中班美术活动:有趣的拓印活动目标:1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。活动准备:1、在活动室周围放置一些可供幼儿制...

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美术亲子课程教案【优秀范例】

2022-01-17

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在平时的学习生活中,我相信大家都参与过活动类范文的撰写,撰写活动类的范文能够更好地领悟活动的开展,好的活动范文是怎么样的呢?下面是小编为大家整理的“美术亲子课程教案【优秀范例】”,希望能对您有所帮助,请收藏。

中班美术活动:有趣的拓印

活动目标:

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。

活动准备:

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程:

一、创设情景,激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?

2、我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?

3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。

二、实践操作,自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底。

中班美术活动:小机灵变魔术

一、活动的由来(产生的背景)

幼儿的生活经验及年龄特点,发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据,在一次晨间活动中,我发现有好几个女小朋友围在一起,对我们自制的软布条产生了很大的兴趣,她们在用软布条变魔术,有的变成了一条蛇,有的变成了一个太阳,有的几个人合作变成了一条弯弯的路我灵机一动。对呀,在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”,有粗,有细,有长,有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具,手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心,为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣,主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

二、活动目标

1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画

2、能大胆讲述、表达自己的多种想法

3、尽情享受探索发现和创造的了趣

三、重点与难点

重点:在活动中能展开想象的翅膀,大胆地自己的多种想法

难点:会用灵巧的双手和智慧的大脑,运用多种线条材料大胆探索创造,拼摆图画

四、活动准备

1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等

2、魔术盒、操作板、线条图片

3、实物投影仪

五、活动过程

(1)激发兴趣

在音乐声中自由进入魔术王国

师:小朋友,你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣,走进魔术宫,小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止,而是给予他们自由交流的机会,同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语,暗示幼儿,指导幼儿带着问题去观察:“哇!真漂亮呀!这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的,所以这个问题很快就迎刃而解了)

(2)想象表达

①出示一条绒线:小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示,小朋友们的想象力可丰富啦。

②老师很神秘地吹了口气:呼小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的,小朋友不知道,只见小朋友们拿出线后很惊讶)

③师:你们不妨也来试试,看看能变出什么来?

(魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣,平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中,只见希希小朋友用线条围了一个圆,然后用渴望的眼神看着我,我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光,用柔柔的声音问道:“希希你说说看,你变的是什么呀?”“是月亮”“哦,是个圆圆的月亮,真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看,还可以变成什么?”没过多久,我看到了希希自信的高举的小手。

(3)迁移新经验

(出示魔术箱):师:我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱,呼吹一口气,变出了一张线条拼成的图案《三毛》

(4)亲身体验

师:小朋友,你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有许多的东西,大家来看看有些什么?小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。

(小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况,于是我及时提醒说:小朋友先不要着急选材料,可以先想想变什么,要什么材料,想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下,小组合作创造活动,加上及时将材料散开,左、右、前分别摆放,这样就解决了混乱的问题。

(5)自由交流

师幼之间、幼儿之间相互交流,讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?

(6)结束:游戏《变造型》

师:今天我们用很多的线条来变魔术,真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。

六、反思:

1、要关注每个幼儿,注重个别差异

我在组织活动的过程中,坚持以幼儿为主体,教师为主导的教育原则,促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中,我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏锐地察觉他们的需要,及时给予恰当的应答,努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友,她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。

2、多用赞同的口语和目光

《纲要》中明确规定,教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,耐心倾听,支持、鼓励他们大胆探索与表达,在本次活动中,我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问,我都用赞同的目光与他们交流,肯定他们勇敢的探索精神,以鼓励的口吻引导他们,尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。

3、提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性

在活动中,我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚,但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!

4、要有一双明察秋毫的眼睛

作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿,了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性,及时发现幼儿的情绪波动,并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。

材料的摆放其实也是一门科学,作为教师在设计时就要考虑这个问题,且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求,有目的、有秩序的有规则的取放操作材料,层次清楚,做到有条不紊。

中班美术活动:水墨游戏

活动过程:

1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次,了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备:

1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;

2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);

3、一次性水杯若干。

活动过程:

一、比较,引出主题

1、出示两幅幼儿作品,对比:“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”

2、教师小结。

二、探究水墨

1、交代要求:老师为每个小朋友准备了很多杯水,请你让水和墨一起做

做游戏,看看有什么变化?

2、幼儿尝试、探究。

3、交流,小结。

三、欣赏水墨

出示大师的画,讨论:画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么

看出来的?

四、表现水墨

1、交代要求:请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展示作品,同伴间互相交流。

延伸阅读

艺术亲子课程教案【优秀范例】


艺术亲子课程教案:会变的圆

一、设计意图:

绘画的形式多样,可以拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境,让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享成功。

二、活动目标:

1、培养幼儿对手指画的兴趣,鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。

2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。

3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言,共享成功的快乐。

三、活动准备:

1、活动室布置成天线宝宝乐园,配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料,水彩笔、白纸、抹布等。

2、美工区提供许多圆形,引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形,并把它操作出来。

四、活动流程:

1、观看魔术,激发幼儿活动兴趣。

老师带领幼儿来到天线宝宝乐园,“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论:颜料有啥用处?

天线宝宝用手指蘸颜料变魔术,引起幼儿操作欲望。

评析:这一活动环境的创设很有童趣。符合幼儿天真、好奇的特点,天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣,将其注意力全部集中。

2、引导幼儿畅谈准备变什么。

天线宝宝问幼儿:你们想把圆形变什么呢?

幼儿讨论:小兔采蘑菇,笑的小娃娃,刺猬背果子,小鸡吃毛毛虫

教师小结:啊,原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西,我们也做一回魔术师,试一试自己的本领,请你们把你们想的变出来好吗?

评析:好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维立即活跃起来,说起来便滔滔不绝,这为下面的操作活动奠定了坚实的基础。

3、幼儿手指画活动,师巡回指导:

引导幼儿大胆表现自己想像的东西,学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。

评析:这里老师以支持者、建议者和参与者的角色融入活动中,注意个别帮助、引导他们合作,运用集体的智慧,并且鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。

4、分享成功的快乐

天线宝宝:哇!你们真了不起,变了这么多有趣的画,把画介绍给大家吧。

幼儿描绘介绍自己的作品;参观同伴作品,猜猜、讲讲别人的画;小组间组合成连环画,编出丰富的童话故事;多次与不同小组作品组合创编故事。

评析:操作后引导幼儿讲述作品,再次鼓励他们畅所欲言,这体现了教育的综合性;引导幼儿多次组合创编故事又培养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力,与此同时充分享受了成功的快乐。

五、活动延伸:

组织幼儿讨论各种图形能组合那些画?引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣,生成新的活动主题,始终发挥其活动的主体性。

六、活动总的评价:

1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:带领幼儿来到天线宝宝乐园里,一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”,使幼儿的创作欲望很快就激发起来,为整个活动的开展奠定了坚实的基础。

2、幼儿手指画的过程,与其说是一种创作,不如说是一种游戏,是在游戏中激发了幼儿的创作灵感,在绘画中幼儿情绪高涨,意愿是自主的,教师更多用语言引导、鼓励,始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色,让孩子至始至终是活动的主体:活动前大胆想象,活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”,活动后畅所欲言,快乐分享。

3、幼儿在向大家介绍自己作品时,师引导其他幼儿安静地倾听,同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定,让幼儿共享成功的快乐,充满自信。

4、这次活动的另一特点便是综合性:融语言、美工、社会于一体:操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥,操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。

5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣,生成新的活动主题,体现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。

艺术亲子课程教案:海底世界

活动目标:

尝试牙签刮画,愿意大胆创作

渗透目标:

锻炼幼儿小肌肉的发展

活动准备:

1.课前让幼儿看海底世界的VCD。

2.海底世界壁画一幅。

3.范画一幅,教师操作4K画纸一张:第一层涂彩色,第二层涂黑色。

4.幼儿操作画纸第一层涂彩色,第二层涂黑色。

5.油画棒、牙签。

活动过程

一、观察壁画,引发兴趣

请幼儿说出壁画中生物的特点,如海星有几个角,螃蟹有几条腿等等。

二、引导幼儿尝试刮画

1.出示范画,引起幼儿兴趣。

2.教师示范后,让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。

3.请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界,教师巡视并从旁指导。

三、活动评价

师:小朋友画出了很多海底动物,而且画的非常棒,我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么,你可以再添上去。

提示:

1.因为绘画必须有形体基础,因此第一个环节为观察生物的外形特点。

2.要引起幼儿对刮画的兴趣。

3.幼儿学着用牙签刮画出海洋生物,表现出千变万化。

4.幼儿始用牙签要小心,不要折。

5.该环节将作品全部展示给幼儿,激发幼儿再次创想的欲望。

艺术亲子课程教案:大风车

活动目标:

1.引导幼儿通过动手操作,发现风车的制作方法,学会制作风车。

2.培养幼儿主动学习的兴趣。

活动准备:

1.幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀

2.每组两个已经做好的风车,一盒水彩笔。

3.风车制作方法示意图。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

教师出示大风车:老师手上拿的是什么?(风车)它可以怎么玩呢?这么好玩的大风车,小朋友想不想自己做一个呢?

二、幼儿操作,寻找制作风车的方法。

1.教师:每组都有两个已经做好的风车,请小朋友自己动手试着把它们拆开来,看一看、想一想,你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。

2.幼儿动手操作。

3.谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的?

4.教师小结并出示制作方法的示意图。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车,做好后,还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。

教师指导能力较弱的幼儿,与他们一起制作,使每个孩子都体验到成功的喜悦。

四、总结评价,结束活动。

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

亲子艺术课程教案【优秀范例】


亲子艺术课程教案:蓬蓬头

1、在游戏的情境中感受、学唱歌曲《蓬蓬头》。

2、迁移日常生活经验,替换不同角色进行唱游活动。

3、愿意和同伴一同唱歌、游戏。

活动准备:

洗澡背景图一幅,各种角色玩具,磁带、录音机。

活动过程:

1、律动《春天》进场。

2、观察洗澡图,熟悉、理解歌词。

(1)教师通过提问引导幼儿认识教具中的蓬蓬头、肥皂泡。

指导语:(指蓬蓬头)“这是什么?洗澡时它会象下雨一样有许多水,下雨时会有什么声音?”(学沙沙沙)“洗澡时蓬蓬头在哪儿?”(上面)(指浴缸)“这是什么?浴缸有许多什么?肥皂泡是什么颜色的?”(白色的)(2)教师引导幼儿根据生活经验熟悉、理解歌词。

指导语:“身上脏了怎么办?可以往哪儿洗?”

3、熟悉旋律,学唱歌曲。

(1)教师带领幼儿边做洗澡动作边念歌词。

(2)教师带领幼儿学唱歌曲。

①教师范唱。

②幼儿学唱。

指导语:(藏起小娃娃问)“小娃娃在哪儿呢?我们来找一找”。

(3)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

指导语:“请小朋友自己找找看,澡盆里还有谁在洗澡?”

(4)根据幼儿意愿替换角色演唱歌曲。

指导语:“你们还想帮谁洗澡呀?洗完后别忘记学这个小动物叫一叫或做做动作”。

4、玩游戏“洗澡”结束。

指导语:(指空地方)“这儿是一个大澡盆,我们小朋友一起来洗洗澡吧”。

亲子艺术课程教案:大雨和小雨

活动目标:

1.在熟练演唱第一段歌曲的基础上尝试填词演唱第二段歌曲。

2.能用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨,并学会随着乐曲有节奏地表演。

活动准备:

1.利用下雨天,带幼儿出去听雨。

2.歌曲见课程指导第161页。

活动过程:

1.和幼儿一起回忆下雨天听雨的情景。

教师发出哗啦哗啦声,引导幼儿猜测:发生了什么事情?

上次下雨的时候,我们出去听到了雨滴是怎么唱歌的?大雨怎么唱的?小雨呢?

2.学唱歌曲。

大雨和小雨还唱了一首好听的歌呢。

教师范唱第一段。

幼儿跟唱两遍。

大雨唱歌是哗啦哗啦,小雨呢?

你会像刚才一样把小雨的歌唱出来吗?(重点引导幼儿区别第5、6、7、8小节的哗啦哗啦和15、16、17、18小节的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。)3.引导幼儿用幅度、力度适合的声音和动作表现大雨和小雨。

大雨唱歌的时候声音怎么样?(很响)我们应该怎么唱?(响亮地唱)还可以用什么动作表示?小雨呢?

4.幼儿边唱边表演。

亲子艺术课程教案:彩色世界真奇妙

活动目标:

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

活动准备:

1.音乐:《彩色世界真奇妙》(参见幼儿用书)。

2.磁带:《彩色世界真奇妙》,录音机。

3.乐句形象卡片:蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

活动过程:

1.有感情地朗读歌词,请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找,身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏,如:

当教师说蓝蓝的,幼儿就说天等蓝色的东西;当教师说绿绿的,幼儿就说草等绿色的东西;当教师说红红的,幼儿就说花等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片,引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》,边做动作(动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示)。

5.结合游戏,巩固歌曲。

将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上,请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句,即唱到飘和妙时,就跳进一个呼拉圈中,让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上,请幼儿排队轮流随着歌曲的进行,边唱边走,唱到天时就要跳进第一个呼拉圈,唱到草、飘、虹、桥、妙时,就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里,让幼儿从中感受歌曲里的小乐句。

活动评价:

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。