应通过合理创设辩论环境的方式，使幼儿对辩论的形式产生更直观、更深入的了解，对作为辩手产生更真实、更独特的体验，进而更好地开展辩论。比如，布置好辩论的场地，准备用于正方和反方就坐的两个台子;准备计时器，用于提醒孩子们注意发言的时间;可以准备分别表示支持(“√”)和反对(“”)的纸牌，让幼儿手持牌子表达自己的观点。

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少儿兴趣班活动创意方案【通用模板】

少儿兴趣班优选活动方案

结合日常生活活动设计数学游戏

日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，从家长的心理需要考虑，他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习，所以，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃饼干的时候，小朋友大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”，一会儿变成三角形，一会儿变成圆形，一会儿变成正方形，这样，在吃饼干这一生活环节中，小朋友们关注的就不再仅仅是吃，同时也巩固了对图形的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费饼干的现象。

结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏

小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。一次，组织幼儿看魔术表演，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地观看。这说明，小班幼儿不是不能相对时间长一点地集中注意力，而是视内容和形式而定，能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。受这一生活特例的启发，在帮助幼儿进行数学知识复习时，我就采用了“变魔术”的方法，比如：将颜色和图形结合起来进行复习，我故意用夸张的动作将各色图形藏到背后，嘴里说：“一、二、三，变、变、变!”小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来，注意力高度集中，练习效果也就更好。

少儿兴趣班精选创意方案

对现有体育游戏进行改编

许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识?可谓一举两得、两全其美。

因此，在教学实践中，我有意识地对现成的体育游戏进行改编，将数学练习融入其中。如;“拍皮球”是个传统的体育游戏，我结合“1”和“许多”的教学和3以内的点数，在原来的游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍三下”等，让幼儿练习边双脚跳边回答：“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下”。改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。

根据需要创编体育游戏

根据数学科的教育计划，许多游戏是让小朋友在室内进行桌面操作的，能不能创编一些包含数学练习的室外体育游戏呢?因为那样既可以满足幼儿户外活动的需要，同时也能进行数学练习。实践证明，根据数学教学的需要，创编一些易组织的体育游戏是可行的。如：结合“按大小排序”的教学，可创编《我给球儿来排队》的室外游戏;结合图形的教学，可创编体育游戏《跳房子》等

少儿兴趣班活动示例

凭兴趣学习，兴趣课不是必修课

为有长远眼光的父母，不妨让孩子按照他固有的个性来发展自己。这样他不仅享受快乐，也省却了父母的操心。更重要的是，他还能做出一些成绩来。同样，别忘了家庭和外界环境都是孩子学习成长的场所。虽然有些父母没有给孩子报学习班、强化训练班，但如果孩子很喜欢画画，就在家里布置画板鼓励孩子自由画画，一有时间就带孩子去郊游，尤其是到大自然中去。

少儿画画培养教育方案三篇【通用模板】

1-3岁少儿画画培养教育方案

1岁是孩子的乱画期：绘画从会淘气开始。与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹。涂鸦对这个时期的幼儿来说是非常有趣的事情，握着笔的手挥舞着在纸上留下印迹，他们会高兴的叫起来。他们能明白这种变化的乐趣，这也会成为孩子热爱画画的原动力。

让孩子多爬行，是对绘画有帮助的。这个时期的孩子随着爬行能力的提高，绘画的能力也随之提高。他们会在纸上留下点点，小蝌蚪，小蚯蚓之类的印迹。在这个时期家长请让孩子充分地涂鸦。

在这个阶段还没有必要去问孩子画画的内容，家长只要在旁边看着就好了，不要干扰孩子的创作，包括纸张的大小，不妨给孩子大一些的纸自由地画。让孩子充分运动，到外面尽情去玩，尽量让孩子做些其他的游乐活动，比如沙子，水，泥巴等，这会非常有助于孩子的绘画。这个时期的孩子对颜色还没有区分，只需挑一种他喜欢的颜色，和一张大的画纸就可以了。不要教孩子画形象，只是让孩子稍微看一下就好，让孩子回到原本的自由绘画方式。

2岁绘画阶段

2-3岁是孩子的命名期：两岁以后的孩子随着眼手谐调功能的发展，开始能够画出单独的线条和封闭的圆圈，同时孩子开始能够预测和判断所画的线条走向和长短以及方向，孩子想要画什么的意识开始萌芽。可是这个阶段的儿童不是想什么画什么，而是画什么想什么。

两岁以后孩子开始对自己画的东西以自己对事物的印象加以解释说明，并且这些说明会不断的变化。越是脑海中对各种事物有丰富印象的孩子，越是有能力把一个圆圈想象成各种各样的东西。这时候的孩子还不能抓住物体的整个形状的特征，只是把自己看到的一部分象征性地去命名。人们如不细心观察、询问，就很难理解。

这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主，请不要教授孩子画任何形象，否则孩子的画将会犹豫不流畅甚至画不出自己的画了。让孩子尽情去画连续的圆圈，尽情地涂鸦。

这个时期的孩子仍然对颜色没有过多的区分，只需要给孩子一种颜色就足够了。

让孩子多读一些绘本，不必担心孩子模仿绘本而被束缚，因为孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画，这个时期的孩子是不会的。

这个时期的家长们可以简短的询问孩子的画，让孩子说出他画得是什么。但要在孩子画完之后问，而不是中途打断孩子的绘画热情。

3岁绘画阶段

3-4岁是孩子的涂鸦期：这个时期孩子手指肌肉的控制力较弱，大脑对手的有意识支配也比较弱，孩子执笔时带有机械性同时大脑的图像记忆刚刚开始，所以在纸面上画出的线条很难有具体形象。所以孩子更多地使用无意识的线条以及偶然点在纸上的“点儿”，这个阶段可以给孩子提供粗细不同、颜色不同的笔，让孩子享受“乱画”的乐趣，并从中体会变化丰富的线条和大大小小的点所构成的画面效果，感受到“画”的乐趣。

孩子到了3岁，从一开始就是有意识地去画画，在画画之前，就已经决定了要画什么，孩子们是有目的地动手画画的。当孩子脑海里首先浮现想要画的东西，就随着自己的想法话，尽管还不能画具体的形象。

这个时期的孩子发生着日新月异的发展，他们已经能够自由地画出大大小小的圆圈和横竖线条，并在事先想好要画什么的情况下再动手画。这时候可以把大圆圈和小圆圈区分开画，同时和孩子聊聊画画的感受，用画圆圈来代表各种事物。3岁半以后，孩子爱将自己置身于情景游戏中，并用很多圆组成的画面来讲述自己的故事。

各个年龄段少儿画画培养精选方案

3岁前，就教孩子画主题画;

3岁前孩子画画还是以自由涂鸦为主的形式，如果给孩子指定画什么，并示范孩子怎么画这些东西，那就是在用成人的画画方法限制孩子想象力的发育。

4岁前，就教孩子画形状;

这些形状有关的画一看就是成人画出来的，它们适合给孩子看，却不适合较小的孩子去画，因为这样做会破坏他们画画的想象力。

4岁前，就要求孩子画想象画;

4岁前的孩子，还不能根据想象去画出特定的内容，就让他们更多地去随心所欲地涂鸦吧!

5岁前，就要求孩子用多种颜色画画;

5岁前的孩子，还不具备使用多种色彩画画的能力。如果孩子喜欢换颜色画画，可以允许他们这么做;如果孩子始终拿着同一只笔，画出单一颜色的画作，那也应该任其发挥。

5岁前，要求孩子画基底线和透视画法;

5岁前的孩子并不具备这样的能力，强迫孩子这样画画只能由成人对孩子进行示范指导，而成人是画不出儿童画的，这样拔苗助长地由成人指导孩子画画，实际上是对孩子画画能力的一种伤害。

6岁前，就教孩子形象画;

6岁前就让孩子去照着某种形象去画画，其实并非好事，会限制孩子的想象力。

9岁前，就教孩子系统的绘画技法;

9岁以后，孩子才具备了像成人一样画画的能力，而此前要求孩子系统学习绘画技法，不仅效果差，而且会限制孩子创造力的发展。

6岁少儿画画培养创意方案

孩子到六岁时会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。

孩子绘画特点：

这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。

六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。

家长需要做的：

家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的交流，多问问孩子的画里都是什么。可以将生活中有趣的经历来做为孩子绘画主题的提示。并且给孩子提供更多的故事和绘本。

少儿文艺汇演策划方案三篇__万能通用范文

少儿文艺汇演创意方案

一、活动目的

促进少儿的成长

二、活动主题

以“欢度童年放飞梦想”为主题

三、活动对象、时间和地点

对象：全体教师及幼儿

时间：20xx年6月1日(星期五)

地点：本校

四、活动形式和内容安排

(一)节目形式

1、幼儿歌舞

2、教师共舞

3、家长舞蹈

4、特色英文舞蹈

(二)节目内容(排序未定)

1、小班《社会摇》

2、小班《兔子舞》

3、小班《让爱传出去》

4、中1班《萌二代》

5、中1班《凳子舞》

6、中1班《快乐男孩》

7、中2班《小青龙》

8、中2班《春天真美丽》

9、中2班《功夫宝宝》

10、中2班《小宇宙》

11、大班《嘚啵嘚啵》

12、大班《众人划桨开大船》

13、大班《三字经》

14、大大班《甜蜜童话屋》

15、大大班《让爱住我家》

16、大大班《感恩的心》

17、教师舞蹈

18、特色外教英语舞蹈

五、活动目的

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。

2、使家长在参观和参与幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

3、知道感恩，感恩父母、老师以及帮助我们的人。

六、活动准备

(一)前期准备工作

1、布置富有欢庆气氛的舞台环境及全园周围环境。

(1)舞台大体布置。

(2)各班准备做好幼儿化妆，道具，衣服等活动项目安排。

2、以班为单位作好参加活动的准备。

(1)老师组织排练表演节目：3月中旬各班选取节目，4月5月份做好节目排练，5月中旬做好服装、道具、配乐的准备并在舞台试排，园长做好督查，于20xx年5月30日(星期三)全园彩排。

(2)为做好节日当天在活动进行中的“文艺活动”，各班事先对幼儿们进行培训。

(3)各班调动家长的积极性，各班推选3到5名家长志愿者，配合幼师维护当天的活动秩序。

(4)相关表演者将表演音乐传给负责人，负责人统一制作整个演出的音乐库。

3、园办做好后勤等相关工作安排。

(1)确定主持人，并准备好主持稿。小小主持人2名，老师1名(张艺琼)

(2)购买化妆用品等并发放。

(3)邀请有关人员做好当日活动的摄像准备。

(4)请示领导获批后，做好一切工作准备。

(5)确定邀请嘉宾名单(提前一个星期)。

(6)预订好当天幼儿牛奶、点心等。

(7)提前做好活动的人员安排，负责确认活动现场的物品买齐。

(二)活动开展阶段

1、后勤人员于活动开始前两个小时布置好场地和音响调试、背景音乐、摄影等准备工作。

2、志愿者于活动开始前1小时到岗。

3、汇演开始前半个小时，所有演员到位。汇演开始后，后面的节目提前两个节目候场。

4、摄影照相人员提前半小时到场。

5、负责内场秩序的工作人员到岗，引领观众入座，维持活动秩序。

6、活动结束后，并做好交接工作，保证幼儿有家长接走。

(三)后期阶段

1、各班大部分幼儿离园后，留两名老师看剩下的幼儿，其他老师和自愿者收拾清洁会场。

2、宣传负责人对相关资料进行整理，整编活动拍摄及宣传材料。

3、主持例会进行总结。

4、活动存档，此次活动圆满结束。

文艺汇演策划优秀方案

一、主题：“五彩缤纷童年乐”

二、参赛对象：3-8岁中小学生

三、活动时间：6月1日上午九点

四、活动地点：图书馆

五、比赛规则

1、表现形式以歌舞为主，也可采用相声、小品、快板、独唱，也可以器乐演奏等形式。

2、内容积极向上，能反映小学生朝气蓬勃的精神面貌和快乐童年，形式自定，服装、道具、化妆自备。

3、表演时间不超过6分钟。

六、参与者均有纪念品赠送。

少儿文艺汇演优选策划

1、开展形象宝宝照片大赛，参与活动的家长报名参加(5月31日前)，报名时提供照片，经过评选后，于6月1日公布获奖名单，在大厅门前颁发奖品、奖状;

2、亲子互动乐园：

a、两人三腿跑5月31日前报名，6月1日比赛;由小朋友)及家长3对一组,比赛细则：时间10分钟比赛时家长与小孩并排站立将腿绑在一起，将玩具球从场地一边送到另一边。送的最多的为胜，得胜者赠送大毛绒玩具一个;

b、“亲亲我的宝贝”5月31日前报名，6月1日比赛;小朋友排成一排，举起双手，家长蒙住双眼，通过摸小朋友的手，辨认自己的孩子，最后得胜者为优胜，赠送礼品一份;

c、“我的妈妈”主题绘画比赛报名时间为5月31日前，6月1日比赛;要求小朋友现场绘画，形式不限，评出一、二、三等奖，颁发奖品、奖状。

晚会现场装饰：

1、舞台设计：“欢乐童年”主题背景布，周边用粉纱和印有六一祝福语的气球装饰，突出童真、竞技的氛围。

2、厅内布置：用气球装饰与彩色纸花布置。

3、其他点缀：在厅内各个音响和玻璃上张贴征集到的儿童图画，作为展览。

活动宣传：

1、背景音乐：在大厅播放儿童喜欢的歌曲，如《小燕子》《读书郎》

少儿足球培训活动策划方案--精选版

少儿足球培训活动优秀方案

一、竞赛目的：为了进一步引导幼儿积极参与晨间体育活动的兴趣，锻炼幼儿体质。

二、竞赛项目：大班组(跳竹竿，跳绳);中班(拍球，跳绳);小班(拍球，踢键子)。

三、竞赛规则及做法

每个项目的第一项为基本项，各班通过率应为90%。

1、大班《跳竹竿》

①每班由四幼儿组成两对各持竹竿向下不断地敲打粗竹竿，随着节奏时开时合，班上其他幼儿随着节奏跳过四根竹竿，有秩序地从一面跳进另一面跳出，可单人跳或双人同时跳，跳时可单脚跳或双脚跳。

②幼儿能按要求跳过竹竿的算积分1分。

2、大班《跳绳》

①单人跳：幼儿能连续跳5个的算积分1分。

②集体跳：每10名幼儿组成一组，教师摇绳，10名幼儿一个接一个成8字跳，完成后算积分10分。

3、中班《拍球》

①原地拍球：幼儿能连续拍5下算积分1分。

②行走拍球：幼儿能边走边拍球10米算积分1分。

4、中班《跳绳》

幼儿连续跳3个以上算积分1分。

5、小班《拍球》

幼儿能连续拍球5下算积分1分

6、小班、《踢键子》

幼儿能带绳踢键子10下算积分1分。

四、比赛时间：

初赛时间为四月下旬，由班上组织比赛;决赛时间为4月28日，由幼儿园和各年级组组织，参加《集体跳绳》的派出组数不限，但不能重复参加，其余项目各班派出班上幼儿三分之一的幼儿参加决赛。

五、奖励

1、集体奖：竞赛活动结束后，根据各班所得积分决定获奖等次，特等奖大班组、中班组、小班组各一名，一等奖大班组两名，中班组、小班组各一名，其余为二等奖。

2、个人奖：根据幼儿参赛项目及竞赛表现，选出“小小体育明星”大班组12名、中班组10名、小班组8名。

少儿足球培训创意游戏设计

体育活动设计：夹包跑

活动目标：1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。

2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

3、发展创造性。

活动准备：

沙袋活动过程：

1、开始部分。

(1)队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。

(2)准备操，听信号做相**作。如：口令向前走，幼儿向后走;口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。

2、基本部分。

(1)幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。

(2)学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。

(3)集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。

3、结束部分。

教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。

大班体育活动《编花篮》

【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】

《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动

播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导

游戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

三、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

【活动延伸】

回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】

孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。

大班健康游戏活动《两人三足》

【活动目标】1.锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

2.学会合作、协商。

【活动准备】

皮筋、平衡凳、轮胎、音乐(热身、放松)

【活动过程】

一、音乐热身

跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节

二、出示皮筋，引出游戏名称。

1.幼儿自由俩俩结合，用皮筋绑在一起，试着走一走。在走的过程中，注意走得好的。

2.教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

三、分两组赛，闯关。

1.第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的快。

2.第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

3.第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

4.第四关，要求幼儿协商好，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面，一起跳过轮胎。

四、音乐放松

跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬自行车，抱一抱拍拍后背。

【活动小结】

两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号往前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断地加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的很好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。