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经历一个活动往往能够给我们带来一些收获，我们需要撰写自己的心得体会。心得体会是对自己活动经历的一种反思，到底如何才能写一篇优秀的活动心得呢？小编收集并整理了“赴俄开发求发展，走出国门谋富路 学习活动心得体会推荐”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

我是向阳乡育发村村民蒋树丰，在过去两年的赴俄农业开发事业中，我紧紧依靠县委、县政府的大力支持，努力克服各种困难，全身心投入到赴俄农业开发当中，取得了良好的效益。在我的示范带动下，“赴俄开发求发展走出国门谋富路”已成为我村全体党员、干部、群众的共同愿望。

一、坚定信心，走赴俄农业开发致富之路NnS88.COm

对普通农民来说，能到国外去种地是以前想都不敢想的事情，县里出台赴俄农业开发政策后，当许多农民还在观望、犹豫之时，我通过调查分析，认定了赴俄农业开发是一条致富之路，也是农民干事创业的大好舞台。一是赴俄农业开发是县委、县政府多次赴俄考察选定的富农项目，县政府设立了嘉荫县对俄农业开发办公室，为赴俄农业开发农民提供了全方位服务，打消了我们的后顾之忧；二是阿尔哈腊区土地资源非常丰富，且土壤肥沃、平整，农田基本建设完善，土质是黑油沙土，有宽阔的农田路，完善的农田防风林和通畅的排水沟。气候条件适宜农作物生长，其降雨、气温、光照和我县基本相同，这些自然条件非常适宜农业开发；三是农副产品在俄方有着较大市场，只要能生产出来，就会有可观收入。通过这两年的赴俄农业开发实践，使我看到俄罗斯有着丰富的自然资源和无限商机，有利于农业综合开发，前景非常广阔。所有这些，坚定了我赴俄农业开发的信心，使我走上了致富之路。

二、艰苦创业，致富路上挥洒汗水

近两年，由于阿尔哈腊地区春季降雨较大，涝灾严重，给翻耙整地带来巨大困难。在这种情况下，不少人表现出畏难情绪，后悔不应参加到赴俄农业开发队伍中来。我想，有县委、县政府的支持，有非常适宜农作物生长的自然条件，赴俄农业开发就一定会成功。为了极早翻耙出200公顷耕地，我带领全组人员轮番上阵，昼夜奋战在田间。田间积水多的地方，我就人工挖沟，排出积水，以便及早翻耙整地。当天气好转时，我就第一个带头试验翻地，由于地涝，经常陷车误时，每次陷车我就和全组成员一锹一锹挖出，经常是渴了喝口凉水，饿了啃口馒头，实在困得坚持不住了，就在车里打个盹儿，就这样，经过不懈努力，我终于第一个完成了翻耙任务。

20xx年播种时，为了保证播期适时，我就在田间临时搭建一个塑料棚，住在田间，减少住村和田间往返时间，增加作业时间。早晨只要天一亮，就开始播种，晚间直到天黑看不见为止，每天播种16个小时以上。有时分昼夜两班作业，黑天耙地，白天播种，经常没有时间买菜，就采些蕨菜和大豆炖着吃。就这样，虽然生活艰苦，但我争取了时间，在20xx年5月25日第一个完成了200公顷的播种计划。我的行动不但受到对俄农业开发办领导的鼓励，还感动了俄罗斯阿尔哈腊区政府领导。

三、加大投入，努力提高经济效益

两年来，我共投资85万元，其中：投入机械设备主要有1004胶轮一台，654胶轮一台，小四轮两台，联合收割机一台，以及配套农具和清粮机一台，这些机械可以耕种300公顷耕地。另外，在2005年过境机械时，我还报关过境500公斤大豆优良品种。虽然近两年连受春涝和早霜等自然灾害，我仍然抓紧时间，克服种种困难，翻耙200公顷土地，两年共播种240公顷大豆，收获78万斤，毛收入达62万元，纯收入29万元，预计20xx年末将收回全部投资。现在我已有全套农业机械和熟化的200公顷耕地及所需优良品种。我计划在20xx年继续增加投入，扩大规模，争取耕种土地300公顷。通过努力，我赴俄农业开发一定会在未来几年取得良好效益，为我村乃至全县农民赴俄农业开发起到模范带头作用。

最后，借此机会，我代表赴俄农业开发的农民感谢县委、县政府给予我们的大力支持，感谢县政府各有关部门和口岸联检各部门的无私帮助，我坚信，有县委、县政府和各部门的支持帮助，赴俄农业开发工作一定会取得更大的成绩！

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赴澳门演出感想 学习活动心得体会推荐

12月15日至20日，中国首都警官艺术团赴澳门、珠海演出，我作为其中团员荣幸参加此次两岸四地（北京、香港、澳门、台湾）文化联谊活动。

说起这次外出，我亲临了人生几个第一次，第一次坐飞机，第一次去澳门，第一次去珠海，第一次去广州。以前自己学生时代没有时间、机遇和经济去这么远的地方，现在真得感谢自己的单位和领导，给了我人生一次畅游的机会。我们艺术团此次赴澳演出共有60人，分别为各局属单位、基层派出所的歌唱家们组成，代表大陆警营歌唱最高水平。平时他们辛苦公安工作，有演出时聚集在一起完成文化性质的政治任务，大家年龄不等，有退休的老民警，也有刚参加工作20出头的年轻人，虽然年龄相差两代人，但大家为了同一个梦想，同一个挚爱走到一起，这里面没有传统论资排辈的注重，没有地位层级的不等，只有大哥大姐、兄弟妹妹，亲如一家。

我第一次走进澳门，发现它离我是那么远，又是那么近。远的是他虽是祖国故土，但在我这个从山东走出的憨直小伙眼里，他是陌生的、是需要了解的，近的是现在澳门的土地，就踩在我的脚下，连连倾泄的雨水，让我脚底下踏出一个个包含情感的水花，仿佛可以用这种方式理解为澳门这个赤子，正在祖国母亲的深怀里，虽已回归14年，依然饱含激动如初的泪花。因为我这样想，所以在心中顿时接受了它，并感到亲切。澳门，多么好听的《七子之歌》啊：“你可知macau，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”魂牵梦绕的旋律，代表澳门这个城市和人民的气质，那神秘浓深的情怀，让我急不可耐的打开感情之门，用歌声倾洒对这个城市的崇敬。

中国警官艺术团在12月16日晚8时，在澳门文化馆准时演出。第一首歌曲是合唱《沂蒙山小调》，在指挥轻轻挥舞手臂下，女高音声部“沂蒙山，好风光……”犹如环绕在山东革命老区沂蒙山上层层缭绕的云烟，带给大家祖国的大好河山。男高音声部紧接着”沂蒙山……”传颂着环山旋绕的回音，女中音巾帼英雄般的“沂蒙山的人民，喜洋洋”，代表了中国革命儿女纯正质朴的本色，男中低音“果子儿那个熟了，五谷那个香，丰收的歌儿，传四方”扎实值得骄傲的成就，一起四个声部齐唱“幸福生活，日日长！”第二首歌曲是合唱《京韵回旋》，给澳门人民展示了北京人民生活的特色，家国之志下代代传承的处事道理，让观众在通俗亲切的家长里短声中，和北京人民从感情上拥抱成一家人。最振奋人心的是60位身穿深蓝色警礼服的首都警察齐心合力《永世不忘》：“那是谁的声音穿透世纪苍茫，那是谁的硝烟仍在记忆飘荡，枪炮声惊起我沉睡的夜，祖先的梦，心中的痛，永世不忘！”当深情抒唱“东望洋，西望洋，深水湾，浅水湾，五星红旗升起永世不忘”时，台下澳门观众再也按捺不住内心的激动，在一曲气势恢宏的大功告成之后，掌声响彻振宇环，这首歌最能代表澳门同胞呼唤爱国的心声，身处历史背景的感情里，在台上演唱的我，此时面色被心血澎湃的思潮渲染的庄严赤红，我紧紧的挺立在台上，向澳门同胞展示首都人民卫士钢铁般的意志和形象，同时用神圣去理解澳门观众热切激动的心情，那一刻，一家人热泪盈眶……最后，警官合唱团在甜美的《美丽的草原我的家》中，让澳门亲人在留恋中久久回味，恋恋不舍。整台音乐会链接了大陆与港澳台同胞的深厚感情，我们此次来澳门的目的，就是向同胞们用文化和艺术展示祖国的形象，演出结束后，在澳门引起了强烈反响，我相信伟大的艺术最精髓的宝贵是血水相容的情感，我们首都警官艺术团的实力达到了，达到了能用歌声理解历史，能用歌声完成使命，完成同胞永远一大家的时代传承。

此次随团赴澳演出，我感到神圣和光荣。澳门，大气磅礴；澳门，风情万种。在我人生年轻的阅历中，我自豪成为两岸文化交流的使者，同时，也领略了澳门精彩迷人的风光。千里之行、始于足下，只有我身临其境，才会最好的提高我生命的质量。海纳百川的情怀，开朗风趣的性格，我感到在走出去看一看的时候，潜移默化的在我体内生成，是一种自信的流露，一种淡然的中庸。

我的考研路 学习活动心得体会推荐

20xx考研已经落下帷幕了，准备了一年总算有所收获，现在，想写下自己的点滴感悟，也算给学弟学妹们一些参考。

首先，晒下自己的分数，考研政治68,英语60,数学78，专业课139,总分345。数学考的比较差，差点把我带走了。

先谈政治，政治这门课拉分的还是选择题，主要是多选，平常练习的气候基本上只练选择，大题几乎没有练过，考试时完全是在拼高中的老底儿。政治对绝大多数考生来说都不是问题，一般都能考个60+。政治一般来说4个月的复习时间还是可以的。关于参考书的话，不做推荐。个人认为，市面上卖的书都还可以，选一本编排风格自己喜欢的，猛学就是了。考研是否报班，根据个人情况，你的考研成绩和报班没有直接关系，你相信它有用，它就有用。我当时懒省事，觉得报三科和两科差别不大，索性就报了政英数三科全程。

接下来谈谈英语，我个人的英语基础一般，高考时117.四级考了三次，六级考了两次（六级是在考研的过程中考过的）。考研英语的复习，核心是读懂句子。而读懂句子又需要一定的单词量和语法知识，这些是逃不掉的。考研英语最宝贵的是真题，真题历年来贯彻了始终如一的出题风格，真题研究多少遍都不怎么为过。考研英语能取得这样的成绩，离不开几位老师的帮助。我报的辅导班是启航，英语主讲是商志老师，一年来跟随商志老师学习考研英语，收获比较大。我这样说，不是在推荐大家上启航的班。你可以利用网络资源来学习，自学能力强的同学可以加一些老师的微博、微信。这些老师都会在网络平台上给大家指导，使大家尽可能少走弯路。另外强力推荐研友关注何凯文老师的空间。我是从考研最后一个月开始关注的，每天把20xx每日一句觉得不错的句子抄写、背诵。何凯文老师是位非常称职的老师，他今年一直坚持在做20xx考研每日一句，真的很不错，希望能给到大家帮助。其实，还要感谢黄涛老师，陈志康老师（大牛，个人认为他是在我所了解过的考研辅导名师中语音最为纯正的，学术功底深厚）等。考研英语分为英语一和英语二，我考的是英语一。英语一题型有完型、传统阅读、新题型、翻译、大小作文。完型只要练习2000年以后的十几篇真题就行，模拟题不必练习。这个题型不建议自杀，练习时给自己十五分钟的时间，这个题提分空间不大，绝大多数同学得分在4至6分。传统阅读是平常学习的关键，最主要的是读懂句子，分析选项，这个需要经常的练习。新题型是一个高风险性的题目，这是我们唯一有希望得满分的题目，这个上面可以多花些时间。翻译，需要把近20年考到的100个句子彻底学会，翻译这个题目就能拿到5+。关于大小作文，小作文通常考书信，平常练习到10左右，应付考研书信不在话下。大作文要求180至200字，其实考研英语是有潜规则的，字数是可以超的，写到220个字比较好，如果你乐意，写到250也没关系。

接下来就要谈到令人伤心的数学了，我所提供的更多是反面教训吧。考研数学考试环境比较嘈杂，一般都是在市区的中学，你考试时，别人并不会停下他自己的事情。我当时在开封七中考试，考试时能听到外面时有时无的叫卖声。所以，平时练习的时候，没有必要要求安静的环境。另外，给大家个小提示，打印准考证的时候可多打印几张，以备不时之需，这个考研复试还会用到奥。考试时每个人的草稿只有一张，你要的话，监考老师是不给的，这个时候你你的准考证就发挥作用了，你可以在背面演草啊。我考试时给自己打鳖，愣是按照高数、线代、概率的顺序做的，这个与我平常的做题顺序不一致。一般而言，线代、概率相对简单，压轴题出在高数部分。对于考生而言，手中有分，心中不慌。建议大家考试时，可以把线代、概率能拿的分都抓住，再去啃高数，心情就不一样了。

高数在复习时的问题，我个人分析，手头资料比较多，没一本掌握的透彻，没有把一本资料搞透。既有学校里杨学志老师的高数辅导讲义，又有启航发的各种资料。张宇老师，是比较不错的高数辅导老师，强化班笔记要求背会，默写，我始终没有去做，考研数学成绩也对我做出了惩罚。线代老师，首推李永乐，李永乐这个老头子，讲课比较沉闷，多年来如一日，但他的方法还是很绝的。概率比较推荐张伟老师，北大出身，值得信赖。

专业课最重要的是历年真题，及相应的辅导书。我考的是经管类的，专业课初试是西方经济学。辅导书推荐圣才系列的。专业课需要六个月的复习时间。其实，考研成绩能够为你加分的也就是数学和专业课。如果都考到130+，那是相当有竞争力的，你的总分肯定低不了。

考研初试结束后就是漫长的等待成绩、国家线、学校线的过程。考研只是其中的一个选择，对于应届毕业生而言，一定要给自己个后路。

以上就是我的考研经，希望能给到大家帮助。

赴山东潍坊考察学习之心得体会 学习活动心得体会推荐

在我们从活动中受到启迪时，我们需要撰写自己的心得体会。心得体会能够反映一个人的思想情况，到底如何才能写一篇优秀的活动心得呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“赴山东潍坊考察学习之心得体会 学习活动心得体会推荐”，希望能对您有所帮助，请收藏。

牛家梁中学胡伟

20xx年5月5日下午16:30，我听了榆阳区教育局刘巨广局长的动员讲话，心里充满了期待和渴望。

晚上22:00在教研室吴书记的带领下，我们一行53人踏上了去山东“取经”之路。通过几天的学习，我们都深有感触，受益良多，现浅谈一些学习的心得体会。

一、对课堂教学的几点感悟

走进课堂，学生的表现就给我们留下了极为深刻的印象。这是一个“动”的课堂，是师生互动、生生互动、合作交流的课堂。课堂是学生充分展示自我的舞台，他们或站立，或俯身，或书写，或讨论，场面热烈，积极投入，那份学习的热情和自信，感染了在场听课的所有教师，也给我们留下了很多的启迪。课堂观摩和赵丰平校长的报告让我们了解了昌乐二中近几年取得的成绩，我的感悟是：

（一）课堂是教育教学的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”。

没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水，课堂革命的出发点和革命的最终目标，在于改变学生学习状态，实现学习效益的最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由奔放成长的快乐。

我介绍一下昌乐二中的“271”高效课堂：

▲“271”高效课堂的基本理念

1、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。

2、教育是对人的成全，全人教育，目中有人，在民主和自由的环境中成长心灵。

3、“271”高效课堂的一个核心：以学生为核心，两个目标：学生素质的全面发展和能力的培养，两个重点：导学案编制和学习小组建设。

4、素质教育的重心应该并且只有落脚在课堂上，才是持久的素质教育。

▲“271”高效课堂的内涵：

1）学习内容方面：20%的知识--自学能会，70%的知识--合作学会，10%的知识--老师教会。

2）学生组成方面：20%学生--特优生，70%学生--优秀生，10%学生--待优生。

4）“271”课堂模式的时间分配

20%（约10分钟）--（教师）诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领，激励点拨

70%（约30分钟）--（学生）分组合作，展示点评，质疑拓展

10%（约5分钟）--（学生）总结反刍，当堂检测

▲“271”高效课堂的“三段六步”

（课前）读书自学，自主探究-完成学案，训练应用-（课中）分组合作，讨论解疑-展示点评，总结升华-总结反刍，当堂检测-（课后）自我完善，训练提升。

在这六个步骤中，“读书自学、自主探究”这个环节最具挑战性，必须保证学生有足够的兴趣，全身心地投入进去，所以导学案要精心设计，有时也采用学生设计的方法，让学生自己引导自己；“分组合作、讨论解疑”这个环节是高效课堂的重要组成部分，是课堂走向自主的基础，课堂是否精彩与小组间能不能默契合作有很大关系，平时就要注重培养小组内成员相互支持、密切配合的团队精神，增强小组内的凝聚力；“展示点评、总结升华”是课堂的亮点，学生有无边无际的想象力和初生牛犊不怕虎的精神，老师借助点评升华，充分挖掘学生潜能，使课堂这个舞台亮点百出，精彩纷呈。

（二）课堂教学过程的几个特点。

●课前准备紧锣密鼓

任课老师将备课过程中准备好的导学案提前一至两天提供给学生，让学生提前完成，教师对完成的导学案进行及时批阅，并对完成情况做出评价。课前教师根据各小组成员的导学案完成情况，给予总体评分，特别优秀者给予当众表扬，并加分。该得分为课堂小组评价的第一个组成部分。

●课堂互动热火朝天

前10分钟，教师先对预习的基础知识进行检测，然后在黑板右上角出示学习目标，并进行解读。接着向学生合理分配需要合作探究的问题，引导小组成员之间开始进行交流。交流完成的小组选派一名代表，将讨论交流的结果写在黑板上，同时提出本组学习过程中出现的疑点或新问题。

中间30分钟，各小组进行交流展示。每个小组指定一名发言人作典型发言，教师最后进行总结点评。同时，教师针对各小组提出的问题迅速进行整理，并结合自己已准备好的新授课的教学设计，进行点拨、引导、分析、讲解。此间尽可能地让学生回答，教师及时对各小组的表现进行评价，充分利用组与组之间的竞争，让课堂因互动而精彩。

最后5分钟，总结反刍，当堂检测，训练提升。此环节中，可以让学生针对本节课的知识结构及要点进行总结，也可以由教师作总结发言。精选内容，当堂检测，当堂反馈。对于检测中发现的问题，教师或当堂解答，或留于小组课下解决。下课前教师对各小组得分进行汇总、排名，由值日班长记录公布。

●课后复习趁热打铁

学生当天充分利用自习等课外时间，针对课堂中没有记牢的知识，没有充分理解的问题，进行二次巩固提升。为进一步巩固课堂所学知识，老师针对本节课的重点难点知识选择习题，少而精地布置一些强化训练作业，让学生以书面作业的形式按时交上，老师逐一批改。

我感觉，课堂中师生情感交融、知识共享，能力提升、价值体现，学生如沐春风，教师如鱼得水，教学相长，其乐融融；学生变被动接受为主动探求，变学为思，变学为悟，学习成为一种享受，充分体现了学生的主体与教师的主导作用，这正是新课改的理念与要求的体现。

（三）科学编制导学案，是高效课堂的重要保障。

昌乐二中的导学案分为预习案、探究案、训练案三部分。预习案是引导学生对学习内容预习自学，为课堂探究学习做准备。探究案是指导学生自主学习，合作探究的方案，强调学法指导，重在“导”字，解决“会学”的问题。训练案是学生对知识进行巩固提升的载体，立足突然目标，解决“学会”的问题。

●导学案编制的基本程序为：提前备课--集体研讨--课后优化。

1、提前备课：备课组长提前两周召集导学案编制小组老师，就一周内要学习的内容进行研究，确定教学目标、教学方法、设计教学流程，分析学生情况，并确定导学案主备人，主备人开始编制导学案。

2、集体研讨：集体研讨分两次进行。首先，由备课组集体研究，提前一周对导学案进行第一轮集体研讨，确定导学案初稿，主备人修改；第二，学科全体教师集体通研，进一步修订导学案，在修订完善后，交包科领导审阅批准后，印给学生使用。同时电子稿上传，资源共享。

3、课后优化：上完课后，教师根据课前及课堂的使用情况进行反思，并进行记录，以备再进一步对导学案修正完善。

●导学案的使用方法。

1、预习案：课前提前2-3天下发到学生手中，让学生有充足的时间预习、思考、讨论。上课前一天，任课教师可将预习案收回，检查学生预习情况，掌握真实学情，设想课堂多种应对措施，保证点拨精当、简洁。

2、探究案：上课时发给学生，根据探究案的基本环节的设置顺序，依次带领学生在课堂上进行自觉思考、合作探究、归纳总结等，对学生的学习及时给予点拨和鼓励；在学生探究结束后，教师可就本堂课的重点、难点组织学生以小组的形式进行展示，并对展示的内容给予点评，也可以请学生进行点评，教师给予补充和完善；对于学生的“当堂检测”要在当堂完成并进行审查，可以组织学生互相批阅。

3、训练案：课堂学习结束时，下发训练案，学生课后完成并上交，由教师进行批阅。也可以由学生相互批阅后再上交，教师进行二次批阅后，总结反馈学生的完成情况。

在教师使用导学案的过程中，要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。

（四）科学构建小组，打造“学习动车组”

“三驾马车”，保证课上课下“双高效”。“三驾马车”就是：高效学习小组、班级行政管理小组、高效学习科研小组。

高效学习小组：学习小组是“271高效课堂”的基本单元，学习小组建设是实现高效学习的最有效途径。在每个学期开学之初，各班老师就对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成九个小组。每个学习小组六人，采用AA、BB、CC形式建构，实行组内异质、组间同质，同组之间是一个相对稳固的团队，组员之间既是合作者，又是竞争对手。讨论时首先分层一对一讨论，然后分层解答疑问。重视小组文化建设，每个小组都有自己的组名、组训、组规。充分发挥组长的作用：组长扮演着小组学习的领袖、老师的助教两重角色：制定每个成员“跳一跳够得着”的学习目标，组织每个成员积极、主动、高效学习，并分层检测每个小组成员学习效果。学习伙伴的相互影响让高效学习成为现实。

行政管理小组：由常务班委、值周班长、值日班长、值日校长组成。他们每天研究班级的管理工作。

高效学习科研小组：撤销课代表，实行学科班长制，每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组。给学生一双发现问题的眼睛，一个解决问题的平台，一条积极成长、自主成功的道路，真正做到“我的课堂我做主，我的课堂我把握”。也为老师指导学生参与研究提供了一条有效途径。每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会，科研攻关，难题攻关。

“三位一体”的“学习动车组”，为每一个学习者提供了动力援助，让昌乐二中的课堂因“活”而“乐”，因“实”而“好”。

二、对教师敬业精神的几点感悟

“台上一分钟、台下十年功”，这在山东教师的身上体现得淋漓尽致，教师的那种默默无闻的奉献精神，时刻留在我的脑海里，已经是下午六点多了，可老师们还在一起钻研业务，为了第二天的那几十分钟做准备，我不想打扰他们，透过窗户拍下了一张珍贵的照片。

总之，我认为高效的小组建设和高效的导学案才能构建高效的课堂。三天的学习，虽然也有不少的收获，但这只是“冰山一角”，在今后几天的学习中，我们会更加用心去发现，去感悟，去总结，并且学以致用。相信在这座“宝石之都”大家会有更多的珍宝收入囊中。

20xx年5月13日

赴山东潍坊学习活动心得体会体会【荐】

榆林市十二中田凤军

20xx年5月，带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，我们一行53人在区教研室的组织和带领下赴山东潍坊考察学习。为期一周的学习，通过听专家讲座、课堂实地听课、与山东学校的师生进行交谈以及与同去的老师交流，让我对现代教育教学有了一个全新的认识，现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。

一、浓厚的校园文化

5月7日，我们走进昌乐二中，上午进课堂观摩，下午听取“271”高效课堂专题报告。5月8日走进潍坊外国语学校，上午观摩了三节公开课，下午听取了《例谈导学案新解》的专题报告。5月9日在潍坊五中观摩了三节公开课，并聆听了《发现课程》专题报告。5月10日又参观了潍坊一中“容雅”校园文化。很多老师都注意到昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点，这一份细心感动了我。走到潍坊外国语学校、走到潍坊五中都是这样。学校除了整体的文化氛围的营造外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造也是值得我们借鉴和学习的。

这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。清晨朗朗的读书声，做操前的手捧课本的快速记忆；学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。

二、高效的课堂教学

三所学校的课堂命名各不相同，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，虽然名称不同，但我认为，其实质是相同的，那就是把课堂交给学生，让课堂活起来。我着重谈谈对昌乐二中是“271”高效课堂的认识和体会。

（一）“271”高效课堂得益于“六大解放”：

1、解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思考。

2、解放学生的双手，要创造机会让学生动手操作、提高技能、增强本领。

3、解放学生的眼睛，要让学生学会观察，观察自然，观察社会，观察生活。

4、解放学生的嘴巴，给学生机会表达，学会表达，学会交流、演讲、评价。

5、解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由发展。

6、解放学生的时间，学生的高效学习，确保有更多时间从事学习外的其他活动。

（二）“271”高效课堂立足于三个转变：

1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。

2、学生角色的转变：学生要成为学习的小主人，变被动接受为主动探求。

3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为--教给学生如何学习，边学边习。

在昌乐二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。学生按照导学案的思路步骤积极参与，课堂活而不乱，课堂知识信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的“7”。而老师作为最高层的帮助者，倾听并参与讨论，进行有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂模式的“2”。在当堂检测的“1”中，方法灵活多样，有书面，有口头；可以是教师查，也可学生们互查；也可以进行组与组的竞赛……在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，学习效益当然大幅提高。

（三）“271高效课堂”的三驾马车

“271高效课堂”的有效载体--动车组之一的高效学习小组

每班共9个小组，每组6人，（昌乐二中为九组，我们为六组）小组内部根据成绩合理搭配，采用AA、BB、CC组内分层学习模式，C层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平时活动为单位开展，例如收作业，平时的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建设的核心为小组合作探究，学习小组的建设很注重评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评选出本周优秀小组，颁发最佳小组组牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任负责定期对小组长进行培训，定期召开学习小组论坛。

高效学习小组组长--动车组的分动力机

①小组长要善于团结同学、帮助同学，带领全组成员打造积极向上的学习团队，勇敢担当起学习小组的学习领袖角色。

②小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。

③小组长要及时检查小组成员的课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。

④小组长要建立针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以督促小组成员不断反思，不断进步。

⑤小组长要组织小组成员利用好自主学习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。

⑥小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。

“271高效课堂”的有效载体--动车组之二的科研小组建设

每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，基本是各组中该科成绩最好的同学。每个小组都设立一名组长，该组长即为该科的学科班长。如果在平时授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成员可发挥作用，必须有人回答问题。高效学习科研小组召开一次由任课教师参加的学科研究会，和老师一起研究学科教学问题。每科任课教师都要对本学科的高效学习科研小组成员进行指导和培训，也可对其加营养餐。

“27l高效课堂”的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，使学生的主体地位更为突出，既锻炼了学生的学习能力，又培养了学生互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。

实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有目标，时刻有管理，时刻有竞争，事事有控制，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好地打造“271高效课堂”，需要成立高效学习科研小组，使其成为教学相长的战斗小分队。

“271高效课堂”的有效载体--动车组之三的行政管理小组

每个班实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。

值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，审视班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、老师的辛苦，让学生学会换位思考，学会体谅别人，在体验中成长。

为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要接受班主任或常务班长的建议，每天值日结束要写出班级日志，对自己每天的工作进行总结，对第二天值日班长工作提出建议。责任心，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。

三、今后努力的方向

我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵活的结合学科特点、课时内容、学生学情，进一步完善我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长。

“271”也罢，生态课堂也罢，只是一种名称，是适合本校实际情况的一种教学模式，而理解潍坊的教育理念是至关重要的。我们应该认清当前教育形势--素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！

教师＂转作风、促发展＂学习活动心得体会体会 学习活动心得体会推荐

今年初，市委、市政府决定在全市开展“转作风、促发展”活动，这次活动对进一步改变工作作风，创建学习型、服务型、创新型机关，具有积极的指导意义。在第一阶段的活动中，按照单位作风整顿活动计划的安排，我积极参与到这次活动中，通过认真学习和深入思考，对照“十严禁”、“十不准”要求和自己的日常工作、思想情况，使我深刻的认识到：

一、几点体会

1、强效能必须提高素质

作为一名教师，选择了教书育人的工作就是选择了为人民服务，就要责无旁贷地做好人民公仆，让人民满意。这要求我们在不断提高自身素质、提高服务水平的同时，模范践行“八荣八耻”荣辱观，自觉树立良好形象，一切活动服务于发展大局，提高工作热情和激情，坚持原则、实事求是，做一名业务精湛，作风过硬，让人民满意的好公仆。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到祖国的未来。这就要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

强效能是新时期、新形势下对教育工作的基本要求，也是教育现代化重要特征。做到这一点，要更新育人观念，提升教学质量，强化责任意识、质量意识，在严格执行法律和政策的同时，以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，努力做好本职工作。

2、促发展必须更新观念

学习的目的在于运用，运用是更重要的学习。衡量理论学习有没有取得实际成效，既要看到思想认识上是不是有新的提高，更重要的是工作作风、纪律作风是不是在转变，通过实践，查找与新形势、新任务不适应的陈旧观念、条条框框，查找工作中的差距和不足。我们应当牢固树立“重在行动，贵在落实”的理念，要将学习与行动结合起来，注重学、思、行的统一，在本职岗位上自觉为民尽责，更好地实现自己的人生价值。

3、转变工作作风，必须加强学习，

加强学习，积累丰富的理论知识，是更新观念、解放思想的基础，是适应经济社会发展的基础，是干好各项工作的基础。自己要学什么、为什么要学的问题应该首先解决。平时更多地审视自身，就会发现自己知识的不足，增强学习的针对性，不断地使自己学到的东西融入到实践中。只有勤奋学习，才能激发自身潜能，提高为社会服务的本领。那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种满足于一知半解、浅尝辄止的态度，那种借口工作忙敷衍了事的做法，那种把学习当作装点门面的现象，是错误的，是有害的。要想跟上时代发展，应对时代挑战，就必须坚持终身学习、不断提高自身的文化素质。

通过理论学习转变作风、积极进取、增强做好本职工作的事业心、责任感。转变作风是思想解放、观念更新的具体落实。提高工作效率，意在保证各行各业能创新性开展工作，确保各项工作的高效落实。改进工作作风根本问题是要端正思想认识，强化服务意识，不断增强发展意识，创新意识，竞争意识，自立自强、敢想敢干、敢为人先的意识。我们应当更新观念，根据新形势、新任务的要求，充分发挥主观能动性、拓展工作领域、创新工作方法，不断探索提高工作水平的新措施、新途径，激发自身前进的动力；通过学习先进人物的高尚品质、人格魅力，树立正确的人生观、价值观，树立远大的思想抱负，以充满生机的与时代进步共呼吸的理想，自觉抵制落后、自私、狭隘、享乐等腐朽思想对自身的侵袭，保持旺盛的前进力量，不畏艰险、努力攀登。

二、下一步工作要做到：

1、加强学习，提高自身政治业务素质。坚持崇尚学习、终身学习，坚持理论联系实际，坚持学以致用，坚持运用科学理论指导工作实践，不断提高政治思想素质，提升工作能力。加强对党的路线、方针、政策的学习和认识，增强贯彻党的基本路线的自觉性；加强专业业务学习，统计是一门专业性强的业务工作，只有坚持不断学习，不断研究，坚持与时俱进，坚持理论与实践相结合，才能不断提高自身业务素质和能力，才能适应新形势统计工作的需要。

2、求真务实，增强工作的责任意识。统计工作是为领导决策提供准确的、科学的数据资料，经济社会发展事关人民百姓的生活水平和质量，不能有半点虚假。在工作中，要始终坚持求真务实的精神，一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效，积极打造“诚实统计、科学统计、信誉统计、阳光统计”。

3、狠抓落实，切实转变工作作风。在工作中，要坚持脚踏实地、埋头苦干的敬业精神，坚持知难而进、锲而不舍的奋斗精神。加强基层、市场调研，加强与区县的沟通和联系，积极做好专业统计工作；对工作中遇到的问题勤于思考，积极、主动寻求解决办法；提高统计分析、信息的撰写能力和水平，进一步做好统计服务。

4、严于律已，自觉遵守单位各项规章制度。严格遵守单位上下班纪律，严格执行“十严禁”、“十不准”要求，认真践行“作风转变年”个人公开承诺。

解放思想是为了创新，面对新的形势，要不断的更新观念，改进工作方法，要敢于推陈，勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在工作的过程中，我们周围随时都可能出现各种各样的考验，会接触到各种各样的人，面临各种各样的机遇和挑战，这就要求我们不仅要有扎实的理论功底，更要有先人一着，快人一步，胜人一筹的胆魄，更新观念，利用新理念、新技能、新措施解决新问题、新矛盾。转变作风、提高效率、促发展是一项长期的工作，不可能一蹴而就，每个发展时期都有其不同的内涵和要求。我们必须根据不同时期的标准，解放思想、转变作风，不断调整工作方式，不懈的努力，才能与时俱进。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格魅力去教育学生，使自己真正成为一名无愧于受人尊重的人民教师。

赴潍坊学习活动心得体会体会 学习活动的心得体会怎么写

我们对干部人事制度的理解和把握的角度审视，公务员法体现了在总结近二十多年来的理论和实践经验的基础上新的认识。该法的颁布和实施必将开启我国公共人力资源管理的新阶段。公务员法将有力地促进我国公务员的队伍和人才建设首先，公务员法增加了我国公务员的“入口”渠道。新法在第二章中，明确规定了公务员应当具备的七项条件，增加了公务员的“入口”渠道。对于不同类别的公务员，可以采用选任、委任和聘用的方式。该法肯定和坚持了我国实行公务员制度的一项突出和受到普遍好评的重大举措，即公开考试、竞争择优的录用制度。具体而言，新法要求录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员，采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。对于领导职务的任用，则首次用法律的形式肯定了近年来各地各部门积极探索的内部竞争上岗和面向社会公开选拔的改革成果。在第十六章中还首次明确了机关设立聘任制公务员职位，并为此建立了相应的人事争议仲裁制度。其次，公务员法明确规范了公务员的“出口”。新法在第十三章中以较大的篇幅，列明了公务员“不得辞去公职”、“予以辞退”、“不得予以辞退”的具体条件或情形，既确立和彰显了公务员管理的严明纪律，又保护了公务员的个人权益不受侵犯。尤其是针对领导干部，公务员法还引入了“引咎辞职”和“勒令辞职”制度。再者，公务员法把公务员的交流与培训提升到了突出的位置。第十章规定了对公务员的分级分类培训，并将公务员的培训情况和学习成绩与公务员的考核、任职、晋升挂钩。第十一章中规定了国家公务员的交流制度，公务员交流可以在内部进行，也可以在国有企业事业单位、人民团体和群众团体工作人员之间进行。公务员法将促进对公务员的全面管理第一，公务员法完善了公务员的分类管理制度。《暂行条例》中没有对公务员进行分类管理的规定，公务员法第三章特别规定公务员职位按照它的性质区别划分为综合管理类、专业技术类、行政执法类，并且国务院可以根据实际需要在条件成熟的时候建立新的职位类别。这是具有中国特色的分类方法，不同于世界上许多国家采取的政务类和业务类公务员的划分形式。第二，公务员法中对公务员的嘉勉、晋职、升级、工资、福利待遇等一系列权利规定得更为明确、具体；同时细化了对公务员的责任与义务规定，列举了33个小项、15个大项的行为属于违纪行为，必须受到相应的惩戒或处罚。具体内容包括贻误工作、打击报复、弄虚作假、压制批评、欺骗群众、挥霍公款、滥用职权、侵犯群众利益、参与或支持黄赌毒、经商办企业或参与赢利经营性活动等。并相应地规定了违反纪律应给予的六种处分形式，而且在处分期间对受处分者在享受晋升、工资待遇方面有所限制。第三，公务员法突出了对公务员的严格管理，一是规定了严明的行为规范和考核、惩戒制度，规定了公务员的9项基本义务、16项基本纪律，同时要对公务员进行严格的考核；二是增加了对主要领导成员的管理规定，反映在领导成员的引咎辞职和责令辞职制度上；三是对公务员的离职从业进行严格地限制，即公务员辞去公职或退休的，原系领导成员在离职3年内，其他公务员在离职两年内，不得到与原单位业务直接相关的企业或者其他营利性组织任职，不得从事与原工作业务直接相关的营利性的经营活动，违反者要给予处罚。同时，公务员法还规定，公务员因工作需要在机关外兼职，应当经有关机关批准，并不得领取兼职报酬。

赴重庆大学附属小学学习活动心得体会体会 学习活动心得体会推荐

11月4日至27日，在县委政府和教育局的组织安排下，我们全县4人有幸到重庆大学的附属小学为期20多天的锻炼学习。在学习中，学校领导和教师们给予了我们无微不至的关怀和指导，我们严格遵守学校的规章制度，积极主动与学校领导和教师沟通，虚心请教，全程参与学校的各项教育教学活动。通过看、比、听、学、思、记，学有所获，受益匪浅。虽然学习时间不长，但开阔了视野，增长了见识，触发了我的许多思考。

一、了解校史

（一）重庆大学简介

重庆大学是教育部直属的全国重点大学，学校创办于1929年，学校地处国家西南工商业重镇、长江上游经济中心--重庆市，校园坐落在人文荟萃的文化名区--沙坪坝区。校园占地面积近5500亩，有A、B、C、D四个校区，校舍建筑面积约149万平方米。现有全日制在校学生50000余人，在职教职工5300余人。

重庆大学秉承“研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会”的办学宗旨，弘扬“耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家”的重大精神，倡导“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风和“求知、求精、求实、求新”的学风，坚持“扎根重庆，立足西南，面向西部，服务全国，走向世界”的办学思路。学校已成为国家人才培养的重要基地和科学研究中心，为国家培养和输送了很多优秀高级人才。走进重庆大学，校园充满了浓厚的文化氛围，学校以文化物显营造底蕴美，以校园建筑营造整体美，以绿化景点营造环境美，以人际和谐营造文明美，校园处处彰显文化特色，处处散发出文化的芳香。

（二）重庆大学附属小学简介

重大附小就位于美丽的重庆大学A区，学校建立于1958年，规模不算大，但各种功能室齐全，每间教室都有多媒体教学功能，现有17个教学班，700多名学生，32名教职工，建校以来，为上一级学校输送了一批批优秀的小学生。目前重大附小被评为沙坪坝区文明单位，规范甲级学校，沙坪坝区德育示范学校、家长示范学校和绿色学校，党支部连续两届被评为重庆大学先进党支部，学校连续七年评为重庆大学语言文字先进集体。

重大附小坚持“全面贯彻教育方针，全面提高办学质量，全面增强师生素质，全面和谐自主发展”的办学宗旨，以高起点，人本化，有特色的办学理念，突出英语、计算机、艺术教育特色。据学校支部书记杨志勇介绍：学生整体素质和综合能力全面提高，语文、数学及格率和平均分在沙区名列前茅。近年来，学校学生参加艺体、科技、语数等项目竞赛成绩喜人，有20人获国际奖，15人获国家级奖，81人获市级奖，127人获区级奖，获奖人数占全校总人数的33％。这些活动丰富了学生的课余生活，使学生在学会学习的同时，学会劳动，学会生活，学会做人。

二、随堂课记实

根据安排，我以一个普通教师的身份，怀着谦虚、认真的态度，虚心听取了领导对学校发展的介绍、学校特色建设的讲解、学校常规管理的诠释，观摩了三十多节随堂课、参加了德育活动和文体活动，看了校园的文化建设、各功能室，参加了学校每周一的升旗仪式。

（一）语文随堂课收获

以前一直任教数学，所以对语文课堂有点陌生，但在重大附小听的几节语文课让我感受很深。

1、六（2）班的语文课-《伯牙绝学》。六（2）班的语文老师是个年轻漂亮的女老师，姓寥。因为这组课文讲的和艺术有关，所以寥老师从艺术的概念导入课题。同学们喜欢艺术吗？我们今天还要学习一篇与艺术有关的课文。《伯牙绝学》是短篇古文，但寥老师没给学生读课文，直接就给出了一个问题：谁能说说这篇课文讲了一个什么故事？这时全班同学齐刷刷地举起了手，寥老师指名了五位同学起来发言，都能很准确地把课文所讲的内容说清楚。第二个重点问题是：伯牙为什么绝学？全班同学还是齐刷刷地举起了手，答得很准确。教师后来要八个字概括伯牙绝学的原因，是因为“相遇之喜，离世之悲”，所以伯牙绝学了。第三个讨论的问题：你觉得伯牙做得对不对？全班同学争着发表自己的看法，有的同学赞成伯牙绝学，因为“知音难求”；有的同学觉得伯牙这么做很可惜，因为可能还会找到比周子期更了解、更欣赏他的人。第四个重点思考的问题：读了这篇课文，你想对伯牙说点什么？这次同学们回答的语气都变了，有个女生带着哭腔回答：“伯牙呀，请你不要悲伤，虽然你的知音周子期已离你而去，但会有很多的周子期欣赏你的琴艺，我也很喜欢听你的琴，请你振作起来吧！再次为我们弹奏你那‘高山流水’吧！”。第五个重点讨论的问题：生活中有你了解和欣赏的人吗？有了解你和欣赏你的人吗？同学们纷纷说出了自己了解和欣赏的名星、英雄人物、作家等。最后一个思考的问题：从这篇文章我们可以想到哪些人与人之间相互交流的名言呢？同学们各抒己见，说出了许多哲理名言，其中这句名言让我铭记在心：“人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。--哈吉·阿布巴卡·伊芒”。通过学习这篇课文，学生不仅了解了伯牙高高深的琴艺，了解周子期高超的欣赏水平，了解了他们相遇相知和深厚的情谊，从而懂得了生活中知音难求的道理。

2、六（1）班的作文课--看图、读报道、写故事。六（1）班的老师也是位女教师，姓渝。渝老师从刚学完的第七单元人与动物和谐相处的感人故事入手，第一步先让学生看图，说说看到了什么？图片很简单，有几只鸭子和几辆车。第二步读报道，说说读到了什么？报道也很简单，就是一个鸭妈妈领着几只小鸭子过马路，马路上的几辆车就停下来等它们。教师：这个报道就是一个故事的缩写，这样故事一点都不生动，那怎样才能让故事变得生动呢？请小组讨论。讨论完后有几个小组代表发言，学生的想像力很丰富，发言滔滔不绝，他们在鸭妈妈带着小鸭子过马路时会遇到的各种紧急状况想像进去，还想到了巡警，然后把鸭妈妈、小鸭子、司机和巡警的语言、神态、心理、动作描述得有声有色。第三步就是重新写这个故事，那么写这类故事我们一般要怎么做呢？教师板书：（1）确定中心思想（人与动物和谐相处的感人故事）；（2）抓住重点事物（鸭妈妈、小鸭子、巡警、司机，有的事物要详写，有的事物要略写）；（3）写法：细节描写（语言、神态、心理、动作等）。第四步教师读了几篇描述这个故事的范文，然后让学生来评价哪些方面写得好，哪些方面还可以改进。渝老师花了一节课的时间布置一篇作文，可能有些老师看来有点浪费时间，但我觉得，学生都明确了该写什么？怎样写？达到了事半功倍的效果，我还是第一次听到这样指导作文的课。

（二）数学随堂课记实

1、六（1）班的数学课--《可能性》。六（1）班的梁小春老师也是个女教师，她的这堂课让我印象最深，整堂课都在轻松愉快的游戏中完成。第一个游戏：让学生分别扮演足球赛中的裁判员和两个队员，用硬币分出哪个队先开球，让学生在游戏中体会到每个队都有1/2的可能性。第二个游戏：让学生在盒子里摸“彩色粉笔”。盒子里有红色、黄色、蓝色、白色不同颜色的4根粉笔，你喜欢什么颜色呢？你一定能抽到你想要的颜色吗？学生高高兴兴地参与了游戏，有的学生抽到了自己喜欢的颜色，大部分学生没有抽到自己喜欢的颜色，为什么呢？因为抽到每个颜色的可能性是多少呀？1/4，比刚才1/2的机会少了。再在这个盒子里加进2个白色的粉笔，又让同学们抽自己喜欢的颜色，这次绝大多数学生都没抽到自己喜欢的颜色，这时老师就让学生思考为什么？原来老师加了两个白色粉笔后，抽到白色粉笔的可能性是1/2，而抽到其它颜色粉笔的可能性是1/6，机会越来越少了。第四个游戏：让学生感受商场里面的大转盘。转盘上面一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个，其它鼓励奖就有上百个。谁一定能转到一等奖呢？同学们都摇头，老师让几个同学试试，都没转到奖品。同学们现在知道了吗？这就是商家经常玩的一种手段，用几个显眼的奖品诱惑你，让你在他商场买东西，其实你转到奖品的可能性很少，对吧？这堂课既让学生学会了生活中存在“可能性”，又让学生懂得了生活中也有“陷阱”。

2、六（2）班的数学课--工程问题的应用题。六（2）班的数学老师是个男老师，姓张。张老师复习导入，大家还记得工程问题各数量间的关系吗？板书：工作总量=工作速度×工作时间，工作时间=工作总量÷工作速度，工作速度=工作总量÷工作时间。复习题：小华每天生产40个零件，3天共生产多少个零件？不用说学生肯定会做这个题。第一个例题：修一段路，甲工程队单独做10天完成，乙工程队单独做15天完成，两个队同时做几天完成？请同学们首先考虑应该用哪个工程问题之间的关系？（工作时间=工作总量÷工作速度）这里工作总量直接告诉我们了吗？用什么表示呀？（单位“1”）那么甲、乙的工作速度是10天和15天吗？谁到黑板上来做一做给大家看看呀？教师让每组一个同学到黑板上解答，都解答正确。第二个例题：修一段路，甲工程队单独做10天完成，乙工程队单独做15天完成，两个工程队合作2天后，由乙单独来完成，还需要几天完成？张老师先让学生独立思考，有没有学生到黑板做一做给我们看看呀？有了例一的基础，大多数学生也做出了这个题。第三个例题：修一段路，甲工程队单独做10天完成，乙工程队单独做15天完成，甲先做4天后，乙再加入，还要几天修完这段路？有了例1、例2的基础，学生很快做出了这个题。自己教了那么多年的数学，这堂课对我触动很大，张老师打破了大多数老师讲一个例题就让学生多练几个习题的常规，把工程问题所有例题全部摆在一起，让学生观察比较，从易到难，一步步引导学生。我相信，这个班学生以后无论遇到什么样的工程问题应用题都会得心应手、应刃而解。

三、特色教育随堂课拾贝

英语课是重大附小的特色教育之一，学校从一年级就开设英语课。对于我们边疆学校的师生来说，英语课是最无聊、最枯燥的课堂，但在重大附小我发现，英语课是老师和学生的快乐天堂，这里的学生很喜欢英语。因为好奇，我看了他们的教材，是由重庆大学编写出版的，内容比我们人教版教材简单，但非常有趣，适合小学生的学习兴趣。这里一、二年级的学生能读简单的单词，三、四年级的学生能进行简单的对话，五、六年级学生的英语课教师根本不用说一句汉语，他们五六年级学生英语的听、说、读、写能力和我们初一、初二的学生相比有过之而无不及。

计算机课也是重大附小的特色教育之一，学校也是从一年级就开设计算机课。我有幸看到了三、四、五年级的计算机课，他们的计算机课没有专任教师，是由学校里面的语文、数学老师兼任。因为课程已经结束，余下的课堂都是学生自己练习每个课题，但出乎我的意料，没有一个学生在玩游戏，也没有一个学生偷懒，而是那么认真地、反复地练习每个课题，有的学生几乎不要教材也能完成所有的课题了。

美术课同样是重大附小的特色教育之一，学校同样也是从一年级就开设美术课。我听了两堂美术课，都觉得很好。第一堂是六（1）班的美术课，课题是《家乡的老房子》。教师从东方建材主要取材是木材，西方建材主要取材是石材，谈到中国古代雄伟的建筑，让学生热爱祖国。再讲到重庆的老建筑，这时学生纷纷说出重庆的千年古镇“磁器口”和嘉凌江边的“吊脚楼”，激发了学生热爱家乡和赞美家乡的情怀。然后教师出示自己画的《家乡的老房子》，让学生注意事物和线条疏密的对比。最后强调画画的步骤：一是勾大体；二是线描。第二堂美术课是五（1）班的手工制作--《有创意的新年礼物》。学生按照自己的喜好，开始动手制作各种各样的贺卡，有圣诞树、新年贺卡、课程表、灯笼等等。学生动手操作能力很强，做出来的礼物非常漂亮。最让人惊叹的是，有个男同学很有创意，用饮料瓶、吸管、乒乓球做了一个自升飞机。看得出学生的思维活跃，勇于创新。

所观摩的随堂课，教师多媒体教学运用自如，得心应手。老师们都很注重课堂的组织教学，课堂氛围的营造。其严谨的课堂结构、环节，丝丝如扣的分析，缜密严谨的推理、引人入胜的讲解，抑扬顿挫的优美表达，启迪心智的提问，平等对话与交流等，无不体现重大附小教师的敬业精神，精湛的业务水平，扎实的工作作风。

四、德育活动随感

在二十多天的学习中，我参加了三次升旗仪式，每周仪式上都有唱校歌、国旗下讲话、表彰好人好事、颁发流动红旗的仪程。每天上午上课前都有个“朝会”。每个课间，都会见到走廊内老师与学生谈讨知识或耐心做学生思想工作的身影。他们很重视学生思想品德的教育，特别重视从小养成热爱学习、认真学习的教育。

本次学习，启迪了思维、拓宽了视野，使我终身受益。同时深深感受到农村学校与城市学校的差距，如学校建设、师生素质、教育观念等方面有很大距离。在今后的工作中，我要学思结合、学以致用，学会思考、善于总结，归纳和提炼学习的经验与体会，并结合本校的实际，努力把学到的宝贵经验运用到工作中去。

20xx年1月5日

学习科学发展观心得体会之 学习活动心得体会推荐

落实科学发展观实现高等教育的科学发展

——学习科学发展观心得体会之一

张家口教育学院副院长王宝钧20xx年7月14日，蔚县李家洼煤矿发生矿难，损失惨重，震惊全国。市委认为，矿难发生的根源是我们一些干部在六个方面意识不强，其中第二个方面指的就是科学发展意识不强。市委教育工委书记胡守荣同志指出，科学发展意识不强不仅仅在经济管理领域的干部思想作风中存在，在教育系统的干部思想作风中也有突出表现。结合这次学习实践科学发展观活动，我对有关科学发展观方面的主要论述和文献进行了重新学习，现就结合实现高等教育的科学发展问题谈谈自己的学习体会。

一、全面提高高教质量是高等教育实现科学发展的瓶颈

科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展，就高等教育而言，全面、协调和可持续的发展首先应当反映在制定使人才素质全面发展的育人模式，使高等教育与社会发展相协调，不断提高教育教学质量。

解放思想、改革创新是高等教育质量提升的引擎，是高等教育落实科学发展观的前提条件。只有深化教育教学改革、创新育人模式，才能实现高等教育质量提升，这一点或许质疑不大。问题是改什么，怎么改，在很多高校管理层和教师心中还没有底，教学是高校的中心工作并没有真正得到落实，更没有真正认清教学改革，特别是人才培养模式改革是高校最本质最核心的改革。认识不到位，行动必迟缓，遇见困难和矛盾就会绕着走。现在从中央到地方，甚至一些高校普遍都在实施各层面的质量工程，并有一定的经费支持，对教学改革在点上的突破会起到一些好作用。然而，实行教育改革和创新育人模式是一个复杂的系统工程，如果没有整体的、系统的教学改革方案顶层设计，从理论和实践结合上解决教育或育人模式的综合改革，那么，一个有灵魂、充满生机活力的教育新体系就很难出现。反观现在许多改革，由于缺乏系统设计，不是零敲散打，就是因人而异甚至朝令夕改，变化无常，让参与其中的人难以建立明确的预期和坚定的信念。总之，强调以提高质量为核心，着力培养大学生的创新精神和实践能力，就必须补上顶层设计这一课，把育人模式整体改革放在突出的地位，创新培养模式，培养创新人才，倡导全面实施素质教育，依靠教育家办学，推动高校科学发展。

二、创新高教体制机制是高等教育实现科学发展的关键

教学改革是核心，体制改革是关键。高等教育要实现科学发展，首先需要有科学的体制机制。体制机制科学，就能激发办学活力、推动办学水平不断提高；反之，就会遏制高教创新，束缚高教人想谋事、干成事的手脚。体制不太顺，机制就不太活，这是高教一线实践者的普遍感叹。温家宝总理在论述教育事业贯彻落实科学发展时，就明确提出教育事业在科学发展方面存在有教育体制亟待改革的问题（温家宝总理在落实科学发展观动员会上的讲话）。中国大学体制是高度集权制，1985年颁布的《关于教育体制改革的决定》明确提出：“必须改革管理体制，在加强宏观管理的同时，坚决实行简政放权，扩大学校的办学自主权”，《高等教育法》也有相关的法律规定。但20多年过去了，不仅没有放权，而是统管的越来越严了。

从宏观体制看，政府与大学的关系一直没有理顺，政府管理部门的计划管理烙印仍很浓重，错位、越位、缺位管理并存。有许多高校学生规模成倍数增长，而教师增长的编制却不增或很少增加，也没有出台相应的聘用办法。即便增加一些教师，高校也没有选人的实质性权力，甚至按照公务员的考录办法招聘高校教师。高校教师职业的专业性很强，职业素质要求与公务员有显著差异。高校的专业及学科设置也决定了其主要立足于二级学科招聘教师，这一点也与中小学教师的学科要求（主要立足于一级学科）有所不同。

从高校内部管理体制机制看，也存在着行政权力强化、学术权力弱化、管理观念老化、管理办法僵化的问题。现很多高职高专学校都是最近几年由中职中专学校升格建立的（老的高职高专大多也升格到本科了），中职中专学校的办学及管理模式在高职高专内部管理体制中有很强的继承，且这种理念和模式已渗透到了全国高职高专办学水平评估方案之中，在全国高职高专办学模式方面已形成一定的错误导向。另外，不少高校党政关系理不顺摆不正，内耗不断。

管理问题主要是权限合理划分、科学运行的问题，应在尊重高教办学规律的基础上，科学建章立制，构建充满生机活力的现代大学制度，实现高校事业的科学发展。