幼儿园家访记录内容(9篇)。

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幼儿园家访记录内容【篇1】

开学伊始，我校响应上级的号召，组织了“课内比教学，课外访万家”的活动，活动举办的有声有色。刚开始接受这样的任务时，还有点惧怕，因为我们班是学校的一个大额班级，有74个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。不过，世上无难事，只怕有心人，接到这个艰巨的任务后，我们就利用课外的时间，走进了每个学生的家庭，了解了学生的另一片世界。

家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们的大部分家长都是农村的，他们淳朴、善良的品质让我们感动至极。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长没有去田里干农活，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，然后同村里的人都很热情的为我们引路。有些家长知道我们要去家访，还早早准备了茶水，虽然我们不吃不喝，但家长的热情温暖着我们的心，让我们家访的脚步更坚实。

整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子的学习都很重视。虽然他们都是爷爷奶奶辈的家长，但是对于孙子孙女的学习仍然很关注，谈话中，反复在叮嘱老师对自己的孩子一定要严加的管教。因为能力有限，有些家长对于孩子的作业不能帮任何忙，也希望老师对学生的学习多费点心。孩子只要在学校有任何不对的地方，随时可以与家长取得联系，保证配合好老师教育好自己的孩子，很感谢老师的辛苦的培育。作为一名平凡的教师，学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到李星豪家去家访。

李星豪是我们班级家庭条件很特殊的一个孩子。他的爸爸精神有点问题，曾经因为和别人发生争执，神经受刺激，将他人的儿子杀害。妈妈接受不了这样的事实，毅然改嫁。其后，李星豪一直跟着年迈的爷爷奶奶生活，爷爷是退休教师，退休工资要供他读书，还要供养有病的爸爸和奶奶，所以家庭条件是相当的差。当时，我们去他家家访的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我们该怎么说。千万不要把话说错，甚至还有更可怕的想法。当我们一走到他家门前，他正和他的奶奶在收晒架上的棉花，他的爸爸看到我们去了，马上就走出来了。我当时说话时都好紧张，从和他奶奶的谈话中，得知，李星豪虽然生活在这样一个家庭里，但是他很懂事，经常帮爷爷奶奶做家务活。奶奶也是一位很淳朴的老人，脸上写出了生活的艰辛，留下了岁月的痕迹。临走时，奶奶希望我们对他的孩子好点，这是他们家唯一的希望。他的爸爸也出来和我们交谈了几句，如果事先不知道是一位精神有问题的人，从谈话中，确实看不出来。对我们老师也是很客气的，先前所有可怕的想法也因此烟消云散了。

我们的家访，随着家长的全力配合，取得了圆满的成功，家访中听到的最多的话就是，孩子在家做作业很不主动，作业做的很差。家长的苦恼，也是听我们很头疼的一个问题，他们的家庭作业为什么那么难完成，一个重要的原因就是，多半是留守儿童，长辈级的家长对于孩子的生活照顾的确是无微不至，可是学习他们真是心有余而立不足。在农村，这样的情况很普便，以前我们总在教室里发学生的脾气，在办公室里发牢骚，为什么作业总做的这么差。经过这次家访后，我的心态要好多了，每个孩子成绩和品质的好坏，都来源于他的家庭环境，我相信每个孩子都是有希望的。我对每个家长也是同样的回答，对你们的孩子一定不要放弃，不管他成绩有多坏，品质有多差，他们现在还是成长期，请你们在忙完农活后，多管管他们的学习。我们老师一定会全力配合的。

家访也是为了更好的教育下一代，重视和改进家庭教育，已越来越成为广大教育工作者和家长的的共识，但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或信封“棒头出孝子”，教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱，百般呵护……在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。

幼儿园家访记录内容【篇2】

在疫情期间，为确保幼儿园师生的健康安全，幼儿园开始采用线上教学的方式，而家访则成为了幼儿园和家长沟通交流的主要途径。以下是一篇简短明了的疫情期间家访记录内容的介绍。

7月20日，老师到小李家进行了家访。在进门前，老师先嘱咐家长注意控制好家中的卫生状况，尤其是要注意通风和消毒。家庭环境整洁有序，孩子热情地迎接了老师。

老师耐心询问了小李的学习和生活情况，并根据孩子的兴趣，为其推荐了一些适合的家庭教育游戏和书籍。在交流过程中，老师发现小李在学习上存在一些困难，建议家长给孩子配备一些适当的辅导资料，并在课后给予监督和指导。同时，老师也告知家长一些关于防疫的注意事项，提醒家长要注意家庭成员的出行情况和健康状况。

8月1日，老师到小王家进行了第二次家访。同样先确认了家庭的卫生情况，并与小王进行了交流和学习指导。老师发现小王在阅读和写作方面的能力有所提高，这让老师很是高兴。同时，老师也向家长传达了学校的各项教学安排和疫情防控措施，希望家长能够积极支持幼儿学校的教育工作。

9月15日，由于疫情控制形势有所好转，幼儿园开始逐步恢复正常教学工作。此时，老师再次来到小王家，对孩子的学习情况进行了考察和评估，并与家长共同商讨了孩子今后的学习计划和目标。家长表示非常满意老师的工作，同时也感谢老师和幼儿园在疫情期间的照顾和关怀。

总的来说，在疫情期间的家访记录内容要求简短、重点突出。由于疫情的影响使得线上学习变得更为重要，因此，老师在家访时需要更关注幼儿的学习情况并就相关问题提出建议和指导。同时，家长的配合和支持也是很重要的，大家要共同携手，创造更好的教育环境。

幼儿园家访记录内容【篇3】

在新冠疫情期间，幼儿园家访记录成为一种新的教育方式。幼儿园老师们通过家访的形式，与学生和家长建立起更深入的联系和沟通，了解其生活和学习情况，为后续的教学和管理提供支持和参考。

在一次家访记录中，我和我的同事们来到了小明的家。小明是个五岁的男孩，来自一个温馨和睦的家庭。我们敲响了家门，在热情的招呼声中进入了小明的家。

小明的母亲对我们非常的热情，为我们准备了茶点和水果，欢迎我们和孩子交流。我们开始了家访记录的第一项任务：了解孩子的生活和习惯。

小明母亲告诉我们，小明是个很有规律的孩子，每天早上六点半起床，七点半吃早餐，晚上七点半睡觉。在家里，小明很喜欢画画和看书，并且很喜欢骑自行车。小明的父亲会给他讲故事，辅导他的功课，母亲则会给他做好吃的，陪他一起玩耍。通过这些了解，我们更加全面地了解了小明的生活和个性。

接着，我们开始了家访记录的第二项任务：了解孩子学习的情况。小明的母亲告诉我们，小明是个很聪明的孩子，数学和语文成绩都非常优秀。在幼儿园里，小明喜欢听老师讲故事，喜欢参加各种活动，与小伙伴们也相处得很好。

在和小明交流的过程中，我们发现小明是个很聪明、热爱学习的孩子。他对我们提出的问题都能够很自然地回答，并且表达清晰。

最后，我们完成了本次家访记录的最后一项任务：了解家长对幼儿园工作的看法和建议。小明的母亲告诉我们，她非常信任幼儿园的老师和管理团队，认为他们非常专业、负责和关爱孩子。她希望能够更多地了解幼儿园的教育理念和教学目标，以便更好地与孩子配合，促进孩子的成长和发展。

在家访记录结束的时候，我们与小明和他的家人互相道别。这次家访记录，让我们对孩子的生活和学习情况有了更为全面和深入的了解，也让我们更加坚定了教育工作的信念和决心。在未来的学习和教育中，我们将以更加负责和关爱的态度，为孩子们的成长和发展提供最优质的教育服务。

幼儿园家访记录内容【篇4】

最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮等。另外有家长还向我反应，舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多，很危险。是什么原因造成孩子这样的，我决定去舒雨的家里看看。

来到舒雨的家，他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说：“舒雨这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。是吗？”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。”他的妈妈对我说。

后来，我们给孩子讲了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其妈妈代他保管，再也不带到幼儿园了。

临走我向舒雨的妈妈提出了几点要求：

1、父母要多抽时间陪孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。

2、对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。

3、对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。

4、爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。

幼儿园家访记录内容【篇5】

家访对象：-

家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

老师向家长反映状况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

幼儿园家访记录内容【篇6】

伴随着“课内比教学”活动的开展，“课外访万家”的活动也紧锣密鼓的在我校展开了。

家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以保证学校“两条腿”平衡走路，促使学生健康发展。正如一位教育家所言:“教育过程中要充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”因此，家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。培养一个学生是需要家长，老师，学生自己三方面的共同努力，家长对学生的期望和教育方法我们如何了解，这就需要家访作为桥梁，进行沟通交流。

在家访的过程中，我感受到家长们对老师的尊重与信赖，同时还有对子女的殷切希望。我们详细地了解了孩子的家庭结构、成长经历、学习环境、在家表现，并听取了家长对孩子的一些想法、打算，对教师的意见、希望，同时，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。

作为刚步入教师岗位的我而言，此次“访万家”活动，让我受益匪浅。具体地反思体会有以下几点:

一、必须关注留守儿童问题。

早在几年之前“留守儿童”已经引起了社会的广泛关注。“留守儿童”的教育问题是教育教学的重中之重。就我们八年级来看，就有许多留守儿童，他们大多由爷爷奶奶或者外公外婆代管，他们在缺乏父母关爱的同时，又接收着老年人对他们的宠溺，这让学生的心理更加放纵。他们当中有许多人养成好动，不遵守纪律，打架闹事，不爱学习的坏习惯，让学校教育工作难上加难，他们的教育问题对我们教师来说是一个严峻的挑战。通过这次“访万家”活动对他们的走访，让我在教学以及管理班集体活动当中能够摸清对象，对症下药，并且能够与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，使这些学生能够转变态度，真正融入到学校生活之中。

二、学生需要家长、老师、学校共同督促。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。必须注重对孩子学习习惯的培养。有很多学生在班上学习成绩每次只考了几十分，属于典型的学困生。而在家里，却是家长的百分之百，家长对他们寄托了厚厚的`期望。家访过程中，很多家长对我说:“孩子回家后根本就不听父母的话，只听老师的话，老师一定要管得严一些。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。比如我家访中有的家长说到，学生学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的“家长的配合”并不是指要家长再一次充当老师的角色，检查作业并不一定要检查学生作业的对错，只需观察学生是否认真的完成了作业，以便及时的了解学生学习的态度，态度决定一切，如果学生字迹潦草那必定是学习上出现了问题。

三、提醒家长关注学生的心理发展。

家长往往更关心学生的学习以及健康，很容易忽略学生心理健康。学生进入初中，逐渐进入青春期，青春期叛逆、早恋、学习压力陡增等问题会越来越普遍。遇到问题，家长也会感到措手不及，在没有准备的情况下，往往会粗暴对待，特别是在学生青春期叛逆和早恋这两个问题上，如果家长早有准备，就可以对学生进行正确是引导和教育，效果肯定也会更好。因此，给家长对学生心理健康方面的建议十分重要，可以及时地避免孩子心理问题的产生。可见，学生成长的过程中，家长也需要同时成长和学习。

四、重视家访效果的反馈。

在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。家访后，不能对学生不闻不问，不你呢个认为家访完成就意味着完成了一项任务，这是不对的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的影响，学生可能会因此而重振旗鼓决心改变缺点，也有可能再一段时间过后，被惰性影响，重复过往的错误，这样就不能达到家访的效果。

五、构建与学生家长沟通的渠道。

通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，能够第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。比如在家访的过程中，有些家长担心住读学生在校期间的吃住问题，担心学生日常花销问题。为此，我们同这些家长说明学校各方面情况及对学生的要求，与家长达成共识，给学生定下合理的月生活费标准。通过与家长的沟通，遏制了部分学生大手大脚乱花钱的坏习惯。

通过这次家访，不仅能够广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈给学校，也让我在走访过程中，更加了解学生的生活状况,在今后的教学中与学生沟通更加融洽。当然，家访中也出现了各种值得反思和需要解决的问题,这也激励了我要不断学习不断积累，不断改进，不断成长，在教学过程中给予学生更多的关心和爱护。

幼儿园家访记录内容【篇7】

疫情期间，幼儿园的家访工作也面临着前所未有的困难和挑战。在孩子和家长的安全和健康问题上，我们一定要谨慎谨慎再谨慎。但是，幼儿园的责任和义务决定了我们必须要尽最大的努力，保证孩子和家庭之间的联系畅通无阻。

为了实现这个目标，我们制定了一套严谨而详细的工作流程。首先，我们精心制定了问卷，询问家长孩子在家中的学习和生活情况、家庭是否有过旅行或接触疑似或确诊病人的情况等。接着，我们通过多种沟通方式，包括电话、微信和视频通话，与家长进行沟通交流。在确认家庭情况安全的前提下，我们尝试推迟或更改原计划的家访时间和方式，以确保场所消毒和人员防护准备充分。

在家访过程中，我们特别强调与家长合作的重要性。只有通过互相协作，才能达成最佳的效果。同时，我们倾听家长的意见和建议，更好地了解孩子和家庭的真实情况，并在此基础上提供更加有针对性的帮助和支持。

我们还注意到，疫情期间，孩子和家长的情绪和心理状态也更加脆弱和敏感。为了缓解紧张和焦虑，我们特意准备了一些简单而趣味的活动，如画画、唱歌、阅读等，让孩子和家长在家中也能感受到和幼儿园一样的温馨和关爱。

在家访结束后，我们认真整理和记录了家访的内容和结果，包括家长反映的问题和需求、孩子的学习情况和家庭状况等，并在此基础上为每个家庭制定了相应的学习和生活指导，以达到最大的效果和帮助。

在整个疫情期间，我们认真、谨慎、高效地完成了所有的家访工作，并解决了家庭和孩子的实际困难和问题。我们相信，在我们的共同努力下，我们一定能够度过这个特殊的时期，让每个孩子都可以健康、快乐地成长。

幼儿园家访记录内容【篇8】

幼儿园家访是幼儿园常规工作之一，其目的在于通过与家长面对面交流，了解幼儿的家庭环境、生活习惯及家长对幼儿园的看法和建议等，为幼儿园提供指导意见和改进方案，使幼儿园能够更好地满足幼儿和家长的需求。本篇文章将详细介绍一次幼儿园家访记录的内容，以及家长对幼儿园的意见和建议。

一、幼儿园家访记录内容

1. 幼儿家庭环境调查

通过家访，我们了解到幼儿的家庭环境，了解家长的职业、收入、家庭结构等基本情况。我们也了解到幼儿的生活习惯，如饮食、睡眠、作息时间等。这些信息对于幼儿和家长的沟通有很大的帮助，也为幼儿的教育提供了有效的依据。

2. 幼儿的学习情况

在家访中，我们询问了家长有关幼儿的学习情况，包括幼儿的学习兴趣、学习能力、课外学习等。通过了解这些信息，我们能够更好地为幼儿提供个性化的教育方案，促进幼儿的全面发展。

3. 家长对幼儿园的反馈意见

在家访中，我们询问了家长对幼儿园的满意度和建议。家长的反馈意见是我们改进幼儿园教育工作的重要方向，我们也将家长的意见纳入到幼儿园的改进方案中。

二、家长对幼儿园的意见和建议

1. 班级环境要愉悦

家长认为班级环境应该要更加愉悦，同时应该更加注重幼儿的安全，班级的卫生环境也需要加强。

2. 社交技巧和语言表达方面的培养

家长认为幼儿园应该更加注重社交技巧和语言表达方面的培养。他们建议幼儿园应该多组织各种活动，让孩子们在集体活动中锻炼自己的语言表达和社交技巧。

3. 课程设置要全面

幼儿园的课程安排要更加全面，需要对各个方面的能力进行培养，而不仅是注重学术方面的知识。家长希望孩子们可以在幼儿园中学习到更多的实践经验，培养综合素质。

4. 沟通和交流方面需加强

家长认为幼儿园应该更加注重与家长之间的沟通和交流，让家长及时了解孩子的学习和生活情况，同时也能够积极地参与进来，为孩子的教育提供更多的帮助和支持。

三、结语

幼儿园家访不仅仅是为了了解幼儿的家庭和生活情况，更重要的是通过与家长的交流，实现幼儿园与家长之间的互动和合作。家长的反馈意见是幼儿园改进和提升教育质量的重要参考，也为幼儿园提供了更多的启示。幼儿园应该持续关注家长和幼儿的需求，进一步改进教育教学模式和方法，为幼儿的成长和发展提供更好的保障。

幼儿园家访记录内容【篇9】

疫情期间，全国大力推进幼儿园家庭互动的家访工作，以保证幼儿教育不受疫情影响。在这特殊的时间，幼师除了要关注幼儿的学习和心理健康外，还特别需要了解家长的疫情防控措施，从而协助幼儿处理长时间在家的情况，增进和家长间的密切联系。

下面是一则真实的疫情期间的家访记录：

幼师：傅老师

日期：2020年3月2日

家长：王女士

地址：XXX小区X号楼X单元X室

内容：

今天下午我去了王女士的家做家访。首先向王女士了解了家里的疫情情况。得知王女士儿子小明已经在家自我隔离10天，没有出现任何症状，同时家庭成员也暂未有确诊或接触史。在确认了健康状况后，我向王女士展示了我们幼儿园的在线课程和教学内容，帮助他们了解学校的在线教学模式和教学进程。

然后和王女士交谈了一些孩子的行为、认知、生活上的问题。

1. 小明的学习

王女士表示小明从幼儿园来到家后就变得很内向，现在特别怕上幼儿园。因此后续家庭的教育和引导非常重要。我给王女士提了建议，可以通过细心鼓励、优秀榜样的培养、多元化的活动和经验分享等方式来提高小明的自信心。

2. 小明的生活

王女士说目前他们家五味杂陈，有时父母互相刁难，有时又为小明的一些表现发生矛盾，尤其是小明的脾气让他们相当头疼。我帮助王女士分析小明的性格和行为习惯，并提供了一些实际有效的行动建议，如鼓励小明积极参与准备行动，赞赏他的努力和咨询专业医生等。

3. 个人修养

最后和王女士谈到身体和心理健康的重要性，尤其是在这段时间内更要注意。我给王女士提供了一些提高生活质量、放松身心的实用技能和方法，如食品和卫生的科学应用、锻炼身体、劳逸结合等。 同时，我鼓励王女士积极关注幼儿的心理状态，如用好沟通工具，多和孩子互动，了解孩子的内心、需求、偏好等。

本次家访结束后，我和王女士约定了下一步的家教方案，还帮助她制定了防疫方案和生活细节。通过这次家访，我认为更深入地了解了家长和孩子的情况，更好地了解了家长的意愿和希望。这也让我更有信心，以合理的解决方案和科学的方法，克服疫情中带来的各种挑战，并尽自己最大的努力帮助孩子们顺利度过这段特殊的时间。