学校组织实践活动总结1综合实践活动课程是国家规定、地方、学校组织开发和实施的课程,它不同于原有课程结构中的学科课程。综合实践活动课程以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动...

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学校组织实践活动总结十篇推荐

2022-04-14

【www.nns88.com - 十篇优秀日记200字】

大家时不时就会参与一些活动,经过一段时间的活动后,我们要对活动进行一个总结。我们可以通过这篇活动总结来对自己的成绩进行一个总结,若要写好一篇活动总结要怎么做呢?下面是由小编为大家整理的“学校组织实践活动总结十篇推荐”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

学校组织实践活动总结1

综合实践活动课程是国家规定、地方、学校组织开发和实施的课程,它不同于原有课程结构中的学科课程。综合实践活动课程以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去。本学期,我校认真贯彻市教育局以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展校本课程《求我》综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养具有创新精神和实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。

一、加强领导,精心管理

1、建立组织机构

为保证综合实践活动课程的顺利实施,学校设立了综合实践活动课程开发与实施领导小组,由校长,教导主任和教研组长组成。成立了综合实践活动课程中心教研组。教研小组研讨、交流活动中出现的问题和解决的方法。

2、健全完善制度

从课程实施开始我校就建立了一系列实施综合实践活动课程的相关制度。有《综合实践活动课程管理制度》、《校本综合实践活动课程标准》等等,为我校的综合实践活动课程的落实提供了有效的制度保障。学校每学期至少召开二次全体的综合实践活动指导教师研讨会。

3、制定计划方案

为确保综合实践活动课程的有效实施,我们将综合实践课程纳入学校课程实施的总体方案。学校制定了《综合实践活动课程实施方案》。学期初综合实践活动学科组制定出《黎里中心小学综合实践活动课程实施计划》,确保课程的顺利开展。

二、培训教师,提高能力

理论培训。我们组织教师学习《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动课程指导纲要》等有关指导性文件,提高教师对综合实践活动课程的认识。通过学习,形成理论与实践的相结合,以提高活动的质量。

自我反思,通过反思,可以进一步认识自我,找到工作中的失误,想出解决问题的办法。我们注重引导教师进行自我反思、自我培养,促进教师专业化成长。

三、发挥评价作用,推进课程实施

建立评价激励机制是综合实践活动的重要内容。综合实践活动要求新的评价理念与评价方式。我们采用自我参照标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行自我反思性评价,强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定。

1、学生评价

综合实践活动学生评价表

学生综合实践活动学习评价表

2、教师评价

综合实践活动课程教学评价表

综合实践活动教师评价表

课程的开发与探索,不仅使学生开阔了视野培养了能力,提高了综合素质,而且有力地推动了我校基础教育课程改革全面深入的发展,教师也在教学实践中得到锻炼与提高。

二、一些思考

1、综合实践活动要逐步推行

实践中我们发现,推进综合实践活动课程是一个长期而艰巨的工作,切不可有一蹴而就的想法。

为了有效推进综合实践活动课程,学校坚持以点带面的工作方式。在活动开展的初期,我们把工作重点放在教师培训上,在建立一支骨干教师队伍的基础上,期望产生“裂变”效应。对于重点教师的培养,学校在财力、物力、政策等方面予以了大力的扶持。

2、对课程资源的再认识

第一学期,由于对综合实践活动课程的开设理解不深,总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深入,我们逐步认识到:放眼整个黎里镇,我们有源源不断的资源可以利用,我们可以建立更多的综合实践活动基地,让学生的探究性学习有更多的实践基地,有更多参与实地调查采访活动的机会,让我们的课程真正实现多领域的合作整合。

3、探索优秀的教学模式

综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循?随着对综合实践活动的深入了解,很多老师在思考着这个问题。我们发现,综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式,能否从中提炼出一些规律性的东西,探索一些有效的课堂教学模式,成为今后阶段的研究重点。

4、课题的选择

对于课题的选择,一开始我们显得比较茫然,有些课题离学生太远,很难激发学生的研究热情。实践中我们发现,我们应从学生感兴趣的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲,选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键,虽然理论上讲,课题的选择权在于学生手中,但实际上,初期这项工作应在教师的指导下进行。

三、总结

回顾综合实践活动课程开设以来的工作,我们感到欣慰,无论是教师还是学生,在活动中都得到了锻炼,广大教师对开设综合实践活动课程的信心和兴趣日益浓厚,我们有理由相信,随着综合实践活动课程的进一步深入开展,将有更多的教师加入进来,将有更多的学生受益。

我校的校本综合实践活动课程起步晚,还处在探索期,在新的一年里,我们将以扎实的工作,饱满的精神参与这一课程,将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。

学校组织实践活动总结2

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心而组织起来的综合课程。这是近几年来在我国基础教育课程改革实践中涌现出来的一种崭新的课程形态,是新的基础教育课程体系的有机构成。开设综合实践活动这门必修课程,是让学生联系社会,通过亲自体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养学生的创新精神和实践能力和终身学习能力,全面提高学生素质的重要途径。根据上级教育部门的有关精神,我校开设综合实践活动已有四个年头,我们在不断加强理论学习的基础上,加强领导,扎实实施,充分发掘课程内容,不断进行反思调整,收到了一定的实效,现作如下简要的总结,同大家讨论研究,以期今后能更好地开展对这一学科的研究、实践。

一、加强理论学习,明确课程涵义。

教师是课程的主体之一,实施新课程,教师培训要先行。综合实践活动是一门新课程,对于这门新兴课程,教师们还缺乏正确的认识,往往会同以往的劳技课、活动课相混淆。为使教师能清楚地认识综合实践活动课程产生的背景,它的性质与特点,目标与内容,实施与评价等相关内容,我们首先组织了全辅导组教师的学习培训,认真学习教育部《基础教育课程改革方案》、《义务教育课程设置实验方案》以及基础教育新课程培训资料中关于“综合实践活动课程”的理论辅导材料,学习培训使教师们了解了综合实践活动内容的选择和组织要围绕四条线索进行,即学习者与自然的关系、与他人和社会的关系、与文化的关系、与自我的关系;知道了课程的四大领域:研究性学习活动、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育;以及课程所要求的新的评价理念与评价方式。教师们对新课程内涵有了全面的了解,认识到课程的实施,能使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展。学习和培训为教师实施综合实践活动课程打下了较为扎实的思想基础和理论基础,作好了师资储备。

二、加强组织领导,确保顺利实施。

为使学校的综合实践活动课程能科学、规范、扎实、有效、顺利地开展起来,学校行政一班人对综合实践活动课程十分重视,校长在行政会议和教师大会上多次进行课程实施动员,并成立了校长为组长,分管校长为副组长,教导处人员、教科室人员、教研组长为成员的综合实践活动领导小组。校长室负责全员的宣传发动,并提供必要的经济保证,教导处全面负责课程的开展及研究工作,定期和任课教师进行课程开展情况的研讨。可以说,领导小组的成立为课程的正常开展打下了基础,提供了保障。

在课程实施之初,因为没有现成的教材体系和指导体系,教师们感到还是无从下手,不好确定较为详细、可行的活动计划,活动内容较为凌乱,在活动的时间,具体的组织开展方面随意性较大。对此,教导处经过讨论研究,首先是统一了备课方案,明确了一定的内容及格式,其次是根据各年级的不同情况,组织教师讨论,制定不同年级的工作计划,讨论活动选题和方案,这样使各年级能针对各自特点灵活多样地开展活动,一方面降低了活动开展的难度,有一定的弹性,另一方面确保了各年级活动的有序进行。在教学工作“六认真”检查时,我们把教师的综合实践活动备课也纳入检查范围之列。

综合实践活动的开展和其他课程有不同的特点,教导处在排课时严格执行上级教育部门的规定,将综合实践课纳入课程安排中,同时明确,有一定的灵活性,任课教师可根据具体活动课题的情况,同教导处协调,做到统一与自主相结合,分散与集中相结合。这样,全校上下目标明确,统一要求,把课程实施落到实处。

三、重视过程管理,开展实践探索。

1、注重发掘课程内容。

通过对综合实践活动课程的学习培训,教师参加课改的积极性较高,我们要求教师根据本地实际、学校条件和学生实际,制定教学活动计划,注重引导学生关注生活,关注社会,从现象中发现问题,提出活动主题,开发和利用广泛存在的课程资源。强调跨学科、跨领域、强调学科间的渗透,没有现存的教材,给教师的教学带来了难度,也给教师带去了广阔的空间。结合综合实践活动的四大内容:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育,汇聚着师生智慧的一些丰富多彩、形式多样的主题教育活动,使学生“活”了起来,“动”了起来。如研究性学习课题《白茆塘水的污染与治理》。我们知道,研究性学习活动是综合实践活动课程中一个十分重要的学习领域,是学生基于自身的兴趣,在教师指导下,从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题,进行跨学科探究的过程,它对变革学生的学习方式,发展学生的探究能力、创新精神和实践能力具有十分重要的价值。《白茆塘水的污染与治理》课题,学生在教师的指导组织下,通过实地观察、取样,调查、访问、资料搜集等手段,收集了大量的事实资料,并撰写调查报告,提出合理的治理方案,向社会发出呼吁。该课题研究方案获苏州市一等奖,并做了交流。此外,还有像《废旧电池的危害及合理回收》、《家乡的红豆山庄》、《绿色食品》、《学生视力情况的调查与研究》、《白茆山歌》、《学生课外阅读情况调查》、《家乡的骄傲——波司登》等课题,学生参与的积极性高涨,不仅可以发展学生探究欲望和创新精神,而且可以深刻理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。

除了研究性学习,其他活动内容也都在实践中一一得到有效落实。信息技术教育不仅是综合实践活动有效实施的重要手段,而且是综合实践活动的重要内容。其目的在于帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养。我们在操作中注意时间的保证,师资力量的保证,同时对不同年级分别要求,中年级以学习信息技术为主,着重学习必要的计算机操作技术,能进行文字输入、进行文本处理、上网查找资料;高年级则要求在已有的基础上将信息技术融入到其他实践领域,进行信息的搜集与分析处理,操作要求相对要求熟练。劳动与技术教育,强调在教师的指导下,综合运用已有知识和经验,通过动手操作、自主探究等过程,以获得积极劳动体验并形成良好技术素养。我们结合学校的打扫除活动、简单的种植、养殖活动、力所能及的家务劳动、科技活动等,强调通过人与物的作用、人与人的互动来从事体验性学习、操作性学习、研究性学习、强调手脑结合。社区服务与社会实践活动,我们立足开发校内资源,充分挖掘校外资源,开展一系列社区服务与社会实践。如开展校内中队值日,安排小警员、开展红领巾广播等。到校外进行义务宣传,培养活动能力;去烈士陵园扫墓,继承烈士遗志;去波司登集团参观,了解工人劳动情况;去敬老院慰问孤寡老人,为他们服务,为他们表演节目等,了解老人的生活,懂得要尊敬老人。

综合实践课程还包括大量非指定领域,如:班团队活动、校传统活动、学生同伴间的交往活动等,对此,学校结合“大阅览”课题研究,营造书香校园,开展“好书推荐会”、“故事大王比赛”、“学生课外阅读情况调查”等活动;结合“山歌文化”课题,学校开展山歌文化艺术周、艺术节活动,康博少儿山歌艺术团进行演出活动,评选校园“十佳小山歌手”,开展丰富多彩的班队主题活动,这些极为广泛的活动,几乎班班都有开展,人人参与其中,大大丰富了我校综合实践活动课程内容。

2、开展教学研究活动。

和其他课程一样,学校对于综合实践活动同样加强教学研究,探索如何有效地进行主题活动,也定期举行教研活动。只有通过教学研究活动,以鲜活的实例剖析,才能有效地促进教师对综合实践活动的认识深化,促进教师对活动的设计、组织及实施更趋合理化,从而克服随意性。

在课程实施初期,教导处就组织骨干教师及相关学科教师进行专题讨论,集思广益,确定一些适合学校实际、学生实际、本地区实际的活动课题,明确大致的活动思路,供不同年级的教师参考。此外,通过组织教师外出听课学习,定期组织专题学习讨论,提高教师开展综合实践活动的能力。教导处多次组织辅导组的综合实践活动公开课,如一位教师上“眼睛的保健”,开课教师确定了主题后,组织学生讨论,分成若干小组,每组负责相应的内容,同学们相互合作,齐心协力,通过上网搜集资料,到各班调查实际情况,下发师生问卷,结果在课堂上师生结合多媒体技术,以具体的数据统计,生动的事例,完成了一堂生动有趣的眼睛保健课。这样的活动,锻炼了学生的多种能力,同时也切实教育了广大师生,注意用眼科学,用眼卫生,保护自己的眼睛。在教育局教研室来校的一次教学检查中,一位教师上了“绿色食品”一课,同样发挥了学生的主动积极性,到超市去寻找,到网上去搜集,理论结合实际,使学生对绿色食品有了较为深入的了解,达到了培养能力,关注生活的目的。

3、深入反思加以调整。

随着课程的实施,存在的问题也渐渐凸现,我们发现在活动中存在一些困惑和误区,主要是教师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上成其他课。原因主要有:

(1)教师对课程从理念上还未真正把握,或仍视为单纯的活动课,或等同于学科课程。

(2)部分教师的综合素质与该课程实施还未匹配,或一包到底,或觉得无从着手,业务素质不够。

(3)现有对教师的评价仍强调学科教学质量,对课程实施带来影响。

(4)考虑到活动过程中的安全因素及其他社会原因,给课程实施带来难度。

要走出综合实践活动的误区,必须进行深入反思,明确努力方向:

(1)要切实转变观念,要让教师站在未来人才需要和学生可持续发展的高度上来认识,课程的实施是教师与学生一起成长的过程。

(2)要积极拓展外部环境,加大宣传力度,营造活动开展的有利氛围。

(3)建立切实可行的评价办法。

4、加强课程评价管理。

评价在综合实践活动的实施中发挥着导向和激励功能,其目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。但目前评价却是综合实践活动中较薄弱的环节。在评价过程中我们突出评价主体的多元化,即教师、学生、家长、校外指导均可成为评价者。评价以形成性、发展性为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识,同时注意评价的多样性和可选择性,采用作品评价(绘画、手工、调查报告、研究性小论文等)、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。在具体操作中,教师可以通过观察,采用即时评语的方式记录学生在综合实践活动过程中的行为、情感、参与程度、努力程度等表现,将其作为评价的标准。同样,学校也对教师实施课程情况,从多方面进行客观的评价,以激励教师的积极性。

综合实践活动课程具有综合性、实践性、活动性和开放性的特点,如何上好这门课还有很多事情等着广大教师去探讨去摸索,其实施之路任重道远。以上便是我校在综合实践活动课程开设几年来的一些做法,其中有许多不成熟之处。但我们相信,在上级领导的关心指导下,在我们的不断探索不断研究下,我校的综合实践活动将不断向前发展。

学校组织实践活动总结3

本学期,我校以综合实践活动为依托,健全完善了以校长为主导、教师为主体、活动为主战场的三主型校本研训机制,确立“培训、教研、科研”三结合的教师校本研训模式,形成教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员专业引领的校本研训三种基本力量建设形式,使我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。

一、职责明确,强化活动落实

1、根据实际,明确职责。

本学期,校长着力整合学校教导处、课题组等各种力量,积极主动地创造一切条件,采用多种形式,为教师牵线搭桥,采用请进来,推出去的方式,促进教师的专业成长。我们把研训中心的课程专家请进来,为我们课程教师作课程指导,同时,我们还成功地向全市展示了我校五年来的成长、发展的理念与成果,获得了专家、同行的一致好评,这不仅使教师能够与校内、校外同行保持经常性的沟通交流,获得必要的专业引领,也强化了新教师的专业能力,

同时,为增强研究意识,在学校教师队伍整体培养目标之下,每个教师明确个人专业发展目标,形成了教师个人五个一习惯。(即每月一主持、一学习、一总结、一体会、一反思)

2、强化落实活动。

在明确职责的前提下,学期初,我们就制订综合实践活动课程研训计划,并将该课程的教研活动、理论学习、课题活动等纳入学校总计划中,以表格的形式下发到每位任课教师的手中。

为突出基地学校的作用,本学期,我们课程的开设上也有了新的突破。年级段由原来的3——6年级向1——2年级延伸,使课程实施得到更好地衔接,开学初我们整合班级活动专题制定了学校综合实践活动三级计划安排,综合实践活动课程负责人职责,教研活动计划、理论学习安排等,逐步构建起促进教师专业化发展的校本研训网络。同时学校创造条件,支持教师发展与提升,并将教师学期规划实施情况纳入教师年终考评的范围。以组织教研、集中培训、教研活动、专题研讨会、上展示汇报课、课题研究等进行落实、考核。

二、课程研训多样化

我们为教师的专业成长搭建丰富多彩的平台,以课题为依托开展灵活多样的校本研训。

1、及时总结与自我反思

根据学校活动三级安排,我们要求教师一活动一总结一反思,活动结束后,教师及时把活动的方案、活动实施过程中的资料、成果以及教师的总结、反思及时收集、上交归档,作为学期结束教师考核的依据之一。我们非常强调教师的自我反思,分别为教师搭建了三个反思的平台,即每次活动及时进行活动反思、理论学习写好学习体会,每次培训结合实际写好心得。

2、教研活动

我们将教研活动分为两块,一是常规性教研,每学期每个课程教师必须上一节教研课,二是课题性教研,这是专题研讨活动,要求课题组成员中负责活动过程研究的教师开1节研究课。专题讨论是教师在一起围绕某个问题畅所欲言,提出各自的意见和看法,在有效的讨论中每个教师都能获得单独学习所得不到的东西。

3、师徒结队

本学期,我们努力培养实践中的“土专家”,从教师中选拔教学经验丰富、教学成绩突出的优秀教师,帮助和指导新任教师,防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。同时我们利用市级评比活动、片级、校际交流的契机,推出新人,锻炼提高,从而有力地推动了该课程的组织实施。

从本学期的综合实践活动实施情况来看,绝大多数教师对综合实践这门课程有了全新的认识,并能积极参与到活动中来,尤其其中部分新教师专业发展较快,并能全面进入了角色,这也是我们所看到的可喜之处。但教师之间发展的不均衡,个别教师对本课程理解的偏差,仍是我们下学期需要思考和努力的!

学校组织实践活动总结4

小学生一天中的大部分时间,除按照课程规划规定的科目上课,仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。但是,要想满足学生的求知欲和好奇心,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。这是因为传统的课堂教学本身有局限性:首先是为在确定的时间内完成教学计划,传统的课堂教学资料常常安排得过满,不利于充分发挥教与学双方的用心性和主动性。其次,传统教材虽然经过了反复推敲,构成了比较完整的理论体系,有利于实施循序渐进的完整的教学过程,但是传统教材不大容易改动,不能经常反映出新思想、新进展,因而限制了学生思维水准的发展。再者长期以来,不少教师习惯于教授传统的资料,适应传统的课堂教学环境,教学方式也是几十年一贯制,缺少创新精神,缺少时代气息。这样,当然很难培养出具有创造力的优秀学生。因此为了弥补传统的课堂教学的局限性,我们应提倡用心开展课外活动。课外活动的设置,顺应了素质教育发展的迫切需要,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践潜力的重大举措,是新的教育教学观,价值观在课程教学领域的具体表现,是21世纪人才培养模式的一种新的探索。

在课外活动中,能够满足学生关心国内外大事、思索人生价值的精神需要,帮忙他们树立正确的人生观、世界观,提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的潜力;学生走出课堂,接触实际,接触社会,能够激起他们革命理想的火花,培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情;还能够培养学生缜密的科学态度,培养他们为实现一个目标而努力的群众主义精神和克服困难的毅力,以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。由此可见,开展小学课外活动事在必行!那么,开展课外活动有哪些具体的作用,又有哪些就应注意的事项呢对此,本文进行一些初步的探讨。

一、课外活动的综合性和实践性改变基础教育单一的课程结构

1986年,《义务教育》正式颁布,义务教育的课程体系有了变化,主要是在国家规定的课程之外,允许地方安排必须的课程,但课程编制仍以分科为主。这种分科主义的课程过于强调知识的逻辑,为了有效传递知识而把知识分科。知识的日积月累,导致分科愈来愈细,学科之间的鸿沟日益加深,学科的封闭性越来越强。而真实的的、生活的知识都是整合的、变化的、开放的、不断生成的,因此,这种分门别类的知识远离了学生的经验世界,滋生了人的片面发展,越来越偏离了人的全面发展的培养目标。人的全面发展呼唤强调人的整体性,社会的整体性和生活的整体性的整体主义课程观。综合实践活动从这种整体主义的课程观出发,倡导学生自主探索,在自身的体验过程中关注人与自我、人与社会和人与自然的关系,把人、社会和自然作为一个整体来看待,从而透过改变单一的分科课程这种人与人的整体性不相称的课程结构,为培养全面发展的人创造条件。

课外活动是相对于课堂教学活动而言的,它是指除校园有组织的课堂教学活动以外由学生开展或参加的各种活动,包括周会、团队活动、科技活动、文娱体育活动、卫生活动等等。课外活动与课堂教学相比,具有许多特点。

(一)广泛性。课堂的狭小天地,也能够不受教学计划、大纲、教材以及时间和空间的限制,只要是能拓展学生视野,扩大其知识面,培养学生某方面的潜力,或者只要是有益于学生身心健康的活动都能够开展。

(二)多样性。课外活动的形式生动活泼,活动的资料丰富多彩,每个学生都可从自身的实际出发选取和参与到各种各样的课外活动中去,使学生的课外生活呈现多样化。客观上,学生的需要是多种多样的。他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的需要,又有发展自己认知、潜力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。他们除了要求学习求知外,还要求友谊、社交,要求独立自由活动和从事创造活动,要求对美的享受和各种文化娱乐,等等。在搞好课堂教学的同时,开展丰富多彩的课外活动,有可能满足他们的种种需要。

(三)实践性。课外活动作为一种社会活动,其本质是实践的,学生在课外活动中透过自己创造条件或环境,设计、组织或实施活动资料以到达必须的目的,即学生透过动手,透过体验,透过活动去丰富自己,因而课外活动有很强的实践性。

课外活动的实践性一方面能够拓展时空的隧道,把过去、此刻、未来的有关知识浓缩在一齐,供学生采摘,它跨过地域的界碑,让学生占有人类的全部精神财富。另一方面把生活世界带给给学生理解和体验,提高学生对生活的深刻理解和深入感悟,使他们不断领悟人生的好处,了解人不但活着,而且明白人就应怎样活着,使他们在与世界的沟通中感受生命的崇高,是精神世界日益丰富起来。

在一次社会调查中,我让学生调查商店使用塑料袋的状况。学生分小组合作调查统计收集数据。并以“惊人的发现塑料袋的污染”为课题,在课堂活动中,我引导学生计算估计塑料袋的使用量,以及预测污染的危害性。学生透过计算,估测了解了污染的严重性,纷纷表态以后少用或不用塑料袋。“惊人的发现塑料袋的污染”这是个社会现实问题,又是个开放的的问题,为了解决这个社会现实问题,让学生走向社会,调查各个商店使用塑料袋的状况,把校园的统计知识运用于社会实践,组织学生进行小组合作学习、统计、操作、估算等活动,说出自己身边看到过的污染环境现象,人类随意的乱扔垃圾、乱排废气,使地球资源受到破坏,人类自身也受到了自然的报复.....严重影响人们的日常生活。懂得了环境与人类的关系,人类对地球的掠夺性破坏,实质是对人类自身的破坏,人类每次对自然资源、生物资源的灭绝,都是给人类自身种下了一颗灾难的种子。所有这些都能让学生反省自身,明白人类在自身利益有所行动时,都要看一看,是否威胁到了其他的生命。学生会更加懂得人只有于自然和谐相处,才能真正享受大自然的秀丽,感悟到生命的真谛。学生在活动中感受到丢弃塑料袋的行为对大自然所造成的污染,唤起了学生的环保意识,增强了社会职责感。

(四)自主性。课外活动为学生带给了进一步学习和发展的良好环境,学生能够充分挥自己在课外活动中主体作用。不同的学生在身心发展方面存在着差异,有的富于艺术素养,有的长于逻辑思维和数理运算,有的善于阅读欣赏,有的好于科技活动和实验等,这些倾向性,有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽状态,只要经过适当的引导、培养和勤学多练,就能够构成自己的特长,表现出某一方面的个性才能。课外活动可为学生的发展带给有利条件。

小学生精力旺盛,活动量大,求知欲强。多数学生不满足校园单调的甚至有些枯燥的课堂生活,他们向往和追求一种多-维的、多层次的和多色彩的立体生活。正是由于课外活动的丰富多彩满足了他们的求知、发展和实践的需求,诱释出他们青春活力,才使得他们对课外活动表现出强烈的兴趣和热情。

二、课外活动的有效性掌握知识提高学习效率

随着科学技术的迅猛发展,许多新科技、新发明、新创造、新成就,透过各种信息传递的手段,广泛地影响着、教育着每一个小学生。而且,随着社会的进一步信息化,其作用还会大大加强,各种现代化传播手段发达,其信息量之多、之快、之广,已大大超过课堂教学这个信息传递的形式。课外活动不受课程、教材的束缚,它能够运用报刊、广播、电视、电影、课外书籍等传播信息的工具,透过各种灵活多样的活动形式,帮忙学生吸收新的知识。获得课外的“即时信息”,它对于扩大学生知识面,增加信息量,对于缩短课堂传授的“昔时信息”和科技迅猛发展之间的距离,了解世界新的动向和趋势,跟上时代脉膊,对于培养学生主动获取信息、处理信息的潜力,都是十分重要的。

(一)课外活动能巩固知识并将其运用于实践。丰富的课外活动,能够使学生在课堂内所学的知识得到巩固、加深和提高;同时,又能使学生将已学到的知识初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。

(二)课外活动有助于扩大知识的视野。课外活动能发展学生对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。例如,我在班队活动中组织学生开展智力竞赛时,将资料涉及到小学各科教学知识,并拓展到环境保护、生态平衡、人口、航天等课外资料,不但将课外活动与课堂教学联系起来,而且还深化了课堂教学。在学了《落花生》这篇课文后,我组织学生就“在现实社会中你愿意做像花生一样默默无闻的人,还是要做像苹果,桃子一样表现自我的人”开展辩论赛。学生们引经据典,各抒己见。着是平常的课堂不常见到的现象,这也不是单靠课堂知识能解决的问题,它要与社会实际联系,无疑是让学生在小课堂中体验社会,了解社会,为学生走入社会埋下伏笔。

(三)课外活动加深理解和记忆。课外活动不仅仅让学生了解和掌握了时事知识,而且还加深了对课堂知识的理解和记忆。小学生手年龄的限制对国家社会大事不大了解,也不能深刻理解。所以我要求学生在一周内收集身边的要闻,在下周一交流讨论。讨论时,学生十分踊跃,有的说他家的小狗出世了,十分可爱;有的说隔壁的夫妻吵架了,还大打出手;有的说周六附近有人家着火了等等。并且还能对个别问题发表意见,结合网络或课外阅读知识表达自己的想法。为自己增加了知识量,积累了超多作文的素材。

(四)课外活动给学生想象的空间。科技节的制作和发明把学生带入到的一个新的科学天地,别看学生个不大,想法倒是挺多的,什么飞机模型,坦克模型,建筑模型,小战舰,先轮船等等应有尽有。虽然有些粗糙,但毕竟是学生透过动脑动手制作出来的!在肯定成绩的时候,也让他们切切实实感受到了,他们和大城市的孩子一样,只要有平台,他们也一样能够创造奇迹。

如果仅仅以为课外活动就是玩玩跳跳,将课外活动降低到游戏的水瓶,那就会犯认识上和操作上的错误,甚至对学生的教育造成无法挽回的损失。事实上,课外活动对开发学生的智力,促进课堂学习的作用是明显的。如前所述,知识型的课外活动已充分说明了这一点。即使是公益型和娱乐型的课外活动对学生的学习也有十分明显的促进作用。如我班一位男同学参加了围棋小组,透过一段时间的活动,他的棋艺有所长进,但他与小组其他成员对奕,总是结果胜少负多,他一方面钻研棋艺一方面反思,他发现只要是自己输棋,便必须是在对奕中丢掉了先手。“先手”是围棋中一个重要概念,“抢先手”是一种谋略。于是他又联想到他的学习,他找到了他自己学习成绩一般的原因。主要是丢失了勇敢发表意见与人交流的“先手”。自此以后,这位男生在以奕中和在学习中都注意“抢先手”,下棋和学习都取得了很大的进步。

三、课外活动的充实性丰富学生的精神生活

小学生的身体正处于迅速成长的时期,他们有着衣、食、注行的物质需求;同时,他们的心理发展和变化很大、很快,他们在群众中、在社会中,有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精神追求。后者,即精神生活,是一种高层次的生活。课堂活动也是一种精神生活。

课外活动不注重学科知识的逻辑结构,不局限于课堂学生的实践和活动,让学生走出教室,步入自然,融入现代生活,为学生的自主探究与实践开辟了巨大的空间。由于学科课程学习知识的统一性和严密性及其过分追求结果的标准化,培养出来的人才千篇一律、整齐划一,因而窒息了学生思维的开放性和灵活性,不利于于培养学生的创新精神。课外活动截然不同,它不是为追求一个标准答案,课外活动关注的是学生参与探索、参与实践、参与反思的过程.在学生自主探究的过程中,学生需要不断反思,在反思中不断地发现问题并解决问题,充实自己的生活。毫无疑问,校园更就应重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体素质和劳动素质等的全面发展和提高。

(一)校内课外活动充实学生的生活

课外活动不仅仅发展学生的文化素质和艺术修养,更要着重培养学生的道德修养。俗话说:三岁看大。学生在校园养成的各种习惯对起今后的生活有着重要的影响。

1、值周活动。为了培养主人翁意识,校园组织各班轮流参加值周活动。在值周的过程中,学生要负责打扫校园的卫生。透过打扫卫生,学生体会到他人劳动的辛苦,个性是在打扫的过程中发现其他学生乱丢纸屑会有一种个性愤恨的心理,自然也就样成了不乱丢纸屑的习惯。

2、小报制作。透过阅读,了解实事,按照各期的主题制作小报。在制作的过程中,学生了解了各方面的知识。如各节假日的来历;社会的禁忌;科技知识等等,拓展了学生的知识面.同时,在制作小报时,还能够培养学生团结合作的精神,让他们体验到合作的力量和成功的喜悦。

3、文艺比赛。虽然校级文艺比赛的参与面不广,但是班级能够是一个很好的平台。在班队活动中组织各式各类的比赛,不仅仅能够让每位学生有参与的机会,更重要的是让学生学会欣赏他人的优点。在一次班队活动(团结就是力量)中,一位平时很不起眼的学生饰演《三个和尚》中的小和尚,都得全体学生捧腹大笑,让所有学生对他刮目相看。

(二)校外课外活动丰富学生的精神

学生在校内的表现有时不能延展到课外。比如说他们在校内注意公共卫生,在校外大环境中却乱扔垃圾,在校园里培养出来的习惯有丢掷一旁。

1、社区活动。校园与村里联谊,我校经常组织学生到街上打扫卫生,清理垃圾。当学生们看到经过自己劳动创造的干净整洁的环境,听到路人对他们的赞扬,都在不同程度上产生了一种高尚的、愉悦的情感体验;他们看到自己受到他人的尊重,认识到自己创造性劳动的价值,体验到什么是奉献、什么是真善美;也明白了在改革开放的时代,雷锋精神仍鼓舞着亿万中国人的原因所在。

2、社会调查。社会调查一般是一个人不易完成的,务必透过合作才能取得好成绩。在合作的过程中,让学生明白团结的力量。现实社会中,很多方面都需要合作交流,多参加课外调查活动为学生成为社会合格的人才打下基矗透过这些课外活动,同学们感觉到生活更加充实,更加完美,更加有好处。

四、课外活动自主性促进学生良好个性的发展

个性是人的心理倾向、心理过程的特点、个性心理特征以及心理状态等多层次的有机综合的比较稳定的心理结构,主要体现为兴趣、态度、情感、品德、价值观和相应的行为方式。从课堂教育的同步化标准化可知,课堂活动侧重在学生共性的培养,“应试教育”严重阻碍了学生良好个性的发展。实现人的个性的用心、自由、和谐的发展,是人生的一大追求和人的完善的一个重要标志。因此,我们的教育要面向未来,要使学生学会生存,学会做人,就必须要重视学生个性的培养和发展。在课外活动中,学生自己创造问题情境,有助于学生学习兴趣的激发。活动中的每个问题都是由学生自己解决的,解决问题中困难和挫折是不可避免的,因此,在活动中学生可改变自身一些不良的品性,是一个不断磨练意志的过程。透过活动,学生有了兴趣,情感、意志、个性养成就有了基矗。

根据学生的特点,用心组织学生广阔开展课外活动,对于促进学生良好个性的发展将起到十分重要的作用。这一作用的机制在于,对于由学生共同参加的课外活动,它要求大家共同遵守其活动规则,它要求参加者具有必须的潜力和素质,它强调每一成员的配合、协调和互补,因此,在课外活动中,学生用心的良好的个性能够得到发挥和发展,而消极的不良的个性受到抑制和排斥。如一位女生由于学习基础较差,平时沉默寡语,心灰意懒,我了解状况后,鼓励她参加手工制作,当她自己的作品是激动了好久好久。从此也渐渐地恢复了学习的信心,对各科学习和各种活动也有了浓厚的兴趣,人也活泼开朗起来。课外活动作为教育的第二渠道,便于因材施教,充分发挥学生的智慧和才能,全面发展个性。比如,群众活动需要友爱、关切和尊重,辩论需要理智和幽默,演讲要有激情,下棋需要沉静,阅读能使人深刻、博大,体育比赛能使人勇敢、顽强,文艺活动能使人大方、活跃,科学研究需要要周密和耐心,等等。

实践还证明,课外活动还能够为班级和校园培养有专长的学生以及为社会培养有用的人才。例如,我在开展课外文艺活动时注意为班级开展工作培养骨干,这些学生既是文娱活动的中坚,又是我们班参加年级和校园演出的主要人员。又如,有一个男生同学爱好书法,我便让他负责课室环境布置和报刊宣传,并推荐他参加校书法小组,透过这些活动使其美术书法水平有很大提高,他的作品在县里参展并获奖,由于他有突出的专长,后他被推举为宣传委员。

五、开展课外活动就应注意的问题

(1)开展活动的指导思想是激发学生的求知欲,帮忙他们读书、整理资料、做学问,从长远的观点看,这是改善学生的思维品质,提高学生的治学潜力的`根本大事。因此,务必以学生为主体。

(2)各种活动都应有长计划、短安排、要讲求实效,要有知识性、趣味性,要适合青少年心理上或知识水平上的实际状况。还要注意尽量与当前学生的课内的教学资料有必须联系。

(3)对参加各种课外活动的学生要逐一审查他们是否具备参加该项课外活动的条件。对于那些赶时髦,图热闹,但学习比较吃力的学生,则要鼓励他们参加简单型的课外活动,以保证他们的课内学习能到达基本要求。

(4)除对学生进行知识培训外,还要注意参加课外活动的学生其他各方面的成长。要针对各种状况多做思想教育工作,克服他们的自由主义,鼓励他们多参加班群众活动,促进他们全面发展。

(5)课外活动资料应充实,有系统性,便于学生掌握,同时便于教师检查学习质量,要在学生的实际知识基础和实际理解潜力的基础上,以提高潜力这个总目标作为选材的依据。

总之,用心组织学生广泛开展课外活动,对于增长学生的知识和潜力,丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用,同时.对班级管理和群众教育以及学生进行自我教育也都有着极其重要的好处。

学校组织实践活动总结5

11月22日,__世纪星实验学校操场上传出了快乐而强劲的旋律。一眼望去,只见孩子们排着整齐的方队,随着动听的音乐做着体操,这就是我校小学部乒乓球操比赛现场。

为有效推进体艺2+1活动,小学部在政教处的组织下,由体艺组教师自编自创了这套乒乓球操。体操的音乐是采用旋律优美、节奏鲜明的《红星歌》为背景音乐,再由老师喊口令,后期制作而成乒乓球操的成品音乐。体操的动作是将乒乓球运动的各种动作进行改编整合而成,充分体现了我校体艺教师的集体智慧。

这次比赛本着增强学生体质,提高小学部大课间活动质量,培养学生良好的身体姿态的宗旨,得到了全体师生的支持。赛前,班主任们和体育老师一起,带领孩子们积极操练。

比赛8:00正式开始。孩子们个个精神抖擞,喊着嘹亮的班级口号,迈着整齐的步伐进入赛场。班级小小指挥员更是英姿飒爽,精神焕发,那铿锵有力的口令声让观众们称赞不已。开始做操了。看!每个孩子都非常投入,动作规范,队列整齐,无数精彩的镜头映入评委及观众的眼帘……

每天锻炼一小时,健康生活一辈子。我们不仅仅要让孩子们学好各门文化知识,更要让他们学会健康生活。教孩子一时,想孩子一世。我们的校园,是孩子们展示自我的大舞台。在这里,他们快乐学习,健康成长!

学校组织实践活动总结6

一、兴趣是最好的老师

兴趣是感受力的基础和前提,爱好多,情趣广泛,艺术感觉才好。只有孩子对什么东西感兴趣了,他才会注意的看,注意的听,耐心的体验、观察、感受。兴趣是情感的基础,“情趣情趣”,“情”和“趣”是分不开的,对什么东西感兴趣,对它的感情就会越深。兴趣广泛的人感情就是丰富。大人尚且如此,何况少年儿童呢,一次积极热情的感兴趣的练习将比任何机械的、不假思索的重复练习有意义得多。基于这一理念,我想到了在“玩中学”的学习方法,其方法就是在于把学生从强制被动地位中解放出来,努力使学生把对基本技能的被动学习转变为主动的学习,让他们始终处于一种对音乐技能的向往和渴求当中。在“玩”的过程中,教师只是起到引导、点拨的作用,学生不断的尝到成功的喜悦,不断的超越自我,学生就不再感到枯燥和乏味,兴趣就成了最好的老师。

例如,刚开始学习时,学生了解每个“音”在乐器上的位置和基本演奏方法之后,往往迫切地想利用所会的那点方法和技巧来演奏自己所熟悉的旋律,并且还表现出极大的兴趣。于是我顺其自然,因势利导,在课外活动中让学生演奏《西游记》、《哪吒传奇》、《葫芦娃》等学生喜欢的动画片的主题曲,学生对流行歌曲、所喜爱电视节目的主题曲以及书本上的歌曲都非常愿意进行尝试。每当他们奏出某一句旋律或某首乐曲时,都会自然而然的表现出一种成功和满足感。因此,把握学生的心理、调动学生的积极性就显得尤为重要了,教师万万不可在此时过分的强调演奏技巧而打消了学生学习的积极性,而应保护学生的学习兴趣。此时不必强求学生去练习枯燥的练习曲;应解放思想、放开手脚,放手让学生去做自己想做的事,我们只要对学生好的表现给予肯定,并加于正确的引导,便可以达到事半功倍的效果。

二、兴趣是不歇的动力

西洋乐器,很多同学都没有见过,当我们把乐器分发给同学们时,他们都非常激动,按耐不住地想摆弄乐器,并想尝试地吹奏一下。这时教师往往会告诉同学们不准乱动,由教师来示范、讲解怎样演奏,然后让学生从单音开始练习。教师让学生干什么,学生就得干什么。我认为这样不好,因为这样往往会削弱他们学习的兴趣和积极性。我们不妨先不讲,把乐器发给学生,让学生自己先玩弄,去探究,以满足同学们对新事物所产生的好奇心。我是这样做的:学生拿到乐器后先让他们自己随意地摆弄一阵后,然后随便的弹奏,这样同学们通过自己的尝试会发现音高、音阶等没规律,这样吹奏和那样吹奏不一样,嘴唇的松紧程度不同,气流强弱不同吹出的声音也不同等等。这样学生在探究的过程中就产生了很多问题,便急于向老师请教,从而激发了学生强烈的学习欲望。

三、技巧的培养

由于音乐是技术性很强的艺术,离开了技能、技巧,美丽动人的音响便无从谈起,音乐也就不复存在。从这种意义上来说,乐器的技能技巧是极其重要的。对学生演奏技巧的训练主要在于激发学生自己练习的兴趣,换一句话说就是让他们自己渴望自己“玩”得更好,比如:在练习怎样运用气息时,我让学生先练习吹蜡烛、火柴,让同学们每个人吹出的气流能聚成一条线,才能把蜡烛、火柴吹灭,这样既练习了口型又练习了气息,同学们的兴趣也提高了。然后我们再指导怎样吹奏吐音、断音、和连音等等,由浅入深,水到渠成。在技能、技巧的学习和运用中,学生之间的相互指导、相互学习很重要。当一个学生或几个学生自己先摸索或先学会了某种技巧后,就先让他们展示一下,并介绍自己的体会和感受,互相交流,互相传递,共同提高,收到了意想不到的效果。

四、群体合作能力的培养

随着社会的进步,我们对高素质的人才需求也越来越多,企业家们大声疾呼:学校要培养学生的团队精神!不可否认,我们的教育是存在很多的弊端的,比如,我们的学生缺乏创新精神和团队精神,音乐教育作为学校教育的一个组成部分,对于培养学生的合作意识起着重要的作用。学生天生好动,喜欢聚在一起玩自己感兴趣的东西,当学生掌握了一些演奏的基础知识和独奏的基本技能后,教师便可以引导他们去合奏。

我是这样做的:首先把旋律乐器,如小号、单簧管、长笛、萨克斯等旋律乐器所吹奏的主旋律吹奏出来,其次,加入第二主旋律或第主三旋律。然后在熟练演奏的基础上加进伴奏乐器圆号、长号、大号等。不过在加伴奏乐器的时候不要急于求成,要逐步的、一件一件的把伴奏乐器加入到旋律中,每加一件乐器音响效果就不同,让同学们自己感受,最后把打击乐器加入到旋律中,这样就形成了一个最初的音响效果,最后再一个乐句、一个乐段的细细进行处理、排练。在这一排练的过程中同学们知道了自己所演奏的乐器该什么时候进入乐曲中;什么时候休止、什么时候是后半拍进入;什么时候前半拍进入;什么时候强;什么时候弱等等。

最终使学生体会到要演奏好一首乐曲,必须是大家共同合作,齐心协力的结果,一个人演奏得再好也不行,因为自己只是乐队中的一小部分,从而培养了学生的集体主义精神和团队的合作精神。

五、情感的培养

在器乐教学上我们不仅要注意学生演奏的技能、技巧是否正确,同时还要注意准确地表达出乐曲的情感。音乐是情感的艺术,教师要努力创设出与所演奏的乐曲相吻合的音乐情境,把自己和学生融入到特定的音乐情景之中。

同时介绍音乐作品的创作背景和时代背景,让学生走进音乐,丰富情感体验,亲自吹奏乐曲,尽可能把自己心中的感悟演奏出来,把自己的心情表达出来。当学生演奏得比较熟练的时候,我们再开始合奏,这样学生就能知道怎样运用情感来吹奏乐曲。当我们进行歌曲处理的时候就容易得多了。

六、心理素质的培养

心理学家英格里希说过:“心理健康是一种持续的心理状态,当事人在那种状态下能作出良好的适应,具有生命的活力,且能充分发展其身心潜能”,而我们正是想让每一个学生都成为一个心理素质健康的学生,因此,在学习乐器的过程中每个学生的心理素质都得到了良好的培养。我看过这样的一则报道,某校接待一批美国留学生的访问,应美方的要求,该教师的音乐课堂上临时的加入了20名美国小朋友,中、美学生同时学习了用口琴吹奏《雪绒花》这首歌曲。

在能熟练的演奏的基础上,该教师发现,美国留学生在演奏乐曲时强弱有序,乐曲的情感表达细腻,个人的演奏非常的投入,完全陶醉在音乐的旋律中。而中国的学生只是平淡的、机械的演奏该乐曲,个别同学演奏还显得紧张、僵硬,甚至演奏完后有如释重负的表现。这说明我们学生的心理素质有待提高。

七、培养学生坚定、顽强的毅力

学习乐器不仅能开发智力、陶冶情操,同时也能培养出学生坚定的信念、顽强的意志和毅力。学习乐器本身就是一件很辛苦的事情,同学们往往在刚开始时还能坚持住,但随着难度的加深,有一些年龄比较小的同学都相继退出了乐队,严重地动摇了整个乐队的“军心”,这时我把退出的同学召集在一起,给他们讲“铁杵磨成针”、“滴水穿石”等故事,使同学们树立信心、坚定信念。经过我的努力终于有80%的同学又回到了乐队中。现在整个乐队的队员干什么都有一股“钻”劲和“韧”劲、持之以恒的精神,这种精神对学生文化学习和身心健康成长都是非常有益的。

总之器乐教学没有固定的方式方法,教师只有在新的教育教学理念的指导下,不断的进行钻研、创新,才能不断的进步,不断的发展。才能使学生的身心健康得到最优的发展。

学校组织实践活动总结7

本学期根据学校教育教学工作重点,开展了丰富多采的课外活动,开阔学生视野、丰富知识,提高能力,陶冶情操,开拓创新,为学生身心发展提供广阔的空间,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显著,现总结如下:

学期初成立了学校课外活动领导小组,由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作,使学校师生进一步了解其意义,踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上,根据学校实际情况,拟定好活动内容及各种活动项目,安排好辅导老师,培养各种活动的骨干力量;安排好各班活动范围、活动场地;建立健全实行评比制度,在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整,开设阅读欣赏与趣闻数学、书法绘画、乒乓球、跳绳、呼啦圈等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展,有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度:活动前,学校根据每个教师的特点选择辅导教师,同时根据课程的开设情况,鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择兴趣小组。在老师的帮助下,学会观察,学会分析,从而创造真正属于自己的个性空间。

为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持“五定”:

一定活动课程,在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上,结合学校的实际,开设兴趣小组课程;

二定活动目标,针对重点项目,学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;

三定活动时间,每周两课时的固定活动时间;

四定辅导老师;

五定活动地点,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点,开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。

在各种课外活动开展的过程中,有时只注重形式的变化,忽略了活动目的的针对性;活动的顺利开展,有赖于工作前的准备活动,但活动后的小结,大多数同学懒于表达,有些同学只满足于“我知道”,而没有由此及彼,作出更深刻的思考。以上几点还须在今后工作中改进。

总之,要全面提高学生的素质,我们要做的工作还有很多,还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件,让每一个孩子都参与到课外文体活动中去,体验到一份成功的快乐,从而树立自信,拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心,有信心,有能力把我校建设成“全面加特色”的学校,把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。

学校组织实践活动总结8

本学期在校园的统一安排和组织下,我校的兴趣小组活动开展的有声有色。音乐(器乐组)课外兴趣活动也正常有序的开展。开展音乐类各项活动的目的是透过活动,丰富学生的校园文化艺术生活;满足部分爱好音乐的学生,拓展他们的音乐技能与技艺,提高他们的音乐水平;激发学生学习音乐的兴趣,提高艺术演奏水平;开发学生潜能、陶冶学生情操、提高学生音乐素质,促进学生个性发展。

在辅导方法上采取集中基础教育和技能辅导,不同的乐器单独辅导。根据不同的程度,分别辅导。程度差异不大时开始群众配合练习合奏,既增加个人的技术潜力,同时也锻炼群众的配合潜力。透过这个学期的训练,学生的演奏水平上了一个台阶,器队的大部分学生已掌握基本的技能技巧演奏,循序渐进地能演奏一些简单的小练习曲,小乐曲,基本到达了预定计划。

器乐组的成员是自由报名参加,由最初的两人扩展到了九人,组员们在组长的带两下每次练习都很认真,一学期下来都有了明显的进步,在班里组织的元旦联欢会上都进行了成果汇报,取得了老师和家长的一致好评。器乐组在训练上还存在着一些不足,还需进一步加强训练。从选曲选材、从技能技巧到情感的处理上再到乐曲的整体演出效果上等方面狠下工夫,争取在今后的的比赛和演出中取得较理想的成绩和效果。

学校组织实践活动总结9

当前,课外活动越来越被众多的学校与教师所重视,因此实践证明,课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为我校课外实践活动及科技辅导老师,对于在课外活动中加强学生的素质教育,主要做好以下几个方面的工作:

一、进一步提高对课外活动的认识

实施课外实践及开展科技活动是全面推进素质教育,增进学生素质的必要手段,是学校工作的重要组成部分,更是检验学生素质的有效措施。

课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动,是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的,随着市场经济的发展和人才的竞争,我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展,特别是促进学生个性与才智的发展。因此,开展课外实践及科技活动就成为了学校工作必不可少的重要组成部分,是任何一个学校领导和教师都必须重视的。

多年来,我校的课外活动在学校领导的支持下有条不紊的进行。尤其是进几年来这项工作的开展更是如火如荼。我们借鉴了好的经验,把开展课外实践及科技活动真正的落到实处。我们本着对每位许学生负责的态度,认真组织实施这项工作。

二、以人为本,增强学生实践动手操作能力。

实施课外活动的目的就是增强学生的素质,我们始终从学生的角度出发,考虑学生的兴趣与爱好,燥项目的选择上符合大多数学生的意志,让学生部感到课外活动是一种负担。在科技活动中,把一些课外活动项目做了加工处理,增加了学生的学校兴趣,提高了他们的锻炼热情,既完成了教学任务,学生又得到了积极地锻炼与提高。

三、结合竞赛,常抓不懈

学生课外实践及科技素质的增强,光靠一周三节科学课余一节科技课是远远达不到需求。为此,我们结合学生参加青少年科技创新大赛,全校性的参与,设立单项奖,鼓励学生利用业余时间自学、自制等手段,有效地开展这项工作。经过不懈的努力,本学年我校师生在课外实践及科技活动中取得了较好的成绩。

学校组织实践活动总结10

在素质教育的这天,课外活动越来越显得重要,它不仅仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼,自由的发展,更能培养和锻炼学生的实践潜力和创新潜力,同时还能透过课外活动推进课堂教学,提高学生素质。现将本学期的课外活动状况总结如下:

一、任务完成状况

本学期课外活动组织严密,活动有效。严格按照学期初制定的计划,及早动手,用心筹划,使课外活动时间、地点、人员固定,保证了活动的稳定性。另外,活动资料全面、具体,教师提前安排,活动时扎实有效。小组成员对活动资料掌握较快,每次都到达了较好效果。学生不仅仅掌握了更多的运动技能,而且身体素质也有必须提高。

二、主要经验和体会

1、教师要提前安排。课外活动和其他课程一样,也要有必须资料,但还要更能吸引学生,这就要求教师在活动之前布置好场地,安排好器材,以免活动时失控。

2、资料要多样化。每班都安排有:篮球、排球、跳绳、乒乓球、羽毛球等,以根据不同学生的兴趣爱好,满足学生的需要。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处,补足他们的短处,教师要分类指导,指定不同的目标,实施不同的教育。

三、存在的问题及改善方法。

活动有时比较缺少目的性,学生不知如何活动。以后要制定具体、明确的目标,严格要求和管理学生,要构成正规的管理模式,制定良好的纪律来规范学生,让学生学有所得。二十一世纪需要高素质的人才。因此,教师就应把提高学生素质放在首位。课外活动为培养学生潜力带给了很好的园地,我们要充分利用,让学生掌握运动技能,增强学生体质,让学生成为德、智、体全面发展的全面型人才。

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学校组织安全活动总结十篇(分享)


学校组织安全活动总结1

为了确保我校广大师生的生命和财产安全,根据县教育局《关于开展安全生产月活动的通知》我校于开展了安全生产月活动,现将此活动的主要工作总结如下:

一、全方位开展宣传教育活动

学校通过国旗下讲话、教职工会、主题班会,广泛宣传“安全生产月”活动意义,让全体师生积极参与活动,明确责任,明确任务,保证学校各项安全责任和安全工作落实到位。班级黑板报和学校宣传栏,各具特色地进行安全工作宣传,形成良好的宣传氛围,学生踊跃参与,师生安全意识明显增强。

二、多形式普及安全知识

组织了各班上了一节安全教育课,结合近年来的食物中毒事故、道路交通事故等典型事故案例展开讨论,举一反三,吸取教训,提高全校师生的事故防范措施,遏制和杜绝安全事故发生。

三、组织了安全大排查

组织了全体教师对我校食堂、小卖部食品进行了大检查、电线乱拉乱接现象、卫生死角等各方面的大检查。通过多项检查学校安全隐患,提高老师查险除患意识和能力,不断提升学校安全工作管理能力。

四、有针对性地开展活动

“安全生产月”活动期间,我们努力让活动贴近学生,贴近生活,突出重点,增强针对性。值周教师每天不定时的检查用电用水安全和治安安全情况,及时解决问题,落实安全工作措施,消除安全工作管理漏点、盲点。

五、开展预防溺水教育活动周工作

认真组织开展预防溺水教育活动周工作,把“珍惜生命、预防溺水”作为主题,以班级为单位组织讨论,学校组织体育组教师进行游泳防溺水常识教育,给学生家长致信,告之学校作息时间和防溺水防范要求,学校与家庭、教师与家长联手共抓,杜绝学生溺水事故发生。

六、开展安全隐患排查整治工作

我们按照上级要求,反复排查学校安全隐患,发现问题,及时整改。我们把学校食堂、校园设施、交通、住宿治安安全作为重点来抓,综合治理,努力打造平安校园,确保学校稳定和谐。

七、开展食品卫生安全专项活动

学校在广泛宣传夏季传染病预防知识、食品卫生安全知识的同时,重点抓好学校食堂卫生安全工作,学校定期检查食堂卫生状况,了解食品原料采购、贮存、清洗、加工和成品出售等各个环节情况,检查工作人员、工作场所、设施环境卫生状况,及时反馈检查信息,督促经营者承包人对存在问题整改到位。切实履行工作职责,严格执行制度规章,杜绝发生食堂卫生安全事故。

总之,校园安全,责任重于泰山,在以“强化安全基础、推动安全发展”为主题的安全活动生产月中,通过全校师生的共同努力,不但提高了全校师生的安全防范意识,还增长了各方面的技能,为全体师生平安愉悦地度过暑假,营造和谐安定的校园氛围和社会氛围打下了坚实的基础。

学校组织安全活动总结2

“4.15”全民国家安全教育日即将来临之际,为使全民国家安全教育落到实处,增强全体师生的政治敏锐性和鉴别力,我校开展了全民国家安全教育暨法治宣传进校园活动,活动总结如下:

在法治讲座会上,主任作了题为《国家安全,关系你我他》的教育讲座,党委副书记作了动员讲话,他们号召全体师生积极参与国家安全教育活动。

“没有国家的安全,就没有个人的安全。学生群体是社会主义事业建设者和接班人,提高在校学生的国家安全意识意义重大.学校将高度重视,积极配合,组织开展好全民国家安全教育活动,认真学习国家安全知识,规范学校安全管理,打造人人关心国家安全,人人参与国家安全的良好氛围,使师生主动自觉规避不安全因素,确保校园平安和谐”仁美中学校长在活动期间这样说道。

随后,学生代表结合国家安全知识谈了自己的体会和认识。活动最后,全体学生一起观看了国家安全教育宣传片,并在《国家安全人人有责》的横幅上签名。

据了解,此次活动,以“4.15”全民国家安全教育日集中宣传为契机,通过网络、微信自媒体、电视台、固定广告、公共场所宣传和举办讲座等形式,学习宣传国家安全法,增强全民国家安全意识,推动形成全社会集中开展国家安全宣传教育的声势和氛围,筑牢全民共同维护国家安全的思想防线。

全县将以此次全民国家安全教育暨法治宣传进校园活动为契机,落实《国家安全法》提出的“将国家安全教育纳入国民教育体系”要求,结合中小学教育实际,全面推进国家安全教育进校园活动。

学校组织安全活动总结3

近年来,校园安全教育受到越来越多社会舆论的关注,为了切实推进校园安全教育,提高老师和学生的法制意识、安全防范意识和自我防护能力。

近日,适逢第23个“全国中小学生安全教育日”,我校开展“做自己的首席安全官——平安校园行”主题宣传活动。活动总结如下:

活动期间,我校学生代表宣读了《校园安全文明倡议书》,警方也向校方发放了《学生安全读本》20__余册。在民警的带领下,学生们还来到了消防体验馆,体验了一把模拟火灾逃生的过程。

做自己的首席安全官就是要通过举办的一系列知识讲座、现场教学、互动交流和情景模拟等形式,向中小学校、幼儿园师生传授防诈骗、防盗抢、防校园欺凌、远离“黄赌毒”、交通安全及消防安全等全方位的安全知识。

活动过后,各校园法制副校长或法制辅导员也将结合校园安全情况,定期、有针对性地开展各类安全教育活动,从而不断提升学生自身的危险感知和逃生自救能力。

学校组织安全活动总结4

了贯彻落实泸教发【20__】】71号《关于开展20__年校园食品安全宣传周活动的通知》的通知精神,进一步宣传普及食品安全法规和科学饮食知识,保障学生身心健康,全面培养小学生的食品安全意识,按照文件精神,学校本着对学生、对家长、对社会高度负责的态度,认真组织开展了食品安全宣传周活动。现将活动情况总结如下:

一、领导机构,落实责任。

为了加强食堂食品卫生安全工作,确保师生身体健康,学校成立了安全领导小组:校长为组长,实行分工负责,层层落实。领导小组成员坚持每天对学校食堂食品卫生,及安全工作情况进行检查,发现问题及时整改。二、成立了食品安全领导小组, 组长: 副组长:

成员: 各班主任。

领导小组下设办公室,由总务办公室负责收集整理资料归档工作。

三、学校现状:我校在学校食堂用餐的学生239人。学校本着为学生服好务的原则,把食品安全做为学校工作的重中之重,制定了食堂管理的各项规章制度。

四、工作要求:加强学习,提高安全意识。

1、提高安全作业观念,认真做好防火、防盗、防毒工作,门窗无人时要上锁。

2、食堂操作场所和贮存室禁止非工作人员进入,不准在厨房卖小食及点心。学校教职工及学生未经工作人员允许,不得进入食堂,更不准进入操作间、原料间。

3、发现从业人员有疑似传染病者立即采取相关措施。

4、保管员及时做好食堂实物帐,保管好食堂物资(含餐具、厨具、各种成品、半成品及原材料)。

5、全面检查水、电、炉具、消毒柜、冰箱等均正常工作。下班要关好水、电闸、总阀门及门、窗等,做好防范工作。

6、积极做好预防和控制食物中毒,一旦发生情况,立即向学校分管领导及校长汇报,并保护好现场,封存可疑食品,以便查清事故原因,追究责任。

7、每餐都及时留有样品。严禁供应剩饭剩菜。及时清扫食堂卫生,保持整洁。

8、学校及时收集师生对饭菜、卫生、服务态度等方面的意见和建议,定期检查饭菜质量及数量。

9、进一步落实监督检查工作,做到:制度上墙、责任到人、落实到位。定期召开食堂工作人员的会议,经常组织学习食品卫生以及安全方面的知识,增强安全意识、提高管理水平。

10、进一步规范内部管理。从人员、采购、保管、加工、出售等所有管理环节进行细化并狠抓落实。

11、重视宣传教育,增强师生食品卫生安全意识。经常利用班会、对学生进行食品卫生宣传教育,教育学生不到校外购买“三无”食品。搞好个人卫生和环境卫生,要求学生做到勤洗手、勤剪指甲、勤换晒衣被,懂得季节性病菌、病毒的传播与预防知识。促进学生养成较强的意识和良好的习惯。

12、学校食堂校舍房屋条件不符合相关要求,对此学校安全工作领导小组将作为工作重心,加强检查管理。

13、对于检查过程中也发现存在的部分问题。例如:工作人员卫生防护措施不到位,偶有个别不戴帽的现象;学校将加强检查督促,杜绝此类现象的发生。

14、确立人员,从今以后,坚持校长试尝并签名。

15、学校安全工作领导小组已经安排专人坚持对食堂工作人员坚持晨检。

五、开展了主题为“关注食品安全、享受健康生活”的宣传教育活动。利用黑板报、手抄报等多种途径,以班级为单位,积极开展食品安全知识宣传活动。在校园内营造良好的食品安全氛围的同时,着力提高学生的自我保护能力和卫生防病意识。

六、上一堂有关食品安全健康教育课,班主任老师利用晨会、主题班会等丰富的教育活动反复教育学生不得购买路边小摊贩的不洁食品,告诫学生饭前、便后勤洗手,谨防病从口入。不断增强学生食品安全意识。把食品安全宣传教育有机地融入日常教育教学工作中,让学生在愉快的学习、活动中提高了食品安全意识和自我保护意识,从而有效地保障了师生的身心健康。

今后,学校将以这次食品安全教育活动周为契机,进一步加大监管教育工作的力度,不断改善,使学校食品安全工作再上新的台阶。

学校组织安全活动总结5

根据__市安委办和__区教育局开展“119”消防宣传活动的文件精神,我校在11月8日至11月15日期间进行了“119”消防宣传活动,并取得了一定的效果,现汇报如下:

一、我校利用11月8日(星期五)邀请综治副校长--__派出所民警李警官为全校师生开展一次安全教育讲座,反响热烈成效显著。

二、我校以“119”消防教育日活动为契机,充分利用周一国旗下讲话、周二及周三的晨会课和周四班队活动课,加强对学生的消防基础知识、自救能力和防火安全教育。

三、各班出一期黑板报,并进行评比。学校出一期消防知识宣传栏。

四、我校组织一次全面的消防安全大检查,对灭火器进行重新充装,更换老旧的消防水带,并进行记录。

总之,本次“消防安全宣传月”系列活动突出了消防安全工作的重要性,深入开展消防安全教育,狠抓了学生消防安全防范,形成了家庭、学校、社会合力,提高了全体师生的安全自护自救能力。开展消防宣传月系列活动,进一步深化了我校“平安先行校园”的创建工作,切实落实各项安全制度和措施,加强了校园安全稳定工作,为共建和谐校园、和谐社会起到了很好的促进作用。

学校组织安全活动总结6

根据市教育局《关于在教育系统开展20__年“综治宣传月”活动的通知》的文件精神,我校认真开展“综治宣传月”活动,以坚持“安全第一,预防为主”的安全工作方针,以教育教学为宗旨,认真做好学校内部安全保卫工作,有效防范安全事故的发生,切实维护学生安全和健康,提高构建和谐校园水平。现将开展综治宣传月活动情况汇报如下:

一、加强领导,明确责任

1.科学制定措施。学校主要领导切实担负起学校综治安全目标管理,科学制定综治安全管理的制度措施。2月28日上午,召开综治安全工作会议,陈校长(学校安全工作领导小组组长)主持探讨、确定学期安全工作重点;3月1日上午,召开期初全体教师会,陈校长布置期初安全工作;3月2日下午,强调期初安全教育工作要点;3月9日下午,在全体教师会上布置近期学校安全工作。

2.制定了《__市__中心小学20__年春季安全工作计划》及修订《__市__中心小学安全工作应急预案》《__市__中心小学20__年春季应急疏散演练活动方案》。与各年段、处室签订年度安全责任书。

3.确保信息顺畅。要求各处室、年段、班级及时做好信息的上传下达,及时上报安全隐患,学校马上组织处理。

二、主要做法与成效

1.抓好安全教育工作。3月1日上午,陈校长利用开学典礼,上一堂安全课,强化了学生的安全意识,大大增强了广大师生的自护自救技能。3月9日上午,利用国旗下讲话,对全体学生进行在校一日安全常规教育,指出巡查中发现部分学生的不文明行为并进行教育。3月17日下午,我校举行了“交通安全伴我行”知识竞赛。本次竞赛是在各班普选的基础上评选出优秀学生,推荐参加__镇“盼盼杯”交通安全知识竞赛。

2.及时排查、整治安全隐患。2月28日上午,陈校长带队对校园及周边安全隐患进行排查检查,并对检查中发现的问题认真分析,及时制定整改措施,彻底消除安全隐患,确保校园安全。结合期初工作调研,查找各种安全隐患,重点对教室、专用室、煤气燃气设施、消防设施、学生使用的`电风扇、校园周边、校车、学生接送辆等进行全面排查,对查找出安全隐患,限期整改。

3.落实安全防范措施。校园实行封闭式管理,人防、物防、技防措施落实到位,学校开学当天及每天上下学等时段是均有民警执勤,校外人员进入校园严格进行登记,学校2名保安员是市保安服务公司派驻、持证上岗;保安室整洁、美观,安全叉、橡胶棒、辣椒水等各种保卫器械配齐配全。

4.学生上下学交通安全和校车安全管理情况。认真排查7座位及以上的社会接送学校车辆,特别是排查拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生;学校没有专用校车。3月9日下午,__市交管大队、__镇政府、交管中队、__居委会及__中心小学等单位领导到校就路口灯控、人行天桥建设等问题进行论证。

5.开展开学第一周安全宣传教育活动。

3月2日,新学期开学第一天,学校向学生及家长上好开学安全第一课。各班开展“六个一”活动,即:

(1)一份安全责任书。各班与家长签订《安全责任书》。

(2)一场安全教育宣视频。由各年段统一根据学生年龄特点自行在网上搜索适合本年级学生观看视频。

学校组织安全活动总结7

__区教体局:

根据区教育局印发的教监【20__】4号《《关于印发的通知》精神,我校对开展“综治宣传月”活动进行了认真研究部署。

首先,我校召开了综治领导组成员会议,会上认真学习了区教体局教监【20__】4号文件,确定由分管副校长亲自抓,制定切实可行的《__市第二小学开展“综治宣传月”活动实施方案》并及时上报区教育局。会后又及时召开了全体教师会,会上认真学习了教体局文件和《__市第二小学开展“综治宣传月”活动方案》。

今年的综合治理宣传月活动,我们做了以下工作:

1.宣传全国、省、市、区政法综治工作会议关于加强社会治安综合治理,深入开展平安建设的重要部署,重点宣传各级党委、政府认真履行职责,确保一方平安取得的新成效。

2.宣传我区政法综治部门充分发挥职能作用,积极应对当前金融风险,全力保发展、促民生、保稳定的新举措、新思路、新成效。

3.宣传我区“平安__”建设多年来取得的成就,着力从治安防控体系建设、基层基础建设、排查化解矛盾纠纷、平安创建活动和专项治理工作等方面的情况,全面反映平安建设的具体举措和工作成效。

4.积极开展“五五”普法活动,加强法制理念教育、弘扬法治精神,不断增强师生法治意识、法制观念,努力形成自觉学法、守法、用法的社会氛围。

5.宣传我区深化严打整治斗争以及对“打黑除恶”、禁毒、禁赌、反邪教等专项行动的工作成效,宣传交通安全、消防安全等法律法规,切实增强人民群众安全感与责任感。

6.宣传__区社会各界和有关部门齐抓共管、共同维护社会和谐稳定的情况,宣传与各种违法犯罪行为作斗争的先进典型和在平安建设中涌现出来的先进事迹。

7.在校门口ied屏幕上打一幅宣传标语,“积极开展综合治理宣传月活动”。

8.召开安全工作专题教师会,会上学校与教师签订维稳综治工作责任状。

9.全面排查消防、道路交通、校舍安全等方面的安全隐患。

10.聘请交警刘少来作一次交通法规知识讲座。

11、开展一次全校性的矛盾纠纷排查调处活动。

12、3月1日开学典礼升旗仪式进行总之宣传月启动仪式。

13、更新维稳综治工作领导小组。

14、结合第十五个安全教育日活动各班召开一次主题班会,强化安全教育。

15、与交警二大队一中对联合整治了横穿马路学生和家长车辆乱停乱放现象。

16、红领巾文明监督岗重点整治了校门前乱发广告行为。

17、与鳌峰街道办事处市容中队联合整治了校门前的流动摊点。

总之,本次安全宣传月活动开展得扎实有效,寓教于乐,圆满地完成了“综治宣传月”活动方案中规定的各项任务。

学校组织安全活动总结8

根据《__市教育局关于在教育系统开展20__年“综治宣传月”活动的通知》精神,为进一步加强社会治安综合治理工作的宣传力度,促进“平安校园”创建活动的顺利开展,我校全面贯彻落实开展以宣传“平安校园”为主要内容的综治宣传月活动,一个月的宣传教育活动,我们紧紧联系学校工作实际,遵循教育规律,坚持“以人为本”,开展丰富多彩的宣传活动,圆满完成计划安排的工作各项任务。现将我校20__年综治宣传月宣传活动主要工作汇报如下:

一、加强领导,达成共识,全面筹划,全员参与。

1、为加强工作领导,深入开展“综治宣传月”活动,学校成立了以校长为组长,全体行政班子成员为组员的综治工作领导小组,在校长的正确领导下,各处室、各班级积极参与治安综合治理。学校综治工作分工明确,专人负责,责任到人,学校领导加强监督和指导,层层抓落实,确保宣传月活动有序进行。同时先制定详实的工作计划,召开全体教师工作会议,传达贯彻上级精神,向全体师生宣传了开展创建“创建平安校园”活动的主要内容,做到人人皆知,努力在全校形成人人参与的创建活动的氛围,结合我校实际部署工作,进一步完善宣传月工作方案。

2、牢固树立“安全第一”的思想,贯彻“预防为主”的方针,以铸造高尚师魂,提高全校师生的思想道德水平和增强法制安全意识。以宣传月活动为载体,开展“文明班级”评比活动,充分调动、激发全校师生参加综治宣传月活动的工作积极性。

二、加强校园治安管理,落实各种安全防范措施。

1、密切与法制副校长、社区巡逻队的联系,并取得其支持,加强周边环境的治理。

2、落实护导值日教师的工作职责,进一步增强工作的针对性和实效性。实行轮值制度,加强对校园治安检查,防止意外事故发生。

三、精心组织种活动,贯彻落实各类安全教育。

1、加大宣传力度,营造浓厚的舆论氛围。

学校运用广播、宣传栏、黑板报、国旗下讲话、主题班会、LED播放标语等形式宣传创建平安校园的重大意义和成功做法,切实提高广大师生对抓平安、抓综治、保稳定、保安全、保发展重要性的认识,提高师生法律意识、安全意识和防范本领,调动师生参与创建的积极性、主动性和创造性,为做好学校综治工作创设浓厚的舆论氛围。

2、开展形式多样的主题教育活动。

学校制定了一系列综合治理管理制度并层层签定责任书,使治理水平得到保障和提高,并精心组织、周密安排,积极开展形式多样的主题教育活动,认真完成了本次宣传月活动中所承担的各项任务。

(1)加强依法执教,重视师风师德教育。积极开展“安全教育月”主题教育活动,接受社会的监督。要求教职员工做到“对学生有爱心,对家长有热心,对同事要关心”,始终以“教书育人、为人师表”严格规范自己的行为职责。

(2)3月16日,副校长作“加强安全教育,创建平安校园”国旗下讲话,对全体师生进行一次集中教育。

(3)坚持行政领导和教师值日制度,要求定时、定岗、定责任,做到每天有带班行政和值日老师,并认真填写护导日志,以确保学校每日正常工作秩序。

(4)各班级举行以“珍爱生命,关注安全”为内容的主题班会,突出开展交通安全、食品卫生安全、传染病防治和防火、防电、防溺水、防楼道拥挤踩踏等方面的安全教育,传授安全知识,排查安全隐患,提高学生自救、自护能力。

(5)对校园周边治安情况摸底,发现有两摊小摊贩在下午放学时段偶尔会在学校周边出售自制食品,并就存在问题对学生进行教育不买三无食品,并劝退小摊贩。

(3)一节主题班会。主题“安全与我们同行”,要利用事先准备好的安全教育讲稿,对学生进行上下学交通安全、饮食卫生、防火、防拐骗、上下楼梯、预防踩踏等方面的安全教育。(送交过程性材料、照片)

(4)一期“安全与我们同行”主题教育黑板报。

(5)一次家校联系。利用微信、短信群发每位学生家长(监护人)宣传交通安全和防溺水安全知识,提醒注意事项。

(6)一次班级安全隐患排查。各班对教室及走廊根据《__市__中心小学教室安全隐患排查表》内容进行一次大排查。

6.组织应急疏散演练。3月9日下午,召开安全演练的工作会议,布置各教师的工作职责;11月10日-11日,各班利用班队课对学生进行安全演练宣传、注意事项、安全地等教育。3月11日上午9:00,组织全体师生进行应急疏散演练。

7.主动联系,做好共防工作。3月9日下午,__市交管大队、__镇政府、交管中队、__居委会及__中心小学等单位领导到校就路口灯控、人行天桥建设等问题进行论证。3月19日下午,我校法制副校长、__派出所民警许艺聪到校进行安全防范工作的检查,并关注学校周边治安情况。3月23日,发出《家长志愿者倡议书》,要求家长积极参与家长志愿者——安全协管活动。

(6)开展了学习法律法规活动,继续学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》,切实增强了广大师生的法制意识。

(7)开展了以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”为主题的反邪教警示教育活动,增强了学生识别邪教、抵制邪教的能力。

3、开展了隐患排查整治活动。重点在交通管理、消防安全、侵财诈骗等方面进行大排查,同时落实防火、防盗、防破坏、防灾害事故措施,坚决杜绝各类事故的发生。发现三处安全出口损坏的,及时联系进行修理。

4、开展了矛盾纠纷排查调处活动。摸排师生员工中存在的矛盾纠纷,及时发现学生之间的纠纷苗头,在第一时间介入干预、引导,妥善地予以化解。把影响校园安定稳定的矛盾纠纷解决在萌芽状态,保证校园安定稳定

5、结合第二十个全国中小学生安全教育日和第八个福建省学校安全教育周活动,有针对性地组织开展安全教育和演练活动,使师生真正树立安全意识、掌握安全知识、提高安全能力、养成安全习惯。

总之,我校把开展综治宣传月活动与当前综治工作有机结合,与推进“平安校园”建设紧密结合起来,完善了我校社会治安综合治理工作的各项建设,提高了社会治安综合治理工作力度,狠抓了各项综治措施的具体落实,为维护社会稳定等方面做出了积极努力,致力将我校营造为平安校园、文明校园、和谐校园,取得了显著的实际效果。

学校组织安全活动总结9

本学期,花海学区全面落实市教育局综治、安全工作会议精神,积极推进“平安校园”创建活动的有序开展,牢固树立“安全第一、预防为主”的安全责任意识,全面构建学校安全维稳工作长效机制,各校始终把安全放在第一位,配合相关责任人,努力把学校综治安全工作做好做扎实,工作成效显著,无出现重大安全事故。现将上半年学区的综治安全工作的具体内容简要总结如下:

一、统一工作思路,强化安全意识。

1、建立安全工作领导责任制和责任追究制。学区成立了由学区主任为组长,各校校长为组员的安全工作领导小组,负责将安全工作列入各学校目标考核内容,严格执行责任追究制度、安全事故一票否决制。

2、层层签订责任书。学区与各学校,学校与班主任层层签订责任书,明确各自的职责。学校还通过家长会与学生家长明确家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到安全工作职责明确,责任到人,面面俱到,层层落实。

3、修订和完善学校安全工作规章制度。对学校安全工作的各项规章制度进行了全面的修订和完善。近期,我们在学生管理、门卫值班、教师值班、防火防灾、食品卫生管理、住宿生管理、体育器材检查、健康体检等方面的规章制度都进行了重新修订和完善,强化操作性,对涉及学校安全的各项工作,都做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

4、努力形成安全工作齐抓共管群防群治的工作局面。我们积极与派出所、司法所、工商所、卫生、综合治理等部门通力合作,做好学校安全工作,聘请派出所民警担任法制副校长(辅导员),为师生做法制报告和宣传,提高师生法制意识。提请工商所、卫生等部门对学校周边餐饮行业进行卫生检查和整治。提请派出所、综合治理等部门对学校周边商业网点进行排查,对有害于学生健康和安全的商品予以清查,通过协调配合,学校安全工作取得了良好的效果。本学期我们还将提请交警部门对学校周边道路交通秩序进行整治,并逐步完善学校周边道路标志、标线等交通安全基础设施建设,坚决杜绝拖拉机、农用车、报废车、拼装车和无牌无证等车辆接送学生的现象发生。

二、加大整改力度,杜绝安全隐患。

春季开学初,学区巡回各学校、幼儿园对学校及周边安全工作进行了全面检查,及时掌握并解决了影响学校安全的各种因素和隐患。特别是对存在危房(墙)的学校,进行了重点检查,认真查看危房(墙)的危险现状及程度,分析冬春变化情况,制定整治方案和措施,使部分危房(墙)在原先加固、设障的基础上再次进行加固整治,对一些无法加固、设障的地方书写警示语,禁止学生靠近,严防发生安全事故。对中学食堂、中学、中心小学学生宿舍等地也进行认真的检查,提出了整改要求。对各校在用电、取暖、消防、体育及活动等方面进行严格检查。各校针对排查出的问题,加大资金投入,更换了陈旧的电路电器,增设了安全警示标志和安全设施设备。如花海中学投入八千元,在教学楼和学生宿舍楼安装了应急灯42盏、安全出口警示标志35个,在校门口公路两边安装减速带共40米,新划了斑马线,更换了“前方学校、减速慢行”标志两块。

三、细化管理措施,做到万无一失。

1、食品卫生安全工作。

对于中小学食堂的安全管理,一是学校实行“一把手”负总责,分管领导具体负责,明确专人具体抓的工作责任制,切实把学校卫生防病与食品卫生安全工作纳入工作职责,确保工作落实到位。二是把食堂食品卫生安全制度建设纳入学校综合管理制度建设之中,建立了食堂安全管理制度、校园安全管理制度、卫生制度、食堂从业人员上岗培训制度,岗位责任制度,并张贴上墙,接受监督。食品原料定点采购,食品原料贮藏、制作间及饮水设施有专人、专柜、专锁管理;厨用器具能及时、定期的做好消毒工作,保持室内外清洁,杜绝重大传染性、流行疾病的发生和食物中毒事件的发生。三是加大对学校食堂食品、饮用水等卫生设施的监管力度,建立学校食堂食品及饮用水卫生安全工作的长效机制;研究制定重大传染性疾病、群体性食物中毒等突发性公共卫生事件的报告、应急、隔离和预案制度,层层落实目标责任。四是逐年加大对食堂的资金投入,逐步改善食堂条件。近期,学区先后投入10万多元,对食堂进行了改造,新建成临时餐厅、打饭间等,基本符合了学校食堂卫生标准。

2、道路交通安全。

(1)坚持落实小学放学路队制,幼儿园放学、上学家长接送制,领导跟班制和教师护送制。

(2)加强学生骑自行车上、下学的管理与要求。为确保学生路途安全,禁止村校学生骑自行车上学,全部步行上学。中心小学不满12周岁的学生不允许骑自行车上学,中学坚决杜绝学生骑摩托车上学的现象。

(3)优化校园周边交通环境。逐步完善学校周边道路标志、标线等交通安全基础设施建设。

3、学生住宿安全。

学区建立了《住校学生须知》,生活指导教师依据《须知》严格要求住校生按时活动、按时就餐、按时就寝、按时起床等。另外,对住校生的安全管理我们还坚持学校领导、值班教师、班主任的查宿制度,发现问题及时解决。

4、校园安全。

在校园安全方面,主要做了如下工作:一是各校均制作并在校园醒目处张贴了“校园安全直通车”铭牌;二是各校均成立了由教师组成的校园护校队,职责明确,责任具体,为师生安全保驾护航;三是加大了值班安保力度,在学生上学、放学等学生集聚高峰期,不仅安排值班人员值班,而且安排学校领导和教师监管。

四、加强宣传教育,提高自护能力。

各校在本学期均组织开展了丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。本学期,各学校都组织开展了防震知识讲座,中学和中心小学还开展了地震安全逃生演练和消防安全逃生演练活动,组织开展了消防安全知识讲座。这些活动的开展,效果显著,师生的安全知识得以扩充,安全意识得以提升。

尽管在校园安全方面各校做了大量预防和整改工作,但个别安全问题仍然不容忽视。一是部分学校还存在危房或危墙,尽管学校都采取了加固措施,但安全隐患依然存在;二是由于学生上下学途中缺乏有效监管,交通安全隐患难以消除;三是由于食堂“硬件”条件不足,学生仍需露天就餐;四是学生管理还需加强,学生的思想教育、养成教育还显薄弱,学生之间还有突发的矛盾纠纷的隐患;五是学校周边商业网点的不良影响依然存在;六是一些社会闲杂人员造成的突发安全事件难以从根本上消除;七是学校安全设施匮乏,缺少必要的物防条件;八是家校联合、警校联动还不够深入,存在监管“真空”地带;九是缺少专门的校园安保人员和医护人员,校园安保人力紧缺;十是校园及周边有施工现场,防护还有漏洞,存在安全隐患。这些安全问题,我们将在下半年工作中,强化责任意识,加强整改力度,联合社会多方力量,携手共进,做到万无一失。

学校组织安全活动总结10

安全责任,重于泰山,安全工作是学校的首要工作,为切实保障我镇师生安全,一年来,我镇本着综合治理坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育及演练,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全镇教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序,消除学校大环境和班级治安秩序的各种不安全隐患。现将本年度安全综治工作总结如下:

一、加强领导,统一认识

1、我镇成立了由为组长的领导小组,各中小学校也成立了由校长和安办主任为组长和副组长的领导小组,明确分工,责任到人,领导各班级展开工作。切实做好学校的安全稳定工作,确保教育、教学和学校管理健康、稳步、协调、快速发展,保证教育质量和办学效益的提高。

2、学校坚持以“预防为主”的方针,严格管理,落实各项安全措施。各校根据工作实际,在落实原有规定的基础上,完善和充实有关制度,进一步明确目标责任。坚持分管领导抽查与各部门自查相结合的管理模式。做到了边查边改,对检查中发现的隐患和问题做好记录,并由专人负责,及时处理和上报。

5、定期和不定期的对周边网吧、游戏室进行查处。同时,在校园里,我们还开展“远离网吧健康成长”系列教育活动,让学生知道网吧对我们身心健康的危害性。

7、不定期的开展校园及周边环境卫生综合整治工作。由于我镇学校地处农村,学校周边的居民不注重身边的环境卫生,这些极大的影响了校容校貌,我们多次进行整治,周边居民表面予以配合,可过后又恢复原样。为了真正落实校园周边环境卫生整治工作,学校团队与后勤处联合进行整顿,对周边环境卫生进行清理,至使校园周边环境得到彻底整治。

二、加强宣传

加大宣传力度,营造安全氛围。通过板报、专栏、广播等方式在校内经常宣传安全常识,结合法规宣传月、安全活动月、安全活动周等形式下发放安全教育材料;与镇派出所密切配合,结合家访,举行安全讲座,将校内的安全与家庭安全和社区安全有机结合起来。形成“人人讲安全,处处讲安全,安全伴我在校园,平安校园在身边”的舆论氛围。

三、强化安全意识,制定具体方案。

根据学校安全教育工作计划,结合“安全教育日”,“平安校园活动月”。由安全办制定活动方案,利用每周一升旗仪式和主题班会时间,组织学生学习《安全知识手册》,观看《安全知识系列图片》展览,以及教育部下发的《中小学伤亡事故、事件案例选析》等有关安全教育的材料,同时,充分利用宣传栏及各班黑板报,开展“安全教育图片展览”和安全教育专栏或安全教育知识角活动,强化安全意识,把安全教育工作开展的既丰富多彩又扎实有效。

四、通过检查评比,督促学生安全行为 :

1、按照学校制定的学期活动方案,各班级均成立安全检查小组,轮流值日,检查督促学生的日常安全行为,并把各班学生的安全情况,动态显示于本班安全栏目之中,为班级评优树先,找出依据,为督促学生的安全行为起到了很好的效果。

2、领导小组成员各司其职,各负其责,对班级进行不定时检查、抽查,指导工作,对所发现的问题,利用校园广播,宣传栏、黑板报等进行通报,同时做出评定。使学校安全教育工作又上了一个新台阶。

3、学校对学生的在校及路途中的安全行为进行检查指导,对学期中未出现安全问题的班级给予表扬,同时也对出现安全事故和隐患的班级及违反规定班级和个人的进行批评教育。

4、通过学生的自评、互评,增强学生的安全意识,提高了全校教职工和全体学生的安全行为。

五、通过各种活动,增强防范意识,提高安全自救能力:

1、通过《给家长的一封信》和座谈会,对学生在学校和家中的安全行为进行汇报、交流反馈,矫正,提高学生安全防范意识。

2、组织“平安班级”的评比活动。围绕创建平安校园,安全办规范管理,严格考评,将平安校园的具体目标分解到班级管理工作中。各班级都组织学习了有关制度、文件,提高学生的思想认识和安全、卫生知识,为平安校园的创建夯实了基础。

3、开展了由校长督办,安办主持的以安全教育为内容的“安全教育知识竞赛”;结合安全教育内容开展了演讲比赛;学生逃生演练等系列安全教育活动,提高了学生的安全意识和自救能力。

学校学生社团组织实践活动总结十篇范文


学校学生社团组织实践活动总结1

为调动师生积极向上的热情,展现良好的精神面貌,推动学校素质教育的良性发展,我们结合学校工作实际,长期成立了以文体活动为主的各类学生社团10多个,包括篮球、乒乓球、象棋、剪纸、舞蹈、书法、手工制作等十多个社团。通过参加课外社团活动,我校学生的综合素质得到了较大的提升,一批批特长生不断涌现。社团活动,为许多学有余力的学生提供了又一个平台,为他们的终身可持续发展奠定了基础。一年来,我校社团活动始终坚持从学生兴趣出发,结合学校日常教学工作,因势利导,活动经常化、多样化,学校体育、艺术活动蓬勃开展。艺术展示、田径运动会、手工制作大赛、书画比赛等,剪纸比赛等,为学生提供了许多自我展示的机会。更是成了许多社团成员脱颖而出的舞台。在众多的社团中,篮球、制作、舞蹈社团是相对突出的3个。

社团活动中,学生热情高涨,教师也努力钻研学习开发课程,取得了一些列成果。为我校素质教育提高了一个层次,极大丰富了学生教师的学习生活。

学校学生社团组织实践活动总结2

社团活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育等活动,符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识和技能,有利于激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康发展。以下为我校这段时间的社团活动总结。

在去年的基础上,本学期进一步细化社团活动。首先,本学期一开始就制定周密的活动计划,让活动有章可寻。我们根据学生的兴趣爱好,利用学校现有教学资源和学校师资力量,确定适宜的社团。社团活动的有序开展离不开老师的精心组织和耐心指导,因此,我们选拔一些有特长,认真负责的老师来指导社团活动,并在开学之际召集指导老师开好社团活动座谈会,听取他们的意见和想法,以便有效的开展活动。

其次,做好社团活动的常规管理工作。细化社团活动纪律,强化社团活动责任。在社团活动之初集小学生宣讲社团活动纪律,并将活动纪律打印出来,在教室张贴。明确社团活动指导老师的责任,打印出来,分发给各个指导老师。每周三开展活动时,各指导老师必须上、下课时都清点学生人数,并由专人做好相应的记载。每周三开展社团活动都有专人督察。我和__老师在社团活动开展的两节课时间在各个社团巡察,监督社团纪律,维护活动安全,并及时处理各种偶发事件。

再次,为有效的开展社团活动,本学期我校采用汇报演出的形式对社团活动进行验收,真正做到了有活动就有收获。根据各社团和特点,对不同的礼教采取不同的方式验收。

通过社团活动的开展,学生明确了行为规范,形成了环保意识、节约意识,提高了法制观念。在活动小学生综合能力得到发展,综合素质得到提高。通过此次展演活动的成功举办,我们更有信心,我们将义无返顾,为营造生动活泼的课程氛围,构建独具特色的校本课程教学模式,全力打造__小学的办学特色,提高社团活动的活动质量,形成自己的风格与特色贡献自己的一份力量。

学校学生社团组织实践活动总结3

一、从兴趣入手,树立信心

“兴趣是最好的老师”,是写字教学成败的重要因素。而兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的手段去激发。我们必须注重激发学生的兴趣,提升学生的写字热情,增强学生的自信心,培养克服困难的毅力。

1、营造氛围。教室的墙壁、黑板报都是学校写字教学的窗口。便能营造一种书法艺术氛围。注目观赏,深受感染,燃起学生心中对写字的渴望之火,让学生喜欢写字,乐于写字,把写字当成快乐的事去做。

2、故事激励。写字课上,老师经常穿插一些古代书法家学书的故事,如东晋书法家王羲 之,为了洗笔方便,天天到门口的小池塘边去练写,天长日久,那池塘里的清水竟被洗黑了,被后人誉名为“墨池”。唐朝欧阳洵看到晋古碑,分析揣摩碑文,在碑前观赏了三天才依依不舍地离去。岳飞家境贫寒,因买不起笔墨,竟用树枝在沙土上练字。这些生动的故事,不仅能向学生传授古人勤学苦练的精神,而且大大激发了学生写字的积极性。

3、活动激趣。小学生天性好胜,成功的喜悦往往能给他们带来无穷的力量。在写字过程中,适当开展一些活动,如,展览习字本,开展写字比赛,有利于激发学生的写字兴趣,使写字教学收到事半功倍的效果。在开展活动之前,表扬上次作业或比赛写得好的同学,并把他们的本子或作品在班上传阅,发现书写差的同学有点滴进步,展示其取得进步的作业,使他们感到自己在进步。通过开展活动,全班出现了你追我赶的生动场面。

二、认真指导姿势,养成习惯

播种习惯,收获个性。小学生写字姿势不正确,危害不小,轻者影响写字质量,养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期,以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的,要时刻注意全班每一个学生的写字姿势,发动同学互相督促,互相检查,以便及时发现问题得到纠正。我的做法是:

1、明确要求。小学写字教学主要是为了培养儿童写字熟练的技巧,以便于日常。因此有几个要求:

(1)正确。此为最基本要求。即把字写的合乎规则,遵守笔顺规则,不写错别字,不改变字形、不多笔少画。

(2)端正匀称。即把字写得横平竖直、间架结构比例适当,笔画清楚。

(3)整齐。即全篇字大小一样,行款人事科规则,字距合适,行距均匀。

(4)速度。随着技能形成要求写字有一定的速度,但要与潦草有严格区别。总之,写字要求就是要做到对、好、快三者结合起来即所谓技巧。用较短时间写字而笔画结构正确、端正、行款清楚整齐,就是小学写字教学总要求。

2、编写儿歌。《新课程标准》指出:“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。”把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌。如:“写字时,要做到:坐姿:头正、身直、脚平;握笔:摆好‘三个一’,眼离书本约一尺,手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。‘三个一’,要做到,字写工整视力好”。让学生熟记成诵。

3、学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓,抓反复,尤其应引导学生亲体验,自悟问题的缘由,方能收到事半功倍的效果。如:过去抓学生的坐姿,握笔,只要求做到“三个一”,至于为什么要“三个一”,学生就不得而知了,常常难以坚持,现在,我把工作做到细微处。先让他们执笔写字时靠近笔尖,学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖,身体就得往前倾,头向左偏,时间久了,学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳,而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些,他们就能感到腰板可以挺直了,胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样,使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。

4、榜样鼓励。对坐姿和握笔姿势非常正确的同学给予鼓励,并让大家看,让身边榜样的力量来影响学生。

5、家长配合。学生在家写家庭作业的时候,让家长督促孩子正确的写字姿势。这样老师、家长、齐抓共管,能收到了良好的效果。

三、严格督促,促之以行

叶圣陶先生曾说过:“咱们天天为了实际需要而写字,其实天天在练字”。为此,我在写字课上,对学生反复强调,一定要将练字融入日常的各科作业之中,养成“提笔即是练字时”的意识。要有“提笔即是练字时”这种意识,就应该做到不管是什么场合,不管什么时间,只要提起笔来写字,就要严格遵守正确的写字姿势。这种严格要求完全是为了促进学生的发展。学生在写语文作业时,我总是认真巡视,纠正坐姿,执笔姿势,发现格式安排的不太好时,给学生提出建议或给予参照。在这里要加大特殊生的指导力度(做作业时边写边玩;不认真书写的)因为我发现这些特殊生只要我站在他们身旁他们就会一笔一画,认真书写,我一走开他们的笔就会在作业本上飞起来,不是他们不想把作业写好,是他们还不能自觉地认真地进行书写,这时我站在他们身旁及时地表扬及时地纠正,既能让他们发现自己的优点树立自信,又能让他们认真书写培养习惯。

学校学生社团组织实践活动总结4

本学期丝网花小组活动已经告一段落。在活动中,我主要让学生注重欣赏,善于动手,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的进步。基本能力和基本技巧得到了非常大的提高。主要表现在以下几个方面:

一、激发了学生的兴趣

丝网花艺术,对喜爱它的同学来说,都有较大的吸引力。美丽的图案,五彩缤纷的色彩,都深深吸引了她们,这都能引发学生的极大兴趣。由于在活动中他们体会到较大的乐趣,所以兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做的比较认真,都能有较大的进步。

二、提高了学生的能力

经过这一学期的活动,每个小组成员能力都得到较大的提高。有刚开始的铁圈都不会做,到做出成型的花朵,每个成员的表现都让老师欣喜。虽然在过程中有些学生,开始有些急躁,但在老师的耐心细心的引导下,心情逐渐平稳下来,进入状态。

三、培养学生的审美能力

在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会。我带领她们,经常用各种渠道欣赏一些丝网花手工作品,在欣赏的过程中,感受艺术的魅力,体会艺术创造美真谛,引导学生进行比较、评价。使她们的审美能力比以前也有很大的提高。

四、培养学生的合作精神

在活动中我还注意培养他们的互助合作精神。在分小组时,我适当让她们搭配在一起,较好的学生主动帮助较差的学生,形成一种互相合作,互相学习的氛围。当他们有不会的时候,旁边的同学就会主动帮助她们。暂时落后的学生,在遇到困难时,也积极主动的向较好的学生询问,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的活动中学生有较大的收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸、线头等东西扔到地上;个别学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会吸取一些经验和教训,扬长补短,使兴趣小组的工作在原来的基础上,更上一层楼。

学校学生社团组织实践活动总结5

过去的一年,平淡而又丰富,在负责人的带领下,我们更努力地传播爱的新年:土堂支教一如既往,纳新大会我们亲如一家,校园里留下了我们劳动后的欢声笑语,社团文化节上,我们用无声的语言传达最恒久的爱!我们努力做到因爱而更温暖!

现在我们将社团将本学期的一些活动做以下总结,望老师对其中的不足给予指导,以便我们在以后的工作中进行改正:

1、敬老院爱心慰问活动

爱心社更是夕阳红敬老院的“常客”。逢节假日,敬老院内内总是活跃着学生们的身影,为老人们表演节目,帮助老人清理卫生死角,陪老人聊天,对身体不好的老人实行特殊照顾。在正月十五,我们特意去为老人包饺子`让他们感觉到家里的感觉!在连敬老院的领导都难以搞明白,这些大学生怎么让老人们这么高兴!

2、太平河捡拾垃圾活动

环境保护,人人有责,我们爱心社不仅奉献爱心,也同样注重环境的保护。我们无意当中发现护城河畔有许许多多的垃圾,而且无人管理,我们就想起制作一些标语来提醒大家,增强自己的保护环境意识!我们这项活动得到社会的关注,并为我们送来了锦旗!

3、校园内的爱心活动

我们的身影不仅仅活跃在校外,我们的身影也常常出现在校园内,我们想通过我们小小的努力,为学院的建设奉献我们的一份力量,每天制作天气预报,方面同学。摆放自行车,使它们井然有序,在公共场所张贴爱心提示牌,提高同学们的自觉性,课余时间帮助老师整理一些资料等等。

当然,在活动中,我们仍然存在着许多不足。比如:成员之间不够熟悉,交流比较慢,对工作造成了一定的影响;拉外连赞助时,时间滞后,导致活动期间经费紧张等,我们已经认识到这些问题,在今后的工作中重点解决。

活动规划:

1、继续推进爱心社自身建设

虽然爱心社的各项工作取得很大成绩,但是其中也存在一些问题要解决,要解决这些问题必须完善自身制度建设。我们将在学生处老师的指导下建立更加明确的赏罚机制,增加我们社的活力。

2、坚持各项原有的爱心活动和常规性活动

继续我们原有的爱心活动,并不断增加一些新的,更有意义的爱心公益活动,“献出一片爱心,温暖众颗心灵”为宗旨不断的努力。

3、加强爱心社社员内部交流和与其他院校的交流

针对爱心社现状,我们将在一年中适当的时候开展各种有利于社员之间交流的活动,增加大家对彼此的了解和沟通,以便以后更好地开展各项工作;我们在新的年度里同时也将加强和其他各院校的联系,同他们交流经验。

4、继续努力通过节假日实践活动来增加我们服务的范围和效果,扩大我们爱心社的影响力。

我们相信,在领导阶层的优秀领导与社员们的积极配合下,社团一定会得到充足的发展,制度会更加完善,活动内容更加丰富多彩。并争取在以后的日子里得到更大突破,将我们的爱心播洒的更远!

学校学生社团组织实践活动总结6

转眼间,20__——20__学年度第一学期即将结束,为了下一学期进一步提高“书艺社”成员的书写水平,现将本学期的活动情况总结如下:

一、抓好学生的思想教育,激发学生写字的兴趣。

小学生的.思想还不是很成熟,刚参加“书艺社”的时候确实有一种热情,但是要写好书法却不是那么容易的,不是凭一时的热情就能写好的,需要很高的耐心和很强的毅力,而小学生缺少的恰恰就是这两点。所以做为辅导教师,要提高孩子们的书法水平,就必须在活动中随时抓好学生的思想教育,随时激发学生学习书法的兴趣。我们的主要做法是:

1、期初的时候做好开学动员,给学生讲清本学期的主要任务,让学生给自己定下本学期的目标。

2、学生的思想动态,发现哪个学生有厌烦的情绪及时与学生沟通,与他们谈心,帮助学生解决其思想上的问题。

3、榜样的作用。榜样的作用是无穷的,在每次社团活动中有一些同学总是认真刻苦的训练,书法水平也进步的很快,我们经常表扬这样的学生。

让他们成为其它同学的榜样,以好的风气带动整个活动小组。

二、抓住重点,精讲多练。

在活动中,我们注意抓住学习练习当中存在的问题,进行精讲,讲述时争取通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好地理解掌握。并尽量不占用太多时间,以留给足够的时间让学生动眼观察、动脑分析、动手练习。

三、既注重全体,又培养尖子。

社团小组的成员较多,水平各有不同,在平时的训练中,我既注重全体的训练,又注意抓住尖子生的培养。在平时的活动中多给予尖子生指导,以更快更高地提高尖子生的书法水平,为代表学校参加比赛奠定基础。通过一个学期的训练,大部分成员的书法水平都有了不同程度的提高。

下个期,我们应该继续努力,使活动小组成员的书法水平更上一层楼。

学校学生社团组织实践活动总结7

为让我校成为学生成长的摇篮,以学校的学生社团活动为契机,活动成果不断深入发展。我校大力推进素质教育,丰富课余文化生活,激发学生的学习兴趣,培养学生个方面的兴趣,不断提高学生的综合素质。现将本学期社团活动总结如下:

一、活动目的

1、学得开心,玩得开心。在学习中培养兴趣,在社团活动中学习科学。

2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3、促进学生整体素质的提高。

二、活动时间及地点

1、时间:活动时间每周一、二、三下午第七节课

2、地点:各班教室、各活动室及四楼多功能厅

三、活动形式及内容

社团活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的,它可以以课堂教学为基础,又可以完全脱离课堂教学,它可以是课堂教学的辅助和延伸,也可以进行一些课本学不到的东西。社团活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合,也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

小学部:

1、开展舞蹈社团。

舞蹈社团活动由外聘教师大庆师范的王冰老师担任。活动内容包括民族舞、现代舞基本功与成品舞蹈,在王老师的传授中,孩子们得到了舞蹈专业技能的训练,增强了对音乐的理解与感悟,更锻炼了学生们的四肢的协调性。此项活动的开展添补了我校学生音体美特长学习零的突破。

2、开展刻纸社团。

剪纸艺术是我国传统民间艺术,我校周林老师将剪纸演变为刻纸,担任刻纸社团指导教师,周老师为大家传授刻纸基本技法,为学生查找图样,指导学生进行刻制,截止目前已经有上百幅作品完成。

3、开展花式篮球技法社团。

利用我校学生数量偏少,学校开展的大课间活动为篮球操表演,崔守斌老师开展了花式篮球操表演的社团活动,学生们人手一个篮球,通过学习,不但锻炼了体魄、掌握了一些篮球表演的技能技法,更重要的是体会到了在困难中磨练学生意志,获得时地喜悦激励他们不断进取,增强战胜困难的信心。

4、开展七彩手抄报、儿童画社团。

我校充分挖掘现有教师能力,开展手抄报、儿童画社团,由辛光霞老师担任指导教师。学生们在辛老师的指导下,学习了设计版面、绘画构思及创意的本领,小有成效。

5、手工粘贴社团。

学生们利用五谷杂粮及身边物品设计并粘贴出漂亮的画面,指导教师孙亚君。此社团充分挖掘学科课程教材中的审美情趣,有意识让学生结合生活中的一些物品进行运用,并用所学的方法二次创造,学以致用,激发学生的兴趣。

6、轮滑社团。

为更好的为冬季冰上运动做好前期铺垫,由赵雁军老师指导学生进行轮滑社团的活动,使孩子们在掌握轮滑技巧的同时,体会速度带给我们美的享受。

7、硬笔书法社团。

为了让学生们从小就能书写规范字,由我校聘请的骆莹老师担任硬笔书法社团指导教师。我校自行设计的菱形格习字帖比以往的方格纸更为科学的指导学生掌握汉字的结构,是我区一项特色硬笔书写的练习。

中学部:

1、综合实践社团(指导教师:赵波)主要内容:《书写经典传承文明》、创意剪纸。主要成果:剪纸作品、汉字听写大赛。

2、体育社团活动(指导教师:邱菊、王雨林)主要内容:田径(短跑及中长跑)主要成果:校运会。

3、书法社团(指导教师:姜天嘉)主要内容:硬笔书法

主要成果:学生作品展

4、音乐社团合唱团(指导教师:刘晓芳)主要内容:合唱训练。主要成果:校艺术节、希望之星文艺汇演

5、“动漫制作”社团(指导教师:钟春林)。主要内容:电脑动漫制作。主要成果:制作动漫电子版作品

6、心理健康社团(指导教师:郭海燕)主要内容:心理小游戏、重温经典。主要成果:通过活动学习表达、倾听、思考、理解。树立自信心。

7、美术社团:主要内容:水彩画、蜡笔画、白描。主要成果:学生水彩画展。

四、成果展示:

学期末,我们会收集学生成果,装裱成册或张贴在展示板上。体育项目的社团活动,我们会在艺体节等活动中,进行展示。

五、努力方向。

力求实践中找寻适合我校学生的活动内容。为培养留守生、贫困生、农民子女做出更多努力。

学校学生社团组织实践活动总结8

本学期同学报名参加篮球社团课程非常踊跃,表现出了很高的积极性。

我根据学生的身体特点安排了以掌握基本篮球技术为主的教学内容。本学期前半段时间,主要是让学生学习胸前传接球,原地运球,行进间运球,三步篮等技术动作,使学生对篮球有个初步的了解,勾起他们对篮球运动的学习欲望。在从事这部分教学的时候,我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练习,而是在讲授完基本动作要领,学生熟悉后通过各种活动提高学生的篮球技能。社团活动是以培养学生的兴趣为主,那么对于小学生来说,尤其是这些第一次接触篮球运动的学生来说尤为重要;男生喜欢打对抗赛,游戏是最能激发他们兴趣的手段,所以将教学内容置于游戏中寓教于乐,产生了很好的教学效果。在掌握了基本的运球及跑篮技术之后,我又进一步提高了教学难度,由一个人的活动变为两个人互相配合才能完成的练习——原地传球及行进间传球。通过让学生学习两个人或是多个人的传球技术,就是培养学生的合作精神。

在本学期的后半时间里,我主要教授传切配合、掩护配合,并组织学生进行三对三或是五对五的教学比赛,让学生将本学期所学的篮球基本技术运用到实践中,在实践中找到不足,提高自己。虽然比赛中还存在着很多违例现象,虽然他们很长时间也投不进去一个球,虽然他们没有什么娴熟的配合,但是他们战胜了自己,他们在进步,他们体验到了篮球带给自己的快乐。

回顾一个学期校本课程的教学,有收获、也有不足,我将不断努力学习、总结、提高,争取在新的学期里使篮球社团更上一层楼。

学校学生社团组织实践活动总结9

各位领导、老师:

大家下午好!我代表二年组全体教师,把我们上学期的社团活动情况,给大家做以简单汇报。如有不当之处,敬请大家批评指正!今天,我主要给大家汇报三个方面的问题,它们是(出示课件)

我给大家汇报的第一个问题是:

一、社团建立的意义。主要有以下两点:

二年级学生,年龄小,注意力易分散。但是,他们生性活泼好动,对新事物好奇心较强,建立社团,孩子们有了更多展示的机会和空间,符合儿童的天性。

二年级学生,属于小学中的低年级段,学生作业负担相对较少。学生在学好文化课的前提下,建立社团有利于发展学生特长,有利于激发学生学习的兴趣。

我给大家汇报的第二个问题是:

二、社团建立的过程。

本学期的第二周时间,教导处的徐主任和尚小霞主任,集中详细地安排了社团的启动工作。在组内,我集中全体教师,对社团的种类、成员的招募以及活动的开展,进行了热烈而详细地商讨。最后形成了以下共识:

结合老师的特长爱好组建社团。

第三周,我在老师申报的基础上,结合组内老师年龄状况。共建立以下社团(出示课件),其中讲故事社团、手工社团、美术社团、电影社团、棋类社团,分别在二(1)、二(2)、二(3)二(6)、二(8)班教室。琴类社团在五楼音乐教室;跳绳社团、篮球社团、毽子社团和轮滑社团在操场活动。

招募过程热烈有序

第四周的下午第三节课,各班主任向学生集中时间介绍了年级社团的种类以及活动内容。让学生结合自己的爱好、特长进行申报,班主任在均衡各社团人数的基础上,确立了各班社团的名单。

三、社团活动的内容

第五周星期四下午第三节课,各班社团小组,在小组长的带领下,到各社团辅导老师报到。社团老师根据学生报到情况,及时填写了社团成员“点名册”。请看出示课件,从第六周开始,各社团活动正式开始。

我们活动的安排是:隔周活动一次,目的是前一周能充分社团活动准备内容,第二周能及时进行活动总结。请看各社团活动的照片,播放课件。我和冯丽娟老师带的社团是讲故事社团,本学期,我们带领孩子集中阅读、观看、演讲了成语故事、名人故事、英雄故事、童话故事;计划明天下午社团活动举行了“讲故事大赛”

每位辅导老师在社团活动结束后,他们会把本次活动的内容总结反思认真填写。请看大屏幕。

总之,上学期,我们组全体教师立足本职,尽职尽责,踏实工作。今后,我们会继续努力,争取做得更好!

学校学生社团组织实践活动总结10

20__——20__学年即将结束,回顾一年的社团活动取得了可喜的成绩,但也存在着不足,为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下:

理念:让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台。

行动一:确立社团活动目标

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”

这一总目标提出了艺术体育类社团,力争在运动会、各球类棋类比赛;其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好,因材施教,努力激发学生潜能,张扬个性特长,让每一个学生都有一技之长的具体目标,并为每一个社团拟定了合适的目标。

行动二:开发社团校本教材

在社团活动师生情况调查中,我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度,参与的欲望较高,他们希望社团是一个民主、温暖的立体场,好玩、有趣的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查,学校拟定开设文学类、艺术类、益智类等六个大类近20个社团,根据教师的辅导意向,初步安排各社团的辅导老师。

学校社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材,本学期开学后组织了社团教材专项评比。在社团教材的开发过程中,老中青教师各显才能,无论是体例编排,还是内容选择,都力求精益求精,一本本精美的社团教材的出炉,赢得了工作检查组的赞誉。

行动三:加强社团过程管理

为确保社团活动的正常开展,我们逐步规范社团的管理。本学期开设的社团涉及文学类、艺术类、体育类、手工类、益智类等5个类别,共17个社团。由各社团指导老师根据学生自愿报名,每个学生都可以根据自己的特长、兴趣,自主选择心仪的社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制,努力提高每一节社团课的效率。

行动四:构建社团评价体系

为促进社团品质的提升,我们制订了《社团活动计划》,《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式:一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示,集中展示指组织开展社团活动,展示社团风采和学生个人成果,为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优秀社团的发展,出台了《社团评比办法》,根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团,优秀小社员。本学年我校的“小天使合唱团”“高年级美术绘画”“低年级美术社团”手工制作

本学年我校的“小天使合唱团”“高年级美术绘画”“低年级美术社团”“低年级手工制作”社团被评为学校社团一等奖。”“中高年级播音主持社团”、“桌式足球社团”、“英语会话社”、“低年级写字社团”、“低年级合唱社团”、被评为学校的二等奖。另有部分社团也同时受到好评。

回顾社团的工作,推进扎实有序,孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生,我校评比出优秀社团、优秀组织奖。社团建设的探索与实践,是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展,发展了学生的兴趣特长,提高了学生的实践技能,初步转变了学生的学习方式,促进了学生的全面发展。梦想没有止境,埠小人正以一种昂扬的姿态勇于实践,勤于反思,敢于创新,努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历,一生的财富。