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随着互联网行业的发展，我们总是会需要用到许多活动范文，看一些活动类范文能够帮助自己了解活动，你对活动类范文的创作是否感到迷茫呢？以下是小编收集整理的“数学亲子课程教案【精】”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

数学亲子课程教案：漫游魔法王国

情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：

1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备：nns88.Com

1、三种几何图形若干。

2、几何图形拼组成的图画。

3、魔术箱、魔法棒。

4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。

活动过程：

(一)、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。

师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

(教师做示范)：“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。”

(二)、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

1、游戏：摸一摸“魔术箱”

师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

(1)、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”

摸出一本长方形的书，问：“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?

问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

(2)、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

(3)、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

(5)、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;

三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;

正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

2、游戏：谁的本领大

(1)、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

(2)、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

3、游戏：小动物找家

师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?”

幼：

师：“咦!这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?”

(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

幼：

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)

师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。

师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)

(三)、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”

活动延伸：

1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。

2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

数学亲子课程教案：哪里一样

活动目标：

1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录。

2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

活动准备：

教具：挂图2幅、标记若干。

学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。

活动重点、难点分析：

重点：通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。

难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。

活动过程：

1、集体活动。

(1)引导部分，引起幼儿兴趣。

“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝，我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小朋友一起来帮帮它。”

(2)出示挂图一，概括两个图形间相同点。

“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色，再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”

(3)教师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。

“看这里还有一幅图，看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”

2、小组活动。

“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真高兴，他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了，看看我们班哪一个小朋友最聪明。”

第一组：给图形做一样的标记。

分别是红色长方形、蓝色梯形。

第二组：给图形做一样的标记。

分别是蓝色长方形、黄色正方形。

“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形?”

3、活动评价。

请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。

4、活动结束

“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做游戏。

数学亲子课程教案：教幼儿找规律

预设目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

活动准备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

活动预设：

一、自由探索。

1、以游戏：“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?

2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、尝试自由排列。

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规。

3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

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小班数学教案：分椅子

活动目标：

1.学习手口一致的点数4以内物品数量

2.比较两组物体的多与少

3.感知“多”、“少”和“一样多”

活动准备：

1.毛绒玩具4个(可请幼儿自带)

2.椅子4把

3.欢快音乐一首(教师自备)

4.幼儿每人一张“小兔吃胡萝卜”操作卡

活动过程：

1.情境导入

教师：小朋友们今天园长老师通知我，我们班会有4个玩具朋友来做客，小朋友先为他们准备好椅子吧。

教师请4名幼儿每人搬出一把椅子。

2.感知多少

另一位教师拿着3个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它们请进来。

教师：我们的玩具朋友已经到了，热烈欢迎他们进来吧。

教师带领幼儿认识毛绒玩具并点数玩具数量。

教师：咦?为什么只来了3个玩具朋友呢?他们刚才跟我说，有一个朋友临时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具朋友坐下吧。

教师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分别放在椅子上。

教师：小朋友们，你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具朋友的数量多还是椅子的数量多呢?

教师引导幼儿说出玩具朋友的数量比椅子的数量少一个。

3.感知一样多

另一位教师拿着1个毛绒玩具在教室门外等候，教师打开门把它请进来。

教师：迟到的玩具朋友终于来了。我们快请他坐下吧。

另一位教师扮演玩具朋友：小朋友们，对不起，我迟到了。

教师：我们的4个朋友都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?

教师引导幼儿用一一对应的方法感知玩具和椅子的数量是一样多的。

4.抢椅子

教师首先为幼儿准备若干把椅子，全班幼儿做游戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。教师与幼儿一起将椅子排成一圈。

教师：当音乐响起时，小朋友们开始绕着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。

当幼儿坐好后，教师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小朋友的数量哪一个多。

此游戏可以反复进行，教师提醒幼儿注意安全，不要发生激烈碰撞。

有效提问：1.玩具朋友的数量多还是椅子的数量多?

2.这次椅子的数量和朋友的数量一样多吗?

3.有几个小朋友没有抢到椅子呢?

有效词汇：对应

4、一样多、多、少

活动建议：

活动延伸：幼儿每人一张“小兔吃胡萝卜”操作卡，教师引导幼儿用一对一连线的方法，观察比较得出小兔和胡萝卜是一样多的。

家园共育：在日常生活中，家长可引导幼儿通过一一对应的方法比较出物品的多少。

小班数学教案：学习4以内的序数

活动目标：

1、学习4以内的序数。

2、培养序数概念。

3、培养幼儿团结友爱的精神。

活动准备：

1、演示板一套、智慧盒每人一套。

2、PPT课件

活动过程：

幼儿随音乐有序入座。

一、游戏导入

教师：森林里的小熊生病住院了，他的好朋友们听到这个消息非常着急，都要去看望小熊。我们来看一看，第一个到医院里来看望小熊的是谁呢?(出示PPT--小狗)。

请小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行数字1的后面。

小狗刚刚到不久，第二个好朋友也来了。那第二个好朋友是谁呀?我们快来看一看。(出示PPT--小猫)。

请小朋友拿出小猫的棋子把它放在小狗的后面。

为了让小熊变得开心起来，小狗给小熊唱歌、小猫给小熊跳舞，他们正表演的高兴，第三个好朋友也来了。(出示PPT--小鸭)。

请小朋友拿出小鸭的棋子把它放在小猫的后面。

小鸭子嘎嘎叫，它对小熊说，你猜猜我把谁一起叫来了?(出示PPT--小羊)。小朋友们，你们说，小羊是第几个来看望小熊的朋友呀?

请小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鸭的后面。

二、操作探索

教师：“一共来了几个好朋友来看望小熊呀?”

幼儿：“四个”。

教师：“你是怎么知道的呢?”

幼儿：“数出来的。”

教师：“那伸出你的右手我们一起来数一数。”(一、二、三、四，总共来了4个好朋友来看望小熊)。

教师：4个好朋友对小熊说“小熊小熊，你不难过，过几天你的病就会好啦。今天让我们给你表演节目吧。”

1、(播放小狗的叫声)

小花狗，汪汪叫，第一个出来给小熊表演节目。(把棋子向下移动，表演节目--《一只哈巴狗》)。

2、(播放小猫的叫声)

小花猫，喵喵喵，第二个出来给小熊表演节目。(把棋子向下移动，表演节目--学小花猫走路)。

3、(播放小鸭的叫声)

小鸭子，嘎嘎嘎，第三个出来给小熊表演节目。(把棋子向下移动，表演节目--《三只小鸭》)。

4、(播放小羊的叫声)

小羊小羊咩咩叫，终于轮到我表演了，你知道我表演的是第几个节目的吗?(把棋子向下移动，表演节目--《我要我的滋味》)。小羊想请大家和他一起来表演，你准备好了吗?

三、经验提升

看了大家精彩的表演，小熊非常感动。他很喜欢第一个节目，那第一个节目是谁表演的呢?(小狗)

小熊说，等我的病好了，也要和小羊学学律动表演，那小羊是第几个表演节目的呢?

(第四个)

4个好朋友表演的节目，小熊都很喜欢。他说，真希望你们能天天陪着我，可是天快要黑了，你们也该回家了，不然爸爸妈妈会着急的。

4个好朋友点点头，他们说，我们明天再来陪你。小熊，小熊，明天见!(放音乐：雪人之舞--收棋子)。

结束语。

小班数学教案：夹羽毛(5以内的数)

一、活动目标

1、能手口一致地点数5以内的数，并初步感知5以内数的形成。

2、提高幼儿动手操作能力，体验数学活动的兴趣。

二、活动重点：手口一致地点数5以内的数。

活动难点：感知5以内数的形成。

三、活动准备：

1、大色子一个，磁带伴奏乐(月光下的凤尾竹)，头饰：孔雀。

2、各色夹子若干，1-5的数字卡片

四、活动流程：

孔雀妈妈数羽毛--游戏“小孔雀”--比比谁夹得快

1、孔雀妈妈数羽毛。

⑴、我们班上要来一位漂亮的妈妈，请小朋友闭上眼睛她才来。

我是孔雀妈妈。你们看，身上的羽毛漂不漂亮呀!

⑵、我们一起数数羽毛有几根?点数1、2，3，用数字几来表示呢?

⑶、依此类推点数，4、5，分别让幼儿说出用数字几表示?

⑷、手指着蓝色羽毛说：“这个蓝色羽毛是4根，它想变成5个怎么办呢”?幼：添上。个别幼儿上来夹一个。

⑸、夹上后一起点数。蓝色羽毛最调皮了，它又想变成4了，怎么办呢?

找幼儿上前(去掉)。你的办法真好，我们一起数一数。

2、数学游戏“小孔雀”。

⑴、你们想不想变成美丽的小孔雀呀?(想)妈妈给你们准备了好多的小羽毛，现在呀你们听着音乐，往自己身上夹羽毛，音乐一停，你们就要赶快回家了。

⑵、放音乐，师指导幼儿夹。哦!音乐停了，快回家坐好了，让妈妈看看漂亮不漂亮呀!

⑶、你看这个小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀还没夹上，是不是?妈妈再给你们一次机会，没有夹上的快点夹上，有羽毛的就不用夹了。

⑷、自己数一数你夹了几根羽毛，帮你旁边的小孔雀也数一数，夹了几根。

⑸夹了5根的来，站前边一起数。4根羽毛怎么让它变成5根呢，再夹一个吧!

⑹夹4根的站前边，3个怎么办呢，再夹一个，这个孔雀宝宝回来了，一起数数。

3、比比谁夹得快。

你们都是小孔雀宝宝，现在我们玩一个游戏，想不想玩呀?

你们看，这是什么呀?大大的骰子，骰子上面有什么呢?

数字，这是几?转着让幼儿说1、2、好啦，妈妈往地上撂啦。

一定要看清楚数字是几，我们就夹几个夹子。

⑴妈妈先撂，几呀?4，放音乐，幼儿夹

一起数数，挨个数，是不是4呀，不是4怎么办。

⑵转转转，几呀，5，放音乐，赶快来啦，夹完了自己数一数。

⑶再玩一次，是5的就不用夹了，一个一个检验，不对的再夹变成5.

⑷宝宝撂，幼儿夹。

四、结束活动。

我们一起跳个孔雀舞吧。

6岁亲子语言课程教案【精】

6岁亲子语言课程教案：能干的小手

1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。

2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。

3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张

活动过程：

1、教师出示手，认识“手”字

师：“这是什么?”

出示手的字卡：猜猜这是什么字?

幼儿回答。

2、幼儿看图片认读。

教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。

师：“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”

3、教师和幼儿一起认读。

请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。

4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。

师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”

幼儿回答

师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”

幼儿回答。

师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”

5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。

教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.

6、仿编歌曲《我有小手》。

幼儿演唱歌曲。

师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢?下面，我们一起想一想，唱一唱。”

结束活动。

6岁亲子语言课程教案：文字的家

设计意图：

孩子进入大班后，各方面能力迅速发展。看书时能够顺着页码一页一页地看，开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构，学习正确的书写方法。

活动目标：

1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。

2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。

活动准备：

教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。

学具：`操作卡片：文字的家

活动过程：

一、开始部分，由小学生引出主题。

1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么?

2、放特写：田字格本。

看，这是什么本子?你们见过吗?有什么用?

二、基本部分：认识田字格

1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。

2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的?像什么?老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。

游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。

用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。

3、替自己的姓找家。

将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。

三、结束部分：尝试运用田字格

描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。

展出幼儿作品，师生共同评价。

活动反思：

书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。

6岁亲子语言课程教案：秋姐姐写信

教学目标：

1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》

2、通过学习认知生词字：提醒、准备、起程、寻找、增添。

3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

教学准备：

树叶型的卡纸做的信，生字卡。

教学步骤：

一、教师开门见山，直接导入课题

孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起来看看吧

二、教师与幼儿共同学习散文

1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。

2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词：准备。

3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。

4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：增添。

三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。

四、与幼儿讨论，什么地方你觉得最美?为什么?

教师小结：拟人的修饰手法的运用。

五、与幼儿再次有感情地复述散文。

激励幼儿展开想象写出更美的句子。

儿童亲子早教课程数学教案(小编推荐)

儿童亲子早教课程数学教案：恬恬和小鸡

活动目标：

1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。

2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。

3.培养幼儿辨别图形的能力。

活动准备：

电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份

活动过程：

一.开始部分：激趣导入

今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀?(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。)

二.基本部分：认识图形

(一)认识开放图形

1.故事激疑

(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫《恬恬和小鸡》。

2)老师边讲故事边演示电脑动画。

故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很调皮，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个办法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很高兴。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢?(栅栏有缺口，栅栏没围好。)

2.探索解疑

电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么?(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)

3.认识开放图形

(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去?(能)

(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。

4.实践操作

师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)

(二)认识封闭图形

1.激疑、解疑

(1)师：刚才，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个办法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢?(把栅栏围围好，不要有缺口)。

(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢?为什么?(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)

2.认识封闭图形

(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)

(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来?为什么?(不能跑出来，没有缺口。)

(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。

3.操作实践

师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)

(三)归纳巩固

师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)

(四)扩展延伸

1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想办法，怎样才能进去喂食呢?(开扇小门)

电脑演示图形，提问：这是什么图形?(也是开放图形。)

2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。

提问：这样的图形是开放图形还是封

闭图形?(开放图形)

(五)小结：我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。

师：小朋友检查刚才分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)

(六)游戏：给图形找家。(电脑游戏)

5.师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：

谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)

三.结束部分：

小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可高兴了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗?(师、幼跳舞。)

(注：数学活动《有趣的图形》先后在深圳、上海、常州等地幼儿园开展现场示范交流活动。)

儿童亲子早教课程数学教案：送货员

活动目标：

1、运用已有的经验巩固10以内正确数呈封闭状排列的物体，提高数数能力。

2、在生活化的情境中体验数数的乐趣。

活动准备：

座位卡：贴有呈封闭状排列的图形的圆形，三角形，正方形卡片;座位上有数字卡7、8、9、10;

人手一份：靓汤馆的订货单，篮子;

学具：贴有10以内呈封闭状排列的各种花纹的一次性盘子、碗、杯子若干，蛋糕两个，辅助物(水彩笔、双面胶、宝贴、粘纸等);

三个有盘子、碗、杯子标记的货架。

活动过程：

一、找座位

1、今天老师要带你们这里来做游戏，平时都是随便坐的，今天可不一样哦，这里有许多的座位卡，这些座位卡上的图形娃娃都排成了各种形状，每个小朋友拿一张，座位卡上有几个图形就找几号图形座位，不过要看仔细哦，先看看是什么图形，然后再数一数有几个?要想出好的方法才能数得对有快，找到自己的座位。(如有7个圆形就找座位上有数字7的圆形卡坐下)。

2、幼儿相互交流。

师：你数得这么快是用什么方法数的?

幼儿1：找到一个特别的图形，从它开始数。数到这个特别的图形还要数吗?找到特别的图形从这个图形开始数，知道数到哪里，有头有尾，这样就不会数错了。

幼儿2：你的座位卡上有没有特别的图形呀?(没有)那你是怎么数的呢?(用手按住一个图形，从它开始数。)原来用手按住一个图形，从它开始数，就会数正确了。

二、看订单

1、我们班级里有一个靓汤馆，生意好不好呀?菠萝班也想开一个靓汤馆，需要很多的盘子、碗、杯子，他们来不及选购，我们来帮帮他们的忙，好吗?

2、出示订货单，共同讲解订单，他们需要的东西都在订单上，可是我有些看不懂哦，你们看的懂吗?订单上画了盘子，旁边为什么还有数字和花纹呢?是什么意思呢?经过讨论，让幼儿知道：原来看订单选购货物，先看需要什么货物，如：先看盘子，然后看数字，还要看花纹，需要几个什么花纹的盘子?如：订单上需要有10个苹果花纹的盘子，9朵花的碗，8个五角星花纹的杯子。

三、用多种方法数盘子、碗、杯子

1、这里有很多的盘子、碗、杯子，这些东西都混在一起了，我们要用好办法，把订单上需要的东西找出来，看谁又快又对地选好这些物品。

2、我们每个小篮子都有一份订货单，请你根据订单上的要求，选好货物，放在篮子里。(幼儿人手一份订单，一个篮子，幼儿根据订单上的要求，从桌子上取相应的盘子、碗、杯子，尝试用多种方法来数这些货物，选好货物放进篮子里，教师观察幼儿的好方法。)

3、你选好货物了吗?用了什么好方法，和你身边的朋友说一说?(幼儿相互交流)，谁来告诉大家你用了什么方法，将订单上的货物都选好了?(幼儿介绍)。

为了帮我们记住从哪里数起，可以找特别的花纹开始数，没有特别的花纹时，可以用手捏住或按住一个图形，从它开始数。

4、将选好的货物放到相应的货物架上，归类。轻轻地将选好的货物放到相应的货架上。

5、盘子，碗，杯子都选好了，但是我们还不知道这些货物是不是和订单上一样呢?圆形组的小朋友去看看碗上都是9朵花吗?三角形组的小朋友去看看盘子，盘子上是不是都是10个苹果花纹呢?还有正方形组的朋友去看看杯子上的花纹都是8个五角星吗?看谁的眼睛亮哦。

6、教师小结：想要数清楚圆圆的盘子、碗、杯子的话，先找到一个花纹，从它开始数，或者从它旁边的花纹开始数，不能重复，这样就能帮助我们数正确了。找到这个花纹的方法真多呀，可以用眼睛来找找有没有特别的花纹，从它开始数;没有特别花纹的时候可以用手按住一个花纹，从它开始数;这样就不容易数错，还特别快呢!

四、运用做标记的方法数蛋糕(找不到特别花纹时，也按不住时)

1、咦，这里还有一张订单，哦，菠萝班的靓汤馆新开张，他们还需要一个蛋糕来庆贺一下，订单上说呀，要送一个在蛋糕旁贴有10个米老鼠的蛋糕，哎，这里有两个蛋糕，都贴着相同的米老鼠，到底是哪一个呢?

2、请两位幼儿一起上来数。

中班数学教案：做饼干

目标：

感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果

准备：过程：一、为小兔做饼干出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)

小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。二、

谁做的饼干多幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。

幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

亲子艺术课课程教案

亲子艺术课课程教案：大象找工作

活动目标：

1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。

2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

活动准备：

1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

活动过程：

(一)以故事情景引起幼儿兴趣。

1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。

2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)

师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

(二)联想创作

1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。

师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。

师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。

2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢?

师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。

师：大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。)

3.讨论作画方法：

师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应该画的怎样?和大象比，小猫应该画的怎样?

师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)

师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

(三)幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。

1、交代要求

师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

2、观察指导

a.提醒幼儿将大象贝贝画大。

b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

(四)讲评

1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

师：哇!大家的画好漂亮啊!我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒!让我们来表扬一下自己吧。

师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么?(幼儿回答三人左右)

2、教师选取部分作品续编故事结尾。

师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样?我们选几幅画接着讲故事，好吗?

(教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先然后最后”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。)

师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：“贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧!”贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢!大象有工作了，让我们向它表示祝贺!我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗?

3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

亲子艺术课课程教案：看图示折纸

活动目标：

1、培养幼儿学会看图示折纸的能力，引导幼儿学会对角折，向外反折的方法。

2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度

3、鼓励幼儿大胆想象，给作品涂上颜色。

活动准备：1、正方形的纸每人一张。

2、已做好的“鸭子潜艇”一个。

3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，你们都见过鸭子吧，潜艇谁见过?昨天我这了一只“鸭子

潜艇”，你们想知道他是什么样子的吗?

2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法

出示已折好的“鸭子潜艇”，将它拆开给幼儿看，知道他只是一张纸折起来

(引导幼儿看图示画面)

教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好，边折边讲解折法，要求幼儿

仔细观察。

3、交代要求，幼儿看图操作，教师指导

(1)、要求认真看图，按图示折纸，不会的可以问老师，重点在于向外反折。

(2)、要求折纸时，每一个角都要对齐了，每一条辙都要抹平。

4、根据自己的想法，请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。

5、评价作品，结束活动

将作品全部展示，请幼儿评选出这的平整，色彩鲜亮的作品，同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。

亲子艺术课课程教案：感恩的心

活动目标：

1.知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务

2.把分开的心形图画粘贴起来，

3.用感恩的心情去体验乐趣

活动准备：

1.收集有关清洁工的录相。

2.剪刀、画笔、油画棒、纸。

3.歌曲《感恩的心》。

活动过程：

1.导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”

“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?”

幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。

师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?

幼：很脏，垃圾很多

师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼：花、贺卡

2.示范、讲解做贺卡的方法

师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的

教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?

3.制作，教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》

4.展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。

亲子美术课程教案

亲子美术课程教案：砂纸画-美丽的贺卡

设计意图：砂纸在日常生活中作为打磨工具出现幼儿并不陌生，但在砂纸上作画却是第一次，大班幼儿具有较强的好奇心，动手能力教强，喜欢尝试探索，结合这一特点，选择这个活动，激发幼儿大胆常识作画，感受砂纸画与纸画画的不同，掌握在砂纸上作画的技能。

活动目标：

1、探索尝试用砂纸作画，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。

2、掌握画砂纸画的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。

3、感受画砂纸画的乐趣。

活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区

活动过程：

一、出示砂纸画贺卡激发幼儿兴趣。

看老师给你们带来了什么礼物?(出示半成品贺卡)

二、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。

砂纸和白纸有什么不一样的地方?

引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。

(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)

画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。

(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)

你喜欢什么颜色?

引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。

(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)

三、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)

鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。

你想在贺卡里面画些什么内容?

鼓励幼儿大胆讲述自己想要画的内容。

四、教师示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：时将油画棒横过来平贴在砂纸上轻轻的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物画的大、下笔用力。

要求：1、作画时大胆想象画出与众不同的画。

2、先涂背景色再画主要景物，主要景物要突出。

3、要选鲜艳的颜色，注意画面卫生。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励能力弱幼儿大胆作画。

六、作品展览，幼儿互评。

从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。

活动分析：

幼儿在学习砂纸画时表现出非常高的兴趣，画画的过程中既满足了幼儿的探索欲，又学习了砂纸画的方法。在处理难点上采用在手背上用手指轻轻抚摸，用力按的方法来表现不同力度，幼儿在轻松有趣的活动中掌握难点，在评价过程中幼儿饶有兴趣的进行互评，幼儿能根据要求从画面主次层次、颜色、内容方面进行评价，在评价的过程中幼儿的体验了成功，感受了画砂纸画的乐趣，从而提高了幼儿的自信心，幼儿得到了极大的满足。

亲子美术课程教案：我们班上的老师

一、活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对老师的热爱之情。

二、活动准备：

1、请配班老师配合上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

三、活动过程：

1、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。

教师：小朋友，我们班上有几位老师?你们怎样称呼她们?明天就是教师节了，今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好?

2、引导幼儿观察教师特征。

教师：现在我们看看王老师的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?

幼儿观察、回答。

教师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢王老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

幼儿作画，教师巡回指导。

(1)帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

(2)鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师?哪几张画画的是耿老师?你是从什么地方看出来的?老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

四、活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像(画像)。

亲子美术课程教案：漂亮的机器人

活动目标：

1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力;

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握;

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动重难点：

此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。

难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。

活动准备：

机器人范画一张，画纸、彩色笔等。

活动过程：

(一)开始部分

教师出示范画，引出活动内容学画机器人。

(二)基本部分

1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?

(和人一样有头、身体、四肢、五官等)

2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?

它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?

(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

3、进一步启发幼儿：

机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?

引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

4、动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：

1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;

2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;

3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

(三)结束部分，评价作品

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

先请幼儿互评，最后教师小结。

数学亲子课程教育方案--精选版

大班数学教案：自然测量

活动目标：

1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

2、了解测量在生活中的应用，激发幼儿参与测量的兴趣。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

活动准备：

1、幼儿已有初步的测量经验。

2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。

3、记录表、水彩笔、磁性板。

活动过程：

一、引题：提出任务

今天小朋友来当“小小测量员”，用三种不同的工具来测量相同的一条边，并把测量结果记录下来。

二、、探索：分组测量并记录

1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。

2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。

3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量，并把测量结果记录下来。

三、分享：交流测量的过程和结果

1、将各组幼儿的测量记录表张贴在磁性板上，幼儿边看边交流，讨论测量的过程和结果。

2、引导幼儿分析记录结果，说说为什么会有不同的结果?并在分析比较中获得用不同测量工具测量同一条边测量结果不同的经验。

四、游戏：问答竞赛小游戏，启发幼儿再次测量。

1、测量黑板的长边，用什么工具量的次数最少(或最多)?为什么?试一试。

2、测量活动室长度有三种长短不同的工具，选取什么工具测量速度最快?为什么?试一试。

3、如果没有这些工具，我们还能用什么办法来测量活动室的长度?试一试。

五、活动延伸：

鼓励幼儿再次尝试探索用各种不同的工具来测量物体的高度、远近等。

大班数学教案：认识时钟

活动目标：

1、仔细观察钟面探索发现整点时分针和时针的位置规律，学会辨认整点。

2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。

活动准备：

钟面四个(7：008：009：0010：00)模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图一份

活动过程：

一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣

二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性

1、小明去秋游了吗?怎么没去成?

2、他应该几点钟起床?他是几点钟起床的?

3、小明到幼儿园是几点钟?

4、为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?

讨论时教师及时出示四个钟面

三、探索发现整点时分针和时针的位置规律，正确辨认整点

1、单独指一个钟面，认识分针、时针

提问：钟面上有什么?

这两根针一样吗?有什么不一样?

教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针

教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿辨认

2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么秘密

师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发现在整点色时候，分针都是指着谁?

小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟

3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间

四、教师拨时钟，幼儿指出错误

教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿

五、教出示大钟，拨出整点时间，辨认整点时间。

大班数学教学活动：文具小超市

活动目标：

1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。

2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。

3，能大胆的发表自己的见解。

活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼儿每人一份钱。(钱的数目从5～10)、每组一个塑料框

计算用的纸和笔。

有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程：一，超市买文具

1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。

4，请个别幼儿说说：我买了文具，算题是。

二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的?

1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。

鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

3，集体讨论

请个别小组展示所购买的文具。

(1)，请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

(2)，幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

艺术亲子课程教案【优秀范例】

艺术亲子课程教案：会变的圆

一、设计意图：

绘画的形式多样，可以拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在游戏中感受不同的绘画形式，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享成功。

二、活动目标：

1、培养幼儿对手指画的兴趣，鼓励幼儿大胆想像并画出与众不同的作品。

2、培养幼儿同伴间的合作能力以及勇于克服困难的品质。

3、激发幼儿在活动前、中、后畅所欲言，共享成功的快乐。

三、活动准备：

1、活动室布置成天线宝宝乐园，配班老师扮成天线宝宝。室内已调好的各种颜料，水彩笔、白纸、抹布等。

2、美工区提供许多圆形，引导幼儿想像将它们可以变成哪些图形，并把它操作出来。

四、活动流程：

1、观看魔术，激发幼儿活动兴趣。

老师带领幼儿来到天线宝宝乐园，“天线宝宝”热情欢迎大家。天线宝宝出示颜料引导幼儿谈论：颜料有啥用处?

天线宝宝用手指蘸颜料变魔术，引起幼儿操作欲望。

评析：这一活动环境的创设很有童趣。符合幼儿天真、好奇的特点，天线宝宝变魔术很自然激起他们的兴趣，将其注意力全部集中。

2、引导幼儿畅谈准备变什么。

天线宝宝问幼儿：你们想把圆形变什么呢?

幼儿讨论：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小鸡吃毛毛虫

教师小结：啊，原来用我们的手指可以变出这么多有趣的东西，我们也做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你们想的变出来好吗?

评析：好操作、好模仿的幼儿在自然、轻松的氛围中思维立即活跃起来，说起来便滔滔不绝，这为下面的操作活动奠定了坚实的基础。

3、幼儿手指画活动，师巡回指导：

引导幼儿大胆表现自己想像的东西，学习与伙伴合作创作完整丰富的作品并用较有表现力的线条构画出来。鼓励幼儿活动中讨论作品的布局、更新、完善等。

评析：这里老师以支持者、建议者和参与者的角色融入活动中，注意个别帮助、引导他们合作，运用集体的智慧，并且鼓励幼儿操作中进行讨论。体现了尊重幼儿教育行为。

4、分享成功的快乐

天线宝宝：哇!你们真了不起，变了这么多有趣的画，把画介绍给大家吧。

幼儿描绘介绍自己的作品;参观同伴作品，猜猜、讲讲别人的画;小组间组合成连环画，编出丰富的童话故事;多次与不同小组作品组合创编故事。

评析：操作后引导幼儿讲述作品，再次鼓励他们畅所欲言，这体现了教育的综合性;引导幼儿多次组合创编故事又培养了幼儿的与同伴合作能力、想象力及语言表达能力，与此同时充分享受了成功的快乐。

五、活动延伸：

组织幼儿讨论各种图形能组合那些画?引导幼儿运用多种手法创作。从而激发幼儿新的兴趣，生成新的活动主题，始终发挥其活动的主体性。

六、活动总的评价：

1、活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：带领幼儿来到天线宝宝乐园里，一起坐在地上观看天线宝宝“变魔术”，使幼儿的创作欲望很快就激发起来，为整个活动的开展奠定了坚实的基础。

2、幼儿手指画的过程，与其说是一种创作，不如说是一种游戏，是在游戏中激发了幼儿的创作灵感，在绘画中幼儿情绪高涨，意愿是自主的，教师更多用语言引导、鼓励，始终把自己定位于鼓励者、支持者、参与者的角色，让孩子至始至终是活动的主体：活动前大胆想象，活动在纸上尽情尽兴地“变魔术”，活动后畅所欲言，快乐分享。

3、幼儿在向大家介绍自己作品时，师引导其他幼儿安静地倾听，同时也需要老师自己尽量用夸张、诙谐的表情倾听与肯定，让幼儿共享成功的快乐，充满自信。

4、这次活动的另一特点便是综合性：融语言、美工、社会于一体：操作前、中、后的畅所欲言使幼儿的口语得以充分发挥，操作中的同伴合作、作品组合又大大培养了幼儿的同伴交往能力。

5、延伸活动的提出注意激发幼儿新的活动兴趣，生成新的活动主题，体现了始终发挥幼儿的积极性、主动性。

艺术亲子课程教案：海底世界

活动目标：

尝试牙签刮画，愿意大胆创作

渗透目标：

锻炼幼儿小肌肉的发展

活动准备：

1.课前让幼儿看海底世界的VCD。

2.海底世界壁画一幅。

3.范画一幅，教师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，第二层涂黑色。

4.幼儿操作画纸第一层涂彩色，第二层涂黑色。

5.油画棒、牙签。

活动过程

一、观察壁画，引发兴趣

请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。

二、引导幼儿尝试刮画

1.出示范画，引起幼儿兴趣。

2.教师示范后，让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。

3.请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界，教师巡视并从旁指导。

三、活动评价

师：小朋友画出了很多海底动物，而且画的非常棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小朋友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。

提示：

1.因为绘画必须有形体基础，因此第一个环节为观察生物的外形特点。

2.要引起幼儿对刮画的兴趣。

3.幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。

4.幼儿始用牙签要小心，不要折。

5.该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。

艺术亲子课程教案：大风车

活动目标：

1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。

2.培养幼儿主动学习的兴趣。

活动准备：

1.幼儿人手一根铅丝、一张腊光纸、一把剪刀

2.每组两个已经做好的风车，一盒水彩笔。

3.风车制作方法示意图。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

教师出示大风车：老师手上拿的是什么?(风车)它可以怎么玩呢?这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?

二、幼儿操作，寻找制作风车的方法。

1.教师：每组都有两个已经做好的风车，请小朋友自己动手试着把它们拆开来，看一看、想一想，你们能不能发现好玩的风车是怎么做出来的。

2.幼儿动手操作。

3.谁愿意来说一说你发现风车是怎么做成的?

4.教师小结并出示制作方法的示意图。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

请小朋友们自己试着自己动手做一下漂亮的风车，做好后，还可以用水彩笔把你们制作的风车装饰的更加漂亮。

教师指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。

四、总结评价，结束活动。

请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。

亲子艺术课程教案【推荐】

亲子艺术课程教案大全:可爱的水果

活动目标：

1.复习几种常见水果的名称。

2.通过粘贴锻炼小肌肉的活动能力。

3.体验合作的快乐。

活动准备：

各种常见的水果图片，胶水，画有两个空篮子的大图片，兔子头饰。

活动过程：

1.师戴头饰扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。教师：兔妈妈要带小兔宝宝们去摘水果，我们一起看有什么水果吧。教师引导幼儿观察地上的各种水果图片，让幼儿说出水果名称。

2.师：我们帮兔妈妈把这些水果送到篮子里吧。引导幼儿捡起地上水果并说说自己捡到了什么水果。

3.引导幼儿将水果图片摆放到篮子里，问：怎样才能让水果在篮子里不掉呢?4.教师边示范粘贴水果边提醒幼儿：要把水果的反面涂满胶水，但不要太多。反过来按紧，不可在贴好的水果上再抹胶水。5.幼儿操作，教师提醒幼儿不要将胶水乱抹，要讲卫生。

6.展览幼儿的画，集体模仿吃水果的动作。

总结分享：

请幼儿说说还知道哪些水果的名字。

活动评价：

1.正确说出常见水果的名称。

2.能完成粘贴水果的活动。

亲子艺术课程教案大全:小马

活动目标：

1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。

2、初步学唱歌曲，熟记歌词。

3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。

活动准备：

1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。

2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。

3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。

活动过程：

一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。

二、练声游戏《我爱我的小动物》(C―F调)：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。

三、新授歌曲《小马》

1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。

2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。

3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。

4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势(拍手、拍腿)伴奏。

5、游戏：“马儿跑”

(1)教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。

(2)幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。

四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。

活动延伸:

在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳

亲子艺术课程教案大全:冬天的树

目标:

1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。

2、能使用棉签大胆作画。

3、了解冬天的落叶树的主要特征。

重点：

积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。

难点：

使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。

准备：

黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，过程：

1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。

(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧!(观看视频《冬天的树》)幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的?树枝有什么变化?小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。

(2)观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里?树干是怎样的?

师：看!大树妈妈在向我们挥手呢!它的树枝是什么样的呢?

2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。

(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的?要怎么画呢?

(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。

3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。

(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。

(3)作画时保持清洁卫生。

4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成冬天的小树林并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。

(2)向客人老师介绍你的作品。

(3)整理小结。

美术亲子课程教案【优秀范例】

中班美术活动：有趣的拓印

活动目标：

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

活动准备：

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术，好吗?

2、我手中有张纸，两面都是空白的，(师出示一架风筝)现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的?

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底。

中班美术活动：小机灵变魔术

一、活动的由来(产生的背景)

幼儿的生活经验及年龄特点，发展水平是我们开展一切教育活动的重要依据，在一次晨间活动中，我发现有好几个女小朋友围在一起，对我们自制的软布条产生了很大的兴趣，她们在用软布条变魔术，有的变成了一条蛇，有的变成了一个太阳，有的几个人合作变成了一条弯弯的路我灵机一动。对呀，在我们的周围生活中到处都充满了奇妙而有用的“线”，有粗，有细，有长，有短。如缝衣线、毛线、电线、塑料线、彩带、橡皮筋等等。根据幼儿的年龄特点及新《纲要》精神：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活。”为了满足幼儿的好奇心，为了让他们能尽情地享受探索发现和创造的乐趣，主题活动《小机灵变魔术》于是就产生了。

二、活动目标

1、会用多种线条材料大胆想象拼摆图画

2、能大胆讲述、表达自己的多种想法

3、尽情享受探索发现和创造的了趣

三、重点与难点

重点：在活动中能展开想象的翅膀，大胆地自己的多种想法

难点：会用灵巧的双手和智慧的大脑，运用多种线条材料大胆探索创造，拼摆图画

四、活动准备

1、和孩子们共同收集各种线条材料缝衣线、毛线、电线、吸管、火柴、麻绳、塑料线、彩带、橡皮筋等等

2、魔术盒、操作板、线条图片

3、实物投影仪

五、活动过程

(1)激发兴趣

在音乐声中自由进入魔术王国

师：小朋友，你们好。我是机灵姐姐。今天我要带你们去魔术宫玩玩。你们高兴吗?(教师用简洁的语言迅速引起了幼儿对活动的兴趣，走进魔术宫，小朋友们就被四周的线条图片吸引住了。同时也唧唧喳喳地讲开了。这时我没有因为有点乱而制止，而是给予他们自由交流的机会，同时自己也融入到他们中间。用不由自主的脱口语，暗示幼儿，指导幼儿带着问题去观察：“哇!真漂亮呀!这些漂亮的图都是用什么做出来的呀?”由于图片的线条材料都是幼儿生活中常见的，所以这个问题很快就迎刃而解了)

(2)想象表达

①出示一条绒线：小朋友你们看这是什么?它象什么?(打开实物投影仪把线横、竖、斜放后让幼儿想象并表示，小朋友们的想象力可丰富啦。

②老师很神秘地吹了口气：呼小朋友快看你们的口袋里有什么?(由于口袋中的线是预先放好的，小朋友不知道，只见小朋友们拿出线后很惊讶)

③师：你们不妨也来试试，看看能变出什么来?

(魔术师的角色对于幼儿来说很有兴趣，平日活动中不起眼的几个女小朋友也大胆地投入到尝试活动中，只见希希小朋友用线条围了一个圆，然后用渴望的眼神看着我，我及时捕捉到了她那跃跃欲试的目光，用柔柔的声音问道：“希希你说说看，你变的是什么呀?”“是月亮”“哦，是个圆圆的月亮，真棒”并竖起大拇指表示赞同。“试试看，还可以变成什么?”没过多久，我看到了希希自信的高举的小手。

(3)迁移新经验

(出示魔术箱)：师：我呀还会用好多好多的线来变魔术呢!用夸张而又神秘的手法把几种线条塞进魔术箱，呼吹一口气，变出了一张线条拼成的图案《三毛》

(4)亲身体验

师：小朋友，你们想不想来当一回小小魔术师?魔术宫里有许多的东西，大家来看看有些什么?小朋友可以自由选择自己喜欢的材料来变魔术。

(小朋友在选择材料时出现了蜂拥而上的情况，于是我及时提醒说：小朋友先不要着急选材料，可以先想想变什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以几个小朋友一起商量一下，小组合作创造活动，加上及时将材料散开，左、右、前分别摆放，这样就解决了混乱的问题。

(5)自由交流

师幼之间、幼儿之间相互交流，讲讲我(我们)变的是什么?我是用什么变出来的?

(6)结束：游戏《变造型》

师：今天我们用很多的线条来变魔术，真开心。其实我们人的身体呢也有好多直的、弯的线条。下面我们就用我们的身体来变魔术。

六、反思：

1、要关注每个幼儿，注重个别差异

我在组织活动的过程中，坚持以幼儿为主体，教师为主导的教育原则，促进幼儿主体性和独立性和谐的发展。在整个活动中，我用机灵姐姐的身份组织活动。以幼儿合作者、引导者的身份影响幼儿，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时给予恰当的应答，努力使每个幼儿都获得满足和成功感。如希希小朋友，她在这次的活动中成功感很强、自信心也增强了。

2、多用赞同的口语和目光

《纲要》中明确规定，教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，支持、鼓励他们大胆探索与表达，在本次活动中，我始终以大姐姐身份与他们交流。即使他们回答有错误或答非所问，我都用赞同的目光与他们交流，肯定他们勇敢的探索精神，以鼓励的口吻引导他们，尊重他们的想法与创造。让他们自信地表达与体验。

3、提供的材料要便于幼儿自由的取放、且有可塑性

在活动中，我发现有几个小朋友一开始兴趣很浓厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失败的感觉。同时也扼杀了他们的创造积极性。真遗憾!

4、要有一双明察秋毫的眼睛

作为教师要多关注幼儿、多观察幼儿，了解每个幼儿的需求。假如在活动中我能及时地发现橡皮筋的不定型性，及时发现幼儿的情绪波动，并及时地给予恰当的心理和动作指导。我想不至于会发现有二个小朋友变出来的画是几条直线了。

材料的摆放其实也是一门科学，作为教师在设计时就要考虑这个问题，且要站在幼儿的角度上考虑如何摆放、如何使幼儿根据自己的需求，有目的、有秩序的有规则的取放操作材料，层次清楚，做到有条不紊。

中班美术活动：水墨游戏

活动过程：

1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

活动准备：

1、两幅幼儿水墨画作品;大师的水墨画作品一幅;

2、水墨画常规用具(毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等);

3、一次性水杯若干。

活动过程：

一、比较，引出主题

1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同?”

2、教师小结。

二、探究水墨

1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做

做游戏，看看有什么变化?

2、幼儿尝试、探究。

3、交流，小结。

三、欣赏水墨

出示大师的画，讨论：画上画了什么?墨的颜色有变化吗?你是怎么

看出来的?

四、表现水墨

1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展示作品，同伴间互相交流。

三年级亲子数学游戏教案【精】

三年级亲子数学游戏教案：认识高矮

活动目的：

1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。

2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。

活动准备：

1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。

2、长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)

3、红、黄、蓝三块积木。

4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。

指导要点：

1、游戏《排气球》引入高矮话题

请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?为什么?”

2、游戏《找朋友》

音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。

3、探究活动

①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了?老师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么?

②幼儿自主探究

教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。

4、讨论问题、解决问题

①利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。

②教师和幼儿共同进行高矮的排序。

5、活动的延伸

通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。

6、户外活动

幼儿到户外寻找物体比较高矮。

评析：本次活动重在激发幼儿对周围事物的探究欲望，尽量提供幼儿熟悉的材料，创造条件让幼儿运用各种感官，动手、动脑探究问题，并引导幼儿用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。是一次较为成功的教学活动。

三年级亲子数学游戏教案：钓鱼

目的：

学习数物对立，比较数字的大小，学习6以内的加减法。

准备：

磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅。

玩法：

1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如：钓到写有数字4的鱼，就把鱼放到4号鱼池。

2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中。如：钓到写有数字3的鱼，就把鱼放到4号或者2号鱼池中。

3.根据钓到的鱼的身上加减式题，把鱼放入相应得数的鱼池中去。如：钓到的鱼上写有式题“1+2”，就把鱼放入3号鱼池;钓到的鱼上写有式题“2-1”，就把鱼放入1号鱼池。

三年级亲子数学游戏教案：分家家

一、活动目标：

1、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

二、重点与难点：

用语言进行多维的命名。

三、活动准备：

教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

幼儿：人手一份图形操作材料。

四、活动过程：

(一)、初次尝试游戏“图形宝宝分家”

1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?(有许多图形宝宝)

师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

2、交代游戏名称与规则：

师：图形的家在哪里?(处示盘子)分成几家?(两家)

师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

3、幼儿操作“给图形宝宝分家”。

4、讨论：你们是怎么分的?

(请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来)和他一样的有没有?

小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗?

(二)、再次尝试：

1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(请1-2名幼儿)

请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

(三)、提高尝试：游戏“大转盘”

师：老师这里还有很多好看的图形。(师分盘子)请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮?看看这些图形一样吗?(不一样)，哪里不一样?(形状、颜色、大小)

1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试：“快乐大转盘，大家一起玩。”看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)

2、进行比赛：看谁拿得又快又对?

3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样?(大小)哪些大，哪些小?

拿好了举在手里

4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)反复尝试4-5遍。

五、活动结束：

师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗?(告诉幼儿以后再玩)。

评析：

活动过程中，教师思路清晰，很有条理，这对于一位新教师是难能可贵的。

第一个游戏建议教师在材料的提供上应给幼儿再多几份，让孩子能保留操作痕迹，同时便于幼儿比较后找出新的分类方法，也便于教师帮助幼儿总结归纳几种不同的方法。

第二个游戏“快乐大转盘”，在幼儿对图形一个特征有明显感知的基础上，教师及时取出另一图形来比较，并提问“取这个行不行”?帮助幼儿发现图形的二维特征，这个手段用得好，通过自己思维获得发现比直接引导孩子观察第二种特征更易于被幼儿接受。不过，建议第二个转盘设计中作改进，因为出现了“大小”这一第三维特征，所以设计时应有意识地将有大小区别的同形状的图形放在一起，便于幼儿观察、比较、获得发现。此外，活动中，可在材料及提问方面多注重给不同的孩子不同的要求，才能真正促进幼儿的发展。