在一个活动结束后,我们会将自己的收获写下来。写好活动心得体会对自己以后的成长有很大帮助,一篇优秀的活动心得是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《范例模板:英语培训机构英语老师的心得体会》,希望能为您提供更多的参考。在大力提倡减负的教育形式下,让学生在有限的时间里学好英语应该是我们每个英语...

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范例模板:英语培训机构英语老师的心得体会(710字)

2022-09-23

英语老师教学心得体会。

在一个活动结束后,我们会将自己的收获写下来。写好活动心得体会对自己以后的成长有很大帮助,一篇优秀的活动心得是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《范例模板:英语培训机构英语老师的心得体会(710字)》,希望能为您提供更多的参考。

英语培训机构英语老师的心得体会(篇一)

在大力提倡减负的教育形式下,让学生在有限的时间里学好英语应该是我们每个英语老师的追求,教学过程中有太多的细节需要我们去探索。通过课堂实践,我发现英语教学如果只限于对单词、句型的识记,会使课堂气氛沉闷,使学生失去对英语学习的热情。那么,怎样才能使学生喜欢学英语呢?以下是我的点滴体会和心得:

一、创设英语氛围

1.在教学互动过程中应以英语为主体,结合手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景,让学生来对话,通过面对面的语言交流来培养语感。在学到过去时态时,我会和学生交流前一天或过去发生的趣事,吸引学生注意力,自然引入新课。“Practicemakes perfect.”,注意培养学生用英语来进行思维、表达的习惯,从而使学生在用到英语的时候能张口就来。

2、通过学生参与实践活动、合作、探索等方式,培养听、说、读、写的综合能力和整体素质。在英语课堂上,尽可能多地用英语进行交流;在课外,鼓励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西,比如让孩子留意:食品包装袋上“Don’tlittereverywhere.”这样的句子,不仅学了英语,还进行了环保教育。引导孩子们关注和我们的生活息息相关的英语,把英语教学融入日常生活中,让孩子尽可能多地接触、运用英语,和英语做朋友,那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。

二、让每个孩子都有收获

兴趣不是与生俱来的,它是通过一次次成功的体验培养起来的,所以,在课堂上给不同层次的孩子提供展示自我和体验成功的机会,让他们在每一节英语课上都能有所收获,从而使他们慢慢地爱上英语,爱上学习。

1.关注每个孩子,鼓励他们: Open your mouth, speak Englishaloud!欣赏他们的表现,提倡他们从错误中学习,及时发现他们的点滴进步并大力表扬,树立自信心,保护他们的积极性。

2.特别要关爱后进生和性格内向的孩子,尽可能为他们提供正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

3.制定合理的机制,促进课堂合作学习活动的开展,提倡学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

三、授之以渔

“授之以鱼”不如“授之以渔”,我们不仅要帮助学生学会知识,同时还要不断渗透学习英语的方法和技能,逐步培养学生在没有老师搀扶的情况下可以独立行走,并能走得日趋稳健,树立孩子们学习英语的自信心,为孩子们的终身学习奠定基础。听、说、读、写不仅是英语学习的方法,也是目标。这一主线贯穿整个教学的全过程。在教学过程中结合生活实际、不断探索好的方法、不断反思、把细节做完美,才能事半功倍、教学相长。

英语培训机构英语老师的心得体会(篇二)

今天坐在办公室里正闲着,听说英语组进行评教评学活动,于是也去凑热闹。

虽然说,上课的内容安排合理与否,课堂结构紧凑与否,教材处理到位与否,对于我这个门外汉平说都是不知道的,但是“外行看热闹”,这个热闹的氛围我却能深深地感受到。整堂课学生的热情高涨,直到下课还意犹未尽,这种现象在语文、数学课中可能是很少见的。而且课堂上无论是优生还是差生都积极投入当中,可以说没有一个不参与进来的。为什么对于一种自己毫不熟悉的语言学生会有如此大的热情呢?

深究其原因我想大概有以下几点:

1、 教师角色的定位准。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。

2、 让学生享受成功的喜悦。 “好孩子是夸出来的”整堂课中,老师对于学生的回答都给予充分的肯定,并采用多形式的表扬,让学生沉浸在成功的喜悦中,这对于平时听到都批评多的学生来说是很少有过的,因而上起课来兴趣更浓,劲头更高。

3、 在游戏中学习。玩是小孩子最开心的事,也是最重要的事,如果一堂课都是在游戏中度过,那孩子们肯定是乐得合不拢嘴。在整堂英语课中,老师设计了一个又一个新鲜又有趣的游戏,让孩子们在玩中学,学中玩,不知不觉中掌握知识,培养能力,让他们一个个乐此不彼,怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。

课听完了,对于自己所任教的语文也应该好好地进行反思,也期待着自己能够上出让学生不愿下课的语文课!

英语培训机构英语老师的心得体会(篇三)

最早接触学习中的羞愧感这个概念,是在20xx年左右,克拉申写过一本书,叫做Second Language Acquisition and Second Language Learning,他在书中提到一个概念,叫做“Affective Filter”。中文译为“情感输入假说”。克拉申认为,学生置身在一个学习语言的环境里并不代表他就能学好语言。学习语言的过程还要受到许多情感因素的影响。其中之一的因素为学习者的情感状态。主要指焦虑和放松。越是焦虑的学生,情感屏障高,获得的输入少,反之,则容易得到更多的输入。

对于这一条,我一直抱有一个疑问:焦虑地学习,与放松地学习,差别到底能多少?这个差别是如何衡量出来的?

几天前,去墨丘利,遇见呼呼,她提及了学习的羞愧感这个部分,并且列举了一个例子,比如,担心自己说不好。这就是羞愧感的一种。当呼呼的例子举出来以后,我对学习中的羞愧感这个部分有了一个领悟——我知道了羞愧感具体到学习中时,会有哪些呈现形式了。

有一个学生,她在学习当中相当放松,做角色扮演,和同学互动,她都应对自如。她对语言的吸收快到令我惊讶。我问:“我发现,你在学习当中,没有什么羞愧感哎。” 她说:“对,反正我们谁也不认识谁,说错就说错,有什么要紧。”

她丝毫不介意自己学习发音时的面部的表情是否优雅,也不担心自己的发音是不是地道漂亮。至于语法。她抛到脑后去,只想着把意思表达清楚就好。她所有的精力只用来做一件事:学英语。

这样一个零基础的学生,我们去年相识,到今年下来整整一年,她的语言水平在国外生活是没有问题的了。

当然,她强烈的学习动机也是她语言进步如此之快的关键因素。而学习动力亦被克拉申归入了“情感输入假说”这一项内。

扯远了,继续谈论羞愧感的话题。羞愧感,到底是怎样影响着我们的学习呀。

想起一个青春期的男孩,当课上他的同伴都能够自如地回答我的问题,轮到他时,他憋呀,憋呀,最后干脆红涨着脸,生生地僵在哪里,一脸的挫败和恼怒。我开始理解,哦,他有挫败感了。所以,我得问一个他能回答出来的问题,保护他的自尊。

也想起一位姑娘,曾经,我纠正她发音时,她有多么恼怒。我被她的恼怒弄得有点莫名其妙。现在,我明白过来,当我一次次纠正她的发音时,作为老师的我是不介意的,然而,作为学生的她,模仿了三四遍后,总是模仿不对,那种恼怒,带着多么大的沮丧。

以及,在我设计的游戏里,游戏涉及到输赢时,可爱的熊孩子们看见自己的同伴输了以后,童言无忌,说“哈哈哈,你输啦。”那个输了的孩子是多么气急败坏。于是我一边告诉孩子们“输赢并不重要,重要的是这个过程你有没有努力。”一边思考,“道理谁都懂,可是,到了那个环境下,输了还是会感到沮丧。没有谁喜欢失败。”于是,开始转而设计群体合作性的游戏。

那个青春期的男孩和那位姑娘,当他们将时间放在:感到沮丧、感到恼怒、发脾气时,他们被一种羞愧感困住。他们的时间和精力就分散到了这种情绪上。要等自己的情绪平稳了,才能全心全意学习。

而当我开始设计合作性游戏时,孩子们之间会因为同伴的失误而责备。有趣的是,那个责备同学的孩子,他自己竟然也有同样的失误。于是,被责备的人说,刚才你还说我呢,你看,你现在不也是这样吗。一顿口角在所难免,口角过后,我跟孩子们解释他们做成或做不成的原因。

慢慢地,孩子们发现,原来我们都会犯错啊,我们都有运气不好的时候啊,我们都有需要被人等的时候啊。当他们共同完成任务时,他们喜悦地相互拥抱。当他们之中有人失误时,他们彼此责备的声音越来越小,也越来越少。指责所来带的羞愧感逐渐被相互理解所替代。

孩子们开始对自己所在的群体产生一种信任。在这个空间里,我是安全的,我不用担心自己犯错了会遭到责备和指责。于是,他们能够全心全意地学习,而不怕犯错。他们能够在错误面前坦然一笑,继续努力。他们能够保有对学习的兴趣,和对自己的信心。

英语培训机构英语老师的心得体会(篇四)

随着新的国家英语课程标准的颁布,全国小学英语教学更是实现了跨越式发展,小学英语教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研究和探讨。这学期我担任小学四年级和六年级的英语教学工作,根据半年小学英语课堂教学的情况和多年的教学经验,谈一些个人的想法。

英语培训机构英语老师的心得体会(篇五)

灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流,而且可以帮助学生培养起互相关心,合作的团队精神。

采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

英语培训机构英语老师的心得体会(篇六)

在实际教学过程中,教师应积极实践,不断探索,针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,总结规律,认真思考,不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。教师应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手,自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益,关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识,不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略,以便于自己面对具体的情景做出相应的决策,获取最大的教学效益。

英语培训机构英语老师的心得体会(篇七)

信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目,周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。