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随着活动规范的不断完善，我相信大家都接触过活动范文，对于不会举办活动的人来说，多看一些活动类的范文能增进知识，活动类范文主要包含哪些内容呢？下面是小编为大家整理的“小班社会性亲子活动策划方案__万能通用范文”，相信能对大家有所帮助。

小班社会教案：穿袜子

活动目标：

1.讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。

2.愿意参加集体活动，能使用普通话表达自己的意愿。

3.使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。

活动准备：

1.课前教师与幼儿脚上穿一只袜子(有袜跟的，厚的)

2.场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱散在地上)

3.场地上幼儿的座位贴上小圆点

活动过程：

一：帮助袜子找朋友

1.进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏。

小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。

2.让幼儿发现他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找朋友。记住在找以前要先观察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的朋友。

3.教师和幼儿一起讨论

(1)“你帮你的袜子找到朋友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。

(2)“为什么它们两个是好朋友?”(通过讨论让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好朋友)

(3)“为什么要两只两只做好朋友?”(通过讨论让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双)

二：学习穿袜子

1.幼儿先自己尝试穿袜子，教师观察，并适时指导

2.请个别穿得不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起寻找原因，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。

3.幼儿再穿一次，进而教师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。

4.游戏：碰一碰

师：“小朋友们真棒!给我们的袜子找到了朋友，现在我们也去找个朋友做做游戏吧!”

三：游戏结束

1.教师总结

2.带幼儿出场。

小班社会教案：我会穿脱鞋袜

培养目标：

1.通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

重点：

教幼儿学习穿脱鞋袜

难点：

穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来

准备：

让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。

活动过程：

一.猜谜语。

幼儿念谜面，父母猜谜底。(鞋、袜)

二.节奏《小鞋子》

三.引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

1.师：“小鞋子在哪里?”，幼儿：“在这里。”引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

2.引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

3.师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

4.脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5.指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。

四.游戏：“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。

五.学习穿鞋袜。

1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2.学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

4.幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六.游戏：“印鞋印”。

小班社会教案：照镜子

游戏目标：

1.通过游戏，知道五官名称。

2.感受五官的重要，知道爱护五官。

游戏准备：镜子、娃娃脸谱(大、小)、音乐

设计意图：

小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。

游戏过程：一.照镜子(在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩)

讲讲：Whatdoyousee?

二.认识五官

1.认识朋友：

当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。

2.我说你点：

教师说感官名称，幼儿点感官部位。Touchyoureyes。Touchyournose。Touchyourmouth。Touchyoeuears。Touchyourteeth。

3.找朋友：

教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。

4.情景表演：

眼睛累了，怎么办?(看远处、看绿色)

三.幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。

四.Game：

1.什么不见了?(Closeyoureyes。whatlost?)

2.Pointto：幼儿听指令指指说说。

指导建议：1.幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。

2.幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。

3.听指令幼儿动作时，教师可问：Whatisthis?

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亲子社会性活动教案__万能通用范文

中班社会活动：夸夸我们的幼儿园

活动目标

1、培养幼儿对幼儿园的热爱，激发幼儿的自豪感。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

活动准备

1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。

2、师生合作，制作幼儿园模型。

活动过程

1、出示模型，引入主题。

这是什么地方?为什么这么美?今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。

2、组织幼儿分组讨论。

我们的幼儿园美在什么地方?

3、教师小结：

我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户、桌椅干净，墙上有漂亮的图画;园内处处有花、草、树，还有漂亮的大型玩具，我们的幼儿园很美丽，像个大花园。

我们的活动室有各种活动区，如美工区、智力区等，室内还有许多玩具等，在幼儿园，小朋友可以学到各种有趣的知识。

小朋友们在幼儿园找到许多好朋友，老师教小朋友学本领，帮助小朋友改正缺点，小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣，又充满了爱，所以我们每个人都喜欢它。

4、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室。

老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗，让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。

活动延伸?

带领幼儿参观幼儿园。

中班社会活动：开心枕与出气包

活动名称

中班社会开心枕与出气包

活动目标

1、懂得关心别人。

2、学习表达自己的感情。

活动准备

1、两种不同造型的抱枕。

2、开心枕故事，参见幼儿用书。

活动过程

1、师展示准备好的抱枕，一个取名叫“开心枕”，一个取名叫“出气包”。

2、分享《开心枕》的故事

3、玩“传抱枕”的游戏，并说明游戏步骤。

(1)、请幼儿边唱儿歌边传抱枕。

(2)、儿歌停止时。手上持有开心枕的幼儿要与大家分享一件开心的事情。手上持有出气包的幼儿要说一件自己觉得生气的事，并可以在出气包上捶三下以发泄情绪。

(3)、请持开心枕的幼儿充当“快乐先生或快乐小姐”，将开心枕送给好朋友，让好朋友抱着软软的开心枕消消气。

游戏可玩23次。

活动延伸

每日离园时可进行此游戏。

中班社会活动：甜蜜手语

活动名称

中班社会甜蜜手语

活动目标

1、体验友谊的温馨感。

2、学习用手语表达感情。

活动准备

1、音乐带，幼儿较熟悉的歌谣。

2、手语图(见主题书)

活动过程

1、师做手语，引起幼儿兴趣。

(1)、师不出声，用手势表达心中的意思。

如：比画“我爱你”的手语，让幼儿猜猜是什么意思。

(2)、请幼儿想想：看到好朋友时的表情和感受是什么，还可以用什么手势来表达。

请幼儿讨论，自创一些“甜蜜手语”(例如：用手比画一个爱心、用手指发出三个响声、用手捏捏鼻子等)

2、教幼儿生日快乐手语

教师先念一次，并用手语表演;再配合歌词比画手语。

3、教幼儿“你好吗?谢谢你!你高兴吗?”的手语

让幼儿分成两组，互相问候

活动延伸

让幼儿分组讨论，发挥创造力创编手语动作。

幼儿园中班社会性亲子活动策划方案__万能通用范文

中班社会教案：陌生人来敲门怎么办

一、设计意图：

幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现，孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到：“陌生人来你家你会怎么办?”时，幼儿有的说：“我会请他进来，倒水给他喝。”还有的说：“我把门打开一小点，然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。”听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动，力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法，知道陌生人到家应如何应对，培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿的自我保护能力。

二、活动目标：

1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门，学会正确的应对方法。

2、知道让陌生人进家的危险性，并能根据来人的不同，正确应对。

三、活动重点：

学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

四、活动难点：

引导幼儿自主发现问题，正确解决问题。

五、活动准备：

1、兔子布偶两个，大灰狼布偶一个;

2、兔子头饰，灰狼头饰;

3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;

4、录音机，磁带。

六、活动过程：

1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活动内容。

(1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈：今天我要到森林里去采蘑菇，得把我的宝宝乖乖一个人留在家里，可我真有些不放心。瞧，我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一个人在家可得小心，把门锁好，任何人来敲门都不能开呀!

(2)小兔乖乖：知道了，知道了，妈妈你就放心吧!

(3)兔妈妈：那好吧，妈妈走了!(大兔子布偶下)

(4)(出示大灰狼布偶)师：不好，兔妈妈刚走，大灰狼就来了。

(5)大灰狼：哈哈哈，听说今天小兔子一个人在家，我得想个办法让小兔子把门打开，然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)

(6)师：哎呀，大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快，一起帮乖乖想个好办法!

(7)大灰狼分别装成不同身份的人，如送煤气的、妈妈的同事等，请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

2、提问：如果你是乖乖，一个人在家，坏人来敲门，你会怎么办?

3、引导幼儿讨论，说出不同的解决办法。

4、请幼儿观看多媒体课件，看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?

(1)师：不仅小兔乖乖遇到了这样的事情，奇奇小朋友也遇到了同样的事情，想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。

(2)观看多媒体课件：先分步观看，再总体观看。

5、组织幼儿讨论：奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?

6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

7、小结：你一个人在家时，有陌生人来敲门，如果你开了门，就会很危险，千万不能开门。

8、角色游戏：《宝宝在家》。

分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人，在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

8、师幼共同小结：当你一个人在家时，有陌生人来敲门，千万不能开门，并想办法解决。

9、活动在音乐声中结束。

中班社会教案：动物吃水果

【活动名称】动物吃水果

【设计思路】

动物和水果，似乎有着天然的联系。也都是幼儿非常喜欢，特别是喜欢小动物是每一个孩子的天性，尤其是小班孩子。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。动物的世界总是千变万化的，孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。因此，我选择了数学“动物吃水果”这一活动。将小动物设想为幼儿的好朋友出现，引发幼儿对活动兴趣。同时，因此我选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小猪)动物形象，并创设了一个极富有浓厚游戏色彩(ppt)、幼儿感兴趣的“动物吃水果”的游戏情景，又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(苹果、桃子、香蕉、西瓜)，使每位幼儿有了大量实践操作的机会。

【内容与要求】

活动目标：

1、尝试将动物与水果一一对应连线，连好后说一说动物多还是水果多，在更多东西旁边的圆圈里涂色。

2、体验成功后的乐趣，增强对水果的喜爱之情。

【活动准备】

童心玩数学操作材料P48、P49、PPT、蜡笔【活动过程】

一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

师：秋天是丰收的季节，许多小动物来到了草地上找吃的，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物-4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。

二、给小动物吃水果

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的水果吗?小刺猬爱吃什么?(小猴子、小猪、猩猩分别爱吃什么呢?)师：请小朋友数一数有几只刺猬，几只苹果，是不是上去一样多呢?

幼：1、2、3......

师：请小朋友一起喂一喂小刺猬(教师示范连线：一只刺猬吃一只苹果)师：有什么办法让小刺猬和苹果变得一样多呢?(去掉一只刺猬，或加一只苹果等)幼：在买一个给他......

以此类推：

师：4只猴子要送它几只桃子?6只猩猩送给他送给它吃几串香蕉?5只小猪送它吃几只西瓜。

师：给小动物喂水果的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小刺猬吃一只苹果)(这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸，要求：请小朋友给小动物喂水果时，，一边喂一边还可以说：几只我送你吃几只。

(引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)三、展示幼儿操作纸，交流探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂了几个水果?吃了多少?它们都吃到水果了吗?没有吃到应该怎么办?

(对的，真棒;不对：我的肚子好饿，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)师：现在，小动物都吃到水果了吗?小动物真开心呀。

四、延伸活动

师：它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!(在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)

中班社会教案:运用手势表礼仪

活动目标：

1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

活动准备：

儒灵童教材活动过程：

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、听故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的?

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?

故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、看动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)有哪些手势是表示礼仪的?

(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?

(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。

四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。

规则：1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。

3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)在生活中引导幼儿使用基本手势。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

社会性亲子游戏教育方案__万能通用范文

社会性亲子游戏教育方案：分分家

目的：

1.寻找物体的不同特征，并按物体的某一特征作肯定和否定分类。

2.培养观察、比较、分析、综合的能力，促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展。

准备：

1.每个幼儿一块分类板(上用橡皮筋纵向一分为二)，四种形状、三种颜色、不同大小的图形片12张(上画四类物品，如图)。

2.相关的演示教具、黑板。

3.幼儿已学过这种分类方法。

过程：

1.引出活动。

①引导幼儿观察操作材料。

②请幼儿把这些图形片分成两个家，并说说分成了怎样的两个家。

2.幼儿第一次操作活动，引导幼儿按物体的某一特征作肯定与否定分类。

①幼儿操作，教师观察。

②展示幼儿的分类板，请幼儿介绍自己的分法，并给分好的两个家取个名字。如“是红色的家”和“不是红色的家”，“是乐器的家”和“不是乐器的家”等。

③引导幼儿把分类结果相同的分类板归放在一起。

3.幼儿第二次操作活动，引导幼儿分析、思考不同的家所依据的标准是否相同。

①教师提出要求：现在请你们用不同的方法再给图形片分分家。

②幼儿操作，教师观察。

③现在你分成了哪两个家?和谁的方法相同?请把相同结果的分类板归放在一起。

④讨论：分成“可以吃的东西”和“不可以吃的东西”的分类板和分成“可以坐的东西”和“不可以坐的东西”的分类板能不能放在一起?

4.幼儿第三次操作活动，引导幼儿体验变通的思维方法。

①教师提出要求：你们还有其他分法吗?分的时候，老师一念完儿歌“一、二、三，三、二、一，请帮图形分分家”，你们就应该分好，好吗?

②教师念儿歌，幼儿操作，分好者举手示意。

③教师逐渐加快速度念儿歌，幼儿连续操作三次，每次分完后均举手示意。

④讨论：为什么这几个小朋友总能快速分好?他们有什么好办法?

⑤请一位幼儿用大教具演示自己的分法，讨论他分得快的原因，体验变通的方法。

⑥小结：只要找出一个不同点，就能分出不同的家。

5.引出下次活动、的内容。

①刚才你们用了这么多方法，可老师一下子记不住，你们有好办法让老师记住吗?

②幼儿讨论，教师肯定幼儿提出的记录方法，鼓励幼儿在下次活动中记录。

延伸活动：

1.提供纸笔，让幼儿把每次分家的结果记录下来。肯定幼儿自己创造的各种标记，鼓励幼儿根据记录向同伴介绍自己的分类情况。

2.展示幼儿的记录结果，讨论怎样的记录方法让人一看就懂，建议幼儿把标记画得既简单又明确。

幼儿在学习按物体某一特征作肯定与否定分类时，虽然可以运用已有的分类经验，但难以全盘照搬。因为这种分类方法是要从一组物体中先寻找到某个特征分出一组，然后将剩下的物体口，井为一组。即以同一特征为标准，前一组作肯定分类，后一组相对于前一组作否定分类。这对幼儿来说是有一定困难的。由于幼儿的发展水平不同，他们在学习这种分类方法时存在差异，所以教师在前次活动的基础上，设计了这一层层递进的活动，解决了这一分类活动的难点，引导幼儿学习了新的思维方法。在活动中，教师把学习新的分类方法作为一种手段，十分强调幼儿数学教育的思维操练功能。如果教师能在活动中更好地体现师幼互动，幼儿与幼儿互动，就更有利于把预设的教育目标转换成幼儿的活动周标。要做到这一点，教师应及时捕捉幼儿的反馈信息，引导幼儿通过交流和讨论，共同解决问题。

社会性亲子游戏教育方案：我在长大

活动目标：

1、通过观察照片和婴儿，让幼儿感受自己不断在长大，教育幼儿关心、体贴父母。

2、引导幼儿从小树立远大的理想。

活动准备：

幼儿照片(小时候)一张、幼儿衣服(小时候)若干、三个月大的婴儿一位。

活动过程：

一、出示照片，导入课题。

“老师带来张照片，请小朋友猜猜看他是我们班的谁?”

二、让幼儿试穿小时候的衣服，感受自己的身体在长大。

“老师这儿有许多小衣服，谁来穿穿试试?穿上去有什么感觉?为什么?”

三、请来婴儿和妈妈，让幼儿在和她们的交往谈话中理解体会妈妈在宝宝成长过程中付出的艰辛劳动。

1、请婴儿进场，让幼儿初步熟悉婴儿。

“老师请来了一位很小很小的宝宝和她的妈妈，你们想见见她们吗?”

2、启发幼儿提问，了解宝宝的生活情况。

“宝宝现在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么问题问宝宝吗?”

四、通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。

1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

“我们大家小时候都和刚才的可儿一样，几乎什么都不会、什么都需要妈妈帮忙。在老师小的时候，还闹过一次笑话呢!小朋友，你们想听吗?”

“小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗?”

2、通过婴幼儿比较，引导幼儿畅谈自己的本领，感受自己在能力上的变化。

“就这样，我们小朋友在爸爸妈妈爷爷奶奶老师的关心爱护下，从什么都不懂，到惭惭长大，学会了许多本领小朋友，你们现在有什么本领?能告诉我们吗?”

五、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

“老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦!小朋友，你们长大了想干什么?”

“要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢?”

社会性亲子游戏教育方案：打电话多联系

一、活动目标

1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。

2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。

3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的机会，提高交往能力。

二、活动准备

1、课前收集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，了解它们的用处及图案。

2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的电话号码。

3、各色卡纸、水彩笔，110数字卡片。

三、活动过程

(一)、集中活动

1、教师出示110数字，幼儿说出上面是什么数字。

提问：你知道自己的电话号码吗?

你好朋友的电话号码是多少?

2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变

苏鑫磊：用两手的大拇指和食指连起来表示数字

吴磊：用食指当成笔写数字

谢越：将身体下蹲抱成一团表示数字

陈昕怡：将一手臂平伸或弯腰表示数字

刘郁：四肢并拢立正或躺着表示数字

3、玩“我是数字变、变、变”游戏

教师要求幼儿自由组合多人合作，把身体变成数字表现出来。

阙子龙：坐在地上，林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。

有许多幼儿搭成火车，有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字

陈露：将身体下后腰，吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。

4、玩“麦当劳”游戏

教师说一个数字，幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳(臀部)写数字。例如：教师说数字4，幼儿背对观众脚尖踮起，用麦当劳(臀部)先左右，后踮起下蹲，写出数字4的字形。也可请一名幼儿用麦当劳写数字，请全班幼儿猜出数字

(二)、分组活动

一组：玩“麦当劳拔号码”游戏

幼儿自由组合，用自己的麦当劳表现自己或好朋友的电话号码，让同伴猜号码。例如：一名幼儿用麦当劳(臀部)写自己的电话号码：2884551，其他二位幼儿猜出电话号码，猜对后，给对方一个鼓励。(拥抱一下)

二组、制作名片

1、欣赏名片

提问：名片上有什么?名片有什么用处?

2、讨论：你想设计什么形状的名片?想一想，怎样使名片更好看?

3、幼儿设计制作名片，教师巡回指导。

a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的电话号码。

b、制作完的名片可以进行装饰。

章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的手指头，最后在手心里写上自己的姓名与电话。

陈璐：她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。

子龙：把名片做成奥特曼形状。

希明：将名片做成心形。

谢越;把名片做成数码宝贝形状。

4、幼儿之间相互介绍，互赠名片，并说一句祝福语。

(三)、延伸活动

1、课余时间，鼓励幼儿制作名片送给朋友。

2、利用名片玩角色游戏。

教师分析及活动反思

1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境，幼儿参与活动的积极性很高，充分发挥幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多，不断地与他人互动，形成了良好的师幼互动，互相学习的气氛。

2、让幼儿玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等，让幼儿自由组合，幼儿用自己的身体变数字，用自己的麦当劳(臀部)写数字，趣味性较强，幼儿玩得很投入，很开心，同时发展了幼儿想象力。

3、让幼儿自由设计名片，发展了幼儿的创造力，幼儿设计的形状真是多种多样，让我十分惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘，形状十分可爱，幼儿也很喜欢打电话这种交往联络方式，通过此活动，促进了幼儿的交往能力，让幼儿在合作中体验成功的喜悦，也使我更深刻地感到幼小衔接的重要性。

家庭亲子社会性活动教案__万能通用范文

家庭亲子社会性活动教案：我的爸爸

设计意图：

和孩子相处了两年，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，这些从幼儿平时的谈话都能听到。

其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做老师，向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界;又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得!所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

活动目标：

1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2、幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

3、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

活动准备：

幼儿准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

家长准备：身穿工作服，自带职业工具。

教师准备：1、选定王泽宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸为我们的目标对象，一方面他们有着繁忙的工作，孩子都交给祖辈带，另一方面他们的工作

(军人、医生、IT经理)是孩子非常感兴趣，喜欢的职业。

2、为家长准备展现技能的舞台，提供环境。

活动过程

1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他的职

业是什么?”

2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3、听听爸爸的故事。

今天，我们这里来了三位爸爸，这些爸爸可厉害啦!你们知道他们是干什么的吗?

教师边请出角色形象“爸爸”，边讲述有关爸爸的故事。

你现在知道这个爸爸是干什么的了吗?你是怎么听出来的?

4、三位爸爸老师向小朋友介绍自己的工作，并耐心解答小朋友提出的问题。

5、小组活动：幼儿自选爸爸老师作为模仿对象，进行游戏，在游戏中了解部分行业的职业特点。

6、我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊?你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢?你可以和周围的朋友

商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

7、一起为爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活动：

1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。

2、我的爸爸本领大：爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。

家庭亲子社会性活动教案：我爱爷爷奶奶

活动目标：

1.幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。

2.激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感。

前期经验的准备：

让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。

物质准备：

收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息(图画、文字记录)。

环节预设：

一.出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。

幼儿自由讲述。

师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。

二.我为爷爷奶奶来帮忙(角色扮演)

师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。

(幼儿自由结伴扮演)。

师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢?

师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶(给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿)，做个尊敬老人的好宝宝。

鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

三.活动延伸：

画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。(如：给花浇水、擦桌子、缝衣服)

家庭亲子社会性活动教案：我爱妈妈

目标：

了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

准备：

1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡过程

提示：

1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“如果不干这些事情行不行，为什么?”“妈妈赶了这么多活，会怎么样?”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”

2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等)

3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么?”

观察重点：

1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

2、不同表达方式、技能与情感体现。延伸：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做”主题活动。

幼儿园中班社会性亲子活动方案设计__万能通用范文

中班社会教案：《送货员》

教学意图：

现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

教学目标：

1、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

2、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。

教学准备：

各种送货员的照片和关于送水员送水的录像。

房子、送货车、货品。

教学过程：

一、观察送水员的劳动1、观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。

2、谈论送水员为我们做哪些事。

小结：送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。

二、了解其他送水员的工作。

送牛奶：1、照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?

2、为什么这么早就要送来呢?

小结：送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。

送快餐1、这是送什么东西的送货员?

2、送过来的快餐怎么还会热热的?

小结：送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。

三、体验小小送货员的工作(一)、提供三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。

1、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。

需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)2、每组一个篮子，篮子里有送货单，按照送货单去取货，并送到相应的地方。

(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。

活动延伸：

开展游戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作游戏，根据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。

教学反思：

活动中幼儿积极性非常高，丰富了不少知识，同时也体验了各行各业人们工作的辛苦，更加体谅他们，珍惜劳动者的成果。在活动中，从生活经验入手，通过活动，让孩子们更深层次地了解了不同工作者们对社会的贡献，知道在生活中如何运用各种行业的资源。培养孩子尊重和热爱成人的劳动。引导幼儿用感谢的话做力所能及的事情。从而激发了幼儿尊重劳动者的美好情感及懂得爱惜劳动成果，并学会了与人互助、合作和分享，使游戏的情节性和持久性明显增强。整个教学过程都体现了教师是幼儿活动的引导者、支持者和合作者。

中班社会教案：动物好朋友

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

活动准备：

1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

(1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

(3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来帮帮我呀?

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

中班社会教案：节约用水

目标：

1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。

2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。

准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：

日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

过程：

1、观看课件(全国缺水)

提问：你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?

教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?

2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》

提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。

3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?

小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。

4、做个节约用水的宣传人。

出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源)。

5、带领幼儿张贴标志，结束活动。

小班亲子社会性活动教案

小班社会教案：垃圾

设计思路：

垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

活动目标：

1.让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

2.让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。

活动一：“垃圾的产生”

活动准备：

1.各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

2.实物投影仪。

活动过程：

1.参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?

2.看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的?

3.教师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建筑垃圾。

4.幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的?

活动二：“垃圾的危害”

活动准备：

1.图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里。

2.实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。

活动过程：

1.让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

2.组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害?

3.看图片(1)(3)了解：垃圾的危害。

4.看图片(四)讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应该怎样做?

活动三：“垃圾的“家”

活动准备：

1.课前排练布偶剧：“公园里”。

2.簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。

活动过程：

1.观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?

2.幼儿讨论：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?

3.展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

4.带上簸箕、纸篓及垃圾

桶到室外捡垃圾

效果分析：

通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。在讨论“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾。”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾。”快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥!”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识。当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果。

附：

1.活动延伸：

(1)在家中或幼儿园里，随时提醒幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。

(2)休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并利用双休日让家长带幼儿到公共场所寻找垃圾的“家”。

2.环境创设：

幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。

小班社会教案：我的小脸

活动目标：

1.幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备：

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片

活动过程：

一.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。

教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1.幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2.告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二.发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1.幼儿人手一面镜子自己观察。

2.教师提出：从镜子里看看你的脸。

教师小结：：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三.让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1.通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的

。。。。。。

2.幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3.看图片，让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四.竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。，看谁反应得又快又准。

五.结束活动。

小班社会教案：好吃的重阳糕

活动目标：

1.品尝重阳糕，体会香、甜、糯的特色。

2.学习团、压的技能，乐意参加手工活动。

3.懂得尊敬长辈，关心老人。

活动准备：

1.重阳糕、牙签若干

2.欢快、喜庆的民间音乐。

3.橡皮泥若干。

活动过程：

一.导入：(出示重阳糕)

1.师：小朋友，你知道这是什么吗?(告诉幼儿这是重阳糕)这是重阳糕，看看它是什么样子的?上面有什么?

2.介绍为什么要吃重阳糕?

师：今天是九月初九，是重阳节，重阳节是我国的一个传统节日，每年的这一天我们都要做重阳糕，吃重阳糕。重阳节又叫老人节，就是爷爷奶奶的节日。我们每个小朋友都要对年纪大的爷爷、奶奶有礼貌。做个有礼貌的好孩子。

3.让幼儿说说在家是怎样关心爷爷奶奶的?

4.幼儿对老人说一句祝贺的话。

二.品尝重阳糕，感觉重阳糕香、甜、糯。

1.师：今天我们一起来尝一尝重阳糕。

2.播放音乐，幼儿品尝重阳糕。

3.提醒幼儿注意：尝的时候，要慢慢地嚼，品一品是什么味道?尝完后把牙签放在盘子里。

4.师：小朋友，刚才我们吃了重阳糕，你知道重阳糕是用什

么做的吗?重阳糕是什么味道的?

小结：重阳糕是香香的、甜甜的、糯糯的。

三.制作重阳糕。

1.重阳糕真好吃，小朋友想自己做吗?

2.老师示范做重阳糕。

3.幼儿用橡皮泥制作重阳糕。

四.结束。

小朋友，重阳糕做好了，我们等会儿把它带回家，送给爷爷、奶奶，好吗?

社会性亲子活动策划方案【优秀范例】

社会教案：大灰狼捡到的手套

活动目标：

1、喜欢听故事，感受故事的幽默，知道故事名称。

2、愿意用普通话说出自己听到的故事内容。

活动准备：

挂图、一只手套

活动过程：

1、教师出示一只手套。

“今天，我给小朋友带了一件小礼物，你们想不想看啊?”

“哦，这是什么?(手套)手套应该戴在哪儿?(手上)”

“可是森林里有两个小动物却不知道手套是怎么戴的。你们想不想听有听他们的故事?”

2、教师结合挂图讲述故事《一只手套》。(大灰狼捡到了这到底

是什么?)

提问：(1)故事的名字叫什么?

(2)故事里听到了谁、看到了谁?

(3)他们捡到了什么东西?

大灰狼和小花狗把手套当成了什么、戴在什么地方呢。我们再听一边。

3、体态、神情再次讲述故事(大灰狼捡到了这到底是什么?)

提问：

(1)“大灰狼把手套当成了什么?”请幼儿学一学大灰狼脚上穿手套走路的样子。(活动中问一问托儿“这样走路方便吗?”会说“这样走路太不方便了”)

(2)“小花狗把手套当成了什么?”请幼儿学一学小花狗头

上戴上手套的样子。(活动中会说“手套直往下掉”)

4、教师：“真有意思，手套是戴在哪儿的?(手套是戴在手上的)书上的宝宝是怎么告诉大灰狼、小花狗的呀，我们学宝宝那样大家一起大声地告诉大灰狼和小花狗‘大灰狼、小花狗手套是戴在手上的’。”

5、今天，大灰狼和小花狗真要谢谢托班的宝宝了，你们让他们知道手套是戴在手上的，这样大灰狼和小花狗就可以戴着手套暖和和的过冬了。

社会教案：做个笑宝宝

活动目标：

1、通过照镜子活动，初步分辨笑与哭的表情。

2、懂得上幼儿园时不哭，应该高高兴兴地上幼儿园。

活动重点：激发幼儿热爱老师、喜爱幼儿园的情感。

活动准备：1、大镜子一个、五角星若干

2、笑娃娃与哭娃娃头像各一个

活动过程：1、听录音机里的笑声与哭声。

“你们喜欢哪种声音?为什么”

2、感知理解：

幼儿对着镜子笑。“说说你为什么笑?”

幼儿对着镜子装哭。“说说你为什么哭?”

“你认为笑好还是哭好?为什么”

3、拓展话题：

出示哭娃娃与笑娃娃头像。

“谁是笑娃娃?谁是哭娃娃?你喜欢谁?为什么?”

“你愿意做一个什么样的娃娃?”

“早晨上幼儿园时我们应该做笑娃娃还是哭娃娃?”

4、表演巩固：

老师扮演妈妈，幼儿分别扮演早上来园时高高兴兴和妈妈说再见、和老师问好的宝宝。

将自己照片贴在笑娃娃的面具上，告诉娃娃“我是高高兴兴上幼儿园的”。

给每个幼儿一朵小红花，鼓励他们要作个快乐的笑娃娃。

社会活动：亲亲绿色

活动目标

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

3、激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。

活动准备

1、各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯

2、动物家园楼盘

3、彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程

1、看绿色

老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的，有绿色的，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

2、亲绿色

老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色

老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动

和小动物们再见，结束活动。

小班社会性亲子游戏_优秀活动范文推荐

小班社会教案:摘蚕豆

设计意图：

在晨间活动时佳佳跑到我面前说：“老师、老师我家昨天吃的是蚕豆好吃呢，我喜欢呢!”听了她的说我对她笑了笑说：“我们幼儿园的种植园地里也有蚕豆你看见了吗?”佳佳摇摇头：“那你们怎么不去摘蚕豆的啊?我还想吃呢!”有了孩子的要求我们小班年级组就组织了这次活动。

活动目标;

1.蚕豆，知道蚕豆是生长在那里的?并能用手摘蚕豆。

2.能在田野里分散的摘蚕豆，并注意安全。

活动准备：

1.种有蚕豆的种植园地。

2.装蚕豆的筐5~8个。

活动过程：

1.出示蚕豆，让幼儿认识蚕豆的外形特征。

教师：小朋友们看，这是什么?你看过它吗?在那里看过的?它像什么?

2.带领幼儿到种植园地去摘蚕豆。

教师：看!那里有什么?它生长在什么地方?在茎的什么地方?

3.带领幼儿摘蚕豆，要求幼儿注意安全。分散了摘蚕豆，不要把蚕豆的根拔出来。

4.把摘下来的蚕豆带到班上让幼儿把豆夹拨去。

5.把摘下来的蚕豆送到厨房里给厨房的工作人员做菜。

小班社会教案：自己的事情自己做

目的要求：

1.通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。.

2.学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

教学准备：

地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

人物：小不点，(请大班小朋友扮演)

道具：录音机(放起床音乐)

过程：

1.出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2.老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3.由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4.全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

5.送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。

6.午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

小班社会教案：分享真快乐

活动目标：

1.让幼儿与他人分享食物与玩具。

2.学习关心同伴和他人。

活动一.分香蕉

活动目标：

1.通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

2.学习关心别人，和他人分享。

活动准备：情景表演

活动过程：

1.提出要求，观看表演。

妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。

2.通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

A.小明为什么脸上笑眯眯的?

B.小明为什么高兴?

C.奶奶，妈妈为什么夸奖小明?

小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。

D.如果你是小明，你会怎么做?

活动二：吃桔子

活动目标：

通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。

活动准备：少于幼儿人数的桔子。

活动过程：

1.教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。

今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。

2.启发幼儿想办法，关心他人。

提问：哎呀!桔子不够分了，怎么办?

3.表扬关心他人，分桔子的幼儿。

教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。

讨论

A.开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样?

B.你们吃到桔子心里怎么样?

C.你们为什么把桔子分给小朋友吃?

小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。

活动三;和朋友一起分享。

活动目标：让幼儿主动地关心他人。

活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。

活动过程：

1.教师提出活动的要求。

我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。

2.活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。

3.每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。

社会性亲子活动策划方案(小编推荐)

社会活动：小仙女送花

活动目标：

1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡;

2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;

3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

活动准备：

1、用及时贴自制七色花若干;

2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

活动过程：

1、激发兴趣：(出示七色花)

师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿认识七种颜色，说出名称七色花)知道是从哪来的吗?(孩子们讨论)

小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

(1)小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;

(2)躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡;

(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

4、教师扮做小仙女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

6、寻找七色花：

师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)

活动评析：

小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

社会活动：宝宝有礼貌

活动准备：

1。背景知识：日常生活的礼貌用语。

2。物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)

活动与指导：

1。导入活动。

(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”

教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2。场景游戏：

(1)“铃。。。。。。”来电话了，

教师示范接电话：“喂，您好，。。。。。。再见。”

(2)“铃。。。。。。。”来电话了。

教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏：相互打电话

〔关注点〕幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班教师敲门。

a。教师说:小朋友，你们好。”小朋友：“你好”

b。教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c。教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3。做客游戏：

(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”

〔关注点〕

a。幼儿会主动运用礼貌用语。

b。是否积极参与交往。

社会活动：一起来分享

[设计意图]

小班的幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了把幼儿培养成一个在集体中受欢迎的人;为了培养幼儿的情绪管理能力;为了使幼儿能与人和睦相处、能与人分享，特设计了本次活动。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、游戏等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。

[活动目标]：

1、引导幼儿了解分享的好处。

2、了解分享的重要。

3、学习如何与人分享事物。

[活动准备]：

1、水果盘、水果四种、小叉子、方便袋若干。

2、幼儿情景录像(幼儿一起看图书、幼儿一起玩小转椅、幼儿一起玩荡秋千、幼儿一起拍皮球)。

3、活动音乐磁带。(《走路》、《找朋友》、《月光下的凤尾竹》。)

[活动过程]：

1、激发兴趣，导入活动。

播放音乐学小动物走路进活动室。

师问：刚才，我们和小动物朋友一起走路，你们高兴吗?在幼儿园里你们都有朋友吗?那让我们玩一个找朋友的游戏?(激发幼儿的兴趣。)

2、“找朋友”游戏，感受分享。

(1)教师一个人玩找朋友，大部分幼儿等待。

(2)教师与幼儿一起找朋友。

提问：刚才，大部分小朋友等着，我一个人找好玩，还是我们一起找好玩?

(3)小结：朋友们在一起玩一个游戏多开心。

讨论：那么，还有什么事，小朋友可以一起做?

3、播放情景录像。(教师依次播放朋友在一起玩的录像，请幼儿进一步认识可以分享的事物。)

4、水果拼盘(盛有各种水果的盘子放在一起)，让幼儿体会分享的乐趣。

(1)幼儿分成四组坐好，每组发放一种切好的水果，让幼儿品尝，介绍水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果。

(2)启发引导幼儿把水果放在一起共同分享

5、播放音乐，幼儿共同分享，体会分享的乐趣。

6、活动结束

教师带领幼儿与客人老师一起分享水果，活动自然结束。

[活动延伸]

鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩，体验分享的快乐。