【www.nns88.com - 手工类活动方案范文】

随着活动规范的不断完善，你一定写过不少关于活动的范文吧，独具匠心的活动范文更能受到大家的关注，你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢？下面是小编精心为您整理的“科学类亲子手工活动教育方案__万能通用范文”，相信能对大家有所帮助。

科学类亲子手工活动教育方案：爱护动植物

创设意图：

动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。我国幅员辽阔，动植物种类繁多。但是，由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，我国已由一个多林国变成了一个少林国，许多野生动物数量逐渐减少，以至灭绝。本世纪的幼儿，是21世纪的主人，从小对他们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏将直接影响21世纪人类生存的质量。因此，设计本次活动旨在让幼儿学习通过多种活动，掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。

一、活动目标：

1、通过观察与操作，提高幼儿对探索活动的兴趣，能通过多种活动了解动物的食物链现象。

2、使幼儿知道生态平衡的浅显道理，初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，树立正确的生态观，并教育幼儿爱护动植物。

二、活动准备：教学课件《食物链》、图片

三、活动重点：使幼儿感知动物的食物链现象，同时了解生态平衡的浅显道理，进行环保教育。

四、活动难点：使幼儿明白食物链的概念以及动植物之间相互依存的关系。

三、活动过程：

一、通过看动画，使幼儿初步知道生态平衡的浅显道理。

问：小朋友们，你们认识辛巴吗?辛巴是谁?(狮子王国的大王)问：那么，你们想不想知道狮子王国是什么样的?(想)那么让我们一起到狮子王国看一看吧。播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗?狮子王国里都有什么动物?你们知道平时他们吃什么食物吗?(幼儿充分讨论回答)

二、操作探索了解动物的食物链。

1、今天，我把小动物们请到了咱们大四班做客，它们在哪呢?就在你们的桌子上。现在，我请小朋友动脑筋、想一想它们最爱吃的食物是什么，谁会被谁吃掉?请你为它们排排队。

2、幼儿操作，感知食物链现象。

将几种动物图片放置桌上，幼儿分组共同讨论，粘贴。

3、总结食物链概念。

(1)提问：大家请仔细看一看，你发现他们有什么共同的规律?(都是吃和被吃的关系，而且他们排列的顺序都是从弱小的植物或动物开始，到凶猛的动物结束)。

(2)小结：他们连在一起象什么?就象一条链子，象这样你吃我、我吃他，而形成的链状关系，我们叫做食物链。(课件演示)这是自然界中的正常现象，因为大自然中的动物和动物、动物和植物之间要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能够生存。

三、了解生态的不平衡对自然界的影响。

有一天，狮子王国的食物链遭到了破坏，发生了一件可怕的事情，到底是怎么回事呢?让我们去狮子王国看一看。

1、在去狮子王国之前，我先问小朋友们一个问题：你们见过狼吗?你喜欢它吗?为什么?你认为狼该不该让人杀光?为什么?

2、播放动画讲故事。

羊妈妈被狼杀死--狮子王发怒--狼全被杀光--羊不停生宝宝--吃光草原上所有的植物--草原不再美丽--羊全部饿死。

(1)问：小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了?(羊)问：羊为什么会吃光草?(因为羊越来越多)

(2)问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物?(吃肉的动物)羊会老老实实等着狼来抓它吗?(不会)它会怎样?(会跑)那为什么有的羊会被狼吃掉而有的羊不会被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什么样的羊?(狼吃掉的大多是老弱的、生病的、没有力气的)

(3)问：现在你认为狼该不该让人杀光?为什么?(幼儿充分讨论，教师指导)。

3、教师小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的，如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，人类也会面临危险，所以狼是不能全杀光的。看来，谁也不能干涉大自然中的动物，因为在一个食物链中，只要1个环节出了问题，食物链就会受到影响，地球上的生物就会面临灾难。

4、拓展经验，运用食物链概念。

请幼儿讲讲所知道的动物的食物链现象。

5、游戏《食物链》

幼儿带头饰，找到自己喜欢的“食物”与其手拉手，从而形成食物链，并以自己的方式进行记录，巩固幼儿对食物链概念的认知。

四、进行环保教育。

今天，小朋友们知道了在大自然中动物和动物、动物和植物之间是谁也离不开谁的，因为只有这样，大自然才会越来越美丽，我们的生活才会越来越好。小朋友们在爱护环境，保护大自然中应当怎样做?

老师小结：对了小朋友说的都很对，只有每个朋友都这样做了，我们的环境才会越来越好。那么就让我们一起去欣赏美丽的大自然吧!

附：

狮子王的故事

在辽阔的大草原上，狮子王和它的朋友们生活的非常幸福，狮子王特别勇敢，特别爱帮助小动物。有一天，小羊们跑来对狮子王说：“狼吃掉了我们的妈妈，我们应该怎么办呢”狮子王愤怒了，生气的说：“狼实在是太猖狂了，我要消灭所有的狼。”慢慢地，草原上的狼越来越少，后来，一只狼也没有了。小羊们非常快乐，再也没有狼来吃他们了。草原上的羊越来越多，他们吃光了草原上所有的植物，草原上光秃秃的，再也不美丽了，许多羊因为找不到食物，慢慢地都饿死了。

科学类亲子手工活动教育方案：奇妙的透镜

活动目标：

1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。

2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

活动准备：

凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

活动过程：

一、第一次尝试：玩透镜

1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?

2幼儿操作尝试。

3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?

4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征

1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?

2幼儿尝试操作，发现不同的原因。

3引导幼儿讨论。

1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)

2)哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。

3)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：

1师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?

2请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?

3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?

4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。

6.幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等(自然结束)。

科学类亲子手工活动教育方案：认识鸽子

活动目标：

1.认识鸽子的外形特征，简单的生活习性、成长过程及与人类的关系。

2.通过活动，激发幼儿的探索欲望，产生热爱小动物的情感。

活动准备：鸽场饲养员阿姨一名。鸽笼五只，鸽子若干只放在活动室。有

关鸽子的录象，各种饲料若干。红五星人手十颗，奖品若干。

活动过程：

一、带幼儿进活动室，引导幼儿观察、了解鸽子的外形特征。

教师：“小朋友看，这是什么小动物呀?(鸽子)鸽子是什么样子的

呢?你们仔细地去看一看，然后跟小朋友相互说一说。”(幼儿自由分散

观察，教师启发幼儿准确的表达)

教育反思：类似这样的教育环节，如没有社区的支持合作，可能只靠一张图片，即使是实物，在数量上也有很大的限制性，而现在开放性的活动场景一目了然，让幼儿一开始就置身与惊奇、轻松、愉快的氛围之中，从而使幼儿积极、自然、主动地进入情境，以充分满足好奇心。

二、介绍饲养员阿姨，了解游戏内容。

1.教师：“这些可爱的鸽子是哪里来的呢?老师告诉你们，是我们南泉飞达鸽场的这一位饲养员阿姨送来的，掌声有请饲养员阿姨!”(阿姨和小朋友相互问好)

教育反思：为了能更好地完成教育目标，更好地体现《纲要》中与社区密切的合作，充分利用有利条件，把饲养员阿姨请进课堂，是本活动的最大特色，能给幼儿一种意想不到的新奇和兴奋感，打破了以往传统的师与生之间的单一的教育模式。

2.教师：“今天，老师又要和小朋友一起来玩智力大拼搏的游戏了，今天游戏中的问题都是和鸽子有关的，所以，我们请阿姨来做裁判，看哪个小朋友最爱动脑筋，回答问题最好，得到的红星最多，他就是我们今天的无敌智多星!”

3.教师：“小朋友游戏时一定要遵守游戏规则，特别是要回答对问题以后才能为自己添上红星，要做一个诚实的孩子。”“我们一起为自己加油好吗?我们的口号是无敌智多星，爱拼就会赢，嘿!(手势)

教育反思：《纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程，活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点，注重趣味性，活动性，寓教育于游戏之中。

教师没把活动设计为过去心目中的“上课”，而是以幼儿最感兴趣的游戏形式，巧妙的将教育内容渗透于各个教育环节之中，使幼儿在游戏中自然的、轻松愉快的获得知识，同时以比赛的形式让幼儿觉得活动更有趣味，培养了幼儿的自信心和竞争意识，游戏规则的强调也是一种很好的情感教育。

三、游戏，了解鸽子生活习性，成长过程及与人们的关系。

1.教师：游戏开始，请小朋友猜一猜，小鸽子是哪里来的?(幼儿充分发挥想象猜测)

教师：“究竟谁说对了呢?请看录象。”(看录象获取正确答案，答对的幼儿在自己拳头上添上一颗红五星)

2.教师：“小鸽子是爸爸孵出来的还是妈妈孵出来的?或者是爸爸妈妈一起孵出来的呢?”(幼儿猜)“究竟谁猜的对呢?请饲养员阿姨告诉我们。”(阿姨简解正确答案，答对的幼儿为自己添上红五星。)

3.教师：“你们小时侯是吃妈妈的奶长大的，那么鸽子小时侯是不是也吃鸽妈妈的奶长大的呢?”(幼儿猜后，请阿姨讲鸽妈妈怎样喂小鸽子的，并看具体录象。答对的幼儿添红星)

教育反思：精心制作的录象直观、生动，让幼儿有身临其境的感觉，也是本教育活动取得成功的重要因素。想幼儿提出开放性问题，调动幼儿的主动性、积极性，唤起幼儿已有生活经验，激发幼儿好奇心，鼓励幼儿去探索、思考，获取知识，而不是让幼儿消极、被动地接受知识。

4.教师：“现在我们继续看录象”(鸽子进食)，“瞧!鸽子吃的多香啊!你们猜猜鸽子最爱吃什么?饲养员阿姨：“阿姨这里有好多饲料，有的是鸽子喜欢吃的，有的是鸽子不喜欢吃的，小朋友亲子喂一下，看看鸽子究竟最喜欢吃什么?然后再来告诉阿姨和老师。”(幼儿喂食，提醒幼儿轻轻地、小心地喂，别吓着鸽子。对的添上红星)

其他人还在看

亲子艺术类主题活动方案__万能通用范文

亲子艺术类主题活动方案：制作彩色花环

活动目标

1.学习粘贴方法，巩固对红、黄、绿等颜色的认识。

2.知道做花环献给长辈是感谢他们的一种行为表示。

活动准备

1.教师：将“家长您是孩子第一任教师”的照片展示在黑板上，以丰富幼儿父母关爱孩子的印象;准备红、黄、绿等颜色的皱纹纸条，以及胶水、抹布等制作工具;向家长介绍“关爱”教育主题活动的意图，争取家长参与。

2.家长参与：将自己爱孩子的典型事例讲给孩子，对孩子关爱父母等长辈的行为给予积极的支持和鼓励。

活动过程

1.观看照片并讨论

(1)幼儿简单地讲述照片内容，教师引导幼儿说出“是爸爸、妈妈教我学会本领的”(为下面制作活动做铺垫)。

(2)教师启发幼儿：过几天是“三八”妇女节，是所有妇女的节日，你们说说是家里谁的节日呢?过节时爸爸妈妈送给你们什么礼物?他们过节时我们该怎么做呢?(激发幼儿为爸爸、妈妈做礼物的愿望。)

2.制作花环

(1)教师出示彩色花环，引起幼儿的制作兴趣，并将花环给老师戴上。

(2)请幼儿说一说：为什么要把花环送给老师?(加深幼儿对“三八”妇女节的理解。)

(3)教师示范制作花环的方法，重点是摆正并对齐粘贴部位。

(4)幼儿制作花环。在制作期间，教师边辅导幼儿制作边问幼儿：你要把花环送给谁呀?(渲染制作气氛，同时再一次加深对妇女节的理解。)

3.欣赏作品

将幼儿制作的花环写上姓名后悬挂于教室四周，激发幼儿将作品献给家人的迫切心情。

亲子艺术类主题活动方案：神奇的武器

活动目标：

1、学习对色彩、功能和外观特点进行建构作品的欣赏。

2、激发幼儿对建构游戏产生兴趣。

活动准备：

1、收集展示幼儿带来的玩具武器

2、大班建构作品(武器)及几位大班幼儿

活动过程：

一、导入欣赏主题

导入语：“今天，我们班来了许多大班的哥哥姐姐。他们带来了自己亲手做的建构武器。我们让哥哥姐姐介绍一下好吗?”

二、大班幼儿介绍自己的作品

提出要求：“听听他们作品的名字叫什么?有哪些功能和特点?”

三、引导幼儿欣赏大班作品

引导语：

(1)你最喜欢哪个?为什么?

(2)它的颜色怎么样?

(3)它有哪些功能?欣赏重点：建构武器的色彩、功能和外观特点。

四、结束活动

引导语：“哥哥姐姐给我们欣赏了这么多的武器，我们要不要谢谢哥哥姐姐呢?”

结束活动。

亲子艺术类主题活动方案：颜色碰碰乐

目标：

1.感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

2.愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

准备：

1.红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)

2.红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

3.红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

4.纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

过程：

1.游戏：颜色碰碰乐。

按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

游戏34次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

2.分组做分类练习。

玩“穿珠”游戏。

如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

玩“喂娃娃”游戏。

如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

玩“片片回家”游戏。

如：蓝色的纸片回蓝家。

建议：

1.分组活动时，幼儿可自由选择。

2.将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

评价：

1.能辨认红、黄、蓝三种颜色。

2.能根据颜色进行分类。

小班艺术班亲子手工活动教案__万能通用范文

艺术教案：春节的礼花

活动目标：

1、引导幼儿学习用层层作画的方式创造性地表现礼花。

2、大胆选择多种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣。

3、培养幼儿初步的感受美、表现美的能力。

活动准备：油画棒、画纸、观看过礼花、若干焰火

指导策略：1、导入活动，引起幼儿兴趣。

请幼儿猜猜老师带来的焰火会放出怎样的礼花(从形状、颜色、大小上提示)谈谈自己看到过的礼花样子。

教师总结：礼花有各种各样的颜色、形状，有的象流星，有的象彩带，有的，但它们有共同的特点就是好象鲜花一样一层一层越来越大。

2、引导幼儿学习层层作画的方法

教师局部演示作画的方法：先画最中间的一层色彩，再用别的颜色。

艺术教案：打扮手套

活动目标：

1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。

2、了解冬天在户外工作的人，通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

重点与难点

1.通过打扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。

2.用印画的表现手段感知对称。

活动准备：

1.要求幼儿观察谁早上起得早。

2.每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干

3.准备冬天人们冒着严寒工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。

活动过程：

(一)感知经验、激发情感

启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有许多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。

1.冬天的早上，谁早早起。

(1)讲述家里谁起得早。

老师可以启发提问：①这几天，你在家里看到谁比你起得早?②他们起来做些什么事?

(2)讲述生活周围谁起得早。

说明

①可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发讲述，他们起得早，为大家做事，真了不起。

②谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和方便，激发幼儿对那些早起的人们的感谢尊敬之情。

2.谁是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

(1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼)

(2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;扫地的清洁工人。)教师展示照片

(3)教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人十分辛苦

(二)制作手套

启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1.观察讨论

(1)你们猜猜看一副手套有几只?

请个别有手套的幼儿拿出手套集体观察(教师强调左右图案一样)

(2)幼儿探索材料用法

教师出示范例手套

王老师这里有一副打扮好的手套，你们看看漂亮么?上面有哪些图案?这些图案是用什么材料宝宝变的?两边图案一样么?你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的?

2.教师示范印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来

说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提醒幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓励幼儿自主选择多种颜色印画。

3.幼儿操作

(1)教师观察幼儿印画情况，鼓励幼儿走动选择颜色

(2)教师根据情况提醒幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮助能力弱的幼儿操作

4.谈话：鼓励幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。

我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么?

操作建议：

可以让孩子们在区域活动中继续巩固操作。

艺术教案：画画七彩泡泡

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。

2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动重点：

巩固学习画圆的技能。

活动难点：

能应用线条、色彩进行装饰。

活动准备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡”(室外)

1、引导幼儿观察泡泡的特征。

师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”[师(白)：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”

二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”

(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，教师指导。

科学亲子实验活动方案__万能通用范文

大班科学教案：会翻跟头的磁铁

活动目标

1、初步发现磁铁都有不同的两端，磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。

2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受。

3、学习实验记录的方法。

活动准备

1、长条形磁铁、环形磁铁各17块，柱形、园形、蹄形磁铁各一块，、纸盒16个、纸板一个，小汽车与幼儿人数相等;

2、集体记录表一张，幼儿记录表16张，记号笔17只，√标记各一。

活动过程

一、魔术表演，激发兴趣。

二、尝试操作，发现并提出问题。

三、大胆猜想，学习记录方法。

四、探索记录，验证猜想。

五、再次操作，进一步感受有趣的磁力现象。

六、游戏：奇妙的小车。

大班科学教案：动手的快乐

一.活动目标

1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。

2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。

3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。

二、活动准备

知识经验准备

1，教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性.

2，幼儿曾做过有关水，小纸团(同样大小的纸张约宽5CM，长6CM的纸张捏成的)，细长短棍(8cm)等物体穿越弯管的实验，并做过相关的记录.

物质材料的准备

1，直角形的白色弯管若干，一端系有螺帽的线若干，各种打气筒，铅笔，手电筒若干，记录的纸笔.

2，展示仪记录表

三，活动过程

1，教师出示实验材料，幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗

2，幼儿猜测并和小朋友讨论，教师统计猜测结果.

3，教师鼓励幼儿实验验证自己的想法，并记录实验结果.

4，组长将组员的实验结果进行统计.

5，师生共同探讨，用展示仪交流实验结果.

6，请幼儿观察，再次实验，证明实验的最终科学结果.

教师引导幼儿发现什么东西能穿越弯管什么东西不能穿越弯管

7，师生共同探讨为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管

8，引发下次实验.

延伸活动：将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。

大班科学教案：豆子发芽

活动目标

1.激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣。

2.帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。

3.激发幼儿探索豆子生根、发芽与水、阳光的关系。

活动准备

黄豆、绿豆、若干;与人数相等的盆等，纱布。

活动过程：

1.提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可用全班一个大盆，让水没过豆子。把纱布浸湿，铺在盘子上，把豆子放上等，做好观察前的准备工作。

2.第一天让幼儿观察豆子发芽的情况，用一定的语言叙述出来，并让每个孩子用绘画或符号做出豆子的发芽情况。

3.以后每天教师和幼儿一起观察和分析豆子的生长状况，并且对豆子的生长状况继续做详细记录。能用语言表达出它的生长状况。

4.延伸：让幼儿把豆子放在阳光下，继续观察豆子变绿了，简单了解阳关与植物的生长关系。

活动结束：

在提问孩子，豆芽的形状时孩子说的很好，小朋友们都说的很好，说的很形象，作实验孩子很感兴趣。

艺术教育亲子活动方案__万能通用范文

艺术教育亲子活动方案：数高楼

目标：

1，通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。

2，在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。

3，培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。

准备：1、画有楼房的表格2张，空表格36张及若干可用于粘贴的楼房画;

2、录音机数高楼的音乐磁带

过程：

(一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;

1、发声练习提醒幼儿用轻声，并将身体坐正;

2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。

(二)出示一张画有高楼的表格。

老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。

(三)老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。

第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。

(四)幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。

老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。

(五)幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。

(六)游戏《数高楼》

老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。

(七)听《八只小鹅》音乐出活动室。

艺术教育亲子活动方案：儿童画的创作

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

提高孩子儿童画创作构思能力的教案

儿童画的创作

一、教材的分析与教材处理

1、教材的地位与作用

该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。

2、教学目标

知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。

能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。

德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。

情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。

3、重点与难点

教学重点：儿童画的创作方法

教学难点：如何进行儿童画创作构思

二、教学方法，教学手段

针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

三、教学过程

1、新课导入

本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。

2、新课讲解

通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。

3、练习反馈

学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。

4、作品讲解(采用学生自评的方式)

5、本课小结

通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材(留作业)

总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。

艺术教育亲子活动方案：儿童乐园

目的：

1.巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

2.进一步培养感受美和表现美的能力。

准备：

1.春天树林的背景图一幅。

2.教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物。

过程：

一、引出课题

1.出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

2.这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

3.出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

二、讨论画面布局

1.滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)

2.攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)

3.跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低)

4.小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)

5.秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

6.你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

三、学习绘画不同动态的人物

1.儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)

2.出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

3.教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

4.教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

5.幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

6.幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上

7.教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

四、游戏

1.幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

2.我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。