参与活动能够让我们的生活更加丰富,活动结束后就要着手写一篇活动总结了,我们可以通过这篇活动总结来对自己的成绩进行一个总结,那么一篇优秀的活动总结是怎么样的?下面是小编为大家整理的“实用总结:教学比赛活动总结汇集七篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。为了落实教育部关于“弘扬民族精神,树立职业理想”的精神...

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实用总结:教学比赛活动总结汇集七篇

2022-08-19

比赛活动总结。

参与活动能够让我们的生活更加丰富,活动结束后就要着手写一篇活动总结了,我们可以通过这篇活动总结来对自己的成绩进行一个总结,那么一篇优秀的活动总结是怎么样的?下面是小编为大家整理的“实用总结:教学比赛活动总结汇集七篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。

教学比赛活动总结(篇一)

为了落实教育部关于“弘扬民族精神,树立职业理想”的精神,活跃校园气氛,建设有特色的校园文化,在校党委的号召下,学生科、校团委、师资一科积极组织,班主任认真配合,语文组全体老师对这次比赛活动进行了具体安排和组织,取得了圆满的成果,其特点是:广泛动员、积极参与、佳作纷呈,影响良好。现总结如下:

一、五月下旬,配合全校“工技杯”学生文化、技能比赛,我们向全校学生发出征文比赛的通知,公布了比赛的主题“我爱我的专业”及具体要求,为比赛的开展做好宣传动员工作;

二、六月中旬,我们在全校中专三个年级及04高模班举行征文比赛的初赛。一、二年级由语文老师进行辅导并组织写作初赛,评选出其中较出色的2—3篇文章,参加复赛;三年级和高模班则由班主任组织初赛及评选工作。初赛的结果,我们共收到参赛作品102篇;

三、六月十七日复赛评比开始。语文组全体老师对参赛作品进行了认真的评审。我们的做法是,按不同校区分为两组,分别评选。第一轮,分头对全部参赛作品进行初审评分;第二轮,对初审80分以上作品进行交换审阅并再评分;第三轮,将第二轮评分结果按平均分从高分到低分排队,两组共评选出优秀作品25篇;

四、本次活动将对比赛优胜者给予奖励;并将作品张贴公布于宣传栏,以展示我校学生的文明风采和文化素养,培养学生热爱专业的感情,激励学生互相学习,形成良好的校园文化氛围。

第xx届“工技杯”文明风采征文比赛已经落下帷幕,但我们的工作并没有结束,我们将在学校及党委、师资一科的领导下,再接再厉,为学校校园文化建设作出贡献。

教学比赛活动总结(篇二)

船模比赛在我们大家的共同努力下终于圆满落下帷幕。每次活动无论我们做得怎么样,都要从中去总结一些东西。就这次船模大赛来说,我们举办的不是很好。在活动中出现了一些问题。

一、比赛时选手出场的次序比较混乱,而且感觉比赛总是断断续续的在进行,有时候出现在一段时间内无人比赛的现象,选手都集中在试航区试航,严重影响了比赛的进程。这种现象一是因为参赛选手自己没有自信,害怕在比赛的时候没有发挥好,所以就一直赖在试航区内。同时在另一方面也说明了我们组织人员的动员工作没有做到位。我们应该鼓励选手积极地去参加比赛,让他们有自信去放出自己的船。第二,这次比赛在中途有些评分细则和比赛的模式都有点变化,所以我们决定初赛没有去淘汰选手,造成有些参赛队伍没有通知到位,最后以初赛30%,决赛70%的比例来统计成绩。经过这次比赛,我觉得在下届的船模大赛,我们就取消初赛与复赛的制度,直接就是一场比赛来决定。

二、本次比赛是船模大赛,虽说参赛选手比较多,但总的来说比赛的科技含量却不算太高,主要表现在大家都是那种最简单的船模,并未出现什么比如遥控的之类的那种相对有点技术含量的。其实那种自己设计程序的船模,做起来并不复杂,也不一定就是学计算机,学机械的同学会做。那种简单的程序只要自己有兴趣去学,做起来很简单的。而我们科协做这些活动的目的就是丰富大学生活,提高大家的科学兴趣,所以我认为我们在赛前说明大会上要充分的去调动大家的积极性,可以请一些有这些技术的学长,老师示范性的做些程序。让大家知道每个人都可以做的很好。

三、人手不够,我们比赛是星期三和星期六的下午一点开始,但是这两天我们自己部门里有很多人都有课,向其他的部门借人又没借到,所以我们的做事效率就比较低,就拿开始的搬东西准备工作,一个人都要来回跑好几趟。我觉得这个问题是我们科协的一大硬伤。从本质上来说,虽然船模这个活动在我们内部来说是我们竞赛组织中心在负责,但是在外面就是代表我们的科协的工作。凄清的比赛现场也表现了我们科协的风貌。所以我觉得我们以后无论什么活动,都要每个部门的积极分工配合。发挥每个部门的职能与优势。而且我们这边与东南的活动要连起来办,让东南的负责人把参赛选手带到我们东湖,或者我们到东南去,这个就看活动适合在哪里举行。

四、天气原因与我们赛道的设计。初赛时风太大。对船的稳定性有很大的影响。这个在以后选择比赛时间的时候就要提前考虑。在决赛的时候,除了中间100分的赛道,其他地方都放了一些漂浮的气球。这个想法的本意就是给选手设计一些障碍,没有按照100分的赛道航行就会碰到障碍。虽然确实起到来了一些作用,但是没有想到的是船碰到了之后就没有再自己游出来,而是在围着气球打转。最后没有办法只有把气球戳破。这个是我们自己没有考虑到。

吃一堑长一智,在科协里,我们也是在不断地学习,虽然这次工作我们完成的不是很好。但是我相信只要我们有把科协的工作做好的想法,我们就一定会越来越好!

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教学比赛活动总结(篇三)

按照学校工作计划,五月四日,七、八年级学生举行了“红五月”合唱比赛。这次活动非常成功,赢得了家长和社会的好评。亲历这次活动,我有两点思考:

一、要关注教师业余文化生活。

这次活动是在七、八年级中开展的,九年级的师生没有参加。组委会临时通知我和另外几位九年级政治、历史老师担任评委。据说是出于两方卖弄的考虑:一是因为这两科是考察学科,成绩不计入中考分数,二是因为可以让七、八年级老师回避,使评分更加公正。这下让喊黄腔的我犯愁了,一个五音不准的人怎能评判他人?如果因此不担任评委,说不定会落个不顾全大局的嫌疑之名。反复斟酌,欣然领命。专业的不懂,就细心观察,从学生的表情、投入、着装、表演形式、进出场等方面进行评判。在尴尬、紧张的煎熬和优雅、悦耳的享受中,圆满地完成了裁判任务。出乎意料的是,我的评分名次与各班得分名次差不多完全吻合,绷紧的弦总算放松了。

这次活动让我想到了另外一个问题,教师的素质不够全面,特被是教师的业余文化生活应该引起学校的关注。像我这样年龄层次,出生于偏僻农村的老师,如果不是中师毕业的,体音美的知识、技能都是很欠缺的。在我们读书的那个年代,农村的教师是非常紧缺的,能够配齐几门主要文化学科的老师,就很不错了,况且即使对体音美懂一点的老师也不愿花时间正规地给学生传授那些不考试的东西。在高师学习阶段,这些学科基本都是选修学科,必修的水分本来就很大,选修的效果就更不用说了。工作期间,教育主管部门、学校领导往往过于关注教师思想素质、学科业务素质,师德培训、通识培训、课标教材培训、远程非学历培训等培训,一波接一波,各种检查,一浪又一浪,教师忙的不可开交。开明一点的领导,或许能够容忍教师的业余文化生活,但更多的领导对教师的业余文化生活是不满的,总认为是不务正业。如此下去,教师的生活越来越单调,交际的圈子越来越狭窄,也就越来越难以找到职业幸福感了。

然而,学校要经常举行各种各样的学生文化活动,运动会、文艺演出、演讲、书画展览等,很多老师被一纸通知提拔为评委,结果出现了不少糊涂官打糊涂百姓的裁决和只会看热闹不懂门道的评点。学生的辛苦付出得不到应有的回报还不说,可怕的是给学生指了一条错误的方向,引导学生沿着错误的方向“发展”。其实,教师多才多艺,在学生面前偶尔露上一手,会达到神奇的效果,学生会因此喜欢这个老师,成为老师的粉丝,亲其师,就会自觉信其道。再者,关注老师的业余文化生活,就是关注教师的成长。有人打了一个形象的比喻,片面强调教师的专业成长,无异于在教师中掀起一场新的应试教育。素质教育客观要求学校关注教师的业余文化生活,让教师植根在艺术中,拼搏在工作中,享受在学习中。

二、要促进学生的健康发展。

本次活动,因为各班班主任的高度重视,以及家长的大力支持,各班学生在舞台上都有精彩的展示。新颖的场景,专业的音响,多样化的形式,靓丽的服装,得体的指挥,昂扬的精神,和谐的演唱,全体师生无不为之啧啧赞叹。

金无足赤,瑕不掩瑜。本次活动,我个人认为有两处缺憾:一是缺少专业的点评。外行看热闹,内行看门道。评委的素质参差不齐,个性化的评价远远超过了专业化的评价。学生认为凡是得分高、名次靠前的,肯定就是最好的,究竟好在哪里,稀里糊涂。得分低的,究竟问题出在哪儿,也茫然不知。得分高的,洋洋得意,不懂得艺术无止境,得分低的,垂头丧气,感受不到辛苦的回报。这是不利于学生今后的发展的。专业的点拨,既培训了学生,也培训了老师,对于师生都是一次较大的发展。二是活动总结亮点分析不够。活动总结,我们听到的是开展这项活动的意义,对本次活动概述性的评价,以及今后的设想、要求,至于活动背后不为人知晓的精彩故事、感人事迹、可喜现象等,几乎没有。没有的原因是平时深入不够,了解太少。其实,过程更精彩!取得优异成绩的,在平时做出了哪些努力,成绩不够理想的,在哪些个别方面表现突出,应该充分肯定。任何一次活动,不能让师生的全部注意力都盯在结果上。胜者固然可喜,败者也应感到欣慰,实现双赢是开展活动的最好落脚点。

学校是我家,校兴我荣,校衰我耻。为了师生的发展,最后,我还想提两点建议:一是加强活动宣传。学校成立专门的宣传组,在活动前后进行一些采访、报道,让师生从多层面感受到活动的精彩。二是探讨评分的合理性。评委人选,一要确保内行,二可邀请家长或学生。要认真召开评委会议,制定既有导向性,又有科学性的评分细则,可以酌情考虑把班级宣传情况纳入总得分。还可尝试一人只凭一个专项,最后合成总分的办法。

教学比赛活动总结(篇四)

为了加强教师基本功训练,提升教师的朗读水平,教导处根据语言文字规范化活动计划,于20xx 年6月15日下午,开展了“朗读美文 展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平,营造浓厚的校园读书氛围,提升教师教学基本功,促使教师重视朗读教学,促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下:

一、 领导重视 组织有序

学校十分重视本次活动,教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会,请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开,各年组掀起了一股诵读热潮。

二、参加踊跃 赛出水平

本次活动共有18位教师报名,比赛当天有一名老师生病为能参加,所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中,青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的 阵阵掌声。 评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长,比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分,取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟,最后评选出了一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。徐金凤,黄双等年青教师的精彩朗诵,让在场的观众为之动容,并获得一致好评。

三、不足及今后努力的方向

通过比赛,我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到:本次参赛的教师比例毕竟很小,还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中,少数教师夹带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信,全体教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。 今后努力的方向:

1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实;

2、教师要提高自身朗读水平,多给学生范读,以此来带领学生朗读水平的整体提高;

3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

4、教师备课要过好课文朗诵关,教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

教师队伍基本功水平的提高任重而道远,相信,春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机,不断加强自身基本功训练,从而促进自身专业化水平不断提高。

教学比赛活动总结(篇五)

20xx年11月26日至12月24日,我校通过精心筹备组织,成功地举行了“一师一优课”教学比赛活动。本次赛课,充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。经过全体教师的公正评判、客观量分,最终朱晓红、王辉、田红艳、李玉林等老师分获各教研组的一等奖;童翠红、熊启玉、熊韵、熊大梅、廖国森、毛红艳、刘春喜等老师分获各教研组二等奖;其余参赛老师获得三等奖。经过认真分析和整理,现将本次活动情况总结如下:

一、全员参与,学科覆盖层面广。

本次赛课活动,除了三位老师特殊情况外(章翠兰老师重病休假,肖家义老师借调,黄之著老师长期事假)其余41位老师都能积极参与。每位参赛者既是选手,又是评委。共同参与了活动的说、讲、观、议、评等各个环节。

二、高度重视

本次活动学校领导高度重视,教研组长认真组织,全体老师大力支持。看得出来,教师的教学活动都是经过认真推敲和准备的,不论是选材、目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个极大的跨越。正所谓“等闲识得春风面,万紫千红总是春”。这充分说明,我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分展示出了我校在培养一支过硬的师资队伍方面的决心之大。

三、教学活动质量有所提高

通过本次赛课活动,我们一起见证和感悟了教师们的成长:

1、“明”:教学目标明确,思路明晰。无论是整堂课,还是各环节,均有鲜明的主题和明确的目标,能较好地将知识、能力、情感融为一体。能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。

2、“全”:面向全体,全方位训练。精心设计教法,注重学法指导,授之以“渔”,教给学生“点石成金”之术。注重预习、听讲、笔记、答问、复习、作

业等各环节良好学习习惯的培养,充分挖掘教材和学生内在潜质,融知识、能力、方法、习惯于一体。

3、“导”:巧妙点拨,相机诱导。施教之功贵在引导,妙在拨窍。本次赛课,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”,“师生互动、生生互动”的新课标理念,使学生在和谐静谧的环境中,轻松愉悦地完成学习各项任务。

4、“活”:方法灵活,气氛活跃。老师们大多以一两种基本教法为主线,多种教法杂揉,充分发挥教育机智,力求做到定中有变,活而不乱,使课堂动静交替,张驰有度。此举极大地调动了学生学习的积极性和主动性,课堂气氛活跃,师生配合默契。既掌握了所学内容的中心和条理,又培养了学生提出问题、解决问题的能力。

四、问题与建议

本次赛课,出现了一些亮点,但也存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:

1、学习目标不明。一堂课要达到怎样的高度,这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定,就应在教学过程中紧紧围绕这一中心,采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中,我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭,完全背离了课前设计,课前预设的学习目标不能达到。

2、小组合作讨论流于形式。有的老师只安排了学生讨论交流,但对讨论的效果未检查,也未给学生表达、汇报的机会,整个讨论探究只是过了个形式。

3、板书不清晰、明了。有的老师在课堂教学的板书中,字体太随意,板书画面不整洁。

4、对学生的训练力度不够。这一点特别表现在语文教学中,因引导学生理解课文,就只注重了文中的情节,往往忽略了学生的读书的训练,殊不知,语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。

5、在评课方面。老师们很会看课,有的点评能深入到问题的实质,也能对照自己的教学实践进行反思。但在评课中多数老师还是碍于情面,认为指出不足会得罪同事。导致评课时送恭贺的多,说建议的少。今后应进一步提高自己的评课水平,不断优化评课艺术,让其发挥更充分、更有效的作用。

6、在课件制作和操作方面。少数老师从网上下载课件后不愿结合自己的教学实际去修改:有的背景较暗、有的字体较小,有的甚至出现错别字。还有个别老师操作技术不够娴熟。

通过本次活动,我校的教师在课堂教学高效的实践中又得到了进一步的锻炼、提高。我们更希望我校的新教师——力求做一个合格的教师:注重基本功的锤炼;观念的跟进,不断学习积累教育经验。青年教师——给自己更高的平台:观念与行为的转化、衔接更科学合理;能力与智慧的深度打造。骨干教师——挑战自我,做更好的自己!注重智慧潜能的挖掘,形成自己的独特教学风格。并以此推进全校的高效课堂教学更上一个新台阶,使我们的教学水平、教育质量得以再提高。

关庙山小学教务处

关庙山小学工会

20xx.12.29

教学比赛活动总结(篇六)

我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课 一课一名师”活动,我们综合组积极参与此次活动,共有9位老师进行了上课评课,他们是:郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁,基本涵盖了本组的全部学科。

在确定好上课人选后,我们组召开了上课的动员会,要求师徒结对子的老师,师傅必须听徒弟的课,并给以最大的指导,同学科的也必须要听课,给予建设性的意见,年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看,每位教师都认真进行了备课,在课堂中也表现的游刃有余。

在听完课后,我们各个小组也进行了评课议课,上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看,我们各位老师的收获也很大,但在教学过程中也出现了许多的问题:年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高,要在教学中时刻关注到学生的学习状态,并给予学生充分的信任,不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识,并要了解科学知识的延续性,要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通,有了自己的教学套路,希望更能关注对年轻教师的培养和指导。

总而言之,我们在教学中要尊重学生的教学实际,从实际出发,精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。在今后的教学中,我组还是要注意新老教师的相互学习,在学习的同时,自己

也要努力地进行教学的研究,能真正地成为教学名师。

综合组 李建龙

20xx.5

教学比赛活动总结(篇七)

继参加20xx年度晒课活动之后,我在国家教育资源公共服务平台中学到了很多的信息技术知识和全国各位优秀教师的课堂专业技术。在今年,我又继续参加了平台的一师一优课活动,今年参加此活动相比于去年收获和感触颇多,现分享给大家,希望得到指导。 去年在平台上很多技术方面得到了同行和各位领导的指导,在平台晒课、协作备课、网络教研等,并且在教研室刘志云老师的指导和引领下,我们县晒课量在全国遥遥领先。今年的晒课,老师们的积极性比往年更高,积极参加制作课件,精心准备教学设计,学习上传,我在这过程中利用去年学到的平台知识帮助老师们在平台晒课。在经历的过程中,我常有一种深深的无力感,感觉自己的教学能力经受着挑战;人到中年,自己的精力体力也受到了挑战。因为在今年我们学校在学区领导指示下安排了学生中午寄宿,学校师资不够,我们各个包班老师就得担负起学生后勤工作,这无形中增加了很大的负担,但是在这种情况下,我还是坚持晒课148节,虽然没能够进入全国前十名,但是在这个晒课过程中深深体会到了不能只局限在做一名合格老师,更要做一名不断追求上进,不断学习的老师。

参与活动,收获颇多,有的是关于教材的理解和教学设计方面的思考,有的是关于教师驾驭课堂与学生和谐交流方面的思考,有的是关于软件应用和适应信息技术发展方面的思考……正所谓“学无止境”,今后的路还很长,我需要磨练的还有很多。我想一名教师的成长,单靠一己之力是无法完成的,庆幸和感恩在这个过程中通过专家引领与同伴互助使我获得了很多的力量和启迪。

优课活动的开展无疑给每一位教师提供了展示自己的平台,在自我展示的同时,我们也有更多的机会博采众长,从而更好地充实提高自己。在自己的上课视频上传之后,我不时地关注老师们给我的课堂评价,希望从中汲取好的建议,不断改进提高自己的课堂教学和业务水平。

经历了这次活动,我想要做一个合格的教师,不仅要把本职工作做好,同时还要做一名学习型教师,终身学习才能实现自己的教育理想。只有自身具备不断学习提高的意识和能力,才能教会学生如何学习,而且应该充分的享受学习带来的乐趣!就能使自己成为学生喜欢的聪明型老师,发展为让学生崇拜的智慧型老师,最终实现让学生追随并且具有人格魅力的老师,所以我要努力不断更新自己的观念,完善自己的知识结构,提高自己的教学能力,而且要终身磨砺自己的思想品格,积淀自己的底蕴,提升自己的整体素质。

每一次活动和历练都会给予我一种新理念的冲击,我想只有不断参与各种形式的学习和活动,才能不断提高自身适应新形势的能力,才能将新的教育理念应用于教学实践。在今后的工作中,我将以本次活动精神作为指导,以自己的实际行动来提升自己,努力实现自身的教育理想。

王雪娜

20xx.11.1