幼儿园中班教学心得体会范文(6篇)。
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幼儿园中班教学心得体会范文【篇1】
幼儿园教育教学经验
幼儿园教育教学经验
通过对教学套路的学习，感觉对新时期的教学套路有了新的认识时代。我认为，新时代教学日常工作的首要任务是转变教育思维，更新教育观念，深入研究新课程标准，积极落实新课程理念。在此前提下，认真了解学区教学套路的实施细节，将达到事半功倍的效果。只有提高我们的思想意识，我们才能跟上我们的行动。
我从有关教育教学的文献中了解到，有效教学是指教师通过一系列变量推动学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是注重教学目标的实现。也有学者认为，有效教学是引导学生积极参与智力学习的教学；有效教学就是激发学生的学习欲望，促进学生主动掌握知识和团队合作及解决问题的能力，提高批判性思维能力，构建终身学习。在教与学中的学习态度。有学者认为，有效教学是指学生在教师的指导下成功实现预定学习目标的教学。本质上，制约有效教学的因素有两个：一是教师必须清楚要促进什么样的学习；二是教师必须为学生安排和提供学习经验才能获得这种学习。不难看出，注重目标的界定，强调的是预期教学目标的实现。
教学的效果，结果就是质量。质量从何而来？从累积效应看。这是随着时间的推移积累起来的，涵盖的范围很广。就课堂教学而言，来自于每一堂课，以及相关的课前深入学习课本和有效备课，课后根据学习情况的差异有效布置和批改作业，辅导优秀训练，科学的培训和考试，深入的教学反思。和习惯总结要改进？？？。
仔细考虑，从上面的定义来看，要做到有效高效的教学，就是要做好实际的教学套路。说到教学套路，每个人都有话要说。然而，往往无非就是以下几个字：备课、三备课、两次飞跃；课堂，改变师生互动方式；功课，减轻负担；辅导，有针对性；培训，注意科学；反思、课后笔记；总结，写论文？？？。这些都是正确的。
但仔细研究后，感觉不是这样。备课不易飞跃；课堂难以互动；作业难以减轻负担；辅导是一团糟；训练是机械重复；倒影只是花朵；摘要只是一张纸。真正的有效，在我的理解中，就是把教学的每一个日常环节都做到细致。
优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学效果，是每一位教师努力奋斗的目标。教师在设计活动时，要注意活动的兴趣和学生的主观性。这是可以理解的，但如果忽视了活动的有效性，就会导致活动流于形式，不仅学生的基本能力无法培养，教学任务也难以完成。我将在下面分享我的一些想法。
我。尊重教学条件和教学内容的实际
课堂教学应立足于尊重教学条件和教学内容的实际，这样才能保证课堂教学的真实性和有效性。一切都必须从现实开始。在课堂上，在选择各种教学媒体时，要遵循“简单、实用、经济、易操作”的基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点来实现最好的教学效果，让课堂回归自然。
二、尊重学生的实际情况
在进行课堂教学时，也要充分关注学生知识掌握的实际状态.学生的学习状况有时不符合教师的期望，学生没有掌握所学的东西，有时远远超出教师的想象。很多课本上没有涵盖的知识，学生们已经很清楚了。因此，在课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁愿不谈，让学生放松，做一些活动。学生不理解这个问题，我们一般不能继续讨论另一个问题。也就是说，要根据学生的实际情况及时调整教学计划。根据学生的实际情况进行教学，取得了一定的效果。
第三，活动的形式不应该只是表面上的热闹，而是要有一定的知识和技能来支撑。
在课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识和技能，使学生对新知识有清晰、完整、深刻的认识，技能。课堂活动过于频繁，密度过大。学生忙于与教师合作，无暇应对这些活动，忽视了对知识和技能的掌握，课堂教学效率大打折扣。一堂课不是活动的无序集合，无论有趣或无趣，而是一系列相互关联的活动，这些活动相互加强，从而使学习朝着教师努力的方向发展。教师无论采用何种教学形式，都必须将教学内容融入教学活动中，使每项活动都必须有明确的目的，为教学目标的实现服务，这样才有利于知识的学习和技能的掌握。随着使用能力的提高，可以实现学习与活动的有机结合，从而在活动中完成教学任务。
总而言之，“课堂活动实用，千变万化；课堂简单，创新，精彩；课堂是思想与生活火花的碰撞和展示，不禁流淌从灵魂深处出来，滋养灵园的丝泉发源地。”让我们精心设计教学活动，做到及时恰当、实用有效。只有这样，才能将课堂教学活动从“表里不一”转变为“表里统一”，才能真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实。和有效的课堂教学。
效益是教育工作者永无止境的追求。
有各种有效的方法和途径。关键是——
教师要有坚持不懈的努力态度和永无止境的追求精神。
管理者要有科学的评价方法和宽容的态度激励机制。
领导者必须有深入独特的研究，平等的态度，并发挥有效的推动作用。
在今后的工作中，我会积极吸收其他老师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，争取取得更大的成绩。
幼儿园教育教学心得及心得
我。营造学习氛围，加强教学研究
充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园纲要》，深刻领会《纲要》精神，认真学习《综合活动系列》，分析领会教材内涵，逐步培养掌握教材的能力。我们积极营造园区良好的学习氛围，定期定点开展业务学习和教研学习，遵循互动原则，鼓励教师积极参与学习活动，从原来的旁听学习转变为互动学习，并鼓励教师结合自己的实际工作，对讨论的话题充分表达自己的意见，交换意见，最终形成共识；鼓励教师认真学习《综合活动系列》，分析领会教材内涵，综合考虑各活动环节教学内容的合理呈现。本学期，我园根据常州市教委颁布的“各领域活动目标”，解读“科学领域”活动目标，同时开展教材分析活动。使教师对“综合活动”的内涵有了更深的认识。此外，我们积极为每位教师创造各种培训机会。虽然不是每个人都有同样的出国留学机会，但出国留学的老师们一定要及时反馈自己的学习经历，采用介绍、照片、视频等方式。 ，让教师受到启发，获得感性和理性的理解。
二是开展幼儿园为本的培训，以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径、新方法。
1。优化备课方式。 由教研组组长组织，每周二下午，鼓励老师们对教材进行分析挖掘，根据孩子的不同发展水平设计不同的教学形式。对于不清楚和反感的地方，分析教材，改变教学策略。
2.以“抓骨干、带头人”的工作方略积极开展课堂教学改革，鼓励青年教师争当教学模范，积极创新，以表率和示范教学带动幼儿园整体业务水平的提升. 作为骨干的宋玲、张欣两位青年教师，以认真的工作态度和良好的教学能力，赢得了全校教师的好评。我们会以身边的老师为榜样，动员其他老师向他们学习，随机听课，从他们身边学习，比较和检验自己的教学工作，也是对青年教师工作的一种鞭策.教师可以积极参与，认真准备。观摩后的互动也进一步提高了教师的教育评价能力，也有助于教师认清自己的不足，取长补短。【551336.Com 合同帮帮网】
3.校长、副校长深入教学一线，引领和推动教学，努力提升课堂教学水平。 这学期，杨文伟校长和小班音乐艺术节。涂钢还为中高年级开设了四项艺术活动和幼儿园的亲子游戏。在课堂上，通过与教师相互观察的形式，虚心听取一线教师的意见，深入分析自己的教学行为，以优质的教学质量带动整个幼儿园的教学水平，帮助教师明确自己的想法，学会倾听和评估课程，学会总结。
4。为探索艺术活动的多元化，培养孩子对艺术活动的兴趣，逐步形成我园艺术活动的特色。 本学期，各班根据班级实际情况和自身特点，选用不同的美术材料和方法，制定全班特色美术活动计划。结合主题活动内容，以区域活动的形式提供给孩子，逐步形成班级特色。废旧材料的粘贴、喷绘、搓画、扎染、划痕、撕贴、折剪等艺术形式将出现在各班级的区域活动中。为孩子创造自由表达的机会和场所，鼓励孩子用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
5.根据区教研室教研工作情况，本学期，我园将开展数学教学活动，评优。提高了能力和写作能力，并通过对数学领域教育目标的解读，探讨了教学策略，帮助教师理解数学领域的内涵，把握重点和难点。教学点。
6.结合《教师教学工作考核细则》，运用自查、园评等方式，科学管理幼儿园日常教学活动，及时发现问题，及时找到解决问题的办法。
三、加强项目调研，突出办园特色
本学期，我们幼儿园项目“科学活动《儿童生活研究》一年来，研究工作科学规范，加强教师对儿童病例的观察研究，为行动研究提供科学依据，研究工作取得了阶段性成果。我们将继续以观察和研究孩子生活中的事物和现象为突破口，培养孩子自主探索和学习的能力，激发孩子对自然和社会的兴趣和对科学的热爱，培养孩子主动学习、敢于探索、勇于尝试大胆的学校精神将塑造孩子活泼开朗的性格，锻炼与他人合作的情感和意识，促进孩子全面和谐的发展，为我园形成独具特色的幼儿园特色奠定基础。今年11月，通过区教研室中期考核，顺利成为区级项目。
四、提高家长办学质量，增强良好的社会效应
本学期，我们幼儿园每月不定期开展家长学校活动。如：新学期家长会、家长半日活动、亲子运动会、健康教育讲座、兴趣班成果展示等活动。让家长了解幼儿园的教育形式和方法，向家长介绍和汇报孩子在幼儿园的成长过程和先进的育儿经验。大多数家长都能在百忙之中抽出时间参加。每一次活动都受到了家长们的欢迎，他们希望以后能举办更多类似的活动。而且，通过家长学校活动，也规范了教师的教学行为，加强了孩子的日常生活，提高了孩子在幼儿园的活动质量，赢得了家长的好评。通过公开活动，我们的老师也得到了一些启示：老师要学会倾听和观察孩子；为了顺利开展，教师必须与家长有更密切的沟通；教师不仅是整个过程的合作者和支持者，还是指导者或欣赏者等等。
这个学期紧张而忙碌，愉快而充实。在老师们的辛勤工作和勤勉工作下，幼儿园各项保障工作取得了可喜的成绩，但也存在不足。在今后的工作中，我们要不断探索、改进、奋进，努力在工作中再创辉煌。
幼儿园中班教学心得体会范文【篇2】
托托班语言教学反思
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上《我爱爸爸和妈妈》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在照片上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了照片的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一
1连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平。其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求一个幼儿连贯的回答，教师自己或智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，这样的效果会要幼儿跟容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言能力。
幼儿园中班教学心得体会范文【篇3】
幼儿园托班教案-幼儿园托班教案托
班语言活动教案
教案
事。
托班语言活动教案6篇1托班语言活动《松鼠宝宝的小伞》活动目标：
1、培养幼儿学会认真倾听故事。
2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故活动准备：塑封的各种故事人物。活动过程：
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。师：小朋友们，上次我们给小白兔
做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？
2、我们也来给它唱首歌好吗？
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！
4、图书
师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个
故事，好吗？
5、教师讲故事。
三、家长给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。幼儿园托班教案
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
幼儿园托班语言《大家一起玩》教案
一、活动目标：
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：
故事挂图、两个不同表情的宝宝、
布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
三、活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？
2、初步了解故事内容。
师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？
师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？
同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起
来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？
布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？
小狗跑过来，对宝宝怎么说？
小猴也跑过来，对宝宝怎么说？
玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？
4、听录音机完整讲述故事第二遍。幼儿园托班教案
延伸讨论：怎样才会使自己开心？
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？
5、游戏：找朋友。
师：我们可以找一个朋友，可以找
两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？
师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！
四、活动总结：
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，
托班美术教学活动心得体会
托班班教育教学活动反思心得体会
中班语言教学心得体会
学前儿童语言教学活动心得体会
托班教育教学心得体会
幼儿园中班教学心得体会范文【篇4】
幼儿园教育教学经验
通过对教学套路的学习，让我对新时代的教学套路有了新的认识。在我看来，新时代教学日常工作的首要任务是转变教育思维，更新教育观点，深入研究新课程标准，积极落实新课程理念。在此前提下，认真了解学区教学套路的实施细节，将达到事半功倍的效果。只有当我们提高对思想的理解时，我们才能跟上我们的行动。
我从教育教学文献中了解到，有效教学是指教师通过一系列变量激励学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是注重教学目标的实现。也有学者认为，有效教学是引导学生积极参与智力学习的教学；有效教学就是激发学生的学习欲望，激发学生积极掌握知识和团队合作及解决问题的能力，提高批判性思维水平，树立终身学习的教学态度。有学者认为，有效教学是指学生在教师的指导下成功实现预定学习目标的教学。本质上，制约有效教学的因素有两个：一是教师必须清楚要促进什么样的学习；二是教师必须为学生安排和提供学习经验才能获得这种学习。不难看出，注重目标的界定，强调的是预期教学目标的实现。
教学的效果，结果就是质量。质量从何而来？从累积效应看。这是随着时间的推移积累起来的，涵盖的范围很广。就课堂教学而言，来自每一堂课，以及相关的课前深入学习课本，有效备课，课后根据学习情况的差异有效布置和批改作业，辅导精益求精，科学的培训和考试，深入的教学反思。以及总结和改进的习惯……
仔细推敲，从上面的定义来看，实现有效高效的教学就是把握实际的教学规律。说到教学套路，每个人都有话要说。然而，往往无非就是以下几个字：备课、三备课、两次飞跃；课堂，改变师生互动方式；功课，减轻负担；辅导，有针对性；培训，注意科学；反思、课后笔记；总结，写论文……这些都是正确的。
但仔细研究后，感觉不是这样。备课不易飞跃；课堂难以互动；作业难以减轻负担；辅导是一团糟；训练是机械重复；倒影只是花朵；摘要只是一张纸。真正的有效，在我的理解中，就是把教学的每一个日常环节都做到细致。
优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学效果，是每一位教师努力奋斗的目标。教师在设计活动时，要注意活动的兴趣和学生的主观性。这一点是可以理解的，但如果忽视了活动的有效性，就会导致活动流于形式，不仅学生的基础水平无法培养，教学任务也难以完成。我将在下面分享我的一些想法。
1.尊重教学条件和教学内容的实际情况
课堂教学的开展应以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实性和有效性。一切都必须从现实开始。在课堂上，在选择各种教学媒体时，要遵循“简单、实用、经济、易操作”的基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点来实现教学效果，让课堂回归自然。
二、尊重学生的实际情况
在课堂教学中，也要充分关注学生知识的实际状态.学生的学习状况有时不符合教师的期望，学生没有掌握所学的东西，有时远远超出教师的想象。很多课本上没有涵盖的知识，学生们已经很清楚了。因此，在课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁愿不谈，让学生放松，做一些活动。学生不理解这个问题，我们一般不能继续讨论另一个问题。也就是说，要根据学生的实际情况，实时调整教学计划。根据学生的实际情况进行教学，取得了一定的效果。
第三，活动的形式不应该只是表面上的热闹，而是要有一定的知识和技能来支撑。
在课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识和技能，使学生能够清晰、完整、深刻地感知新的知识和技能。课堂活动太频繁，密度太高。学生忙于与教师合作，无暇应对这些活动，忽视了对知识和技能的掌握，课堂教学效率大打折扣。一堂课不是活动的无序集合，无论有趣或无趣，而是一系列相互关联的活动，这些活动相互加强，从而使学习朝着教师努力的方向发展。教师无论采用何种教学形式，都必须将教学内容融入教学活动中，使每项活动都具有明确的目的，为教学目标的实现服务，这样才能有利于知识的学习和技能的掌握。通过提高使用和学习的水平，可以实现学习与活动的有机结合，在活动中完成教学任务。
总而言之，“课堂活动实用，千变万化；课堂简单、创新、精彩；课堂是思想与生活火花的碰撞与体现，不禁让人心生向往来自灵魂深处，源源不断地滋养着灵园的多汁泉源的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到及时恰当、实用有效。只有这样，课堂教学活动才能由“表里不一”转变为“表里统一”，才能真正持久地提高课堂教学效果，共同追求实实在在的和有效的课堂教学。
效益是教育工作者永无止境的追求。
行之有效的方法和途径有很多种，关键是——
老师要有坚持不懈的努力态度和永无止境的追求精神。
管理者要有科学的评价方法和宽容的态度激励机制。
领导者应有深入独特的研究，平等的态度，并发挥有效的推动作用。
在以后的工作中，我会积极吸收其他老师的先进经验，补充完善自己，努力缩小与其他老师的差距，争取取得更大的成绩。
幼儿园中班教学心得体会范文【篇5】
《培训班心得体会——幼儿园合唱教学法初探》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天有幸参加了抽穗班的培训活动——幼儿园合唱教学法初探。合唱在大学里学的比较多，而且唱的也比较多，但是今天田老师将合唱的方法运用到了幼儿园的教学法中，让我受益匪浅。在培训的时候，我仿佛又回到了我的学生时代，跟着琴声进行了呼吸训练和发声练习，在一曲“蜗牛和黄鹂鸟”后，让我再次感受到了合唱的魅力所在，音域宽广、音色丰富、声音力度变化较大，音色层次较多，声音平衡和谐，表现力很强 。虽然合唱是一个比较专业的字眼，是具有一定音乐底子的人才能进行的合唱表演，但是田老师在培训中深入浅出的讲解使我了解到在幼儿园的歌唱教学中也能运用的很丰富。
其中我们为三轮车、柳树姑娘、小海军三首曲目进行了合唱形式的编排。三轮车这一类的歌曲我们可以运用声音模方法，小海军这类的进行曲风格可以运用两部轮唱法，柳树姑娘这类比较抒情优美的歌曲可以运用乐句重复法。
现在我们的实际的歌唱教学过程中多以齐唱的形式，如果能以合唱的形式运用在教学中，孩子们肯定会更乐于参与唱歌活动。而且歌唱活动之前进行发声练习，注重孩子的歌唱技巧，相信会表现的更富有情感。
幼儿园中班教学心得体会范文【篇6】
幼儿园老师的小班教学经验
1、建立例行公事，帮助孩子适应集体生活。
小班孩子容易模仿，容易暗示，自我意识刚刚形成，良好的套路可以让孩子在小组活动中更加协调，让孩子不会被束缚和束缚。比如我们给婴儿安排座位的时候，一般都是马蹄形的座位。带过小班教学的老师不难发现，孩子们经常会因为这把椅子而产生矛盾。要么你挤我，要么我挤你。针对这样的现象，我觉得我们可以用线条在地板上做相应的标记，给孩子固定好椅子的位置，然后把椅子和孩子一起放好。地上的线条可以给孩子暗示，小班的孩子最容易被暗示？？这样的套路避免了很多不必要的矛盾，实践证明效果更好。
二、正规教育要从孩子的需要出发
孩子主要以具体形象思考，特别是在小班，他们以直觉和行动思考重点。因此，我们在开展常规教育时，必须直接让幼儿参与进来。以洗手为例：一般来说，如果是徒手示范讲解，在大人的眼里，也算是讲了教，练了。难以接受。因此，我们可以分批带孩子进浴室。孩子看到水龙头、肥皂、毛巾，然后亲眼看到老师的具体示范，让孩子看到具体的行为标准和达到这个标准的方法。便于孩子抓握。因此，在传统的教育中，不能考虑教师的方便，只能考虑孩子的需要。
三、在活动中建立规律只有在活动中采用具体的形象，让孩子体验行为方式，才能建立起稳定的规律。
①②④⑥每个公式的加数相同，最后抽象出乘法的概念。在获取数学知识的过程中，学生也形成了一定的数学思维方式。
第二，转变教育思想，坚持教书育人。
长期以来，受片面追求录取率和“只求分数”的影响，小学数学教学往往只注重基础知识的教学，忽视思想道德教育的渗透；解决问题结果的教学忽视了思维过程的训练；只采取劝全屋填满教室的教学方法，忽视了学习能力的培养。要把教学重心转向素质教育，以提高民族素质为根本目的，必须转变教育思想，摒弃落后的教育观念，充分认识“应试教育”的弊端和重大意义。实施素质教育，自觉从“应试教育”过渡到素质教育，根据小学数学学科
坚持教书育人，把思想品德教育渗透到教学。
通过数学的实际应用，进行有学习目的的教育。学习目的是学生学习的动力。内容与人们的日常生活、生产和工作密切相关。在教学中，让学生认识到所学知识的实际应用价值，从而激发学生的学习热情，进一步培养学生的学习兴趣。
通过数学教学的严格训练，提高素质为学习而教育。认真负责的工作态度，善于独立思考，敢于克服困难的性格，是社会主义公民的优良品质之一，需要从小培养。在数学教学中，要自觉培养学生作文标准工整、严谨、细心、细致，自觉检查和纠正的良好学习习惯，勤于思考、不怕困难、敢于竞争的精神。 p>
通过数学的教学内容，进行辩证唯物主义的启蒙教育。在数学教学中，让学生操作实践去探索新知识，体验“感性-理性-应用”的学习过程，理解人类认知发展的辩证过程；在动态的学习过程中，让学生认识到事物是发展的，引导学生交流数学知识，认识到事物是普遍联系的；并让学生在比较分析的认知活动中感知矛盾统一的思想。
另外，一些数学资料和资料也可以用于学生的思想教育，通过数学教师的榜样作用，对学生进行潜移默化的思想教育，从而提高学生的心理素质和思想素质。
第三，要培养学生的思维素质。思维的核心是思维的质量。思维质量是衡量思维能力水平的重要指标。因此，在教学中培养学生的思维素质对于培养学生的思维能力具有重要的作用。例如，加强对问题的分析，训练思维逻辑；突出变体练习，训练思维深度；关注同一个问题，解决更多的问题，锻炼思维的灵活性。
(3)达到教与学的最佳结合。在教学中，不仅要研究如何改进教学方法，还要研究和指导学生的学习方法。要发挥教师的主导作用，向学生充分展示学习过程，展示学习方法的“透明性”，让学生在探索新知识的同时，学习获取知识的思维、方法和技能。根据学习规律确定教法，以教法引导学法，实现教与学的最佳结合。在具体的教学实践中，要贯彻启发式教学思想，采用一种方法为主、多种方法配合的灵活多样的教学方法，完善课堂教学结构，注重引导学生学习新知识提出疑问、引发疑问、质疑和解决疑问的过程。在学习过程中，教给学生四种主要的学习方法：①阅读学习的方法。教师科学地组织学习材料，让学生学会提纲和重点，从而科学阅读。
②尝试学习的方式。通过“提问-尝试探索-讨论文献流向-通关启蒙”的学习过程，激发学生从小就敢于“让我尝试”，培养探索能力； 3.操作学习方法。通过拼写、摆、剪、比、画等实践活动，从动作感知到表现，再到抽象概括，是小学生学习数学的重要方法； ④数学思维的方法。通过实例示范和习题指导，引导学生逐步掌握常用的数学思维方法，如序、对应、变换、变换等，并能根据解决实际问题的需要灵活运用这些方法。问题。
三、完善教学评价，树立综合素质观教育的根本保证。长期以来，小学数学教学深受“应用教育”的影响，教育质量仅以分数来衡量。 .因此，要真正实施小学数学素质教育，就必须提高教学评价，树立综合素质观，形成这样的共识：数学教学的任务不仅是教学生计算和解决问题，还要教给学生学习方法，培养其学习能力，学会做人；数学教学的好坏不仅取决于学生读了多少本书，还取决于一份试卷，而是取决于学生在各种教学活动中知识吸收、内化和表现的程度；学生的心理素质，以及对数学能力的综合评价学生思想品德、文化科学、身心、劳动技术等方面素质。因此，有必要建立一个全面、合理的小学数学综合素质综合评价体系，即将单一的知识测试转变为知识、能力、心理素质的综合测试； 、操作、解决实际问题等）结合综合考试；将分数和排名的相对评价改为对教学目标完成情况的水平评价，从学生的学习态度、课堂反应、作业情况等入手，加强日常评价，评价学生日常学习活动的效果，进而根据测试结果进行综合评价，实现学生数学素质的全面发展。
四、坚持因材施教，分类指导
由于人类的遗传因素、生理条件、环境和教育的影响，学生的身心结构、接受和发展状况各不相同，社会对人才的各方面要求也各不相同。
因此，小学数学素质教育的实施应考虑到学生的个体差异，因人而异。事实上，新的义务教育教学大纲已经体现在这方面。教学内容和教学要求具有一定的灵活性，增加了一些“只教不考试”和选修内容，以满足不同层次学生的需要。在教学中，要坚持因材施教，分类指导。也就是说，根据每个学生的实际情况，分级引导，让绝大多数学生通过努力达到教学大纲规定的素质要求，同时抓好“两端” ，并对学习有困难的学生进行分析。困难原因要有针对性地予以弥补。教学中，要以中低生为重点，突出棋牌表现，线间检查优先中低生，中低生优先进行课堂辅导。对于有余力学习的学生，要积极为他们创造良好的条件，使他们脱颖而出。在学习内容上，可以适当补充一些内容，扩大知识面；在实践中，可以增加一些更难、更全面的。提高思维的灵活性、深度和发散性；在形式上，可以组织他们参加数学课外活动和数学竞赛，发挥他们的聪明才智。
这样，每个学生的数学素质才能得到充分、和谐、充分的发展。
一个幼儿园小班主任的心得
嘉川乡嘉川幼儿园李天芳 作为一名小班主任，要调整心态，要有足够的耐心。小班的孩子还小，吃、喝、拉、撒都需要老师的帮助。这些琐碎的事情，老师绝对不能忽视，需要老师耐心的指导。小班的孩子理解能力差，好奇心强。他们想看到和触摸一切。有时孩子会为了抢玩具而殴打人并引起冲突。教师要热心帮助他们，妥善解决问题。他们不应该让孩子受冷，而应该给每个孩子温暖。尤其是刚进幼儿园哭闹的孩子，老师不可能心急如焚。新生需要适应陌生的环境。老师要耐心的安慰他，多和他们交流，让他们更加熟悉环境和周围的孩子。还要快速了解孩子的性格和爱好，先和他们交朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中占有一席之地，玩得开心，让他们很快适应。哭闹的孩子冷静下来，再慢慢引导孩子养成自己的规律和良好的生活卫生习惯。
用鼓励和表扬来鼓励每个孩子。无论孩子取得了怎样的进步，老师都应该及时给予表扬，及时拥抱亲吻孩子，或者给孩子一个小礼物。让孩子从老师那里感受到妈妈的温暖和和蔼。同时要仔细观察每个孩子的表现，比如：宝宝的食欲、挑食情况；宝宝的排尿习惯；睡眠模式等等。小班老师不仅要多和孩子交流，还要多和家长交流。孩子在幼儿园的学习和生活表现要及时向家长汇报，让家长充分了解孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最好的，老师是值得信赖的。通过交流，教师也可以获得更多的意见和建议，让家长在家庭教育工作中能够很好地理解、支持和配合教师。
总之，作为一名小班主任，一定要从自己的点点滴滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，做好每一件事，做好每一项工作，让每一个孩子得到更体贴周到的呵护，让每一个宝宝更聪明、更可爱、更健康。第 3 部分：幼儿园教师小班教育随笔（学习故事）教育随笔 - 了解宝宝的成长
自从开始从事幼儿教育工作以来，我对时光飞逝、日月如梭等形容词的感受有了深刻的理解。不经意间，已进入第二学期。回想我们班这些孩子和我在一起的时刻，虽然我是以我的身份教育孩子们，但更多地是孩子们教会了我。
现在的孩子基本上都是独生子女。家里有几个大人带孩子，家里什么都照顾。至于衣服怎么穿，鞋子怎么穿，是大人的事，宝宝自己照顾就好。像木偶一样等待，所以刚上幼儿园的宝宝大多缺乏生活自理能力，而自理能力的缺失似乎是这个时代孩子的标签。记得上学期开学两个多月的时候，总是发现有几个宝宝的鞋子是倒着穿的。每次被老师提醒，有的宝宝变化很快，但有的宝宝不管怎么变，都会一直穿到脚上。鞋子还是倒过来的。比如，某天下午，丹菁鞋反着从厕所出来，我提醒他：“丹菁，看看你的鞋，怎么了？”她立刻意识到自己穿错了鞋子，坐在椅子上，立即换了鞋。 .紧接着，泽伟也跑过来问我：“老师，你看到我的鞋了吗？”我说：“你自己去看看！” （其实泽薇戴的是对的。）说完就走开了，没想到回去的时候，居然把正的换成了对的。显然，他们根本分不清这双鞋的优劣。
面对宝宝的情况，首先想到了一首学过的儿歌《鞋宝宝》。儿歌的内容是教宝宝如何辨别正反鞋，对宝宝穿对鞋子很有帮助。大，所以我把这首儿歌应用到我的生活中。我先在黑板上画了一双鞋的示意图来解释和区分；然后，我用童鞋来示范
他们还双脚并拢，背诵童谣：“两只鞋宝贝，一对好朋友，他们穿着合适的鞋子，快乐的迎头，穿反了，愤怒的背靠背。”我还让宝宝们互相检查，看看鞋子。是生气还是高兴，看到宝宝们仔细检查，说：“高兴”和“生气”，我还给幼儿园午饭时经常穿错鞋的宝宝们讲解，教他们如何检查自己的鞋子，如何让宝宝开心，宝宝们很感兴趣也很兴奋。为此，我还让宝宝们进行了一次穿鞋比赛。通过活动，宝宝们不仅可以分辨是非鞋，还可以大大提高穿鞋的速度。
其实我们身边有很多宝宝感兴趣的童谣、故事、歌曲等。只要我们在生活中正确运用，效果会比老师不厌其烦地反复讲道的效果要好得多。因此，我们的教师需要知道如何应用他们所学的知识。这不仅可以帮助孩子快速掌握技能，还可以培养他们的许多行为习惯！孩子的成长不仅是身体的成长，更是心理和心理的成熟。冰心曾在一首小诗中说：“成功的花朵，人们只欣赏她现在的灿烂美丽！然而，当她还是一个花蕾的时候，却浸透了奋斗的泪水，洒满了牺牲的鲜血。”人的成长过程，就像花朵盛开的过程。从懵懂懵懂，到机敏睿智，自有主宰；
