参加活动其实是增加了我们的阅历,参加完一个活动后我们就可以对其进行一个总结了,我们能写一篇活动总结来总结自己的问题,我们究竟该如何写好一篇活动总结呢?小编收集并整理了“教学调研活动回顾”,希望能对您有所帮助,请收藏。我们语文组优效课堂教学调研活动于10月29日结束。此次调研活动中,陈主任亲临课堂指导...

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[总结]教学调研活动回顾(篇七)

2022-09-22

摸排调研工作总结。

参加活动其实是增加了我们的阅历,参加完一个活动后我们就可以对其进行一个总结了,我们能写一篇活动总结来总结自己的问题,我们究竟该如何写好一篇活动总结呢?小编收集并整理了“[总结]教学调研活动回顾(篇七)”,希望能对您有所帮助,请收藏。

我们语文组优效课堂教学调研活动于10月29日结束。

此次调研活动中,陈主任亲临课堂指导。王主任全程参与,对老师们在教学设计中的困惑给予指点,并就课堂调控的艺术介绍了自己的经验和做法,老师们深受启发。调研活动结束后,顾主任就教学设计中如何返璞归真,追求扎实有效,结合具体的案例作了讲解。我校及共同体学校的语文老师珍惜学习的机会,积极参与听课评课。

六位老师执教的都是《狼和小羊》的第一课时。词语教学是语文教学的重点,低年级的词语教学尤其重要。如何使孩子们真正把课文读懂、读好,达到发展思维,积累语言的教学目的,是教师备课的主要关注点。在大多数人眼中,第一课时教教词语,单调枯燥,没什么看头。但二年级语文组老师在刘雪梅组长的带领下,敢于挑战,善于创新,为我们献上了充满情趣、富有活力的课堂。

这六节课呈现出三大亮点:

一、充分体现了学校提倡的集体智慧和个性化展示相结合的备课思路,使教学效果达到高层次的平衡。据了解,备课时,二年组老师群策群力,老师们毫不保留,竭尽所能。像朱艳波老师充分发挥课件制作的特长,制作的课件精美,而且在课堂上使用得当,提高了课堂教学的效率。课堂上各位老师充分展示自身过硬的教学基本功和灵活的课堂驾驭能力。刘雪梅殷伟红老师长期从事低年级段教学,她们经验丰富,教学严谨,训练扎实。陈美萍、陈亚云徐艳萍等老师课堂上注意激励学生,善于点拨引导,课堂气氛轻松活泼。

二、老师们重视对文本及课标的研读,注重了解学情,优化了课堂的.教学目标。从这次调研的几节课来看,教师的角色发生了转变,由过去的被动使用教材的角色,向根据教学需要主动重组教材的角色转变。她们根据课标和学生年龄特征,优化教学目标,并紧扣目标带领学生开展语文学习实践。整堂课由这样几个环节构成:视听导入,突现难点,揭题——初读课文,整体感知情节。——学习词语,夯实语文基础——读通课文,为精读作铺垫。课堂上消除了常见的语文课堂目标模糊,缺乏条理的弊病,思路清晰,层次分明,环环相扣,很好地达成了教学目标。

三、教师重视学习过程和学习方法的指导。

1.教师注重让学生在恰当的情境中去学习。二年级的学生注意力不能持久,对老师来说,四十分钟的课堂管理是一个巨大的挑战。老师们别出心裁,巧妙地以“巧虎”这一学生喜闻乐见的卡通形象,串起的各个教学环节。课堂上,巧虎给孩子们讲故事,提自读的要求,读完课文后又由巧虎出题考学生。静默的文本一下子变得有声有色,文本中的角色好像鲜活了,仿佛就站在学生面前。学生思维活跃,智慧的火花被点燃,课堂上妙语连珠。整堂课,学生始终在轻松愉快的氛围中,兴致盎然地开展读书识字说话等语文实践活动。

2.突出了低年级的教学重点——识字教学,在教学中注意了识字策略的传授。如在字音教学方面,老师们抓住了前鼻音和后鼻音,儿化音等难点进行指导。在字形方面,老师注重教给学生方法。如脏字,采用编口诀的方法记:月字旁庄字边,脏,弄脏的脏。有的采用部件加减法等等。这些方法简单易学,充满趣味,学生乐于接受。从学生的发言中可以看出老师们平日的教学是非常到位的。所以一种好的学习方法,只要持之以恒,假以时日,对提高学生的语文学习能力的作用是不可估量的。在理解词语方面,老师们的方法多样灵活,如让学生到讲台前表演“吃了一惊”的神态;有的采用朗读感悟,让学生用“气冲冲”和“温和”的语气读读这两个词;值得一提的是陈美萍老师注重联系课文,把词语放入具体的语境,如理解找碴儿这个词时,让学生通过读句子,准确理解了找碴儿就是为了刁难人家,故意找借口。像对背地里这个词语的理解,陈老师让学生联系生活经验,通过说话练习,去把握词语的意思。这六堂课学生在扎扎实实学词语,强化了语感,发展了思维,丰富了情感,听课老师亲眼见证了学生语文素养的提高。在重人文性,轻视语文工具性的现象日趋严重的今天,二年级的词语教学很值得中高年级借鉴。

3.注意朗读的指导。有难句子的朗读指导,而且指导方法得当,或对关键词的指导或教师范读或分角色朗读,都巧妙地破解了难点。殷老师的提法很值得学习:将词语读得有滋有味,促进了学生对词语意思的揣摩。

4.重积累。课堂上常常能听到老师充满赞赏的话语“这个词不错,把它送给大家!”富启发性的话语“你在生活中有过这样的体验吗?”等等,老师的欣赏和引导无疑促进了学生语言材料和生活经验的积累,为孩子们今后的语文学习打下了坚实的基础。

走进课堂,我们被老师们的勤业精神和教学智慧深深感染。二年教室处处洋溢着文化的气息,生命的气息。像陈亚云和殷伟红老师在黑板上开设了“每日诵读”栏目。两位老师不辞辛劳,扎扎实实地促进了学生语文积累。她们把学生的终身发展真正落实在了行动上。

在评课的时候,大家也提出了一些建议:

1.调整课堂节奏,压缩使用课件的时间,给学生更多接触课文,触摸语言,自主阅读的时间。

2.个别词语的教学还可适当调整。一些对文本内容理解起关键作用的词语,如“找碴儿”,第一课时可只要求会读,而词义放在第二课时结合对文本内容的理解来学习,可能会理解得更透彻。争辩的辩,(课上好像只注意了音)如果把形和义结合起来理解的话,通过换部首,会认识分辨辫子等词语,这样能提高识字量。

3.此次优效课堂的教学调研,虽然老师们在一些教学环节上有微调,但总体来看,老师们还是保守求稳,今后可以更多地展示个人的教学特色。

总之,瑕不掩瑜。用陆芝松组长的话说,这六节课都是值得用录像记录下来珍藏。听课老师一致表示,此次教学调研活动,推动了教研活动的深入,有助于观照自己的课堂和教学行为,更加自觉地投身课改,优化教学的各个环节,从而提高语文课堂教学的效率。

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实用总结:教学比赛活动总结汇集七篇


参与活动能够让我们的生活更加丰富,活动结束后就要着手写一篇活动总结了,我们可以通过这篇活动总结来对自己的成绩进行一个总结,那么一篇优秀的活动总结是怎么样的?下面是小编为大家整理的“实用总结:教学比赛活动总结汇集七篇”,希望能对您有所帮助,请收藏。

教学比赛活动总结(篇一)

为了落实教育部关于“弘扬民族精神,树立职业理想”的精神,活跃校园气氛,建设有特色的校园文化,在校党委的号召下,学生科、校团委、师资一科积极组织,班主任认真配合,语文组全体老师对这次比赛活动进行了具体安排和组织,取得了圆满的成果,其特点是:广泛动员、积极参与、佳作纷呈,影响良好。现总结如下:

一、五月下旬,配合全校“工技杯”学生文化、技能比赛,我们向全校学生发出征文比赛的通知,公布了比赛的主题“我爱我的专业”及具体要求,为比赛的开展做好宣传动员工作;

二、六月中旬,我们在全校中专三个年级及04高模班举行征文比赛的初赛。一、二年级由语文老师进行辅导并组织写作初赛,评选出其中较出色的2—3篇文章,参加复赛;三年级和高模班则由班主任组织初赛及评选工作。初赛的结果,我们共收到参赛作品102篇;

三、六月十七日复赛评比开始。语文组全体老师对参赛作品进行了认真的评审。我们的做法是,按不同校区分为两组,分别评选。第一轮,分头对全部参赛作品进行初审评分;第二轮,对初审80分以上作品进行交换审阅并再评分;第三轮,将第二轮评分结果按平均分从高分到低分排队,两组共评选出优秀作品25篇;

四、本次活动将对比赛优胜者给予奖励;并将作品张贴公布于宣传栏,以展示我校学生的文明风采和文化素养,培养学生热爱专业的感情,激励学生互相学习,形成良好的校园文化氛围。

第xx届“工技杯”文明风采征文比赛已经落下帷幕,但我们的工作并没有结束,我们将在学校及党委、师资一科的领导下,再接再厉,为学校校园文化建设作出贡献。

教学比赛活动总结(篇二)

船模比赛在我们大家的共同努力下终于圆满落下帷幕。每次活动无论我们做得怎么样,都要从中去总结一些东西。就这次船模大赛来说,我们举办的不是很好。在活动中出现了一些问题。

一、比赛时选手出场的次序比较混乱,而且感觉比赛总是断断续续的在进行,有时候出现在一段时间内无人比赛的现象,选手都集中在试航区试航,严重影响了比赛的进程。这种现象一是因为参赛选手自己没有自信,害怕在比赛的时候没有发挥好,所以就一直赖在试航区内。同时在另一方面也说明了我们组织人员的动员工作没有做到位。我们应该鼓励选手积极地去参加比赛,让他们有自信去放出自己的船。第二,这次比赛在中途有些评分细则和比赛的模式都有点变化,所以我们决定初赛没有去淘汰选手,造成有些参赛队伍没有通知到位,最后以初赛30%,决赛70%的比例来统计成绩。经过这次比赛,我觉得在下届的船模大赛,我们就取消初赛与复赛的制度,直接就是一场比赛来决定。

二、本次比赛是船模大赛,虽说参赛选手比较多,但总的来说比赛的科技含量却不算太高,主要表现在大家都是那种最简单的船模,并未出现什么比如遥控的之类的那种相对有点技术含量的。其实那种自己设计程序的船模,做起来并不复杂,也不一定就是学计算机,学机械的同学会做。那种简单的程序只要自己有兴趣去学,做起来很简单的。而我们科协做这些活动的目的就是丰富大学生活,提高大家的科学兴趣,所以我认为我们在赛前说明大会上要充分的去调动大家的积极性,可以请一些有这些技术的学长,老师示范性的做些程序。让大家知道每个人都可以做的很好。

三、人手不够,我们比赛是星期三和星期六的下午一点开始,但是这两天我们自己部门里有很多人都有课,向其他的部门借人又没借到,所以我们的做事效率就比较低,就拿开始的搬东西准备工作,一个人都要来回跑好几趟。我觉得这个问题是我们科协的一大硬伤。从本质上来说,虽然船模这个活动在我们内部来说是我们竞赛组织中心在负责,但是在外面就是代表我们的科协的工作。凄清的比赛现场也表现了我们科协的风貌。所以我觉得我们以后无论什么活动,都要每个部门的积极分工配合。发挥每个部门的职能与优势。而且我们这边与东南的活动要连起来办,让东南的负责人把参赛选手带到我们东湖,或者我们到东南去,这个就看活动适合在哪里举行。

四、天气原因与我们赛道的设计。初赛时风太大。对船的稳定性有很大的影响。这个在以后选择比赛时间的时候就要提前考虑。在决赛的时候,除了中间100分的赛道,其他地方都放了一些漂浮的气球。这个想法的本意就是给选手设计一些障碍,没有按照100分的赛道航行就会碰到障碍。虽然确实起到来了一些作用,但是没有想到的是船碰到了之后就没有再自己游出来,而是在围着气球打转。最后没有办法只有把气球戳破。这个是我们自己没有考虑到。

吃一堑长一智,在科协里,我们也是在不断地学习,虽然这次工作我们完成的不是很好。但是我相信只要我们有把科协的工作做好的想法,我们就一定会越来越好!

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教学比赛活动总结(篇三)

按照学校工作计划,五月四日,七、八年级学生举行了“红五月”合唱比赛。这次活动非常成功,赢得了家长和社会的好评。亲历这次活动,我有两点思考:

一、要关注教师业余文化生活。

这次活动是在七、八年级中开展的,九年级的师生没有参加。组委会临时通知我和另外几位九年级政治、历史老师担任评委。据说是出于两方卖弄的考虑:一是因为这两科是考察学科,成绩不计入中考分数,二是因为可以让七、八年级老师回避,使评分更加公正。这下让喊黄腔的我犯愁了,一个五音不准的人怎能评判他人?如果因此不担任评委,说不定会落个不顾全大局的嫌疑之名。反复斟酌,欣然领命。专业的不懂,就细心观察,从学生的表情、投入、着装、表演形式、进出场等方面进行评判。在尴尬、紧张的煎熬和优雅、悦耳的享受中,圆满地完成了裁判任务。出乎意料的是,我的评分名次与各班得分名次差不多完全吻合,绷紧的弦总算放松了。

这次活动让我想到了另外一个问题,教师的素质不够全面,特被是教师的业余文化生活应该引起学校的关注。像我这样年龄层次,出生于偏僻农村的老师,如果不是中师毕业的,体音美的知识、技能都是很欠缺的。在我们读书的那个年代,农村的教师是非常紧缺的,能够配齐几门主要文化学科的老师,就很不错了,况且即使对体音美懂一点的老师也不愿花时间正规地给学生传授那些不考试的东西。在高师学习阶段,这些学科基本都是选修学科,必修的水分本来就很大,选修的效果就更不用说了。工作期间,教育主管部门、学校领导往往过于关注教师思想素质、学科业务素质,师德培训、通识培训、课标教材培训、远程非学历培训等培训,一波接一波,各种检查,一浪又一浪,教师忙的不可开交。开明一点的领导,或许能够容忍教师的业余文化生活,但更多的领导对教师的业余文化生活是不满的,总认为是不务正业。如此下去,教师的生活越来越单调,交际的圈子越来越狭窄,也就越来越难以找到职业幸福感了。

然而,学校要经常举行各种各样的学生文化活动,运动会、文艺演出、演讲、书画展览等,很多老师被一纸通知提拔为评委,结果出现了不少糊涂官打糊涂百姓的裁决和只会看热闹不懂门道的评点。学生的辛苦付出得不到应有的回报还不说,可怕的是给学生指了一条错误的方向,引导学生沿着错误的方向“发展”。其实,教师多才多艺,在学生面前偶尔露上一手,会达到神奇的效果,学生会因此喜欢这个老师,成为老师的粉丝,亲其师,就会自觉信其道。再者,关注老师的业余文化生活,就是关注教师的成长。有人打了一个形象的比喻,片面强调教师的专业成长,无异于在教师中掀起一场新的应试教育。素质教育客观要求学校关注教师的业余文化生活,让教师植根在艺术中,拼搏在工作中,享受在学习中。

二、要促进学生的健康发展。

本次活动,因为各班班主任的高度重视,以及家长的大力支持,各班学生在舞台上都有精彩的展示。新颖的场景,专业的音响,多样化的形式,靓丽的服装,得体的指挥,昂扬的精神,和谐的演唱,全体师生无不为之啧啧赞叹。

金无足赤,瑕不掩瑜。本次活动,我个人认为有两处缺憾:一是缺少专业的点评。外行看热闹,内行看门道。评委的素质参差不齐,个性化的评价远远超过了专业化的评价。学生认为凡是得分高、名次靠前的,肯定就是最好的,究竟好在哪里,稀里糊涂。得分低的,究竟问题出在哪儿,也茫然不知。得分高的,洋洋得意,不懂得艺术无止境,得分低的,垂头丧气,感受不到辛苦的回报。这是不利于学生今后的发展的。专业的点拨,既培训了学生,也培训了老师,对于师生都是一次较大的发展。二是活动总结亮点分析不够。活动总结,我们听到的是开展这项活动的意义,对本次活动概述性的评价,以及今后的设想、要求,至于活动背后不为人知晓的精彩故事、感人事迹、可喜现象等,几乎没有。没有的原因是平时深入不够,了解太少。其实,过程更精彩!取得优异成绩的,在平时做出了哪些努力,成绩不够理想的,在哪些个别方面表现突出,应该充分肯定。任何一次活动,不能让师生的全部注意力都盯在结果上。胜者固然可喜,败者也应感到欣慰,实现双赢是开展活动的最好落脚点。

学校是我家,校兴我荣,校衰我耻。为了师生的发展,最后,我还想提两点建议:一是加强活动宣传。学校成立专门的宣传组,在活动前后进行一些采访、报道,让师生从多层面感受到活动的精彩。二是探讨评分的合理性。评委人选,一要确保内行,二可邀请家长或学生。要认真召开评委会议,制定既有导向性,又有科学性的评分细则,可以酌情考虑把班级宣传情况纳入总得分。还可尝试一人只凭一个专项,最后合成总分的办法。

教学比赛活动总结(篇四)

为了加强教师基本功训练,提升教师的朗读水平,教导处根据语言文字规范化活动计划,于20xx 年6月15日下午,开展了“朗读美文 展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平,营造浓厚的校园读书氛围,提升教师教学基本功,促使教师重视朗读教学,促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下:

一、 领导重视 组织有序

学校十分重视本次活动,教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会,请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开,各年组掀起了一股诵读热潮。

二、参加踊跃 赛出水平

本次活动共有18位教师报名,比赛当天有一名老师生病为能参加,所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中,青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的 阵阵掌声。 评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长,比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分,取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟,最后评选出了一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。徐金凤,黄双等年青教师的精彩朗诵,让在场的观众为之动容,并获得一致好评。

三、不足及今后努力的方向

通过比赛,我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到:本次参赛的教师比例毕竟很小,还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中,少数教师夹带地方音,存在语音缺陷;在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信,全体教师会以这次活动的感悟,丰富自己的课堂朗读,使我们的朗读教学水平整体提高。 今后努力的方向:

1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实;

2、教师要提高自身朗读水平,多给学生范读,以此来带领学生朗读水平的整体提高;

3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

4、教师备课要过好课文朗诵关,教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

教师队伍基本功水平的提高任重而道远,相信,春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机,不断加强自身基本功训练,从而促进自身专业化水平不断提高。

教学比赛活动总结(篇五)

20xx年11月26日至12月24日,我校通过精心筹备组织,成功地举行了“一师一优课”教学比赛活动。本次赛课,充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。经过全体教师的公正评判、客观量分,最终朱晓红、王辉、田红艳、李玉林等老师分获各教研组的一等奖;童翠红、熊启玉、熊韵、熊大梅、廖国森、毛红艳、刘春喜等老师分获各教研组二等奖;其余参赛老师获得三等奖。经过认真分析和整理,现将本次活动情况总结如下:

一、全员参与,学科覆盖层面广。

本次赛课活动,除了三位老师特殊情况外(章翠兰老师重病休假,肖家义老师借调,黄之著老师长期事假)其余41位老师都能积极参与。每位参赛者既是选手,又是评委。共同参与了活动的说、讲、观、议、评等各个环节。

二、高度重视

本次活动学校领导高度重视,教研组长认真组织,全体老师大力支持。看得出来,教师的教学活动都是经过认真推敲和准备的,不论是选材、目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个极大的跨越。正所谓“等闲识得春风面,万紫千红总是春”。这充分说明,我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分展示出了我校在培养一支过硬的师资队伍方面的决心之大。

三、教学活动质量有所提高

通过本次赛课活动,我们一起见证和感悟了教师们的成长:

1、“明”:教学目标明确,思路明晰。无论是整堂课,还是各环节,均有鲜明的主题和明确的目标,能较好地将知识、能力、情感融为一体。能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。

2、“全”:面向全体,全方位训练。精心设计教法,注重学法指导,授之以“渔”,教给学生“点石成金”之术。注重预习、听讲、笔记、答问、复习、作

业等各环节良好学习习惯的培养,充分挖掘教材和学生内在潜质,融知识、能力、方法、习惯于一体。

3、“导”:巧妙点拨,相机诱导。施教之功贵在引导,妙在拨窍。本次赛课,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位。较好地体现了“教师为主导、学生为主体”,“师生互动、生生互动”的新课标理念,使学生在和谐静谧的环境中,轻松愉悦地完成学习各项任务。

4、“活”:方法灵活,气氛活跃。老师们大多以一两种基本教法为主线,多种教法杂揉,充分发挥教育机智,力求做到定中有变,活而不乱,使课堂动静交替,张驰有度。此举极大地调动了学生学习的积极性和主动性,课堂气氛活跃,师生配合默契。既掌握了所学内容的中心和条理,又培养了学生提出问题、解决问题的能力。

四、问题与建议

本次赛课,出现了一些亮点,但也存在一些问题和不足。归纳起来,集中表现在以下几个方面:

1、学习目标不明。一堂课要达到怎样的高度,这应是我们上课首要解决的根本性问题。目标已定,就应在教学过程中紧紧围绕这一中心,采取灵活多样的教法使其达到既定要求。活动中,我们发现个别老师的授课与教学设计是大相径庭,完全背离了课前设计,课前预设的学习目标不能达到。

2、小组合作讨论流于形式。有的老师只安排了学生讨论交流,但对讨论的效果未检查,也未给学生表达、汇报的机会,整个讨论探究只是过了个形式。

3、板书不清晰、明了。有的老师在课堂教学的板书中,字体太随意,板书画面不整洁。

4、对学生的训练力度不够。这一点特别表现在语文教学中,因引导学生理解课文,就只注重了文中的情节,往往忽略了学生的读书的训练,殊不知,语文教学就是要通过语言文字的理解和读书的感悟来理解课文。

5、在评课方面。老师们很会看课,有的点评能深入到问题的实质,也能对照自己的教学实践进行反思。但在评课中多数老师还是碍于情面,认为指出不足会得罪同事。导致评课时送恭贺的多,说建议的少。今后应进一步提高自己的评课水平,不断优化评课艺术,让其发挥更充分、更有效的作用。

6、在课件制作和操作方面。少数老师从网上下载课件后不愿结合自己的教学实际去修改:有的背景较暗、有的字体较小,有的甚至出现错别字。还有个别老师操作技术不够娴熟。

通过本次活动,我校的教师在课堂教学高效的实践中又得到了进一步的锻炼、提高。我们更希望我校的新教师——力求做一个合格的教师:注重基本功的锤炼;观念的跟进,不断学习积累教育经验。青年教师——给自己更高的平台:观念与行为的转化、衔接更科学合理;能力与智慧的深度打造。骨干教师——挑战自我,做更好的自己!注重智慧潜能的挖掘,形成自己的独特教学风格。并以此推进全校的高效课堂教学更上一个新台阶,使我们的教学水平、教育质量得以再提高。

关庙山小学教务处

关庙山小学工会

20xx.12.29

教学比赛活动总结(篇六)

我校于3月12日至4月17日开展了“一师一优课 一课一名师”活动,我们综合组积极参与此次活动,共有9位老师进行了上课评课,他们是:郭佳、李建龙、李英、张钰、王育江、杨诗妍、鲁义香、翟毓君、刘玉洁,基本涵盖了本组的全部学科。

在确定好上课人选后,我们组召开了上课的动员会,要求师徒结对子的老师,师傅必须听徒弟的课,并给以最大的指导,同学科的也必须要听课,给予建设性的意见,年轻老师最好能进行二次备课。从活动的进程来看,每位教师都认真进行了备课,在课堂中也表现的游刃有余。

在听完课后,我们各个小组也进行了评课议课,上课的老师也都谈了自己的教学想法和上课后的感悟。从整个过程来看,我们各位老师的收获也很大,但在教学过程中也出现了许多的问题:年轻教师杨诗妍和鲁义香对于课堂的掌控上还有待于提高,要在教学中时刻关注到学生的学习状态,并给予学生充分的信任,不能为了上完课而上课;王育江的科学课还是要注意培养学生用科学的方法来学习科学知识,并要了解科学知识的延续性,要努力形成自己的教学风格;李英、张钰、李建龙三位老师的课注重了与学生的沟通,有了自己的教学套路,希望更能关注对年轻教师的培养和指导。

总而言之,我们在教学中要尊重学生的教学实际,从实际出发,精心设计教学活动,做到适时适度,切实可行并富有成效。在今后的教学中,我组还是要注意新老教师的相互学习,在学习的同时,自己

也要努力地进行教学的研究,能真正地成为教学名师。

综合组 李建龙

20xx.5

教学比赛活动总结(篇七)

继参加20xx年度晒课活动之后,我在国家教育资源公共服务平台中学到了很多的信息技术知识和全国各位优秀教师的课堂专业技术。在今年,我又继续参加了平台的一师一优课活动,今年参加此活动相比于去年收获和感触颇多,现分享给大家,希望得到指导。 去年在平台上很多技术方面得到了同行和各位领导的指导,在平台晒课、协作备课、网络教研等,并且在教研室刘志云老师的指导和引领下,我们县晒课量在全国遥遥领先。今年的晒课,老师们的积极性比往年更高,积极参加制作课件,精心准备教学设计,学习上传,我在这过程中利用去年学到的平台知识帮助老师们在平台晒课。在经历的过程中,我常有一种深深的无力感,感觉自己的教学能力经受着挑战;人到中年,自己的精力体力也受到了挑战。因为在今年我们学校在学区领导指示下安排了学生中午寄宿,学校师资不够,我们各个包班老师就得担负起学生后勤工作,这无形中增加了很大的负担,但是在这种情况下,我还是坚持晒课148节,虽然没能够进入全国前十名,但是在这个晒课过程中深深体会到了不能只局限在做一名合格老师,更要做一名不断追求上进,不断学习的老师。

参与活动,收获颇多,有的是关于教材的理解和教学设计方面的思考,有的是关于教师驾驭课堂与学生和谐交流方面的思考,有的是关于软件应用和适应信息技术发展方面的思考……正所谓“学无止境”,今后的路还很长,我需要磨练的还有很多。我想一名教师的成长,单靠一己之力是无法完成的,庆幸和感恩在这个过程中通过专家引领与同伴互助使我获得了很多的力量和启迪。

优课活动的开展无疑给每一位教师提供了展示自己的平台,在自我展示的同时,我们也有更多的机会博采众长,从而更好地充实提高自己。在自己的上课视频上传之后,我不时地关注老师们给我的课堂评价,希望从中汲取好的建议,不断改进提高自己的课堂教学和业务水平。

经历了这次活动,我想要做一个合格的教师,不仅要把本职工作做好,同时还要做一名学习型教师,终身学习才能实现自己的教育理想。只有自身具备不断学习提高的意识和能力,才能教会学生如何学习,而且应该充分的享受学习带来的乐趣!就能使自己成为学生喜欢的聪明型老师,发展为让学生崇拜的智慧型老师,最终实现让学生追随并且具有人格魅力的老师,所以我要努力不断更新自己的观念,完善自己的知识结构,提高自己的教学能力,而且要终身磨砺自己的思想品格,积淀自己的底蕴,提升自己的整体素质。

每一次活动和历练都会给予我一种新理念的冲击,我想只有不断参与各种形式的学习和活动,才能不断提高自身适应新形势的能力,才能将新的教育理念应用于教学实践。在今后的工作中,我将以本次活动精神作为指导,以自己的实际行动来提升自己,努力实现自身的教育理想。

王雪娜

20xx.11.1

总结推荐: 教学比赛活动回顾精选


活动可以涉及到我们生活的方方面面,在一个活动结束之后就该写一篇活动总结了,我可以利用这次总结来对活动的开展进行一次仔细的回顾,那么一篇优秀的活动总结是怎么样的?下面是小编为大家整理的“总结推荐: 教学比赛活动回顾精选”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

"新秀杯"课堂教学比赛作为我校教育教学活动中的一项重点工作,目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1日开始到12月5日结束,历时35天,内容涵盖学校各主要学科,全校共55位30岁以下教师中除6人因参加各级省市级教学比赛经学校批准不再参加本次活动,其余49名符合条件的教师均参加了本次课堂教学比赛,并从中评选出一等奖21名,二等奖28名。纵观本次教学比赛,参赛教师准备充分,参与备课教师热心指导,而评委们更是在认真听课,公正评判的基础上,又为每位上课教师进行了当面评课,指出其长处和不足,从而使整个"新秀杯"教学活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围。

尘埃落定之后,我们回顾本次比赛活动,可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一年级在内的一些新教师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前,但其不俗的表现及较高的起点,也给评委留下了深刻的印象。与往届"新秀杯"相比,本届比赛教师们课型选材广泛,教学内容各不相同,并且教师们大多能自行通过上网来搜索资料,制作相关课件,独立操作电教工具,整体信息处理能力明显增强。其中,语文课在实际教学中教师们普遍能达到教态自然、大方,普通话标准的要求。数学课能结合"在数学教学中渗透人文关怀"课题,有目的的在教学中注意对学生进行人文性评价,教师们能在对概念进行较透彻讲解的同时引导学生主动去理解概念。英语课能灵活使用各种有效的教学法,设计多种活动,学生参与面较广。音乐课能注意到在教会学生唱好一首歌的同时,培养学生包括音乐感知能力、审美能力、节奏感、协调能力在内的综合音乐素养,注重学生的情感体验。信息技术课能较成功的采用任务驱动教学法,有效发挥教师的主导和学生的主体作用,时刻把学生的学习兴趣放在第一位。幼儿园的教师在教学中能注意到针对幼儿的心理和生理特点,吸引幼儿的注意力,激发他们的学习兴趣,尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人赞不绝口。

当然,我们也必须看到本次教学活动中暴露出来的一些问题,例如年轻教师们在实际教学中普遍存在着过于依赖教学预设,对课堂上动态生成的随机事件反应显得迟钝,对学生的反馈不注意倾听的现象,从而导致很大程度上影响了最终的教学效果,再则就是为了取得较完美的教学效果,很多教师在一节课教学时间里安排了过多的内容,在忽视学情的同时,失去了教学侧重点。另外,有部分教师知识面略显狭窄,课堂上偶尔会出现一些常识性的语言错误。我们认为,在今后的课堂教学中,低年级语文教学应进一步注意把对课文读的方式和方法落实到位,正确认识到使用课件的目的是为了提高教学效率,对流于形式反而降低教学效率的课件应该坚决摒弃,一年级新教师要逐步提高自身的教学组织能力,增强对整个课堂的掌控力。数学教师要充分从自身学科特点出发,加强教学语言的逻辑性和严谨性,更好的.学会接收学生的课堂反馈,及时调整教学策略。英语课应进一步明确英语作为交际性工具的理念,想方设法,多为学生提供更多的交际的情境,同时应注意把教学中对学生的物质奖励逐步转化为精神奖励,从而更加符合当前的教学理念。其它各学科教师应以不断提高自身教学素质乃至课堂教学水平为己任,进一步提高实际教学中的教学效率,从而达到更好的教学效果。

最后需要特别指出的是,"新秀杯"教学比赛并不是我们的目的,它只是我校促进教学水平的提高、检测教学改革成果和所存在问题的一种手段,我们希望通过"新秀杯"比赛更好开展全校的教研活动,在进行岗位练兵的同时,促进年轻教师的成长,并从中发现和培养优秀的教学人材。同时我们也清醒的认识到,加强对日常课堂教学的管理,持续不断的提高全体教师整体教学水平才是王道,这两者的关系,尤如一位运动员平时对身体素质的刻苦锻炼和其最终在运动会上的表现是一个道理—没有来自于平时扎实的积累,没有夏练三伏、冬练三九,当然就没有领奖台上的金牌、鲜花和掌声!

[精选总结]社团活动回顾(篇七)


参与活动会让我们变得更加有激情,活动一旦迎来了结束,我们就得做一份活动总结。我们能够通过一篇活动总结来看到自己的成长,那么一篇活动总结要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“[精选总结]社团活动回顾(篇七)”,希望能为您提供更多的参考。

本年度,团队部在学校党政和上级团委的领导下,全面贯彻党的十六大会议精神,以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指针,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,遵循学校实际和中小身心发展的规律,积极贯彻新课改理念。以服务青少年学生的成长成材需要为目标,就青少年学生的思想道德教育,文明行为习惯养成教育,学生校园生活,学生综合实践活动,班级管理、学生管理等方面都开展了大量的工作,并取得了一定的成绩,较好地完成了全学年的各项工作目标。现将一学年的工作总结如下:

一、坚持教育与管理相结合,培养学生良好习惯。

加强学生的日常行为规范教育,培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯是学生德育工作的立足点。良好行为习惯的养成是严格要求、强化训练、持之以恒的结果。本年度,我们继续严格执行学校内改方案,为使一日常规管理和班主任考核进一步规范化,九月份,政教处和团队部结合实际认真修订了《月度文明班级评比条例》和《班主任月度考核条例》,并由政教处和团队部牵头成立了由各班同学组成的“一日常规”检查小组,坚持逐日检查每月一评的方法,对学生每天的行为分考勤、纪律、清洁卫生、两操、仪表仪容、宿舍表现、饭堂表现、活动奖励加分这八个方面进行考核,评比月度文明班级和品行标兵,进行班主任工作月度考核评比。促使各班自觉强化对学生的管理,切实抓好《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》的落实。有力促进了良好的校风、学风的形成。

二、以活动为载体,开展丰富的思想教育

1、我校坚持用好每周一次的升旗仪式这块阵地,学生整装列队,通过出旗、升旗、唱国歌、国旗下讲话等规范形式教育感染学生。国旗下讲话内容在加强“五爱教育”的同时,还进行了国防意识教育,国家安全教育,诚信美德教育,远离毒品教育,理想信念教育,安全防护教育,遵纪守法教育,爱护公物教育,勤俭节约教育,弘扬民族精神教育等。全面拓展了教育内容。

2、积极贯彻新课程理念,以综合实践活动为龙头,引导学生主主动参与,培养学生创新意识和探究能力,本学年由团队部给全体教师做了一次专题辅导讲座,并牵头在全校组织了两次综合实践活动观摩评比暨研讨活动,在活动中教师与学生都获得了很大的发展,教师实施新课程的能力和水平有了很大的发展,学生的创新意识和探究能力也有了进一步的提高。

3、本学年政教处、团队部一起组织了初一初二年级“明礼诚信,团结友善”的主题演讲比赛活动,围绕这一主题各班同学积极撰写演讲稿,在班级初赛的基础上将最优秀的选手推荐参加学校的比赛,活动收到了良好的效果,对学生的文明行为习惯养成起到了很大的推动作用。

4、在今年3——4月间泰州市气象局、泰州日报社主办的“我与气象”征文活动中,我校学生取得喜人成绩,有七名同学获得一二三等奖。

5、为培养学生热爱大自然,热爱家乡,热爱祖国的情感,上学期团队部组织学生参观了海军诞生地纪念馆,了解人民海军的光荣历史,增强学生的热爱海军、热爱祖国的情感;组织学生赴泰州革命烈士陵园,举行凭吊革命先烈活动,回顾历史、展望未来,增强学生的爱国情感;组织学生游览人民公园,让学生感受大自然的美景,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感;组织数十名红领巾志愿者走进了梅兰芳纪念馆,为游人表演京剧节目,帮助维持参观的秩序,帮助打扫卫生,与梅兰芳纪念馆签订了结对服务协议等。这些活动都受到了良好的效果。

6、为纪念中国人民海军诞生50周年,庆祝我市首次荣获“全国双拥模范城”,政教处团队部在全校组织了“我爱海军,我爱泰州”主题征文活动和儿童主题画活动,活动收到了良好的效果,黄思存等多名学生获得市级征文比赛和儿童画比赛一二等奖,在活动中学生深受爱国主义教育和革命传统教育。

7、在六一儿童节期间和全省妇女儿童工作会议召开期间团队部成功组织了两次少儿法律知识竞赛,为省市领导两次提供加强和改进未成年人思想道德建设的现场会,两次活动都取得了圆满成功,得到了省市领导的高度称赞。活动中广大少年儿童学习了大量的法律知识,学生的维权意识和守法意识大大增强。

8、在全国第四届科技活动周暨江苏省第十六届科普宣传周期间,我市在同步举行泰州市第八届科普宣传周的同时,为了在青少年中弘扬科学精神、宣传科学思想、传播科学方法,团队部积极组织中小学生参加“寻找身边科学”主题科普活动。具体安排如下:

(一)学校方面

1、安排一次国旗下讲话

2、举办一期科普知识图片展。

3、组织部分代表赴省泰中听专家的科普报告。

4、组织学生观看一部科教电视片。

(二)班级方面

1、出一期以“寻找身边科学”为主题的黑板报。

2、引导学生读一本科技书籍。

3、召开一次以“寻找身边科学”为主题的班(队)会。

4、写一遍科普小论文。活动收到了很好的效果,学校被上级部门表彰这科普活动先进集体。

9、九月份结合时事举行了“发扬奥运精神,创造一流佳绩”的主题校会,随后又在在全校各班开展了以“学习奥运健儿,弘扬民族精神,争当新一代泰州人”为主题的班队会活动,并以此为主题举办第一期班级黑板报。中秋节,团队部在小学高年级组织了“弘扬民族精神诗词朗诵会”,政教处在初中部组

织各班开展了“歌颂中华传统美德故事演讲会”,这些活动丰富了学生的课余生活,极大地增强了学生的民族自豪感,极大地激发了学生为祖国富强而勤奋学习的热情。

10、政教处和团队部每学期开学都开展新生入学教育活动。组织学生学习《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》,并在初一年级进行了常规知识考查,对促进学生养成良好的学习习惯和行为习惯起到了重要作用。

11、课外活动为学生提供了自由发展的空间,学生在课外活动中充分发展特长,展示个人才华。学生在学知识、学技能中受教育,不断提高自身的综合素质。本学期举办了“迎国庆学生书画作品展”,240幅作品从不同角度展现学生日益提高的艺术素养。我校张心怡、匡云同学在全国第三届少儿国际标准舞锦标赛中获得优异成绩。张心怡同学获得小学生单项恰恰丙组一等奖,匡云同学获得小学生单项恰恰乙组二等奖;我校吴自华等同学在市科协举办的“金钥匙科技竞赛”获得一、二等奖的好成绩。我校林雅芝等同学的科学幻想画作品在市科协举办的青少年科技创新大赛中获得一、三等奖。

2022总结推荐教研活动回顾(篇七)


大家时不时就会参与一些活动,活动一旦迎来了结束,我们就得做一份活动总结。通过一篇活动总结可以回顾活动开展的情况,怎么才能写出一篇专属自己的活动总结呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《2022总结推荐教研活动回顾(篇七)》,相信能对大家有所帮助。

本学期教学工作即将接近尾声。在学期结束之前,对教研室活动适时回顾,分析好坏,总结得失,以更好地借鉴于下学期的工作。

这学期的教研活动主要围绕教学、教学研究两方面展开,分学期初、学期中、学期末三个阶段进行阐述,活动的主题主要有培养学生的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣,锻炼学生英语实践能力,改革并优化课堂教学过程,提高课堂教学效率,开展教研课题和论文等活动。下面就将本教研室的工作做以下总结:

一、学期初

在学期初,教研室互动的重心是教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究,以及教学大纲的把握等。从20xx年9月17号到10月15号,主要开展了“把握好教学进度,兼顾大多数学生英语学习状况”、“20xx级新生大学英语学习良好习惯的养成和课堂管理常见问题”、“英语单词听写技能大赛活动策划和宣传”三个主题的教研活动。

在教研会上,各位老师就20xx级、20xx级大学英语的授课进度进行了讨论,一致决定20xx级按照周2课时/1课的进度进行教学,20xx级也按照周2课时/1课的进度进行教学。个别班级或个别学生英语程度比较好,可以加快班级进度;老师可依据学生的情况灵活把握。大体与初拟的教学进度表一致。在教学的过程中,教研室各位老师积极响应学院“教书育人”,“督促学生不旷课,上好课”的号召,反复提醒学生上课时间,对学生的考勤做好记录,督促学生带书带笔,上课手机关机,或自动将手机交到讲台上。教研室的老师兢兢业业,没有喊累嫌麻烦的,尤其是李荣晓老师,怀孕六甲,没有因为身体不适请过假,坚持在一线的教学岗位上,这种对工作的敬业精神,奉献精神时刻感动并激励着其他老师。

二、学期中

从20xx年10月15日到11月19日,学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解的考试方向进行了讨论和研究;在充分备课的基础上,本教研室每位教师都对上课的内容做了许多调整和增加,更加丰富和完善了该课程的教学;在教学任务繁重的境况下,本教研室教师仍都能按照教学的具体要求进行布置和批改作业,平均次数为2次,进行听课6—8次;大学英语教研室响应学院技能大赛文件通知精神,筹划并举办了“英语单词听写技能大赛”的活动,对全院20xx级学生做了广泛宣传,除了制作板报、海报,在教学楼前,餐厅门口和宿舍门口进行宣传外,20xx级的大学英语老师还深入到各自班级,鼓励学生参赛。徐晓潇、滕传英、付晶晶等几位老师带的汉语(国际汉语推广)专业、装饰设计专业、旅游管理等专业共有43名同学参加初赛,最后选出20名同学进入决赛。经过3个多星期的筹办,在文化传播系张君凤主任、陶春霞副主任、徐锦凤教授、贾英晓、汤英华、黑丽莉,王会先老师等系部领导和教研室英语老师同心协力的努力下,20xx年10月28日,在教学楼1312教室,“英语单词听写技能大赛”如期举行。以徐嘉城、张莹娜、夏玉梅、豆艳丽为代表的四位同学获得了本届大赛团体一等奖的好成绩。各位领导和老师现场为获奖的同学颁发了奖状。可以说,没有整个英语教研室老师们辛勤的努力和不计回报的付出,本次教研活动不可能取得预期的结果。这使我认识到,教研室工作需要每位老师贡献自己的智慧和才能,而这样的学生活动,也直接激发了学生英语学习的兴趣,有利于英语老师课堂教学的开展,使教师收益。总之,教研室活动参加的主体是英语教师,最后的受益人也是英语教师。如果条件允许,在下学期的教学过程中,可以适当多举办此类的英语竞赛活动。

三、学期末

从20xx年11月19日到12月30日,英语教研室认真筹备学院组织的“听课周“活动,组织本教研室每位英语老师都上一节“大学英语观摩课”,随后推选出本教研室贾英晓、杨丽丽两位老师参加学院的“精彩一课”教学观摩大赛。徐锦凤教授等专职评委对她们的表现予以点评,这对刚走上教学岗位的年青教师有很大帮助。在此期间,大学英语教研室也积极组织各位老师进行听课活动,每位老师至少听了其他3—4位老师的课,本学期人均每位老师共听课14次左右。这为借鉴不同老师的教学风格,学习不同老师课堂组织方式和授课方式,改进和提高自身教学方法,提升教学技艺,交流教学和学生情况,创新课堂教学方式都大有裨益。在一级教学督导和二级教学督导的督查和意见反馈交流下,本教研室的各位老师在教学方面都得到了极大提高。

随着期末教学工作接近尾声,大学英语教研室在12月10号提前做了有关期末试卷出题、审题、检查、上交的工作,并通知各位老师提前准备好期末教学检查的相关教学资料,希望能本学期的教学工作和教研室活动圆满收尾。

经过一学期的教研室工作,我本人对常规的教学检查工作更加适应,对英语教学工作也有了更加深入的了解和认识,在新学期里,仍然要认认真真教好自己的课,做好教研室的工作,更要虚心向各位老师请教和学习。希望在各位老师的共同努力下,大学英语教研室的工作会越做越好!

11月20日上午,小学音乐一组合唱教学教研活动在实验小学如期举行。上午九点一刻左右,组员陆续赶到实小,办公室一下子多了五六个人,觉得热闹了许多。大家都精神饱满,兴致挺高。

这次合唱研讨活动由实小的石守蓉与马晓燕的两位老师执教,分别上了五年的《雨中》一课与四年级的《小小少年》一课,两位老师在公开课前都作了精心的准备,制作课件,大歌卡,图片等,还在自己教研组先作了试教,并作了试教后的讨论交流。为了使课的教学环节设计得更合理更有实效,两位老师最后执教的教学方案也是酝酿已久的,并在不断的修改中得到完善。

石守蓉老师的《雨中》。教师比较关注两个目标的落实,即知识技能目标与情感目标的落实。前者让学生掌握歌曲中的二部合唱,做到声音的和谐统一。并能准确理解运用歌曲中的力度记号,重音记号与休止符。后者使学生通过学唱歌曲,体验校园生活的无穷乐趣,读书乐趣,并能体验在大自然中雨中嬉戏的乐趣。在课中,教师善于创作情景,让学生喜爱音乐,体验音乐,并引导学生把自己美好的情感深入到歌声当中,以达到声情并茂的演唱歌曲的目的。在教学过程当中,比较关注让学生聆听自己的歌声,正确评价自己的歌声。整堂课学生比较轻松预约的氛围中学会了二声部合唱歌曲。

值得一提的是在本课堂教学中,教师对歌谱的学习有些疏忽,教师在培养学生识谱能力及合唱能力方面做的比较“粗线条,应该再细腻些,让学生在一步步的学习中逐渐明确合唱的方法,养成一种良好的合唱习惯,为以后学习更多的合唱作品打下好基础。

马晓燕老师执教的《小小少年》对四年级学生来说是一个挑战,有一定的难度。整堂课由老师生动的故事导入,在整个教学过程中,教师巧妙地安排了“三个烦恼”和“三个好朋友”,把枯燥的识谱结合到老师创议情景中,使学生的音乐学习变得生动有趣。在合唱的部分学习时,教师教学得比较扎实,到位,一方面用琴声伴奏,另一方面运用一的指挥手势,学生通过一节的学习,比较复杂的一首歌曲已掌握得相当的不错。

但整首歌曲在情感处理方面谈到不多,如果在教学中,能有机地结合一些人文思想方面的引导,让学生能“以声传情”那就非常的好了。教师的教学语言应该再丰富些,有时需要教师“煽情”的语言感染学生,有时需要教师幽默风趣的语言激发学生,有时又需要教师的“娓娓道来”,这一切都能使课堂变得更灵动更有生气、

最后在课后的研讨中,大家就合唱教学达成几点共识:

1、在平时的课堂教学中,要准确定位合唱内容的地位,让学生逐渐养成良好的合唱习惯,也包括合唱能力、合唱方法、合唱声音及合唱鉴赏能力方面的指导与培养。

2、需承认平行班之间的差异,教师可以对合唱歌曲进行处理,或降低一下合唱部分学唱的难度,让学生体验一种“跳一跳摘到桃子”的成功喜悦,努力培养学生的合唱兴趣。让学生体验到合唱的魅力,歌唱的快乐,这将对学生终身受益。

月度总结精选: 少年活动回顾(篇七)


大家时不时就会参与一些活动,活动截止时我们可以将活动中的情况做一个活动总结,我们可以通过这篇活动总结来对自己的成绩进行一个总结,一篇活动总结要怎么把它写好呢?以下是小编收集整理的“月度总结精选: 少年活动回顾(篇七)”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在“创星”过程中,教务处以“争做永人校园之星”为主题开展了丰富的活动,用身边的榜样打动学生,引导学生从小事做起,从自我做起,用行动关爱社会,校园,他人,做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下:

一、活动开展情况

1、我校以每年一次的“校园之星“评选活动,认真抓学生的行为习惯养成教育,到目前为止已进行三届评选活动,共选出校园之星67名,其中学生张雨佳已被评为去年的“美德少年”,学生张宁卉被推为今年我市美德少年候选人。每周一升旗仪式上我们都重点介绍“永人前三届校园之星事迹”为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。

2、布置中华美德教育专题文化墙,增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》版面。

3、开展中华传统美德教育系列活动,加大教育力度。通过《弟子规》读书活动,明中华美德的主要内容。为学生“认星创优,做美德少年”做好了思想铺垫。目前我校师生都会背诵弟子规。

4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动,大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然,在快乐中强身健体、增长智慧,在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质,使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动,我健康,我快乐”的信念,相信他们力争在交流友爱中突破自我,在竞技比赛中挑战自我,在奋力拼搏中勇创佳绩!

5、我校每年开展秋季运动会、我爱永人演讲比赛等活动,为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。教体局领导、镇政府领导都会亲自为校园之星颁奖,对学生起到了极大的鼓舞作用。

6、在班级文化的建设中,每位学生充分张扬个性,尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维,促进了同学们的全面发展。学生们体验成功,享受成功。班级文化,主要包括以下几方面:

①班级集体照、个性化班级命名

②班级口号(班级精神)

③班级文字简介

④我们的班主任和任课教师

这些活动活跃了校园文化建设,丰富了团队活动,展示了新时代中学生的风采,更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动,使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

二、保障措施

1、我校教务处在日常工作管理中开展了“我爱永人”活动——不带零食,养成良好的饮食习惯;不进草坪,爱护校园每一寸绿地;不扔杂物,清洁我们的生活环境;不打闹做文明礼貌的好学生;不进“三室”,当品行优秀的学生。以次对学生日常行为提出了要求,提高学生的文明素质和自我约束能力。

2、教务处设立文明监督岗日常检查工作,在每日的检查评比中,做到扣分有据,检查认真。间周召开学生会干部会,培训认真,记录工整。表彰了学生干部、“十佳美德少年”,以榜样调动学生的活动积极性,充分体现学生少先队的作用。

3、为了规范学生干部的工作,政教处部每月坚持工作讲评,学生会干部培训制度。看到有些学生记录不规范,政教处印发了活动记录范例,“认星争优、做美德少年”记录表,使认星争优工作落到实处。健全了各种制度,增设了之朴中学优秀学生干部嘉奖令。坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。

三、成效

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动,强化了学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操,促进了中学生从自己做起、从身边小事做起,积极参加道德实践活动,争做心灵纯洁,言行文明,诚实守信,有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中,彰显学生亮点特色,深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果,促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评,现在周边乡镇的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。

四、存在问题、制约因素

学生学习压力大,部分学生没时间参加活动,活动学生参与面小,宣传力度小,影响力欠缺。

五、打算及建议

今后我们将加大学生得星面,使更多的学生成为“永人校园之星”,同时也希望得到上级领导的更多支持。

总结收藏: 综合实践活动教学回顾篇一


活动可以涉及到我们生活的方方面面,在一个活动结束之后就该写一篇活动总结了,我可以利用这次总结来对活动的开展进行一次仔细的回顾,那么一篇优秀的活动总结是怎么样的?下面是小编为大家整理的“总结收藏: 综合实践活动教学回顾篇一”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题,围绕这个主题文明开展了一系列的活动,本学期的主线为:孝敬教育从身边小事做起,并穿插一些短线活动。让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果。下面我就本学期的长线谈谈自己的一些做法和感受。

作为一名人民教师,尤其小学教师,我们深知小学生的道德教育的重要性,而道德教育的理论效果又是多么地微乎其微。因此,在深刻认识孝敬教育贵在行动之后,我们决定“从我做起,狠抓教学,认真实践”。理论联系实际,“学中做”,“知行合一”,是孝敬教育的出发点和落脚点。学生只“知孝”而不“行孝”,或对别人有“劝孝”之言,而于己无“尽孝”之行,就难以达到通过“孝敬教育”实现自我道德修养的目的。由此,我们精心设计和组织了一系列富有开创性和时代精神的孝敬教育活动,有效地激发了学生孝亲敬长的主动性,收到良好的教育效果。

我们在学生中进行调查,了解学生基本状况。然后,对调查结果进行分析和总结,初步设计出了活动实施方案。经过调查我们发现很多同学对父母为自己安排的补习和对自己的教诲不但不理解,还非常的怨恨,他们觉得父母很唠叨,很罗嗦,很烦人。而当老师问起家长的意见的时候,家长也非常地无奈和无助,甚至是伤心,他们很多人表示自己也只能将自己的`期望寄托在孩子长大以后,他们相信当孩子长大成人了,也就能理解他们现在的做法了。听着家长们的叹息,回想起自己孩子小学阶段以及初中时候的叛逆,我深深地感觉到这次活动的开展就似一场及时雨。在我们的解释和劝慰中,父母们带着质疑参加我们的活动。同时我们动员学生积极参与,做活动的指导老师开展了:《今天我当家》、《陪父母上班》、《听妈妈讲那过去的故事》、《“母亲节”为妈妈献上一份孝心为妈妈做一张贺卡、替妈妈梳梳头、捶捶背、洗洗脚》等活动,要求学生根据家庭实际情况,设立家庭体验岗位,努力做到自己的事自己做,父母的事抢着做;会做的天天做,不会做的学着做。在实践中锻炼能力,磨练新路,增强体谅、体贴父母的意识,并要求学生和父母一起将每天的情况真实的记载下来,当然,也可将活动中的感受、感悟记下来,以便总结。随着活动开展,很多家长体味到活动的实践性以及对孩子教育的启蒙性作用,也就更加的支持我们的活动了,活动的范围和深度同时延伸,取得不错的反响。

一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中,开展读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。通过这些活动,使学生更喜爱文学知识,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。

二、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验,是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展,生长过程和取得的成就等,希望通过这个调查活动,学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木,这些学生都比较容易进行,做得非常好,锻炼了能力。

三、实践与理论紧密结合,培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等,学生的动手能力及创新能力得到了提高。

总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。

总结阅读: 英语节活动回顾(篇七)


我们可能会开展一项重要的活动,作为参与活动的一员,我们可以将活动情况进行一次总结,通过写一篇活动总结可以看出自己在思想上与工作上的变化,怎么才能写好一篇活动总结呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《总结阅读: 英语节活动回顾(篇七)》,希望能为您提供更多的参考。

一、指导思想:

为了进一步推进素质教育,深化新课程改革,激发学生对英语学习的兴趣,提高学生英语的听、说、读、写能力,我校根据县教体局的指示开展20xx年“英语节”系列活动。并借活动的契机,营造浓厚的英语学习氛围,分享英语教学成果,展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力,增强自信心,增强开口讲英语的能力,努力培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标:

充分挖掘每个学生的潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日,让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐;让每个孩子在活动中找到自信,让英语走近每个孩子,使他们想说,敢说、能说、乐说。

三、活动口号:

体验英语、感受成功、享受快乐

四、活动原则:

1、以“活动”激发兴趣

英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程,兴趣是学生学习英语的动力,英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣,使学生乐于其中,学于其中。

2、以“活动”形成自主

通过活动培养形成“自主”的学习方式,是学生学习主体得以实现的基本形式,在充满乐趣的学习活动氛围中,学生积极参与主动实践,尝到了成功,在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望,使学生形成自主学习意识。

3、以“活动”促发展

通过活动来培养学生的听、说、读、写能力,使学生语言能力得到发展,综合素质得以提高。

五、活动时间:

20xx年10月8日——11月8日

六、活动内容:

(一)小学生英语节书写比赛活动方案

一、活动目的:

为了提高同学们对英语书法的兴趣,规范同学们的英语书写,丰富同学们的校园生活,营造学校的英语学习氛围,给同学们一个展示自我的舞台,通过这次活动,可增进相互之间的交流,取长补短。

二、活动时间:20xx年10月下旬。

三、活动地点:各班级教室

四、活动对象:三、四、五年级学生。

五、活动要求:

1、首先各年级教师充分发动学生参加。

2、活动时间在20xx年10月17日下午15:10-16:50.

3、活动分年段进行:三年级书写字母和单词;四年级书写课本对话;五年级书写短文。

4、要求参赛选手使用统一用纸,三、四、五年级一律用钢笔书写。

5、年级不同,参赛内容各不同,参赛选手要根据要求进行正确书写。

六、评委

全体英语教师组成。

七、评分

教师评分方法及细则:(满分10分)

1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。正确率占4分。

2、错别字母或漏字母,每字母扣0.5分,错别单词或漏单词,每单词扣1分。

八、奖励制度:

活动评出各年级一等奖,二等奖和三等奖若干名。

(二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案

为了展示我校学生的青春风采,提高学生们的英语综合能力,增强同学们的自信心,增进思想交流,繁荣校园文化,我校决定举办第三届英语朗诵比赛,现将具体事宜通知如下:

一、活动主办单位

马桥实验小学

活动宗旨:

营造“人人读英语”的良好氛围

二、活动内容

活动对象

马桥实验小学三至五年级的全体学生

活动形式:

本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段(预赛由各带班老师负责)

(1)初赛:以班级为单位,每班选出3-5名选手参加复赛

(2)决赛

决赛内容:

第一部分:

参赛选手选用的作品内容要求积极向上,主题不限,可选用他人优秀作品,鼓励原创作品(相应加分),朗诵时间为3分钟;可以以纯音乐为背景,可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏。

根据个人情况进行才艺表演。

选手的最终得分取平均分

比赛形式:凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料,同时注明姓名,性别,班级

评分标准:

自选内容朗诵:

语音语调准确自然(4分);

语言流畅,富有感染力(4分);

仪态整洁,端庄大方(2分).

角色朗诵:

朗诵流利,发音标准(4分);

很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)

有适当的肢体语言(2分)

活动时间、地点:

(1)报名时间:20xx年10月15-19日

(2)决赛:时间:20xx年10月24日下午课外活动时间

奖项设置(按年级)

一等奖两名

二等奖四名,

三等奖六名,

最具人气奖,优秀奖若干名

准备阶段:

1.各班老师于20xx年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目

2.各班老师于20xx年10月22日前上交朗诵材料,同时注明姓名,性别,班级,联系方式

3.各班老师于20xx年10月23日前统计好本班参加活动人数。

4.通知参会时间:20xx年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点

5.主持及主持人稿件,节目,游戏排配由刘中华负责

6.会场音响布置,电脑及投影仪安装,由魏强负责

7.活动整体安排,人员统计表,评分表金燕负责

8.评委:金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路起峰

(三)小学英语节歌唱比赛活动方案

一活动目的及意义

唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一(听,说,读,写,唱)。学唱英文歌曲,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,还能帮助学生更好的识记单词。优美的旋律,使学生在体验音乐魅力的同时,更好的了解英语的语调。