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当我们结束了一个活动后，我们能将自己产生的一些收获写下来。汇报自己的活动心得体会能够让大家更了解你，在参加活动后你有怎样的收获？以下是小编收集整理的“城管在实践活动中的几点经验 关于学习活动的心得体会”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

唯物辩证法是关于事物联系与发展的科学，它揭示了事物普遍联系与发展变化的客观规律。执法工作中，尤其是领导活动中的筹划、决策、指挥、控制、实施是一个相互联系和发展变化的过程。在领导实践中，副职领导起着承上启下，相互协调、密切配合的作用。

由于副职领导所处的从属性地位，工作实践中表现为既被动又主动，既是执行者，又是领导者。副职领导只有和主官相互依存、相互作用，才能将工作做好。因此,要注意克服“官难当”、“事难干”、瞻前顾后的思想，发扬勇于负责、敢于负责和勤于负责的精神，正确把握整体性与局部性、原则性与灵活性、经常性与随机性的辩证统一关系。

一、正确把握整体性与局部性的关系，在工作实践中要勇于负责WwW.NNs88.cOM

整体性与局部性的关系，是唯物辩证法的一个重要范畴。是事物之间相互联系的一种方式。二者的区别是相对的、有层次的，是相互依存、相互转化的，整体性起主导作用，局部又反作用于整体。副职领导在实际工作中，要把握好委员与党委、副职与主官、副职与副职、副职与部门之间的关系。

首先，要围绕党委的总体意图抓落实。邓小平同志在论述各级党委要真正实行集体领导与个人分工负责相结合的制度中明确指出：“集体决定的事情就要分头去办、各负其责，绝不能相互推诿。”这不仅是一个理论观念和要求，而且是指导实践的工作方法。作为一名党委委员，在工作实践中，就要带头贯彻这一思想，模范地执行党委的决议，克服各种思想顾虑，发扬勇于负责的精神，脚踏实地的做好各项工作。

其次，要围绕主官的工作思路抓落实。副职领导的从属性地位，决定了要主动配合主官做工作，充分发挥“一传手”的作用，创造性地完成主官交办的工作任务。克服那种“你说我听、照搬照套”的思想，做到到位不越位，干事不多事，用权不专权。

第三，要围绕重点工作，指导机关抓落实。执法活动中的各项工作，是构成战斗力的重要因素，都有着其应有的地位和重要的作用。作为副职领导，要把握队伍建设的一般规律，突出重点，指导机关做工作，协调机关相互支持，相互促进，克服那种“扬此抑彼”的不良现象，积极倡导领导上阵、部门靠前、机关合力的精神，切实形成齐抓共管的良好局面。

二、把握原则性与灵活性的辩证关系，在实践中要善于负责

原则性与灵活性是矛盾对立的两个方面。原则性是灵活性的基础，灵活性是原则性的服务和补充。领导者率领部属在改造世界的过程中，要善于随机应变，不能拘泥于陈规陋俗，要因地制宜、因势利导，根据客观情况机动灵活地实施领导活动。这体现了领导者在千差万别的事物面前，发挥积极性和创造性，巧于完成各项工作任务的灵活性。作为副职领导，不仅要成为实现主官意图的带头人，而且要成为主官开展工作的“谋士”。要深入实际调查研究，掌握执法队伍建设的第一手资料，做到谋实不谋虚。

一是要善谋好思想。随着阶段性任务的转换和内部主次矛盾的转化，要求领导者的工作思路也必须随之变化，以便于适应完成新任务和解决新矛盾的需要。所以，要注意从个性中发现倾向性，从必然性中发现偶然性，从动态变化中发现规律性，得出带普遍指导意义的好思想，积极向党委和主官提出“好点子”。同时，要把“好点子”用好用活，防止“好点子”超前冒进，变成“空点子”或滞后变成“废点子”。

二是要善于协调各方。领导工作是一个庞大的系统工程，系统内部点与点、线与线之间，是相互依存，相互联系，相辅相承的，既要各自履行职责，又必须相互支持，密切配合，如若工作缺乏协调，不仅使自己分管的工作受到影响，也影响到其它各线以至影响全局工作。因此，副职领导不仅要参与协调，而且要善于协调，使之成为本位利益转化为集体利益的“动力源”，融洽领导之间关系的“调合剂”，形成工作合力的“调谐器”。

三是要慎选“突破口”。选择“突破口”是作战过程中的重要环节。队伍建设与部队作战有着其共性特点。因此，为了从根本上医治按章建队的“冷热”病，树立起“队荣我荣、队衰我耻”的主人翁意识。工作实践中，就必须慎重选择“突破口”。其一，把“突破口”选在发扬队伍优势项目上，把队伍的士气鼓起来。队伍士气，是精神面貌的具体反应映，士气高昂则会激发工作热情，士气低落就会造成工作被动。其二，把“突破口”选在克服队伍薄弱环节上，把队伍的信心树立起来。树立信心是鼓舞士气的基础。它不仅反映官兵对班子的信任程度，而且反映官兵对待队伍的根本态度。其三，把“突破口”选在久治不愈的关键问题上，把队伍的作风端正过来。端正作风是树立信心的保障。它不仅反映队伍特点，而且是战斗力强弱的具体体现，它的好坏，对争先创优有着直接影响。

三、把握经常性与随机性的关系，在实践中要敢于负责

经常性与随机性是事物变化发展的两个方面，在领导活动中，二者既对立又统一。随机性中包含经常性，正确把握这一矛盾运动规律，是领导活动的基本遵循。党委集体领导下的分管工作，是副职领导的经常性工作；党委、主官临时交办的其他工作，则是副职领导的随机性工作。处理和把握好二者的关系，不仅是干好份内工作、兼顾其它工作的认识基础，而且是检验副职领导履行职责的必然要求。因此，副职领导在工作实践中，要端正态度，提高标准，敢于负责。

第一，完成分管工作要严谨细致。分管工作是一项长期复杂的和不断变化的基础工程。它有着极为丰富的自然内涵。因此，要求分管对象必须做到严谨细致。

所谓严谨，就是在工作翌始要积极筹划工作决策。依据分管工作的内部特征和外部联系，合理区分工作阶段，慎重选择工作重点，周密拟定实现决策的工作措施，努力实现长远规划与阶段建设的统一，整体发展与局部跃升的统一，学习借鉴与开拓创新的统一，加速推进与科学求实的统一。

所谓细致，就是依据总体工作决策，遵照上级的指示要求，结合本单位的客观实际，进行深入细致地调查研究，找准影响和制约分管工作顺利开展的重点环节，及时采取可靠措施，进行综合治理，做到医其表、治其本，从而使分管工作向着科学化、制度化、规范化的方向发展，实现分管工作的目标化管理。

第二，完成临时性任务要主动、努力。临时性任务，不仅是队伍整体建设过程中的客观存在，而且是领导工作的重要组成部分，它具有随机性特点。因此，完成临时性任务，要求各职人员必须做到主动、努力。

所谓主动，就是反应要灵敏，动作要快捷。要抛开狭隘的本位主义和个人主义影响，自觉树立起“一盘棋”的思想。依据临时性任务的工作性质、影响程度，确定轻重缓急关系，分清工作层次，选准站立点，瞄准目标点，找准结合点，实现执法工作的稳定健康发展。

所谓努力，就是标准要高，要求要严。无论是对整体起粉饰作用的特殊性工作，还是一般事务性工作，都必须不折不扣地愉快接受，一丝不苟地认真对待。依据其自身特殊性，在信息主导、跳跃前进，超前发展的思想主导下，确定其工作思路，实现班子坚强，队伍过硬，政绩突出，观瞻良好的建队目标。

总之，运用事物是相互联系和发展变化这一哲学原理指导工作实践，把握各项工作的固有特性，是促进工作稳步协调发展、提高队伍整体素质的重要保证。

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班主任工作的几点体会 关于学习活动的心得体会

在参加一个活动后，我们能将自己产生的一些收获写下来。通过不断的活动思想总结，可以进一步提升自己，那么有哪些优秀的活动心得是能给我们参考的呢？下面是由小编为大家整理的“班主任工作的几点体会 关于学习活动的心得体会”，相信能对大家有所帮助。

关于班主任工作的几点体会

——在班主任会上的讲话

——吕中学班级工作是学校一切工作中的最基础，最重要的工作之一，每个教学班管理好了，整个学校教学秩序也就正常了。

作好班主任，要认识到班级工作的重要性，这样才能意识到当好班主任工作的责任，才能爱好班主任工作，班主任工作是一个管理人教育人的工作，世间人是最宝。工人创造的是产品，艺术家创造的是作品。，农民生产的是粮食，班主任工作所涉及的是一个班集体中五十多个人是否成才的问题。也是涉及到五十多个人的前途和命运的大问题。我们老师创造的是人才，有了人才就有了一切。

1．班主任工作的好坏直接影响一个教学班的成才率，班主任工作做的好，这个班的成才率就高，每个教学班成才率高，整个学校的成才率就高，这个学校就有了生命力，在当前强调竞争机制市场机制的情况下，更是如此。

武穴中学上世纪80——90年代，单班升学率最低的一个班只考了7个人，最高的一个班是考上58人（87年）都是平行班。20世纪最低本科升学率只占了60%，最高本科生率占100%，为什么有那么大的差别？这是个管理问题，是个引导问题，是个平行问题。

班主任工作管理的是人，不是物体。人是活的，物是死的。管理物简单多，锁上，不丢，不失，不坏，就算是管理好了。管理人就没那么简单。人是活动的，有思想。中学生处于人生思想活跃的时期；知道你班上学生在想什么吗？每个学生、每天在想什么？不知道？那不是一个好班主任。有人说知道学生心里想什么，我不是神仙，那不可能。其实要知道学生心里想什么也不是做不到。

一个学生父母下岗了，经济上比较困难，两顿没钱吃饭了，原来学习很用功，成绩不错。最近时常发呆，上课听讲眼中无神，也不愿与其它同学交流。那他在想什么？想回家，想请假，想放弃，也有可能在想拿人家的饭卡、拿人家的钱。如果班主任对一切还是毫无动察，一无所知。不去教导他，帮助他解决困难。这个学生就有可能辍学，离校出走，也区还可能走上偷窃的道路。就会给班级工作造成极大的负面影响。如果班主任细心，注意到了，帮助这个学生解决了实际困难，得到了同学们、老师们的支持和帮助，这个学生往往学习动力特大，也许就成才了。救一个和损失一个，里外里加起来就是两个，算升学率，这个班基数绝对值是二不是一。

一个家庭条件比较好，也不缺吃饭和零花钱，上课昏昏然欲睡，自习或者在睡觉或者一边玩东西，一边在思考什么似的。那他在想什么？他或许在想昨天晚上寝室胡闹的有趣事，或许在想怎么筹钱找借口晚上上网吧。班主任只要找干部问一下，昨天晚上寝室纪律如何，是否有人没有按时睡觉，是否最近有人上网吧，情况往往就清楚了。及时做好工作，把问题解决在萌芽状态。班上也就太平了，工作也就顺利了。班主任工作不深入下去，对上述发生的一切，不知不晓。不察不觉，往往造成班级工作大乱，学风也好不了。损失往往不只是这一个，而是一批。因为这样的学生往往有较大的影响力和破坏力。

一个学生经济状况好，也有可能不好。最近比较注意打扮；好在异性面前表现；或故意以各种方式接近异性，上课有时下意识地区性把目光投向中同一个异性。处于青春期的她，有可能在寻求朦胧的异性爱。班主任要及时地做好思想工作。不能训诉，不能大骂他们在恋爱，他们会接受不了的。产生对抗情绪，结果他们往往把假戏作真了，影响极坏。堵不住这个漏洞，班级工作就会大乱。班风，学风也就无从做起此时班主任工作的重点就应该是解决班上的学生的人生观，恋爱观问题。要从正面讲。分别心平气和地找有苗头的学生谈谈。不要挑明，要旁敲侧击，要鼓励他们把注意力集中在学习上，要他们多想想自已的学业和前途。放假前，分别用电话通知家长有关情况，让家长分别把他接回家。告诉家长也不要把问题挑明，请求家长也要做好过细的思想工作。老师，家长都要以朋友，〈首先是朋友〉，其次是长辈的身份与他推心置腹的谈，要感动他们。使他感到再胡来就对不起家长，也对不起老师，这样就达到了目的。91年有个女学生，与一个大冶青年纠缠上了，割不断拉不开，离校了，出走了，同居了。家长也放弃了。我接受了这个班主任工作，了解了情况，动员家长把这个这学生找回来了。我和家长一起用上述的方法说服了她，收回了心。后来她考取了广州外国语大学，现在是该校的教授，成才了。为国家救了一个人才。你说班主任工作重要吗？总之，班主任要懂上一点心理学，要时刻动辄学生的心理，因势利导。

如何引导上学生走上成才之路呢？这是班主任每时每刻要做的文章。教师就是导师，导师是什么？就是带路人。在接受班主任工作的第一天，你应该想到的就是怎样千万百计地把你们这个班，五十几个学生带上正确的成才之路。怎么引道？言教，身教。身教重于言教，不是说言教无用。其实言教，身教都重要，缺一不可。

什么叫言教？就是要用激励语言，激发学生的学习热情；就是班主任在班上给学生讲话要有煽动性。当然不是煽动学生干坏事，闹乱子。当学生学习热情不高时，学习信心不足时，班主任老师要最精炼的语言，最激昂的情绪；把学生那颗冰冷的或者是不冷不热的心握热，要把他们的心拔动或者说煸动起来。每个学生听了你的铿锵有力，掷地有声的言语，再也坐不住了，甚至立即想挑灯夜战。学生有了这样的学习情绪，他们还会想到逃课，逃学打磕睡吗？总之，要把学生的注意力集中在学习上，班上的乱事就少了。所以班主任讲话不能乱讲，也要备课，至少应该心里打个稿。没有准备好的话，就干脆不讲。要讲就要解决问题，就要起作用。班主任讲话不能太随意，更不能信口雌黄。

班主任在班上废放太多，你是班主任，学生也不敢反对，只好硬着头皮听；心里却产生反感，甚至跟你对着干。那你讲的话还有什么作用？特别是班上学生正在聚精会神地思考学习上的问题，班主任随意走进教室，就语无伦次地讲起来。把许多天前班上发生的事，一遍又一遍地重复个没完没了。学生听了心里烦，烦极了！我们都当过学生，要换位思考。你听了这样台的废话，你烦吗？前几天发生的事，你前几天为什么不讲？班级工作要及时到位，及时解决。解决不了的问题就采取其他办法。这不是说班主任不能在班上讲话。恰好是要经常讲，及时讲。要想好了再讲，要精讲，每句话要有激励作用，要能解决班上的实际问题。有的班主任在一班上讲了一年、两年、三年的话，没有一个学生离校后会记得你讲的话。他们一句也记不住，这样的班主任是不合格的班主任。话讲得好，学生会留下永久的印象。今天记得，明天记得，甚至他们会把这些话当作终身进取的格言。陶行知、徐特立这些老教育家当年每天把要说的话编成打油诗或者警句，写在显目的地方，只有一句、两句、三句。久而久之，学生形成了习惯，每天都在等老师的这样几句话。看是否这些话与自己有无关系，这些话成了学生行为规范的镜子，照一照，或者从中受到批评，就悄悄地改了；或者受到了激励，就默默地迈开进取的步伐，受益匪浅。甚至终身难忘。所以这些老教育家才培养出了那么多闻名于世的知名人才。

身教重于言教，班主任要以身作则，要作学生的楷模。一个老师，特别是班主任，走路的姿势，说话的声调，待人的方式等等往往都成了学生模仿的对象。作为老师特别是班主任衣着要整齐，要落落大方。但不要花里胡俏的不要化浓妆，不要戴首饰，不要太露，不要说脏话。就是生气了，也不能说脏话。一句脏话也不行。脏话哪怕只一句，往往也不会给学生留下终身不好的印象。

学生的一支笔、一本书掉在地上，你路过发现捡起来了。可能给学生的影响是身体力行，乐于助人、拾金不昧等好品质。。教师内外有几片废纸或什么的垃圾，你可以叫学生扫，学生即使不反感，也不会有什么坏的影响。如过你拿扫帚扫了，学生对老师的崇拜之情，油然而生。甚至终身都会有注意社会公德的好品质。这都是小事，但一件小事能对学生产生终身的影响，这还是小事吗？有些人说，知识分子是不注意“小节”的。但作为一个老师特别的班主任老师，你的所谓“小节”要影响学生的品质作风，这不是小节而是大节。

教育学生不能光靠压制、惩罚。压制、惩罚甚至体罚是最不懂教育的一种愚蠢行为。这样学生即使服你也是表面的。而内心不服，甚至反感。包括一些好学生他就是没有违纪，也是会产生反感的。要批评，最好是以师长兼朋友的口气与其交谈。使他听出你的批评也是在关心他，爱护他。他就会把你的话听进去，你的话就会产生引导作用。特别是高中生，是小大人了。他们也有人格。人格是一个人能成才的必要条件之一，说话不要轻易伤了他们的人格，伤了倔们的自尊心。尊重是互相的。你越是尊重学生的人格，学生越是觉得你这个老师伟大。一个被你伤了自尊心的学生，你是无法教育好的。

其次就是一个班级平衡的问题。做好班主任工作，就是一个做好方方面面平衡工作的问题。作好平衡工作，是不一科学问题，要认真对待。

学生个人各科成绩，班主任要指导他平衡；每个学生，个体与班集体之间要做到平衡。使每个学生感到集体之间不孤立，并意识到他就是这个班集体之中的光荣的一员，张艺谋有个电影叫做“一个也不能少”我很受感动。班主任工作要做到每个学生的心里。一切工作要立足于每个学生的成才。你今天生气放弃一个，明天不如意又丢一个，你们班上总共才五十多个学生，可以丢几天？到高三还有几个可以成才？我当班主任三十几年，最后才悟出这个道理。这就是我退休前所带班级连续两届本科升学率达到百分之百的秘诀。

还有一个课任老师与班上学生平衡的问题，各科课任老师之间的平衡问题，人与人之间的感情平衡问题，这都是班主任应该注意的问题。所有这些平衡工作做好了，班级工作也就和谐了。谢谢！

写点考研经验 关于学习活动的心得体会

应政哥的要求，再加上有学弟学妹需要参考，决定写一篇完整的考研经验。废话不多，挑重要的说。

数学篇：我数三117分，分数不算很高，但是觉得题目很基础，我用的所有资料包括：高数同济版上下两册，高数同济版上下册课后习题，浙江大学概率论以及课后习题解析，同济大学线性代数以及课后习题解析，李永乐线性代数辅导讲义，李永乐复习全书，李永乐历年真题解析。

我大概3-5月看完高数，线代，概率论教材及习题，必须做比较系统化的笔记，写上没有弄懂的定义和例题。6-7月做第一遍李永乐复习全书，标记好难题，并把典型的例题写在错题集上。（我在7、8月份上了一些辅导班的课程，觉得还不错，特别是张宇和张磊的视频可以在网上搜一下。）8-9月份做了第二遍李永乐复习全书，在这期间可以做完线性代数辅导讲义（这本也做两遍）。10月份开始做李永乐历年真题，按考试时的时间做，相当于模拟考，然后对照答案给自己打分，我当时做真题平均120左右，这也可以检验自己之前的学习成果。这样按套题做完后，后面有按章节把题目分类，这时候你可以再次检验自己哪些部分没有学好，查漏补缺。真题至少做三遍。

注意：1，看一遍书，或做一遍题都要有自己的笔记。而且笔记是越做越少，因为你不懂的东西越来越少。2，查漏补缺，在系统复习完一遍后，哪些章节不懂，一定要重新拿起教材和复习全书专门复习那一部分。一直到考前都要重复做这件事。3，在第一遍复习时，不要纠结自己不懂的问题，只需知道自己的弱项，到9月份你看的书多了，做的题多了，自然会有质的飞跃。4，书上有些定义需要你会证明，比如中值定理等等，教材上的典型例题一定要会做，反复做。

英语篇：我英语一70分，今年英语算比较难，但我做完还剩40分钟，原因是作文套了模板。我用过的所有资料：张剑黄皮书历年真题解析（93到14都要做）、网上拓词软件、小本的单词书（原则上单词释义只记考研要考的意思）。

我每天大概花30-60分钟记单词，而且是记做阅读时遇到的生词，我没有专门背过单词书，前提是你基础还行。我每天做两篇真题阅读，一直坚持到考前。93-97年做一遍即可，97-07做三遍，07-14做三四遍不为过。每做完一遍，必须把生词抄下来第二天早上记忆，每句话的结构要弄懂，而且基本可以自己随口拈来。这也就培养了翻译和写作技能。

新题型：新题型靠逻辑思维，以及平时的积累，所有针对性练习留到10月份以后。可以适当做一点模拟题。

作文：由于平时练习阅读也对写作有帮助，所以我11月开始做所有的作文真题，按自己的思路整理好作文模板，一定要有自己的东西在里面，作文真题做两遍足矣。

翻译：翻译我大概9月开始做真题，97年后的做三遍左右。重点在于把句子结构弄懂，灵活翻译，有时候单词不懂，但可以在语境中猜出来。如20xx年是讲贝多芬，所以以你对贝多芬的常识性了解，猜出很多句子意思不成问题。

注意：在阅读中背单词，不要几个月抱着单词书背，其他的什么都不做。近20年的真题已经囊括了所有考研词汇，所以记住阅读中的词汇就行。阅读是重点，占40分，而且可以锻炼你的写作和翻译。（没报班的同学可以在网上找找何凯文、商志的视频，很有帮助）。作文最好拿分，只要不跑题，有自己的模板就会很不错了。

政治篇：我考了80分，算是高分，但鉴于我高中是理科生所以我对政治有点一窍不通。我用过的资料有：红色的大纲解析、风中劲草的考点背诵、辅导班的讲义、石磊的时政、石磊的20天20题、肖秀荣的1000题、肖秀荣的历年真题解析、肖秀荣的最后五套题（20xx年压中两个大题）石磊的最后三套题（20xx年压中两个大题）。

我10月上了辅导班（可网上搜李海洋、石磊的视频），让我对政治有了大致了解，红色的大纲解析出版后我就买来看了两遍，因为比较厚，所以当小说看，不用仔细背诵，这算是打基础。风中劲草我背了3遍，要仔细背，很有用。（如果上辅导班就跟老师的重点来）肖秀荣的1000题做第一遍会错很多，一定要把错题标出来，然后做第二遍。肖秀荣历年真题一套一套做，相当于测试自己的水平，至少做两遍选择题，后面的大题仔细看看，分析答题方法和套路。考前半个月，背诵石磊的20天20题。在考前一周，开始疯狂做各种人出的最后几套卷，但重点背肖秀荣的大题。

注意：选择题靠背诵和理解。大题靠政治思维和答题套路。我自己背的大题很少，但考试可写的东西很多。坚持几点原则：1，坚持马克思列宁主义2，坚持毛泽东思想3，坚持党的领导4，坚持中国特色社会主义，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。这就叫政治思想和政治觉悟。而且学政治不要装清高，当愤青，要适应政治术语，把思维调成政治模式。你想愤青想骂党，考完研再说。我一个大题可以一口气写四五百字，这就叫政治思维。至于套路可以参考一些老师（我用过石磊的）给的答题模板和万能公式，比较有用。

专业课：我考管理学和微观经济学，124分。所用书籍：教材和金圣才的辅导书，以及历年真题（可问考上的学长学姐要）。

我本科学过教材，所以我10月开始看书做题，感觉时间特别紧，所以我只看了一遍管理学和两遍微观经济学教材，并背诵辅导书上的重点（四遍左右），其他时间都花在找所考院校的重点上。所以找真题和找学长学姐很重要。另外，像管理学的答问题都比较灵活，我没有一个答问题能完整的背出来，但是我理解意思，于是就用自己的话写，还举出案例，这样论述题会得分较高。因此，我觉得要理解性记忆加上了解相关案例。

3-8月份的时间安排：

6:30起床然后洗漱完吃早餐

7:30-8:30找个座位背单词或读阅读

8:30-11：30做英语阅读或其他，然后做好笔记，分析理解

中午吃饭午休

2:00-5:00数学

6：30-10：00数学

12:00前准时睡觉

9-10月把晚上数学的时间花在专业课上。

11-1月把英语和数学的时间缩短放在专业课和政治上。睡前还可以被一个小时的政治。

我课比较少，基本没去上，所以全用来考研了。可以用新浪微博关注石磊，商志，黄涛，何凯文，李海洋，张宇等考研届名师，他们会发一些很有用的消息或者知识点，包括答题模板。

关于制定计划：

1，首先知道自己要在几月份做完哪些事。

2，了解自己的进度和效率。比如一本大纲解析有400页，我首先测试一下我一个小时能看多少页，然后制定自己每天的计划。

3，计划因人而异，但是一定要合理安排自己的时间。最好每5天有个计划。

4，学会适当放松，每个周给自己半天休息时间，六月份可以回家几天，暑假旅游三四天也不成问题。但记住暑假最关键，会有质的飞跃！

初试关键：打好基础，注重真题，抓住重点！

复试篇：对于文科来说，出了成绩再准备应该不晚。我是复试前六天开始准备的，吓坏了我自己。首先，看完指定书目，对该课程有重点的了解与背诵。其次，准备好中文自我介绍和英文自我介绍。最后，准备好考研的常规问题。如：你为什么要读研？你为什么选择该校或该专业？你读研的计划是什么？你的优劣势是什么？你觉得研究生和本科生有什么不同？（中英文均准备）

我复试分为中文专业课笔试100分，英文专业课笔试50分，中文面试一对五个老师80分，英文面试一对两个老师20分。

诀窍：谦虚，礼貌，自信，大方，不紧张。我面试时给每个老师发了我的个人简历以及一本我获奖证书、读研设想的合订本。老师马上觉得我做事很认真，态度很好。然后，我抽了两个专业课题目，五个老师每个人问了我三四个问题。我所做的是：1，面带微笑，从容淡定。2，条理清楚，讲话流利不打结。3，谦虚，礼貌，多对老师说谢谢。

我觉得面试很重要，所以平时可以多锻炼下自己的口头表达能力，我平时不怎么爱说话，但一旦需要我发言，我可以滔滔不绝，抓住公共场合发言的机会可以提升表达能力。英语听力和口语需要平时练习，临时抱佛脚不太管用。

一定要学会坚持，最后把考研当成一种习惯，习惯单调乏味，一天到晚对着书本习题的生活。人要耐得住寂寞，对自己有信心，而且要有梦想，敢于奋斗！不要考虑没考上怎么办的问题，因为哪怕你没考上，只要你奋斗过了，你至少知道自己还没有丧失追逐梦想的能力！初中英语老师说过一句话“彼人也，我人也，彼人是，我乃不能是？”所以，相信自己！坚持到底！

最后特别感谢杨泰，唐思学姐，王璐学姐，雷明望学长给我的帮助！希望这篇文章能对学弟学妹们起到一点借鉴的作用。

教育的经验交流 关于学习活动的心得体会

关于教育的经验交流教育，是一个国家的根本，只有重视教育，国家才会富强！鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。本学期我在班级内开展了后进生的帮教活动，我重点帮教了我们班的俞思鑫，姚媛，金雨喧，姚尧，张依雯。提起俞思鑫，每位任课老师脑海里都会闪现出一个脏西西的、瘦小、十分不重注个人卫生的小男孩，上课爱溜号，桌子上永远都堆着乱七八糟的本子、纸片，书包里的书永远都是卷边，学习成绩更是让老师们发愁。通过一学期的帮教工作，俞思鑫的成绩有所提高，习惯得到了一定程度的改善。一学期的帮教工作，令我感触很深。体会到一名合格教师的成功之处并不是为优秀生取得满分感到骄傲，而是后进生的点滴进步。我认为后进生转化工作中教师必须具备以下几点：

一、要有爱心。有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件，对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。俞思鑫的家庭经济不是很好，因此学习环境也不好。爸妈工作非常忙，只有一个60多岁的外婆照料他。孩子很叛逆，他妈妈曾经告诉我在家每次批评教育他时，孩子总是说出一些惊人的话，“你们打死我吧，我早晚要死在你们手里”或一些想放弃学业的念头。可能他在家里得不到同情、理解和温暖，是“被遗忘的角落”，自卑心理较重，不但学习没有动力，而且将老师的教育阻隔在心灵之外，上学总是迟到。我认为要做好后进生的转化工作，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。本着这个突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有时候会让他为我做一些事，比如收卷子，整理同学们的考试成绩，这些看似很平常的工作让他兴奋不已。他感觉到自己受到重视了，从而总是非常认真的完成每一项任务，每次我都很真诚的对他说：“谢谢你，你真是我的好帮手！”于是他开始喜欢数学课了，不再对数学作业厌烦了。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。总之，爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。

二、要有信心。信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量，自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。而后进生普遍缺乏自信心，他们往往以为老师和同学、家长看不起他们，即使做了好事，别人也不会说好，因而缺乏动力，自暴自弃。如何给学生以自信心呢？经过一段时间的了解，我发现俞思鑫同学有这样一些特点：一、头脑较灵活，记忆比较快。二、有些虚荣心，好表现，喜欢让学生表扬。

三、注意力短，听课容易溜号。发现这些特点后，我就有针对性地对他进行帮助。主要采取了以下几个措施：一、利用他虚荣心，好表现的特点在课堂上多多创造让他表现的机会，回答简单的问题，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力。二、利用他头脑灵活，，每天给他布置任务，并及时考核和鼓励。三、上课容易溜号的问题，我在上课中总是关注他的一举一动，在每天给他家长反馈一句评语，他自然会希望写一些表扬的话。三、要有细心。后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。对于俞思鑫，开始帮助他的时候，他进步并不是很明显，考试成绩仍然不理想。他很沮丧，我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他一起总结成绩与不足，端正其学习态度，关心生活中出现的问题。同时，对其严格要求，约法三章，继续制定奖惩办法。这样，逐渐的，我感到我和他的距离近了，有时候真的可以像朋友一样交流思想。学习上他竟然也能主动的写作业，甚至在课堂上组织纪律，成绩也一次比一次的好。取得效果：功夫不负有心人，终于有一天，我看到了他考满分的数学卷子，我高兴，他比我更高兴。后来，我也不失时机地给他以鼓励，让他在其它科目上努力学习。进步虽然没有特别快，但学习态度端正多了，对学习的兴趣也明显增强了。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

城管大队2月份工作小结 关于学习活动的心得体会

荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。不同的时代，不同的民族，持有不同的世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。恩格思说：“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是光荣，什么是光荣，什么是耻辱。胡锦涛同志关于社会主义荣辱观的重要论述，为我国公民道德建设起了新的标杆。今天，我们正在构建民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义社会，这就需要全体人民有共同的道德遵循，整个社会有稳定的内在秩序而社会主义荣辱观，正是维系社会和谐的精神纽带、打造和谐社会的基石。

国家的发展靠人才，人才的培养靠老师。要培养出合格的社会主义建设的人才，教师本人除应该具有广博的专业知识之外，更应该是学生道德的引路人，是品行的示范者。总书记提出的“八荣八耻”正是规范我们行为的准则。以此约束自己的行为，才能示范、引导、感化学生，起到润物细无声的效果。

做为一名中学教师，面对是正在形成世界观的青少年。我们平日所承担的不仅是传授科学文化知识，而且更是要培养具有告诉高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会主义建设者。我们可以利用日常教学对学生进行诚实守信、团结互组、吃苦耐劳等思想品德教育。做为班主任，可以通过班会课，针对“八耻八荣”对学生进行专题教育。只要教育有针对性、生动性，采用各种灵活多样的方式是会受到学生欢迎，达到良好的效果。

“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”。坚持用“八荣八耻”来潜移人、默化人、塑造人。当“八荣八耻”成为全体学生的共同践行、自觉行动。他将会对整个社会未来的发展和进步起着重要作用，社会主义荣辱观必将成为引领社会风尚的一面旗帜，激励我们奔向新的精神高地，推进民族复兴的伟大事业。