年树木百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂繁琐而特殊的工作。做一名优秀班主任建设一个好的班集体是每一个班主任的梦想和工作动力.本人自担任班主任以来热爱教育事业爱护学生教育思想端正...

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班主任班级管理心得

2022-01-24

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每当我们参加完一个活动,我们需要撰写自己的心得体会。汇报自己的活动心得体会能够让大家更了解你,究竟如何才能写好一篇活动心得呢?下面是小编为大家整理的“班主任班级管理心得”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

年树木百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂繁琐而特殊的工作。做一名优秀班主任建设一个好的班集体是每一个班主任的梦想和工作动力.本人自担任班主任以来热爱教育事业爱护学生教育思想端正.工作责任心强作风正派有一定的教育教学水平和组织管理能力能够按照德、智、体、美、劳全面发展的要求开展班级工作。全面教育、管理、指导学生,使他们成为有思想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的栋梁之材。正凭着对班主任工作的一片热爱我取得一些可喜的成绩.

一、亲近学生,树立威望。

"谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。

二、为人师表率先垂范。

作为班主任,人格的魅力是无限的,这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生,胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养,是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此,在班级工作中,我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先垂范。处处注意修养遇到偶发事件总认真对待谨慎处理。.工作中多一些亲自动手,少一些指手划脚;多一些实际行动,少一些批评指责;用自己的实际行动去教育学生,影响学生:如发现地上有纸片,自己弯下腰去捡起来;清洁工具摆放不整齐,自己动手摆放整齐;讲台上作业本乱扔,自己整理整齐。诸如此类的事情,发现不足亲自去做好。

三重视学生的德育工作。.

德育是学校实施素质教育的重要组成部分它贯穿于学校教育的全过程和学生日常生活的各个方面渗透在德育、体育、美育、和劳动教育中。小学德育是基础教育它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础要为学生步入社会打好做人的基础。最终可以改变和促进社会道德风尚的进步。我利用每次班会或课前对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想信念教育、道德教育、传统美德教育、感恩教育等等都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。

四、加强安全卫生教育。

作为班主任,我很注意充分利用班会和平时,加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育,加强对学生的防火防盗意识教育,加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育,坚决贯彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定认真负责任的同学管理,进行监督和奖罚相结合。此外,我还比较注意不体罚、心罚和变相体罚学生,注意在言语上尊重、理解我们的学生,注意对教学成绩的合情合理合法化处理,注意教育方式的文明化、科学化注意学生的良好心理健康的养成只有学生人身安全了,各项工作才能井井有条。

五、班干部队伍的培养。

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。所以在班主任工作中,我很重视小干部的培养。因此,我认真执行“班干部轮换制”,选举出有能力的班干部。

六、强化常规教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,也是衡量班主任工作的一个重要部分。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。抓好日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化及时解决问题利用班会组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规从思想上给学生深刻的认识在实际工作中抓住日常生活中的不遵守纪律现象对同学进行换位思考并积极进行教育让学生在反省中受教育得真知约束自己培养自己良好的行为习惯.

七、与学生家长建立良好的关系。

家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你,他都会到处替你宣传。所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩子的关注。

以上几点是我的一些班主任工作心得,本学期是对我的一种历练,在不断学习和反思的过程中,我也不断加入自己的思考,因为我知道,作为班主任最重要的是要对学生负责,只要我们以人为本,以金子般的爱心来对待学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱中。

扩展阅读

班主任班级管理心得__万能篇


班主任班级管理心得

作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。我深知自己责任的重大。在近几年的班主任工作中可以说有许多的得与失。现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。

一、巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁意识

一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。而我每接一个新班,都要先组织一系列的活动,从中观察、发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才,通过民主评议,大家推选,选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情,责任心强,有强烈的竞争意识,有工作的魄力,同学们也对他们心服口服。班委会成立之后,尽快使他们熟悉自己的岗位,明确自己的职责。每周的班会上,我都要求每位干部在班里总结自己的工作,找出存在的问题,然后,我进行讲评。在讲评中,我侧重表扬,突出教育,重点是给予指导。这样,班干部的工作能力有了很大的提高,班级工作也井然有序,更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

二、制定好班规,规范学生的行为

俗语说得好:没有规矩,不能成方圆。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯,学生才能全身心投入学习。为了约束学生的行为习惯,必须制定好班规。我在充分了解本班学生的实际情况的基础上,广泛听取班干部、学生、科任老师的意见,然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论,老师补充成文,这样制订出来的班规可行性和操作性较强,管理才能到位,而才能真正做到行之有令,有令必行,有令必止,让学生在很短的时间内规范自己的言行,养成良好的习惯。

三、让学生树立远大理想,激发学习的动力

一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。平时利用报纸和优秀文章来和感染学生,让学生明确学习的目的,知识的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标,只有让学生明确了自己的奋斗目标,学生才会知道自己应该做什么,如何做。才会有学习、生活的动力。

四、以人格魅力去感染学生

这虽是一种无声的教育,却能达到无声胜有声的效果,古人云:以今率人,人若身先,身正,对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表,言行一致,以高尚的道德,良好的个性教育学生,做到以德感人,以德服人,以德育人,我要求学生做到的,我会首先做到,如我要求学生不迟到,我上课就绝不迟到;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到,力求己所不欲,勿施于人。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。

五、多表扬,少批评

表扬是最好的教育方式。只有让每一位学生都看见自己的优点,才会树立其自信心和自豪感,才会有学习的兴趣和动力,多表扬,少批评,所以我喜欢在每一周认真评选班级之最。每周评选学习积极举手的学生、积极回答问题的学生、好人好事等。让每位学生都能找到自己的位置,同学们的热情高,效果很好,全班形成一种学先进,赶先进的现象,这样良好的班风就能逐渐形成。

六、多与学生交流,多与学生谈心

要管理好班级,就要多与学生多交流和谈心,多与家长沟通,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

班主任艺术


班主任工作既繁忙又辛苦,但在这份工作中,每每听到孩子们欢快的问候声,“杨老师,您好!”“杨老师,您看,我又长高了!”我的心里便不由自主地涌动着新一轮的激情,乐此而不疲。

一、与家长交朋友,育人必先知人

家长是孩子的第一任老师,要全面、真实地了解学生,与家长交朋友是一条重要途径,我所带的99级新生刚踏进一年级的小学校门时,我进行了100%的家访,30位学生的家在何处,家长的为人如何,家庭环境、经济条件怎样,我都了然于胸,另外,由于我的亲自拜访,引起了家长对孩子的重视,也得到了家长对我工作的支持。每一个学生在家中的表现、性格、习惯特点,都由家长予以介绍,使我对学生有了初步全面的了解,掌握了家长的心思和学生的情况后,我因人施教,有的放失,着于营造良好的学习氛围。

二、培养领头方阵,推进班风向良性发展

首先,要带好一个班,提高学生集体素质,关键要有领头方阵的带动和形成良好的竞争向上的风气,我首先选拔了一支有自律能力、爱学习,愿意为大家服务的干部队伍,并对这支队伍进行培养,从思想品德,学习纪律、班务管理各个细小方面学起。如何帮助管好班级的措施,其次,每次考试后,都帮他们分析问题所在,做到知道错误原因,争取改进,这样一来,班干部“比学习,比管理”蔚然成风,其他同学学习上的竞争的进取气氛愈来愈浓。

三、表扬是学生成长阳光

阳光是生命之本,特别对学习差、纪律差的学生来说,表扬和鼓励无异于小树苗成长过程中的阳光雨露,我们常犯的一个错误就是把学生的优点硬往缺点上扯,如果能用公平、温和、平等的目光注意每个学生,对差生来说则是点燃希望的火种,班中,赵武进的行为习惯很差,我多次家访和他父母联系,家校合一,共同帮助他改掉爱说脏话的坏习惯彻底改了,行为上也能基本自律,陆佳慧是个留级生,反应特别慢,因是早产儿,智力发展有碍,我经常在课堂上请她回答些简单的问题,如果对了,就及时表扬她,对于班中的学生,我采取见优点就表扬,见进步就鼓励的方法,让他们增强自信心,调动起对学习的积极性。

四、用心解读学生,为他(她)导航

没有爱就没有教育,学生们对老师的热爱、尊重的信任是从一些小事上慢慢积聚起来的,徐涛上体锻课时,不小心右手骨折了,我和卫生老师一起送他去第六人民医院包石膏,鼓励他勇敢地战胜病痛,并在他坚持来校上课时,鼓励他勇敢战胜写字的困难,学着用左手来写字,陈天天父亲有病,母亲出走,至今未归,孩子心灵闭塞,不愿主动接近老师,我耐心开导她,增强她的自信心,试着还给她孩子的天真,张馨宇的父亲因病去世,本不富裕的家庭又雪上加霜,正值订校服,我便把自己的钱代他交了,用心去解读学生们的心灵渐渐和我靠近,贴紧,我欣喜地发现了孩子们的进步:徐涛用左手写的字不但跟上了同学们的速度,字迹也清楚干净,缺的课,也努力赶上了,考试成绩在班中列前十名;陈天天与小朋友能友好相处,脸上拥有了和别的孩子一样的灿烂笑容;张馨宇没有因为父亲的逝世而影响到学习,还是和往常一样,读书学习,我想,关爱每一个身边的学生,关注他们的所思、所想、所求,用心解读学生,为他们的心灵,能使学生在健康、快乐的气氛中学习、成长。

五、素质,在潜移默化中提高

一个人学业的缺陷并不一定会影响他的一生,但道德人格的缺陷却可能贻害他一辈子,因此,我要求学生从身边做起,从尊敬父亲、尊敬师长,友爱同学做起。有的学生爱买零食,经常去学校的小卖部买东西吃,结果有的学生上课时嘴也没闲着,为了让学生意识到这不只是个人的小事,还牵扯到纪律问题,班级纪律、卫生情况都有退步,有一天中午,我有意边吃口香糖,边进教室,还“不自觉”地把糖纸扔在了教室门口,下面的学生有的仿效,有的挤眉弄眼,还有的窃窃私语,看着希望的局面已出现,启发的火候已到,我提出三个问题,一、老师今天的行为与往常有何不同?二、上课吃东西该不该?三、不良行为习惯有什么不好?经过热烈讨论,同学们明辨是非,并列举出日常不良行为习惯的种种表现,学生们明白了文明礼貌,遵守纪律等好习惯的养成都要从身边的事做起,文明礼貌的行为可以帮助人与人之间建立起一种友好、合作、互助、和谐的关系,能帮助良好班风班貌的养成。

班主任育人心得


班主任育人心得

在日常教育教学活动中,常常可以看到教师回因为学生犯错误而发火,甚至会采用一些过激的言辞或体罚的手段。那么,这样做的效果究竟怎样呢?往往是事与原违:学生虽然不会当面顶撞,但是满诽的不少,真正能认识错误、改正错误的就更微乎其微了。

究其原因,是老师在处理这类问题的时候,自觉或不自觉地把自己和学生摆在对立的角度,以一个管理者、监督者的面目出现在学生面前的。这就难怪学生自觉或不自觉地采取软抵抗的方法来应付教师的管理或责问。

究其原因是因为在上述教育的过程中,矛盾的主体发生了严重错位,即把学生自身向善、向上的愿望和其错误思想、行为之间的矛盾变成了老师和学生之间的矛盾,自然就难以收到教育的效果了。

有鉴于此,遇到学生犯错误时,我常常面带笑容地问他们:你怎样看待这个问题?给他们述说事实和理由的空间。等他们说完了,再问他们你觉得你这样做是对还是错呢?如果你觉得对,说说自己的理由。

这时候,真犯了错误的学生都会惭愧地低下头而且往往还能说出自己错在哪儿。然后再引导他们进行自责并自己去思考如何解决问题,收到的效果往往比厉声呵斥要好得多。

同样,老师如果做错事情,也应该在班级里公开自责,做学生的表率。长期实践下来,不仅学生犯错误的概率会大大降低,拒不悔改的人会大大减少,而且师生感情会更加融洽,学生敢于在学生面前说真话,敢于暴露自己思想上的问题,能够主动承担责任。

其实,自我反省不仅是一种德行,更是一种能力,它是可以在日常生活中慢慢培养起来的。关键是我们要善于引导学生反省自己的言行,给学生按照自己的方式认识错误的机会,著名的语文教育专家魏书生老师的班级可以在老师很少上课的情况下取得优良的成绩,靠的是什么?靠的是激发学生自我管理的能力。

在魏老师的班上,学生犯了错误,常常采用的方式是学生自己写说明书,解释一下为什么会犯错误,自己给自己找错误的根子;错误的性质严重一些的引导学生写心理病历和道德法庭审判书,让自己做自己心灵的医生,做自己心灵的审判员,这样一来学生对自己的错误认识清楚了,而且也没有和老师产生对立的情绪。

班主任读书心得(范例)


通过学习《班主任工作艺术》一书

班主任读书心得篇1

阅读教育专著名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式,是帮助教师提高的有效途径。书籍是学校中的学校,对一个教师而言,读书就是最好的备课。

苏霍姆林斯基认为,集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。真正的教师一定是读书的爱好者。苏霍姆林斯基一生共完成了《把整个心灵献给孩子》《和青年校长的谈话》《公民的诞生》《帕夫雷什中学》和《给教师的一百条建议》《怎样培育真正的人》等40多本理论著作。此外,还发表了600多篇论文和1200多篇儿童读物。1977年苏联有关部门把他的教育著作汇编成《苏霍姆林斯基教育文集》出版。目前全世界已用30多种文字翻译出版了他的教育著作。他的教育著作既有理论,又有实际,被人们誉为活的教育学学校生活的百科全书。

读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊,就是一种真正的备课。苏氏认为读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间,不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书,那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里,使学校教科书里包含的那点科学基础知识,对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当是沧海之一粟。苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书,使之成为自己的老师,每天去向它们请教。那么,每过一年,你的科学知识都变得更丰富。工作若干年以后,教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了(《给教师的建议》P.96)。正是在这个意义上,我们说,爱好读书应该是教师的职业素养和习惯。

苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理:学生智力的发展取决于阅读能力。30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》P.10)如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口,那就没有必要花费许多时间给学生补课了。(《给教师的建议》P.11)他认为,学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书,拼命使用他的记忆机器。正因为学生除了教科书以外什么都不阅读,那他就连教教科书也读不好。(《给教师的建议》P.149)如果我们真的想减轻学生的脑力劳动,那就要让他们走到学校图书馆的书架跟前去,让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友!(《给教师的建议》P.150)

对照书中的例子,反思自己平时的教育行为,在不断的对比与学习中,我常常为苏霍姆林斯基为了学生成长不惜余力的精神而感动。他对学生充满了无限的爱,而他的这爱,来自于他的人格的魅力;来自于无私的奉献精神和坚毅的奋斗精神;来自于虚怀若谷,刻苦学习,顽强拼搏,不断求实、不断创新的精神;来自于勇攀科学高峰,不满足于已取得的成就,不断否定自己,超越自己,在教学中实践活动中不断充实、完善和发展自我的顽强毅力。

教师是人类历史文明的最重要的传递者,他本身必须具备美好的情趣,广泛的爱好。琴棋书画,吹鼓弹唱,赋诗吟词等不说是无所不精,但起码要成为自己的所能。要使自己在广泛的兴趣爱好中陶冶情操。并且,只有教师具有广泛的兴趣爱好,他才会注意培养和保护学生的广泛兴趣。作为一个爱岗敬业的教师,认真地及时地研究教学方法的改革,及时地总结教学心得,不断地更新知识,改进方法,使自己的教育理念伴随着时代的步伐,渗透鲜明的改革特色,不断地丰富和发展,并且会将自己的教研成果运用到班务工作及实际教学中。

班主任读书心得篇2

通过学习《班主任工作艺术》一书,我不论在理论上,还是在班级管理水平上都有提高。初步学到了班级管理的一些方法,感受颇深。结合自己的班级管理,谈一谈自己的想法。

班主任工作是对学生灵魂的雕塑、品格的培养、智能的开拓。因此,这就要求班主任必须具备良好的个人素质。人们把教师比喻成灵魂的工程师,而班主任比其他教师与学生接触得范围广、时间更多,班主任的思想品质、文化修养、生活作风、性格爱好、举止言谈,乃至衣着表情、待人接物等诸方面,对学生成长都会产生潜移默化的影响。

班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。

具体的班级工作中,应先建立班委管理机制,建立小组管理的机能。教师放手,让他们自己管理自己,要相信他们能管好自己。要想班级管理优化,就要使班内学生的纪律、学习、卫生、思想行为等有专人管,就得让班干部分工明确,责任到人。并且在班内有阶段总结,对班级管理成员有民主评议,对管理优秀的学生进行表彰评价分为教师评价、学生的自我评价、学生间的互相评价,使学生在评价中互补,在评价中不断提高。班级自主管理,小组合作管理是一种有效而又十分可行的方式。只要我们正确运用,合理调控,我相信师生之间,生生之间的竞争意识,团队精神,共事能力,交往艺术等现代人的合作品质都能得到长足的展示和提升。

班主任不断更新观念、更新知识,要具有摄取知识、驾驭知识、指导实践的能力及操作能力,要讲究教学艺术,增强教育效果,更多地培养具有一定专长的人才。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕所能完成的,是一个长期的逐步的养成过程,学校要常抓不懈,班主任更要长抓不懈,班主任是这项工作的主要组织者。

小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,要多关心孩子。

作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。

班主任读书心得篇3

最近,我认真阅读了高谦民老师的《小学班主任》一书,体会颇深。优秀的小学班主任,关注学生的内心世界、深层的精神生活;关注他现实的命运、苦乐;关注现行的教育是不是在伤害他们,摧残他们,不当的教育观、学生观、管理观是不是形成了无形的合力在压抑着他们生动活泼的个性的发展,不当的教育方式是不是在磨钝他们的求知欲和好奇心,是不是在扼杀着他们的主动性、创造性,现行的教育是不是把学生当作成长中的人看待;关注他们的快乐有没有被剥夺;关注他们在学校、在班级是否生活在关怀和爱的氛围中,他们是不是感到幸福。

通过对《小学班主任》一书的阅读和理解,我觉得要当好小学班主任,应该做到以下几点:

一、真诚坦率

每接一个新班后,我总是尽可能做好三件事。一是开好和同学的见面会。会上,我开诚布公地把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己,沟通感情;二是和学生谈心,一个个地了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况,熟悉学生,交上朋友;三是仔细留心观察,逐个了解他们的思想、学习情况和心理、性格特点,对每个学生的情况尽可能做到全面了解,心中有数。这样,在较短的时间里,我对学生有了一个基本的、也是全面的了解,学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理。

二、理解宽容

现在,社会上有一种提法理解万岁,成人需要理解,小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法与做法,对此,班主任老师要能理解,进行具体分析和引导。另外,小学学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易干傻事,犯错误。而对他(她)们的错误,班主任不能只是简单地批评,甚至训斥体罚,而要分析他(她)们犯错误的具体情况,有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再励,这样做,容易加深学生与班主任的感情交融,取得事半功培的教育效果。

三、关心尊重

我认为,为师之道,既要严,更要有爱,有关心,有尊重,这是教书育人的前提和保证,更是一个班主任应该认真做到的。对学生的关心和尊重,应该贯穿于班主任工作的全过程,学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心,学生的意见、建议,甚至批评要虚心听取,对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时,更要献出母亲般的爱,去关怀、体贴,使他们克服困难,振作精神,重新鼓起前进的风帆。

四、引导鼓励

学生的事要让他们自己去做,教师不能事事包办代替,这是育人之道,也是班主任工作的一个重要原则和方法只有坚持这样做,才能培养学生的动手能力,增强自立意识。因此,在工作中,我总是让学生自己主持召开班、队会,组织开展集体活动,学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋,给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会,引导大家论收获,谈认识,对同学们做得对的、干得好的事,给予充分肯定和表扬,使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识,坚定了自我成才的信心和勇气。

总之,我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。

班主任工作心得【优秀范本】


班主任工作心得

大家都知道班级是学校开展教育教学活动的基础单位,其班主任工作开展得如何,对学生的全面发展以及较好地完成学校规定的各项任务起着十分关键的作用。可凡是担任过小学班主任工作的教师能切身体会到小学班主任工作的繁重而又易吃力不讨好。当你刚入学的一年级学生时,更能感受到低年级班主任工作的琐碎、零乱班主任都希望自己能胜任这项工作,并能尽量减轻自己的负担。那如何开展低年级班主任工作呢?

一、树立让孩子喜欢又佩服的教师形象,让孩子乐于接受你。

科学家研究证明,孩子生来就具有对美的事物的倾向性,所以一切美好的事物都对孩子具有吸引力。因此,教师要注重自己的仪表、言谈举止,穿着要美观整洁大方,吸引孩子的注意力。不讲脏话、粗话,不管是坐、立、行保持良好的体态。让学生觉得你健康、充满活力。与他们有共同的特点,希望和你交朋友。

二、教师要善于亲近孩子,了解孩子,研究孩子,促进帮助孩子。

教师从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,让他们吐露心中的积怨与秘密,解除心理负担。班主任可和他们进行亲密的思想交流,让孩子感受老师对他的关注和爱,让孩子觉得老师像妈妈一样可亲,像大姐姐一样可爱。了解研究学生最好的途径是观察、谈话。谈话的内容可以从孩子熟悉、感兴趣的事物谈起,如:你最喜欢什么?休息日怎么过?最近爸爸妈妈的情况喜欢和谁玩?等谈话的语气温柔,态度不要严肃,就像朋友之间聊天一样。这样了解学生的能力、气质、性格、爱好、弱点、个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是及待帮助的问题学生,找到可以应用的对策,行之有效的办法。

三、进行有效的常规训练。

俗话说:没有规矩,不成方圆,良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。教育家叶圣陶也说过:教育就是养成良好的习惯,小学阶段是人成长的起步阶段,也是人素质形成的开始阶段。建立良好的班风班貌也是各种习惯养成的基础,低年级是良好习惯养成的关键期。低年级学生刚从幼儿园来不多久,要从以玩为主变为以学为主,处在一个适应期,会给孩子带来心理和行为的影响。所以必须让孩子能尽快适应小学的生活。教师可以从以下几点抓起:

1、教师组织学生学习《小学生日常行为规范》,让学生养成好的习惯。

其中学习习惯是重中之重,学习习惯包括课前准备习惯、上课习惯、书写习惯、作业习惯、预习和复习习惯、文具的使用和整理习惯等,教师要对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求从掌握规范的举手姿势,站立要端正、态度自然大方、说话时声音响亮、吐词清晰。(班主任工作www.banzhuren.cn)听别人讲话时,要认真听,听清楚说话的内容提要,记在心中,要说得出来,并且教师可时常抽学生复述送别人的讲话,如说不出,就说明没有人认真听讲,教师需要严格教育。

书写习惯、读书习惯,这是低年级学生一项特殊但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且要求他们写字、看书,做到一拳、一尺、一寸,每天提醒他们注意三个一,读书时要全班同学做到手到、眼到、口到、心到、只要写字,就不停地提醒纠正不良姿势。教师还可以以儿歌或口令形式训练课堂应遵守的规范。

2、建立值日制度,培养学生良好的值日习惯,树立为集体服务的意识。

过去值日一直是干部轮流当,不能激发其他儿童的上进心和积极性。为了全面实施素质教育,培养学生的自律能力和竞争意识,让每个学生都有锻炼的机会。采取了只要表现好或有进步者或愿意为班集体服务者,都可当值日。而且能积极为班集体服务,作为以评选三好生、优秀小班干部的一个必可少的条件。这样一来,学生的热情大增,都迫切希望自己能当上值日生。在当值日生时,要报告当天学生的学习情况、清洁、纪律、出勤等情况,这样不仅培养学生独立的工作能力,而且让值日生知道了要管好别人,首先就得管好自己。实践证明,过去一些看上去很不起眼的学生,在当值日生的过程中不但自己严格地遵守纪律,而且表现出较强的工作能力和责任感。

学生的各种习惯训练与养成,需要教师反复抓,抓反复,需要一个长期的过程,教师要遵循儿童身心发展规律高度重视从小行为入手,从低年级开始训练,良好的习惯一定能养成。

四、组建培养一支能尽其职的班干部队伍。

由于低年级班主任的工作特点,如果事事都是班主任亲力而为,教师没有那么多时间,也会磨耗教师教学工作上的精力。有时还会事倍功半。而得力可靠的小干部是班主任老师的左右手,所以慎重地选拔与培养班干部,班主任工作才能从繁重走向轻松。

选举班干部时,不能老师一手包办,而要人人参与选举力求把大家信赖的好学生推选出来,使他们具有良好的群众基础,对选举出来的班干部既严格要求,又大胆压担子。如劳动委员如何安排清洁扫除、检查;学习委员怎样组织早读;体育委员怎样整队集合领操;音乐委员该干什么;小组长如何收发本子,帮助老师检查家庭作业,组织学生怎样进行讨论发言。教时手把手,班干时放手干,发现问题马上解决,发现错误马上改。因为分工细致,任务明确,小干部很快就形成了工作习惯。同时,经常表扬干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。更严格要求他们在学习上要进步,在纪律上要以身作则,要有正确的是非观念,力求从各方面给全班起到模范带头作用。这样,当老师每天清晨走进教室时,教室公区基本干净,学生无打闹现象而是在此认真学习。

班主任工作千头万绪,工作的方法也千差万别,形式和任务也千变万化,需要教师以辩证的眼光看问题;以一颗宽容、祥和的心,充满爱的心去以不变应万变。在实践中去探索总结更多地行之有效的方法,使班主任的管理水平不断提高。

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我是刚毕业的青年教师,被学校委倚重任担任了黄流中学高一五班的班主任.担任班主任工作快一个学期了,使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的,更是充实的!

每天班主任都是起早摸黑的,学校布置的任务,班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴,所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣,看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。

我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习使我对班主任工作有了更深入的认识,学习到了一些科学、优秀的管理方法,领会了一些先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通过培训,我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近,接触学生和家长的机会最多。因此,班主任个人素质的高低关系着学生的健康成长和学校的兴。

第二,通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

第三,最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

首先作为班主任,一定要注意自身的形象,为人师表,以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前,利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。

同时注意几点:1.选好班干部和组长,提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2.树立核心人物,强调反面人物的影响;3.遇到问题时不能冲动,要冷静思考,这样想到的办法更能有效的解决问题;4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;5.巧妙设计小活动,适时适当地教育学生,且形式最好不拘一格;6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;7.注意课后与学生的沟通,说话讲艺术;8.多了解学生的心理活动和成长情况;9.及时总结工作,反思不足,以便以后借鉴。

通过这次培训,我对班主任这个称呼有了更深刻地认识,知道了只有爱学生,才会赢得学生的尊重;只有班级管理**科学化,班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习,不断的实践,提高理论知识,武装自己头脑,使自己成为一名睿智的,学生喜欢的班主任。

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记得两年前,我刚刚从大学毕业,来到我校参加工作,也是坐在今天你们的位置上,那份激动的心情至今还记忆犹新。时间过得真快,在这两年中,我们这些新教师,在校领导的关怀下,在老教师的教导下,无论在师德,还是在教学方面,都学到了许许多多的知识,积累了一些经验,这些都成为我们取得成绩的坚实的基石,所以,我谨代表近几年来到北中工作的新教师谢谢学校对我们的培养和为我们付出的一切。同时,也代表北中的全体教师欢迎各位新同事的到来。

我今天坐在这里发言,只是想把我这一年来在班主任工作中的一些做法进行一次小结和交流,不妥之处,恳请赐教。

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,也是学校目标管理的具体落实者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地成长为全面发展的、有着良好素质的文明北中人,在很大程度上取决于班主任工作是否得力。所以说,班主任工作至关重要。

班主任工作是繁琐的,需要顾及到各个方面,什么事情都可能报到班主任老师那里等着处理,上课讲话、不交作业、值日生不认真、最近生活开支比较多、回家晚了,甚至在家顶撞父母、有离家出走的想法、有退学的想法等等。这些事情在班主任身上是经常发生的。除了这些突发事件、特殊事件,更多的是学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻等着你去处理的日常事务,这些不起眼的小事,如果解决得不好,直接影响到学生的学习、班级的风貌、学校的秩序、家长的信任。所以,作为一名班主任一定要有预见性,把各种可能遇到的情况提前做好解决的方案。所以,我在做班主任工作之前,看了一些理论上的书籍。但理论和实际毕竟是有差距的,这就需要我们在平时工作中多总结。

在这一年的班主任实践工作中,我主要把工作分成三块,第一是学生本身的教育、管理;第二是班干部队伍的培养;第三是力争取得家长的配合。

第一、对学生的教育和管理是班主任工作的最主要任务,我主要抓住以下几个方面。

第一点,抓好开头。因为好的开端,是成功的一半嘛。新接手一个班级时、新学期开始时,甚至是每星期一都可以看作是一个开端,都要加以重视。

在我刚接手高一(17)班时,我很注重给学生的第一印象,首先你的衣着一定要得体,给学生一种庄严的感觉,特别是对于刚毕业的新教师来说,这一点至关重要,直接影响到学生和家长对你的信任。此外,我力争能在第一次集体讲话的几句言语间,在初次与学生们接触的几个动作神态间,给他们留下严格这两个字的深刻印象。一般来说,我会在最初就给学生们定好规范,最基本的就是带领他们认真学习一日常规,在教育过程中让学生们强烈地意识到,这些内容都是规章制度,都是必须遵守的,如果违反了常规就应该付出代价。所以,在军训期间,我就给他们严格规定了集合的时间,有事情要先请假的制度等等,为以后的管理打下的一个良好的基础。所以,虽然给学生的第一感觉是很严格,但他们都很理解、很尊重我。有时候犯错不用批评,只要给他一个眼神,他就会很不好意思的低下头。当然我也会注意到循序渐进,毕竟有一些平时行为习惯就较散漫的学生不可能会因为你这一次集体讲话就改掉坏习惯的。但这种强加给他的遵规意识,为以后帮助他们学会遵规打下了第一基础。有的学生犯了错误往往还不知错,遇到这种情况我就会一步步帮他分析,规章制度是不是有存在的必要?你的行为有没有违反这些规章制度?违反了规章制度是不是要付出代价?在这种问话中,我经常会提到我很早就跟你们说过或者记得第一次集体讲话时我就告诉过们等等这类字眼,这样子反复几次之后,在心理上就给了他一个暗示,最后,一般情况下,学生会在我的引导下自己意识到他是在明知故犯,理应为自己的行为负责。我还会在第一次集体谈话中特别强调几个原则,一是诚实,不撒谎,犯了错误要敢于承认,决不要用另一个错误、另一个谎言来遮掩前面一个。所以,我们班的大多数学生都很诚实,如果犯了错误都主动地来承认,比如,考勤有迟到的,都主动地告诉我他迟到了,而不是装作若无其事的样子,有的还主动地写检讨,记得有一位学生,内务做得不好,经常为宿舍扣分,有一个月超过了我规定的标准,很内疚,就主动抄了近十遍的宿舍管理条例和一份检讨。但是我真得很感动,有时觉得自己是不是太严厉了。后来找到他,仔细分析了一下原因,与他交谈找对策,终于这个宿舍现在非常好,是我们班最好的宿舍。

所以,我觉得言语的力量是很强大的,可以他们在心理形成一种自我暗示,早听了老师的话,诚实为人,就好了,让他们有悔意,完了还得问他们下次遇上这种情况该怎么做?有的学生犯了错,你找他谈话,他会习惯性地说谁怎么的,好像错全是别人的,没他什么事,我马上就会告诉他我找你来是谈你的问题,别人有错我找他本人谈,我跟你谈干嘛呀?现在你得想自己的问题!我就是这样来教会学生勇于承认自己的错,学会反省自己的不足。比如说,宿舍的扣分是很严格的,有的同学就把责任推给管理员,说管理员如何,为什么以前这样做就没有扣分,而现在这样就扣分,而不是从自身找问题,原来是自己的投机取巧心理在作怪,以前根本就没有做好。几次之后,我的学生在出现问题时会比较自觉地先找自己做得不好的地方,这样我做起工作来方便多了。

我会给学生们强调的第二个原则是做人要真实,不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守规矩,班主任不在场时就管不住自己了,像自习课上,这样的学生就会极大地影响班级纪律,逼得老师得去看自习,这样不仅影响老师的工作,而且学生也学不会自我约束,自己安排学习。所以我会通过教育,让学生明白,这样人前背后就是做人的虚伪,而虚伪的人是没人喜欢的。这样的班级氛围建立起来后,这些管不住自己的学生就会在自习课上讲话时觉得自己挺可耻的,同学也会用一样的眼光看着自己,也就会收敛许多。

但是孩子就是孩子,都有约束不住自己的时候,老师一定要勤到位、勤观察。所以,我们班的学生都说我神出鬼没。不知何时,突然出现在班级,突然站在某个学生的身边,所以,在自习课不认真的同学很少,一点点就养成了好习惯。另外,通过课间或课上突击检查也可以发现一些问题,谁听课认真,谁爱讲话等等,这样对学生就有了一个更准确地把握。

新学期开始时也要带领学生认真分析班级现状和特点,制定新学期的目标,比如,我们班就制定了班荣我荣、我耻班耻的班训,培养他们的集体荣誉观,还制定了班级的个人量化管理。而且在以后的工作中要不时提起本学期的新要求,敦促学生奔新目标而去,不要走过场。老师的言行对学生的影响是巨大的,老师做事要言出必行,说过的话绝不能自己也忘了,一定要有后文,慢慢地学生就会把老师的话当回事,不会存侥幸心理。

总之,我觉得凡事开头抓好了,以后会省力不少。

第二点,要抓住细节。正因为班主任工作是琐碎的,所以要从细节开始着手。

平时学生的学习是很紧张的,不大可能经常花时间作长篇说教,所以我通常的做法是利用每一件小事进行及时教育。例如,早晨的时候,跟学生一起准时到校,学生看见我,都拼命的跑,不想自己迟到。还有,利用第一节课前的准备时间,把头一天的重要问题再次的强调,将今天的要求,切忌不要长篇大论,就事论事,短小精悍。还有,利用课间的时间与学生进行沟通,发现问题马上解决。在解决问题时,作为班主任,我觉得一定要站在学生的角度来想问题。首先争取到他们的信任。要站在他们的角度和立场上来分析问题,告诉他们,他们的某些想法是正确的,肯定他们,然后做工作,结合自己的成长经历,让他们明白,自己也有不足之处。

除了自己解决这些事情以外,我觉得还要及时地上报给级长,或者是学校的其他领导。他们会给你提供更多更好的意见和建议。所以,在这一年的实践里,我非常感谢,各位校领导、级长对我的支持和帮助。

还有,上课的时候,我也会到课室的窗外看一下,看看学生是否认真。有一次,有两个学生不在,我当时觉得很奇怪,如果有事他们一定会事先跟我讲的,我想可能是去了校医室,打电话过去不在那里。于是,我马上就与家长联系,家长说并没有回家。于是我就在课室外边等,因为我知道我的学生一定不会走远,他们都很懂事,如果出了学校他们一定会告诉我。几分钟后,他们回来了,原来去吃早餐了。对于这样的问题,不要马上就批评他们,告诉他们吃早餐的重要性,告诉他们吃早餐的时间,然后告诉他们,找不到他们的心情,告诉他们这节课的损失有多大。听完后,他们都主动认错。所以,我觉得自己很幸福,遇到了这么懂事的学生。

还有卫生值日工作,我把班级分成固定的值日小组,这样就不会受座位调整的影响了。做值日生也有时间和质量的严格要求,经过一段时间的训练,学生们一般能又快又好地完成工作,不会一边做值日一边玩,浪费很多时间。所以学生们养成习惯,不会在卫生值日上拖拉时间,都有赶紧干完活回家的念头。有时组里有学生有事情了,会请个假就不做了,结果人手少了,时间拖长了,其他组员难免有怨言,针对这种情况,我规定,如果是能预见的,那么那天自己就和别的组的同学对换,让别的组的同学在那天替你打扫,轮到那位同学打扫了,你再替他打扫一天,当然,对换还是要通过组长,不能随意调换。如果是不可预见的,例如突然生病了,就由组长请一个同学代替,下次身体好了,再替那位同学打扫一次。学生觉得挺公平挺能接受。我接着就会告诉他们,我希望他们能学会自己的事自己负责,不要觉得有问题了可以理所当然地把原本是自己的事推给别人。还有就是月末大扫除,分工更细,谁扫天花板、谁擦墙、谁拖地等等,根据活的轻重,安排人员,这样才不会造成人员的浪费,还能提高效率,培养学生的自理能力和责任感。

平时我还比较注意以身作则,要求学生做到的事自己先做到,但我也有一个原则,不会一味地包办到底,开始我可以做给你看,甚至替你来做,但目的是要你学会怎么做,否则,替他们做得多了,他们倒不知不觉,觉得你做得事是理所当然的了。例如,我走进教室会随时检视教室环境,有垃圾纸屑会随手捡起,学生也就养成了习惯,自己周围一块地方的纸屑垃圾会及时捡起。我觉得班主任工作就是这样想得多一点,做得细一点,才可能出效果。

第二、班干部队伍的培养

刚做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做鞠躬尽瘁、死而后已?问题的结症就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也称不起一片天空的。班干部如果得力,班主任工作会省下好多事,所以班干部的培养也很重要。我通常的做法是首先加强责任心,其次锻炼能力。一般来说,班干部的责任心都还可以,万一出现问题,可以从集体主义出发进行教育。至于锻炼能力,可能不是太轻松,有些学生一开始虽有干劲,却做不好工作,出不了成绩。我会分三步走,第一步,做给他们看,学校有个任务布置下来了,第一次我来安排,我来做;第二步,让他们自己想该怎么做,有了方案交给我过目,不足的再修改;第三步,放手让他们自己处理。这一年带的班干部还算得力,经过训练,一些事务、活动、主题班会什么的,我只需把学校的通知交给他们,他们全能自己把事情办好,我只要到时到到场就可以了,令我轻松很多。而且,有些时候没等我提醒,他们就已经自己把事情办好了,这令我轻松不少。

第三、取得家长的配合也很重要。

在参加工作的第一年,我做副班主任时。开家长会,作为任课教师也要上台讲话。但是自己的穿着很幼稚,但自我感觉良好。后来,有一次遇到这个班的一个家长,她说,我记得你,当时你像一个小孩子一样。现在想起来,可以体会到当初家长把孩子交给我,是多么的不放心。后来,自己做了班主任,老怕家长对我不放心,认为我年轻,所以我挺重视在家长面前的第一次亮相,尽可能让自己显得老练一些。我去年接高一17班时,家长总是希望能有经验丰富的老教师来教自己的孩子嘛。我一想这样不行,家长对老师不信任以后怎么合作?所以,穿着一定要改。要赢得家长的信任,还要注重与家长沟通的时候,比如说家长会。在第一次家长会上,我从新课改讲起,先大大地讲了青年教师的优势,再讲到我的教育理念,我对家长的要求等等内容时又尽量讲得自然风趣,让人觉得还算老练,家长在几次会意的笑声中对老师们的信任也算是初步建立起来了。在以后的工作中我和这些家长没有过摩擦,合作愉快。在平时,我还注意及时和家长沟通,但绝不是告状,把问题推给家长,而是向他们通报或跟他们商量我的处理办法,及时取得家长的支持,巩固对孩子的教育成果。

总而言之,班主任工作任重而道远,我的所做仅是一个开端,不足之处也实在是太多,经验也缺乏。每当有人夸我所带的班挺好,我就会想是我运气好,班里的学生听话,班干部能干,家长又通情达理肯配合。要我带一个顽劣学生多,个别家长要求多的班,我还指不定焦头烂额到什么地步呢。所以我总想我要学的实在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的帮助。