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伴随着社会的发展，我们对于活动范文的需求量越来越大，多写关于活动的范文能够在一定程度提升我们的策划能力，你对活动类范文的创作是否感到迷茫呢？小编收集并整理了“1岁亲子音乐课教案【推荐】”，希望能为您提供更多的参考。

1岁亲子音乐课教案：小乌鸦爱妈妈

活动目标：

1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。

2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。

3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，?谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1.幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

(2)欣赏第二段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出。

1岁亲子音乐课教案：小鱼的梦

活动目标：

1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。

2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。

3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。

4、尝试根据歌曲创编歌词。

活动准备：

1、媒体课件。(图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。

2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。

3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。

4、布置一个美丽的池塘。

活动过程：

一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。

二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。

1、听录音感知音乐性质。NnS88.com

提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?

2、演示课件，理解歌词内容。

1)教师边操作课件边将故事：

图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。

图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。

图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。

图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

2)请幼儿完整欣赏动画及歌曲。

告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?

3、学唱歌曲，表达感情。

1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

2)幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。

3)幼儿跟唱歌曲12遍。

三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。

1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?

2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。

3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。

4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。

附：歌曲

小鱼的梦

3555653165123322

鱼儿玩呀玩了一天水池塘妈妈怀里睡

35565653165123321

天上星星星星落下来为他盖床珍珠被

5353132225122

唔唔风儿唱着摇篮曲

55351223565565316

轻轻吹呀慢慢吹鱼儿梦中梦中看见了

5123321535313

妈妈在亲他的嘴唔唔

5123332

1

妈妈在等他的嘴。

1岁亲子音乐课教案：小蚂蚁躲雨

【活动目标】

1、激发幼儿关心他人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

【活动准备】

1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

【活动过程】

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

(1)教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，(伴磁带中的雨声)，忽然天上怎样?

(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

(4)教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事?当别人遇到困难时，你会怎么样?

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

(1)幼儿听老师弹琴一次。

(2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

(4)集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段(1)(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段(1)(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

(12)(21)小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

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2到3岁亲子音乐教案

2到3岁亲子音乐教案：铃儿响叮当

活动目标：

1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感;

2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛;3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、Flash动画。

活动过程：

一、导入部分：

1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?

B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

二：熟悉歌曲旋律

1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A：这首歌是几拍子的?

B：4/4是什么特点?

C：歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

4、进行歌曲表演

三、结束部分

教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

四、活动评价与反思。

2到3岁亲子音乐教案：秋天多么美

(一)活动目标：

1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。

2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。

3、进一步发展幼儿的想象力。

(二)活动准备：

秋天丰收的风景图，歌曲磁带

(三)活动过程

1、出示图画，引导幼儿听歌曲。

师：图中有谁?老师这里有一首它们的歌

2、放音乐感受乐曲

师：小朋友听候有什么感受，用语言表达出来

3、再次听音乐，感知乐曲旋律。(幼儿可拍手或用身体的各个部位表现乐曲的节奏)

4、介绍歌词内容，幼儿感知歌中的内容，体会农民伯伯丰收的喜悦。

5、教师弹唱歌曲，幼儿表演动作。(第一段歌词)

6、用自己的画笔画出秋天的美景。

第二课时

(一)活动目标

1、感受秋天的美，知道秋天是一个收获的季节。

2、能用自然的声音完整的演唱歌曲。

(二)活动准备

歌曲磁带，小朋友们的“秋天”图

(三)活动过程

1、出示“秋天图”，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

2、教唱后两段歌词，幼儿自由创编动作。

2到3岁亲子音乐教案：筷子舞

一活动目标

1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。

2通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。

3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

二活动准备

1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2舞谱

3磁带，录音机。

三活动过程

1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

谈话：感到幸福的时候，你还想干什么?

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。(幼儿充分回答)

2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。

5在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。

四结束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好!欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗?跟老师们再见吧!

2岁亲子音乐教案_优秀活动范文推荐

2岁亲子音乐教案：有趣的房子

活动目标：

大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。

活动准备：

1、手工纸、记号笔。

2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

关键点：能大胆表述自己设计的房子

活动环节：

1.自由创作、大胆想象

2.导入活动、点出课题3.引导讲述、明确特征

4.自我介绍、激发情感

活动过程：

一、导入活动、点出课题：激起幼儿兴趣，点出房子课题。

1、出示照片介绍自己的家庭成员。

2、说说自己家里的房子。

二、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。

小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊?

1、兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

2、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。

3、大象：最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

4、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。

三、自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，教师巡回辅导。

1、选择自己所喜欢的材料。

2、按小动物的要求设计。

3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

四、自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。

1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。

(1)猜一猜，那一幢房子是谁的?

(2)为什么你觉得是住的?

(3)因为3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。

大班音乐教案：TenLittleIndianChildren

设计意图：

音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。

活动目标：

1、初步学习歌曲《TenLittleIndianChildren》，能大声地用英语来演唱。

2、复习双语单词oneten，会与数字110相对应。

3、通过音乐游戏复习第57册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。

4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。

教学重难点：

1、认识单词oneten，会与数字110相对应。

2、学习新的乐曲《TenLittleIndianChildren》，初步掌握歌词与旋律。

活动准备：

1、印有英语单词oneten的车票两套。

2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。

3、画有印第安小朋友的图片若干。

4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩onelittle。

5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。

6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。

活动过程：

一、开始部分：

up2以旅游售票的游戏导入，复习数字110的英语单词。(播放背景音乐)

T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Let’sgo!

(跟着音乐做简单的律动)

T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧!

(幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配)

T：小朋友都找到座位了。OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从110的顺序报出你的车票号码。Doyouunderstand?OK!Youpleas!

(幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。)

T：OK!Verygood.

经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗?车要开了。(播放音乐，做简单律动。)

二、基础部分：

up2引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。

1、以游戏性的方式引出主题。

T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多IndiaChildren在迎接我们呢。快打个招呼吧!Hello，IndiaChildren.

T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。(形象性的做手势照相)

2、初步熟悉歌词。

T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个IndianChildren.

(师生一同用英语进行点数)

T：OK!TenIndianChildren.现在请你们来看一下我拍的照片，好吗?(边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩)

非常棒，IndianChildren都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语onelittle来表示的，跟老师说

T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。(将幼儿分为两组进行匹配)

T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。

T：哇，你们都对了，真厉害。我们把他串起来读好吗?

(按照顺序读短句12遍)

3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。

T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。

(教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲进行排放)

T：请睁开你的眼睛。Pleasopenyoureyes.瞧我把它变成什么了?

T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。

4、学唱歌曲。

(1)教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。

T：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。

(2)幼儿变换形式学唱歌曲。

a、跟教师学唱歌曲23遍。

b、配合手指游戏演唱23遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。

T：你的手指会唱歌吗?瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢!

(教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。)

T：你的小手想和老师一样会唱歌吗?请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。

T：你们的小手画好了吗?和老师一起来演唱歌曲吧。

C、模仿小矮人演唱歌曲。

T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。

三、在音乐中结束活动

T：今天开心吗?我们的印第安旅行要结束了。一起跟IndianChildren说Byebye!

(教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室)

2岁亲子音乐教案：树鸟的巧合

设计意图：

在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。

教学目标：

1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

教学重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。

教学难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。

教学准备：

1、树鸟课件，幻灯。

2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。

3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

教学过程：

一、引出课题。

“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

“鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树)

二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

“小朋友，树和鸟之间有什么关系?”

(大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。)

“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”

引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。

三、幼儿创作：

给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。

教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。

待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。

幼儿再次创作。

四、作品展示、交流。

教师了解幼儿的作品意图。

利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

教师小结。

延伸活动：

在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

幼儿亲子音乐教案(小编推荐)

幼儿亲子音乐教案：雪莲花

目标：1、熟悉并喜爱维族的民族风情及音乐特点。

2、了解这首歌曲的风格特点及情绪，学会演唱歌曲。

准备：维族服饰若干套歌曲：《雪莲花》、音乐：《掀起你的盖头来》

过程：(一)、听音乐做律动进教室。

1、今天段老师要带你们到遥远而美丽的新疆去看一看那里人们的生活，听一听那里优美动听的歌曲，现在就请小朋友们跟着我走进新疆吧!

2、放音乐《掀起你的盖头来》教师带领幼儿跟着音乐做动作。

(二)、发声练习

1、跟老师学一首很简单的歌曲：《我的家在日喀则》

2、CG模唱歌曲。

(三)、了解维族的民族风情及音乐特点。

1、你见过维吾尔族的人吗?她们都是什么样子的呢?

2、介绍维族的民族服饰：马家、长裙、帽子。

3、维族的女孩子喜欢梳着一头的小辫子，一般来讲，梳了多少个小辫子，就证明这个女孩子有几岁了。

4、平时小朋友们喜爱的食品中也有新疆的特产，你知道是什么吗?(葡萄干、羊肉串等)

5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞，他们用这种方式歌唱美好的生活来表达自己愉快的心情。

6、听几首新疆的音乐：说一说这几首歌曲给你什么样的感受?

(四)、学习歌曲

1、新疆还有一种特别珍贵的草药叫雪莲花，这中草药不畏严寒，生长在雪山上，因此特别珍贵

2、听歌曲《雪莲花》。说说歌曲给你的感受。

3、再听老师唱一遍歌曲，说说歌曲内容。

4、跟着老师一起唱一唱。

5、老师还编了一个新疆的小舞蹈，你们想不想看一看，学一学?

6、下次课咱们就来学学这个小舞蹈吧!

幼儿亲子音乐教案：粗心的小画家

活动目标：

1.要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清楚，唱好附点。

2.通过学习歌曲，教育幼儿要认真学习，不骄傲。

活动准备：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具;录音磁带;准备每人一份需改正的画;请一名幼儿扮演丁丁。

活动过程：

(一)教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。

“小朋友，你们知道丁丁吗?今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

(二)直观学习歌词。

1.教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么?这只螃蟹画的对么?错在那里?

2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

(三)启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1、教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢?引出《粗心的小画家》。

2、教师范唱一遍歌曲。

3、进行发声练习，复习歌曲《画妈妈》

4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：||

5、欣赏录音机里的歌曲。

6、变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等)。

(四)现场操作，请幼儿改画。

1、丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗?请个别幼儿上前进行改画

幼儿亲子音乐教案：柚子圆舞曲

一、设计意图：

在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

二、活动目标：

1、学习创编舞蹈动作，表现柚子收成的劳动场景.

2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。

3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

三、活动准备

1、环境创设：柚子园场景

2、幼儿人手一个小篮子;

3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

四、重难点：

创造性的运用动作来表现劳动过程。

五、活动过程：

(一)、观看录象，感受摘柚子的劳动场景

师：“我们今天来到了柚子的故乡美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”

请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。

师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样?”

教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

(二)、幼儿自由创编动作

1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。

2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

3、提取最美的动作，创编采柚子律动。

2岁音乐亲子课程教案【推荐】

2岁音乐亲子课程教案：拔根芦柴花

目标：

1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的快乐。

准备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

过程：

1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2.听-----(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。

今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)

2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

(1)来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。

(2)教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

(3)小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。(教师变换指挥顺序演奏2-3次)

3.交换乐器演奏1遍。

2岁音乐亲子课程教案：散步

设计意图：

打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。

活动目标：

1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

3、培养幼儿合作能力。

活动准备：

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

活动过程：

一、幼儿模声学念图谱

教师导语：

一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了?(录音放青蛙叫)

呱呱|呱呱|()

1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

提问：

①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的?

教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍)

2、引出小马，幼儿模声练习节奏

教师：除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声)

的笃的笃|的笃的笃|()

提问：

①是谁来了?(幼儿自由发言)

②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱)

教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发”

4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎

教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗?“准备开始”

4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了?

你听到的雨声是怎么样的呢?

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|()

教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

教师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。

教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆)()

5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。(呱的笃|呱的笃|)()

6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

教师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最后一首歌，我们一起来听听看。(呱呱

|呱)的笃的笃的笃

二、幼儿模声完整演绎图谱

(一)幼儿第一次完整演绎图谱

教师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事，它们一路上这么开心，你们一起玩的开心吗?大家能把这个故事再讲一次给我听吗?大家一起来，和小青蛙小马散步去了。“准备出发”

(二)第二次演绎图谱

教师：不仅小青蛙和小马的歌唱的好听，王老师发现小朋友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。

三、分角色完成图谱

教师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，“准备开始”

四、幼儿徒手拍打节奏练习2次

教师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的办法来讲吗?(用手拍打节奏)

**小朋友想出了个好办法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。

五、用乐器来完整表演

(一)第一次演奏

教师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊?(圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓)

1、幼儿给角色配对演奏乐器

教师：一下子来了这么多的乐器朋友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗?

2、幼儿第一次用乐器演奏

教师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小朋友找到自己喜欢的乐器，然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧!“准备开始”

(二)第二次演奏

教师：

小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听，可开心了，它们还悄悄地跟我说，下次它们还要出来散步，和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。

2岁音乐亲子课程教案：杨柳青

一、教学目标：

1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。

2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。

二、教学准备：

节奏型卡片，打击乐器人手一份。

三、教学过程：

(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。

(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如XXXXXXXXX|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。

(三)游戏“看谁编得好”。出示XXX|XXX|XX|X

|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了|，长鼻子|长鼻子|卷起|来|

(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏

1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。

提问：

1)这段音乐叫什么名字?

2)听了这段音乐你觉得怎么样?

3)这段音乐是几拍子的?

2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。

3.创编新节奏

师：“如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢?”

放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。

4.交流

师：“你是用什么节奏来演奏的?”

老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。

师：“我们也来试一试，好吗?”

全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。

(五)拿乐器进行演奏

1)自选一样乐器进行齐奏。

2)看节奏型选乐器进行轮奏。

(六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。

附一种幼儿创编的节奏谱：

1653|165|6156|5331|2.321|2|

XXXX|XXX|XXXX|XXX|XXXX|X|

2355|165|553|235|3.532|111|

XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|

5356|111|3561|111|

XX|XXX|XX|XXX|

6165|6165|1116|5356|121|6532|111||

X|X|X|X|X|X|XXX||

中班幼儿亲子音乐教案【精】

中班艺术活动：吹塑纸贴画我是小小建筑师

设计意图

本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工，拼贴成美丽的画面。这种画用深色蜡光纸作背景，自然朴实，具有较丰富的表现力，作品有一定的艺术欣赏性。可以有利的促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

如何启发幼儿进行创作是本节课的难点，在活动前，我先让幼儿欣赏各种房屋建筑，积累丰富的表象，为进行创作做好铺垫。活动时，我从房屋的要素：墙体、屋顶、窗户、房门入手，引导幼儿回忆、分析、归纳房屋要素的形态，寻找规律，克服创作过程中的技能难点，接着请幼儿观察范例，这些范例并不是让幼儿临摹，而是作为幼儿欣赏分析的材料，从而使幼儿对创作活动充满信心。

由于幼儿能力不同，我将幼儿按能力分为好、中、差三组，分别使用不同的操作材料。能力强的幼儿必须通过自己动手才能获得自己所需要的东西，而能力差的幼儿通过简单拼贴也可以做成一幅漂亮的画，从中获得成功的感受。真正注重了幼儿的个体差异。

活动目标

1.认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

3.培养幼儿在

活动中有细致，独立的操作习惯。

活动准备

教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

(1)1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)

(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

(3)1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。

环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活动过程

一.引起兴趣。

我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?

二.引导幼儿观察楼房的结构和造型。

1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)

2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)

(1).你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：，(2)欣赏老师的.所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)

三角形的屋顶，如

半圆形的屋顶，如：

长方形的屋顶，如：

两种图形组成的屋顶，如：

(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户?

圆形的窗户，如：方形的窗户，如：

两种图形组成的窗户，如：

(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?

长方形的门，如：两种图形组成的门，

(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

三.向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

1.出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。)

2.欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)

3.如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿大胆想象。)

四.交待作画要求

今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

五.幼儿操作，教师个别辅导。

1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

.六.展出并评价幼儿作品.

鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

延伸活动

(1)在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

(2)可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

中班艺术活动：音的高低

活动目标：

培养幼儿听辩，感知乐音高低，音区高低的能力和准确灵活的反应能力;

通过创编音乐，知道乐曲里有高低不同的音符，培养幼儿对音乐的兴趣

活动准备：

幼儿自制的小蜜蜂头饰，音乐带，钢琴，卡纸做的彩色高楼，标有唱名的磁性音符，磁性黑板

场地布置：小花园(卡纸做的高低不同的花)

活动过程：

一，开始部分

跳蜜蜂舞进场

“春天来了，是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着，辛勤的采着花蜜呢?”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂，一起飞到花丛里做游戏好吗?”

复习歌曲>

“小蜜蜂，我进来的时候发现了一样东西，很象我们头上的触角，你们猜，那会是什么呢?”出示音符，“是什么呀?”“还记得小音符的歌吗?小小音符多可爱来，我们一边做手势一边唱”

二，基本部分

“小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，跳得高的时候它的音就高，跳得低呢?”

1感知高音和低音

“请你们听两个音”弹奏高低不同的两音，请幼儿说说高音和低音的感觉，并用动作表示高的音和低的音.

2游戏：高低花

“小音符喜欢做游戏，它跳到花丛中，跳在长得高的花上，它发的音就高，跳在矮花上，它发的音就怎样?”

“现在请你们做花，小音符在两个音上跳，听听这两个音，最后会落在哪一朵花上，听最后一个长音，如果这个音在两个音中是高音的话，你就做朵长得高的花，如果这个音是低音的话，那就做朵怎样的花?”

游戏三至四遍.

3游戏：蜜蜂找花

教师在高，低音区弹>音乐，幼儿根据音乐做高飞，低飞的动作，并飞向相应的花处.

4游戏：小音符找家

“小蜜蜂飞累了，我们来休息一下吧.这里有一座彩色的楼房，是给小音符住的”出示各音符，请幼儿说出音高

“你会送这些小音符回家吗?住在最下面一层的是?”

5游戏：看手势找音.“这个手势表示什么音?请你在楼房上找出这个音!”

6按音乐找音符，并排成一排

“谁记得>的乐谱呢?533，422后面是怎样呢?”“好，请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符，把它们排成一横排，音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符，老师帮忙排列.

“哦，终于完成了!来看看，一排高高低低的音符，多好玩!来，伸出手指，指着音符，我们一起轻轻的唱一次吧”

试编乐句

“哈哈，小音符一会儿跳高，一会儿跳低，就变出了>这段好听的音乐，你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗?”“请你们先想一下，轻声唱唱，觉得好听，你就上来告诉小朋友你编的音乐!”

请几位幼儿找音符试编，编完后自己唱一遍，并带全体幼儿唱一遍.

小结：今天我们当了小小作曲家，虽然编的曲还不是很好听，但我们以后再多学一点音乐的知识，相信会编得很好听的!

三，结束部分：做蜜蜂飞离场

“现在我们再听听音乐家编的>的音乐，边听边飞到外面采花蜜吧!”

中班艺术活动：美丽的大花伞

活动目标：

1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

活动准备：

1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程：

一、实物欣赏

你看到过什么样子的雨伞?你喜欢什么样子的雨伞?

[出示色彩和纹样不同的雨伞]

你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的?

小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏

你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方?

上面的颜色有什么特别?[重点说明轻重涂染和套色的涂法]

今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导

重点：

1、图案布局、设计。

2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

小班音乐课亲子课活动方案【通用模板】

小班音乐教案：兔子音乐会

活动目标

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

活动准备

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。(用旅行背包装好)

2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林活动过程

1、在《郊游》音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变”幼儿做出兔子的造型。

幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐!”兔姐姐：“你好!小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思考状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。

兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：“前后前前前;1234。”(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓

蹦嚓。”(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)

如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见!”(兔姐姐下)

师带幼儿伴乐自由练习。4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊?小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么?

幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。

师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”

录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

师：孩子们，时候不早了，我们该回家了。

小班音乐教案：大象和蚊子

活动目标：

1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

活动准备：

1、每人一个串铃。

2、一面大鼓。

3、一个蛙鸣捅(可用其它能连续敲响的乐器代替)。

活动过程：

1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。幼儿模仿练习。

2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路;刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴;摇响串铃表示蚊子飞;使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。

4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象(由另一老师或高大幼儿扮演)身边，当听到重纵的敲鼓声时，“蚊子”就躺下“死掉”。

5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

附：故事：有一头大象，长得可大拉!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大(用夸张的声音念)，走起路来很慢很慢，“咚--咚--咚--”(用较慢的、不太强的声音念)。

有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇!好可爱的屁股呀!让我们来叮叮它吧!于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮--刮--刮--”蚊子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶。就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚--!”声音大得把蚊子都给吓死拉!

小班音乐教案：小小音乐家

活动目标：

1、培养幼儿的探索精神

2、能制作出简易的乐器

3、幼儿体验活动中的快乐

活动准备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”

2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

托班亲子音乐教案_优秀活动范文推荐

托班音乐艺术教案：跳动的规律

活动目标：

1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。

2、通过活动让幼儿掌握几种创编规律的方法。

活动准备：

小兔子头饰;1开大白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。

活动过程：

1、激发兴趣

“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀?”“想”

“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧!”

(兔子演员登台表演音乐节奏)

2、发现规律

老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么?”(引导幼儿说出节奏有规律)

老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么?

(Х00|00|)

3、创编有规律的节奏

老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏?试试看!”

(鼓励幼儿自己创编有规律的节奏)

如：00|00|00|OO|

|0000||OOOO|

OO|OO|OO|OO|

4、创编有规律排序题

老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的?”

(鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品)

老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗?看谁编的和别人不一样。”

(鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的和O表示。)如：3朵花3把草可以用|OOO来表示。

5、总结规律排序的方法

老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排，也可以三种、四种不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好!”

(引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。)

如：0000;0000;000OOO;OOOOOO;

6、练习有规律的节奏

老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试?”

“想”

“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧!”

(幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导)

7、活动延伸合奏

老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧!”

(给予幼儿鼓励与肯定)

小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了，老师为你们自豪!现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧!”

活动反思：

活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自编规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与‘兴奋’，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好!

托班音乐艺术教案：动物猜谜歌

活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲

2、在掌握了“脑袋，圆圆的;眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难

活动准备图片

一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

活动过程1、幼儿进行练习发声：IAM------(小鸟、马、猫)

教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏

2、幼儿初步学唱歌曲

教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案(教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象)

3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱

(1)教师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。

如：脑袋，圆圆的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。

(2)教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱

4、幼儿尝试直接接唱出答案

教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案(教师告诉幼儿听的指挥手势)

5、幼儿尝试自己进行创编活动

个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分

6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

托班音乐教艺术案：春之歌

活动目标：

1、能根据图片的内容，创作歌词和旋律。

2、初步学习二声部演唱，感受音乐美。

3、培养幼儿的创作能力和思维能力。

活动准备：

五角星若干、节奏卡、课件、记号笔、录音机、磁带

活动过程：

一、引题，激发幼儿创作的兴趣

“今天有许多小客人来到我们这儿，我们要不要把它们请出来啊?”

1、出示五角星：提问：“五角星到我们这儿来干什么呢?”(幼儿自由发言)

2、五角星以唱的形式介绍自己来此的目的：“我是可爱的五角星我来大二班找朋友

3、谁愿意做五角星的好朋友?(要求幼儿唱着介绍自己)

二、结合图片内容，歌唱春天

“五角星找到了这么多好朋友，它可开心了.它要带我们去一个美丽的地方，在那里我们可以找到美丽的春天.”

1、让幼儿有节奏的说说春天的景色(要求幼儿用上好听的词，说完整的话)

2、教师示范歌唱春天。

3、请幼儿创作歌曲和旋律。(个别幼儿演唱，其他幼儿拍手伴奏)

4、歌曲接龙(将创编的歌曲录下来)

三、学习二声部演唱

“你们今天开不开心啊?你们猜五角星开不开心呢?”

教师范唱：好朋友一起玩真呀真快乐嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈

学习二声部演唱：在第二拍加入嘻嘻哈哈，在第二拍加入我快乐

教师与幼儿对唱或幼儿与幼儿对唱

四、结束活动

“我们把新学会的本领唱给小弟弟、小妹妹听。”

幼儿园小班音乐课教案--精选版

幼儿园小班音乐教案：彩条飘飘

活动目标

1.观察纸条在空中舞动的曲线。

2.喜欢用纸条做动作，充分表现对乐曲的感受。

3.初步尝试看图谱舞动纸条。

活动准备

1.《新年到》《喜洋洋》音乐CD、PPT课件。

2.各色皱纹纸剪成的彩条若干。

3.黑板、笔。

活动过程

1.导入活动。

(1)入场师幼随《喜洋洋》音乐进教室。

教师带领幼儿在《喜洋洋》的音乐背景下模仿贴春联、放鞭炮等游戏。

(2)师：小朋友们，刚才我们听着这首欢快的音乐来到这里，你的心情是怎么样的?(高兴)刚刚我们玩了什么游戏?听到这首音乐你们能想到什么节日呢?(过年)

(3)过年的时候你们都会玩什么?(幼儿自由想象)

(4)那你们知道过年的时候安老师会玩什么呢?出示教师手中的彩条，你们猜一猜安老师会用这两根彩条来玩什么呢?(跳舞)

(5)教师跳彩条舞，幼儿欣赏。

2.请幼儿尝试舞动彩条，教师帮助幼儿记录彩条是怎样跳舞的。

(1)请幼儿根据观察到的说出用彩条怎样跳舞?(请幼儿学一学)怎样让彩条飘起来?

(2)鼓励幼儿大胆尝试，探索让纸条舞动起来的方法。

(3)请幼儿表演自己的纸条是怎么跳舞的?教师帮助幼儿在黑板上记录彩条是怎么跳舞的?(弧线、蛇形线、旋转线、圆形线)

(4)教师引导幼儿看着记录的各种曲线，用自己的彩条表现。

3.播放《新年到》音乐CD，请幼儿随音乐自由大胆地表演。

(1)小朋友们，你们手中的彩条舞动的太漂亮了，请你们和它一起跳起来吧!

(2)播放音乐，请幼儿大胆地跳舞。

4.师幼一起表演舞蹈《新年到》。

(1)播放PPT新年到：小朋友们，听，什么声音?(新年的钟声)

(2)小朋友们新年到，让我们一起跳起来唱起来吧!

(3)师幼一起跳彩条舞。

5.活动延伸。

将彩条投放在表演区，让幼儿在区域活动时自由表演。

幼儿园小班音乐活动教案：快乐的小厨师

一、活动目标：

1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

二、活动准备：

1、小围裙、音乐、录音机;

2、玩过“买菜”游戏。

三、活动过程：

(一)律动“买菜”：

1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是快乐的小厨师)

师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”：

齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)

师：红萝卜、绿青菜妹：我要买!

师：小螃蟹、大甲鱼弟：来两只!师：新鲜的鸡鸭鱼肉众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)欣赏音乐“切菜”

1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿嘿)。

4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。)

5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。

幼儿园小班音乐活动教案：拉拉勾

一、活动目的

1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。

2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。

二、重点与难点

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。

三、材料及环境创设

“拉拉勾”歌曲磁带

四、设计思路

小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

五、活动流程

欣赏创造表现

1.欣赏

教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。

2.创造

(1)让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。

注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼儿都来参加过。

(2)设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

3.表现

(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。

(2)两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。

注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作来表现。