幼儿亲子数学小游戏:分家家一、活动目标1、通过“分家家”的操作活动,让幼儿学会按物体的形状,颜色进行分类2、训练幼儿观察比较积极思维及动手操作的能力,并在操作活动中体验成功的快乐二、活动准备幼儿:人手...

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幼儿亲子数学小游戏--精选版

2022-01-23

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随着互联网行业的发展,我们可能会按照个人习惯写一些与活动相关的文章,活动范文对我们举办活动有着重要的意义,你是否需要一些能够参考的活动类范文呢?小编收集并整理了“幼儿亲子数学小游戏--精选版”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

幼儿亲子数学小游戏:分家家

一、活动目标

1、通过“分家家”的操作活动,让幼儿学会按物体的形状,颜色进行分类

2、训练幼儿观察比较积极思维及动手操作的能力,并在操作活动中体验成功的快乐

二、活动准备

幼儿:人手二份图形操作材料(如圆形,三角形,正方形,红黄蓝三种颜色六所小房子)

教师:一份图形操作材料,大房子三家

三、活动过程

1、初步尝试游戏“图形宝宝分家家”

认识分类材料,导入

T:刚才有个图形宝宝(出示一个图形图片)跟老师说它跟伙伴在玩“分家家”的游戏,但是它不会玩,它想请小朋友帮助它跟它一起玩分家家的游戏,你们愿意吗?(出示所有图片,如:红黄蓝三种颜色的三角形/圆形/正方形)老师想请你们用小眼睛看仔细观察,看谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样),哪里不一样?(形状、颜色)

交代游戏规则,并做示范

T:这是图形宝宝的家(出示三个大房子),老师要求给图形宝宝分家的时候把同一种颜色的或同一种形状的图形宝宝分放在同一个小房子里,并且请你们给图形宝宝的家取一个好听的名字。

T:先请小朋友仔细的看老师是怎么做的。我请正方形的图形宝宝住在第一家,我还给它取一个名字叫正方形图形宝宝(请圆形宝宝住第二家,三角形宝宝住第三家,分别取名)下面老师请小朋友来给图形宝宝分家家,记住要把同一种颜色的或同一种形状的图形宝宝放在同一个小房子里,并且要给图形宝宝的家取一个好听的名字待会儿告诉老师。

幼儿操作‘给图形宝宝分家家“(教师巡回指导)

讨论:

你们是怎么分的?(请几位小朋友上来贴出自己的操作结果,师配合)有没有分的和XX小朋友一样的。那哪位小朋友告诉大家你为什么要这样分呢?XX小朋友真棒,那我们给它取个好听的名字(如红色图形宝宝,正方形图形宝宝等等)

小结:“分家家”可以根据图形的颜色来分成三家,根据图

形的形状分成三家。

T:那你们还想不想在玩一次呢?

2、再次尝试

T:等一下分家家的时候老师要求跟刚才分的方法不一样,而且再取一个好听的名字(拿出另外一份图形操作材料)

幼儿操作(提示第一次与第二次要求分的不一样,教师巡回指导)

讨论:

T:请你们跟旁边的小朋友说一说,你第一次是怎么分的,第二次又是怎么分的(请几位小朋友上来说说她的成果)

3、提高尝试

T:老师这里还有很多的图形宝宝,下面老师要和你们玩个游戏,等一下老师讲好游戏规则请你们上来从盒子里拿一个你喜欢的图形,然后站到那边画有三个圈的地方。

T:下面你们要听好游戏规则哦,这里有三个圈圈,圈圈代表图形宝宝的家,当我说,我请圆形宝宝住第一家,三角形宝宝住第二家,正方形宝宝住第三家,你应该快速的反应出你该住哪里,找到家后就不能动啦,然后请每个小朋友互相看看,家里面的图形宝宝都一样吗?那个图形宝宝不一样就要请她出去暂停一次游戏(依次有红黄蓝各色的图形宝宝等)

4、结束部分:我们和图形宝宝玩了那么久了,他们累啦,我们把它们送回家吧!

幼儿亲子数学小游戏:认识几何体

在自主性绘画教学中,绝大多数中班的幼儿都能掌握圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、菱形、平行四边形、圆环、多边形等十余种几何图形,但是对三维体却比较陌生。实际上,儿童所接触的事物中,绝大部分是三维的立体物,于是,我们特别设置了对幼儿进行几何体的教学活动。

1.制作多种几何体教具模型

几何体对于孩子来说很抽象,如果直接让他们记忆几何体的名称比较困难,也容易混淆。于是,我们先制作大量的几何体模型,如球体、半球体、正方体、长方体、圆柱、圆锥、三棱柱、六棱柱、圆台等,这些都是幼儿在日常生活和游戏活动中,经常接触到的比较规则的几何体,但幼儿很少予以注意。目的是教孩子们掌握几何体的名称,并利用这些模型发现日常用品的三维特征。

2.将几何体分类

几何体毕竟是抽象的,学过以后很容易混淆和遗忘,所以,我们将几何体分成不同类别系列以帮助幼儿学习和记忆。如,与圆有关的三维体有球体、半球体、椭球体和卵球体;柱类的三维体有圆柱、三棱柱、四棱柱、六棱柱多棱柱,依此类推。这样一来,幼儿的兴趣大增,并主动运用自己掌握的数概念进行数字类推,能说出许多柱体、锥体,既节省了幼儿的智力,又教会了幼儿按类和数的关系学习和记忆几何体。

3.在日常生活中寻找、发现和对号

根据幼儿的特点,我们在教学中一直注意引导幼儿把学习几何体与自己的生活经验紧密结合在一起。让孩子在教室、家里和户外寻找发现相应的三维物品,并要求他们与所学的几何体对号,孩子们对这一环节非常感兴趣。

4.与游戏活动结合

我们采取游戏、手工和绘画等多种形式相结合的综合教学方式,使他们能通过视觉、触觉、运动觉等多种感知形式进行学习,在学学、玩玩、做做中认识并掌握几何体,使看起来抽象而又枯燥的内容变得生动活泼起来。我们运用木制的教具让小朋友触摸、滚动、转动,增加感性认识。我们还组织孩子们到面包房进行厨艺比赛,让他们塑造不同形体的面团;用胶泥塑造不同颜色和形状的“积木”,大家边做边说出名称,相互比较,在游戏中巩固了所学知识。

5.运用对比和变化原则区分三维体和二维面。根据经验,幼儿容易混淆形和体,

我们通过实物对比的方法来帮助幼儿区分形和体。比如,学习正方体时,先复习幼儿已掌握的正方形,然后出示正方体,每人一块,让他们数数有几个面,每个面是什么形状的。等他们发现每个面都是正方形后,再每人发一个正方形的卡片,请他们找出这两样东西的异同,经过一段时间思考,就有小朋友回答说:“正方形是扁的,这个(正方体)是凸起来的。”还有的说:“它有六个面,都和正方形一样。”为帮助幼儿观察,我们把正方体的六个面涂上不同颜色,也有时标记上不同的数字或图案,或者准备一个用纸粘成并能够展开的正方体,让幼儿能更直观感受它的特征。

抓住几何体之间的联系与变化的特点。我们利用形体之间的相同与不同之处,采用变化的方式帮助幼儿认识和记忆几何体。比如学习半球体时,我们把一个泥塑的球从中切成两半,幼儿很快就发现切下来的是半个球,这时候老师就告诉他们正确的名称。同样,把正方体拉长成了长方体,圆锥体、三棱锥切掉顶部,分别变成了圆台、三棱台,把球体两头捏长一点就成了椭球体。

6.应用已学的知识经验和说明各种物品的形状学习几何体的目的主要是帮助幼儿认知现实中的各种物体,因此,通过物体的形状概念来认识和记忆会产生更好的效果。比如,在教学活动中,教师会利用教具和玩具(特别是积木)要求幼儿正确说出是哪种类型的几何体。带孩子们去秋游时,公园的凉亭和小朋友手中的食物成了他们比赛的最好材料。他们都争先恐后地表现自己本领:“老师,老师,凉亭的凳子是长方体的。”“凉亭的柱子是圆柱体的。”“我的面包是半球体的。”“我有圆锥体的珍珠糖盒。”

经过几何体教学,幼儿对几何体的认识能力明显提高了。我们也总结了些规律,幼儿认识几何体由易到难的大致顺序为球体、正方体、长方体、圆锥体,其后是三棱柱、三棱锥、椭球体、环体、圆台、四棱台,各种多面体的难度比较大;形和体容易混淆,多数情况下会以图形名称称呼与之有关联的几何体。

对幼儿进行几何体教学要从他们的思维特点出发,采取多种形式的综合教学,特别要利用儿童所熟悉的实物,让幼儿亲手触摸、制作,组织有指导的观察辨认活动。这些都是非常有效的教学方法。此外,对比法也必不可少。

幼儿亲子数学小游戏:动物宝宝去春游

一、活动来源:

在非正式活动中,我们投放了大量的呈封闭排列的物体,有立体的,平面的;有透明的,半透明的,经过两次非正式活动的操作,幼儿初步积累了物体呈封闭排列时的数数经验,为了帮助幼儿正确寻找起始点和终止点,结合我班主题活动“可爱的动物”,于是我把数活动溶入了主题开展了一次正式活动,通过活动进一步萌发了幼儿热爱小动物的情感。

二、活动准备:

幼儿人手一张图画纸,图纸中间是一个小动物的妈妈(教师事先画好)幼儿在动物妈妈的周围画上动物宝宝,数量以610不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。

三、活动过程:

1.天气越来越暖和了,我们小朋友去上海动物园春游,小动物看到有这么多小朋友去看它们,非常高兴,它们听说嘉定有儿童公园,它们也想来玩玩。

2.动物妈妈带了许多宝宝,我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。

(1)、幼儿人手一份图画纸,分别数数有几只动物宝宝。

重点观察:幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。

(2)、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。

(3)、幼儿相互之间进行交流。

(4)、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10,请

幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。例如:6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。

(5)、幼儿分成三组进行检查,如发现有错进行改正。

(6)、数一数哪个妈妈的宝宝最多。

3.妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方,可是人太多,我们以来帮助动物宝宝排队,那么怎么排呢?

(1)、幼儿按动物的数量排队:从多到少或从少到多。

(2)、剩下的动物能不能去玩呢,谁排第一?

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大班数学教案:我们的鞋子在这里

活动目标:

1、认知目标:学习按物品特征分类。

2、操作目标:能用棋子统计不同靴子的数量,并比较数目的多少。

3.能力目标:发展幼儿的思维有序性。

活动准备:1、各种鞋的标志

2、统计表、棋盘、棋子

活动重点:学习按物品的某一特征进行分类。

活动难点:学会用自己的方式统计鞋子的数量,进行数量的比较。

活动过程:

1、幼儿围坐成半圆,教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》,并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

2、认识不同鞋子的标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分别放在相应的棋盘上。

3、游戏“我的鞋子放在这里”

请幼儿脱下自己的鞋子,想想自己的鞋子属于哪一种,应该放在哪个棋盘上。放完鞋后,在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量,用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量,进行比较,幼儿可以用自己的方式进行记录。

5、幼儿看棋盘上的记录结果,发现哪一类的鞋最多,哪一类的鞋最少。

活动延伸:幼儿可进行鞋子的第二次分类,可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分,进行统计。

大班数学教案:分析图形特征

活动目的:

1、能尝试分析和标出图形的各项特征,并能按标出的特征选取图形。

2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。

活动准备:

1、教具:课件图形特征表格,几何图形若干。(附后)

2、学具:每人一张记录表格。每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形、笔

3、环境:布置寻宝地。

活动过程:

流程:交流图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征分析图形特征寻找标志

1、以小天使来到班上送礼物,寻找最幸运小朋友引题。

(1)引:让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧!(展示课件小天使)

(2)幼儿拿出小天使送的图形抽奖券(不同形状、颜色、大小的图形),互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

2、学习按指令来找图形,尝试分析图形的特征。

(1)出示课件1:引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志,理解标志的意义。

(2)出示课件2:由易到难分三个层次三种方式,进行图形特征分析

A.分三次选择三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。

B.分两次选择三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。

C.一次性展示三种特征,归纳分析,判断自己的图形是否同时符合三个特征。

D.每一次的分析归纳后,若同时符合三种特征,表示中奖可以获得一枚小红心做奖励,但要请幼儿表述为什么获奖。(图形特征)

E.分析没有获奖的原因,完整描述自己的图形奖券有哪些特征。

(3)小结:每个图形都有好几种的特征,只有把每个特征都找出来,我们才能准确的找到这个图形。

3、分析图形特征的基础上,学习使用记录法。(记录表附后)

(1)将图形粘贴在记录纸上,并在表格中用记号记录下图形的特征。

大班数学教案:笑脸娃娃和哭脸娃娃

[设计意图]认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一,同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富,经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队;一顶帽子,一双鞋;双数的小朋友做什么,单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义,正确处理生活中有关单、双数的问题,我让幼儿通过实物操作(发现问题)图案配对(进一步认识问题)数字对应(具体过渡到抽象)实际应用(解决问题)记录及语言表达(其他能力的发展)等活动,力图使幼儿通过亲自动手操作,发现问题,认识问题,解决问题,从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数。同时,通过鼓励幼儿积极参与活动,让他们充分感受成功的快乐,使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣,并希望通过类似的训练和积累,使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。

[活动目的]

1.认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。

2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。

3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。

[活动准备]

物质材料:

1.操作玩具每人一份,笑脸和哭脸娃娃图案各一个。

2.1~10的图案记录卡每个幼儿一份,教师用1~10图案记录图一张。

3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。

4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。

5.似“桥”的平衡木一个,“”“”图卡各两个,1~10的数字卡各一张。

知识经验:

1.幼儿知道如何按要求做记录。

2.知道家里的电话号码或父母的手机号码。

环境布置:

1.过桥的场景。

2.停车场。

[活动过程]

一、操作活动(一):实物配对

引导幼儿发现单、双数的秘密,并认识单、双数玩具。

1.为每个幼儿准备两组玩具,让幼儿摆一摆放一放,看看能发现什么秘密。

2.把两种玩具分别配对,你会发现什么秘密?

小结:一种玩具是可以两个两个配对,到最后都能配成对的,另一种玩具是两个两个配对,到最后只剩下一个单的不能配成对的。都能配成对的玩具我们就叫它双数玩具,剩下一个单的不能配成对的玩具我们就叫它单数玩具。

3.请幼儿把双数玩具放到笑脸娃娃图案下,把单数玩具放到哭脸娃娃图案下,看谁放得对。

二、操作活动(二):图案配对

1.幼儿为单、双数图案记录卡做出不同的标记,并写出各图案的数量。

2.幼儿讲述记录结果。

3.老师和幼儿一起讨论1~10的数字中哪些是单数,哪些是双数。

三、找以单、双数形式存在的物体

1.在身体上寻找分别以单、双数形式存在的器官及物体。

2.在生活中寻找分别以单、双数形式存在的物体。

四、操作活动(三):连线

以讨论单、双数的用途引出电话号码,启发幼儿找出电话号码中的单、双数。

出示画有笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片,在空格中填上自己家或父母的电话号码,然后把双数与笑脸娃娃相连、单数与哭脸娃娃相连。

五、游戏:过桥(音乐配游戏)

提问:由于车辆越来越多,而长江上的桥数量有限,怎样让车辆不拥挤顺利过桥呢?能不能用我们今天学的单、双数的知识来解决这个问题呢?

人们想到了一个办法,就是单数时只能让单牌号的车过桥,双数时只能让双牌号的车过桥。

玩法1:每个幼儿扮小司机,任取一车牌号,老师扮警察,当警察举“”图卡或“”图卡时,单、双牌号车的司机分别过桥。玩2~3遍后单、双牌号的互换小汽车卡片,再玩1~2遍。

玩法2:每个幼儿扮小司机,任取一车牌号,老师扮警察,当警察举“1、3、5、7、9”的数字卡片时,单牌号的车过桥;当警察举“2、4、6、8、10”的数字卡片时,双牌号的车过桥。

结束游戏:单牌号车请到单号停车场休息,双牌号车请到双号停车场休息。

活动延伸:带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

幼儿大班数学家庭亲子游戏--精选版


幼儿大班数学家庭亲子游戏:钓鱼游戏

目的:

学习数物对立,比较数字的大小,学习6以内的加减法。

准备:

磁性钓鱼竿若干,写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干,鱼塘背景图一幅。

玩法:

1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如:钓到写有数字4的鱼,就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中。如:钓到写有数字3的鱼,就把鱼放到4号或者2号鱼池中。

3.根据钓到的鱼的身上加减式题,把鱼放入相应得数的鱼池中去。如:钓到的鱼上写有式题“1+2”,就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”,就把鱼放入1号鱼池。

幼儿大班数学家庭亲子游戏:纸的应用

设计思路:

“纸”在我们生活中的应用非常广泛,幼儿对“纸”这个概念并不陌生。但幼儿受知识经验的限制,对纸的种类、特性、用途以及纸的由来并不是十分的了解,为了培养幼儿在探索中主动学习的精神,激发幼儿对古代科学家的崇敬,特设计了本次活动。

活动目标

1、激发幼儿探索纸的秘密的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和比较能力。

3、引导幼儿通过摸摸、玩玩,感知纸的特性。

活动准备

各种各样的纸若干,如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。

活动过程

1、带领幼儿欣赏手工制品,引出活动主题。

今天这里举办了手工作品展,我们一块去看看吧。提问:你看到了什么?它们使用什么材料制成的?他们虽然都是纸,让我们来找找什么地方不一样?

2、幼儿自由玩纸,引导幼儿用较完整的语言表达自己的发现。

引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听,放到眼睛上看一看等方式来发现纸的不同。

3、和幼儿一起做实验,了解纸的特性。(易撕碎、揉皱;怕水、吸水性强;怕火、易燃烧)

4、请幼儿说出生活中那些东西使用纸做成的,教育幼儿在日常生活中正确使用纸。(不要把纸弄湿、不在火旁看书、)

5、通过观看多媒体课件,了解特殊功用的纸。

教师小结:纸在我们生活中用处特别大,不同的纸有不同的用处,给我们生活带来了很大的便利。希望小朋友好好学习,长大后发明出更多特殊作用的纸。

活动延伸:

启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。

在美工区投放各种类型的纸,供幼儿操作,进一步感受纸的特性。

效果分析:

本次活动从幼儿熟悉的事物入手,幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做实验等过程,使幼儿发现了质的特性。活动中教师的积极引导,幼儿的主动探索表现得非常明显。幼儿明白纸的用途非常广泛,接下来让幼儿看录像,激发了幼儿对科学家的崇敬,活动目标完成的很好。

幼儿大班数学家庭亲子游戏:比较数的大小

活动目标:

能正确判断7以内数的多少。

活动准备:

教具贴绒蓝色大圆片5个,红色圆片从大到小6个,桔黄色小圆片7个(图一),贴绒数字5、6、7,实物卡(图二~八)。

学具

第一、二组:3排点图卡(图九)若干张,数字印章,印泥,幼儿用书画面25;第三组:看标记贴图形纸卡,糨糊,各种图形纸片;第四组:填空格图卡,点子印章;第五组:添、去点作业纸,铅笔;第六组:印比6、6少的点子纸,印章。

活动过程:

1、集体活动。

(1)逐一出示图二~八,“请小朋友仔细看,说说卡片上有几个什么?”

(2)正确判断7以内数量。

出示图一,“黑板上有什么?”“哪种颜色的圆片最多?哪种颜色的圆片最少?你是怎么知道的?为什么我看时觉得红圆片最多,橘黄圆片最少?谁能想个办法,换一种排法让我们一看就清楚,谁的数目最多,谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行,“现在看看谁最多、谁最少?”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较)请小朋友说说每一排有几个圆片,谁来给每排圆片送数字朋友。

(3)小结。

要想知道谁多谁少,不能看物体大、小,也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个,才能比出谁多谁少。

2、小组活动。

一、二组,给最多的点子印数字。三组,看标记贴图形。四组,按序填空格。五组,添、去点子。六组,印比6、7少的点子。

数学知识亲子小游戏方案(小编推荐)


数学知识亲子小游戏方案:手指快算夺宝奇兵

活动目标:

1、复习20以内的加减法,能运用手指准确迅速的进行计算。

2、发展幼儿的思维能力及应变能力,陪养幼儿独立操作能力。

3、能够遵守游戏规则愉快参加游戏。

活动准备:

城堡场景布置,鱼、萝卜计算题卡,数字转盘,数字卡,篮子,钓鱼竿,星星贴纸

活动过程:

一、导入游戏

“今天老师带小朋友去百宝城夺宝的游戏,小朋友有信心拿到第一吗?”

听音乐愉快的跳到城堡前。

二、闯关游戏

机器人出现:“欢迎小朋友来到百宝城,进城前需要把城门上的算式计算出答案才能够进入。”

老师引导幼儿运用手指进行快速计算,一一计算出结果。

机器人:“小朋友真聪明!欢迎你们进入百宝城,祝你们玩得开心!”

三、老师带领幼儿参观城堡的各游戏区

1、钓鱼

用鱼钩从“鱼池”里钓鱼然后计算出鱼身上的算式,找出相应数字插在算式后面。

2、拔萝卜

去地里拔萝卜,计算出萝卜上的算式题找出相应数字卡插入。

3、快乐转盘

转动加号前后的数字转盘然后将两数相加算出答案再转动等号后的数字转盘找出对应数字,最后将计算题记录下来。

老师鼓励幼儿积极参加游戏,并从旁指导。

四、游戏结束

小结各组的计算结果,算对一题得一颗小星星,看谁最多就是胜利者。

数学知识亲子小游戏方案:10加几和相应的减法练习

教学目标:

(1)通过练习,使学生能熟练地珠心算10加几和相应的减法。

(2)认识钟面,能说出整点时刻。

教学过程:

一、导入。

小朋友,今天我们一起去动物园玩玩,你们喜欢吗?老师知道啊,动物园也有作息时间的,你们看,这是动物园开门的时间,这是动物们吃饭的时间,这是动物园关门的时间(课件出示三个钟面)。那么动物园是什么时候开门的?动物们是什么时候吃饭的?动物园又是什么时候关门的?生回答。

二、基本练习。

今天我们是去动物园玩,那么进入动物园前我们先来个热身赛。

1、全盘拨入5(2、8),拨去。

2、全盘拨入4,加3,拨去。

全盘拨入5(4),加5(6),拨去。

3、心算,师出示卡片,学生心算,珠象图校对。

3+48-45+510-1

17-1013-310+49+10

三、新授性练习。

1、看图说三句话,列式计算。

下面我们去动物园了,你们看,这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳(10只),还有的在草地上玩耍(7只)。

1)你能看着这幅图说三句话再列式计算吗?请几位学生反复说,根据所说的列两道加法算式。

10+7=177+10=17

怎么会算得那么快呢?(a.交换加数位置,和不变。b.10加几就等于十几)。

心算,边拨边说,突出个位档和十位档。

2)谁会用三句话说减法题目呢?先悄悄说给同桌听,全班交流。

根据所说的三句话列出两道减法算式,再心算,边拨边说。

2、写算式比赛。

刚才我们根据图写了四道算式,这几道算式中都有10、7、17这几个数,它们有一定的联系,这就是我们学过的10加几和相应的减法。

这样的算式你会写吗?动物园的小动物们在开运动会,我们小朋友也来个比赛,请你也写一组10加几和相应的减法算式。请两位学生说,同桌互说。

说出所有的10加几和相应的减法算式,你会算吗?

3、三数连加游戏。

出示19的数字卡片,老师从黑板上拿下一张8,请一位学生帮忙找8的大朋友(2),再请一位学生任意拿一张,三数连加心算。

请两组每组三位学生来做这个游戏,想想你怎么会算那么快?

4、数字接龙。

小朋友们你们看,那里有一群小动物们排好队要准备接力跑了(课件出示),每个动物身上都有一个数,等一个个小动物出来时你们心算一下等于几,最后到终点我们看看是否赛过了小动物们。

5、给动物找家。

小朋友,玩了一天了我们是不是该回家了呀?可是你们看,有一群小动物和一起玩得找不到家了,我们帮它们找到自己的家后再回家好吗?

四、比一比。

练习,学生完成作业纸上的一星题、二星题、三星题,能心算的心算,有困难的可以请算盘帮忙,做完后用实拨检查。

五、思考题。

动物园的小动物们看我们小朋友那么聪明,托老师带来了一道思考题,要和我们比一比,我们来做做这道思考题。(和练习同步出示,快的可看思考题)。

数学知识亲子小游戏方案:学习看点图列算式

目标:1、观察点子图,列出相应算式。

2、能用准确的语言讲述算式含意。

3、复习8的组成及8的加减。

4、能学习新内容并参加多组活动。

准备:教具点子图两张,算式卡片。

学具六组操作材料。

过程:

一、集体活动。

1、复习8的组成----游戏:又有苹果又有梨。

2、复习8的加减----游戏:开火车

3、看点子图列算式

出示图一:

1)观察点子图:“图上有几个点子,合起来是多少?”

2)用算式记录并讲述。a、“谁能用一道算式来表示图上的意思?b、这道算式是怎样表示图上意思的?”(例:3+5=8)

c、读算式一遍

出示图二:

1)观察点子图:“图上有几个点子,¢表示什么意思?

2)用算式记录并讲述。(方法同上)

二、小组活动:

第一组:算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。)

第二组:看图编应用题列算式

第三组:涂色记录

第四组:分隔点图记录

第五、六组:看点图列算式

看看纸上的点子表示什么意思,用算式记录,再说说算式表示图上的什么意思,最后把算式读一遍。

今天的新活动每位小朋友都要争取完成,再看看谁完成的活动最多。

三、活动评价:让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系

1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。

2、8-4=4编应用题:8-4=4还可以表示其他的什么事情?

3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。

幼儿语言亲子游戏教案--精选版


大班语言教案:我们是一家

活动目标:

1、了解多种动物特点、习性,并能将其归类。

2、能清楚连贯地用语言表述自己的归类方法。

活动准备:

不同类型的动物卡片(教师自制)、大块版面一块。

活动过程:

1、师生共同回忆,分组讨论:

(1)回忆参观动物园的情景:

“你知道动物园里有哪些种类的动物?”

(2)幼儿分别从盒子中取一动物图片:

“请看看这些动物是属于哪一类的?”

(3)教师出示昆虫类、鸟类、野兽类三类动物家的版面,幼儿自由分成若干小组讨论。

(4)每组幼儿各类动物的家,并将动物图片贴至版面上。

2、集体分享讨论:

(1)各组交流动物分类的方法。

(2)针对每组动物分类情况互相质疑。

3、分组游戏、竞赛:

每小组选择一个种类的动物,在规定时间内,看哪一小组画出该种类动物又多又准确。评出最佳小组。

大班教案:花的语言

设计思路:

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的,在一次游戏分享中,我们在讨论花店没生意的原因中,有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园,上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了,有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题,就问幼儿:“这些花代表什么意思呢?每个地方送的花都一样吗?”孩子们听了都摇摇头,他们互相窃窃私语起来“你知道吗?玫瑰表示什么?送给妈妈什么花等,他们非常渴望知道答案,看到孩子们对这话题非常感兴趣,于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标:

1、引导孩子了解花语花意,懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

活动准备:

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程:

一、讨论交流:

1、大家为什么那么多人喜欢花?

2、你喜欢什么花?它表示什么意思?

二、选花:

1、请幼儿打开信封看看信上说什么?

2、给他们选什么花?为什么?

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花:

1、这样可以送了吗?

2、幼儿包装花儿。

四、设问:

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花?送什么花?

大班语言教案:青蛙写诗

一、活动目标

1、欣赏、跟读诗歌青蛙写诗,巩固欣赏、跟读常规。

2、结合诗歌内容,形象地认识标点符号。

3、认度字词:首、诗、句号、省略。

二、活动准备

1、《幼儿听读游戏识字》每人一册、录音机、磁带。

2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

三、活动过程

(一)开始部分

幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

(二)基本部分

1、提问舞蹈名称。

2、幼儿讨论:小青蛙有什么本领。

教师小结:一只青蛙一年能消灭许多害虫,是庄稼的好朋友,小青蛙需要小朋友的保护。

3、谈话:青蛙有捉害虫的本领,还有写诗的本领哪(出示字卡;青蛙写诗),幼儿认读一遍,“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”

4、欣赏诗歌青蛙写诗。

(1)幼儿听音乐传书。

(2)出示欣赏常规字条,放录音欣赏两遍。

(3)让幼儿说说:青蛙写的诗是怎样的。

5、跟读诗歌青蛙写诗。

(1)出示跟读常规字条,放录音跟读两遍。

(2)教师根据诗歌内容提问:小蝌蚪说什么?小泡跑说什么?一串水珠说什么?并出示相应的“,”、“。”、“”卡。

(3)听音乐收书。

6、逐一出示字卡,让幼儿认读。

7、出示大范例,让幼儿找找新认识的字宝宝,并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

8、教师与幼儿共同朗读大范例。

9、游戏:大家都来跳跳。

(1)听音乐传字卡。

(2)教师念儿歌“池塘边,真热闹,大家都来跳一跳,青蛙妈妈来点名,点到谁,谁就跳。”说完儿歌,“青蛙妈妈”说出一个字宝宝,小朋友就手拿相应字宝宝跳跳,边跳边说“我带字宝宝跳一跳。”游戏数次。

(3)听音乐收字卡。

(三)结束部分

1、教师简单小结。

2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

幼儿亲子数学游戏【收藏】


幼儿亲子数学游戏:大家一起来编号

目标

启发幼儿学习正逆排序并说出序号,体会量与序数的关系。

准备

1.每组一套l~5的数字卡片。让幼儿自愿结合,每组5人,要高矮不同。

2.周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l~5的数字卡片。

过程

活动(一)小朋友排队编号

1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代:每组幼儿从矮到高排队后,报数编号,每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流,说一说:“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”

2.从高到矮排队编号,方法同上。

3.幼儿讨论。教师提问:“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如:从矮到高排,明明排第1,从高到矮排,明明排第5。明明两次排队位置不同,这是为什么?”

活动(二)给物品编号

1.幼儿操作

教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求,给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后,按编号给每个物品对应一张数字卡片。

2.讨论交流

教师提问:

你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?

你是怎么给它们排队编号的?

经过正逆两次排队,同一件物品都排在第几?为什么?

编号(数学)

目标

启发幼儿学习正逆排序并说出序号,体会量与序数的关系。

准备

1.每组一套l~5的数字卡片。让幼儿自愿结合,每组5人,要高矮不同。

过程

活动(一)小朋友排队编号

1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代:每组幼儿从矮到高排队后,报数编号,每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流,说一说:“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”

2.从高到矮排队编号,方法同上。

3.幼儿讨论。教师提问:“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如:从矮到高排,明明排第1,从高到矮排,明明排第5。明明两次排队位置不同,这是为什么?”

活动(二)给物品编号

1.幼儿操作

教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求,给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后,按编号给每个物品对应一张数字卡片。

2.讨论交流

教师提问:

你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?

你是怎么给它们排队编号的?

经过正逆两次排队,同一件物品都排在第几?为什么?

建议教师可根据本班情况,让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品,也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品,按量的差异进行正逆排序编号。

幼儿亲子数学游戏:聪明的小朋友

一、活动目标:

1、激发幼儿数数的兴趣。

2、培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。

3、学习9以内数的点数,按数取物,分类计数。

二、活动准备:

1、大图画4幅,每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。

2、画有9只小兔的背景图1幅,分类计数表1张,磁性数字卡09,磁性黑板。

3、玩具保龄球2袋。

4、活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。

三、活动过程:

1、“小动物”(幼儿)自己做动作进入活动室。

2、装饰房子。

(1)创设情境,引起幼儿活动的兴趣。

(2)出示操作材料,介绍装饰房子的方法:房子上的数是几,就放上几个几何图形片。

(3)幼儿操作,教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。

(4)请个别幼儿讲述操作结果。

3、数小兔。

(1)出示小兔的背景图。

提问:这里一共有几只小兔?

(2)教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如:穿兰色衣服的小兔有几只?既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只?等等。

幼儿亲子数学游戏:丑丑虫学数学

活动起源:

孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣,每次玩电脑游戏时,对游戏中的小虫子描述得非常生动,如:我的虫子眼睛多,我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説:兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点,设计了丑丑虫这一活动。

活动目标

1.尝试按数取物设计虫子。

2.能与同伴大胆交流自己的感受。

3.乐于操作,体验创作的乐趣

活动准备

1、知识经验准备会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。

2、物质材料准备每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。

3、环境准备用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。

活动过程

1.出示丑丑虫,引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。

“你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”

2.游戏听数做虫子.

(1)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

(2)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。

(3)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。

3.游戏有趣的丑丑虫

请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)

幼儿语言亲子游戏大班教案--精选版


大班语言教案:四个太阳

活动目标:

1、引导幼儿感受诗歌的内容,理解“清凉”、“香甜”、“温暖”等词汇。

2、幼儿能用优美的声音朗诵散文诗。

3、在理解诗歌内容的基础上,能够表现出艺术作品的美。活动重点:幼儿能够理解、感受诗歌的内容。

活动难点:幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。

活动准备:图片、伴奏音乐等

活动过程:

1、教师用“谜语”引出课题(有位老公公,一副圆面孔,有朝一日不见他,满天乌云黑蒙蒙。谜底:太阳)。

2、教师边展示图片,边用富有感情和韵律的声音朗诵散文诗。问:这是四个什么颜色的太阳?这四个太阳分别送给了哪个季节?

四个不同颜色的太阳给四季里的人们带来了什么?

3、教师再次朗诵诗歌,引导幼儿理解、感受诗歌的内容。问:绿色的太阳会给夏天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“清凉”。

金色的太阳会给秋天里的人们带来什么?帮助幼儿理解“香甜”。红红的太阳会给寒冬里的人们带来什么?帮助幼儿理解“温暖”。

为什么春天的太阳要画彩色的?彩色的太阳会把春天打扮成什么样子?

4、教师配乐朗诵散文诗,进一步帮助幼儿熟悉诗歌内容,初步学会朗诵散文诗。

5、幼儿集体、分组配乐朗诵诗歌,体验诗歌的美,重点引导幼儿能用优美的声音朗诵诗歌,表现出艺术作品的美。

6、激发幼儿想象,为表征活动做好铺垫。问:你想画个什么颜色的太阳?你画的太阳会给人类和自然界带来哪些好处?

活动延伸:幼儿进行表征:引导和鼓励幼儿根据自己的想象自由表征。(仿编诗歌、诗配画等)。

大班教学活动:说说我的老师

活动目标:

1、了解喜欢自己的老师。

2、能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。

活动准备:

有关反应老师个人、家庭以及生活的各种资料。

活动过程:

1、看看有关老师的图片资料:

(1)幼儿看有关老师的图片资料:

“你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看、说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。”

(2)幼儿自由结伴,聊聊自己的老师。

2、问问有关老师的趣事:

(1)教师引疑:

“看了老师的这些照片后,你们还想知道什么?可以问问我。”

(2)幼儿提问,教师回答。

3、说说老师的优缺点:

(1)教师启发引导:

“你们和老师在一起已经有很长一段时间了,能不能说说喜欢老师的地方和不喜欢老师的地方?”

(2)幼儿发表自己的想法,教师记录幼儿的意见和建议。

(3)教师对幼儿诚恳提出的意见和建议表示感谢。

大班科学教案:不倒翁

设计思想

“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。

活动内容

1、探索体验物体平衡现象

2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定

3、幼儿

通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。

活动目标

1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

活动准备

布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)

幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重难点分析

重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒

难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

活动过程

导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、师交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)

2、幼儿自由玩。

3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。

小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能边动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密:不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西

(1)提示:

老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。

(2)组织幼儿讨论:

你们在玩具里装进了什么,发现什么现象?

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)

小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。

当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?

(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因:摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。

四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧!

结束:小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了个“不倒翁”现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?

活动延伸

1、角区活动中,可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

活动评析

在本次活动中,幼儿有着强烈的探索兴趣,在实践活动中幼儿始终在动手操作着,思考着,比较着,交流着自己的制作经验,并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

幼儿亲子数学互动游戏【收藏】


幼儿亲子数学互动游戏:感知9以内数

活动目标:

通过各种感官感知9以内数,比较物体数量的多、少、一样多。

活动准备:

教具:数字卡,大象吹泡泡的图;

学具:有数量分别为5-10的黑白棋子,数字卡若干张,分组操作活动的作业纸、笔。

活动过程:

(一)操作活动“比一比”。

1、师:每两人一组,请小朋友取出托盘里的一个小杯子,数一数小杯里的物体有几个,找出相应的数字卡片。找好后,比一比你们的这两个物品哪个多?哪个少?还是一样多?

2、幼儿动手操作,教师巡回指导。

3、组织幼儿回答,提问后引导幼儿说出多少、一样多,用什么方法比出来的。

(二)不受物体大小、排列方式、颜色的影响,感知9以内的数。

1、出示教具“大象吹泡泡”引入活动。

师:大象吹泡泡,吹了三组泡泡(泡泡的颜色、大小、排列形式均不同),请小朋友仔细看看每组“泡泡”的数量,比一比哪组多?哪组少?

2、幼儿回答后,请幼儿点数每组“泡泡”的数量,并贴上相应的数字。

3、引导幼儿说出谁多谁少,如:7比8少1,8比9少1,8比

(三)通过感官感知9以内的数。

1、教师敲小铃,幼儿拍手。幼儿的次数与铃声相同。

2、师:老师拍手,小朋友听到几声,用小手拍出比老师多1的数。

3、教师出示书卡,请幼儿拍出比数卡多1的数。

(四)分组操作。

1、第一组幼儿在带数字的卡片上贴上相应数量的物体。

如:568(数字下方有大小适中的格)

2、第二组幼儿在数字的下方盖上比该数字少1的实物印。

如:648(数字下方有大小适中的格)

3、第三组幼儿按方格纸条上的数字涂画出比该数字多1的方格。

如:6(数字后面有十个小格)

各组活动后与其他组轮换进行。

幼儿亲子数学互动游戏:4以内数的形成

预设目标:

1)、引导幼儿学习掌握4以内数的形成。

2)、能正确认读数字1、2、3、4。

活动准备:教师幼儿每人一套1~4的数字卡,四个指偶;1~1的圆点卡片每人一套.

活动过程:

1)、引起兴趣,导入课题:出示指偶,引起兴趣。

2)、有具体形象到抽象训练:让幼儿操作指偶,复习4以内数的形成,正确认读数字1、2、3、4。

A、让幼儿出示1个指偶,启发幼儿说出1个指偶的数量用数字“1”来表示,老师出示数字“1”,让幼儿说出像什么并认读。

B、提问幼儿:“1个怎样变成2个?”让幼儿操作验证并认读数字2(方法同上)。

幼儿亲子数学互动游戏:各种图形我记得牢

活动目标:

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

1、知识按的准备:幼儿已经认识几中图形。

2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干;各种图形卡片人手一份。

活动流程总观:

奇妙箱里找图形说特征拼画数数、分类延伸:让幼儿自己寻找其他图形

活动过程:

(一)游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃

师:“今天,老师带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

拿出长方形,问:“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”

问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?

游戏反复进行。

3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

(二)拼画

老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”

(让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)

(三)数数、分类活动:

根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。

1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

2、用园形的变了几样东西?谁变的最多(把最多的展示)

3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次

活动延伸:

小朋友们今天的表现都很棒,让我们把自己的作品带回家,给爸爸妈妈看,然后,让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形,下次上课带回来给老师看,好吗?

小班亲子幼儿早教数学教案--精选版


小班数学教案:小熊的饼干店

活动目标:

1、乐意操作材料,体验分类的乐趣。

2、巩固认识三角形、正方形、圆形,并学习区分黄色和绿色。

3、能按形状和颜色对物体进行一维的二次分类。

活动准备:

1、经验准备:认识三角形、正方形、圆形,会辨别黄色和绿色。

2、环境准备:黄色和绿色的三角形、正方形、圆形卡片若干;简易货架3个;小熊、小白兔、小猴子的毛绒玩具各一个。

活动过程:

一、活动导入:

创设小熊邀请小朋友到自己的饼干店参观这一情景导入活动。

二、认识图形和颜色:

1、通过比较三角形、正方形、圆形的基本特征来认识形状,并在此过程中学习分辨黄色和绿色。

2、幼儿从凳子下取出事先放置好的“饼干”,用刚刚学到的本领观察手中的3块“饼干”。

3、通过与小熊一起玩“听口令做动作”的游戏,巩固对形状和颜色的认识,并初步检验幼儿对形状和颜色的掌握情况。

三、摆一摆:

1、让幼儿对手中“饼干”按照形状进行一维的第一次分类。

2、引导幼儿在第一次分类的基础上,根据颜色进行二次分类。

3、让幼儿对摆放的“饼干”进行检查和纠错。

4、教师总结:不单可以只按形状分类,还可以按照形状和颜色两个维度来分。

活动结束

小班数学教案:小兔请客

活动目标:

1、能区分“1”和“许多”,并能用语言表达。

2、感知“许多”可以分成1个1个,1个1个合起来是许多。

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、大信封一个,信封上画有小兔子头像

2、图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具

3、蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个

4、兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子

5、糖果每人1个

6、能直观辨别“1个”物体和“许多”物体

活动过程:

(一)创设情境,导入活动,初步学习区分“1”和“许多”。

1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写的信?

2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!

(出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用“1”和“许多”表达图片上的物体。)

3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!

(二)感知“许多”可以分成1个1个,1个1个合起来是“许多”。

1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)

2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!

3、游戏:采蘑菇

(1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)

(2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:“我采了1个蘑菇。”

(3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?

(4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个。

(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:“我放了1个蘑菇。”

(6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?

(7)教师总结:1个1个合起来是许多蘑菇。

(三)进一步感知体验“许多”可以分成1个1个,1个1个合起来是“许多”。

1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。

2、游戏:拔萝卜

(1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?

(2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:“我拔了1个萝卜。”

(3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?

(4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个

(5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:“我放了1个萝卜。”

(6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?

(7)教师总结:1个1个合起来是许多萝卜。

(四)品尝糖果,进一步体验“1”和“许多”。

1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:“你有几个糖果?”

2、请幼儿品尝糖果。

活动延伸:

(一)在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1个放在盘子里,再将水果1个1个放回筐中。

(二)请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西是“许多”。

小班数学教案:上下、里外

设计意图:

在一次游戏活动中,娃娃家的妈妈对爸爸说:“你去把奶瓶给我拿过来吧!”爸爸找了一会没有找到,就问妈妈:“在哪里呀?我怎么找不到呢?”妈妈指着冰箱说:“在那里呀!”可爸爸还是没有看见。通过这次事件,我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位,因此在圣诞节来临之际,我开展了此活动,希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。

活动目标:

1.在游戏活动中理解并掌握方位词:上下、里外。

2.积极参与、大胆讲述,体验游戏活动的乐趣。

活动准备:

1.创设情境:两棵挂有礼物的圣诞树;几只放有礼物的圣诞帽子。

2.各种包装好的礼物,圣诞老爷爷手套一只。

3.音乐:圣诞歌。

活动过程:

(一)随音乐进活动室。(播放圣诞歌)圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧!

评:圣诞歌这段音乐比较轻松欢快,听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。

(二)感知方位:上下、里外。

1.找一找、说一说礼物在哪里?

(1)师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找找吧!(播放圣诞歌)评:让幼儿自由找礼物,说说礼物放在什么地方,这里给幼儿一个自由说的机会,同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下,氛围比较轻松、活跃。

(2)提问:圣诞老爷爷把礼物放在了哪里?

评:对小班的幼儿来说,说完整的语言是很重要的,这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言讲述,这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。

2.游戏:摸摸礼物跑回来。

圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物,你们愿意吗?(游戏玩法:小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。)评:在理解方位词的基础上,和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏,加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛,而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉,所以我增加了一定的难度,男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物,一方面增加了游戏的难度,同时解决了游戏时拥挤的现状。

3.自由取下自己喜欢的礼物。

(1)师小结:圣诞老爷爷带来了这么多的礼物,有的放在上面(动作),有的放在下面(动作),有的藏在里面(动作),有的摆在外面(动作)。

评:教师结合动作小结礼物的方位,动作的表现更加形象,十分符合小班幼儿的认知特点。

(2)小朋友你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。

评:看到这些包装精美的礼物,孩子们一定很想要,如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学,过一会就不感兴趣了,所以设置拿礼物这个环节,进一步满足孩子们的需要。

4.藏礼物,说说将礼物藏在了哪里。

(1)你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天我们一起和礼物捉迷藏好吗?

(2)你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的?

评:“捉迷藏”这个游戏充分体现了幼儿的主体地位,首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩“捉迷藏”的游戏,使礼物和幼儿直间发生关系,在玩“捉迷藏”游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方,这里说的方式也有好几种,如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请小朋友告诉旁边的小朋友,这样就满足了他们说的欲望。“捉迷藏”的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。

5.歌表演“圣诞礼物”。

(1)教师演唱“圣诞礼物”。(歌词:圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的摆在外面,真好看、真好看!)评:老师利用幼儿熟悉的“两只老虎”的旋律,重新填了词,使小朋友听起来很明了,而且加上动作,更加形象生动,小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱,小朋友更加觉得希奇,听的很认真。

(3)幼儿跟着老师一起演唱。

圣诞老爷爷唱的好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。

(三)拆礼物。

1.摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物?

2.拆开礼物,相互说说盒子里的礼物是什么?

3.品尝、分享糖果。

评:最后一个环节是本活动的高潮部分,其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物,当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时,他们可高兴了,个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西?于是我借助幼儿的好奇心,让幼儿摇一摇,猜一猜里面到底藏了些什么,这里可以充分发挥幼儿的想象力,小朋友的猜想很多,有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕在这个充满神秘的盒子里,到底藏着什么呢?小朋友已经等不及了,于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物,然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。

活动延伸:

在日常活动中巩固、运用上面、下面、里面、外面等方位词。

亲子数学专题计划--精选版


大班数学教案:学习乘法运算

目标:

1、使幼儿知道乘法的含义,认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便.

2、认识乘号,会读、写乘法算式。

3、培养幼儿观察比较的能力.

重点:知道乘法的含义,了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便.

难点:乘法算式所表示的意思.

教具:课件、字条、题卡、插板、电脑、铅笔、纸张作业。

过程:一、开始部分

1、复习准备

口算两组题(要求读出算式,说出得数).

第一组第二组

7+83+3

6+4+35+5+5

7+2+6+14+4+4+4

1+3+4+5+22+2+2+2+2

幼儿按要求口答后,教师引导幼儿观察:

2、提问:

1.这两组题都是加法,但是它们有什么不同的地方?

(第一组每道题的加数不相同,第二组的每道题的加数都相同)

2.像第二组这样,加数都相同的加法,我们叫它“求相同加数的和”,也叫做“同数组成”。(出示字条)

3、(出示题卡)第1题3+3,相同加数是几,有几个3相加,这就是2个3.2个3是6,6里面有2个3。

大班数学教案:好好玩的蚕豆

[活动目标]

1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。

2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。

3.在活动中能细心作业,体验合作学习的快乐。

[活动准备]

蚕豆种子人手6粒;两种难度的作业卡,蜡笔;数卡每人一张;含有6以内分合式的迷宫图两人一张,投影仪一台;事先和幼儿一起种植一些蚕豆。

[活动过程]

一、合作猜豆

过渡语:今天老师带来了一些小蚕豆,想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。

游戏规则:幼儿两人一组,每人从盘子里拿5粒蚕豆,分放在两只手里。一幼儿伸出两只手,请另一幼儿选择一只手,猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3次,看谁猜得对。

评析:用“猜豆”的游戏开始本次活动,调动了幼儿参与的积极性,还复习了5的组成。两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力,互当老师的角色可以激发幼儿的自信心,孩子们学习的兴趣非常浓郁。

二、蚕豆分家

过渡语:蚕豆种子挤在一起,非常不舒服,它们想请小朋友来给它们分家呢!它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。

1.比较观察:蚕豆宝宝有什么不一样。

2.分类记录:帮助蚕豆宝宝分家。

(1)请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

(2)幼儿自选作业:

难度一:按标记分类统计。(作业卡如图,房顶做标记,房子里写数字)

难度二:分类统计并做标记。

3.讲评作业。

评析:蚕豆有各种不同之处,如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等,在观察的基础上让幼儿尝试分豆,正好可以学习数的组成。在这里,老师提供了难度不一的作业卡,适合各种水平的幼儿,以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字,把数字写好。

大班数学教案:学习8的第三、四组加减

活动目标:

1、通过看实物图列算式,学习8的第三、四组加减。

2、巩固复习看图形勾画特征。

3、能按要求进行各项活动,并与同伴友好合作。

活动准备:

教具:实物图,算式教具一套。

学具:幼儿用书第12、13页。

活动过程:

一、集体活动。

1、复习8的组成“碰球”游戏。

2、学习8的第三组加减。

出示实物图:引导幼儿观察画面说说:图上有什么?有多少?有什么不同?启发幼儿按标记的提示,列出8的第三组加减。(35=8,5

3=8,8-3=5,8-5=3)并让幼儿说说算式的意义。

3、学习8的第四组加减。

让幼儿独立完成后,说说是怎样做的?教师板书:44=8,8-4=4。

4、读一读8的第三、四组加减算式。

二、操作活动。

1、看图列式。

引导幼儿观察画面上实物的数量,启发幼儿根据不同的特征列出算式。

2、仔细观察图片,选择正确的答案图打√,在列出加减算式。

3、直接写出得数。

三、活动评价。

请个别幼儿讲一讲它的操作活动,集体进行评价,教师对幼儿在操作活动中的表现进行简单的小结。