小班社会教案:一起玩更快乐[设计意图]这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么...

活动范文 > 活动范文 > 导航 > 幼儿园社会性亲子活动策划--精选版

幼儿园社会性亲子活动策划--精选版

2022-01-20

【www.nns88.com - 幼儿园活动总结】

平时的生活中,我们可能会按照个人习惯写一些与活动相关的文章,活动范文对我们举办活动有着重要的意义,你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园社会性亲子活动策划--精选版》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

小班社会教案:一起玩更快乐

[设计意图]

这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车,漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光,大家都想过把瘾,探个究竟。可是无论怎么商量,彬彬都是一口拒绝,理由是:“这是我的玩具,我想一个人玩,不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下,彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实,这种拒绝分享和合作的行为,在小班孩子身上非常典型,有时,即使出现了分享和合作的积极行为,但技能上也是缺失的。为此,我就以孩子们这种常见的纠纷为内容,采用巧妙的活动形式,让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识,习得合作的技能,在玩乐中悟得:一个人玩得快乐,一起玩更快乐。

[活动目标]

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识,并能乐意分享。

2.学习各种与同伴合作分享的方法,在尝试中体验一起玩的快乐。

[活动准备]

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排:没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例:A。一起玩;B。交换玩;C。等待着玩。

[活动过程]

一.在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

1.师:小朋友,今天你们带玩具来了吗?是什么玩具,怎么玩,能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

2.师:你们的玩具都很好玩,现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

二.在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

1.师:(提问玩玩具的幼儿)小朋友,你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

2.师:(提问没有玩具的幼儿)小朋友,你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

3.师:原来是没有玩具玩,怪不得不开心呢。小朋友,有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情,引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识,并表达出自己的分享愿望。)

4.师:呀,有那么多的小朋友愿意和大家一起玩,老师真开心,现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

三.在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

1.师:小朋友,现在你们玩得快乐吗?

2.师:真奇怪,一个玩具两个人玩,能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

3.师:原来你们是这么玩的,那怎样一起玩更快乐呢,让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例,让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

四.在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1.师:原来一起玩有这么多好方法,那就请小朋友再来试一试,和你的好朋友玩得更快乐些,好吗?

2.指导幼儿再次合作玩耍,在尝试中体验一起玩的快乐。

五.在总结中让快乐延伸

师:小朋友,一个人玩很开心,大家一起玩会更快乐,现在,让我们找更多的朋友一起玩,好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍,让快乐持续。)

小班社会教案:蛋和蛋制品

活动目标:

1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

2.在认识蛋的过程中,进一步发展观察力和语言表达能力。

3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯,享受生活的乐趣。

活动准备:

1.与每位幼儿家长联系好,请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉酱。

5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品,抹布若干块。

活动过程:

一.挑蛋。

师:今天老师为你们带来了很多的蛋,请你们挑一只你喜欢的蛋,然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的?

幼:我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的

二.摸蛋。

1.师:现在请你们看一看,摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的?

幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

2.师:我们生活中还有很多的蛋你见过那些?

教师总结:小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同,大小不同,但他们摸上去都是很光滑的。

三.认识蛋清和蛋黄。

1.师:你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就知道了。

2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。

3.幼儿动手磕蛋,教师在旁协作指导。

4.幼儿个别回答。

教师总结:不管什么蛋,里面都有黄颜色的叫蛋黄,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.教师现场煮蛋。

1.师:今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗?

幼:好。

2.教师边炒蛋边提问:

1)师:小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的?

幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

2)师:蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢!你知道那些点心里有蛋吗?

幼:蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

延伸活动:制作蛋沙拉。

3.师:我们一起来学做好吃的蛋沙拉,并开一个“蛋的party”吧!

4.师:介绍制作蛋沙拉的方法,和应注意的方面。

5.师:好,小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧!(舞会音乐响起)幼儿自己动手制作沙拉。

小班社会教案:美丽的彩带

[设计意图]

小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感,颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇,产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《彩带飘起来》这一活动,让幼儿在玩玩做做中认识颜色,在快乐的活动中舞彩带,感受色彩带来的美。

[活动目标]

1.引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味,体验扭秧歌的快乐。

2.培养幼儿的观察和比较能力,发展幼儿的动作协调能力。

3.在认识颜色的基础上,引导幼儿区分长短,并按一定的顺序排序。

[活动准备]各色皱纹纸、剪刀若干,音乐磁带,有关扭秧歌的录像带,作业纸和彩笔人手一份。

[活动过程]

1.教师出示百宝箱变魔术,让幼儿摸出各种颜色的彩带,启发幼儿说出是什么颜色,并说出彩带有什么用处?(装饰活动室、跳舞等)

2.教师和幼儿用彩带装扮活动室。

(1)教师和幼儿一起制作彩带(剪皱纹纸)。

让幼儿自由组合,分组练习,选择自己喜欢的颜色,将皱纹纸剪成长短不一的彩带。教师强调剪得宽度要适中,小心剪刀,注意安全。www.NnS88.cOM

(2)在制作彩带过程中,教师引导幼儿认识颜色,区别长短。

让每一组的幼儿分别说出自己剪得彩带是什么颜色,并比较出谁剪得彩带长,谁剪得彩带短。

(3)引导幼儿分别按长短、颜色排序,装扮活动室。

〈1〉.教师示范,按照颜色排序,粘贴在刻体板上。

〈2〉.让能力强的幼儿到前面来试着粘贴一下,教师给予纠正。

〈3〉.让幼儿自由分组,按照长短排序粘贴在活动室墙壁上(教师帮着粘贴上双面胶,)装饰活动室,看哪一组做得既快又正确,并给予鼓励。

4.利用谈话的形式,让幼儿说说:彩带还能做什么用?

(过节日时,可以用扭秧歌的形式庆祝,彩带做道具,进行表演。)

5.看关于扭秧歌的录像带,激发幼儿的学习兴趣。

6.学习“扭秧歌”,教师先示范,然后教幼儿基本动作。同时启发幼儿自由创编动作,在欢快音乐的伴奏下,让幼儿自由扭动,甩彩带,感受彩带的美。

[活动延伸]画彩带飞舞。

引导幼儿观看彩带飞舞的情景,欣赏五彩缤纷的彩带飘舞时的美丽景象。(教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞,边画边说:“红带子飘起来了,绿带子飘起来了。”)幼儿学用彩笔涂画,画时也可边画边说。

[活动评析]

本次活动从幼儿生活中汲取题材,幼儿在对颜色有了基本认识的基础上,通过自己动手制作彩带等过程,更进一步加深了对颜色的认识。同时幼儿自由分组活动,体现了自主选择性、参与性、合作性,锻炼了幼儿的集体意识和竞争意识。

小编推荐

幼儿园中班社会性亲子活动


中班社会教案:小猫钓鱼

小猫钓鱼活动目标:

1、培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

2、培养幼儿的手眼协调能力。

活动准备:

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内用垫子布置一个大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程:

一、钓鱼游戏。(为幼儿理解故事做铺垫)1.教师带上头饰,引导幼儿进入情境。(小猫最喜欢吃鱼了,今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。)

二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》,并组织幼儿讨论。

1.提问:猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

2.小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

3.为什么后来钓到鱼了呢?

4.小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

5.教师小结:只要一心一意,认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。

三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

四、延伸活动

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

中班社会教案:蝴蝶的一生

活动目标:

1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

2、通过活动,了解蝴蝶的形态,了解蝴蝶的演变过程;

3、尝试随音乐运用肢体动作等方式,表现蝴蝶的生长过程。

活动重点:了解蝴蝶的演变过程。

活动难点:随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

活动准备:

师:毛毛虫变蝴蝶成长课件

幼儿:蝴蝶拼图活动过程:

一、以游戏的引入活动。

1、师:今天老师为你们请来一位小客人,它就藏在拼图里,同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下,你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

师:你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件,请幼儿欣赏。

师:小朋友再仔细看看,蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

师:蝴蝶的肚子我们叫胸腹部,那两个角角叫触角,蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

师:小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

(1)分步观察:

①、卵:这是什么?这是卵。

②、毛毛虫:卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)③、蛹:毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧,在里面变成蝴蝶)师:小朋友真是细心,你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

卵毛毛虫蛹蝴蝶师生一起说:蝴蝶产下卵,卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹羽化成蝴蝶。

2、师:蝴蝶的变化真大呀,我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

A老师和幼儿一起蹲下缩成一团,表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬,表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂,表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

三、小结师:刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫,毛毛虫蜕变成蛹,蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类,还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物,不要伤害它们。我们更要爱护花草,因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色游戏师:小朋友们离开座位排好队,我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞,我们飞到草地上去玩吧!

中班社会教案:我的小档案

活动目标

1.通过制作档案,帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。

2.通过交流档案,引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处,学习接纳、尊重他人。

活动准备

1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。

2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。

活动过程

一、谈话:我的喜好

1.以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;教师今天我和大家在一起玩,真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园,还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?

2.教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容:

教师:你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?

二、制作“我的小档案”

1.教师:大家都想把你喜欢的事情告诉我,我这样一个人一个人地听,需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论,教师及时肯定幼儿的想法)

2.出示教师事先制作好的一份“小档案”,引导幼儿观察:

你知道它们分别代表什么意思吗?

②教师介绍每幅图画所代表的含义。

③教师:你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”?

3、幼儿在表格内贴上自己的照片,用绘图方式制作自己的“小档案”。

4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。

三、游戏:小小调查员

1.教师讲解游戏的玩法,引导幼儿愉快游戏。

玩法:幼儿当“调查员”,在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进,当音乐停止时,幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”,看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处,做好记录。

2.围绕调查结果组织幼儿进行讨论。

①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?

②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上,为他们制作小档案。

1.教师:你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)

2.教师:以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案,作为礼物送给他,他一定会非常高兴的!

五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

延伸活动引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案,激发幼儿了解、探索他人的兴趣,进一步增进幼儿与他人之间的了解。

(一)活动目标:

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

(二)活动准备:

1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具:汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段

(1)在拼红心游戏叶,一幼儿站在旁边不敢和问伴交往,没有找到朋友。

(2)-幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友,没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

(三)活动过程:

1、游戏“拼红心,找朋友”,引起幼儿交往兴趣。

(1)提问:今天我们要去公园,请你找一个好朋友手拉手,好吗?

(2)教师提出游戏规则:每名幼儿手拿半个红心去和别人拼,如果能拼成一个红心,就可以成为好朋友。

(3)提问:你应该怎么说,才能让人家愿意和你拼红心?(评:幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确,幼儿的兴趣很浓,教师在分发红心时,注意突破幼儿原有的交往圈子,让活动目标真正落到每个幼儿身上:)

(4)幼儿合作操作,找朋友。

(5)提问:小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说:能不能把红心给我拼--下严引门一起拼红心吧)(6)小结:跟人家--起做事时态度要友好,要有礼貌,这样,人家会觉得你很客气,然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段,引导幼儿大胆表达自己的愿望,学习协商性语言:

(1)提问:这边有几个小朋友,我们一来看看他们之间发生了什么事。

(2)观看录像片段1,提问:

①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了,不敢和大家讲话)

②如果是你,你会怎么做?(我勇敢地说:我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼)

(3)观看录像片段2,提问:

①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶,他没有礼貌;他态度不好)

②如果是你,你会怎么说?(说话时态度要友好,有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说)

(4)小结:当我们和大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话,取得人家的同意,这样你才会玩得开心。(评:通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看,突破了教学难点,使教学目标得到落实。)

3、找朋友去公园。

(1)出示三种交通工具,“请小朋友商量--下,你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问:你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的,但我的好朋友想乘汽车,后来我们商量,好朋友应该一起玩,我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车,我要乘汽车,我随了他)

(2)出示相应的数字,提出要求:三轮车满4人能走,汽车满6人能开,轮船满8人能开。问:一对好朋友只有两个人,不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘)

(3)提出活动要求:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则找朋友,听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

(5)提问:你乘的是什么交通工具,你说了什么话,你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车,我们在找朋友时,先问他们:你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了)

(6)小结:和别人一起做事时,不仅要态度友好、有礼貌,而且和别人商量时,应该先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的原望,征询别人的意见,取得别人的同意,这样,别人就会喜欢你,愿意和你一起做游戏。

幼儿园中班社会性亲子活动【精】


中班社会教案:《小老鼠和大老虎》

一、活动目标

1、能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。

2、懂得要与朋友友好相处,感受和体验教朋友的方法和与朋友在一起乐趣。

二、活动准备PPT录音

三、活动过程

(一)、出示角色进行对比,引发认知兴趣今天我们班真热闹,不光来了很多的客人老师,还来了两位小客人,看看他们是谁呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起,大老虎看上去长的怎么样?小老鼠呢(教师加上肢体语言),他们是一对好朋友,你认为什么样就是好朋友了?

师小结:你们说的都很棒,好朋友在一起应该互相关心、互相帮助、有好吃的东西大家一块儿分享,有好玩的大家一起轮流玩。朋友伤心的时候,会想办法安慰他;很长时间和朋友没见面了,互相打电话问候一下;遇到困难,你帮帮我,我帮帮你。你们平时是这样做的吗?我也是这样做的,看来,我们都有很多的好朋友。

(二)、猜想引出故事前段,体验角色的心理。

1、老师:我们一起来看看(PPT),小老鼠和大老虎这一对好朋友在干什么呀?有几块面包?只有一块面包,他们两个都想吃,你觉得他们会怎么分呢?现在我们来看看这是谁在分面包呀?大老虎是怎么分呢?谁分到了大蛋糕?谁分到了小蛋糕?大老虎给自己分了这么大的蛋糕,给小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能这样分东西吃吗?

如果你和好朋友在一起分东西吃,你每次都是吃小的,你会开心吗?

小老鼠开心吗?它会怎么想?(录音:哎!我能说什么呢?我只不过是一只很小很小的小老鼠!)2、大老虎和小老鼠很喜欢在一起玩“警察和小偷”的游戏(PPT)。每一次玩的时候,大老虎从来不和小老虎商量可以怎么玩,都是大老虎自己决定:他自己做警察,让小老鼠做小偷。小老鼠开心吗?你觉得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎会同意小老鼠做警察吗?你觉得这样对小老鼠公平吗?每次都让大老虎当好人,小老鼠当小偷,它会怎么想?(录音:哎!我能说什么呢?我只不过是一只很小很小的小老鼠!))它们这样还像朋友吗?

如果你玩这个游戏,你想扮演里面的谁,为什么呢?

小老鼠虽然长得小小的,但是它却很大方;大老虎呢,虽然长得大大的,可是他却很小气。

(三)、讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

有一天,两个好朋友又在一起玩了,(PPT)小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡,它高兴对大老虎说:“大老虎,你看我搭的城堡漂亮吗?”我们一起来看看,大老虎是怎么做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好朋友,但是它却把小老鼠精心搭的城堡踢掉了,你觉得大老虎这样做对吗?能对好朋友做这样的事情吗?小老鼠看见大老虎这个样子,会对大老虎说什么?(录音:够了,我再也不想跟你玩了,虽然我只是一只很小很小的小老鼠,但是,你也只不过是一只很大很大的大坏蛋!)教师小结:大老虎真是自私,从来就只想着自己,不想着别人。如果你有这样的朋友,你愿意和他继续做朋友吗?

小老鼠终于忍受不了大老虎的做法,和大老虎分开了。虽然现在也没有人欺负它了,推到它的玩具,也没有人让它做不愿意做的事情了,可是它的心里还在想着大老虎,因为他们以前可是最好的朋友呀。(PPT录音)它还是想着和大老虎重新成为朋友。

老师:大老虎呢,好朋友小老鼠离开了它,现在,再也没有人和它一块儿分享好吃的东西,也没有人和它一块儿玩好玩的游戏,不管做什么事情,都只有它自己孤孤单单的一个人,大老虎心里好后悔呀!它现在特别的想念小老鼠,他觉得自己这样对小老鼠真是不像好朋友呀,它现在最想得到小老鼠的原谅。他能够得到小老鼠的原谅吗?它还想和小老鼠成为最好的朋友吗?请你帮帮它想一个好办法。

老师:我们一起来看看大老虎是怎么做的?(PPT)看来,它是真的想改变自己了。

接下来,它还会有怎么样的改变呢?我们一起来看一看、说一说。

猜到了吗?小老鼠会不会原谅大老虎吗?心情怎样?它还会和大老虎成为朋友吗?我们一起来听听小老鼠是怎么说的?(录音:从那天起,我们又高高兴兴地在一起玩了,有时候我当好人,有时候他当好人,对了,吃甜面圈时我们一人一半,有朋友的日子真是太幸福了!)

(四)、活动迁移小朋友,好朋友在一起还要相互体谅,相互关心,相互谦让,这样才能成为永远的好朋友。

今天的天气真好,大老虎和小老鼠又一块儿出来玩了,这一次他们会玩什么呢?谁想来扮演大老虎?谁想来扮演小老鼠?(幼儿情境表演)我们一起来祝贺大老虎和小老鼠终于又成为最好的朋友了。

现在我们小朋友也找到你最好的朋友一起来玩游戏,好吗?

中班社会教案:好朋友

教学目标:

1、能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。

3、培养幼儿初步的环保意识。

过程与方法:

1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段,理解故事内容掌握一问一答的对话形式,初步学会复述故事。

2、在配对游戏、语言情境中,锻炼幼儿想象力,发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

教学过程:

一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。

师:“小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”

二、引导图片配对,进行游戏教学。

幼儿游戏,教师观察了解幼儿游戏情况。

师:“小朋友都有自己的好朋友,那老师今天就要考考小朋友,我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们手上的东西,现在我们来玩一个游戏,看看谁和谁是一对好朋友?”游戏:找朋友1、交待游戏名称--“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。

2、提出游戏规则

(1).幼儿迅速找到两张好朋友卡片;

(2).说出是好朋友的理由;

(3).对方同意,即可为自己队得到两张卡片。

3、游戏进行

4、幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。

5、教师小结今天我们玩了“找朋友”这个游戏,帮助他们找到了属于自己的好朋友,那小朋友们在想想,我们生活中还有什么东西是好朋友的?

三、音乐“找朋友”,结束活动。

师:“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!”

中班社会教案:跳方格

一、设计意图

看奥运比赛,让人感到规则的魅力。这个大规则竞技场,之所以能掀起一阵阵欢腾的巨浪,在于规则。奥运文化之所以传遍世界,就是规则的魅力。规则可以是由书面形式规定的成文条例,也可以是约定俗成,流传下来不成文的规定。作为幼儿园里的规则,我们更多的是一种约定俗成,对于孩子来说,这种方式看不见也摸不着,以怎样的形式才能化无形为有形?游戏也许是最好的规则载体,从孩子最感兴趣的事物入手,在游戏的过程中共同制定相应的规则,又让游戏规则由点及面的渗透到幼儿园一日生活中,从而帮助幼儿建立起一定的规则意识。

二、活动目标:

1.在跳格子游戏中初步了解游戏规则的作用。

2.了解生活中的其他规则,形成初步的规则意识。

三、活动准备:

格子毯4块、对应的彩色图片若干、笔、记录单、调查表、名次盒、胸牌、颜色标记、备用线路图、幻灯、小铃

四、活动过程

1.出示格子毯,激发游戏兴趣。

T:今天,老师带来四张格子毯,我们要和格子毯做游戏,看,它是什么形状的?

T:毯子前面有什么?

T:每个格子上还有什么?

T:格子毯上除了数字宝宝还有谁?

T:这些标记是我们跳格子的起点和终点,那哪个标记做我们的起点呢?终点呢?

T:你们想玩跳格子的游戏吗?

2.制定基本游戏规则

(1)展示不同跳法T:我们怎么跳格子?(引导幼儿双脚并拢跳,像小兔子那样,一次跳一个格子)谁愿意来试一试?我们一起来记录他的跳法,请你慢点跳。

还有不同的跳法吗?

(2)选择线路重点练习T:这两种线路,那哪一种最容易记呢?

方案一:幼儿选择

方案二:修改线路

方案三:备用线路

T:那我们分组来练习一下吧,请小朋友看一下身上的颜色标记,找到对应的组,然后按照数字排好队开始练习,当听到老师敲小铃就请你马上回座位。

3.跳方格接力赛A讨论集体赛规则T:那我们来进行一次跳格子接力赛吧?老师来当裁判。那什么是接力赛呢?比赛的时候我们都要遵守哪些规则呢?

(1)线路相同

(2)听口令出发

(3)接力棒T:刚才说到接力赛要一个接着一个,那怎么接?你有什么好办法?

出示接力棒,我想请两个小朋友上来试一试,(1号跳完将接力棒交给2号,然后马上回座位,2号拿到接力棒赶紧出发,最后一个到达终点的小朋友请马上将接力棒交给老师,插到名次台上。)

(4)人数相同T:看懂了吗?现在我请蓝队的小朋友上来参加比赛?蓝队,你们一共有几个小朋友?怎么站?

T:刚才接力的时候最后一个队员是2号,现在我们人数变多了,要怎么传?最后一个跳完了怎么做?

T:还要请一队和你们比赛,请绿队吧?绿队,你们几个人?

T:两队的人数正好相同。

B第一次集体赛C教师小结,加强规则意识T:刚才比赛的时候他们都遵守这些规则了吗?你发现了什么问题?

D第二次集体赛E教师小结(视情况再次比赛)这次他们遵守规则了吗?以后不管你参加什么活动,都要严格遵守规则,规则就是在一个活动中大家都要遵守的行为。

5.生活中的规则

T:比赛有了规则才有秩序,刚才我们小朋友比赛时都能排好队,那在我们的幼儿园生活中还有哪些地方也要排队呢?(上下楼梯、喝水)除了排队,生活中我们还要遵守什么规则呢?(外出走斑马线、看红绿灯;进公园买门票等)小结:正是因为有了这些规则,才让生活变得有秩序,变得更加公平和美好,希望每个小朋友都能做遵守规则的小小市民,老师为你们准备了一张规则调查表(师简单讲解),请你和爸爸妈妈利用周末时间,把你外出时遵守规则的事情记录下来,好吗?

幼儿园社会性亲子活动教案【收藏】


小班社会教案:剥蛋

活动目标:

1.能用感官知道蛋的味道、颜色、形状。

2.初步学会剥鸡蛋。

活动重点:

了解蛋的形状会剥鸡蛋。

活动准备:

人手一只鸡蛋或鹌鹑蛋、毛巾、小盘

活动过程:

1.猜猜这是什么:

“请幼儿猜测蛋里面有什么”

2.剥鸡蛋:

鼓励幼儿敲碎蛋壳剥开来看看,描述自己看到的情况。

3.品尝交流:

与幼儿边吃边聊:鸡蛋的味道、颜色、形状、告诉幼儿鸡蛋有丰富的营养。

4.提出问题:

“蛋还可以怎么吃?”

活动二:

活动名称:母鸡下蛋喽(音乐活动)

活动目标:

1.熟悉歌曲的旋律和内容,初步学唱歌曲。

2.能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。

活动重点:

理解歌曲内容,能边唱歌曲边做动作。

活动准备:

1.布置活动室场景:草地、花丛、小木屋等。

2.音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》

活动过程:

1.游戏母鸡下蛋:

角色游戏:

方法:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小小鸡,在音乐的伴奏下出去玩。

一会儿来到花丛里,一会儿走在草地上,玩得真高兴(注意要跟着音乐节奏进行简单的动作表演)。在游戏中,“鸡妈妈”拍拍翅膀,大声叫“咯咯咯咯哒,咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。

2.熟悉音乐的旋律和内容:

(1)幼儿欣赏歌曲:

“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候,有一段非常好听的音乐,你们听到歌曲里唱了些什么?”

“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候,心里什么样?”

(2)幼儿发表自己的见解。

(3)教师示范演唱歌曲:

“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的?好像在说什么话?”

(4)幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的叫声:

咯咯咯咯哒,咯咯咯咯哒,咯哒咯哒咯咯哒

3.幼儿学唱歌曲:

(1)幼儿轻声跟着教师演唱歌曲,注意示范、提醒幼儿开始两句都有休止符,要停顿。

(2)幼儿分组演唱,一组幼儿唱歌,一组幼儿做动作,然后轮换。

(3)引导幼儿找一个自己喜欢的地方生蛋:

”妈妈生蛋时,地方不能太小太挤,否则蛋要挤破的。”

(4)示意幼儿在游戏时人要适当地分开:

“你是在什么地方生蛋的?”“生了几只蛋?”

(5)幼儿边唱边用动作表演。

活动三:音乐厅

组织幼儿到音乐厅,玩各种乐器并学会整理。

小班社会教案:吃橘子

活动目标:

1.能说出橘子的外形、颜色等。

2.学会自己剥橘子,知道橘子皮像什么。

活动重点:

会剥橘子并能说出橘子皮像什么。

活动准备:

机子若干(同幼儿人数)

活动过程:

1.这是什么:

幼儿人手一只橘子,“请幼儿说说橘子的形状、颜色等”

2.剥橘子:

请幼儿自己剥橘子,说说橘子是什么样的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)

3.品尝交流:

幼儿吃橘子,说说橘子的味道。

4.布置教室:

将剥开的“橘子花”布置在教室水果装饰墙面上,供大家欣赏。

活动二:

活动名称:橘子花(散文)

活动目标:

1.理解散文的内容,感知散文中的优美语句。

2.喜欢听赏散文,体验听赏作品带来的快乐情绪。

活动重点:

能知道理解散文的内容。

活动准备:

1.教学挂图,散文录音《橘子花》。

2.教室水果墙面上贴有美丽的“橘子花”幼儿人手一只橘子。

活动过程:

1.观察教室墙面“橘子花”,引出话题:

“这里有一朵朵美丽的什么花呀?”

2.欣赏散文,感受作品中的优美语句:

教室进行配乐朗诵,初步熟悉内容:

“哪些话很好听?”

出示图片,教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容:

“橘子是什么颜色的?”

“橘瓣是什么样的?”

“摸一摸,有什么感觉?

“闻一闻,有什么感觉?尝一尝呢?”

教师再次朗诵,鼓励幼儿跟念散文中的语句。

3.讲讲做做,体验作品的情绪:

教师播放散文录音,引导幼儿说说自己的感受:

“你喜欢橘子花吗?为什么?”

幼儿人手一只橘子,动手制作“橘子花”。

小班社会教案:躲开它们

活动目标:

1.知道生活中有许多尖利的东西,会伤害我们的身体。

2.了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

活动准备:

各种尖利的物品,如:笔、剪刀、树枝、筷子等。

活动过程:

1.教师讲述故事《小猴哭了》

2.教师出示带有尖头的笔,引导幼儿讨论。

教师:“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里,它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头,戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体,导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

1.讨论:你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多,如各种刀、树枝的尖头、筷子等,幼儿每讲一件物品教师就拿一样,放在幼儿面前。

2.观看表演,比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演,组织幼儿讨论:怎样做才不会让自己受伤害?

(1)小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

(2)小猴在玩树枝。

(3)小兔子一边望着窗外,一边在用剪刀剪纸。

(4)小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

3.教师小结。

教师:首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三,当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们,并躲开他们。

幼儿园中班社会性亲子活动方案【收藏】


中班社会教案:特殊的朋友

活动目标:

1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活,萌发关心、帮助盲人的情感。

活动准备:

1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物(钢琴凳和绳子)各一个(根)。

2、盲人生活的ppt课件。

3、经验准备:幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

活动过程:

一、游戏体验,初步体验盲人生活的困难。

老师给你们每个人准备了一个眼罩,请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令,越过障碍摸到老师得手。

师:你们是怎么找到我的?

(听声音)师:你们碰到了什么困难?

(太黑了,我们什么也看不见,还有东西挡着路)师:你是怎么做的?

(用手摸、慢慢的越过去和绕过去)小结:小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的,但是在我们身边有一群人,他们的世界却永远都是黑暗的,他们是谁?(盲人)我们来看盲人的生活是怎样的:

二、欣赏课件,了解盲人的生活。

(一)观看盲人生活的图片师:小朋友们,你们看到盲人的生活是怎样的?

(盲人做事都用手摸,读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路,)师:这些盲人专用的物品和标记是有名字的的,我们来看看:

(二)认识盲人专用的标记师:刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记?

(盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文)师:对!盲人什么也看不见,导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道,他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看:

三、观看图片,进一步了解周围的人,给盲人带来的不便。

师:你们看到了什么?

(盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场)、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶)师:这样的现象会给盲人带来什么不便?

(盲人什么也看不见,会撞到的,堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤)师:看到这些你是怎么想的?你们应该怎么做?

(提醒他们把车子开走,把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们)教师小结:盲人是我们身边特殊的朋友,他们的生活非常困难,我们要关心和帮助他们,扶他们过马路,为他们把盲道让出来,让他们的生活更加方便,更加开心。

中班社会教案:我和图书交朋友

【教材简析】

书是一个奇妙的、彩色的世界,动听的故事,漂亮的图画,有趣的游戏,丰富多彩的知识,都能让孩子们陶醉,心怡。书的种类很多,有立体形状的,有能发出声音的,有能发出香味的,这些奇特的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。十二月份是我园的“读书节”,孩子们每人在家里带来了一本图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或聚精会神的样子,可以断定我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣。当然,也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领,也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力,基于以上诸多原因,我们设计了本次活动《我和图书交朋友》。

【目标预设】

情感态度目标:产生爱惜图书的情感,愿意与图书交朋友。

学习认知目标:知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,尝试学习修补破损的图书的方法。

能力发展目标:爱护图书,学会正确的使用方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。

【活动重难点】

重点:爱护图书,学会正确的使用方法,产生爱惜图书的情感。

难点:学习修补破损的图书的方法。

【设计理念】

《幼儿园教育指导纲要》指出,教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节”进行开展的,让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣,还能养成读书的良好习惯,让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中,教师始终坚持“以幼儿发展为本”的理念,为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境,教师以引导者、倾听者的身份参与活动,引导幼儿真心地与图书交上朋友,爱护图书,有效支持幼儿在活动中主动发展。

【设计思路】

本次活动我设计了四个环节:第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。

【活动过程】

一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--“今天老师给大家带来了一些小客人,这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友,你们愿意吗?”*、出示不同种类的图书:有折叠式的、逐页翻阅的,有点读发声的等等。

*、幼儿分组观察,引导幼儿轻轻翻阅,与图书朋友做轻轻动作。

*、集中交流:你在图书朋友那看到了什么?

*、教师随意讲述一本绘本的故事,激发了幼儿对图书的喜爱。

*、小结:我们的图书朋友有不同类型的,通过这些朋友我们会获得很多的知识,讲故事、说儿歌等等。

(通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书,使幼儿了解图书的不同功能,图书会给我们带来知识与乐趣,从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。)

二、图书哭了--产生爱惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音--“咦!谁在哭?”*、带领幼儿寻声去找,结果在图书区找到了几本破坏的图书。

--“图书为什么哭呢?”*、引导幼儿讨论交流,发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了,画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

*、小结:图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏,所以作为它们的好朋友,我们要用心去爱护图书朋友。

(通过小情境,引发幼儿对破图书的疼惜,以及通过了解图书的“三易”,进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。)

三、图书笑了--了解修补图书的方法--“我们怎样将这些图书修补好呢?”*、讨论:修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))*、教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告诉幼儿如何修补图书,让幼儿熟悉修补图书的材料,了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等,想出修补的方法。)*、将幼儿分成五组,指导幼儿合作想办法修补图书。

*、成果展示:将幼儿修补好的的图书展示一下,相互评价修补的图书。

(通过了解修补、尝试修补,使伤心的图书朋友又重新获得了开心,拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)四、我爱朋友--掌握正确的读书方法--“我们怎样才能爱护好图书朋友呢?”*、每人发一本图书,讨论正确的读书方法*、小结:在没有桌子的情况下,我们可以把自己的小腿当桌子,图书平放在腿上,用右手食指轻轻地拨起图书的右下角,轻轻地翻着每一张,看完后,轻轻合上放在图书架上。

*、集体用正确的方法看图书。(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书,激发幼儿对图书朋友的喜爱,培养幼儿读书的好习惯。)

中班社会教案:害怕的时候

活动原因

1.知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。

2.知道害怕有时也会保护自己,了解缓解害怕情绪的方法。

3.初步积累情绪表达与调控的经验。

活动准备绘本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT,开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃,小熊布偶,4段不同风格的乐曲,家长讲述害怕经历的视频。

活动过程

一、表情游戏,导入活动

1.教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃,引导幼儿说说、做做相应的表情。

2.请幼儿猜猜隐藏的表情是什么,幼儿猜过之后,教师翻开害怕的表情娃娃。

师:你有过害怕的时候吗?遇到哪些事情会害怕呢?

3.师:宝宝有害怕的时候,(出示小熊布偶)小熊也有害怕的时候,我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。

二、演示画面,梳理经验

(一)我会害怕,(播放绘本PPI第一幅画面)

1.师:小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的时候想干什么?

2.师:小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱,你害怕的时候最想做什么?

(二)大人也会害怕

1.猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。

2.播放视频,听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。

3.小结:小熊有害怕的时候,宝宝有害怕的时候,大人也会有害怕的时候,我们都有害怕的时候,害怕没有什么丢人的。

三、情境体验,形成新经验

(一)害怕的时候,我有好办法

1.师:有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

2.幼儿自由交流后,教师依次点击绘本PPT,逐一出现缓解害怕情绪的各种方法,引导幼儿找到赶走害怕的好办法。

3.小结:害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找一个舒服的地方看图书,可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。

(二)害怕的时候,我知道该做什么

1.教师逐一点击反映生活情景的PPT(夜里一个入睡觉,看到动画片里吓人的地方,妈妈接宝宝时来晚了,护士阿姨给宝宝打针的时候),引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。

2.配上音乐连续播放PPT,帮助幼儿梳理经验。

四、互动交流,拓展经验1.师:害怕有时候也会保护我们,你相信吗?

教师边演示绘本PPT边讲述:有时候,害怕也能保护我,让我离凶巴巴的狗远一些,告诉我不能爬得太高,不能在汽车旁边玩耍,不能靠近火焰。

2.师:为什么说害怕有时也能保护我们?

小结:有时候,害怕会让我们离开危险的地方,让我们的身体不会被伤害。

五、快乐游戏,加深体验

1.和表情娃娃做游戏。教师交替点击PPT画面.分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时,幼儿尽情表现开心的样子:当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时,引导幼儿学做深呼吸,调节自己的情绪。

师:用力长长地吸气、呼气有什么感觉?

小结:害怕的时候如果用力长长地吸一口气,再长长地呼一口气.感觉就会好很多。

2.师:有很多办法会帮我们赶走害怕,回家后告诉妈妈,害怕的时候你知道做些什么。