在我们有了一些新的体会时,我们会将自己的思想改变进行一个记录。写活动心得体会可以将自己的感悟条理化,怎么才能写出一篇专属自己的活动心得呢?或许你正在查找类似"幼儿教研活动心得感悟范本"这样的内容,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。我班的X小朋友,是个转学生,性格内向的她在班级里总是默默无闻,一天到晚几乎...

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幼儿教研活动心得感悟范本

2023-01-11

教研活动心得体会。

在我们有了一些新的体会时,我们会将自己的思想改变进行一个记录。写活动心得体会可以将自己的感悟条理化,怎么才能写出一篇专属自己的活动心得呢?或许你正在查找类似"幼儿教研活动心得感悟范本"这样的内容,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。

我班的X小朋友,是个转学生,性格内向的她在班级里总是默默无闻,一天到晚几乎听不到她的声音,唯一听到从她嘴里发出的声音,就是早晨点名时的那一声“到”。

一下课,其他的孩子都会自主的进区玩,而她总是安静的坐在座位上看着他们,有时看到大家玩的开心了,她也会露出笑容。游戏活动时,大家都会积极的参与,而月月总是以一句:“老师,我不想玩”为由拒绝参与到游戏中来。午餐时,我给孩子们添汤,要的孩子早就把手举得高高的,因为知道月月的个性,所以每次我都会到她跟前看看她碗里有没有,并问上一句:“月月你要汤吗”,她经常会用点头和摇头来回应我。

我一直以为X天生就是这样,直到上星期的语言活动《夜晚并不是黑暗》中,我让孩子们说说怕不怕晚上?当你害怕晚上的时候,你的爸爸是想什么办法让你不害怕的?一提有关晚上的话题,孩子们显得特别激动,发言的孩子也特别多,我发现平时不发言的孩子也都举起了小手。

我看见X没有举手,但做的非常端正,眼睛一直盯着我,“她也想回答吗?”没有过多的思考,我就点到了她的名字,她站起来轻声的说:“晚上我害怕时,爸爸会轻轻的拍拍我,有时妈妈陪着我睡,她会给我讲故事。”X讲的非常好,我让大家一起表扬了她,从她的表情可以看出她内心是多么的激动和高兴。在后来的美术课画白天与黑夜时,X也表现的不错,我还特地利用她的作品进行了针对性的评价。那天中午,我让她做小老师,这是她第做小老师,开始她还有一点畏惧,说不想做。

旁边的孩子一听,月月不想做,就都一拥而上,嘴里还大声喊着:“老师,让我做吧!”看着大家的表现,我鼓励X。最后,她还是勇敢的接受了,可月月当小老师没有一个孩子听她的,因为她只是在孩子们中间走来走去,偶尔会说一句很轻的话,我想只有她自己才知道说的是什么吧。无奈我只有在旁边使眼色、做动作,让孩子们听她的,当然这一切X都没有发现,她还以为自己管的好,走起来的脚步更轻快了,说话的声音也逐渐响亮了。

第二天来园时,她妈妈拉着我说,昨晚放学回家孩子非常兴奋,说了很多学校的事,还说做了小老师。晚上不肯睡,说是要等爸爸加班回来告诉爸爸自己做小老师了,所以昨晚睡的很晚,早上起不来,上学来迟了。看着X妈妈一脸的笑容,让我感受到平时我对X可能关注的太少,只要多鼓励他,多给他表现的机会,可能她会成长的更快,就像从来没有做过小老师的X,在做了小老师后整个人都好象变了,变的开朗了。虽然在集体游戏时,她还是不愿意参与,但我相信只要我对她关注多一点,她的进步一定会快一点。

孩子的笑声中,一个学期又过去了,今个学期我们小二班根据园工作要求胶及本班的实际情况,开展科学汉字教育和珠心算,通过一年以来的实践教育,幼儿的识字量语言表达能力有了很大的提高,我们是从以下几方面进行科学教育:

一、每周专门设置两节科学汉字教育活动

根据本班幼儿的实际情况,我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动,上学期我上科学汉字课,都是先以游戏复习字卡—学习新课文—游戏认生字—欣赏单元课文,可能每节课都是这样,幼儿每到上科学汉字教育活动,就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展,我改变了以往的教法,把科学识字与整合课程结合起来,如:五月份我班的主题是《可爱的小动物》,于是我在认识“小蚂蚁的家”活动中插播了听读游戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演,幼儿在表演中自然而然的认识了字宝宝,“蚂蚁”“想”“搬”。

二、结合幼儿的年龄特征,设计生动有趣的识字游戏

小班的幼儿都是喜欢模仿的特点,于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的游戏,在“蝌蚪找妈妈”游戏中请小朋友戴着小蝌蚪头饰,大家一起念儿歌做动作,“小蝌蚪,游呀游,小河里面转圈游,转呀转,东过游来西过游,闭上眼睛想一想,妈妈妈妈在哪里?”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡,幼儿在快乐轻松的游戏中学会了字宝宝,在“帮妈妈找蛋”游戏,活动准备时把相应的蛋形的小字卡放在空地,教师扮妈妈找到了一个蛋,蛋上有XX字宝宝,鸡妈妈说:“谢谢”我们班的幼儿现在变得很喜欢玩这些识字游戏连最调皮的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”!

三、把识字教育继续灵活贯穿幼儿一日生活中提供机会让幼儿科学识字

在餐前饭后孩子们都爱围成一堆,进行识字活动,你考我,我考你,大家比一比,有一次幼儿在饭后阅读图书时,黄裔熙惊讶地伏在我身边“老师,我认识这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”。平时,我尝试无声教学。把生活中的指令写成字宝宝如:“请安静”“集体回答”“散步”一天反出示,幼儿自然而然的认识了,在户外活动中,我们玩“小兔拔萝卜”的识字游戏“风神来了”的识字游戏,就这样把本来枯燥无味的字宝宝,变了一双脚,走到孩子们的世界里。

四、培养幼儿科学识字常规要求

学期初,幼儿看书,读书都有个坏习惯,读到第8课翻到21课去了,总之哪里的课文插图好看,他们就翻到哪里去今个学期,我加强了听读常规要求,要求他们听音乐传书,一页一页的翻书,小组长收书的方法,培养听读常规:手指字,耳朵听眼睛看书读轻声,坚持不懈地抓常规,幼儿学会了良好的阅读习惯,而且阅读图书、画报、报纸的能力有很大的提高。

五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结

根据本班的年龄特点,幼儿对字宝宝的遗忘率很高,今天学的明天问他们又忘得一干二净了,于是我们就按计划把字宝宝归类总结如:动物:“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词:“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色:“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。

六、引导家长配合科学汉字教育工作

我们班的家长对科学汉字教育都比较重视,如:吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读游戏识字半小时,果然幼儿在家长翻的陪同下有明显的进步。

在珠心算方面,我们主要是学习0—5的拔珠清盘和正确姿势,经过一年的学习,班上90%的幼儿基本学会看算盘上表示1—5的事物和进行简单的脑像。

以上是我一个学期科学教育实践总结,当然还存在不足之处如:幼儿年龄较小,难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。在珠心算方面,幼儿的注意力集中时间较短,在下学期工作中,我们会不断创新,为幼儿整体素质的提高奠定坚实基础。

扩展阅读

热搜心得: 教研活动心得感悟


大家时不时会对某个活动产生一些想法,我们可以将自己的想法记录下来。总结自己的心得体会能帮助自己认识一个新事物,那么一篇活动心得要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“热搜心得: 教研活动心得感悟”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

20xx年11—13日,全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参加我校的教研活动,对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学,是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行交流互动,共同探讨教学,研讨气氛浓厚。通过面对面的交流,手把手的指导,让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解,特别是他严谨的治学态度非常值得我们学习。

于老师特别注意教师的教学态度,表现在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心,家长对孩子负责,老师对学生负责。走进文本,走进学生是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本,与文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读,指出了很多不足。他说老师要上好课,首先自己要明白,做个明白人,否则怎么教学生。敏锐的语感,加上高度的责任心,就一定会成为一个好的语言医生。他特别指出了一些浮躁不实的现象,强调了严谨的治学态度。

于老师在教学上非常扎实细致,从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字,指导到位,非常细,细到每一笔画的高低、长短、宽窄。于老师说,老师就是学生的榜样,所以老师的字一定写好。字是人的第二张脸。第二张脸是练出来的,今后要加大练字力度。于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告诉我们要勤奋善思,要有思想,会思考。思考出主意,思考出华章,思考出好课。老师要多写教学随笔,不写不成才。他随身携带笔记本,每次参加我校的教研活动都认真听取老师们的发言,随时记录下来。于老师以亲身实践告诉我们,大师是靠积累提高练出来的,要想在教学上有所作为,就必须付出辛苦和努力。

于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细节,关注小事,把细节写细,把小事写大。选材要广,善于观察。可以由仿到创,通过范文引入、模仿起步。老师的指导很重要,要教给学生写作方法:对话要分段,层次要清晰,字迹要工整,标点要过关。老师要写下水文,教师练笔就是最好的备课。

关于如何教语文,如何让学生学好语文,于老师提出了“三个积累”:

一、积累语言

1、教师要有远大的目光,有远见。学语文就是学语言,一定要让孩子好好读书,背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面,增大阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉,能健身;报纸、杂志是清茶,清新、鲜活。所以让孩子都读读。阅读时要指导孩子关注作者的感受,比喻就是作者的感受。

2、要激发孩子的读书兴趣,养成习惯。坏习惯不学自会,好习惯的养成却并不容易,开始可能要带有强制性。老师要给学生量化,比如每天读书不少于20页,做好摘抄,老师要检查,或者让小组长配合老师检查等等。

二、积累生活

生活就在我们周围。老师要有一颗热爱生活的心和一双善于发现生活的眼睛,才能引导孩子去发现,珍惜生活,慢慢地形成观察的习惯。比如适当开展活动,和孩子一起爬山、钓鱼、观察山羊等,写成作文,让活动增值。每次活动就好比一粒珍珠,时间的长河就是丝线,时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。

三、积累感受

书读得多了,热爱生活了,感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见,放长线,多读书,会读书,善于积累,在读中学会表达,学会感受,丰富学生生活,会引领,善于发现、热爱生活。与于老师一起研讨,每次都有新的收获。于老师的教学态度、教学理念、教学功底和教学艺术,值得我们不断学习,并对照自己的不足进行反思和提高。

最新感悟: 幼儿园活动心得感悟范本


当我们在活动结束后产生了一些感悟,我们需要撰写自己的心得体会。多写心得体会能够成为一个更有思想的人,到底如何才能写一篇优秀的活动心得呢?下面是小编为大家整理的“最新感悟: 幼儿园活动心得感悟范本”,相信能对大家有所帮助。

尊敬的老师、亲爱的家长朋友们:

你们好!

从孩子一生下来,我们作为妈妈的就一直陪在孩子身边陪读,随着社会的变迁和时代的进步,我觉得真的快赶不上时代的潮流了,看着很多人给孩子报这个班报那个班的,说实在的,咱也不能让自己的孩子比别人差吧,不是有句话说“不能让孩子输在起跑线上”。

经过别人介绍我来到了__音乐,听到了老板的介绍真的觉得不错,所以就给孩子报名了,从20__年暑假开始我就一直陪着孩子学琴,孩子学的还行吧,一般情况不是很好也不是很坏,其实主要是我的心态不好,觉得学琴吧也不是上学,学的好坏无所谓,也不是经常带孩子去练琴,加上她刚上小班,年龄也小。下午放学后回来就写作业,写的太慢了,等吃完饭后就差不多好睡觉了,就没时间练琴了,所以在她班里她的成绩很差。

每次陪着上课,看到别人的孩子得分都比俺闺女高,我都觉得丢人,恨不得立刻揍他一顿,后来我慢慢的就想改变他,也改变一下我的不端正的态度,今年我给她买上了电子琴,没时间去学校我们就在家里练琴,下午下课回来后我就让她快点写作业,她写作业我就练琴,她就能听见,还能听出我哪里弹错了,背过了曲子弹的就容易多了。

我老认为我的孩子笨,在她班里他是成绩最差的,其实我错了,她很聪明,一首曲子她从上课到回家练个三遍两遍就能背过曲子,可是我就不行,从这个上看来他不是不聪明,主要是练习的少了,于是我就下决心陪孩子一起练琴,孩子没事玩的时候我就练琴,她不练我练,我一练琴孩子就说我笨,她就非要练,这样她才慢慢能在家练几遍了,但还是练的不够以后我们会继续加油练习的,争取不在班里做个最后了。

感悟范本:参加教研活动心得体会范例六篇


经历一些活动之后,我们能将自己产生的一些收获写下来。写好活动心得体会对自己以后的成长有很大帮助,一篇活动心得要怎么把它写好呢?下面是小编精心为您整理的“感悟范本:参加教研活动心得体会范例六篇”,相信能对大家有所帮助。

参加教研活动心得体会(篇一)

参加了教研组的活动,我学会了挺多的教育教学方法,对小学语文低年段教学理念有了一定的认识。语文组教研听课活动,能够领略到别的教师课堂上的精彩教学,对于自身的教学起到了取长补短的作用。开展语文教师优秀备课展示,让我得到了展示的平台。得到了相互学习的机会。

要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过互相启发、共同探究,使学生有所发现、学有所得,培养他们合作精神和协作能力。教师要切实实现学生学习方式的转变,自主学习是基矗学生是学习的主人,发展的主体,是教学之本。我们教师要保护每个学生的学习积极性,使他们愿学,乐学,越学越爱学。要改变学生的学习方式,首先要改变教师的教学方式。教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。我们教师要尽可能多地尊重学生,尽可能多地要求学生。一方面教师要实行教学民主,给学生更多的自主权,使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利;一方面教师要严格要求学生,对学生的学习给予有力的指导、引导,使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。

其重点:

一是提供交互式的学习的平台,也就是创造氛围、空间,提供学习、实践的机会,让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。

二是精心组织学习活动,组织好学生自学,使每个学生都能独立思考;组织好合作学习,既做到在互动中把学习引向深入,又做到因材施教,加强个别辅导;组织好全班交流,在交流中加强引导、调控,以全面实现教学目标。

总之,教师要通过有效的学习活动,通过师与生、生与生的交流,使学生不断进行自我组织、自我建构,在这种组织、建构中,逐渐提高语文素养,形成适合自己的学习语文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教学观念,积极投身新课程改革,理论联系实际,在实践中不断总结经验,提高课堂教学质量。

今年11月12日,市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参加了这次盛会,大家相聚一堂,研讨交流,倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天,但学习的内容与形式都很丰富。

首先,听取了丈八丘小学董春玲校长的报告,大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色,于细微处见真谛,于平凡中见伟大,思路超前,理念先进,精神不倒,永不言败。由此我深感到:

一是心有多大,舞台就有多大。丈八丘的成功充分说明了这一点。因此,我们一定要更新观念,加快发展,自主发展,有思路,有想法,有目标,有梦想。

二是扎实推进教科研团队建设,培养优秀教师团队,以教科研促发展。应该说我们的起点要比他们高,我们的条件要比他们好,我们可以跨越式发展。因此要着力建好四级教科研网络,真正做到校校有课题,人人有课题,打造高效课堂,提高学生素质,促进教师专业成长。

再有,敬爱的市小学语文专家陈中杰、李玉华老师的讲话,是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清楚的明白了教研员的角色,教研员是新课程理念的传递者,承担着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念,使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的`态度、理解程度,却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。

总之,此次学习让我更深刻的去思考作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念,创新学科教研工作思路,以敏锐的观察力和超前的意识,发现、研究和解决教育教学工作中出现的新问题;要在教育教学指导工作中,营造民主的氛围,充分发挥广大教师的积极性、主动性和创造性;努力探索教育教学规律,坚持以师生的发展为本,为实施素质教育尽职尽责。

参加教研活动心得体会(篇二)

今天上午区教研室又组织了一次全区范围内的集体备课活动,本次活动分四个阶段,第一阶段是由一中的优秀年轻教师毕老师执教了一堂非常生动的示范课,这节课充分体现了新课程理念,注重发挥学生的学习主动性,重视培养学生的探究合作能力,使学生在轻松愉悦的气氛中掌握了物理知识,第二阶段是教师说课评课阶段,首先由毕老师说课,然后所有到会的教师评课,各位老师各抒已见,说出了听这节课的收获,并提出了一些宝贵的建议,第三阶段是各学校老师交流本校的集体备课情况,老师们都毫不保留地说出了对这节课的一些好的想法,第四阶段是教研员总结前段时间的工作,布置今后任务的阶段。

反思这次教研活动,我们收获颇丰,首先我们对教育理念又有了更深一层的认识,在教学过程中教学目标必须充分体现三维目标,不能只重知识传授,轻能力培养,教材中的实验能让学生自己做的教师就不要代劳,这样即能发挥学生的学习主动性,又能让我们从繁重的教学中解脱出来,第二透析老师们的评课和集体备课,认识到要想大面积提高教学质量,并且减轻学生负担,必须精心备课,提高授课效率,而实现这一步的捷径须走集体备课之路,集思广益。第三,边老师通过总结前段时间的工作,使每位老师明确了前段时间的工作收获和不足以及下一步的工作方向,总的说来,这次活动使我们在各方面有了更深更全的认识,盼望多组织这样的活动,多给教师们创造这样学习交流的机会,盼望各位教师能把一些好的建议、想法、案例等通过网络教研让所有物理教师都受益。

参加教研活动心得体会(篇三)

今年的12月5号,初中生物片教研活动在班庄中学进行。现作一小结。总共开展了两节公开课,并对课例进行了评价。

第一课:食物链

情境引入环节很精彩,因为它把握住了学生的学习积极性。

在vcr蜜蜂采蜜,猫捉老鼠的视频情境下,拴住了学生的心,进一步问:此寓言的意义?

进一步导出今天的课题:食物链接下来就是学生活动环节:分析农田中的生物间的食物关系。完全是在学生的游戏中,角色扮演中完成的。

6张卡片分别写有青草、蚱蜢、鸡、蛇、鹰、青蛙。学生角色扮演,体验生物间的食物关系。我认为这部分内容,学生的体验活动对学生的记忆是非常久远而深刻的。

通过角色扮演,学生总结出它们的食物关系:略。学生进一步总结,此外食物链。

教师通过多媒体,让学生进一步理解食物链的意义。并举例,要求学生书写。接下来的环节就是课堂练习巩固了,学生的表现也非常好,当然有个别学生例外。这个时候,老师没有直接告诉学生,而是让学生自己解决。

总之,这一课,完全体现了建构式的教学理念,是学生的体验、总结、练习完成该知识建构。

第二课:门河的老师——植物的生殖

该老师依旧是紧抓知识的建构,让学生在无形的指挥中完成自学、总结。课堂引入:是茉莉花,问,在日常生活中用何种繁殖方式?生答:气氛比较好。

回顾花的结构,进一步雌蕊的结构,有性生殖等基础知识。开展小组活动:

PPT视频中的植物都是如何生殖的?比较嫁接、扦插、压条何为组织培养?无性生殖?

小组展示:略。老师尽量让学生在组内完成讨论,实在有困难的延长时间,向其他小组请教。我认为,这是建构式课堂教学的一种理念,让学生自己学。

最后,学生顺利完成了学习任务,当然期间对于学习中出现的困难,老师依旧是让其他学生来帮助学习的。

我认为很精彩的一点还有:我的收获环节,学生说的很详细、具体。

第4课时评课。大家都把自己要说的话一吐为快。下午的教研活动中,宋主任强调的本学期的教学进度及教材的变化。并对期中考试成绩进行排名,当然是平均分排名。接下来做了一个主题发言:如何申报课题。

总之,这次活动有两方面的收获。一是进一步对建构式课堂教学理念的学习,二是对于课题的申报如何开展。

参加教研活动心得体会(篇四)

20xx年11—13日,全国小学名师于永正老师再次来到济北小学参加我校的教研活动,对我们进行了为期三天的寒假培训。能够与于永正老师一起研讨教学,是一个难得的机遇。于老师与会场的老师们进行交流互动,共同探讨教学,研讨气氛浓厚。通过面对面的交流,手把手的指导,让我切身感受到于老师在语文教学上的深厚功底和对语言文字的独特理解,特别是他严谨的治学态度非常值得我们学习。

于老师特别注意教师的教学态度,表现在对教材的挖掘和朗读指导上。他说一个人还要有高度的责任心,家长对孩子负责,老师对学生负责。走进文本,走进学生是语文老师的责任。他说练朗读就是老师走进文本,与文本对话的过程。于老师一句一句地教我们朗读,指出了很多不足。他说老师要上好课,首先自己要明白,做个明白人,否则怎么教学生。敏锐的语感,加上高度的责任心,就一定会成为一个好的语言医生。他特别指出了一些浮躁不实的现象,强调了严谨的治学态度。

于老师在教学上非常扎实细致,从他对待板书上可见一斑。他一笔一画、不厌其烦地指导我们写字,指导到位,非常细,细到每一笔画的高低、长短、宽窄。于老师说,老师就是学生的榜样,所以老师的字一定写好。字是人的第二张脸。第二张脸是练出来的,今后要加大练字力度。于老师的教学功底是他对语文教学不懈追求、勤于积累的结果。他告诉我们要勤奋善思,要有思想,会思考。思考出主意,思考出华章,思考出好课。老师要多写教学随笔,不写不成才。他随身携带笔记本,每次参加我校的教研活动都认真听取老师们的发言,随时记录下来。于老师以亲身实践告诉我们,大师是靠积累提高练出来的,要想在教学上有所作为,就必须付出辛苦和努力。

于老师对作文教学很有心得。他认为作文教学要做到关注细节,关注小事,把细节写细,把小事写大。选材要广,善于观察。可以由仿到创,通过范文引入、模仿起步。老师的指导很重要,要教给学生写作方法:对话要分段,层次要清晰,字迹要工整,标点要过关。老师要写下水文,教师练笔就是最好的备课。

关于如何教语文,如何让学生学好语文,于老师提出了“三个积累”:

一、积累语言

1、教师要有远大的目光,有远见。学语文就是学语言,一定要让孩子好好读书,背下来。学会积累。积累语言要有课内到课外。扩大阅读面,增大阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。整本的书是牛奶、牛肉,能健身;报纸、杂志是清茶,清新、鲜活。所以让孩子都读读。阅读时要指导孩子关注作者的感受,比喻就是作者的感受。

2、要激发孩子的读书兴趣,养成习惯。坏习惯不学自会,好习惯的养成却并不容易,开始可能要带有强制性。老师要给学生量化,比如每天读书不少于20页,做好摘抄,老师要检查,或者让小组长配合老师检查等等。

二、积累生活

生活就在我们周围。老师要有一颗热爱生活的心和一双善于发现生活的眼睛,才能引导孩子去发现,珍惜生活,慢慢地形成观察的习惯。比如适当开展活动,和孩子一起爬山、钓鱼、观察山羊等,写成作文,让活动增值。每次活动就好比一粒珍珠,时间的长河就是丝线,时间长了串起来就是一串闪闪发光的项链。

三、积累感受

书读得多了,热爱生活了,感受也自然而然地就多了。语文老师要有远见,放长线,多读书,会读书,善于积累,在读中学会表达,学会感受,丰富学生生活,会引领,善于发现、热爱生活。与于老师一起研讨,每次都有新的收获。于老师的教学态度、教学理念、教学功底和教学艺术,值得我们不断学习,并对照自己的不足进行反思和提高。

参加教研活动心得体会(篇五)

本学期,学校进行了跨学科的大教研活动。参加的老师很踊跃。每次观课,都密密麻麻地坐了几大排。尤其是体育老师,他们在我面前笑着说,我给他们的压力太多了,听课的老师比学生还要多。或许真因为如此,所以执教的老师,所在学科的教研组组长,教导处都认真地做了大量的工作。比如:教具的充分准备(音乐组由于敲击乐器的缺乏,甚至想到了用一次性的竹筷子进入课堂),教案的印刷(尽量做到人手一份),人员的分工(有时候由教导处派发教案,有时候由教研组长派发,有时候由上课班级的班主任负责,感觉很团结,和谐)。在前两天的常规检查中,我发现了有部分老师几乎比我还积极参与观课活动。看来,教研的气氛被带动起来了。那么,结合自己平时的阅读,也为老师们提示一下观课议课的重点吧。

一、参与者要对课堂教学有不满意的态度

就课堂教学而言,教学是一门遗憾的艺术,要致力于发现缺陷和不完美,知道不完美后,我们期望通过不断的努力追求去实现完美。如:谢老师的《街心花园》,罗老师,陈老师执教四年级的unit 5 where are you going?黄老师的《陈嘉庚办学》他们一次次地解读教材,根据学生反馈的情况,不断调整教学方案,从自身角度找原因。结果课例得到老师们的赏识,体现了教师们不断改变自己,超越自己的教育追求。

二、参与者要有直面问题的勇气

一般来说,人们都喜欢倾向于保护自己、掩盖自己、美化自己,喜欢听好话是人之常情,我们在教育学生时,不也是倡导赏识教育吗?但是,对于教研活动,我们要有直面问题的勇气。新课的导入是否恰当?引导学生是否有序?练习设计能否有梯度?是否达到预期的学习效果?之类的问题,我们不妨问问自己,问问执教的老师,看看问题出在哪儿,应该如何改进,这样,我们的课堂教学才能进入一个新的台阶。

三、参与者要有坦诚对话的精神

议课不是一言堂,不是教研组长起个头,其他老师符合一番,等着铃声响起,就完成了议课任务。执教的老师应坦诚地提出自己在教学过程中,处理不流畅,不成熟的地方,提出来让大家想办法解决;观课的老师也要积极介入,在互动中实现多种视界的对话,沟通,汇聚,融合,从而在一定程度上使各自的认识偏见得以纠正,并产生新的视界,引起自身更深邃,更新颖、更富有启发性的自我对话,促进自身的专业成长。

此外,作为教研组的领头人,必须要做好以下三方面:

一是实践理念,以身示范。在议课时,我们要向全体老师渗透课程理念,做新课程理念的身体力行者。新课程的核心理念是什么?(以学生发展为本)观课议课中如何体现?(以促进教师专业发展为本)新课程主张建立什么样的师生关系?(平等对话)

二是引领反思,善于提问。要学会探询和了解参与教师更深层次的观念和思想,促进教师的自我对话,以便对症下药地进行专业引领;要紧扣课堂教学细节,帮助教师建立行为与效果之间的联系,促进教师积累经验,引发教师对深层次的教育观念、教育理念的深入思考,实现观念更新和行为转变的有机统一。

三是揭示可能,理论引导。在对话的过程中,组织者要不断引导教师认识教学活动和变化可能,拓宽参与教师视野,引导教师运用和借鉴议课成果。

参加教研活动心得体会(篇六)

十年的'时间,见证了课程改革的辉煌成果,见证了一代名师的成长历程,见证了教学体制的变迁,也见证了XX小学从起步到兴旺的全部里程。20xx年9月26日,我有幸参加了学校组织的十年课改教研活动,感觉收获颇丰。

一、本次活动共有三个板块:观课议课,研培花絮,课改沙龙。三个板块各具特色,令人耳目一新。

在第一板块中我们欣赏了XXX老师执教的《用字母表示数》以及XXX老师执教的《母亲的帐单》。两位老师充分展示了个人风采,真正让我们看到了教学不仅是学问,更是一门艺术的真谛。课堂上老师讲的声情并茂,学生学得乐在其中,教师引导灵活,学生学法多样,这才是我们想要的新课堂,更是学生需要的新课堂。之后的XXX主任等所作的精彩点评更使这一活动主题深化,让大家对这两节的课领悟由感性认识到了理性研究,使我们真正得到我们所需要的东西。

在第二板块我们聆听了XX老师等人给我们带来的成长历程与有感悟,通过他们的一个个的故事中我们也理解了每个人的成长收获都是在自己的经历中通过努力的探索而进步的,他们的成功都是凝结了辛勤的汗水和无私的奉献的,他们的经验也是我们宝贵的财富。

在第三板块中我们分享了XXX老师等的研讨活动。在他们的疑惑与解答中我们似乎也身在其中,因为他们所关心的也是我们所关心的,他们所讲解的也是我们想知道的,这使我们实实在在得到了益处。

二、课改是一种全新的体验,也是我们教学的必经之路,通过这次活动,我深切的体会到我还要在如下方面多下功夫去学习去研究:

1、怎样作好师生互动

新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法,但不管怎么教都必须有利于学生的学习,保证学生的主体地位,因为教学的成功,关键在于让学生主动参与学习的过程,获得成功的体验。课堂上教师要让学生去想象,这样为学生提供了独立的思考空间,尊重了学生的个性。同时教师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。例如:你的想象力真丰富、你的画法很有创造力等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价,听取学生的意见,让学生在评价和被评价中树立自信心。

2、如何尊重学生的主体地位

为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性,在教学中注意安排一些选择性的学习活动,让学生自由选择学习制作方法。练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习,通过练习调动了学生学习的主观能动性,增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。

3、怎样培养学生的交际能力

“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹,无疑给教育提出了新的命题:必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习,不仅增长了学生的技能,提高了课堂效率,更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处,促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女,在家中唯我独尊。开展合作学习,让他们并肩作战,一起完成任务,这样可以让每个学生都认识到对方的重要性,体会到集体智慧的力量,从而无形中培养了学生团结互助的好品德,让他们乐于与人交往,善于与人交往。

4、面对学生的“玩”

儿童最“喜”的莫过于玩了,抓住他们的这一特性,让他们玩自己亲手制作的东西,在玩中增长知识。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题,并能究其根源,大大丰富了教学内容,拓宽了知识面。

5、合作创新学习

在新课程“欣赏评述”学习领域,欣赏可以是组织学生看展览,也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说,欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说,模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近,更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏,让他们一起讨论、评价,取长补短,能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的,也可以是课后的。我们应更多的是在课堂中间组织学生观摩,因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧,利于学生及时地对自己的实践进行调整,从而取百家之长,酿自家特酿。这对拓宽思路,培养学生创新精神是极有意义的。

总之,新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此,我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,这才是课改的最终目标

热门体会: 教研活动心得感悟之五


当我们在活动结束后产生了一些感悟,我们可以写一篇心得体会讲一下自己在活动中的感悟。心得体会是对自己活动经历的一种反思,怎么才能写出一篇专属自己的活动心得呢?小编收集并整理了“热门体会: 教研活动心得感悟之五”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

这次“潮涌普陀”活动是我参加的第一次大型的小学科学教研活动,能够参加这样的活动,我感到非常高兴。

从上学期五月份起,我开始接触小学科学这门学科,到现在,实际上已经是4个月的时间了。在这段时间中,我一直在思考怎样更好地和小学生沟通,怎样才能更好地把我所知道的科学知识传授给他们。这里,我想用“传授”这个词可能不是很恰当,因为一些前辈老师一直在跟我说小学科学应该是“让学生自己去探索”,“从玩中学”这样的一门课程。我想,主要还是因为经验不够,不知道怎么才能真正地让学生“从玩中学”。我也知道兴趣是最好的老师,但是光让学生自己玩,自己探索,自己思考,这个能得到的知识是很有限的。我想我们应该更好地利用时间,所以,老师的引导就变得尤为重要,如果老师没有引导好,一节课就很容易散掉,偏离一节课的内容要点。所以我每次都对上课的时候“老师不要讲得太多”这一点都不知道该如何把握是好。我明白以小学生的水平不可能在一节课当中明白那么多,但是我想就是泛泛而谈也应该让学生学到大致的概况,基本的原理,操作的规范,因为这些到初中、高中时再去纠正就会变得更难了。小学生总是对各种事物都充满了好奇,有各种各样的问题从他们的脑子中冒出来,我们又不可能知道所有的答案,所以要当好一个科学老师是相当不宜的。我就是怀着众多的疑惑来参加了这次活动,希望从这次活动中得到一些答案。

这次活动云集了普陀区基本上所有的小学科学老师,虽说只听了两节示范课,但是还是让我收获颇多的。首先是沈一小徐晓红老师的《地球内部运动引起的地形变化》这堂课,在听这节课的时候,我对她要准备这么多的实验材料已经感觉到相当不容易了,因为我每次都为要准备东西而忙得满头大汗。而且还常常因为找不到合适的材料而相当苦恼。徐老师还精心设计了本堂课,将书本上的内容作了一个倒置。我对这节课本身并不是很熟,因为还没有上过,但是听完之后,我又觉得相当熟悉,于是翻看了我们的小学课本和现在的初一课本,发现初一科学里有两节的课的内容正是集中在了我们这节小学五年级的课本知识里面,而且知识内容也差不多。而徐老师上课的方式更加接近初中这两节课,于是我又有些疑问了,究竟是怎样才能不至于把内容上得太难呢?小学五年级的水平和初中一年级的水平的分界线又是如何划分的?或者说,我们也可以以初中知识为参考或者是作为小学教学的指导?

沈三小张玲燕的《反冲运动》这一节课是让我相当佩服的一节课,非常有创意,可以看出花了大量的心思。其中的双节气球动力小车在课本的基础上又进一步加深,模拟了火箭的多节式发射系统。后来的火柴火箭,让我不由得想起我高中时的物理课,那节物理课上我的物理老师也给我们制作过一根类似的火箭,用的火柴头的量更多一些,因此火箭升空的距离也更远一些,但是高中生和小学生的理解水平毕竟还是存在着很大的差异的,所以,我对这节课上学生的表现那是相当佩服的。因为按照教研室布置的任务,我准备了五年级上第四单元的课件,在课件制作过程中,我发现小学科学的难点还是很多的,像第四单元这样的课程我觉得好像是比较难操作比较难上的,在这一单元中有大量学生实践操作的项目,这些项目有些也和我们即将举行的科技节比赛中的一些项目相互联系起来。我在想,现在的小学生真的有这么高的水准吗?估计是只会做,不理解是什么原理的,这样还稍微简单点。先别说五上的第四单元,就是第二单元中的太阳能热水器的制作,这个东西要确实达到让水热起来这一点也已经是很不容易了,再加上天气等原因,感觉要真的做出一个能使水变热的太阳能热水器好像还真是不太容易啊!所以像张老师这样的创新精神是值得我们学习的。

下午的优秀实验器材改进、自制教具展示中,我又进一步体会到了集体的智慧是强大的,我想我平时还是缺乏思考,没有把一些非常普通的东西拿来细细研究,其实科学无处不在,一些简单的东西稍稍改变下就可以成为非常实用的科学教具了。下次如果还有类似的机会,我一定会努力把握的!

最后,我还是希望可以多多参加这样的科研活动,多多听有经验的科学老师的课,学习他们的宝贵经验,我想,只有亲身经历才能够学到更多。时间的磨砺,经验的积累必将成为我教学前进路上不可或缺的一部分!