读书主题班会活动方案(汇总9篇)。

方案怎么才能让自己写的更快？为了明确自己的工作目标。我们需要根据不同的事务制定方案。如果您还不了解“读书主题班会活动方案”的话建议阅读一下本文，希望以下建议能够对你的问题提供一些帮助！

读书主题班会活动方案 篇1

“读书节活动方案”主题班会第九周主题班会活动意图：为了营建稠密的读书空气，进步全体学生的文明素质，养成多读书、读好书的文明生活习气，校园于4月9日至5月7日举行 “读书节”活动，因而，咱们班级将环绕校园的活动要求，辅导学生拟定合理的读书方案，培育学生杰出的读书习气，进步学生读书的才能；鼓励学生“与经典同行，与圣人为伍”,将其贯穿于一直！在经典的熏陶下，孩子们会从外面散发出一股幽雅的气息，变得知书达礼，豁达开朗！

活动主题： “携手经典滋润和美”。活动时刻：

2012年4月9日至5月7日。活动内容：1.早晨朗诵16首诗选。

2、结合新教育引荐书目，班级展开“整本书阅览”辅导与沟通活动。3、进行整本书阅览竞赛，全校“亲子吟诵”竞赛。活动安排：

活动分三个阶段，具体安排如下：第一阶段：预备阶段（4月9－10日）1、依据本年级吟诵篇目，使用晨诵时刻，开端有方案地辅导孩子吟诵选定的经典诗词。

2商定本年级下一年要阅读的课外阅读清单（36本），并确定本月要阅读的2-3本书。第二阶段：启动阶段（4月9日）2

举行主题班会：4月9日下午班会时刻，传达本届读书节活动方案，拟定提出本班的读书方案及相关要求，召唤同学们活跃行动起来第三阶段：吟诵阶段 (4月9日——5月3日)本班读书方案及相关要求是：

1、拟定读书方案书：（1）、依据拟定的方案展开各种读书活动。首要使用晨午读时刻和的阅览课，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中构成杰出的读书空气。

（2）、每天早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时刻。

晨诵时刻，教师要准时到班级辅导孩子吟诵，留意合作多**，充分调动孩子吟诵爱好，吟诵的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前安排好孩子安排吟诵。教科处将对各班日常吟诵状况予以查看点评。

（3）一起推开“亲子吟诵”。每个家庭都会进行一个朗诵项目，可以全家参加，也可以由父亲（母亲）和儿子（女儿）或祖孙共同参加。朗诵的内容可以选择古典诗歌，也可以选择现代诗歌，但内容需要主动向上，任何时候不超过5分钟。

2、安排读书活动：（1）每个学生搜集有关报刊小材料、格言和读书的心得体会等，做好午读本、手抄报，用笔记载下自己的点滴感悟。要求内容要详细，与阅读内容紧密联系，反映真情实感，并配备精美**，安排学生开展评比活动。

选择10人个人佳作、2 本团体创作（午读本只评个人奖，手抄报只评团体奖）（2）在读书活动过程中，力求形式多样，可齐背、可接背、可**车背等。注意让每个孩子都有一个单一的展时机会，自然地联接和过渡，流利而深情地背诵，规范普通话，衣着整齐自然。（3）各班一起推开“亲子吟诵”。

每个家庭都会进行一个朗诵项目，可以全家参加，也可以由父亲（母亲）和儿子（女儿）或祖孙共同参加。吟诵的内容能够选古典诗词，也可所以现代诗歌。（4）吟诵小明星的评选。

依照《书香班级评比细则》，评出各年级的书香班级；每班仔细安排评出5位“吟诵经典小明星”和5位“小书虫”。

读书主题班会活动方案 篇2

活动目的：

1、引导学生多读课外书,从课外书中获取知识,增长见闻。

2、让学生在读书中提高做人的标准，在读书中明确前进的方向，在读书中陶冶情操，在读书中增长智慧。

3、让学生养成读好书的习惯，能徜徉在温馨的浓郁的书香之中。

活动时间：

2013年4月15日

活动地点：

五(2)班教室

活动过程：

第一部分：引入

主持1：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。

主持2：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了aoe,学会了读书写字。

主持1：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。

主持2：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。

主持1：今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。

合：四(2)中队，《我读书，我快乐》主题班会现在开始。

第二部分：主题活动

活动一：爱读书

主持1：为什么我们要读书呢?这个问题好像几百年以前就有人问了。

主持2：那么，作为21世纪的小学生，我们应该怎么回答这个问题呢?那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的读书体会吧!

活动二：读好书

主持1：听了以上几位同学的体会，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。读书，让我们成为高尚的人。请听诗朗诵《我爱读书》。

活动三：推荐书

主持1：我们知道了要读书，那么，什么样的书才适合我们小学生读呢?(学生讨论)

主持2：我们班有好多同学喜欢看漫画书，经常拿着漫画书看了又看，就连上课也偷着看，大家觉得这样好不好呢?(学生讨论)

主持1：看来读书也要有选择啊!下面有请各小组长给我们推荐几本适合我们看的书吧!(各小组长推荐)活动四：读懂书

主持1：选择了好书，还要有好的读书方法。请看小品(小猴看书)

主持2：我们的同学不光会看书，还能自编自导自演课本剧。请看课本剧《狮子和公牛》。

活动五：轻松游戏

主持1：看了刚才同学们精彩的表演，真是太棒了。主持2：现在，让我们来个成语比赛吧《巧填成语》!(小组竞赛)巧夺天工——学无止境——精忠报国——过眼云烟——烟消云散——三顾茅庐——畅所欲言——梦寐以求——震耳欲聋——龙飞凤舞——物以类聚——居高临下

主持1：第二个游戏是知识抢答

活动六：读后感交流

主持2：看来同学们通过自己的阅读，真的积累了很多知识啊!

主持1：这个学期，我们班级组建了班级读书角，同学们积极地投入读书活动，还认真开展了每天早上的5分钟的诵读活动，积累了不少诗词，儿歌。让我们一起来欣赏吧!(各小组展示)

主持2：是啊，通过这段时间的读书活动，同学们的知识丰富了，视野开阔了，语文能力得到了进一步的提高，更可惜的是，同学们在这次读书活动中还写了很多读书笔记和读后感，让我们一起来欣赏吧。(抽小组内写得好的作品进行全班交流)

第三部分活动小结：

主持1：只有勤于读书，乐于读书，我们才能真正的和书交上好朋友。下面请老师讲话。

主持2：在这里，送给大家一首歌，希望大家都成为快乐的《读书郎》。(播放《读书郎》)

主持1：书给我们知识

主持2：书给我们力量

合：五(2)中队“我读书，我快乐”主题班队会，圆满结束，谢谢大家!?

读书主题班会活动方案 篇3

班会目的：

1、使学生明白读书的重要意义。

2、使学生懂得正确的读书方法。

3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。

班会准备：

1、搜集关于书的名人名言。

2、搜集古今中外的读书事例。

3、指导学生朗诵诗歌。

4、分组排练文娱节目。

班会过程：

揭题：

主持人(合)：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!今天由我俩来主持《与好书交朋友》主题班队会活动。

A：我宣布主题班队会现在开始!

B：自古以来，书籍就是人类的好朋友。

A：以书会友更是中华民族的传统美德。

B：下面请同学们说说关于名人读书的名言。

(同学自由介绍)

A：同学们的发言真精彩!我们用热烈的掌声鼓励他们(鼓掌)。是呀，名人名言开启我们的智慧。

B：名人名言指导着我们的行为。

A：爱书吧!同学们，让我们与书交朋友!让我们一起充满激情地来聆听《读书，真好!》。

B：其实，世界上有很多读书的好故事，大家想听吗?(学生齐答：想)好，请大家用热烈的掌声欢迎我们班上的故事家来讲故事。

(同学自由发言)

A：听了这些感人的故事，我们大家一定有很多话要说，同学们想说什么吗?B：好，如果有同学想说说你的感受，就请把你的手高高地举起。来，让我们勇敢地站起来!

(学生自由发言)

A：大家说得真好，谢谢大家!现在请欣赏小合唱《读书郎》。

B：说起读书啊，我们有很多的话要说。

A：说起读书啊，我们有很多的愿望要讲。

B：说起读书啊，我们的话题三天三夜都讲不完。

A：因为书是我们最好的朋友，它永远也不会离开我们。

B：那么，就请大家欣赏诗歌朗诵《书籍它是人类进步的阶梯》。

A：感谢同学的精彩朗诵!其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处!B：哦，哪4个?

A：“开卷有益”!

B：不错!世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们同学看呢?最近我经常看到我们班的同学在看《奥特曼》、《机器猫》、《马小跳》……

A：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。前不久，我们各小组对这个问题作了交流和讨论。现在，我们就请他们来给我们做一个汇报吧!

B：有请第一小队

A：说得真好!有请第二小队

B：谢谢你,有请第三小队

A：是的,古典名著常读常新.有请第四小队

B：这几个小组都说的非常棒。最后，看看我们的老师有什么话要对我们说?(班主任讲话：……)

A：刚才老师和同学们的发言让我们受益匪浅，让我们再次为他们的精彩发言鼓掌。

(合)：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情地去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧!

B：书给我们知识，

A：书，给我们力量。

(合)：《我与好书共成长》主题班队会到此结束!

B：谢谢大家!

读书主题班会活动方案 篇4

一、指导思想

以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以培养创新能力为中心，以开展读书活动为载体，组织和引导全院大学生在读书中学会思考，在读书中开拓视野，在读书中享受生活，在读书中感悟人生，努力为大学生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，让大学生进一步认识读书的信息、教育和服务职能作用，从而推动全院的学风建设和发展。

二、活动主题

学风建设读书交流

让课外书为同学们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富她们的知识，开展她们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正的体验到：我读书，我交流，我快乐!

三、活动的口号

多读书，读好书，让生命溢满书香。

四、活动目标

1.开展读书活动，有利于引导大学生树立远大理想，树立社会主义荣辱观，形成为中华民族的伟大复兴贡献青春的坚强信念，从而实现自己的人生价值，创造人生的辉煌。

2.开展读书活动，有利于推动大学生文化素质教育工作的开展，提高学校的文化品位和文化格调，形成浓郁的人文与科学氛围，对大学生产生潜移默化的积极影响。

3.开展读书活动，有利于大学生充分利用图书馆，广泛吸收人类优秀文化，在读书活动中加强社会实践和科学实践，使大学生在知识、能力和素养方面得到协调发展。

4.开展读书活动，有利于增强大学生的创新精神，营造浓厚的校园文化氛围，提高办学品位。

五、活动时间：

20_年6月1日

六、活动内容及安排

时间：6月1日上午10点至12点。

地点：图书馆。

内容：由班长通知带领同学们到图书馆楼下集合，大家一起来到图书室，分散开，开始看一些有意义的书。到中午12点在由班长带领大家一起回去。晚上由班长召开一次班会，让大家逐个上台讲一下自己今天读书的心得，然后进行交流，最后有学习委员作总结，并鼓励大家将这种风貌，带到以后的生活习惯中去。班会结束。

读书主题班会活动方案 篇5

活动过程

主持人(合)：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好!今天由我俩在这里主持《和好书交朋友》主题班队会活动。(以下主持人甲、乙简称甲、乙)

甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们一起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。

乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。

甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。

乙：其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处!

甲：哪4个?

乙：“开卷有益”!

甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们同学看呢?

乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。有哪些同学知道我们该看哪些书呢?(同学答)

总结：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代四大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。随着社会的发展，现在又出现了许多儿童小说、散文。今天，我们向大家推荐的是秦文君的作品。她的作品因为非常贴近我们的生活，所以一直以来都深受学生的喜爱，其中，《贾里贾梅》还被拍成了电影。我们小队的同学特别喜欢读这本书。

甲：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧!

(让学生知道读书应该养成的习惯：

1、坚持每天安排一段时间看书。

2、学会选择适合自己的书籍。

3、注意用眼卫生。

4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。

5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。

6、养成做读书卡片的习惯。)

让同学知道：

1、读书的途径：和同学相互交换阅读;双休日去书店看书;去少年儿童文学网站看书;去图书馆办张读书卡，定期借书。

2、有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。

3、关注新书推荐：如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。

4、勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成一张漂亮的读书卡片。

5、为自己开辟一个精致的小乐园：分类清晰的书架、轻松有趣的书台、精致的书签和读书卡等。)

甲乙(合)：让我们带着一份热情，带着一个梦想，带着一份执着，尽情去畅游书海，享受读书带给我们的快乐吧!

读书主题班会活动方案 篇6

一、活动背景：

(1)高中的学习需要丰富的知识，高一学生刚从初中过来，对于知识的跳跃式需求还没有完全适应。因此多读书不但能增加学生的知识面，而且能让学生在读书过程中体验学习的乐趣。

(2)适逢9月份是_中学每年一度的读书月，因此进行以“我读书我快乐我智慧”的读书主题班会不但响应学校的号召，而且提高同学们参与的热情。

二、目的意义：

针对一部分中学生对课外阅读认识不足，目的不明确，个别学生迷恋武侠言情小说的现状，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。

三、活动时间：

9月23日，下午第三节班会课

四、活动对象：

_中学某班全体同学

五、活动地点：

本班教室

六、准备工作：

(1)提前设计并做好《课外阅读情况调查表》，由团支部承办，并作出统计分析。

(2)要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。

(3)请语文老师就团日活动内容做准备。

(4)查阅有关资料。

(5)做好活动的其他准备工作，包括多媒体的调试、同学们的通知、材料的收集等。

七、班会程序：

(一)程序(共40分钟)

(1)前言(2分钟)

(2)对联引入：明代文学家徐渭写的：“好读书不好读书，好读书不好读书”(3分钟)

(3)小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的?(2分钟)

(4)读书常识竞赛：必答和抢答(15分钟+5分钟)

(5)名人读书故事共勉(3分钟)

(6)共讨读书方法(5分钟)+推荐书籍+游戏

(7)班主任总结发言(3分钟)

(8)主持总结，宣布班会结束(2分钟)

(二)活动纪实

(正面黑板是班会的题目：我读书、我快乐、我智慧;放背景音乐：读书郎)

(1)两位主持人上场，齐说：“尊敬的老师。亲爱的同学门，大家下午好!”

甲：今天，很高兴我们聚首一堂，开展一个属于我们的主题班会!听到这首熟悉的童谣，我们肯定会想到今天主题班会的主题，对没错，就是关于读书!读书的定义很宽泛，包括学习、看书。今天我们主要是讨论狭义的读书，就是看书。

乙：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正像俄国作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。”

甲：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢?今天，我们就一起来学习交流。

合：“我读书、我快乐、我智慧”主题班会正式开始!

(2)打出ppt1：“好读书不好读书，好读书不好读书”

甲：明代文学家徐渭写的“好读书不好读书，好读书不好读书”应该怎么读，又应该在怎么理解?(学生思考和讨论，然后提问)

乙：此联是告诫年轻人要刻苦读书。乍看此联，上下一样，何以成对?其实，认真思考，便知奇妙。上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，时光大好，此时为好读书也;可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书!这个‘好’字，一字两个读音，两重意思，交错相对，耐人寻味，就是这副对联的奇妙所在。

甲：所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书的黄金时期的我们来说，读书是很重要的，我们更应该珍惜这宝贵的时期去多读多看，在读书过程中收获智慧和体验快乐。

(3)打出ppt2：小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的?

甲：同学们平时喜欢看什么书，是怎样读的?

乙：看来同学们还是挺爱看书的，而且知识面也比较广!好，现在我们读书知识竞赛，看看谁最棒!

(4)打出ppt3：读书常识竞赛

甲：比赛的规则是：全班同学以小组为单位分为5大组。比赛分为必答和抢答两个环节，采用积分制。必答是每组成员以流水线为顺序在三分钟内答题，答对一题得一分，答错不扣分。抢答是在五分钟内答题，答对一题得一分，答错扣一分，当主持念完题目后举手，先举者得到主持允许后方能作答，否则回答无效。

乙：大家对比赛规则还有没有疑问，没有疑问的话马上开始!

题目(略)

甲：经过一轮龙争虎斗，这次竞赛获胜组是_，恭喜恭喜!其他小组也不要气馁，在平时学习生活中加强阅读，一定能有所收获!

(5)打出ppt4：名人读书方法故事共勉

乙：通过刚才的竞赛，我们不难发现，我们的阅读面还是比较狭窄的，知识面也不够丰富，那么，我们应该怎么去读书呢?首先，我们来看看名人的读书方法，在看的过程中，同学们可以跟自己对比一下，借鉴一下。

1.毛泽东的读书法

毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温;就是到了晚年，对他喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

2.鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和社会接触，使所读的书活起来。”他还主张用“自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

3、杰克。伦敦的“饿狼式”读书法

美国作家杰克伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。他遇到一本书时，不是用小巧橇子偷偷撬开它的锁，然后盗取点滴内容，而是像一头饿狼，把牙齿没进书的咽喉，凶暴的吮尽它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨头!直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。

4、杨振宁的“渗透”读书法

杨振宁教授认为：既然知识是互相渗透和扩展的，掌握知识的方法也应该与此相适应。当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时，如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域，必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环，则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍，如果时间和精力允许，不妨拿来读一读，暂弄不懂也没关系，一些有价值的启示，也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法，会使我们的视野开阔，思路活跃，大力提高学习的效率。

5、张五常的读书法：

(一)以理解代替记忆：理解越深越准确，记忆就越清楚，而应用起来就越能得心应手。所以读书要贯通理论上的不同重点的连带关系要明白;要彻底--概念或原则的演变要清楚。

(二)思想集中才有兴趣：我们都知道自己有兴趣的科目会读得较好。但兴趣可不是培养出来的。只有思想能在某科目上集中，才能产生兴趣。可以培养出来的是集中的能力。无论任何科目，无论这科目是跟你的兴趣相差多远，只要你能对之集中思想，兴趣即盎然而而生。

(三)问比答重要：很多学生怕发问，是怕老师或同学认为他问得太浅或太蠢，令人发笑。但学而不问，不是真正的学习。发问的第一个黄金定律就是要脸皮厚!就算是问题再浅，不明白的就要问;无论任何人，只要能给你答案，你都可以问。

(四)书分三读--大意、细节、重点：学生坐下来对着书本，拿起尺，用颜色笔加底线及其它强调记号。读了一遍，行行都有记号，这是毁书，不是读书。书要分三读。第一读是快读，读大意，但求知道所读的一章究竟是关于什么问题。第二读是慢读，读细节，务求明白内容。第三读是选读，读重点。强调记号是要到这最后一关才加上去的，因为哪一点是重点要在细读后才能选出来。

(6)打出ppt5：“sq3r”读书法

甲：看了这么多名人的读书方法，相信大家都有所收获，我们现在就推荐大家一种读书方法。这是一种高效节时的读书法，它分为五个部分：surver(觉察)，question(提问)，read(阅读)，recite(复述)，review(复习)。其步骤如下：

1、浏览，这是读书的第一步，当拿到书后，首先应该概括的读一读书的摘要、目录，使自己先有个大体了解。

2、发问，这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提问。

3、阅读，要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。

4、复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。

5、复习，一般在复述后的一两天内进行，隔一段时间再复习一遍，可以巩固知识，又可以“温故而知新”。从中获得新的体会。

乙：其实读书方法因人而已，没有一种固定的读书方法。关键的就是我们一定要多读多想多总结，这样才能真正收获读书的智慧和体验读书的快乐。

甲：我们现在就推荐一些我们觉得比较好的书籍给大家，希望大家喜欢。

书籍(略)

游戏(略)

(7)打出ppt6：班主任总结

甲：以上都是我们在平时的学习生活中积累和体验，现在就让我们的班主任阳老师向我们介绍读书的方法和总结。

班主任：略

(8)打出ppt7：主题班会结束

乙：今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声!

甲：没错，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧!

合：“我读书我快乐我智慧”--高一(16)班读书主题班会完满结束!

(放背景音乐：林俊杰：会读书)

读书主题班会活动方案 篇7

一、区角创设背景：

本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。

本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人(教师)带小猫咪(幼儿)玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最后以小主人(教师)评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。

二、区域活动目标

1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。

2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍;乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣;

4.在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐

5、活动结束能将材料放回原处，在老师提示下整理场地。

三、各区域具体设置说明。

(一)角色(娃娃家)

活动目标：

1 培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。 2 增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

3 锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易

材料投放说明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。(动物头饰)

2、小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。

游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏

游戏指导重点：教师以客人身份参与活动，并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮

(二)快乐书吧

活动目标：

1、培养幼儿对看书的兴趣。

2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

3、养成良好的看书习惯。

材料投放说明：各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书

游戏规则：自主选择图书，进行阅读

游戏指导重点：指导幼儿掌握正确的拿书的方法。 能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯

(三)构建区

活动目标：

1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料投放说明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。

游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。

游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如;高楼要怎样摆放才不会倒塌。

(四)美工区

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶

2、对美术活动感兴趣，会自由涂鸭和粘贴花瓶。

3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能

4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。

5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

6、学会做完手工后把东西都收齐。

材料投放说明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等

游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。 游戏指导重点：

1、指导幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。

(五)益智区

活动目标：

1、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家

2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。

材料投放说明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1——5的几何图形若干。

游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。

游戏指导重点：指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。

备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。(具体说明 )

(一)激发兴趣

1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪，你在哪里》引入活动

师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园，

师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。

幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。

猫咪宝宝又想玩区角，好，现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增加了一些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得高兴，。

(二)实践操作

1、孩子们自选区角游戏。

2、教师进行观察指导，其要点为：

(1)观察孩子能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合作游戏。

(2)关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时给予支持。

(3)注意不同幼儿的分层指导，了解其需要，及时调整。

(三)师幼交流与共享

1、回顾活动：。

(1)幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么?怎么玩的?在活动中遇到困难了吗?是怎么解决困难的?

(2)讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。

(3)围绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论，

2、教师总结：

猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品，老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。

读书主题班会活动方案 篇8

【活动主题】：满园书香关不住

【活动时间】：11月15号

【活动地点】：5411教室

【活动背景】：以弘扬长师校园文化，点缀“书香校园”为背景

【活动目的】：

1、通过班会使学生养成热爱读书丶博览群书的习惯；

2、通过读书使学生从书本中得到心灵的感悟，寻找生活的榜样；

3、通过读书促使学生知识的更新，活跃思维，提高综合实力。

【活动形式】：小品，辩论，书法，团辅，知识抢答

【活动准备】：

活动策划书准备：班长

班会宣传及现场布置：宣传委员（和文艺委员 后勤工作：体育委员和心理委员）

班会纪律：班长和副班长

奖品安排：组织委员

监督组： 学习委员

班会卫生：生活委员

【活动步骤】：

（1）、宣布班会开始：由班长宣布活动正式开始

（2）、故事知多少：由xxx用有关读书月主题的PPT将大家引入主题，并代表发言

（3）、好书推荐：就着PPT的引入，季xx发言请各位同学们谈一下各自的的读书体会，并向大 家推荐自己最喜爱的一本书，以及从书中你们学到了什么，得到些什么启发能借鉴给我们同学们的呢？

A同学：《鲁滨逊漂流记》

B同学：《心灵鸡汤》

C同学：《钢铁是怎样炼成的》

D同学：《上下五千年》

（同学纷纷发言，推荐自已所读过的好书，并说说自己的体会）。

女：的确，书是我们的好朋友，好老师，我们应该多读书，苦读书，从书中汲取营养，增长知识。接下来，一段小小的知识竞赛环节，带领我们步入知识的海洋。

（4）、知识竞赛

男：比赛规则：当主持人念完题后，以主持人说开始抢答为信号，以谁先举起你手中的旗子为抢到本次答题资格，抢答者必须在三秒钟回答出你的答案，否则视为放弃，重新开始本题的抢答，回答正确者可获得礼仪小姐手中的获品一份。

PPT（显示题目）

（5）、小品表演《好学生与坏学生》

（6）、辩论赛：

辩论主题：万般皆下品 唯有读书高

正方核心观：只有读好书，当个好学生才能做个对社会有用的人

反方核心观：有些人书读得不好，甚至中途辍学的人，他后来也成了对社会有用的人。

（请同学根据这个方面的内容展开资料的查找与讨论，周末系主任观看，并指导，不要出漏子哦）

活动过程：

(辩论赛时间) 双方陈述各自的观点三分钟，自由辩论十分钟左右，最后总结陈词三分钟。评委点评三分钟。

（7）、书法表演：

经过一番激烈的唇枪舌战之后，下面由xxx同学展示书法

（8）、合唱中穿插口技改编版《水调歌头 明月几时有》

女：我们班可是有相当多的艺术人才！对不对？那么下面我们一热烈的掌声欢迎xxx同学和xxx同学来带给歌曲《水调歌头》

（9）、由班长和团支书宣布班会结束

读书主题班会活动方案 篇9

一、 活动目的：

（1）通过活动 ，让学生明白书是知识的源泉，书也会给我们带来无限乐趣，让我们的人生变得更有意义，从而使更多的学生爱看书。

（2）读书要有选择的读，读有价值有意义的书。

二、活动准备：

（1）选定主持人

（2） 排练相关小品，朗诵诗歌，收集名人名句和故事，准备相关歌曲。

三、活动导入

甲：尊敬的老师们、同学们

甲乙：大家好

甲：读万卷书，行万里路

b： 书中有美，书中有房子

a： 所以**，让我们一起走进书海吧！

甲乙：“读书伴我行”主题班会，现在开始！

四、明确读书的重要性

甲：戏剧大师莎士比亚说过：“书记是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。

”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。正向**作家普希金所说：“书籍是我们的精神食粮。

”乙：历史从远古走来，走出洞穴，走出山林，走向平原，走向现代化的高度文明。无论从盘古开天、仓颌造字算起，还是以甲古篆文、金石成篇开始，书籍似乎已经成了我们人类生活中不可缺少的一部分。

甲：古往今来，无数优秀的篇章滋润、教益着后人，那些先辈、英烈、伟人、学着之所以拥有璀璨的人生之路，都得益于他们的广蓄薄收、孜孜以读。

乙：有请xx同学为我们讲讲王亚南的读书故事。

xx ：王亚南是我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。

这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。

装订好后，王亚南打开书，认真地读着。船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊！

中国人，真了不起！”

b： 即使面对风暴和倾覆的危险，王亚南仍然拿着书。他是我们学习的榜样！

甲：是的，不止王亚南，鲁迅、施洋、黄侃以及曹禺等人 ，他们的读书都是值得我们学习的，有谁知道他们的故事吗？不妨说出来与大家一起分享与学习。

xx：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

他马上带到南京鼓楼街去卖，然后买了几本书，又买了一束红辣椒。晚上冷的时候，他会摘一个辣椒放在嘴里嚼，这让他得额头出汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

二十： 1915年，著名学者黄侃在北京大学作汉学讲座。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：

“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么。

二十： 二七大罢工期间著名的工人领袖施洋家境贫寒，买不起灯油。村里有一座叫隆兴观的古庙。庙里有一盏永不熄灭的灯。他在寺庙里学习。

冬季寒冷，脚冻得难受。起初他不时地站起来跺脚，后来觉得这样浪费时间，便削了一根圆滑的木棍，放在脚底下，一边读书一边来回用脚搓木棍，搓暖了脚，他又能安心读书了。

二十： 抗日战争时期，曹禺在四川江安任国剧专职教师。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。

一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

乙：太佩服他们了，同学们，他们的精神值得我们去学习和发扬，我们现在正是吸收知识的**阶段，所谓少壮不努力老大徒伤悲，你们愿意这样吗？我想，没有人愿意虚度年华，为了将来成为一个有益于国家，有益于社会的人，我们就应该像他们一样如饥似渴的读书 ！

甲：是啊，说了这么多，我还真有点累了，不如我们来欣赏一下相声吧。让我们用热烈的掌声欢迎xx等同学为我们带来的相声《读书好》。

乙：真是太精彩了！太给力了 ！还有吗 ？

甲：当然 ，不过这次我们要换换口味，都说学到老活到老，如今的我们正处青春年少，是读书的大好时光，而我们的老师在教导我们的同时，也秉承着生命不息，学习不止的精神，努力吸取新知识。下面有请我们的老师和xx同学为我们带来诗朗诵《我和老师一起读书》。

生1：夕阳的足音已经远去，

午夜的钟声掷地敲响；

老师的窗前

依然透着明亮的灯光，

——他们早已沉醉于书的海洋。

老师，快放下手中的书吧，

就让睡梦消除您一天的疲倦。

您早已饱读诗书，

为何书籍还如此让您梦萦魂牵？

师（合）：历史车轮滚滚向前,

时代的发展日新月异。

谁能说自己不需要学习

就可以永远适应?

谁能说自己不需要学习

也不会搁浅?

师：书是广阔的天地，

书是知识的海洋，

书是人类智慧的结晶。

没有书籍，

就好像生活没有阳光，

没有书籍，

就好像鸟儿没有翅膀。

书籍，犹如开启知识大门的钥匙，

把我们引入人类文明的殿堂。

浩瀚苍穹，

星移斗转，

千百年来，

先哲们的无穷智慧化为隽永的美文诗篇。

她像茫茫夜雾中的灯塔，

为航船指引方向；

她像永恒久远的涛声，

在我们的耳边深情回荡。

她让我们时时刻刻

在世界文学的海边漫步，

聆听她的回声，

品味她的魅力，

感受她的力量。

纵观中国古今,

横看世界各国,

有哪一位名人不酷爱读书?

又有哪一个不爱读书的人获的了成功?

生2：老师，

我明白了——

书是我们不可缺少的伙伴。

可是，几千年来，

各类书籍堆积如山，

我们小学生，

应该选择哪些书看？

师：滔滔黄河，奔腾东去；

日月经纬，孕育华章。

几千年灿烂的华夏文明，

博大精深，瑰丽多姿，

如花中的奇葩，

似海中的珍珠，

凝聚了历代文人

最深刻的思想、

最伟大的创造

和最纯洁的感情，

铸就了中华文化的不朽丰碑。

读史使人明智,

读诗使人灵秀,

数学使人周密,

科学使人深刻,

伦理学使人庄重,

逻辑修辞之学使人善辩:

凡有所学,皆成性格。

生3：老师，

您的教诲如同雨露，

使我破土而出，

使我茁壮成长，

以后我也会像您一样，

以书为友，

与书同行！

生1：我从《安徒生童话》归来，

带回一个彩色缤纷的梦，

我梦见，

卖火柴的小女孩，

拉着奶奶的手，

在温暖的天堂里又笑又蹦！

生2：我从《唐诗宋词》归来，

带回一首首美妙的诗篇，

我看见，

诗仙李白，

站在窗前，凝视月光，

思乡之情油然而生。

生3：我从《二泉映月》归来，

带回一曲如泣如诉的歌，

我听见，

瞎子阿炳，

用他那心爱的二胡，

诉说着苦闷不屈的心声。

生（合）：老师，

在这里，

总有一种激情让我们感动，

总有一种生活令我们向往，

总有一种力量让我们奋进，

总有一种精神令我们昂扬。

师、生：书山有路，

学海无涯。

书不仅仅是我们心灵的家园，

而更应该成为“世界的回声”。

让我们伴随着书，

在蓝天下张开搏击的翅膀，

在大海上扬起远航的风帆，

让这回声，

永远崭新，在我们心中永远涌动！

乙：太让人心潮澎湃了，谢谢老师和xx同学为我们带来的唯美的朗诵，我们一定要多读书，读好书，构建学习型社会，为祖国的未来奋发向上！

甲：是啊，古人也一贯倡导“朝闻道，夕死可也” ，就是说学习不论早晚、不分长幼，都应该孜孜不倦，夙兴夜寐。只有这样，才能不断提高知识水平，扩大知识面。

所以对于读书，古今中外的名人都有着深刻的阅历和独到的见解。让我们听听他们怎么说吧！

二十： 高尔基说：书籍是年轻人不可分割的生活伙伴和导师。

二十： 笛卡儿说：书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。因此，书籍是哺育心灵、启迪智慧的钥匙。读所有好书就像和过去最好的人交谈一样。

二十： 艾迪生说：阅读之于心灵，犹如运动之于身体。

xx：比切：书是个好伙伴。它满腹经纶，却不喋喋不休。 在你渴望时,它前来给予详细指教， 但是从不纠缠不休。

二十： 骆家辉：好书会对青少年的成长乃至人生产生深远的影响。阅读只是心灵认识的材料；思考使我们所读的成为我们自己的。

读书使人充实，交谈使人机敏，写作使人严谨。

二十： 高尔基：生活在我们的世界里，不读书是不可能理解人的。

二十： 雨果：各种愚蠢的东西，在每天读好书的影响下，似乎都在火上浇油，逐渐熔化

二十： 高尔基：爱书——这是知识的源泉！

只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

b： 书籍是人类伟大而奇妙的发明。书籍是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

a： 中国古典名著的铿锵有力的韵脚仍在耳边回响。

乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

a： 读中国经典，让优秀的民族精神流淌在我们的血液中。

b： 背诵中华经典，让民族文化的智慧支撑起我们人格的脊梁。

a： 愿五千年文化瑰宝璀璨，

乙：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

甲：最是书香能致远，好书伴我们一路航行

乙：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。

a和b：让我们挥动阅读的桨，在知识的海洋中遨游！