学校的教学工作要想有一个长足的发展,没有一支过硬的教师队伍是不行的;而要使教学经验相对欠缺的教师尽快成长,就必须有骨干教师的引领。本学期,根据学校教师的构成情况,学校延续“薪火相传、同伴互助”系列活动...

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关于常规工作跟踪、课堂教学展示活动总结的精选范文

2022-01-08

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活动能够给我们带来不一样的感受,在通过一段时间的活动后就是时候写一篇总结了,通过活动总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,那么有哪些优秀的活动总结是能给我们参考的呢?下面是小编精心为您整理的“关于常规工作跟踪、课堂教学展示活动总结的精选范文”,希望能对您有所帮助,请收藏。

学校的教学工作要想有一个长足的发展,没有一支过硬的教师队伍是不行的;而要使教学经验相对欠缺的教师尽快成长,就必须有骨干教师的引领。本学期,根据学校教师的构成情况,学校延续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年教师与6位教学经验丰富的老教师结为师徒。徒弟和师傅同时承担同学科教学工作,工作内容和工作性质比较相似,这样安排的目的是希望在平时教育教学工作中,师徒双方能够做到一起研究教材和教法,共同商讨问题,为随时交流提供可能。在学校的统一安排下,师徒双方明确了各自的职责和任务,便于整个帮扶工作的顺利进行。

一、规范常规工作:

为了了解新教师的日常工作情况,以便于及时的帮助他们解决遇到的困难和问题,学校制定了常规工作跟踪制度,要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面给予关注和指导,无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议,以帮助这些新手教师能尽快胜任教育教学岗位,在日常工作中能规范操作,保证教学工作的顺利完成,也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新教师成长的足迹,看到了师傅帮助他们的点点滴滴,确实为她们的成长起到了促进作用。

在今后的日常教学工作中,要求徒弟继续做到:多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习,不断地努力,加快成长步伐。

二、课堂教学展示

学期临近结束,为了了解带教工作的成效,在本月21日到23日,我们举行了新教师课堂教学展示活动。共6节课,分别是语文2节(王星星、田媛)、数学1节(赵飞霞)、英语一节(张敬敏)、音乐一节(李宁)、体育一节(张恺)。这是他们日常工作积淀的一次集中体现,也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。

在本次活动中,教学部门的人员以及各学科特约评委全程参与了讲课说课、评课活动。程序如下:首先是课堂教学,然后结合实际教学进行说课,最后与所有听课人员进行教研。

1.积极性高,教研氛围浓

自通知下发后,各位教师认真备课,精心选课题,做到以新课标为纲,查阅各类资料,向师傅和同组的教师请教,制定出切实适合自己的教学设计,有的老师牺牲休息时间,晚上加班加点备课,制作课件,为设计一个教学环节不知请教了几位教师,不知花费了几个晚上的时间,讲课前在本年级进行了多次试讲,不断地修改教学设计,做了一系列大量工作,各年级的老师也积极配合他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得称赞。上完课后有关人员与新教师面对面进行教研,大家认真负责,教研氛围浓,所有评课教师都以科学、公正,以对自己对执教人负责的态度,既肯定优点又指出不足,毫无保留地谈出自己的看法和见解,值得发扬。不仅是青年教师得到锻炼,凡参与本次活动的教师均有所提升,这是此次活动的根本目的。

2、成长足迹:

在课堂教学中,我们看到了这几位青年教师的基本功日益扎实,这并不是一节课就可以练就的,而是平时点点滴滴的积累。

可喜的看到他(她)们驾驭课堂,把握教材能力都有所提升,能围绕目标选择有效的教学策略展开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体,制作了课件辅助教学,收到较好效果,如田媛、李宁、张敬敏的多媒体课件都能在教学中发挥很好的辅助作用。两位语文教师都重视朗读教学,放手让学生读,通过多种形式的读解读文本。田媛老师语言干练,注重语言文字训练,能把工具性和人文性有机统一。数学教师赵飞霞课前布置做钟表的作业,课上注重让学生结合生活情境认识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究知识。英语教师张敬敏注重了学生听和跟读的训练,变换不同的练习形式激发学生学习的兴趣,各种指令运用娴熟,俨然是一位经验丰富的教师。体育教师张恺注重了整体的调控,体现了边教边练边反馈的教学思路,教师示范规范、准确,使每个学生都有收获。音乐教师李宁注重了学生对乐曲欣赏能力的培养,在感受音乐中学会演唱。而且特别强调对歌曲情感的把握,学习气氛轻松愉悦,最后还鼓励孩子们自己创编歌词。

3.不足之处:

当然,通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深,教学目标把握不到位;创新意识不强,学生“自主、合作、探究”学习方式不能充分体现,教师讲的多,学生动脑、动口、动手少;学生参与意识不强,上课注意力不集中,不投入;教师不能做到关注全体学生,忽视了师生互动;课堂的预设与生成处理欠妥当,不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题,在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。

三、进一步思考:

讲课结束了,但师徒共进的主要目的并不是在于一节公开课的展示,而最重要的在于师徒之间的随时交流与切磋。所以,我们的思考还要延续:

1.作为指导教师,传什么、帮什么、带什么。根据青年教师和教育教学实际需要,指导教师一要带德,二要带才,三要带教,四要带研。

2.做为年轻教师要老老实实做“徒弟”,认认真真学习,扎扎实实工作。要多听课、多思考、多改进,要处理好继承与发展的关系,对指导教师的工作不能照搬照抄,要学会扬弃,在继承老教师丰富教学经验的基础上,根据自己条件创造性实施教育教学,逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格,努力追求自身教学的高品位。

最后,希望师傅们“倾真情,授真经,甘为人梯”,

希望徒弟们“扬师德,承师范,虚心好学”。

携手共进!

扩展阅读

小学科学骨干教师课堂教学展示活动总结【推荐】


虽然我已经有八年的教龄了,但是作为一名小学科学老师,我还是一名刚入门的学生。抱着需要迫切学习的心态,我在11月27日参加了市教育局教研室组织的“xx市小学科学骨干教师课堂教学展示活动”。

在这次活动中,6位上课教师无不使出浑身解数,使得课堂教学精彩纷呈、高潮迭起,而之后评课老师的精彩点评更让我有醍醐灌顶之感。

其中,中山小学xx老师的一堂《运动起来会怎样》让我的印象尤其深刻。姜瑜老师上起课来一丝不苟、循循善诱,特别是教学细节拿捏得非常自如。她的导入非常贴合小学生的发展特点,用非常可爱的卡通片“唐僧师徒做运动”将学生的上课积极性跳动起来,使得学生一下子就进入了上课状态。在上课过程中,她非常注意及时对学生进行表扬,经常对学生的表现竖起大拇指表示肯定,同时对没有答对的同学也有诸多鼓励。同时,她还特别注意教学细节,例如学生在做完保鲜袋呼吸实验后,还有点意犹未尽,她马上提醒学生将保鲜袋收起放好,将学生的思绪及时拉了回来,然后引导学生进入下一个环节的学习。

参加这次活动,我觉得眼界大开,收获匪浅。

虽然我已经有八年的教龄了,但是作为一名小学科学老师,我还是一名刚入门的学生。抱着需要迫切学习的心态,我在11月27日参加了市教育局教研室组织的“xx市小学科学骨干教师课堂教学展示活动”。

在这次活动中,6位上课教师无不使出浑身解数,使得课堂教学精彩纷呈、高潮迭起,而之后评课老师的精彩点评更让我有醍醐灌顶之感。

实验小学的xx老师和中山小学的xx老师同时给我们上了一堂“神奇的小电动机”。

xx老师不愧是实验小学科技制作兴趣小组的指导老师,他带来的遥控电动快艇和遥控电动直升机一下子把学生的激情点燃了。他趁热打铁地告诉学生今天研究的课题就跟遥控电动玩具有关,并用一句很精辟的“结构决定功能”预告了接下来的内容。接着,他指导学生打开遥控电动玩具的小电动机,仔细查看小电动机里的结构和零部件组成。认识了小电动机的结构后,他又带领学生研究小电动机构造的工作原理。整个过程中,祝老师循循善诱深入浅出地完成了教学工作。

xx老师撇去了繁琐的导入,开门见山地告诉学生今天研究的主题就是遥控小电动车里的小电动机。她总结了前一课电磁铁的知识,又用示范试验证明了小电动机里的转子是电磁铁。然后,她把小电动机的结构用自制教具模拟展示给学生,并让学生以小组为单位自己动手探究小电动机运转的秘密。这样一来,学生能很直观地观察到小电动机的运转,极大降低了学习的难度。我认为这是本课最大的亮点。

课堂教学活动月总结_活动总结精选


几年来,我校以提高课堂教学效率为目标,大力实施了课堂教学改革,广大教师认真学习新理念,扎实实践教学策略,课堂面貌有了明显的改观。为进一步更新教育教学理念,深化课堂教学改革,优化教学过程,为全体教师创设一个展示自我的平台,以促进大家相互学习、共同成长。开展了以“引领教师专业成长促进学生自主发展”为主题的“课堂教学活动月”活动。希望通过一个月的课堂教学研讨活动,达成以下五个层面的目标:一是每位教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高;二是每个教研组都有优质高效课堂的典型教师和典型经验;三是每个级部都形成浓厚的研究课堂教学的氛围;四是课堂教学效益有较大提高,能够促进教育教学质量的全面提升;五是鼓励骨干教师凸显教学特色,带动教师队伍迅速成长。

课堂教学活动月共分为四个活动板块:百花开放、名师携手、百家讲坛、读书沙龙。在这次活动中老师们以课堂为主阵地,整合教学资源,聚焦课堂教学,提高了课堂教学效益,深化校本培训和学校特色,促进教师自身的专业成长。

一、百花开放——人人参与教学研究,提高课堂教学水平。

在百花开放活动中,全校共60位教师进行了课堂展示,其中语文教师22人,数学教师10人,英语教师12人,其他学科教师16人参加了讲课活动,体育教师因比赛没有参加活动。全部的教研组长和教导处的成员组成评委参加了评课活动。

从百花开放活动看老师们的发展与变化,主要有以下优点:

1.参赛教师对本次活动非常重视,课堂教学准备比较充分,从备课、课件制作、活动器材准备等方面都能体现出教师的重视程度。

2. 从教师的课堂教学中,发现多数教师能够较为准确的把握教材,教学目标定位较准确,符合教材的特点,符合学生的实际情况。多数教师在教学过程中,也能够根据课堂实际情况作微调,活动的设计避免了泛滥、堆砌,目标落实较好。课堂教学朴实、高效、趣味性较强。

3.多数教师重视营造一个轻松而又愉快的学习环境,能以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生,能看出教师对学生的关心、智力训练,以及对学生的思想品质和学习习惯的培养。

4.课堂上,绝大多数学生会听讲,中高年级自主学习、合作学习等能力表现突出。约95%以上的学生拥有自我表现的冲动和欲望,课堂的学习气氛浓烈,学生都能较扎实的掌握教材的内容,并且达到当堂背诵、计算、表演的程度。

5.在本次讲课活动中成绩比较突出的教师是:魏美玲、郭磊、张建梅、李素玲、刘群、杜磊、梁玉洁、于卉、赵洪玲、常英伟、杨丽红、梁振洋、窦琳、刘兆艳、侯媛媛、靳雪、刘兴华、张烨、张威严、阮思思、高宁等老师。

二、名师携手——专家指导名师引领,促进教师专业成长。

学校从11月25日开始,先后邀请了山东省数学教研员徐云鸿、全国小学语文名师,徐州市鼓楼区教研室的于永正老师、人民教育出版社小学英语教材编审专家;《pep小学英语》教材的中方副主编,小学英语教学名师吴悦心老师等国家名师来学校讲课、评课、作报告,指导课堂教学。同时市教科院的崔秀梅院长、侯京友和薛秉群科长、张梅老师,区教育局的张嵘局长、刘天宝主任、陈静主任、刘洪益主任、孙宝玲主任、王丽主任、周鸿吉老师也先后来指导教学工作。兄弟学校和我们学校老师380余人次参加了名师携手活动。

于永正老师展示了自己的课堂教学《给予树》,并作了题为《简简单单教语文,扎扎实实求发展》的报告,吴悦心老师做了题为《课堂游戏教学的探索与思考》专题报告。学校的骨干教师唐春华、尹宜梅、刘秀花、刘晔、丁淑荣、李桂珍、阮思思六位老师展示了课堂教学,于永正、吴悦心、徐云鸿三位专家进行了深刻的课堂教学评析,并提出了今后教学的指导性意见。

徐云鸿老师称赞我校教师素质好,教研活动开展的扎实有效。学校能够以课堂教学为抓手,让老师们充分借助学校校本教研的平台,学会有效研究,研究自己的课堂、自己的学生,从课堂教学中发现问题,总结经验,共同分享,这种草根式的研究利于教师自身发展。

徐老师在评课中指出:做课教师能够立足教材,抓住教材意图,充分挖掘教材资源,创造性的使用教材;教学活动设计层次性强,环环相扣,层层深入,很好的培养了学生的数学能力;问题设计合理,给学生留出了合适的空间,利于学生借助已有的经验学习;难点突破措施好,能够借助有趣的游戏、大量的动手操作等方法突破重难点,达成教学目标;教学评价巧妙,避免了生硬的套话俗语,处理到位,起到了评价的激励和促进作用;学生的发展水平很高,课堂上学生乐于探究、会探究,学习状态好,质疑水平高。

在肯定优点的同时,徐老师也给我们今后的课堂教学指出了方向:教师要用好课堂上学生的生成资源。要能够及时捕捉学生的生成资源,再展开,让全体学生解读,并让这些资源服务于我们的教学,达成我们的教学目标;大家要重视课堂问题的研究,对课堂问题的设计要精益求精,既要给学生留有足够的空间,又要有明确的思维指向;教学中最有价值的东西是学生学习的过程,作为教师要高度重视学生交流反思解决问题的过程,学会结论。

吴悦心老师称赞我校的英语课堂教学求真、求实、丰满、生动、自然。老师教学设计创意很浓,学生参与的欲望和动机很足,达到了预期的教学目标。在肯定我们成绩的同时,吴老师更为我们的英语教学指点迷津,提出很多中肯的宝贵建议:一是英语教学要“浅、简、显”。英语教学的目的就是发展学生的语言,教师要选择智慧的教学方法,让课变得简单,通过简单的活动,浅显的方式,达到明显的教学效果;二是教师要选择浑然一体的游戏活动,选择意义性游戏,通过实践语言的智慧游戏,利用好言语认知信息差,激活语言,达到让学生真正运用语言的目的;三是课堂教学要突出自己的优势,要有个性;四是要重视教法和学法的研究,要让学生体会到成功感,并保持浓厚的学习兴趣;五是要有教学激情,注重教学艺术水平的提升。

于永正老师称赞我们学校语文教师整体素质非常好,课上得很成功,但是也指出教师解读文本要从细处着手,语文教学要简单,低年级要重视常规训练。

三、百家讲坛——交流课堂教学经验,提高教学理论水平。

12月1至3日,学校进行了百家讲坛活动,学校97名任课教师认真总结了自己教学中的亮点,交流了课堂教学经验交流。区教研室的孙宝玲主任参加了讲坛活动,并提出了指导意见。孙主任充分肯定了这种教研活动形式好,老师们互相交流、互相学习,利于教师专业成长,同时鼓励教师们在今后的教学中要不断创新,形成自己的教学特色,要大胆地放手让学生去做,形成学生、教师、学校三个层面互相促进、共同发展的良好局面。

在百家讲坛活动中,成绩比较好的教师有:张琳琳、牟雪娇、李蓓蓓、刘爱堂、魏玉龙、杜磊、李桂珍、张琳、赵晓菲、刘兴华、张立莉、张威严、丁淑荣、杨丽红、梁振洋、赵洪玲、夏伟、沈万红、张联东、焦自发、靳雪、刘凤华、陈丽辉、朱红梅、刘兆艳、张芳、迟翠辉等老师结合自己的教学实际,总结经验做法,很好的指导了其他教师的教学工作。

四、读书沙龙——交流读书心得、畅谈学习体会,实现思维碰撞、厚实文化底蕴。

11月27日上午,学校举行了课堂教学活动月的读书沙龙活动。山东教育社编审,教育专家陶继新先生、区教研室科研处郎光主任、徐欣老师和学校的部分领导、老师三十余人参加了活动。

活动围绕着“学校课堂教学整体推进情况、语文经典诵读、教师教学亮点、读书促进专业成长、班级管理”五个话题进行,长达四个小时的读书交流气氛严谨、热烈。这次沙龙活动,充分展示了我校老师们的创新思想和文化底蕴。陶老师称赞我校的经典诵读能贯穿整个教学过程;李蓓蓓的三段七步教学法及小组合作的运用;于卉老师的朗读、阅读的指导;刘爱堂的大刀阔斧从小加强学生的练笔、写话;张琳和赵晓菲老师以自己名字命名的英语教学法;李桂珍老师的英语作文教学法;梁振洋、夏伟老师的数学教学法等个性教学方法促进了学校的课堂教学。陶老师更是颇有兴致的点到唐春华老师的语言美,读书多,放下架子,入情入境;朱红梅老师有感于《曾国藩家书》的做人做事;魏玉龙老师的读书是自己对历史的研究;蔡彩老师的读书是智慧,心灵宁静;殷坤老师的抱着占便宜的心来,只有自己幸福,学生才会幸福;阮思思老师的书卷飘香伴我行,文学与英语结合;陈丽辉老师的读书是一种宁静的快乐,语言美,富有哲理。陶老师还充分肯定了刘群老师对于孩子行为习惯的养成的训练是持之以恒,有耐心;秦秀丽老师的经典管理有文化味,是一种创新。

陶继新老师还给大家指出了努力方向,鼓励老师们继续读书,通过读书厚实文化底蕴,提高自己的综合素质,并向老师们推荐了几本好书《面包里的幸福人生》《奥勒留沉思录》《幸福之路》。陶老师还鼓励老师们要勇于创新,要博览群书,不止是教育著作,要涉猎更多的文学名著,古典名著。他还贴别强调做教育不能急功近利,保持心灵的宁静,积淀文化,积淀思想,做一个厚积薄发的教育者。

在读书沙龙活动中,管俊玲、梁玉洁、张琳琳、郭磊、吉芹之、杜磊、张建梅、张烨等老师也弹出了自己深刻的体会。

五、课堂活动月成效显著

课堂教学活动月的四项活动的圆满结束,我们收获很大,感触颇深:第一,百花开放活动,老师们以自主互助学习型课堂为抓手,深入教学研讨,展示自己的课堂教学。学校从整体上进一步了解了课堂教学情况,看到了课堂上老师学生的教学状态,也发现了课堂教学中存在的一些优点和存在问题。第二,学校以各项比赛活动为平台,让老师们从不同的角度展示了自己的风采,促进了教师专业成长。第三,老师们以活动为载体,在活动的驱动下,静下心来反思自己的课堂教学,总结出了自己的教学经验和教育教学工作中的亮点,理顺了自己的教学思路,更加清晰了课堂教学的一些模式。第四,各学科的大师进校园、进课堂,市区两级教研室的领导专家深入学校指导教学,给老师们带来了先进的教育理念,给了很多指点和思想引领,提高了老师们的认识。同时大师们为人处世的风范、个人的教学风格也为老师们树立了很好的榜样作用,对教师个人的成长起到了很好的促进作用。与大师携手这是一条促进教师专业成长的很好途径。第五,与名师携手,从不同层面带动了老师们参与到教育教学研究中来,小到朗读技巧、活动设计,大到教学策略、教育理念的切磋研究。第六,提高了老师把握教材和学生的能力,通过竞赛互相听课评课,取长补短,找出自己的不足。第七,促进了不同学科教师之间、教研组成员之间的互相学习借鉴与提高,形成了浓厚的教研氛围。

六、存在的问题

第一,部分老师在活动中存在着很大的差距,态度不够认真,不够主动,没有真正走进活动中。第二,透视课堂看到个别教师教学路子陈旧,课堂实效性差、学生参与意识较弱,指导学生朗读水平不高,听说读写等基本能力有待加强。第三,课堂的常规训练不够扎实,知识能力训练多,缺少策略和方法的指导。第四,学生的创造性思维没有得到很好的训练,趣味教学做的不够,把握教材不够准确,有待深钻教材。第五,部分教师的教育教学理念亟待提高。

七、今后努力方向:

第一,教师要进一步提升教育教学理念和自身素质,转变教学观念,强化培养学生的自主学习能力的意识,调整教学策略,选择能促进学生主动发展的教学方法。第二,重视自主互助学习型课堂的研究。学生进入中学后,主要学习方式是自主探究、合作学习。学生需要很强的自学能力,所以在小学阶段必须强化师生的自主学习意识,加强学生学习方法的指导,强化学生的自主学习训练,培养学生自主学习和合作学习的能力。第三,加强学生良好学习习惯的培养,让好习惯减轻学习负担。第四,加强学生语言表达能力的培养,利用各种活动与方法培养学生的自信心、锻炼学生的语言表达能力,让学生能够条理的把所思所想表达出来。第五,扎实开展阅读教学,引导学生大量阅读,丰富积累,拓展知识面。特别要科学指导学生博览群书,注意阅读书目的多样性,文学书要看,科普、历史类、天文地理方面的书籍也要看。更要指导学生学会梳理知识,建立知识链,让学习条理清淅。第六,继续抓好双语特色教学和数学思维训练,强化习作教学研究,加强学生习作的训练,让学生听说读写等各方面能力全面发展。第七,进一步做好品德与社会、科学等学科学习方法的指导。第八,要经常性的进行跨学段的教学研究与探索,高年级教师要熟悉中学课程标准和教学内容,做好知识教学衔接和学生心理成长的过度指导。

“有效课堂教学月”活动总结【荐】


深入推进新教育,努力建设理想课堂。

我校联谊大石小学于XX年9月12日—9月30日在全体教师范围内开展了“有效课堂教学活动月”暨“理想课堂建设”活动,以此引领教师做教育教学行为的研究者,着力推动理想课堂的实践和研究,全面提升教育教学质量

一、主要成绩

1、领导高度重视 研究氛围浓厚

首先,学校领导高度重视。校长全程关注,一直深入课堂听课,指导教学,多次参加学科组教研活动,与教师磋商教学计策;其他成员带头示范上课、听课和组织评课、议课,与老师们广泛交流商讨,共商新教育下教与学的方略。

其次,整个活动的参与面广。两校学科教师全员参与上课,参与听评课,很多老师积极跨学科听课,呈现了良好的学习研究氛围。真正取得了“全员参与、相互学习、共同提高、开拓创新”的教研实效。

2、过程精细科学 课堂精彩纷呈

实现有效课堂教学,全力建设理想课堂,是我们的活动宗旨。活动开始前,教导处研究制定活动实施方案,规划活动形式及内容,召开动员会,广泛宣传活动意义,提出对活动全面监控,听课人数必查,听课记录详查,学科组进行具体的组织听课、评课,课后开展以“我心中的理想课堂”为题的个性教学论坛的整体要求,有力地保证了本次活动的有序进行。

全员参与“上、听、说、评、研、论”课过程中,授课老师备课相当充分,课堂环节衔接紧密,过度自然,重难点突出,三维目标有效整合,达成度高,给大家展示了一堂堂生动活泼、精彩纷呈的课堂。课堂上,我们看到的是教师亲切、鼓励的目光和学生自信、灿烂的笑容;听到的是教师充满人文关怀的教学新用语;感受到的是民主、平等、轻松、愉悦的教学氛围。惊喜的是大多数教师能全面把握教材,注重对教材的灵活处理,做到依托教材、整合教材,超越教材,创新教学,课堂教学呈现清晰的脉络。教师教学不再局限于课本,生活成了教学的可靠资源,大多数教师能围绕课堂教学内容,紧密联系学生的生活,创设课堂教学情景,引导学生主动体验,教学回归生活得到落实。欣慰的是这次课堂教学月大部分老师的课有新意,进步快,刘峰云、尚芹、张彬、桑燕老师教学基本功扎实,有亲和力,感染力;杜晓敏、陈伟、孙召心老师教材处理新颖,重难点把握准确,突破巧妙;赵宁、陈美老师准备充分,多媒体辅助恰到好处;特别是李勇老师给大家提供的“晨诵”示范课,让人耳目一新。让老师们赏识了新教育的风采,明晰了“晨诵”的思路,对践行新教育充满了信心和力量。

这次活动还有一个最大的亮点是听课老师非常认真,边听边点评,随即写下自己的感受和建议。评课时,开诚布公地畅谈自己的听课感受,优点提出来互相学习借鉴,问题找准提出合理化的改进建议供大家商讨鉴用。以“我心中的理想课堂”为题的个性教学论坛老师们各抒己见,热烈磋商理想之策。为打造理想课堂奠定了坚实的基础。

二、后续活动

1、二次打磨

接下来教导处协同学科组筛选代表性课例,与执教老师进行二次备课,让执教老师带着首次执教后的成功经验和集体的智慧,再次走进课堂,进行二次执教,届时相应学科教师参与听课研讨,以期逐渐走进理想课堂。

2、指导达标

学校制定帮扶计划,充分发挥骨干典型的引领作用,按学科分工结对指导达标教师,把好经验、好方法渗透给达标教师,让其深刻领会内化应用,顺利达标。

三、努力方向

为打造理想课堂,让课堂成为每位学生自主发展的舞台,提出以下改进措施:

1、要求教师加强学习,多读教育专著,多写读书笔记、教育随笔,充实自身素养,丰富教育教学底蕴,提高课堂驾驭能力。

2、加强教学反思,丰盈教学策略。在教学后要结合教学实际,静心反思,吸取教训、总结得失、创新举措,努力提高课堂教学水平。

3、继续抓实学科研讨。在教师间开展相互听课,相互交流活动,通过多人同磨一堂课,促进专业成长。

教学是一项日趋完善的工程。我们力争通过一次次课堂教学展示,一次次说课评课,一次次交流反思等系列研究活动,全力打造理想课堂,全面提升教学质量。

关于有效教学面对面活动总结的精选范文


为更好地弘扬时代主旋律,坚持以人为本,全面推进素质教育,进一步深化课堂教学改革,提高有效教学能力,使教育质量得到持续发展,加强校园文化建设,营造校园的人文环境,丰富学生的文化生活,增加学校与家长之间的沟通、联系,增进各学校之间的学习、交流、研讨,宣传学校办学成果,扩大学校影响。我们沈辽路学区在10月7日进行了学区联动——有效教学面对面活动。现在我们就这次活动情况进行总结。

一、精心组织,周密安排,措施得力,保障到位。

学区成立了活动领导小组,制定详细的活动方案,统筹安排活动的各项工作,做到分工明确,责任落实。学区各校召开全体教职工会议,大力宣传活动的意义,使大家端正思想,提高参与的积极性。我们坚持活动与教学研究相结合,每位教师要积极参与观摩课,对每一节观摩课进行研究,并进行集体备课,以保证观摩教学活动的质量。

二、优质的课堂教学,先进的教育理念

本次活动,我学区邀请了学生家长、兄弟学校同仁、社会各界人士走进宁官实验学校,共同参与到沈辽路学区的教育教学之中,观摩学区骨干教师的教学风采。另外,区教育局的有关领导也亲临指导。围绕有效教学的实施,张士小学进行了学生能力培养的经验介绍,宁官实验学校进行了如何规范过程管理,实施有效教学的介绍。

本次学区联动中,出观摩的课的教师均是青年教师,他们在自己的课堂上充分体现了新课程的教育教学理念,充分体现出了学生主体与教师主导的有机结合,充分体现了授课教师崭新的教学理念。他们在教学中能以学生为主体、体现学生自主合作学习,促进学生终身发展的理念。教学中教师注意提出有效的问题,启发学生的思维,使学生善于从感性活动出发,自己总结和发现知识。教学内容能贴近生活、回归生活,增强了学科学习与现实生活的联系,培养了学生运用知识服务于生活的能力。除此之外,在这些课堂上还充分体现了多媒体教学的辅助作用,体现了信息技术与学科教学的整合,教师适当的运用多媒体课件,极大地扩充了课堂教学的容量,通过音像声等途径向学生展示相关的信息与知识,激发了学生的兴趣,加深了学生的理解。

此次学区联动活动,既展示了沈辽路学区教育教学的水平,也充分展示了沈辽路学区教学改革所取得的成绩,促进了沈辽路学区教师的专业成长。

在听课教师的听课反馈表中可以看出,大部分教师对这次活动非常重视,认真对待,有不少老师对授课教师的课做出了客观、细致的评价,指出了授课教师在哪些方面应继续发扬,哪些方面有待改进,同时也提出了自己的宝贵意见,从中也收获不小。

三、家长评教,进一步增强家校互动,增进了解

此次与会的40名家长手中,都会拿着一张学校下发的课堂教学评价表,此次他们担当了教研员的角色,从教师的普通话水平,课堂组织能力,师生交流程度,学生掌握知识情况等方面为上课教师打分,并提出建议和意见,让我们有机会听到从不同视角观察传来的同样真诚的声音。我们也可以看出家长对这几位教师的课很是认可,他们通过观察和与会教师的交流互动,认识并了解了本学区拥有一支高素质的教师队伍,并且为学生能在这样的老师的培养下进行学习进行首肯。

此次活动中,我们还给每位家长发放了家长评教表,倾听家长的声音,总体看,学校的管理体制和方法,受到了家长和社会各界的认可。

此外家长也提出了一些宝贵的建议,如,有家长提出在以后的教学开放活动中或学校的教育教学活动中,应采用更多更好的教学方法和手段,充分调动学生各方面的感官,能让他们更好的发展,也希望有更多的让家长了解学校、了解老师、了解学生的机会,多一些和学校、和老师沟通的机会。也有些家长认为应当经常有这样的活动并可以与学校进行更好的交流与互动。

活动时间很短,但留给我们的思索很长很长。我们还不能使每一节课都完美,还不能使每一个教学行为都完美,但我们有追求完美的决心,有大胆展示的决心,有不懈进取的决心,希望教师们以此为契机,将符合教育教学规律的、能有效激发学生学习兴趣的、高效落实学科知识的教学方式应用到我们的日常教学中,努力实践“办人民满意的教育,做人民满意的教师,每一所学校都是教育的窗口,每一名教师都是教育的形象”的职业诺言,共同架起希望的桥梁,共同托起明天的太阳。

关于秋游活动总结的精选范文


我校一年一度的秋游实践活动以于上周全部结束了。活动从组织和实施来看还是很成功的。下面,我就此次秋游活动做一个总结:

首先,活动计划到位,组织有序。我们这次活动从前期的各班制定《文明秋游规则》到当天的文明、安全、有序活动再到后期的秋游实践成果角得布置,全得益于活动计划和组织到位。

其次,安全和文明礼仪到位。在途中老师们强调各项安全注意事项。要求小朋友们不疯打,不追逐,不私自离队。学生们听从教师安排,队列整齐,不大声喧哗,做文明的小学生。在安全教育的同时,也树立了慈湖二小学生形象,所有学生穿着整齐,排着整齐的队伍;不在途中随地丢垃圾。在整个活动中,同学们团结合作,互帮互助,文明谦让,遵守社会公德。

最后,学科老师积极配合,班主任引导到位,促进预期目标。学校提倡一项活动,多项成果。因此,我们在计划时也考虑到除了游玩,一定要留下可见的成果。因此在活动前提出了举行班级实践角的布置交流活动。对这次活动的成果进行进一步的总结提升。从上周的收集情况来说,很多班都陆续布置并交了作品,质量都很高。例如:一年级的赵老师,因为学生年纪小,所以赵老师特地精心设计了适合学生总结的表格。还有三2班陈老师、四1班的陈老师、四2班的庄老师他们都对学生的制作精心指导。六1班的王老师等语文老更是一遍遍修改学生的游记。正因为有了这么多老师的共同配合才有了这次活动同学们的丰硕收获。(让我们用热烈的掌声向老师们表示感谢)通过这次活动,同学们开阔了眼界,学到了很多在校园里和书本上学不到的东西,促进了我们的目标达成。本次活动能够比较圆满的成功,离不开秋游活动每一位老师的奉献和努力!

当然,这次活动也有一些不足,总结了一下,以便提高:

1、有些班级在班级里布置实践角时还应再及时些

2、作品要使用统一的16纸,许多同学忽略了这项要求

3、中年级的标本制作,还需要提高一些制作常识:散落的花、果、叶需要在厚书中压制几天除去水分再制作,很多同学少了这个过程,结果作品都卷了起来,很可惜。

这次作品展示,同学们积极参与都能精心制作,学校从中评出了30幅优秀作品,请允许我来宣布他们的制作者,请校领导为他们颁发证书:(让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺!)

通过秋游这一次有意义的活动,不仅让我们玩得开心还学到了很多知识。我们讲文明、懂礼貌,知道团结友爱、互相帮助,懂得坚持、不怕困难、努力奋进,这些不仅仅体现在学习上,也体现在我们的实践活动上。最后,让我们再一次感谢老师们的辛勤劳动,感谢同学们的认真努力。

关于2022年教师教学评比经验总结交流的精选范文


一、交流几个观点

1、形成自己的核心的教育理念:用于指导你的行动,体现在你的说课、听课、评课和上课实践中。理念可以来自于现代理论,如知识管理理论、多元智能理论,可以来自于教育理论,如建构主义学习理论,也可以多翻翻学科课程标准,从字里行间领悟其精神,如注重学科素养培养、重视经历体验、强调过程评价、强调问题解决、强调实践性和综合性等等。学生的差异可以用多元智能理论来解释,自主合作探究的教学方式可以用建构主义学习理论来解释。多翻翻课标,读通学科课程标准,在字里行间领悟其理念,吃透其精神,比如新课程注重学科素养培养;关注自主合作探究的学习方式;新课程强调过程让学生经历和体验,给学生思考空间和表达机会,如知识由学生发现、问题由学生提出、过程让学生参与、疑难由学生解决、教学让学生评判;强调人文性、综合性、开放性、实践性。思想和方法是技术的灵魂,给冷冰冰的技术更多人文关怀,渗透一定的人文教育,以培养学生的信息素养,运用在构建主义指导下的任务驱动教学模式,一堂课一个主题,主题中有情境有问题有任务,主题中渗透着教学目标,主题中包含着教学内容。

2、教坛新秀评比追求一个“新”字:在教学中允许出现一些问题,但必然有新意,人无我有,人有我新,新课程教学要求立足教材,在以课标为依据的前提下可以超越教材,所以思路要打开,教学设计要有创新,如赵主课本没有的演示实验,呈现的精彩的实验现象,课堂发出一片惊叹声;另外对评委而言,听课已经厌倦,听了新意的课精神会为之一振。可以在情境创设、练习、资源、课程整合、评价、拓展、自主合作探究教学和学习方式上求新。

3、理清好课的标准是什么:凡参与者都会面临着这样一个问题,什么是新课程下的好课,一等奖的课应该是怎么样的,评委们会认为怎样的课是好课,理论上学生认为的好课或者常态下的好课与评委认为的好课应是一致的,但有时确实是冲突的,讨好学生还是讨好评委特别是教研员,站在评委的角度看课或者先打探打探一下口味,如果保守点的,那不要做太过的创新,风险可能会很大。做评委时,虽然有条条框框的评价标准,但基本不用,也很难用。如去年宁波优秀课评比,先集体讨论,再民主投票,还是公说公有理,婆说婆有理。

4、积累大于个人素质,注重点滴积累熟悉教材,新课程一般是高一高二,高三的教师花得功夫要更多一些。高一教师适度加快教学进度,教过后心中有底经验足了。建立自己的教学资源库,如评课、说课的模板,新课程教学设计,课件,试题,各类教学参考,教学激励语。听课、上课、评课等进行实战模拟,把每一堂课当作优质课来对待和准备,磨课,尽可能改正一些缺点,如手势、出口腔等教学用语。机会总是给有准备的人,新意也是可以准备的。

二、 讲究评比技巧

1、针对借班上课,事先多方面了解学生,如文理、普重,班级里的活跃分子、学科尖子,学生素质对你的上课发挥大有关系,我的奉化经历,既然参与了,对学生不是可了解不可了解的问题,而是一定要了解的,对自己负责,也对学生负责。

2、有机会赛前试讲:组内集体出主意,集体智慧,把好的想法汇集再结合个人情况,晚自修尽可能试讲一次,晚上一点、二点是正常的,事先要休息好

3、课件准备:是否有必要(创设情景、抽象事物具体化,内容是第一的,技术性美观是其次的),软件版本(我的二中的经历),设备检查,防抄袭,预设好断电 4

、至少设计一个高潮:教师在引课和结课上都会动一番脑筋,想办法让课动起来,不但活跃了课堂气氛,而且振奋学生和评委精神,高潮可以是讨论中,情感上的,思维上的,场面上的,冲突最紧张,矛盾最尖锐。这一点是特级教师许老师处学来的。

5、坚决不拖课:拖课说明不能合理安排时间,影响比赛的公正性,也有可能给评委带来不便(喝个茶,上个厕所,打个电话)

6、调整心态:别紧张,以一颗平常心来对待,评比中难免出问题,冷静对待,重在参与,不光为了评,更是以评促教,很好的锻炼机会,无论能不能得奖,对于你都是成功者。无论是刚才的几个观点还是几个技巧,总结起来几个字,那就是新课程、新理念、新技术、新方法、新设计、新课堂。以上是我的一点个人想法,希望能给大家有所作用。我想大家一定能取得好成绩,大家的个人经验和个人素质总体不错,学校也很重视,从历史趋势来看也该是我们出成绩的时候了。

最后衷心祝愿大家取得好成绩。

关于公益扫雪活动总结的精选范文


活动人员:晋中学院至善公益总队及各院成员

活动时间:11月21日中午1:00

活动地点:黄金海岸

活动目的:将积雪清除,方便同学和市民的出行,减少安全隐患。

活动意义:为全校师生提供方便,保证道路畅通,保证行人不再摔倒。体现现代大学生的服务社会、服务同学的高尚道德情操。且通过这次活动让成员体会到服务同学的快乐。

活动过程进入冬天之时,我地降下了20xx年春天的第一场大雪。皑皑白雪将我们学校的校园装点成了白色的世界。为尽快消除大雪给师生市民工作生活造成的影响,学校至善公益总队组织各学院学生开始了扫雪铲冰行动。

然后全体同学怀着奉献精神来到黄金海岸附近的校园小区开始进行扫雪活动,我们分成两部分,首先清理街道上的积雪,由于雪积得比较厚,踩的人太多了,很多地方都已经结成冰,牢牢的贴在地面上。很难清理,我们就用手中的几个简单的工具,甚至有的还同学还找来旧木版刮地面的兵块,有的同学干脆把扫帚倒来用把儿捣,有的同学从院办公室、团总支办公室拿来塑料的垃圾铲去刮地面上扫不起来的冰渣子,总之,我们一个目的就是把地面整理干净了。大家干的都很起劲,虽然天气寒冷,但大家都出汗了。经过一个多小时的努力我们将路上的积雪终于清理干净了。同学们的头上也都渗出了汗珠,我们虽然感觉有点累但看到广大市民走在我们清扫干净的道路上行走却感到心里很温暖。同学们脸上再没有行走在积雪之上的小心翼翼的表情就是我们最大的回报。

活动总结:对本次活动我总结如下:

优点:

1: 通过这次扫雪,大家都感到了为他人服务的快乐。听到过老师、同学的赞许,我们都感到无比的高兴!

2:让同学们知道奉献的快乐!有利于培养同学的团结能力!

3:有利于培养同学们再次参加类似的活动的信心。

当然本次活动还存在一定的问题:

1:工具不是够,有的同学只能眼看不能做!

2:没有御寒保护措施,有的同学的手有明显的冻伤!看着心寒啊!

3:小组的负责人不能充分调动、发挥本组人力资源优势;

根据以上存在的问题,我总结出以下经验教训:

一、同种性质的活动要提供足够的工具,以给于同学们足够的工具,来完成扫雪的目的。

二、培养班级内的管理人员,以备班级内活动之需;

三:以后有着样的活动要分工明确,保证完成活动的质量!

以上是我对本次活动的总结!

通过这次扫雪,大家都感到了为他人服务的快乐。听到过往老师、同学的赞许,我们都感到无比的欣慰。大家都表示,以后有类似的活动一定会积极的参加。

关于中学听课教研活动的总结的精选范文


为了提高教师的业务水准,加强教学研究,坚持教研兴教,促进教师间的相互交流,互相探究,共同提高,按照计划安排,我校以教研组为单位进行了听课评课活动,讲课老师都能认真钻研教材,认真备课,认真上课,使听课老师学到了不少经验。听课老师都能畅所欲言,对自己所听的课说出了真实想法,并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长,教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。

通过听课交流教研,总体有以下几个亮点:

1、教师观念较以前有了很大转变,课堂设计新颖,学生容易接受,能按教学目标完成教学任务。

2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联系,合理适用教学手段。

3、创设情境及时,呈现的问题具有探索与思考的价值,教师能给每个学生提供平等的参与机会,并能组织学生发现问题,主动探索解决问题,鼓励学生有不同的解法与思考,及时引导学生掌握基本方法。

4、练习容量适当,有针对性、开放性,反馈及时。

5、学习活动方面,学生能积极参与学习活动,有探索和创新意识。教师能组织全体学生参与学习活动,采用动手实践、讨论交流等方式组织学生参与活动,学生参与活动的时间充分。

6、课堂气氛方面,教师教态自然,能尊重学生,善于倾听学生的意见,鼓励学生回答问题,学习进程张弛有度,课堂活跃有序,师生、生生间能平等交流。

存在的问题有以下几点:

1、老师在课堂上对学生学习习惯的培养方面方法上不够科学。

2、讨论问题时有的老师给学生留的时间过少只停留在形式上的合作学习。

3、有的教师新旧知识联系不太紧密,设计教学不能考虑学生的已有学习经验,以及前后知识的衔接。课堂缺乏深度和广度。

4、有的教师过渡语衔接不自然,思维不清晰,教学层次安排不合理。重难点把握不准确。

5、有的教师在教学中时间安排欠合理,没有给学生留作业时间。

建议有以下几点:

1、学生学习习惯的培养要贯穿于每一个年级,对于每一个年级应该有不同的要求,达到循序渐进,步步深入。要在激发学生学习习惯方面采用科学可行的教学方法,从而引导学生积极主动的学习。

2、教师要多方面挖掘教材,改进教学方法,并注意改进教学理念,年轻教师要注重锻炼自身的教学基本功和科学处理教材的能力。

3、探究性学习的实效性有待于探究,小组合作学习还要在教学实践中多摸索总结。

4、教师要有积极创新的思维,努力提高自己的驾驭课堂能力。语言要精炼,表达要准确。

5、、练习题的设计选取要多贴近学生日常生活中身边的事物,逐步培养学生解决分析实际问题的能力。

6、学生能说的、会说的老师不要包办代替,课堂中要注重激发学生自主学习的能力。

总之,本次交流学习活动,真正起到了相互学习,共同提高的目的。相信在以后的教学中,老师的教和学生的将会实现双赢。

关于职业教育活动总结的精选范文


随着本学期我校各项工作的结束,每周一、二、四下午两节课后的职业教育活动也告一段落,根据检查的情况和各个小组教师们的实际工作和上缴材料的检查,现将本学期各组的工作做一汇总,请校领导审阅。

1、各个小组的教师们能够根据学期初学校总的工作思路安排,写出自己详尽的工作计划,针对学生的实际情况安排相应的训练内容。

如:自理一组张维平、张玉梅、王红梅、孙彩霞、二组刘佩蓉、孙文静、关金平、赵新华几位教师,他们这两个组所面对的学生是我校残障程度最为严重的,他们有的没有语言,有的只会说出几个简单的词语,动手能力、肢体协调能力、手眼的协调能力都很差,但老师们能够根据学校提供的简单器材,如:积木、图片、玩具、彩纸、珠子、拼图、投影等载体来培养学生们参与的意识,使他们感受到与老师、伙伴在一起的快乐。

绢花制作小组的于学华、高岚、李秋云、李祥娟、韩娜几位教师,为了提高学生们的训练积极性,在校内外的各项活动中将自己制作的作品充分展示,如20xx、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特殊教育学校快乐运动会上绢花制品摆上了主席台,当这一切看在学生们的眼里时,激发了他们更为浓厚的学习制作兴趣。

崔保仓老师独立带领的传统工艺小组,可以用五个字概括他的努力工作,那就是“带、辅导、服务”。在崔老师的努力下,本学期能够出现泥塑作品3件、剪纸作品五件的好成绩。

王东伟、王培华老师负责的美术小组本学期以让学生学习掌握绘画的基本技法为己任,他们的学生不仅有室内的理论学习,而且还让他们参与实践,给学生以动手的机会,特别是在今年的奥运绘画比赛中展现出了他们的才华,让学生们通过自己的双手进行描绘,切身感受到了“美术来源于生活而美化生活”。

纪晓月、马春辉、曹秀丽几位老师负责的感觉统合训练的学生中有明显自闭症的、多动症的学生,他们在开学初通过向各个班的老师了解学生的喜好和平时的表现情况、失调状况,来制定适合孩子训练的计划,应急方案。通过教师一对一的训练指导,合理安排训练强度,激发学生们的训练兴趣,他们还能够在工作中根据每个学生的实际情况,及时调整训练方案,以新的训练方法指导学生,通过一个学期的努力,学生们的失调能力不仅得到了较大的改善,语言表达能力也有了明显的发展。

体育小组的刘贺江、张立平、李树林、李万新、徐学森几位老师通过合理分工,明确各自职责,主要开展了以垒球、足球为训练内容的活动,他们能够针对重点队员加强指导,个别协调能力较差的学员重点帮扶,通过努力,他们训练的学生们参加了20xx、12、28在北京体育大学举办的北京市首届特殊教育学校快乐运动会的表演,获得了全市同行的赞誉。

高宁、任静东、王占东、徐淑云老师负责的音乐小组把发声方法、唱歌技巧作为训练的重点,同时对学生开始了识谱和视唱、节奏的学习。通过学习训练,学生知道了唱歌时“声音要往眉心送,口腔、牙关要打开,高音用轻声,咬字吐字要清晰,唱歌要用心有感情”等方法,学会了五首歌曲。

廖茜、王淑敏老师负责的舞蹈小组本学期的前半阶段主要对过去的优秀节目进行了重新排练,如:《草原魂》、《激情似火》、《马刀》、《韩舞》等,为完成学校安排的外演任务打下了良好的基础。他们在后半阶段以排练新剧目为主要工作,现已基本成型的有一个傣族舞蹈和一个六人女子舞蹈。不论是新老节目,两位老师均是为了更好的完成学校布置的演出任务。因此在工作中不管是在动作感觉上还是表演上,都有严格的要求,正因为他们对学生的严要求,才是我们学校的拳头产品长盛不衰。

赵凤霞、侯桂香老师负责的脑瘫康复小组克服了学校脑瘫康复室被占用给训练带来的种种困难,以学校操场现有器材和简陋的活动场地为战场,根据学生实际情况的不同,分别制定训练计划,实施活动内容,通过他们的努力,调动了学生积极参与的兴趣,使得这些学生在各个方面均有不同程度的提高。

2、上述各个小组的教师们的工作,均是在我校活动场地有限,没有专业教室,均非专业教师的情况下,创造性地完成的,他们的劳动付出才使得我校的这一活动能顺利地开展,因此应把赞誉毫不吝啬得给他们。

3、希望学校在今后开展活动时,能够为每个小组发一些专用资金,使教师们能够鼓励学生们进行更好的培训,更大限度的调动学生的学习兴趣。为学生的发展创造条件。