在参加一个活动后,我们应该会将自己的想法做个总结。养成写心得体会的习惯便于总结自己的经验,一篇属于自己的活动心得要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“对MIM数学教学的几点体会 学习活动心得体会推荐”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,新的课程标准已...

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对MIM数学教学的几点体会 学习活动心得体会推荐

2022-04-25

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在参加一个活动后,我们应该会将自己的想法做个总结。养成写心得体会的习惯便于总结自己的经验,一篇属于自己的活动心得要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“对MIM数学教学的几点体会 学习活动心得体会推荐”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,新的课程标准已将基本的MIM(数学思想和方法)作为数学的基础知识来要求,搞好MIM的研究与教学是增强学生数学观念,形成良好的“数学素养”的重要措施之一。然而,让人痛心的是,长期以来,一些本来生动活泼的MIM,由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中,而失去了其应有的魅力和价值,学生也许学到了不少具体的数学知识,但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质,只有知识的“躯体”而无思想的“灵魂”,谈何“素养”?那么,究竟如何通过MIM的渗透与应用来对学生进行思想观念层次上的数学教育呢?我的体会有三:一、要重视数学思想史的介绍。教学中要尽可能多地向学生展示数学知识的形成和演变过程中的MIM功能,使学生学习到数学家们探索和研究数学的思想方法,让学生感受到MIM的巨大价值。如小学阶段平行四边形面积的求法、圆周率的推导、素数理论的建立……,初中阶段无理方程、高次方程的解法、变量与函数的概念、正n边形和圆的关系等等、等等……二、要倡导“问题解决”的教学模式。未来的数课程将力求形成“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式,以大众化、生活化的方式反映重要的现代数学观念和MIM。“问题解决”的教学模式要求教师为引导学生学习某个问题,必须精心设计出关于教学内容的问题系列,让学生围绕这些问题进行积极的探索性的思维活动,设置的问题,要启发引导学生去发现、分析并解决。这样不仅能使学生成功地学到知识,而且学到统摄知识的MIM,从中让他们发现数学真理的奥妙和体验成功的愉悦。三、重点突出基本的MIM的介绍和渗透。我有幸教过八年的初中和近三年的小学,较详细地了解义教育阶段的数学教材,深感在数学教学中应该渗透以下几种类型的MIM:(1)、宏观型的MIM如抽象概括、化归、数学模型、数形结合、方程与函数、归纳猜想等;(2)、逻辑型的MIM如分类、类比、完全归纳、反证法、演绎法、特殊化等;(3)、技巧型的MIM如换元法、配方法、待定系数法等。据我的统计,义务教阶段数学教材中MIM频数分布排列前六位的是:数学模型、演绎、抽象概括、化归、特殊化和归纳猜想。值得注意的是,在当前数学教学和教学检测中,我仅对以上六种MIM中的演绎法有一定程度的重视,而对其它方法的重视则不够。事实上,另外五种宏观型和逻辑型的MIM不仅在数学领域具有广泛的应用,而且在其它学科甚至日常生活中有普遍的适用性,也是将现实世界数学化的重要思想方法。因此我们在保持重技巧型数学方法训练的同时,还要加强对宏观型和逻辑型MIM的教学,这也是素质教育,特别是创新教育向我们提出的更高要求!总之,我们进行数学教育的根本目的是培养学生的数学素养,进而提高他们的整体素质,我们在知识的传授过程中,决不能单一地就知识而教知识,而应把一个个处于游离状态的知识点(块)通过MIM渗透归类到相应知识结构的网络里,唯有此,学生才抓住了数学的内在本质,才有了获取数学知识,发展思维能力的动力工具!

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当我们从活动经历上面受到启发,我们应该会将自己的想法做个总结。活动心得可以反映自己一段时间的思想状况,那么一篇优秀的活动心得是怎么样的?下面是小编为大家整理的“数学教学心得体会 优秀学习活动心得精选”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

数学教学心得体会

在这几年的教学过程中通过自己的经验,以及这学期听了在座各位老师的示范课,我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验。那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要点。

首先,必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确,要为教学服务。如果是问题情境,提出的问题就要紧紧围绕着教学目标,而且要非常具体,要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义,才有可能来探索、思考和解决这些问题。创设的情境要真正为教师服务,为学生服务,为教学服务,如果只是为了情境而情境,那是做秀,是一种假的教学情境,是起不到什么作用的。

其次,情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点。做为老师,在做课程设计之前,必须充分的了解学生。对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境,如运用讲故事,做游戏,模拟表演,直观演示等形式;到了高年级,则要侧重创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,用数学本身的魅力去吸引学生,尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足,进而成为推动下一步学习的动力。

下面就是我在教学过程中总结出的教学情境之特点,我觉得非常适合小学数学的教学工作。

一、创设的情景要充满趣味性

兴趣是学习之最重要的动力,没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。

大家都知道小孩子对故事、童话、动物都非常感兴趣,因此把教材中的问题编成童话、小故事,用小动物来做主人公,使学生身处拟人化的世界,“投其好而行之”。这样,不但增强了课堂教学的趣味性,而且还能够有效地调动学生的学习积极性,使学生全身心地投入到数学学习中。

二、创设的情景要生活化

数学来源于生活,生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际,且运用于生活实际:所以,数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系,借助学生熟悉的生活实际中的具体事例,激起学生学习数学的求知欲,寻找生活中的数学问题,运用所学知识分析、解决实际问题,引导他们进行研究性学习。

把问题情境生活化,就是把问题情境与学生的生活紧密联系起来,让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验,这不仅有利于学生理解问题情境中的数学问题,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,还有利于使学生体验到生活中的数学是无处不在的,并体会学习数学是大有用处的。

三、创设的问题情境应该是开放的、富有探索性的

教学中提供的问题情境应注意一定的开放性,提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机,还能让学生在解决这些问题之后增强自信心,并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。

总之,我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望,可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,增进学生的交往,体验情感,提高能力,使学生得到全面的发展,真正成为数学学习的主人。

班主任工作的几点体会 学习活动心得体会推荐


班主任工作的几点体会刘佳贺继莹闲来无事偶尔会在网上闲逛,无意间看到了一份教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的文件,颇有感触。笔者由此对班主任工作的性质和重要性有了新的认识,也对自己工作中存在的不足有了一些反思。“中等职业学校班主任是学生管理工作的主要实施者,是学校教育工作最基层的组织者和协调者,也是中职学生健康成长的引领者。班主任工作是重要的育人工作,在学校实施教书育人,管理育人,服务育人,沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要作用。”笔者对这段话很是赞同,从学生进入学校开始到学生正式踏入社会并融入其中,不管是从思想上还是心理上,从生活上还是学习上,甚至是在以后的工作中,班主任都起着重要作用,他的一言一行,都有可能对学生的人生道路产生重要影响。所以在班主任工作中,我们要谨言慎行,要一视同仁,公平公正,给予学生最真诚的关怀与信任。一、学生思想工作从学生进入学校直至离开参加工作这段时期,对学生的思想情况和动态都应该深入了解,从而采用相应的调整方案和解决办法。刚入学的学生,经历了高考或是中考的打击,觉得自己很失败,心理压力很大,而且进入一个陌生的环境,由于区域文化和生活习惯的不同,会产生诸多不适,甚至会自暴自弃。这时,对学生的思想关注是十分重要的,要让他们看到积极的一面,让他们正确、坦然地面对曾经的挫折与失败,上大学不是唯一出路,有了过硬技术也能有很好的发展!那些即将踏入社会的学生,会对自己的未来和发展感到茫然,身份的转化也需要一段适应期,此时相应的鼓励和支持是很必要的,这样能帮他们尽快度过过渡期,进入角色。二、班级管理工作仔细观察学生,了解他们的脾气和个性,根据各自的特点安排有针对性的管理工作。通过组建班委会,制定班级公约和学生自律规范,维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作,同时对学生进行表扬和批评教育,向学校提出奖惩建议。还有很重要的一点是加强安全教育,维护班级和学生安全。各班委为班级的主要管理人员,负责班中的各项工作,班主任应从旁辅导和监察。让学生管理学生,既能锻炼学生的领导能力,激发他们的潜能,也能使学生懂得自律,严格要求自己。己所不欲勿施于人,想要管理好别人,要求别人,首先自己就要做出表率。每月进行班委工作评定,挑选满意的班委,用事实来证明,只要努力人人都有机会。这一方面督促班委更加努力,也给其他同学一个展示自我的机会,增强学生的自信心。三、组织班级活动指导班委会、团支部开展工作,引导学生参加有利于他们健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等实践活动。根据学校的培养目标,针对班级特点,开展形式多样的主题班(团)会。班级活动是学生展示自我的一个平台,是观察学生,发现其个性潜力的绝佳机会,也是增强班级凝聚力的一个重要渠道。平时默默无闻不被注意的学生可能会一鸣惊人,平时对诸事不感兴趣一直以局外人自居的学生可能会马上融入其中,通力合作、共同奋斗。学生需要的就是一个机会,而班级活动就是在为他们搭建这个平台,所以应该经常组织一些有意义、多样化的班级活动。四、沟通协调工作学生教育不能完全依赖于学校、老师,家庭的教育和社会的教育同样重要,三方面应该共同努力。这就需要有所沟通和协调,而班主任所承担的就是此任务。要全面、及时地了解学生在家庭和社区的表现,帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排,组织学生参加实习实训活动。并在顶岗实习期间,与实习单位共同做好学生的教育和管理工作,通过电话、网络、短信等与学生保持联系,掌握他们的实习动态,帮助学生解决实习中的问题,提高学生实习的稳定率。班主任是与学生接触最多、观察最多、认识最多的人,是陪同他们共同走过学生生涯的人,同时也是与其心灵最靠近的人,但并不是所有班主任都能达到这个境界。在这条路上,虽然走得会很艰辛,付出的辛酸与汗水可能远大于收获,但没有付出必然没有收获,有了付出才能看到曙光。笔者会和广大同仁在这条道路上不断前行,相信一定会看到天空中那一道最耀眼的阳光!(作者单位:青岛市技师学院)

我在援疆支教期间对职业教育教学的几点体会 优秀学习活动心得精选


当我们从活动经历上面受到启发,我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。活动心得可以反映自己一段时间的思想状况,一篇活动心得是怎么样的呢?下面是小编帮大家编辑的《我在援疆支教期间对职业教育教学的几点体会 优秀学习活动心得精选》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

王欣山东省东平县技工学校(271500)

20xx年10月份,我有幸被上级组织部选派为“第七批援疆干部”,到新疆喀什岳普湖县开展对口援疆支教工作。通过近两年的援疆支教工作的开展,感触很深。在此浅谈几点体会如下:

1教师的教,要适合学生的学

记得刚开始接触当地学员时,我拿着各种实物元件给他们演示和讲解,他们却反应平平。通过事后总结,得知:由于当地的学员大部分是来自农村的农民,文化基础差,不懂汉语,有很少一部分是初中毕业的学生,也有的是一些单位的临时工作人员……面对学员基础差、层次差别大、语言不通等现实情况,尤其是维族同胞,对专业技能的学习比内地汉族学生难度更大,困难更多……这让我意识到:要想取得良好的教学效果,首先应该消除教师的教和学生的学之间存在的落差。

鉴于此,我将教师的教和学生的学进行了实践。为了达到事半功倍的效果,我首先主动适应学生,体现以学生为本的教学理念,充分调动学生的学习积极性。在备课的同时,将课程内容进行阶段分解、进一步降低难度,力求让课程内容变得易学、易懂、有趣;让学员乐学、好学。为此,我加大力气让教学内容变的形象直观化、简单浅显化。例如通过制作课件、制作施教板、利用日常生活中的简易可行的实例和简易模型来解决。

如此以来也可以减少理论与实践之间的差距,缩短距离。另外为突破语言交流的障碍,我挤时间熬夜恶补学习维语,在平时备课的时候,还特别进行维语学习和专业术语的翻译及讲解。减少了障碍,加强了沟通能力。各方面的充分准备都是在备课的时候,需要全方位的去了解和针对性的进行教学。及时检验和掌握学员的学习情况,并及时改进我们的教学方法,调整教学内容的顺序与进度。注重教学方法的得当,和教学内容的把关。此外,我还潜心编写了适合当地实际特点的维汉双语教材《电工技能训练》,更加促进了当地教学效果的提高。

针对当地的短期农民工培训而言,必须做到事半功倍。(工作体会)尤其针对职业教育类的学生,特别是短期学员,在教学过程中,在选择好教学内容的基础上,教学方法的选择更要重要的多,职教更加重视专业知识与专业技能的有效结合,所以需要更加强调实践。

2应用案例教学

前面我提到了职业教育需要加强实践。因此,为了让理论和实践之间零距离,在职业教学过程中,我利用了案例法教学,并取得了良好的教学效果。

在职业教育中引入案例式教学,有利于全面培养和提高学生的综合素质,达到学以致用的教学目的。我所担任的是电工专业教学,实用性非常强。在教学过程中,我曾尝试着让学生自己动脑进行设计。

例如:在生产实践中,电气控制线路的操作电器—按钮开关,往往距离配电板几米、几十米甚至几百米,那么为了节约成本,在达到控制要求的前提下,怎样才能做到控制电缆芯数最少,线路最短,最简洁明了,最省材料,有便于安装检修。通过学生分析,老师引导和示范,最终共同完成任务,这样就使学生在实践过程中学习了电路安装图的设计,从而使他们掌握了如何设计安装图,并根据安装图安装电气线路查找故障,维护电路的技能,真正达到了学以致用的教学效果。

案例教学法可以在很大程度上激发学生的学习兴趣,尤其是针对农民工短期培训,时间短,任务重,更需要缩短理论与实践的距离。因此,在岳普湖职业技能培训工作中,通过案例教学法的实施,达到了事半功倍,取得了明显效果。

3指导学生如何愉快学习

学生能有一个健康的学习心理是多么的重要。作为职业教育的一名老师,我们需要及时改进教育方法,提高教育效果。这也是我们所期盼的。但是要想实现这些愿望,我们在做好自己的单纯的教学工作的同时,还需要进一步了解和洞察学生的情绪和心理。

据我个人简单了解,无论是普通学生还是短期学员,都不同程度的存在这样或那样的厌学情绪。为此,我们需要根据学生的实际情况有的放矢地进行教育和教学,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,消除厌学情绪,进行愉快学习。通过我个人在实践中的体会与总结,我尝试则、着采用了快乐教育法。

变“苦学”、“厌学”为“乐学”,通过教育活动,使学生学习时全身轻松,情绪饱满,注意力集中,思维敏捷,能极大地提高学习效率。尤其是当地的农民工,对技能培训没有兴趣,更谈不上愉快的接受。这就更需要我们让学员从根本上投入培训,从心理上愿意培训,从思想上积极愉快的接受培训。因此,快乐教育法更是必不可少。

快乐教育法的形式是多种多样、丰富多彩的。在我授课过程中,我始终以有趣的或者日常生活中常见实例来引导,激发学员兴趣,把生活常识引入课堂,把枯燥的概念演变成形象直观的实例等。让学员的精神面貌和学习情趣始终处于焕发状态。这样保证了授课质量,保证了培训任务的顺利完成。

我通过近两年的援疆支教工作,共培训电工专业农民工500余人,为当地的工业园区、广州、青岛等地输送了急需的技能人才,有效的帮助部分当地人实现了脱贫致富,为当地的社会和经济的发展提供了有力的技能支撑。现在,国家正举全国之力开发大西北,建设边疆。相信今后的援疆工作形势会越来越好,更相信职业教育在边疆建设的宏伟蓝图中,必能鸿鹄展翅,发展更高更远。

培养学生质疑能力的几点体会 学习活动心得体会推荐


培养学生质疑能力的几点体会

世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。因为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑是一种能力。质疑是科研工作者走向成功的第一块敲门砖。如果没有这块敲门砖,即便有再多的知识,也是没有用的。中国的应试教育严重地压制了学生的质疑能力,这是中国60年来不能培养出世界顶尖人才的重要原因之一。既然质疑是一种能力,那么这种能力就是可以培养的。下面结合自己的教学,谈一下培养质疑能力的几点体会。一.质疑教材老一辈无产阶级革命家陈云曾说过:不唯书,不唯上,只唯实。对于课堂教学来说,不唯书,就是要勇于质疑教材。现在我们黑龙江省用的是湘版高中地理教材。这套书质量不是太好,问题不少。例如,在讲天体的概念时,书上认为各种具体的天体类型构成了天体,这当然是不对的。在教学中我有意识地引导学生通过质疑发现这一不当之处。在教材使用意见反馈座谈会上,我提出了多条修改建议,其中关于天体概念的修改建议在修订时被采用。二.质疑老师老师不可能什么都会,特别是现场回答同学们提问时,回答极有可能出现错误。因此我鼓励学生对我的课堂言论进行大胆质疑。例如有一次讲到全球变暖时,有一位同学问我:有人说全球变暖将使欧洲变冷,这可能么?我当即回答:当然不可能。有好几个同学当场质疑我的说法,在事实面前,我认为他们的说法是对的:全球变暖使高纬度升温更明显,这样北大西洋暖流会减弱,向欧洲输送的热量会减少,所以会变冷。我真诚地感谢同学们通过质疑为我纠正了错误,这件事印证了“教学相长”这个道理。三.质疑习题现在同学们用的教辅资料,大多数抄来抄去,在抄的过程中极有可能出错。我鼓励同学们要善于质疑习题及答案。例如,有一道关于冰岛的习题,图中明明显示冰岛在北温带,但答案却说在北寒带。同学们对此提出质疑,我肯定了他们的说法。因此,质疑可以培养自信、认真、善思等优秀品质。这些品质将使学生受益终生。

高数学教学反思 关于学习活动的心得体会


(甘肃庆阳第六中学何志杰745000)

摘要:高一数学是学生进入高中数学学习的关键阶段,如何让学生尽快适应高中数学学习,需要我们不断思索。笔者结合我校实际,从以下四个方面反思,供大家参考。

关键词:数学学习

一、教师需做好初高中的衔接工作

学生入学时首先给学生讲清:高一数学在整个中学数学中举足地位;与初中相比,高中数学内容体系特点;初高中数学学法的本质区别,引导高一学生尽快适应高中课程学习。然后摸清学生知识基础,深入研究初高中课标,全面了解初高中知识体系,找出初高中知识的衔接点、区别点,从而规划教学目标及重难点,诸如“十字相乘法分解因式、立方和(差)公式”等。教师在课堂上要对高一学生穿插讲解,达到因材施教,为学生后续学习夯实基础。

二、转变学生学习观念

根据艾宾浩斯遗忘规律,让学生在学习过程中及时复习旧知识,加强所学知识的综合训练,反复思考相似内容的区别,长期坚持查漏补缺和纠错,达到举一反三,让学生意识到适当调整自己学习方法的必要性与紧迫性。实现自主学习与合作探究相结合。充分发挥内因作用,培养学生独立思考的习惯。注意三点:一是培养学生自主学习习惯。学生需备4本(知识归纳本,典型题采集本,纠错本,作业本),做到每时都纠错,每天有训练,每周有小结。上课做到“两前一后”即课前两分钟整理当堂上课所需资料文具等,回顾上节课学习内容,课后一分钟反思当堂所学内容;二是合理搭配成绩、性格差异的学生,让品学兼优的学生默化其他学生自主学习,外向性与内向性学生相互牵制,达到相辅相成,相互促进的目的。

三、抽象理论直观化生活化

新课程最大特点就是引导学生探求新的事实、论证猜想、认识事物的“数”“形”属性、规律和处理相应的逻辑关系。如函数学习通过观察图象的变化总结函数性质,分析函数问题。鉴于数学理论的抽象性,教师加强直观教学,并引用生活实例降低学生理解抽象概念的难度。如学习面面垂直判定时借助门与地面的关系等。

四、注重情感教育

实际教学中,教师需要在言行举止上感染学生,专业知识上震慑学生,并对学生进行情感教育。由于大部分高一学生初次背井离乡,独自求学,少了父母的宠爱,家庭的温暖,容易产生失落感、忧郁感,这就需要教师课前观察,课后了解,给予适当的关心,尤其是对上课走神的学生给予适当暗示,防止他们产生厌烦、恐惧等负面情绪,从而影响到数学学习。

以上是本人就我校校情及学情的一点尝试。但在新课标下,如何尽快让学生适应高中数学学习,还需要不断反思总结。

家长对培养孩子学习兴趣的工作体会 学习活动心得体会推荐


今天宪知拉肚子,我干脆让他休息一天。我答应他上午学完习以后,下午出去玩。结果他语文很快就预习完一课,奥数题2个单元40分钟做完。效率比平时高很多。我发现孩子学习关键看是否有学习的动力。动力靠乐趣。学习如果没有兴趣,不能感觉到快乐,就变成了苦事,每天没有乐趣学,当然拖拉磨蹭,尽量少看书做作业。每天枯燥地默写,背诵不如让孩子感觉到快乐,做他喜爱的事情。

下午我先带他去梦想方舟。没想到梦想方舟平时小朋友都很少光临,从2月份开始只有周六和周日开放,平时除了接待团队以外都休息。我们只好又打车去无锡博物院。这是集博物馆,科技馆,美术馆3馆合一的综合体,在茂业百货的附近,属于太湖广场,地理位置优越。

无锡博物院的科技展览分地下一层集成电路体验馆,和地上4层。今天我们第一个去地下1楼的IC(大规模集成电路)体验馆展览,很震撼。台湾的台积电的加工厂之先进令人咂舌。我们对集成电路的复杂的制造过程从硅晶片的加工流程,激光雕刻到切割到封装测试等过程有了初步的了解。知道戈登摩尔(就是摩尔定律的提出者)和诺伊斯在1968年创立英特尔公司(全球最大的半导体芯片制造商),intel是IntegratedElectronics的简写,就是集成电路的意思。1971年英特尔公司推出全球第一个IC,从而改变了世界。英特尔公司投资30亿美元在美国南部亚利桑那州新建300毫米晶圆工厂,占地100万平方英尺(9.3万平方米),有3个橄榄球场那么大。创造,革新,是他们的口号,这些芯片被应用到电脑手机等各种电子设备。我们体验了去半导体无尘车间之前的风淋室,就是用风吹走身上的细小尘埃。通过放大镜看到密布在芯片上的电子元件。IC卡就是集成电路卡,是它是法国人Rolandmorono干1974年发明的。有趣的是Rolandmorono当时只有29岁,而且是个记者。说明只要多观察用心思考,任何人都可以发明创造。集成电路多媒体生活应用,从住宅到超市的应用这个展区我们走马观花看了一下。在三楼的环保展区,我们还回答了一些问题,知道如何从身边小事来爱护环境,(范_文_先_生_网)提高了环保意识。在介绍太空的展区,我们还尝试组装火箭,可惜没有成功。我们还模拟飞行员开动飞机,操作各种仪表,体验翱翔蓝天的感觉,真爽。在四楼介绍了无锡的快速发展方向,的确这座城市在向东方硅谷迈进。

感想:

1.每个人不论大人孩子都是享受快乐,逃离痛苦的。如果让学校学习与痛苦相联系,那么让你的孩子学好东西很难。相反如何与快乐联系孩子就会主动地学,不需要督促,更不需要大人像监工一样坐着看着。

2.无锡博物院的科技展馆运用先进技术讲解模拟互动比上海科技馆还要先进。可惜今天只有我们2个参观。大多数小朋友平时学习周末都奔波在学习兴趣班的路上。如果能抽出时间多来这里看看,一定有很多收获。宪知要求以后经常来参观。

3.读万卷书,行万里路。博物馆是第二课堂。在这里可以体验,动手互动,通过历史故事比较系统了解科学技术的发展,掌握很多书本上没有的信息。对孩子的成长帮助很大。