中班社会活动教案。
在学校学习或者公司工作的过程中，很多人都有组织活动的经历和经验。写活动范文则是经常会遇到的事情，这些文章也是我们相关能力的很好展现。哪些活动类范文可以参考呢？经过小编精心整理，推出中班社会活动：小手国500字，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
教学目标：
1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。
2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。
3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。
教学准备：
1、电脑及课件
2、印泥、笔、抹布人手一份
3、背景画
教学过程：
一、演示课件，帮助幼儿理解故事。
提问：1、你们愿意帮助他们吗？为什么？
2、你想怎样帮助他们？
二、演示作画过程，激发幼儿创作。
1、引导幼儿观看电脑作画。
2、教师示范
（1）技能要求。
（2）卫生要求。
3、个别幼儿示范。
三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。
小编推荐
中班社会活动：我的妈妈怎么写
在公司的工作过程中，我们都参加过各种各样的活动。我们常常被要求写活动心得，计划，总结相关的文章，看一些活动类文章能够帮助自己更好地参加或组织活动。活动类范文从哪些方面写好呢？下面是小编为大家悉心准备的“中班社会活动：我的妈妈怎么写”，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友们。
一）活动目标及准备：
目标：1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。
2、让幼儿初步尝试访问这样一种语言交流的形式。
准备：活动前教师已经有过一次与访问有关的活动。
请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园。（二）活动过程
1、自由讲述
每个幼儿拿出妈妈的照片，和自己左右的同伴交流，谈一谈自己的妈妈。
2、集中谈话
请个别幼儿介绍自己妈妈的情况。
3、教师提出问题：你们了解自己的妈妈吗？你的妈妈是什时时候生日？妈妈最喜欢吃什么？妈妈最开心的是什么？什么事情让妈妈最烦恼？
引导幼儿回家以后访问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。
（三）活动评价
幼儿充满了对自己妈妈的感情，但是缺乏对妈妈的了解。介绍自己的妈妈时仅仅局限在照片的场景，内容非常的单调。对于教师提出的关于妈妈的问题也多半表示：不知道。但是他们对访问自己的妈妈还是非常感兴趣。（四）后续活动设想
让孩子先对妈妈作一次访问，增进对妈妈的了解。丰富幼儿的认知。在得到孩子们的访问情况之后，确定下一步活动计划。
活动二我的访问
（一）活动目标及准备：
目标：
1教师了解幼儿的访问情况
2鼓励幼儿向别人介绍自己的访问情况，提高表述能力。
准备：活动前部分幼儿已经对妈妈的访问活动。教师收回部分记录表。
（二）活动过程
1、集体活动：教师组织全班听一听个别幼儿的介绍。
指导重点：提示幼儿有条理的讲述。可以从自己的访问程序说起：也可以从妈妈和我的不同表现说起；还可以说一说自己特别的收获。
2、小组活动：幼儿自由组合，分成若干小组，组内幼儿自由交谈。
指导重点：提醒幼儿有顺序谈话，养成注意倾听的习惯。
3、个别活动：鼓励幼儿在自由活动时间多与朋友交流。
（三）活动评价
到今天已经有将近十人将访问表反馈到班上，根据家长反映的情况，孩子们对这个活动还是很有兴趣，但是缺乏认真倾听的习惯，个别幼儿在访问的过程中似乎还不够主动。幼儿的讲述水平不一，个别幼儿的讲述缺乏连贯性，需要教师逐一提问，张茜玮、王宵的讲述比较连贯而且声音响亮、表达清楚
（四）后续活动设想
进一步请幼儿讲述自己的访问过程，激发其他幼儿的访问兴趣。并考虑让幼儿开展我的妈妈的讲述活动，观察幼儿的讲述内容与访问前的区别。
活动三妈妈的展览
（一）活动目标及准备：
目标：1、教师协助幼儿将收集到的有关妈妈的资料进行整理和分类。
2、将各种材料布置成展览形式。
准备：活动前教师收集幼儿对于妈妈的评价性语言。
（二）活动过程
1、教师引导幼儿参观各种收集来的材料，引导幼儿进行分类。有的是妈妈的作品，以实物为主。有的是照片，还有的是文字。
2、教师将幼儿关于妈妈的有趣的语言念给小朋友听，激发幼儿的兴趣。
3、建议幼儿将这些材料展示出来，并讨论展览布置的方案。
4、教师和幼儿分组布置展览。
（三）活动评价
幼儿对自己参与环境布置很有兴趣，也有自己的想法，将妈妈作品展布置在走廊就是小朋友自己的主意。
但是，个别幼儿的在较为宽松自由的氛围中显得自我控制和调节的能力不够。究其原因，一是幼儿人数多，教师对场面的调控有些为难；二是幼儿的自我控制能力长期以来缺乏锻炼，乍一放开有些失控。
（四）后续活动设想
开展更多的小范围的活动，锻炼幼儿的自我控制能力。活动的内容根据活动的进展再做安排。
关于中班社会活动：乡下老鼠逛公园其七
在平日漫漫的学习和工作的场景中，想必大家都参加过各类活动。写活动计划，活动心得是我们经常接到的要求，很多人也会通过网络来搜集整理相关的活动资料。你是否正在创作一些活动类范文呢？以下是小编陆续整理的“关于中班社会活动：乡下老鼠逛公园其七”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
活动目标：
1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。
2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
3、引导幼儿认识各种交通标志。
活动准备：
1环境布置：①小环境布置一幅热闹的马路的主题墙饰。
②室外创设一条模拟马路。
2知识准备：①幼儿对马路上的标志有了初步的感性认识。
②幼儿已有一定的安全意识。
3物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，人、汽车、自行车等标志人手一个
活动指导：
1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入，认识各种标志。
2、认识标记。以帮小老鼠的忙，逐一出示标志，提问：这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？
3、游戏：我指你说。师指出某一标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。
4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种标志（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的马路上，亲身体验各种标志的作用。
附：故事：
乡下老鼠逛公园
有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛西玩玩的，有一在路上，他听见松鼠们在议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料他就想到城里的公园去看看了。
于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了，我就随便走一条吧！
想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，什么事？乡下老鼠问，小老鼠，你违反了交通规则，这条路禁止汽车驶入。你看，交警指着告示牌说你应该罚款5元，小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，又怎么了？小老鼠又呐闷了，小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，怎么没注意看标志呢？罚款5元。又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。小才能鼠继续往前行，前面有人，嘀小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：唉！城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，现在没钱上公园了。
噢！是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又安全呀。公园管理员说。
可是我都不认识，怎么办呢？
这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧！
公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。
2023公告推荐 中班社会活动：快乐的节日范本
在大家的平日学习和工作中，参加各种活动对我们来讲是司空见惯的。我们经常会接到写活动计划，总结等相关的文章的要求，多阅读活动文章还能帮助我们加深对活动的认识，活动类范文主要包含哪些内容呢？下面是小编为大家收集的“2023公告推荐 中班社会活动：快乐的节日范本”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
一．活动名称
快乐的节日
二．活动目标
1．通过幼儿搜集资料，互相展示，使幼儿初步了解国内外各种节日的由来及趣闻。并能从年历上找出这一天。
2．通过共同制作绘画，增进幼儿共同创作的能力。、
3．激发幼儿参与合作的乐趣。
三．活动准备
1．活动前幼儿和家长共同搜集各种节日的相关资料。
2．放大的年历表一张
3．全开图画纸、蜡笔、水粉颜料
四．活动过程
一．观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，提出问题：
1．这些是什么日子？为什么要用红色标记？（这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。）
2．除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？
二．师生共同展示各自搜集的资料。
1．讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2．引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。
3．欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。
三．辅导幼儿以共同创作的方式绘画快乐的节日
1．创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。
2．分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。
四．作品展示
课件推荐: 幼儿园中班社会活动设计其五
在日复一日的工作和学习中，参加各种活动对我们来讲并不陌生。针对活动，有很多相关的文章我们需要撰写，这些文章也是我们相关能力的很好展现。你也许正需要一些活动类范文作为参考，为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“课件推荐: 幼儿园中班社会活动设计其五”，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
教学目标
1. 让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2. 学习使用特殊电话号码，培养孩子初步的自我保护意识。
教学重点
让幼儿了解特殊的电话号码，学习使用特殊电话号码。
教学难点
知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题，培养孩子初步的自我保护意识。
教学准备
自制多媒体课件
教学过程
开始部分
1. 活动导入 师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？""我们今天一起去羊村做客好吗？"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？
基本部分
1.认识110 119 120
（1）出发去救村长，在草原桥上遇到大火。
（2）消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么？
（3）进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办
2闯关游戏，巩固认识
第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？
第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码？
第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码？
结束部分
师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒!
大班社会活动教案【精】
幼儿园大班社会活动教案：乡下老鼠逛公园
活动过程：
一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。
1、提问：小老鼠为什么会没钱上公园?
2、它为什么会被罚款?
二、认识标记。
1、这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?(三个标志)
2、这些标志有什么不同?
3、认识一些其他标志。
4、为什么要在路上放置交通标志
4、游戏：为新城贴加标志
1)、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个新城变的有序，为人们提供方便。
2)、交流结果
延伸活动：过马路。让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。
这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。
这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特
定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。学会怎么样辨别标志。
经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置
设计意图：
《纲要》中指出：幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次
活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。
幼儿园大班社会教案教案：合作快乐
设计意图：
“孩子具有合作与分享意识，不仅是他们智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。”随着社会的进步，科技的发展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享品质。在《幼儿园教育纲要》社会目标中也指出“乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。大班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，一些幼儿也具有愿意合作倾向，但让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，而本次活动就是引导幼儿在活动中讨论、发现与人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培养他们的合作意识和能力，并感受合作带来的成功和快乐。
活动目标：
1、理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。
2、体验合作的成功和快乐。
活动准备：
1、课件：蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。
2、易拉罐若干个。
活动过程：
1、游戏导入
让幼儿玩一玩，试一试，看看谁最快。游戏《背靠背》：坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，立刻站起。(有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好)
问题：想想为什么XX最快?
2、课件引思。
让幼儿观看课件，并想想问题。
问题一：如果有一只蚂蚁不来搬豆，这颗豆能搬回去吗?豆子搬回去了蚂蚁就会怎么样?(大家有食物、心情愉快、高兴)
问题二：如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗?拿到瓜了他们会怎么样?
问题三：前面我们玩背靠背的游戏时，XX为什么快(或慢)?引导幼儿理解合作重要性。
3、讨论总结。
谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。(我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”)。
4、合作实践。
在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。
一是重新体验游戏《背靠背》。鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。
二是《金字塔》游戏，玩二、三次：以小组形式，想办法将空罐子搭高，搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高。
教师引导幼儿发现合作的情况，找找成功与失败的原因(下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放)。
5、共同快乐。
请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。
活动总结：
在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。(东营市东营区龙居镇中心幼儿园)
幼儿园大班社会领域教案：“多米诺骨牌”
主要涉及领域：社会、健康、科学
设计意图：
最近，我班开展了科学活动《多米诺骨牌》，这是我们中国古代的一种游戏，后来有个叫多米诺的意大利人把骨牌带回家送给了小女儿。小女儿在玩乐当中自己发明了推倒骨牌的玩法，而多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的木的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。
骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验小朋友们的体力、耐力和意志力，而且还培养小朋友们的智力、想象力和创造力。大班幼儿好奇心很重，探索欲很强，多米诺骨牌恰是一种集动脑、动手于一体的益智活动，是幼儿比较喜欢的游戏，有助于幼儿主动学习。所以，在本次活动中，幼儿对骨牌非常的感兴趣。
活动目标：
1.了解多米诺骨牌的基本玩法，发现骨牌全倒与骨牌之间的距离有关系，体验探究的乐趣。
2.能通过多种方式，大胆地探索转角弧度的摆放规律。
3.能与同伴合作，参与解决问题，积极表达自己在探究中的发现。
活动过程：
1.故事导人，激发孩子的兴趣
师：最近，我找到了一个好玩的东西，这是什么它的名字叫什么呢
它起源于我们中国古代的一种叫“骨牌”的游戏。后来，有一个叫多米诺的意大利人把“骨牌”带回家送给了女儿。女儿在玩中自己发明了推倒骨牌的玩法，多米诺也觉得很有趣，于是制做了更多的骨牌给大家玩，后来人们就把这种玩法叫做“多米诺骨牌”。多米诺骨牌长的什么样呢(它扁扁的、长长的、轻轻的，就像小积木一样)
2.探索多米诺骨牌的摆放秘密
幼儿(第一次操作)
(1)每人八块骨牌，自由玩耍。
教师：多米诺骨牌要怎么玩呢(怎样摆注意什么要怎样)
(玩多米诺骨牌的时候要注意什么(骨牌很轻，要小心地、慢慢地排才不会倒下。)
(2)交流并演示多米诺骨牌的玩法以及摆放秘密。
设疑一：你是怎样玩的要注意什么你发现了什么
设疑二：当你轻轻推倒第一块骨牌时，你发现了什么
教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。
设疑三：有些多米诺骨牌为什么没有倒什么样的距离是合适的呢
教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。
(3)教师归纳梳理。
3.探索多米诺骨牌转角弧度的摆放问题
幼儿(第二次操作)
(1)幼儿选择图谱，探索
教师：请小朋友每人选择一个图谱，根据图谱的弧线来摆多米诺骨牌，
(2)交流探索过程
教师：你选择了什么样的图谱，在摆的过程中应该注意什么
4.与同伴合作，运用已有经验进行游戏
幼儿(第三次操作)尝试四人合作。
(1)幼儿设计图稿，幼儿合作按图摆放，进行探索。教师观察幼儿的操作活动，并适时地对幼儿的活动进行指导。
教师：请四位小朋友一起合作，四人共同讨论制作一个图纸，共同完成多米诺骨牌的摆放。
(2)每组幼儿当众推骨牌验证。
教师：我们来验证一下，看看哪个小组成功了，为什么有些小组没有成功呢该怎么做
5.观看视频，了解更多相关信息
教师：在世界各国有很多人都在玩多米诺骨牌，他们创造了世界奇迹，让我们一起见证奇迹的发生。
教师：孩子们让我们也来创造奇迹吧!
活动延伸：
引出骨牌机关，激发幼儿探究欲望。
活动反思：
孩子们在老师的带领下举行了集游戏、运动、文化和智慧为一体的玩转“多米诺骨牌”竞技活动。活动以幼儿观察、自己动手操作、合作游戏等形式进行。
在游戏过程中，有好几次摆好了一半但是不小心轻轻一碰就前功尽弃了，可是孩子们并不放弃，从一次次的失败中总结经验教训最终获得成功。最后全班师生共同摆了骨牌阵地，当大家一起倒计时推倒第一枚骨牌时，孩子们都睁大了眼睛，并为所呈现的壮观场面而跳跃、欢呼!
小小的多米诺，给孩子们带来了无限的乐趣和遐想。孩子们在丰富有关科学知识的同时对科学活动和探索过程也产生了浓厚的兴趣，更重要的是培养了孩子们的意志，最大限度地发扬团队精神，有利于幼儿良好品质的形成。
幼儿园大班社会活动教案打印(1440字)
公司日常的工作过程中，每个都有参加种各样活动的经历。我们经常会接到写活动计划，总结等相关的文章的要求，这些文章的撰写可以整体提升我们的能力，你是否需要一些能够参考的活动类范文呢？下面是小编为您精选的“幼儿园大班社会活动教案打印(1440字)”，欢迎阅读，希望这些可以帮助到大家！
幼儿园大班社会活动教案打印【篇一】
活动目标：
通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
课件准备：七只小猪旅行故事的相关图片，禁令标志图、禁令对应的生活情境图。
纸面教具：打印禁止标志牌，人手一套
经验准备：幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事
活动过程：
观察图片，让幼儿了解禁令标志。
1.激发幼儿兴趣。
——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志。
1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志。
——第一站小猪来到了一个美丽的大花园。花园里除了有花，还有一块牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）
——可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？（不漂亮了）
2)片断二：过危桥，了解禁止通过此桥标志。
——第二站，小猪们要通过一座桥，大家仔细看桥上的绳子和木头有什么不一样的地方？（绳子都断了，木头可能也有点松动了，这是座危桥）在桥头，有一块牌子，是什么意思呢？（禁止通过此桥。）
——小猪依旧没有听提示牌的话，一个一个过桥了。
——他们刚过桥，桥就断了，小猪们差一点就危险了。
3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志。
——这时，小猪们闻到了香味，跑到木桶旁边一看，原来是甜甜的蜂蜜。可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。什么意思啊？（禁止进入木桶）
——可是蜂蜜太香了，太诱人了，七只小猪还是没有听提示牌的，它们一个一个进了木桶。
——之后木桶咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。
小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不可以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题。
4)片段四：过马路，了解禁止通行标志。
——七只受伤的小猪继续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的马路，小猪们要过马路了。
——在马路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止穿行。宽宽的马路肯定车辆特别多，随便穿行有危险，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过马路才安全的？听了小朋友的建议，这一次，小猪按照了提示牌的要求，没有乱穿马路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全地快乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规则，才会安全又快乐！
播放图片，组织幼儿进行游戏《看谁举得对》。
1.播放图片，请幼儿根据图片内容，举起对应的禁令标志。
2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志。
幼儿园大班社会活动教案打印【篇二】
一、活动设计
此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。
活动难点
侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。
二、活动目标
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。
3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
三、 活动准备
1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。
2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。
3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
四、活动过程
1.幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境：
①.分小组分任务。
②.和同伴一起搬桌子，放教具。
2.共同讨论：
①.你刚才和谁合作？为什么和他合作？
②.你知道和你合作的人你叫他什么吗？
③.什么叫同伴？
④.那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？
⑤.什么样的人能称为同伴？
3.自由结伴讲述：
①.我的同伴是谁？
②.我们怎样成为同伴的'？
③.我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？
4.个别讲述：
“我的同伴”，教师总结。
5.观看多媒体动画：
评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。）
6.游戏体验：
游戏：找朋友。由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。
7.延伸活动：
共同品尝幼儿带来的食品，可相互交换分享，在轻松的环境中结束活动。
五、教学反思
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园大班社会活动教案打印【篇三】
活动目标：
1．了解顺昌宝山人民的民居、服饰、民族活动、风俗习惯、文化艺术等，培养幼儿热爱少数民族的情感。
2．知道我们顺昌宝山的人民是勤劳、智慧、能歌善舞。
3、增进家园合作，密切家园联系。
4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。
5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。
活动准备：
顺昌的宝山民族风俗资料、关于宝山民族风俗的幻灯片等
活动过程：
1、感知欣赏：
（1）幼儿选择观看幻灯片、图书。
顺昌居民以汉族为主，少数民族中畲族人口最多，居第二位，其余民族多数是建国后，因工作、婚嫁等原因迁入。
1990年第四次人口普查，汉族人口236750人，占全县总人口的97.15％；少数民族有畲族、苗族、回族、壮族、侗族、布依族、瑶族、土家族、黎族、蒙古族、藏族、彝族、白族、高山族、拉祜族、水族、土族，总人口6945人，占2.85％。其中畲族人口6385人，占少数民族人口的91％。
（2）幼儿交流看到顺昌宝山。
宝山之所谓"宝"，不仅因为有国家级重点文物保护单位宝山禅寺以及国内罕见的元代仿木石构建筑风格和"大圣文化"之实物佐证，而且还有丰富的名贵动植物资源。每年5月，漫山遍野的杜鹃花宛如飞霞布满山谷，芳菲浪漫;每年深秋，透过秋阳遍赏银杏黄叶点点，耳畔万亩松涛，让人忘了登山的疲劳。
2、讨论交流：
（1）你喜欢宝山吗？为什么？
（2）自由交流宝山的特点。
（3）个别交流
3、情感迁移：
长大了你想到什么地方去看看？
活动反思：
这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思考。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永远的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有经验又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐心、恒心能感化、磨练孩子的品行，一切便可随之展开。因而，在读完李镇西老师的《教育是一种悲壮的坚守》时，我再一次得到印证：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的信仰和永不放弃的追求。在读完美国老师雷夫.艾斯奎斯的'《第56号教室的奇迹》后，我领略到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段———我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教育理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的精心设计下，无一不是兼具培养学生知识技能方面的目标和品格养成的目标。
幼儿园大班社会活动教案打印【篇四】
设计意图：
进入大班后，孩子们交往圈子越来越大，他们生活在群体中，会有困惑，同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。
活动目标：
1、欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验友善情感。
2、尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式，排解不良情绪。
3、体验助人和自助的乐趣。
活动准备
物质准备：PPT课件，录像，表情图。
经验准备：记录表（记录自已日常生活中遇到的不开心的事情）。
活动过程
出示绘本，引起兴趣
师：小朋友，你们喜欢看书吗？今天老师给你们带来了一本好看的书，瞧，这是书的封面，看看都画了些什么。
师：画面上发生了什么事情？咱们一起来看一看。
观察表情、动作，分析人物特征
1、萨沙
出示PPTl：看，萨沙有什么本领？你是从哪里看出来的？画画很棒的人，我们怎么称呼他？你喜欢萨沙吗？为什么？
2、卡佳
出示PPT2：你们觉得卡佳是一个什么样的人？你们喜欢卡佳吗？为什么？
比较解决问题的不同方式，感受“换种做法”的益处
1、师：一天卡佳又……萨沙看见了，他高兴吗？不高兴的萨沙会怎么做呢？
2、卡佳的画被破坏了，卡佳会是一个什么表情呢？
3、生气、发怒的卡佳会怎样做呢？这样做，结果会怎样呢？
4、小结：噢，卡佳和我们想的不一样，她虽然有些生气，但是她没有发怒，而是换了一种方法，把水手们都救起来了，卡佳心里什么感觉？
5．萨沙又来捣乱了，瞧，他又在干什么？卡佳又是怎么做的呢？你们喜欢卡佳的做法吗？
6．总结：卡佳做得很棒！她总是有巧妙的主意，将坏事变成好事，这个巧妙的主意就是换一种方法、换一种想法去解决问题，让自己快乐起来。那么，当我们遇到不顺心的事情时，会不会也像卡佳那样换个想法、换个做法让自己快乐起来呢？
联系实际，尝试自我调整心情的方法
1、几名幼儿上台表演跳远比赛，尝试调整失落的情绪。
跳远比赛失败了，怎么让自己快乐起来呢？
换想法：我们每个人都有自己的长处，换个角度想想，我也有很棒的方面；或者，我们继续努力，相信下一次比赛中能获胜，这样就会快乐一点了。
2、观看自然灾害录像，尝试调整伤心情绪。
换环境：体验伤心难过的心情，引导幼儿换一种环境，如看美丽的风景，听舒缓的音乐，让幼儿体验通过换一种环境也能让人改变心境，开心起来。
3、迁移经验，强化“换种想法、换种做法”的思维方式。
请幼儿述说自己记录的烦恼事情。
引发幼儿自由讨论：请个别幼儿说一说自己想出来的好办法。
动作强化，边扔边说：“把不开心、不快乐的事情忘掉吧！”并把“烦恼纸团”摔进纸篓。
续讲故事，进一步体验适时调整情绪给大家带来的快乐
1、我们来看看萨沙，有没有像卡佳和我们小朋友一样，学会“换种做法”，让自己快乐起来呢？
2、贴上“快乐表情卡”，鼓励幼儿永远快乐，一起向快乐出发！活动评析：
本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。整个活动过程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，从绘本的封面导入，然后根据画面内容一边讲述一边引导幼儿观察，同时猜测故事的发展。幼儿在活动中能始终随着教师的引导，积极主动地观察、想象、讨论，表述自己的见解。整个活动体现出以下几个特点：
1、精心挑选绘本，深入挖掘其精髓
教师根据班上发生的事情，从孩子的兴趣入手，精心挑选既有趣味性又不失教育性的绘本故事《小路上的画》，反复研究，把握主线，设计教学活动。这个故事从文本到图画都非常具有趣味性，故事中“卡佳”的形象为幼儿树立了榜样：小朋友之间不只有竞争，更有协作与友谊。绘本的画面风格十分符合儿童的审美心理，故事中的角色是孩子们喜欢的对象，情节与幼儿的生活经验十分贴近，容易被幼儿接受。
2、赏心悦目读绘本，透彻理解其内涵
教师将故事书制作成了PPT，声音、图画完美结合，为幼儿提供了具体生动的感性经验，非常符合幼儿的学习特点和思维方式。整个活动围绕幼儿感受而展开，无论是硬环境（图片、音乐、课件），还是软环境（教师的语言、体态），都处处洋溢着美感，让幼儿视听结合，多次感受。活动过程清晰，安排合理：利用PPT课件帮助幼儿分析萨沙和卡佳的人物形象，引导幼儿仔细观察画面，对比故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感；通过“调动经验，设疑猜想”“巧设追问，解决难点”“质疑促思，突出重点”三个环节，帮助幼儿进_步理解了故事内容。
3、多种渠道排解不良情绪．放飞心情
玩“跳远”游戏。让幼儿比赛跳远。体验失败、不开心的心情，使幼儿有一种切身的感受。在此基础上，引导幼儿积极思考，克服自我中心，寻求解决问题的办法，即：遇到不开心、不快乐的事情，学会换一种想法、换一种做法。令自己快乐起来。
观看自然灾害录像。体验伤心、难过的心情，引导幼儿换一种环境，如看美丽的风景，听舒缓的音乐，使自己快乐一些。
述说自己的烦恼。让幼儿说说自己记录的、曾遇到的不开心的事情，引导幼儿自由讨论，并迁移经验，自己找到排解不开心情绪的方法。附：绘本故事
小路上的画
萨沙画画棒极了，大家都叫他小画家。不过，如果你想要得到一张萨沙的画，可难了。
小朋友：“好萨沙，求求你帮我画张圣诞卡吧。”
萨沙：“不行，你的笔太糟糕啦。再说我也没空。”
慢慢地，大家都有些害怕萨沙，不愿和他说话了。
一天，萨沙看见了地上奇妙的图画：“啊，多漂亮呀，是谁画的？”
小伙伴们也许知道。
小朋友：“我们真喜欢你画的画。”
卡佳：“谢谢。我叫卡佳，我很愿意为你们画画。”
从那以后，去找萨沙画画的小伙伴更少了。因为他们想要什么画，卡佳就帮他们画什么。
一天，卡佳又在小路上画了一艘大船，嘿，多漂亮呀。不过，萨沙看了有些不快活。
他从包里拔出一支笔来：“哼，我要和卡佳捣蛋。”
蓬！让大轮船爆炸，让水手掉到水里。
萨沙得意地拍掉手上的粉笔灰，一蹦一跳回家了。
第二天，萨沙跑到院子里一看：呀，他画的那些水手正坐着彩色的小船朝岸边划去。
卡佳真聪明，瞧，她把水手们全救起来啦！
萨沙抓起粉笔画了一条大鲸，对着小船张开吓人的大嘴巴，他想：“这下，你们没办法了吧！”
可是萨沙刚走到家门口，就听到一个小伙伴在喊他：“萨沙，快来看呀，卡佳又有办法啦！”
啊，那些水手都坐到了大鲸背上。大鲸笑嘻嘻地朝前游啊游，多好玩。
别生气，萨沙。其实我真想和你一起画画，画快乐的画。
萨沙拿起笔，在大鲸背上画了一个男孩和一个女孩——萨沙和卡佳。瞧，他们正咪咪笑呢！
幼儿园大班社会活动教案打印【篇五】
活动目标
1尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。
2能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
3乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。
4遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
孩子和家长共同收集、了解交通标志;教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。
活动过程
(一)视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2师：为什么会发生这样的事情呢?
(二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
1认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?
2认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?
师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?
3了解交通标志的分类。
(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)
(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。
4判断交通行为对与错。
(播放课件，课件内容有：红灯车停;行人过马路走斑马线;行人靠左走;在马路上追车奔跑;在马路上玩耍、拍球;过马路跨越护栏;行人走天桥：等等)
(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。
(2)教师针对幼儿的回答适时小结。
(三)自制交通标志棋
1师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。
2商讨规则和做法。
步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。
如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。
步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。
如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)
3幼儿分组制作游戏棋
(四)棋类游戏活动：我是文明小司机1幼儿自由组合游戏。
游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。
1根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。
2教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。
3教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。
教学反思
本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性，我们的生活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。
在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种交通标志充满着浓厚的兴趣，能根据自己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。
本次活动设计，开始以故事引入主题，最后以模仿交警叔叔指挥交通结束这两个环节较好，中间在认识各种交通标志时，应该适当加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片，让幼儿在游戏中认识交通标志，向别人介绍自己见过的交通标志，这样才能使更多的幼儿参与活动，使活动更有趣，更丰富。
如果让我重新上这节课，我会让幼儿提前收集有关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻的了解交通标志的重要性？。本节课我得到了园领导的肯定，以后我将努力学习，共同探究更好地教学方式。
幼儿园大班社会活动教案打印【篇六】
设计意图
谁都知道安全教育的重要性，而如何人手，却是见仁见智。
绘本《怪叔叔》，通过一只叫胖脸儿的小猪的有趣故事，教给孩子各种防范怪叔叔的措施，从孩子的角度、用故事的方式展示怪叔叔各种各样的手段，孩子们则在表演、讨论中寻找对付怪叔叔的办法。我设计这样一节活动，旨在借助优秀的绘本，让孩子学习自我保护的办法，增加一些必要的生活经验。
活动目标
1．阅读绘本，跟随故事角色了解他们的对话和情节。
2．讨论怪叔叔的怪招，学习保护自己。
活动准备
课件、视频、相关表演道具等。
活动过程
1．声音导入，引出怪叔叔的怪异。
(播放ppt：咚咚咚沉重的脚步声。)
听!是什么声音宁谁来了
原来是一位怪叔叔!为什么叫他怪叔叔他来干什么
评析：声音导入，气氛渲染，让孩子对怪叔叔的怪异产生了解的兴趣，自然引入活动。
2．阅读绘本，了解怪叔叔的怪异。
(1)阅读故事，感知怪叔叔的怪异。
结合PPT提问：
怪叔叔是干什么的(怪叔叔是专门抓小猪的。)
他出门前会干什么(会专门打扮，穿好衣服，照照镜子，还会塞一些东西到袋子里。)
(2)通过角色扮演表现怪叔叔的怪异。
你们现在就是怪叔叔!小朋友，你的袋子里塞了什么小朋友，你呢你会怎样笑
评析：引导孩子跟随故事完或一些小情境扮演，谪动幼儿的兴趣，再现怪叔叔的怪异，也兼顾到了动静交替。
(3)了解怪叔叔的怪招。
他会等到什么时候抓小猪(等到小猪身边没有同伴的时候。)
他会假装干什么(假装迷路、假装眼睛看不清楚、假装找不到东西，他还假装不会开伞、不会照顾小鸟、他有很多糖)
他会说什么(来，给叔叔抱抱。)
评析：怪叔叔会有很多招儿，在讨论交流过程中，联系自己的生活经验，孩子们会有不同程度的共鸣，也许此时，他们已经有了自己的一些拆招儿。
3．通过角色引入，寻找对付怪叔叔的办法。
(1)问题抛出，寻找办法。
胖脸儿跟小领结听说了这件可怕的事情以后很担心，他们决定怎么做
(他们决定练习一下。)
小结：看来，胖脸儿真是个聪明的小猪，他开始想办法了。
评析：及时小结，表扬会动脑筋的胖脸儿，鼓励孩子要向胖脸儿学习，遇到问题不畏困难，想办法解决。
(2)角色扮演，对抗怪叔叔。
现在，我做怪叔叔，你们做小胖脸儿。
帮我开伞!(不要!)
帮我找钱!(不要!)
带我去面包店(不要!)
评析：在简单明晰的表演情境中，让孩子知道保护自己有时候需要学会拒绝。
(3)发散思维，拓展经验。
怪叔叔还有可能会用什么怪招呢宁谁愿意来表演。(幼儿大胆想象。)
评析：引发孩子大胆表达，交流、分享、拓展生活经验。
(4)继续阅读，升级自我保护的办法。
①可是，如果怪叔叔什么都没问就抓人呢胖脸儿又想了个什么好主意(走得很快很快。)
小结：小朋友，看来锻炼身体很重要哦!平时跑跑步，锻炼锻炼，会有很多好处呢。
②可是，如果走得很快还是被抓走呢胖脸儿还有个什么好办法(用力吹哨子。)
是的，吹哨子的声音很响，旁边的人会听到，怪叔叔就会害怕。
小结：看来大声告诉别人你遇到危险了也是一个好办法!你可以吹哨子，还可以怎样呢(大声呼叫、敲击等。)
评析：告诉孩子们，当遇到危险时，要动脑筋，用巧办法保沪自己！
(5)阅读故事结尾，讨论交流。
胖脸儿和小领结约好，不管做什么事都要在一起。可他们家不住在一起怎么办他们用的什么办法(快走。)
小朋友们，如果你遇到了怪叔叔，你会怎么办呢
评析：是啊，小伙伴之间互相帮助很重要，有朋友抉乐多！
4．延伸活动，观看视频。
小朋友，这里有一段我的安全我做主的录像，看一看，他们是怎样避开危险、保护自己的!
活动反思
绘本温和的叙述方式特别符合幼儿的认知特点。孩子们在阅读、讨论、思考、表演中，一步一步感知怪叔叔的怪招儿，联系生活经验，交流对付怪叔叔的妙招儿。绘本故事一向深受孩子喜爱，以绘本故事为媒介进行安全教育，真正是从孩子的兴趣、需要出发，体现了以幼儿为本的教育理念。
幼儿园大班社会活动教案打印【篇七】
活动目标:
1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备:
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘
活动过程：
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》
二、出示大图书，感知故事内容。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么?图中讲了什么意思?
2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?(教案出自：教案网)不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?它受欢迎吗?它高兴吗?那它应该怎么办呢?
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?它为什么离开农庄?
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它高兴吗?
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?丑小鸭为什么更伤心了?
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?(教案出自：教案网)它冷吗?有没有人救它?谁救了它?
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?春天来了，它看到了什么?
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?可当他低下头时发现自己变成了什么?它是从那儿发现自己变成天鹅的?
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫：看呀!那只美丽的小天鹅，它是新来的!请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?人们喜欢它吗?它高兴吗?请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
三、听故事、看图书
1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。
2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?后来丑小鸭经历了那些危险?丑小鸭有什么梦想?它的梦想实现了吗?如果你看到一只丑小鸭会怎样做?
[写作分享] 幼儿园中班社会活动：纸盒上的标志范文
公司日常的工作过程中，很多人都有组织活动的经历和经验。我们经常会接到写活动计划，总结等相关的文章的要求，撰写活动类的文章能够更好地领悟活动的开展。从哪些角度来写活动类的文章呢？小编帮大家整理了[写作分享] 幼儿园中班社会活动：纸盒上的标志范文”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
活动目标：
1、乐意观察纸盒上各种各样的标志（如商标标志、环保标志、文字标志等），了解它们的含义。
2、在交流和操作中，发展初步的观察、比较、分类和积极思考的意识。
3、知道空盒不乱丢，要保护环境卫生。
活动准备：
1、幼儿从生活中收集各种各样的纸盒，写上名字
2、自制环保标志2个，其它备用标志若干
3、泡沫板一块、场地设计
4、口香糖人手一件
活动过程：
一、布置纸盒展，对纸盒产生兴趣。（配乐）
1、幼儿按要求布置纸盒展（肯德鸡麦当劳一类、牛奶盒类，其它），说一说、看一看，你认识哪些纸盒，是装什么的？
2、幼儿自己摆放、交流，师共同参与。
二、师生共同整理纸盒上的标志。
1、画出来的标志观察肯德鸡类：这些纸盒上都画了一个谁呀？出示肯德鸡、麦当劳标志，
2、写出来的标志同样方法。（麦当劳纸盒上还有什么）
3、照片标志出示一张剪下来的饼干照片标志（拍下来把照片印在纸盒上），还有哪些盒子上有照片标志？（个别幼儿找）
4、小结：原来纸盒上有各种各样的标志，有的是画出来的，有的是写出来的，还有的是用照片表示。看到这些标志，小朋友就知道它们是什么好吃的，还可以知道是哪个牌子的！
三、认识环保标志，树立环保意识。
1、谈话引出：老师最爱喝牛奶，因为它好喝又有营养。一天我在天一广场看喷泉，口渴了，买了一盒牛奶，咕噜咕噜一口气全喝完了。呀，剩下的空盒子怎么办呢？幼儿讨论，为什么要扔到垃圾箱里？你是怎么知道的？小结：小朋友都有一个讲卫生的好习惯，老师也是这么做的。空盒子不能乱丢，应该扔到垃圾箱里。
2、理解环保标志：其实有些盒子上有一个讲卫生的标志，它告诉大家空盒子要丢进垃圾箱里。但这个标志很小，要睁大眼睛仔细找。请一个小朋友找一找。出示放大的环保标志，理解图意，掌握概念。（环保标志：意思是要讲卫生，保护环境）
3、找环保标志：（配乐）其它盒子上有没有环保标志呢？每人找2个，一个送给客人老师，告诉她们环保标志在哪里；另一个给俞老师，我请找对的吃口香糖！
延伸：观察幼儿如何处理吃完的口香糖和糖纸，引导幼儿观察口香糖纸上的环保标志，巩固环保行为。
活动特点：
1、生活性：孩子们都喜欢吃零食，因此对包装零食的纸盒非常熟悉，一看见某个纸盒就知道里面装了什么好吃的。所以，取材于幼儿熟悉、喜爱的纸盒符合幼儿的生活经验。
2、整合性：纸盒上有各种各样的标志如图案标志、卡通标志、文字标志、照片标志、商标标志、环保标志等，挖掘其中有效的教育价值，对幼儿各方面发展有促进作用。如标志的分类、标志的艺术、标志的作用等。本活动针对小班幼儿认知水平，主要对三种标志（画出来的标志、文字标志、照片标志）进行初步认知、理解，并能在生活中根据某些标志（如环保标志）巩固日常行为。
小学亲子社会活动方案【精】
小学亲子社会活动方案：紧急呼救
活动目标
1.通过活动认识几种常见的鸟，并且知道他们的习性。
2.培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。
3.激发幼儿爱鸟、护鸟的热情，从小具有环保意识。
活动准备
1.教室布置成“鸟类王国”的场景，会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。
2.教学图片，各种鸟的头饰若干，有关鸟的录象。
3.幼儿通过媒体初步认识这些鸟。
活动过程
一、幼儿扮演各种鸟的形象，随欢快的《清晨曲》音乐(有各种鸟叫声)进场。
1.幼儿随鸟叫声飞进场，在“树”下围坐好。
2.教师简单介绍场景“鸟类王国”和鸟王孔雀(教师扮)。
二、介绍几种常见的鸟，并且知道他们的习性。
1.师：我是鸟王孔雀，今天在着这春光明媚，鸟语花香的时候，把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比一比谁的本领最大，谁的贡献最多，愿意参加的鸟可以报名。
2.由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。
鹰：我是老鹰，我有一双奇特的眼睛，长在头的两侧。我能看见很小的东西，目光敏锐，我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴，我还有一对大翅膀，会飞到云层之中，我最喜欢吃田鼠和野兔。
鹦鹉：我是语言学家鹦鹉，你们瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，长长的尾巴，我还有一张会模仿的嘴巴，我能学唱歌，还会吹口哨呢!
猫头鹰：我有一双大又亮的眼睛，深夜能看见细小的老鼠在活动，我接飞过去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。
燕子：我是春天的使者，每年春天我穿着黑色的礼服，在春姑娘的带领下来到南方，为大家报告春天来了。
3.由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。
教师小结：刚才小鸟们都展示了自己的本领，看来你们的贡献可真不小，少了谁都不行，看来你们都是最佳小鸟，让我们再看看其他的小鸟有那些本领。
4.幼儿看有关鸟的录象，认识其他的鸟。
三、了解鸟类面临的灾难。
1.设置情景：一阵蕴涵危机的音乐响起声中，信鸽送来探测到的面临危难照片。大家一起商讨研究。
2.图一：小鸟正受农药的侵害。
提问：小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?
小结：农药的大量使用，不但杀死了害虫，而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。
3.图二：小鸟受污水的侵害。
提问：小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅为什么会边成黑天鹅的?
小结：工厂里排放污水，使白天鹅变成黑天鹅的，使鱼儿毒死了，小鸟吃了有毒的鱼就死了。
4.图三：森林遭到破坏，小鸟无家可归，面临捕杀的危险。
提问：小鸟为什么会哭?
小结：森林被砍伐，小鸟失去了家，还面临着被枪杀和捕捉的危险。
四、“SOS”紧急呼救。
1.师：我们的小鸟面临的危险太大了，让我们想想办法，怎样保护小鸟?
2.由幼儿讨论怎样保护小鸟。
3师：听说人类有一个绿色和平组织，专门保护小鸟，我们大家把小鸟受到的危害画下来，用“SOS”求救信发给绿色和平组织，让全人类都来保护小鸟，保护生态平衡吧!
五、情感延伸活动。
1.幼儿把小鸟的灾难通过画笔画下来。
师：信鸽来了，我们将画片让她们带走吧!
2.幼儿表演创作舞蹈《雀跃晴林》，在结束时表演者将幼儿画片带出教室。
小学亲子社会活动方案：我爱福娃
活动目标：
1.认识福娃的名字、外形特征及蕴含的意义，喜爱福娃;
2.了解福娃和奥运的关系，产生向往奥运、期盼奥运的情感。
活动准备：课件制作一套
活动过程：
一.引出福娃，激发认知兴趣
带来了可爱的朋友,他们是中国北京20xx奥运会的吉祥物，是谁呢?掌声欢迎福娃
二.绍福娃，了解意义
1.什么名字?名字里的秘密?
2.福娃都一样吗?什么地方不一样?为什么?结合幼儿的说法通过教师讲解和课件演示等方法逐一介绍福娃的不同色彩、不同图案的意义。
三.福娃擅长的体育项目
1.福娃们喜欢运动，每个福娃都有自己最擅长的体育项目，你能猜出来吗?为什么?
利用课件进行竞猜，了解福娃的运动，并激发幼儿喜爱福娃的情感。
四.激发情感，引出设计者
1.你喜欢福娃吗?喜欢哪个福娃?为什么?
2.这么可爱的福娃是谁设计出来的呢?简单介绍福娃设计者韩爷爷。
五.和福娃一起做运动。
1.奥运会就要来了，是什么时候呢?离现在还有几年呢?08年全世界的朋友都到我们中国北京来看奥运，参加奥运，中国来了这么多的客人，真了不起。我们中国的运动员也要参加比赛，你希望他们取得怎么样的成绩呢?
2.福娃现在在做什么吗?他们呀正在和运动员一起锻炼身体呢。福娃说：把身体练得棒棒的，到08年高高兴兴欢迎全世界的朋友呢。小朋友，我们愿意和福娃一起锻炼锻炼吗?
3.在音乐中模仿福娃的运动，结束。
小学亲子社会活动方案：生活中的标志
[活动目标]
1、关注标志，了解标志在生活中的作用，养成规则意识。
2、鼓励幼儿自己来设计标志，并与自身行为相联系。
[活动准备]
1、禁止标志、指示标志、警告标志三组。
2、美工区的材料，小小设计师的展示台。
[活动过程]
1、导入：老师今天为小朋友们带来了一件礼物。
2、出示准备好的三组图片，提问：
(1)你见过这些标志么?在哪里见过?
(2)这些标志在告诉我们什么?
(3)这三组标志哪里比较相像?哪里有区别?
在讨论中帮助幼儿明确：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂;设计标志时，禁止标志一般画红色斜杠表示，警告标志用黄色底色，指示标志大多用蓝色底色表示。
3、请幼儿来当设计师。
(1)幼儿讨论：我们生活中还有哪些地方需要标志?老师为想法新奇、特别的幼儿做记录，做好标记。
(2)幼儿自己或自由结合创造标记图。
(老师帮助幼儿把握设计事物的主要特征，用简明的线条画出其含义。)
4、作品展示
幼儿把自己的作品挂到展示台上，介绍制作的标志图的意思。(可根据情况直接挂到需要的地方。)
最新报告: 高中社会活动实践报告.wps
在日常的生活当中，不少人要么参加要么组织过各种活动。活动几个阶段，一般都需要拟写相关的文章，我们也需要在网络上找找活动相关的内容。有哪些活动类范文值得参考呢？下面是小编为大家精心推荐的“最新报告: 高中社会活动实践报告.wps”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
在这个火热的七月，我们暂别象牙塔中舒适的生活，带着特有的蓬勃朝气，走入社会，了解社会，深入社会。
暑期社会实践活动一直是我校大学生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。 暑假假一放，我便来到重庆市江北区鱼嘴镇文化站办公室开始了一种全新的生活社会实践。
我的实践时间从月日到月日。作为一名大一学生，就快要步入社会的我带着学习和好奇的心情去迎接第一天的实践，在这之前我是一点实践经验也没有。虽说只是实践，但生活的方式却已完全不同于学校里的生活，而是转变成了正式的上班一族：早上 ：上班一直到下午：下班，这一天的生活便度过于这小小的办公室之中。此次实践，主要实习的内容是打印处理文件、日常电话接听、客户接待工作，以及给各种杂活。简单来说就是学习做一位办公室文员。
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。这次实践后才能深刻体会这句话的含义。除了计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。刚开始去的时候，还真有点不习惯。很多东西都不懂，幸好有叔叔、阿姨们的耐心帮助，让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
第一次参加社会实践，我明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是促使大学生投身改革开放，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。
近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
大班社会活动教育方案--精选版
大班社会教案：去图书馆
活动目标：
1.了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
2.知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
3.了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
活动目标：
1.图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。
2.“爱护图书”操作卡、勾线笔人手一份。
3.“图书馆”场景布置。
活动过程：
(-)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
1.图片导入，引发兴趣。
(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?
(2)你去图书馆干什么?
(3)图书馆里有什么呢?
2.观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
(1)你看到图书馆里有什么?
(2)教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
(二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。
1.幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
2.幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。
在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?
3.教师交代操作要求，幼儿操作。
教师提供“爱护图书操作卡”幼儿根据图片内容进行判断记录。
4.个别幼儿介绍操作卡记录情况。
(三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。
1.观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?
2.教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。
3.教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。
4.玩“借阅图书”情境游戏。教师介绍创设的“图书馆”情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。
5.活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。
活动延伸：
1.区域活动：创设“图书馆”游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。
2.家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。
大班社会教案：学习合作
设计意图：
美国加州帕克未来研究所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来决定的。合作能力已成为未来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的原因，如：大多数家长认为孩子的年龄小，做事慢，还不如自己干;还有一些家长害怕自己的孩子吃亏，就教育孩子做事要先想自己，这只能让孩子学会自私无论是家长对幼儿行为特点的错误解读从而扼制了孩子积极的合作行为，还是家长过激地将成人生活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过游戏认识合作的重要性;通过寻找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作;在游戏中实践合作，体验欣赏合作的快乐等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长!
活动目标：
1、感受并理解合作的重要。
2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。
3、体验、感受合作的快乐。
活动准备：
1、“逃命”实验用的瓶子一个(里面放三个系着线的不同颜色的小球)。
2、课件：合作真快乐。
3、合作游戏的各种材料：积木若干、“垒高王”图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。
活动过程：
一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意?
出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住!瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗?
教师：哎呀!怎么会这样呢?谁帮他们找找原因?
教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了?这次又为什么成功了?
教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如“划龙舟”、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。
二、寻找生活中的合作人多力量就大，许多人合作得好就能做成很多大事，你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的?
教师小结：刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试?
三、实践学习合作
1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作?
教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。
游戏：拼图瞧!这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特别的小动物，我们该怎么合作呢?
游戏：垒高中间桌旁有个人，他是“垒高王”，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为“垒高王”，你敢挑战他吗?一个人能不能成功?需要合作吗?想怎么合作?
游戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小朋友们给他画幅春天的画，装扮自己的小屋。这么长!该怎么画?需要合作吗?该怎么合作?
2、自选游戏，启发幼儿讨论如何合作教师：现在请小朋友们选择你喜欢的游戏，如果没能选到自己喜欢的区域，可以自觉调整，改选其他游戏。这次任务完成，老师只给5分钟时间。请你们想想你们在这么短的时间内完成任务，需要合作吗?该怎么合作?讨论一下。(幼儿讨论。)教师：现在请小朋友，把你们的合作方法介绍给大家听听，让我们大家给评评，看合理不合理。
(幼儿相互合作，或协商，或询问，或操作，或争论教师巡回观察间接指导。)四、体验合作的快乐请小组代表介绍小组分工情况，向大家介绍大家合作的成果，教师激励性地给予评价，用相机给幼儿记下合作的快乐瞬间，体验合作的愉快。
延伸活动：
1、欣赏课件“合作真快乐”。
2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的快乐。
3、开展“自选商场”等游戏，让幼儿通过扮演角色，自编自导游戏情节等实践合作。
4、加强家园联系，让幼儿“习惯”合作。
大班社会教案：感恩
活动目标：
1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词“气喘吁吁”等。
2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
活动准备：
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片“感恩备忘录”记录纸、视频仪等。
活动过程：
一、以“小猪”形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1.教师边演示课件边讲述故事第一段，表现“气喘吁吁”等词语的表情与神态。
2.就故事内容进行提问。
“你认为是谁帮助了小猪?”发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分，学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗?为什么?
四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁?为什么?怎样感谢?
五、制作感恩卡，感受互爱的情感
1.介绍“感恩备忘录”，师幼共同探讨记录方法。
2.幼儿用自己的方式方法作记录。
3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的“感恩备忘录”。
六、在“感恩的心”的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
活动延伸：
日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
资料附录：
附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问“小乌龟，什么事情让你这么着急呀?”，小乌龟喘着气说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小花猫说“我跑得比你快，让我去吧!”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问“小花猫，什么事情让你这么着急呀?”，小花猫说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小白兔说“我跑得比你快，让我去吧!”小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问“小白兔，什么事情让你这么着急呀?”小白兔说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小黑马说“我跑得比你快，让我去吧”。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了”。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?
小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说“谢谢你看好了我的病。”鹿大夫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”;小猪找到小马，说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的”;小猪找到小兔，说“谢谢你帮助了我。”小兔说“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的”;小猪又找到小猫，说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的”;小猪又找到小乌龟，说“谢谢你帮助了我。”小乌龟说“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快”;小猪又找到小猫，说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快”;小猪又找到小兔，说“谢谢你帮助了我。”小兔说“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快”;小猪又找到小马，说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病”。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢?
[热搜报告] 高中社会活动实践汇报
在平时的工作、生活、学习中，我们常常被要求参加或者组织种活动。为突出活动的意义，我们经常会写有关计划，心得方面的文章，经常撰写活动文章能提升我们的写作能力，有哪些活动类范文值得参考呢？以下是小编细心准备的《[热搜报告] 高中社会活动实践汇报》，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
这次的寒假期间我利用了一个月的时间去体验了打寒假工的生活。我选取的打工地点是市区镇村的电子厂。这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟了很多东西，甚至这些东西将让我终身受用。现将此次实践活动的有关状况报告于下。
之所以选取进厂做一个打工仔，我认为这是一个对于目前状态下的我很适合的地方，无论是从潜力的角度看，还是适应和目的的角度。这种嘈杂的环境中，每个人做着自己的事，每处一道不同的程序。经亲戚介绍，我从家里出发于七月十五号到达厂里的，但是人事部的大姐思考到舟车劳顿，大发慈悲让我休息一天，并让我利用这天去招商银行办卡以便以后把工资打进卡里，然后去医院办健康证。我们住的是四人一间的宿舍，条件不错，比校园的好；而吃的却比较差点，都是油。所谓的包吃包住原先是住宿费一个月三十块钱，吃的每顿两块。可能是初来乍到，舍友冷冷淡淡的，关系弄得不是很好。吃饭的时候大家没有排队的概念，盛饭能抢的就抢，看到这种场景我还真的不明白该怎样办，只好等别人都打完饭了再去。可能大家理解的教育程度有限，再加上工作时间紧，休息少，所以基本没顾上那么多，抓紧时间要紧！
第一天八点上班，去主管那填了上班卡，正式上岗工作了。我被分到了加工组，组长和我一样也是90后的，因为主管是她表叔所以得到了提拔，所以趾高气昂的。工作的车间很长，容纳了一百多人在里面，大家都在紧张的干活着，生怕一偷懒被领导发现批评扣工资，所以车间里很安静，除了机器的声音和工作时发出的声音外基本没什么杂声了。组长给我找了个空位，然后教我怎样样撕红蓝膜产品上的保护包并交代了一些注意事项后就离开了。或许做的活挺简单的，撕了几张就比较熟练了。第一天感觉很新鲜，时间不知不觉过去了。
进厂的时候，身上难免带着羞涩的学生味，做起活来相对于其他的员工没有那么快且娴熟，动作慢又笨手笨脚的，好在大家都很关照我，细心的教我工作的步骤和方法。偶尔趁主管和组长不在的时候，大家都会偷懒一下小声的聊天。从聊天中我明白了她们跟我都是一样的年纪，初中高中没有毕业就早早的出来打工了，能够说打工之路漫长而又艰辛。她们有些是因为家里孩子多没钱供读书，有些说因为自己太笨了学不好读不下去了，有些却是十分的厌学半途辍学了。所以在明白我是大学生后，她们都投来羡慕的眼光，并告诫我要好好珍惜眼前的机会，好好读书，将来也生活得更完美。但是对于走出校门接触外面社会的我，感觉一切都是那么新鲜，加入到社会中，有助于大学生更新观念，吸收新的思想和知识；同时，一次的打工之旅能够锻炼我的意志，学到在校园无法学习的东西，增强与人沟通的潜力和表达潜力，提高自身的社会职责感，既开拓了视野，又受益无穷。
虽然在这种环境中，人们的文化素质不高，为了生计、生存，生活中不免有这样那样的明争暗斗，但我感受最深的就是一个人在社会中为了生存忙碌的不易。而随着每一天不停地重复着同样的工作，不免让人感到厌倦的。每一天忙碌着枯燥乏味的同一件事，耳边还时刻响着组长甚至部门经理的责备，少说话，多做事；抓紧时间，速度超快，品质超好等等。其实这些都是合逻辑的，只要有一颗有职责的心，员工能够用心去做好本职工作。开始时候，我们都感觉做这事会不会太大材小用了？带着此种疑问，很不情愿地上班，自然，工作效率比较低。加上桌子和椅子的设计不是很科学，一整天都是坐着干活，时间久了，全身酸痛，浑身无力，个性是高强度的加班还有白班夜班之间的转换，简直是折磨人。虽然有加班费，但是没有周末的日子是很痛苦的。
我很佩服那些同事能忍受长期如此的寂寞与艰辛，她们不是不想回家，不是不想休息，而是生存的压力让她们不得在苦苦挣扎。有些刚到二十岁就已经结婚生子外出打工养家糊口，所以聊天的时候，她们都会开玩笑叫我以后找另一半的时候要看好人，不要那么快就结婚，要找也得找个有钱的，总之成家过早就要承担很多职责失去许多自由。但每次我都是笑笑而过。虽然每一天下来，很累很瘫软，从没体会过如此生活，可我却从来没有叫苦叫累，工作还是要做，该坚持的还是要坚持。与人家相比，我这只是微不足道的。
在打寒假工的这段时间，我每一天都在盼望着回家，同时也在感受着工作的氛围，体验着工作的辛苦与快乐。这些都是在校园无法经历到的。在社会，没人能帮自己，一切都是靠自己去努力去打拼，只要自觉了，只要尽力了，一件工作的效率就会得到别人的赞同。无论是学习还是工作都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的潜力！
同时，这次打工的经历让我深深感受到了知识的力量是多伟大。要想以后舒服地过日子，务必先奠定吃亏的基础。一个人有了知识不愁以后找不到好的工作，而不是像此刻这样出卖廉价的劳动力。一个月的时间也培养了我吃苦耐劳的精神，锻炼了意志。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在校园难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如包装部的同事相处好，那工作起来的效率才高。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅仅能够放松一下神经，还能够学到不少工作以外的事情，尽管许多状况我们不必须遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。
挑战自我，最后成功，对自己的表现，我还是比较满意的。有人当天就因为种种原因比如伙食而离开，也有的上几天班就坚持不下去了。也难怪，有人评价我们的大学生，工作效率低，对厂方的要求高。的确，我们都有自己的想法，没有初中高中生等他们那样专心致志地工作，而是为了体验生活，大部分人都是慢吞吞地做事，让组长感到很愤怒，下完班把我们叫出去狠狠地批评一通，说如果上班的时候达不到产量，下班后小组都要义务加班直到完成任务为止。果然不出所料，经过一番的教训，我们的效率高了，产品的质量也有所提高。至此，我明白，工作始终是首要的事情，端正态度，是关键。其次是心态的问题，从学生到职员，转变主角需要时间，但又不能花过多的时间。社会的节奏越来越快，那就要求我们尽快改变自己的觉得，转换好身份，态度要用心，工作才能出成效。有些人可能因为自己是大学生而看不起打工的，但同是为了生活，只是选取的方式不同而已。出到社会，大家的身份都是一样的，无论你的学历是高是低，用人单位看你的三个方面，团队精神，个人潜力和态度。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。透过这段时间的实习，学到一些在校园里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每一天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在这天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好校园里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
由于打工的时间不是很长，接触的人与事范围也不是很广泛，待人对事还不是稍有不足之处，加上自己认识浅，思考问题欠周全，思想还很简单单纯，所以总体来说还是比较嫩。透过社会实践的磨练，我深深地认识到社会实践是一笔财富。在实践中能够学到在书本中学不到的知识，它让你开阔视野、了解社会、深入生活、回味无穷。
总之，知识是力量的源泉。读好书，就走遍天下不怕！相信这次社会实践并不只是带给我以上这些，我肯定！
实用报告: 高中社会活动实践汇报
在平日的工作和生活中，毫无例外地，相信每个人都参加过各种活动。领导一般会要求我们写各类活动范文，大家也经常会通过各种渠道来寻找相关的资料。你是否在找寻一些活动类范文呢？以下是小编陆续整理的“实用报告: 高中社会活动实践汇报”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
一、问题的由来：
在经济飞速发展的这天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣明白，XX高中生的消费欲望，消费方向是什么影响因素又是什么他们的理财潜力怎样样围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于XX高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。
二、研究目的与好处：
透过这次研究，一方面能够对当代XX高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮忙XX高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，透过这次研究，能够培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的潜力和实践潜力，从而提高我们的综合素质。
三、课题研究方法及途径：
1、途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。
2、研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法；
四、研究步骤：
确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告
五、研究过程：
1、准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作；
2、研究阶段：
①查找资料：主要透过上网查找资料，对资料进行必须分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作；
②个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念；
③问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际状况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对XX各镇部分高中生进行调查，统计百分比。
④讨论，分析调查结果，得出相关结论；
⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。
六、研究结果：
⑴问卷调查结果分析：
A、我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76.6%的同学认为钱该花就花，16%的同学认为应尽量节俭，只有约7.4%的同学选取了有钱尽管花。就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在XX高中生心目中仍有必须地位。
B、零花钱的来源及数量。受访学生中，接近98%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花钱数目比较合理；
C、对于影响消费的因素，有66%的同学会根据自己的实际需要，值得一提的是，有30%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为14.2%，这说明在以自己实际状况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观：
D、理财潜力较强。有50%的人能节制地使用零花钱，有47.8%的同学对使用零花钱有必须的计划，其中有20.21%的同学能坚持计划。关于有否纪录花钱状况，有57.45%的同学从来不记，只有6.38%的同学一向在记。至于零花钱够不够用的问题，有48.94%的同学表示仅仅够，有40.43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的比例更到达了63.64%。以上数据证明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行必须程度的计划与节制，说明受访学生的理财潜力较高。
E、零花钱的最终用途。41.49%的同学的钱主要花在食品上，15.96%花在衣着服饰上，21.13%用在学习方面，15.96%则花在娱乐方面。这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位置，而学习开销在当中也占有比较大的比重，说明高中生还是比较注重知识方面的消费。
F、对个别消费行为的分析：78.43%的女同学认为不能够去网吧、歌舞厅，而有67.44%的男同学则认为能够。这反映男女同学的消费观存在必须差异，这大概与男女生在心理上的差异有关；在》环境保护问题方面，有73.40%的同学会在消费时思考到，这证明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明XX高中生普遍的素质较高，有较强的社会职责感。
G、对于花钱最有好处的一栏，多数同学填写：“资助贫困生最有好处”，说明众多的XX人和爱国华侨乐善于好施的高尚的品行以及这种优良的文化氛围对当今的中学生，有潜移默化的影响。
⑵从消费状况看消费观，并就有关问题研究对策：
A、从高中生自身方面看：高中生一般年龄在16――19之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的潜力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良消费习惯，提高消费的科学性。
B、从家庭教育方面看：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成必须的影响，所以，家长平日必须要言传身教，多引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管；最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。
C、从校园教育方面看。理解校园教育是高中生日常最基本的工作之一。校园应利用自己的这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育等，使学生的消费观念得到真正提高，从小培养良好的消费习惯和理财潜力。
D、从社会方面看。XX经济发达，市场竞争激烈，在市场经济下，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄睹毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费带给一个健康有利的环境。
总之，XX高中生的正确消费观的构成，需要个人、家庭、校园、社会的共同努力。
幼儿园亲子社会活动--精选版
幼儿园亲子社会活动大全：外国人
目标
使幼儿知道外国人与中国人的装束不同，生活习俗也不同，在比较中进一步
认识中国文化。
准备
翎毛、宽皮带、树叶(牛皮纸剪成)裙、大耳环、翻毛皮衣扮演非洲、
爱斯基摩、印地安等外国人的装饰用品。
过程
1、通过幻灯向幼儿介绍外国人的一些生活习俗，装束，以及他们的生活故
事，打招呼用语。
2、儿童谈论自己见过的外车人，他们的生活及装饰(结合看电视等有关经
验)。
3、儿童选择自己扮演的外国人角色。教师和儿童一起搜集制作装饰物。
4、教师敲击找击乐器为儿童伴奏，儿童任意、尽情表演外国人和中国人的联
欢情景。
幼儿园亲子社会活动大全：大家都来关心新闻
一、活动目标：
1、培养幼儿关心周围事物的兴趣与态度。
2、让幼儿初步了解新闻的主要传播途径及其作用。
3、培养幼儿仔细听、大胆说的能力。
二、活动准备：
1、已录制好一条电视新闻的录象带，一条广播新闻的录音带，剪好的报纸新闻若干，录音机、电视机、投影仪。
2、自制的电视框一个，玩具话筒一个。
3、活动前夕，要求幼儿回家收看电视新闻。
三、活动过程：
1、观看电视新闻，教师提问：
(1)你从电视新闻里看到了什么?听到了什么?
(2)风沙影响了人们的身体健康，影响了交通安全，那么怎样来减少风沙?
教师引导幼儿结合自己的已有的知识经验讲述植树造林的作用。
小结：这条新闻，让我们知道了我国北方出现了沙尘暴天气，大风沙对人的身体健康、交通安全都有影响。
2、收听广播新闻，教师提问：
(1)你从这条广播新闻里听到了什么?
(2)你去过少年宫吗?你在少年宫学什么?
小结：这条广播新闻，让我们知道了少年宫是让小朋友既能玩得开心又能学到本领的地方。
3、听读一条报纸上有关拐卖儿童的新闻。
教师引导幼儿观看投影仪上的图片。
(1)提问：这条新闻讲了什么?
(2)讨论：小朋友怎样保护自己?
(3)出示近期报纸上剪下来的新闻图片，让幼儿自由看看、讲讲，教师巡回指导。
4、介绍新闻传播的主要途径有电视机、广播、报纸、网络等。
师：“我们除了从电视机、广播、报纸上可以了解到许多新闻外，还能从哪里了解到新闻呢?(教师简单介绍从因特网上收看到新闻的快速与便捷)
总结：现在传播新闻的技术横先进，正因为有了先进的技术，所以很多大量的事情不管发生在什么地方，人们都能很快地从电视、报纸、广播、网络上知道。
5、请小朋友自由讲述自己曾在电视、广播、报纸、等看过或听过的新闻。
小结：刚才小朋友讲了许多新闻，这些新闻有的让人高兴、快乐，有的让人生气、伤心，很多新闻都能告诉我们许多道理。如果经常看听新闻，就会越来越聪明、能干。
6、简单介绍新闻的来源，激发幼儿对新闻工作者的崇敬之情。
师：“新闻是电视台、报纸、电台的新闻工作者制作出来的。新闻记者非常善于观察每天周围发生的事情，一发生新鲜事，他们就马上去采访、摄像、拍照、写稿，然后通过电视、报纸、电台等报道出来。新闻工作者的工作很辛苦。
7、出示自制的电视机框架和玩具话筒，举行“新闻发布会”，启发幼儿讲述最近几年在自己生活中发生的事。
四、家园共育：
和孩子一起收集、讲述新闻。
幼儿园亲子社会活动大全：人体内脏器官各部分的功能
设计思路：
自从班里多了一个人体内脏模型之后，这个模型便成了班里幼儿平时议论最多的话题。在幼儿看来内脏器官对他们来说是很神秘的，他们很想去了解内脏各器官都有何功能，它们担负着什么任务，而且随着幼儿年龄的增长，幼儿探究欲望日渐强烈，他们希望了解自己的身体，为此，我们设计了此项活动。
活动目标：
1.让幼儿认识内脏器官的名称。
2.让幼儿对人体内脏各部分功能有初步了解。
3.初步培养幼儿保护内脏各器官的意识。
活动准备：
1.事先排练一个有6名幼儿参加的小品《内脏在争吵》。
2.人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。
活动过程：
一、请你记住我的名字。
1.师：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了，哎呀~~肚子好痛呀!(老师装做肚子痛)
2.听!是谁在争吵?(布帘拉开)出现6名扮演内脏各器官的小朋友，他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献大。(这时老师出来阻止他们的争吵)
3.师：小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官?你们能说出他们的名字吗?(请几位幼儿回答)
幼：这是心、这是肝、这个是什么我不知道1
师：那我们就请他们来进行一下自我介绍吧!(6名扮演内脏器官的小朋友们依次向幼儿介绍自己的名称)
附：每位扮演内脏器官的幼儿身上都贴有他们所扮演内脏的图片。
二、让幼儿了解内脏的功能。
1.内脏器官自我介绍完后，幼儿对各器官名称有了初步认识。
师：我说刚才我的肚子怎么这么痛呀!原来是你们在捣鬼，你们本来团结的生活在一起可今天为什么争吵呀?
肝：我们内脏都说觉得自己的贡献大，对人体最重要!所以就吵起来了。
师：哦，原来是这样，那好，你们说说自己都有何功能?对人体的贡献又有多大?让我们今天来的小朋友们给你们当裁判评一评是谁的贡献大。小朋友们可要记清楚每一个内脏器官的功能，做一名优秀的小裁判员呀!
2.让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给幼儿。
师：谁先来介绍自己呢?(肺举手说先来)
肺：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让老师来讲给你们听吧!(扮演肺的幼儿贴在老师耳边说)
师：哦我明白了，肺刚才说他是人体中最重要的呼吸器官被称为人们气体的交换站。他位于人体胸腔左、右各一片。如果没有它，人就无法呼吸(可将模型中的两片肺取下让幼儿观察以加深幼儿印象)，看来肺对我们人体还真挺重要的，小朋友们说是吗?
幼儿：是，我们不能没有肺，它很重要。
心脏：哼!我才不服气呢!
师：好了别生气，哪位小朋友知道心脏都有什么功能呢?(请幼儿之间进行讨论)
幼儿：没有心脏我们不能活了，心脏不跳人就死了。
师：心脏是维持血液循环的，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝足。小朋友们看心脏长的像什么呀?(将模型心脏展示给幼儿看)
幼儿：像大桃子。
师：是很像桃子，而且心脏的大小与自己拳头差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要记住呀!
胃：那怎么不让我说呀?大家好，我是胃，请多关照!我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收，小肠你说对吗?
小肠：对呀!我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统网住!
幼儿：大肠能吸收营养吗?
大肠：不能的!人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要记清楚，不要弄错呀!
师：是谁在哭呀?(肝哭的很伤心)原来是肝，别哭了，你也有自己的功能，对人体也很重要呀!肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害身体健康，而且它还能吞噬、细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要?
幼儿：对，肝真棒，能做这么多工作。
肾：还有我呢，你们不能忘记我呀!别看我个子小，我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官，我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀?
三、保护内脏很重要。
1.听完内脏器官的介绍后，让幼儿自己进行讨论，看谁对人体的贡献最大对人体最重要。
幼儿：我们觉得这些内脏对我们都很重要，离开谁我们都活不了。
师：看来你们都有自己的功能，我们人体不能没有你们，以后你们不能在争吵了，回到你们的工作岗位上去工作吧。(6位扮演内脏的幼儿退回布帘后，将内脏模型放置原位)
2.如何保护我们的内脏呢?请幼儿说一说自己有什么办法。
幼儿：多锻炼身体，好好吃饭，不吃不干净的食物。
师：总结。
加强体育锻炼增强心肺功能
不要吸烟让肺自由呼吸
不吃过冷、过热的事物，注意饮食卫生保护胃、肠及肝脏功能
延伸活动：
加强体育锻炼，注意饮食卫生，让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟，让他们学会保护自己及他人的身体健康。
[教案系列] 幼儿园社会活动说课稿(标准示范)
在平日的学习和生活中，你一定参加过公司或学校组织的种活动。参加完活动后，我们一般会被要求写相关的文章，活动相关内容的拟写常常让我们花费很多时间。活动类的范文要如何创作呢？下面是小编为大家悉心准备的“[教案系列] 幼儿园社会活动说课稿(标准示范)”，敬请阅读，希望能给大家提供一些帮助！
一、 活动来源：
由于社会经济的飞速发展，各种车辆越来越多，而马路成为了一个非常不安全的地方。斑马线作为可以让行人在预定时间内安全通过的通道有着非常重要的作用。特别是对于幼儿这一弱势群体，他们缺乏一定的自我保护能力，对其灌输正确的交通知识就显得极为重要。我准备在这节课上教导幼儿如何安全的过马路，树立起幼儿过马路的安全意识，帮助幼儿遵守交通规则，养成正确的交通安全习惯。
二、设计意图：
小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的。
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。不少家长特别是爷爷奶奶来接幼儿的话，幼儿一出幼儿园就跑开了，过马路也不肯拉着大人。为了让幼儿感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。为此开展了系列交通安全教育的活动。
三、重难点：
幼儿能了解斑马线，并理解它对安全的重要性。
增强幼儿安全意识和规则意识。
制定重难点的依据是：幼儿在情感及认知方面的特点，即小班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难。
四、活动目标：
1.认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。
2.知道过马路要走斑马线，做个遵守交通规则的好孩子。
五、目标分析：
1.由于现在社会道路安全的不稳定，幼儿能够安全畅通的通过马路成为了非常重要的一环。我们不仅需要让幼儿理解斑马线的重要作用，更重要的是让幼儿明白安全的重要性。养成遵守交通规则，安全自己和他人的良好习惯。
2.根据的准则：在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
六、说课流程：
1.导入：
由故事导入。
①。向幼儿讲述森林里的小动物是如何过马路的。（是通过斑马先生把他们一个个都背过去的。）
②。提问幼儿为什么斑马先生能够把他们都背过马路而车子能够轻易的发现。
③。讲述小猴子想出把马路刷成斑马先生的花纹的样子，就能避免斑马先生每天早上的忙碌，也能让过往的车辆看清楚是否有小动物正在过马路。
2.内容：
①。向幼儿出示现实生活中马路上斑马线的图片。
②。问幼儿有没有见过斑马线、哪些地方有斑马线、他们过马路的时候是走什么地方。
③。与幼儿讨论为什么要走斑马线。斑马线有什么作用。
④。讲解斑马线的重要性，教导幼儿过斑马线时注意安全遵守交通规则。
3.延伸：
与幼儿一起做的游戏。要求幼儿遵守交通规则，注意信号灯，过马路时走斑马线。
七、 使用方法：
1. 直观演示法：运用直图片教具进行示范，引导幼儿了解斑马线。
2. 讲述法：通过生动地讲述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。
3. 提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，主要运用了解释性提问（如：为什么斑马先生过马路就容易被发现？）。在提问问题时，针对不同能力层次的`幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
4. 讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案的方法。如：请小朋友们共同讨论：斑马线对我们小朋友的安全有什么作用？
八、 使用方法的作用：
能激发幼儿对故事的求知欲。能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的注意点。刺激了幼儿回答问题的积极性。能让幼儿更好的表达自我的想法，为幼儿提供了讲述的空间。
九、教案：
①、由故事导入
1.今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
1）讲述故事"有一群快乐的……主动放慢了速度"
2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）
3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）
4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。
2.讲述故事"聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了"
1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
3.现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
②、讨论：斑马线的作用
1.你们有没有看到过斑马线？
2.哪些地方有斑马线？
3.你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）
4.为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
5.小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。
③、游戏：过马路。
游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。
附：
马路上的斑马线
有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说："我来帮你们！"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。
第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。
