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伴随着社会的发展，我们会接触到许许多多的活动范文，撰写活动类范文能够让自己加深对活动的了解，哪些好的活动类范文可以引用呢？以下是小编收集整理的“幼儿园中班社会性亲子活动”，希望能为您提供更多的参考。

中班社会教案：小猫钓鱼

小猫钓鱼活动目标：

1、培养幼儿做事耐心、仔细的品质。

2、培养幼儿的手眼协调能力。

活动准备：

1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪

2、室内用垫子布置一个大池塘。

3、猫妈妈头饰一只。

活动过程：

一、钓鱼游戏。(为幼儿理解故事做铺垫)1.教师带上头饰，引导幼儿进入情境。(小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。)

二、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。

1.提问：猫妈妈钓到鱼了吗?小猫有没有钓到鱼呢?

2.小猫一开始钓到鱼了吗?为什么?

3.为什么后来钓到鱼了呢?

4.小朋友们说说怎样才能钓到鱼?

5.教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

三、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。

四、延伸活动

在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。

中班社会教案：蝴蝶的一生

活动目标：

1、对蝴蝶的演变过程充满好奇;

2、通过活动，了解蝴蝶的形态，了解蝴蝶的演变过程;

3、尝试随音乐运用肢体动作等方式，表现蝴蝶的生长过程。

活动重点：了解蝴蝶的演变过程。

活动难点：随音乐运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

活动准备：

师：毛毛虫变蝴蝶成长课件nNS88.com

幼儿：蝴蝶拼图活动过程：

一、以游戏的引入活动。

1、师：今天老师为你们请来一位小客人，它就藏在拼图里，同一组的小朋友一起合作动手把它拼出来贴到黑板上。拼完后说一说你们拼出的是什么?

2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。

请你们仔细观察一下，你们拼出的蝴蝶是什么样的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

师：你们还见过什么样的蝴蝶呢?出示各种蝴蝶的课件，请幼儿欣赏。

师：小朋友再仔细看看，蝴蝶的身体由哪几部分组成的呢?

师：蝴蝶的肚子我们叫胸腹部，那两个角角叫触角，蝴蝶就是由两只触角、头部、胸腹部和两只翅膀组成的。

师：小朋友你们喜欢蝴蝶吗?那你了解蝴蝶吗?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?

二、引导幼儿了解蝴蝶成长过程。

1、幼儿观看视屏《蝴蝶的一生》

(1)分步观察：

①、卵：这是什么?这是卵。

②、毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么呢?(会吃树叶)③、蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)师：小朋友真是细心，你们能告诉老师蝴蝶有哪4个变化过程吗?

卵毛毛虫蛹蝴蝶师生一起说：蝴蝶产下卵，卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

2、师：蝴蝶的变化真大呀，我们也来做一回蝴蝶变一变吧。

A老师和幼儿一起蹲下缩成一团，表示卵;B慢慢伸出双手爬呀爬，表示毛毛虫;C坐在位置上抱紧双臂，表示蛹;D伸出双手站起来变成蝴蝶飞呀飞。

三、小结师：刚刚我们知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛虫，毛毛虫蜕变成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多颜色和种类，还知道了蝴蝶的身体是由胸腹部、触角、头部和翅膀组成。蝴蝶一生有4个变化过程。小朋友你们喜欢蝴蝶吗?要爱护它和小动物，不要伤害它们。我们更要爱护花草，因为有了小花和小草才能看到蝴蝶。

四、角色游戏师：小朋友们离开座位排好队，我们来学一学蝴蝶飞吧?伸出双手变成蝴蝶飞，我们飞到草地上去玩吧!

中班社会教案：我的小档案

活动目标

1.通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。

2.通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。

活动准备

1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。

2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。

活动过程

一、谈话：我的喜好

1.以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好;教师今天我和大家在一起玩，真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?

2.教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：

教师：你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?

二、制作“我的小档案”

1.教师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法)

2.出示教师事先制作好的一份“小档案”，引导幼儿观察：

你知道它们分别代表什么意思吗?

②教师介绍每幅图画所代表的含义。

③教师：你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”?

3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案”。

4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。

三、游戏：小小调查员

1.教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。

玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

2.围绕调查结果组织幼儿进行讨论。

①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?

②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。

1.教师：你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)

2.教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的!

五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

延伸活动引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案，激发幼儿了解、探索他人的兴趣，进一步增进幼儿与他人之间的了解。

(一)活动目标：

1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

3、以积极的态度、友好的方式与人合作。

(二)活动准备：

1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。

2、录像片段

(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。

(2)-幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功

3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。

(三)活动过程：

1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。

(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?

(2)教师提出游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。

(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)

(4)幼儿合作操作，找朋友。

(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼--下严引门一起拼红心吧)(6)小结：跟人家--起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。

2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：

(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。

(2)观看录像片段1，提问：

①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话)

②如果是你，你会怎么做?(我勇敢地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼)

(3)观看录像片段2，提问：

①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好)

②如果是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说)

(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)

3、找朋友去公园。

(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量--下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他)

(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘)

(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。

(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了)

(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的原望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。

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幼儿园中班社会性亲子活动策划【收藏】

中班社会教案：捡到东西怎么办

活动目标：

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备：动物头饰情景表演活动过程：

(一)引起兴趣，引出课题。

师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分：

1.情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)(2)谁捡到了帽子?(小兔)(3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习：请问，这是你丢的帽子吗?

小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2.讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3.情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

(1)提问：小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西(4)师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)(5)提问：刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论：拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难过，会着急。

(b)不是自己的东西不能拿。

讨论：找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束：

总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

活动延伸：

在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。

中班社会教案：一起玩真开心

活动准备

1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

2.不同游戏区的游戏卡：

区域游戏：礼仪棋，1O张。

自主游戏：好朋友精品屋，8张。

户外游戏：齐心协力，每组各5张。

3.幼儿游戏过程中的录像片段：

(1)几位幼儿在玩皮球时，另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往，结果没有玩到皮球。

(2)幼儿想加入别人的游戏，态度却蛮横无理，结果受到同伴的拒绝，游戏没玩成。

4.轻柔的背景音乐。

活动过程

1.游戏“拼爱心，找朋友”，引起幼儿交往的兴趣。

(1)师：今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏，请你找一个好朋友手拉手，拼出一颗爱心。

游戏规则：每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼，如果能拼成一个爱心，就可以成为好朋友。

(2)提问：你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?

(3)幼儿拼爱心，找朋友。

(4)提问：大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

幼1：我对他笑了笑。

幼2：我对他说：“我和你一起拼爱心好吗?”

幼3：我发现我的心和他的一样大，我就对他说：“能不能一起拼爱心?”

小结：跟别人一起合作时要有礼貌，态度要好，别人就会觉得你很客气，就愿意和你一起合作。

2.播放录像片段，引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

师：请大家来看一看情景录像，看看发生了什么事?

(1)观看录像片段一师：小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?

幼：红红胆子太小了，不敢和大家讲话师：如果是你，你会怎么做?

幼：我会勇敢地说：“我们一起玩好吗?”

幼：我和你们一起玩皮球好吗?

幼：你好，我也想玩皮球，请让我和你们一起玩，可以吗?

(2)观看录像片段二师：他们为什么也没和小华一起玩玩具?

幼：因为小华很凶，没有礼貌。

幼：小华态度不好，不跟别人说，直接去拿别人的玩具。

师：假如是你，你会怎么说?

幼：说话时对别人要有礼貌。

幼：我轻轻地对他们说。

幼：假如是我，我会笑眯眯地对他说。

(幼儿自由交流与个别交流相结合。)小结：当我们知大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下，用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意，这样你才会玩得开心。

评析：通过直观的、来自幼儿生活的情景再现，引导幼儿思考与交流，突破了教学难点，使教学目标得到落实。

3.找朋友，玩游戏。

师：今天老师给小朋友们带来了几组游戏，请大家商量一下，你们准备玩什么游戏?

(1)介绍游戏内容。

区域游戏：礼仪棋自主游戏：好朋友精品屋户外游戏：接力赛、脱圈(2)幼儿自由讨论。

师：你们是怎么商量的?

幼：我想下礼仪棋，但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量，好朋友应该一起玩，我就和他一起玩精品屋了。

幼：他要玩接力赛，我要玩礼仪小餐厅，我随了他。

(3)提出要求：

游戏1：礼仪棋，每组2人合作;游戏2：好朋友精品屋，够8人才能玩;游戏3：齐心协力，每组够5人才能玩。

师：好朋友精品屋只有两个人，人数不够怎么办?

幼：再去找朋友和我们一起玩。

师：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?

(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友，并悬挂游戏卡。

师：你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

幼1：我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们：你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

幼2：我一开始选的是礼仪棋游戏，但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了，我就对精品屋中的小朋友说，我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

小结：想和别人一起游戏时，不仅要态度好，有礼貌，还要先了解别人的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征求别人的意见。这样，别人才会喜欢你，愿意和你一起玩游戏。

中班社会教案：衣着打扮要整洁

活动目标：

1、幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。

2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方，得体合适。

活动准备：儒灵童教材活动过程：

一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、“听”故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗?请听故事《小白兔、小花兔》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小白兔为什么会变成小花兔呢?

故事总结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。可是它在画画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。

3、“看”动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的?

(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿?

(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的?

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了!小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友们穿衣时要把扣子扣好，穿戴整齐，保持身上干净整齐，做个爱干净的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题名称：我会自己穿衣服规则：教师用小朋友们的外套5件，(拉链或纽扣的外套)请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或两分钟，幼儿在规定时间内将衣服穿好，并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判，时间到时，请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。

五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园中班社会性亲子活动设计【收藏】

中班社会教案：排排队好习惯

设计意图：

随着孩子们认知水平的发展、生活经验逐步扩大以及自我意识的不断增强，中班(4-5岁)的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。所以，引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

活动目标：

1、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

3、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

活动准备：

1、拱形门3个，呈曲线形放在草地上。

2、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐。

3、水彩笔和绘画纸人手一份。

4、摄像机一部。

活动过程：

一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣。

1、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险。

2、教师介绍游戏场地并告知游戏规则：这里有三个山洞，孩子们可以自由的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。

3、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。

二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法。

1、师：“孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题?怎样才能又快、又安全的钻过山洞呢?”

2、教师小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验。

1、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为。

2、师：“孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊?为什么呢?”教师帮助孩子梳理过程，丰富经验。

3、教师小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。

四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验。

1、师：孩子们，你们看这是什么地方啊?大家是怎么做的啊?为什么要这样做?还有哪些地方需要大家排队、有秩序地做事?

教师小结：孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。

五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

活动延伸：

将幼儿设计的标志张贴在活动室相应的位置，如把“排队洗手”的标志张贴在盥洗区墙面上;把“排队取水”的标志张贴在口杯橱上。

中班社会教案：祖国多美丽

一、活动目标：

1、结合：“十。一”庆国庆活动，使幼儿知道祖国是个美丽的国家，有许多好玩的地方，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、通过手工制作装饰天安门的活动，使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。

二、活动准备：

1、大蛋糕一个、51支蜡烛，小朋友在各地旅游的照片。

2、录音机一个，磁带《我爱北京天安门》

3、天安门的图片一张，各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。

三、活动过程：

1、活动一：过生日

(1)在生日快乐的乐曲声中，教师点燃51只蜡烛，请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。

(2)出示天安门的图片，知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国，知道自己是中国的小朋友。

(3)请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片，并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大，有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。

2、活动二：美丽的天安门

(1)请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮，(花和气球等)

(2)教师示范撕的方法，并要求幼儿把碎制放在手工筐里。

(3)幼儿可撕花和气球，并贴在天安门图片周围。

(4)讨论：是谁把天安门打扮的这么漂亮?知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大，是和大家的合作分不开的。

3、活动三：吃蛋糕

(1)请几个小朋友上来，问“你一个人能吃完这个大蛋糕吗?”

(2)“怎样才能吃完这个大蛋糕”再次帮助幼儿理解合作的意义

(3)首先我对文本做个简要的分析。小朋友在小班时已经有了绘画单线条人物的基础，升入中班后，有的孩子已经开始用双线条的画法来画人物了，那么画什么呢?生活中，孩子们最熟悉的就是他们的伙伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐渐加强，特别喜欢和好朋友一起玩，好朋友已经成为他们生活中不可缺少的一部分。为此，我以“我的好朋友”为题，设计了如下活动。

我将活动的目标确定为：

1尝试运用双线条的方法绘画正面人。

2能大胆作画，体验绘画活动的乐趣。

活动的重点是“能画出双线条人物”，难点是“绘画出人物的简单动作”。

我从幼儿经验和物质材料两方面进行了活动的准备。我们在生活中开展了“我和好朋友”主题活动，丰富经验，积累素材，同时创设主题墙。这也符合《指南》所倡导的，“要鼓励孩子在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累素材。”物质材料有，彩笔、油画棒、纸、关节能活动的小人(介绍小人)、舒缓的背景音乐。

由于幼儿之间的相互影响和经验的借鉴对孩子绘画的影响特别重大，所以我选择了集体活动的形式。在幼儿坐的时候有意识地安排绘画技能相对较好和相对弱一些的幼儿坐在一起。

下面我来介绍一下活动的过程。

过程一，游戏导入，激发兴趣。开展游戏“猜猜我的好朋友”，由小朋友说出自己好朋友的长相、衣着，请其他小朋友猜猜我的好朋友是谁，激发孩子的活动兴趣。

过程二，请小朋友来到主题墙，找找自己的好朋友，并用小手书空沿着照片的轮廓画一画。

过程三，也就是本次活动的中心环节。请幼儿大胆用绘画方式表现自己的好朋友。此时，播放背景音乐，在绘画的同时带给孩子美的感受。我会观察幼儿绘画的情况，提供针对性指导。对迟迟不开笔的孩子，我会请他来看看主题墙的照片，说说好朋友什么样，用小手画一画。或者提供活动小人，请小朋友在纸上摆一摆，按轮廓描一描。

对于仍然是画单线条的孩子，请他摸摸老师的胳膊，感受一下，上边一条线，下边一条线，用两条线来画。

对于较快画好的小朋友，如果人物没有涂色，我会建议他给好朋友穿上漂亮的衣服，引导他去涂色;如果孩子只是画了单一的人物，在时间充裕的情况下，我会建议他丰富画面，比如：好朋友在哪里?怎样能让大家看出来呢?

如果小朋友画完了，请小朋友讲一讲“你画的是哪个好朋友?在干什么?讲讲你和好朋友发生了什么有趣的事情?”孩子用画表现不出来的内容可能会用不完整的语言进行讲述，我会帮孩子梳理语言，记录在画纸上，注释作品的同时，发展幼儿的语言表达能力。

过程四，展示作品，欣赏交流。当大部分孩子完成后，请小朋友把自己的名帖贴到作品上，并把作品贴到主题墙上。请小朋友围坐在前面，说说自己的作品。也可以请小朋友说说你最喜欢哪幅画?喜欢哪儿?引导小朋友从线条、色彩等方面感受和欣赏小朋友的画。由于时间关系，不能满足每个孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我会建议小朋友利用饭前、离园前、盥洗、区域等各环节活动，让每个幼儿都有讲述自己作品的机会。

《我爱北京天安门》的音乐声中，吃蛋糕，分享祖国妈妈生日的愉快。

中班社会教案：东北虎的眼泪

活动目标：

1、通过故事初步了解东北虎濒临灭绝的信息;2、初步了解造成东北虎面临危险处境的原因，感知保护环境的重要性;3、让幼儿用自己力所能及的方式来帮助东北虎。

活动准备：有关东北虎的录像片资料、电视机、录音机、磁带、废旧的纸盒、彩纸、塑料瓶、胶水、水彩笔、图画纸等。

活动过程：

一、看录像片故事《东北虎的眼泪》;1.讨论：东北虎笨笨生活在什么地方?它原来的家是什么样的?

2.笨笨为什么流眼泪呢?

3.讨论：东北虎笨笨的家为什么没有了?

关注点：

A.幼儿在听故事的时候能够了解东北虎是生活在我们家乡的国家级保护动物;B.能够知道东北虎的生活环境被人类破坏的很严重。

二、为东北虎笨笨布置家园：

1.寻找、搜集废旧材料动手制作东北虎的家园;2.请幼儿与教师共同合作布置东北虎的家园展台;3.讲述自己制作的东北虎笨笨的家，与同伴分享合作的快乐。

关注点：

A.通过亲手为东北虎制作家园了解保护环境的重要性;B.在动中培养幼儿保护动物的意识。

三、讨论：保护环境对人类和动物有哪些好处?

活动延伸：在家长的带领下到“虎园”参观，亲身感受东北虎的生活环境，从而激发幼儿保护森林、树木的意识。

知识点：东北虎是世界上现存虎中体形最大者，由于它处在食物链的顶端，不仅在自然生态系统中具有关键性的作用，而且也是自然保护中的旗舰种。近百年来，尤其近半个世纪，由于人为的过度猎捕和栖息环境的变化，中国境内野生东北虎的种群数量日益减少，分布区也明显缩小。虽然国家早已明令保护东北虎，但收效甚微，东北虎的濒危过程由于致危因素的持续发展仍在不断恶化，以致到本世纪末，中国境内东北虎绝迹的时间已指日可数。在理论上，一个物种的濒危或灭绝是复杂的生物学过程，既有生物内在的因素，也有外部环境的原因。就东北虎来讲，其种群数量减少和分布区缩小的致危因素，主要是人为活动直接和间接影响的结果，即过度捕杀、战争干扰、森林采伐、道路建设、人口剧增等。由此引发的次级影响是生存环境破碎隔离、生存空间缩小、食物数量减少、生殖率降低等等。

附：故事《东北虎的眼泪》

美丽的大森林里，住着快乐的东北虎一家，笨笨就出生在这美丽富饶的东北林区，它是一只非常可爱的小老虎，在兄弟姐妹中爸爸妈妈最喜欢它了。笨笨的爸爸和妈妈都非常威武，每天都会带着笨笨和它的兄弟姐妹学习捕捉各种猎物。你知道小老虎笨笨最喜欢吃什么吗?它最喜欢的食物是食草动物，如鹿、麝、羚羊和野猪等大型动物。有时，它也捕食青蛙、小鸟、野兔等小动物。在茂密的森林里有清澈的小溪和丰富的食物，笨笨和它的一家每天过的很开心，它们还经常到小河里游泳呢!渐渐的笨笨长大了，成为漂亮、威武的森林之王。可是笨笨却没有小时侯那样快乐了，原来它已经成为人类捕捉的对象，原因是东北虎的经济利用价值很大，除饲养观赏外，虎骨可以祛风湿、虎血、虎须等15种器官或产物都可以入药。虎皮可以做靠垫、地毯或装饰品，虎骨则是制虎骨酒的主要原料。人们大量的捕杀东北虎来换取钱财，笨笨的爸爸和妈妈为了保护和它和哥哥姐姐们让偷猎者残忍的杀害了。

笨笨再也不能过安稳的生活了，就这样在森林中流浪。可是新的危机又出现在它面前，人们大量的砍伐森林，各种动物都没有藏身之处，笨笨的食物也没有了。就在它难以生存的时候东北虎林园的叔叔救了它，笨笨被接到虎园里和它的同伴生活在一起。虽然笨笨不用再担心没有食物了，可是它多想过小时侯自由自在的生活啊，现在它只能呆在虎园里望着远处，流下了伤心的眼泪。

幼儿园中班社会性亲子活动方案【收藏】

中班社会教案：特殊的朋友

活动目标：

1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。

活动准备：

1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物(钢琴凳和绳子)各一个(根)。

2、盲人生活的ppt课件。

3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

活动过程：

一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。

老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。

师：你们是怎么找到我的?

(听声音)师：你们碰到了什么困难?

(太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路)师：你是怎么做的?

(用手摸、慢慢的越过去和绕过去)小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁?(盲人)我们来看盲人的生活是怎样的：

二、欣赏课件，了解盲人的生活。

(一)观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的?

(盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，)师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看：

(二)认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记?

(盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文)师：对!盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看：

三、观看图片，进一步了解周围的人，给盲人带来的不便。

师：你们看到了什么?

(盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场)、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶)师：这样的现象会给盲人带来什么不便?

(盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤)师：看到这些你是怎么想的?你们应该怎么做?

(提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们)教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。

中班社会教案：我和图书交朋友

【教材简析】

书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。十二月份是我园的“读书节”，孩子们每人在家里带来了一本图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，可以断定我们班的孩子对阅读图书充满了浓厚的兴趣。当然，也会时常发现“受宠之书”破损着躺在书架上，或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基于以上诸多原因，我们设计了本次活动《我和图书交朋友》。

【目标预设】

情感态度目标：产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。

学习认知目标：知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。

能力发展目标：爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

【活动重难点】

重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。

难点：学习修补破损的图书的方法。

【设计理念】

《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节”进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚持“以幼儿发展为本”的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。

【设计思路】

本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望;第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感;第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法;第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。

【活动过程】

一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望--“今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗?”*、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。

*、幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。

*、集中交流：你在图书朋友那看到了什么?

*、教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。

*、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。

(通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。)

二、图书哭了--产生爱惜图书的情感*、配班教师在班内图书区内播放录音--“咦!谁在哭?”*、带领幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。

--“图书为什么哭呢?”*、引导幼儿讨论交流，发现有的图书撕坏了;有的图书弄到水了，画面变得模糊了;有的纸张皱起来了。

*、小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要用心去爱护图书朋友。

(通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的“三易”，进一步使幼儿产生爱惜图书的情感。)

三、图书笑了--了解修补图书的方法--“我们怎样将这些图书修补好呢?”*、讨论：修补图书的方法*、出示修补图书的步骤方法(让幼儿了解图书破损有很多的修补方法))*、教师示范将撕坏的图书修补好。(边修边告诉幼儿如何修补图书，让幼儿熟悉修补图书的材料，了解使用方法。让幼儿根据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。)*、将幼儿分成五组，指导幼儿合作想办法修补图书。

*、成果展示：将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。

(通过了解修补、尝试修补，使伤心的图书朋友又重新获得了开心，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。)四、我爱朋友--掌握正确的读书方法--“我们怎样才能爱护好图书朋友呢?”*、每人发一本图书，讨论正确的读书方法*、小结：在没有桌子的情况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。

*、集体用正确的方法看图书。(提醒幼儿一页一页地轻轻地翻阅)(通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的喜爱，培养幼儿读书的好习惯。)

中班社会教案：害怕的时候

活动原因

1.知道每个人都会有害怕的时候以及害怕时应该怎么做。

2.知道害怕有时也会保护自己，了解缓解害怕情绪的方法。

3.初步积累情绪表达与调控的经验。

活动准备绘本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，开心、生气、哭闹、害怕4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长讲述害怕经历的视频。

活动过程

一、表情游戏，导入活动

1.教师逐一翻开背景板上的开心、生气、哭闹表情娃娃，引导幼儿说说、做做相应的表情。

2.请幼儿猜猜隐藏的表情是什么，幼儿猜过之后，教师翻开害怕的表情娃娃。

师：你有过害怕的时候吗?遇到哪些事情会害怕呢?

3.师：宝宝有害怕的时候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的时候，我们一起听听小熊遇到什么事情会害怕。

二、演示画面，梳理经验

(一)我会害怕，(播放绘本PPI第一幅画面)

1.师：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的时候想干什么?

2.师：小熊害怕的时候想哭、想逃跑、想要妈妈抱，你害怕的时候最想做什么?

(二)大人也会害怕

1.猜猜爸爸、妈妈有没有害怕的时候。

2.播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们害怕的事情。

3.小结：小熊有害怕的时候，宝宝有害怕的时候，大人也会有害怕的时候，我们都有害怕的时候，害怕没有什么丢人的。

三、情境体验，形成新经验

(一)害怕的时候，我有好办法

1.师：有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?

2.幼儿自由交流后，教师依次点击绘本PPT，逐一出现缓解害怕情绪的各种方法，引导幼儿找到赶走害怕的好办法。

3.小结：害怕的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒服的地方看图书，可以抱着喜欢的小毛毯或小布偶。

(二)害怕的时候，我知道该做什么

1.教师逐一点击反映生活情景的PPT(夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候)，引导幼儿说一说用什么办法把害怕赶走。

2.配上音乐连续播放PPT，帮助幼儿梳理经验。

四、互动交流，拓展经验1.师：害怕有时候也会保护我们，你相信吗?

教师边演示绘本PPT边讲述：有时候，害怕也能保护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告诉我不能爬得太高，不能在汽车旁边玩耍，不能靠近火焰。

2.师：为什么说害怕有时也能保护我们?

小结：有时候，害怕会让我们离开危险的地方，让我们的身体不会被伤害。

五、快乐游戏，加深体验

1.和表情娃娃做游戏。教师交替点击PPT画面.分别出现开心、害怕的表情娃娃。当看到开心的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿尽情表现开心的样子：当看到害怕的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引导幼儿学做深呼吸，调节自己的情绪。

师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉?

小结：害怕的时候如果用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气.感觉就会好很多。

2.师：有很多办法会帮我们赶走害怕，回家后告诉妈妈，害怕的时候你知道做些什么。

幼儿园社会性亲子活动教案【收藏】

小班社会教案：剥蛋

活动目标：

1.能用感官知道蛋的味道、颜色、形状。

2.初步学会剥鸡蛋。

活动重点：

了解蛋的形状会剥鸡蛋。

活动准备：

人手一只鸡蛋或鹌鹑蛋、毛巾、小盘

活动过程：

1.猜猜这是什么：

“请幼儿猜测蛋里面有什么”

2.剥鸡蛋：

鼓励幼儿敲碎蛋壳剥开来看看，描述自己看到的情况。

3.品尝交流：

与幼儿边吃边聊：鸡蛋的味道、颜色、形状、告诉幼儿鸡蛋有丰富的营养。

4.提出问题：

“蛋还可以怎么吃?”

活动二：

活动名称：母鸡下蛋喽(音乐活动)

活动目标：

1.熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。

2.能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。

活动重点：

理解歌曲内容，能边唱歌曲边做动作。

活动准备：

1.布置活动室场景：草地、花丛、小木屋等。

2.音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》

活动过程：

1.游戏母鸡下蛋：

角色游戏：

方法：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小小鸡，在音乐的伴奏下出去玩。

一会儿来到花丛里，一会儿走在草地上，玩得真高兴(注意要跟着音乐节奏进行简单的动作表演)。在游戏中，“鸡妈妈”拍拍翅膀，大声叫“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。

2.熟悉音乐的旋律和内容：

(1)幼儿欣赏歌曲：

“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么?”

“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候，心里什么样?”

(2)幼儿发表自己的见解。

(3)教师示范演唱歌曲：

“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的?好像在说什么话?”

(4)幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的叫声：

咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒

3.幼儿学唱歌曲：

(1)幼儿轻声跟着教师演唱歌曲，注意示范、提醒幼儿开始两句都有休止符，要停顿。

(2)幼儿分组演唱，一组幼儿唱歌，一组幼儿做动作，然后轮换。

(3)引导幼儿找一个自己喜欢的地方生蛋：

”妈妈生蛋时，地方不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”

(4)示意幼儿在游戏时人要适当地分开：

“你是在什么地方生蛋的?”“生了几只蛋?”

(5)幼儿边唱边用动作表演。

活动三：音乐厅

组织幼儿到音乐厅，玩各种乐器并学会整理。

小班社会教案：吃橘子

活动目标：

1.能说出橘子的外形、颜色等。

2.学会自己剥橘子，知道橘子皮像什么。

活动重点：

会剥橘子并能说出橘子皮像什么。

活动准备：

机子若干(同幼儿人数)

活动过程：

1.这是什么：

幼儿人手一只橘子，“请幼儿说说橘子的形状、颜色等”

2.剥橘子：

请幼儿自己剥橘子，说说橘子是什么样的?一瓣一瓣像什么?橘子皮像什么?(橘子花)

3.品尝交流：

幼儿吃橘子，说说橘子的味道。

4.布置教室：

将剥开的“橘子花”布置在教室水果装饰墙面上，供大家欣赏。

活动二：

活动名称：橘子花(散文)

活动目标：

1.理解散文的内容，感知散文中的优美语句。

2.喜欢听赏散文，体验听赏作品带来的快乐情绪。

活动重点：

能知道理解散文的内容。

活动准备：

1.教学挂图，散文录音《橘子花》。

2.教室水果墙面上贴有美丽的“橘子花”幼儿人手一只橘子。

活动过程：

1.观察教室墙面“橘子花”，引出话题：

“这里有一朵朵美丽的什么花呀?”

2.欣赏散文，感受作品中的优美语句：

教室进行配乐朗诵，初步熟悉内容：

“哪些话很好听?”

出示图片，教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容：

“橘子是什么颜色的?”

“橘瓣是什么样的?”

“摸一摸，有什么感觉?

“闻一闻，有什么感觉?尝一尝呢?”

教师再次朗诵，鼓励幼儿跟念散文中的语句。

3.讲讲做做，体验作品的情绪：

教师播放散文录音，引导幼儿说说自己的感受：

“你喜欢橘子花吗?为什么?”

幼儿人手一只橘子，动手制作“橘子花”。

小班社会教案：躲开它们

活动目标：

1.知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。

2.了解一些避免尖利物品伤害身体的方法。

活动准备：

各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。

活动过程：

1.教师讲述故事《小猴哭了》

2.教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。

教师：“为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。)

1.讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的?

尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。

2.观看表演，比较不同行为的性质。

请幼儿观看表演，组织幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害?

(1)小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。

(2)小猴在玩树枝。

(3)小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。

(4)小鹅用筷子对着老师的眼睛说话。

3.教师小结。

教师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们，并躲开他们。

幼儿园社会性亲子活动策划--精选版

小班社会教案：一起玩更快乐

[设计意图]

这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。

[活动目标]

1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。

2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。

[活动准备]

1.幼儿围坐成半圆形。

2.各种各样幼儿自带的玩具。

3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4.合作分享方法图例：A。一起玩;B。交换玩;C。等待着玩。

[活动过程]

一.在自主玩耍中重温玩具带来的快乐

1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

二.在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)

2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)

4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)

三.在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?

2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)

3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

四.在再次的尝试中体验一起玩的快乐

1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?

2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。

五.在总结中让快乐延伸

师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)

小班社会教案：蛋和蛋制品

活动目标：

1.通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

2.在认识蛋的过程中，进一步发展观察力和语言表达能力。

3.在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯，享受生活的乐趣。

活动准备：

1.与每位幼儿家长联系好，请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

2.幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

3.教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

4.准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋，一瓶沙拉酱。

5.一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品，抹布若干块。

活动过程：

一.挑蛋。

师：今天老师为你们带来了很多的蛋，请你们挑一只你喜欢的蛋，然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的?

幼：我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的

二.摸蛋。

1.师：现在请你们看一看，摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的?

幼：我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

2.师：我们生活中还有很多的蛋你见过那些?

教师总结：小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同，大小不同，但他们摸上去都是很光滑的。

三.认识蛋清和蛋黄。

1.师：你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就知道了。

2.教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。

3.幼儿动手磕蛋，教师在旁协作指导。

4.幼儿个别回答。

教师总结：不管什么蛋，里面都有黄颜色的叫蛋黄，透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

四.教师现场煮蛋。

1.师：今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗?

幼：好。

2.教师边炒蛋边提问：

1)师：小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的?

幼：番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

2)师：蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢!你知道那些点心里有蛋吗?

幼：蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

延伸活动：制作蛋沙拉。

3.师：我们一起来学做好吃的蛋沙拉，并开一个“蛋的party”吧!

4.师：介绍制作蛋沙拉的方法，和应注意的方面。

5.师：好，小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧!(舞会音乐响起)幼儿自己动手制作沙拉。

小班社会教案：美丽的彩带

[设计意图]

小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《彩带飘起来》这一活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，在快乐的活动中舞彩带，感受色彩带来的美。

[活动目标]

1.引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。

2.培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调能力。

3.在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。

[活动准备]各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，有关扭秧歌的录像带，作业纸和彩笔人手一份。

[活动过程]

1.教师出示百宝箱变魔术，让幼儿摸出各种颜色的彩带，启发幼儿说出是什么颜色，并说出彩带有什么用处?(装饰活动室、跳舞等)

2.教师和幼儿用彩带装扮活动室。

(1)教师和幼儿一起制作彩带(剪皱纹纸)。

让幼儿自由组合，分组练习，选择自己喜欢的颜色，将皱纹纸剪成长短不一的彩带。教师强调剪得宽度要适中，小心剪刀，注意安全。

(2)在制作彩带过程中，教师引导幼儿认识颜色，区别长短。

让每一组的幼儿分别说出自己剪得彩带是什么颜色，并比较出谁剪得彩带长，谁剪得彩带短。

(3)引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。

〈1〉.教师示范，按照颜色排序，粘贴在刻体板上。

〈2〉.让能力强的幼儿到前面来试着粘贴一下，教师给予纠正。

〈3〉.让幼儿自由分组，按照长短排序粘贴在活动室墙壁上(教师帮着粘贴上双面胶，)装饰活动室，看哪一组做得既快又正确，并给予鼓励。

4.利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能做什么用?

(过节日时，可以用扭秧歌的形式庆祝，彩带做道具，进行表演。)

5.看关于扭秧歌的录像带，激发幼儿的学习兴趣。

6.学习“扭秧歌”，教师先示范，然后教幼儿基本动作。同时启发幼儿自由创编动作，在欢快音乐的伴奏下，让幼儿自由扭动，甩彩带，感受彩带的美。

[活动延伸]画彩带飞舞。

引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的彩带飘舞时的美丽景象。(教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞，边画边说：“红带子飘起来了，绿带子飘起来了。”)幼儿学用彩笔涂画，画时也可边画边说。

[活动评析]

本次活动从幼儿生活中汲取题材，幼儿在对颜色有了基本认识的基础上，通过自己动手制作彩带等过程，更进一步加深了对颜色的认识。同时幼儿自由分组活动，体现了自主选择性、参与性、合作性，锻炼了幼儿的集体意识和竞争意识。

幼儿中班社会性亲子游戏教案【推荐】

中班社会教案：请谁来帮忙

活动目标：

1、发现、了解一些动物的习性。

2、遇到困难时会求助，体验乐意助人的快乐。

活动准备：幼儿用书

活动重点：懂得遇到没办法自己解决的困难要动脑筋请求别人的帮助

活动过程：

1、谈话引出课题：“在动物王国，住着许多动物，那里经常会发生一些事情，想不想知道?”

2、引导幼儿阅读幼儿用书，看看议议，：动物王国里发生了什么事情?怎么办?

3、充分发表：

(1)引导幼儿运用自己已有的经验进行表述：“这件事该请谁来帮忙?为什么?”

(2)鼓励多种可能，满足幼儿想象。

4、提升主题：

“小动物真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请求别人的帮助，动物王国的动物都有自己的本领，只要有别人的请求，也都愿意帮忙。这是一个社么样的世界?”

5、活动延伸：

联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。“我们平时生活中，你遇到过什么你自己不能解决的事情?最后是怎么解决的?”

中班社会教案：小心烫伤

活动目标：

1、初步了解烫伤对身体的危害。

2、了解简单的预防和自救的方法。

活动准备：

1、收集皮肤烫伤的各种图片。

2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。

活动过程：

1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?

(2)教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。

2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们?

(1)哪些东西会烫伤我

(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?

(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?

(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?

(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么?

3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。

(1)讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。

(2)教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。

中班社会教案：不快乐的时候

活动目的：

1.认识不快乐的表情。

2.尝试表达不快乐的情绪。

3.学习抒发排解不快乐的情绪。

活动准备

流泪表情的图卡。

图画纸、杂志纸、彩笔。

录音机、音乐录音带。

活动过程：

1.出示流泪表情图卡，请幼儿说说遇到什么事会流眼泪，老师协助幼儿记录内容。

2.根据内容，请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办，老师协助幼儿记录大家的提议，让幼儿知道凡事都有解决方法。

3.请幼儿说说最近不快乐的事情，并把不快乐的样子画下来。

4.老师整理幼儿的作品，请幼儿观察不快乐时各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下弯的。

5.老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上，搓成纸球扔掉。

6.播放轻松愉快的音乐，让幼儿手拉手跳舞。

总结分享

请幼儿说说跳舞后的心情。

活动评价

能说出自己不快乐的原因。

活动建议

引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人，也要学习在一定程度上控制不快乐的情

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中班社会教案：陌生人来敲门怎么办

一、设计意图：

幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到：“陌生人来你家你会怎么办?”时，幼儿有的说：“我会请他进来，倒水给他喝。”还有的说：“我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。”听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

二、活动目标：

1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

三、活动重点：

学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

四、活动难点：

引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

五、活动准备：

1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;

2、兔子头饰，灰狼头饰;

3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;

4、录音机，磁带。

六、活动过程：

1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!

(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!

(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)

(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

(5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)

(6)师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快，一起帮乖乖想个好办法!

(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办?

3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?

(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。

(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?

6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

8、角色游戏：《宝宝在家》。

分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

9、活动在音乐声中结束。

中班社会教案：动物吃水果

【活动名称】动物吃水果

【设计思路】

动物和水果，似乎有着天然的联系。也都是幼儿非常喜欢，特别是喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此，我选择了数学“动物吃水果”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现，引发幼儿对活动兴趣。同时，因此我选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小猪)动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩(ppt)、幼儿感兴趣的“动物吃水果”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(苹果、桃子、香蕉、西瓜)，使每位幼儿有了大量实践操作的机会。

【内容与要求】

活动目标：

1、尝试将动物与水果一一对应连线，连好后说一说动物多还是水果多，在更多东西旁边的圆圈里涂色。

2、体验成功后的乐趣，增强对水果的喜爱之情。

【活动准备】

童心玩数学操作材料P48、P49、PPT、蜡笔【活动过程】

一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

师：秋天是丰收的季节，许多小动物来到了草地上找吃的，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物-4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。

二、给小动物吃水果

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的水果吗?小刺猬爱吃什么?(小猴子、小猪、猩猩分别爱吃什么呢?)师：请小朋友数一数有几只刺猬，几只苹果，是不是上去一样多呢?

幼：1、2、3......

师：请小朋友一起喂一喂小刺猬(教师示范连线：一只刺猬吃一只苹果)师：有什么办法让小刺猬和苹果变得一样多呢?(去掉一只刺猬，或加一只苹果等)幼：在买一个给他......

以此类推：

师：4只猴子要送它几只桃子?6只猩猩送给他送给它吃几串香蕉?5只小猪送它吃几只西瓜。

师：给小动物喂水果的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小刺猬吃一只苹果)(这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸，要求：请小朋友给小动物喂水果时，，一边喂一边还可以说：几只我送你吃几只。

(引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)三、展示幼儿操作纸，交流探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂了几个水果?吃了多少?它们都吃到水果了吗?没有吃到应该怎么办?

(对的，真棒;不对：我的肚子好饿，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)师：现在，小动物都吃到水果了吗?小动物真开心呀。

四、延伸活动

师：它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!(在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)

中班社会教案:运用手势表礼仪

活动目标：

1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

活动准备：

儒灵童教材活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、听故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的?

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?

故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、看动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)有哪些手势是表示礼仪的?

(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?

(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。

规则：1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

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小班社会教案：狗宝宝的生日

一、设计意图：

有一天，一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想办法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简单的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照顾过多，如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依赖性也会滋生而长，而当他们身边没有辅助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。

二、活动目标：

1、在活动中让幼儿探索，学会打开几种食品包装，鼓励幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的能力，体验成功的喜悦。

2、继续深化“自己动手”的思想意识，培养幼儿独立、自信的优良品质。

3、继续培养幼儿的口头表达能力，初步学习新词“剥”(bāo)。

三、重点与难点：

掌握一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依赖别人，会自己动手剥。

四、活动准备：

1、幼儿准备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

2、教师准备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

五、预设过程：

(一)“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热烈的气氛。

1、播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

小班社会教案：我的好妈妈

我的好妈妈

活动目标：1.知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2.引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

活动准备：1.事先让幼儿回家观察妈妈

2.请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园

重点难点：能用语言表达妈妈的简单特征

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：1.介绍节日

教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2.提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长得怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。

3.引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

4.组织讨论

知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么?可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。

小班社会活动教案：猜猜你是谁

活动目标：

通过游戏的方式，认识同伴

活动准备：

小手帕一条

活动过程：

1.全体小班幼儿围成一个大圆圈。

2.老师在演示游戏的玩法：老师用手帕蒙住自己的脸，然后双手伸开摸宝宝，接着，猜猜摸到的宝宝的名字，如果叫不出宝宝的名字，就让被摸到的宝宝介绍自己的名字。

3.宝宝游戏：宝宝按照老师刚才演示的游戏玩法进行游戏。老师及时提醒宝宝注意安全。宝宝如果说错了名字，老师在一旁给予提醒和鼓励。

4.游戏结束，教师引导幼儿：说说自己认识了哪几个朋友啊?

活动反思：

通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，如钟鸣、杨洋、沉静雯等，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。

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中班社会教案：《送货员》

教学意图：

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

教学目标：

1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。

教学准备：

各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

房子、送货车、货品。

教学过程：

一、观察送水员的劳动1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

2、谈论送水员为我们做哪些事。

小结：送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。

二、了解其他送水员的工作。

送牛奶：1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?

2、为什么这么早就要送来呢?

小结：送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。

送快餐1、这是送什么东西的送货员?

2、送过来的快餐怎么还会热热的?

小结：送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

三、体验小小送货员的工作(一)、提供三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。

1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。

需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子里有送货单，按照送货单去取货，并送到相应的地方。

(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

活动延伸：

开展游戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作游戏，根据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。

教学反思：

活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

中班社会教案：动物好朋友

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

活动准备：

1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来帮帮我呀?

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

中班社会教案：节约用水

目标：

1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

过程：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

4、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源)。

5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

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小班社会教案：蔬菜和水果

【活动目标】

1.引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。

2.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。

3.认识色彩。

【活动准备】

1.在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。

2.蔬菜、水果实物，图片每人一份。

3.蔬菜、水果挂图一份。

【活动过程】

一.开始部分：

谈话：小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题《蔬菜水果多又多》。

二.基本部分：

1.认识多种蔬菜、水果

教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。

问幼儿：这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?(让幼儿展开想象，进行思考)

2.做游戏：小红帽购物(背景音乐《小红帽》)

教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。

3.连线

请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。

三.结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。

小班社会教案：系鞋带

活动产生：

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

活动目标：

1.掌握系鞋带的正确方法。

2.理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3.提高动手能力、生活自理能力。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1.教师有表情的完整讲述一遍故事。

2.结合挂图，教师边讲述边提问。

(1)开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

(2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

(3)到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

3.学扎蝴蝶结

发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

4.娱乐活动

幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。

活动二：学系鞋

1.讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

2.请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3.引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。

4.比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延伸：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。

小班社会教案：做个笑宝宝

活动目标：1.通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。

2.懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。

活动重点：激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。

活动准备：1、大镜子一个、五角星若干

2.笑娃娃与哭娃娃头像各一个

活动过程：1、听录音机里的笑声与哭声。

“你们喜欢哪种声音?为什么”

2.感知理解：

幼儿对着镜子笑。“说说你为什么笑?”

幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭?”

“你认为笑好还是哭好?为什么”

3.拓展话题：

出示哭娃娃与笑娃娃头像。

“谁是笑娃娃?谁是哭娃娃?你喜欢谁?为什么?”

“你愿意做一个什么样的娃娃?”

“早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”

4.表演巩固：

老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。

将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。

给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。