折纸活动方案六篇。

为了使生活更加有趣，我们经常会参加活动，写好策划书，让团队成员更有干劲。多写活动策划可以锻炼大家的策划能力，活动策划应该从哪方面来写呢？下面，我们为你推荐了折纸活动方案六篇，相信你能找到对自己有用的内容。

折纸活动方案 篇1

“母亲节”主题活动流程

一、开场白（5分钟）

组织孩子到位，吸引他们的目光和注意力，调整课堂纪律和气氛，宣布活动正式开始。

二、介绍“母亲节”由来和文化（15—20分钟）

在介绍过程中，与孩子们互动，唤起孩子们对主题课程的关注，激发孩子们为母亲送花的愿望。

3、 生产过程（60-65分钟）

1、课前展示。（2分钟）

上课前，将老师已经制作好的成品给小朋友看，激起孩子的好奇心和制作的欲望，并简单介绍到会使用到的材料（提问的方式，参与回答的给与小奖励）。

2、裁剪所需要的花瓣、叶子、花萼。（14—18分钟）

裁剪花瓣6枚。（10分钟）

在准备好的彩色矩形皱纹纸上，选择自己喜欢的6片，根据花瓣纸的形状剪出6片圆形花瓣。

裁剪叶片4枚。（2—4分钟）

在绿色的方形纸上剪出4枚相同的叶片，备用。

裁剪花萼1枚。（2—4分钟）

3、花瓣制作，6枚。（18—20分钟）

取一片切好的花瓣对折三次，形成一个小扇子（老师示范，提醒学生注意观察）。

在扇形的尖角处剪一细孔圆边处紧挨着剪出小细条的流苏。

打开花瓣，顺中线剪到一半的位置，再打开，顺中线剪到一半，打开最后一层，把折过线的地方都剪到一半，一共剪八条。

将花瓣折皱、扭转，打开，备用。

4、叶子的制作，2枚。（5分钟）

去一张绿色叶片涂满胶水，用细铁丝放在中间处，取另一张叶片合拢对粘，即可。

用相同方法在做一枚。

5、花朵的制作（15—20分钟）

取一片好的花瓣，用胶水涂在上面。用花柱的粗线穿过花瓣的中心孔，把它紧紧地绑在电线上。将其与5枚花瓣分别涂抹上胶水依次粘。（5分钟）

用纸巾包住花的底部，用胶水固定（2分钟）。

用涂抹胶水的花萼围绕粘贴在花房上（3分钟）。

用绿色胶带卷绕花房，并左右搭配2- 4片叶子，绕固即可。

（5分钟）

折纸活动方案 篇2

社团课程—纸语花香折纸社团

（指导教师：李君）

河东区刘店子中心小学

2016年

纸语花香课程规划

一、课程指导思想

折纸在中国有着悠久的历史。它起源于中国，盛行于世界。折纸材料很常见，各种厚度适合白纸、彩纸和贴花纸均可制作。学起来容易，学起来很有趣。孩子们非常喜欢这种手工活动。

在折纸的过程中，既锻炼了手的柔韧性，又提高了想象力。他培养了孩子的抽象思维和形象思维能力，同时也培养了孩子耐心做事的良好习惯。因此，折纸与其说是一种手艺，不如说是一种游戏。

在简单的手工艺品中，让孩子们尝到成功的快乐。它不仅能锻炼低年级学生的手部肌肉，而且能促进他们大脑的发育；内容丰富有趣。它是劳动人民几千年来创造和传承的。它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合低年级学生好奇、好动的心理特征。

本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。

2、课程目标

1锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活、培养学生思维能力，想象力、创造力。

2培养学生的动手能力和手眼脑协调能力。

3培养主动思考能力的。让学生在不断的探索中主动学习。

4培养学生的自信心。小东西，大成就。学生完成作品后，不仅拥有作品，而且拥有强烈的成就感。

5培养学生专注力的。学生们按照老师的要求做事时总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣和注意力的培养结合起来。

三、课程内容和实施原则

课程内容：

手工与绘画、艺术欣赏等课程有着密切的联系。绘画为手工生产奠定了一定的基础造型能力，艺术欣赏为手工生产提供了审美标准和方向。这就要求手工艺教学要以绘画和艺术欣赏为基础，贯穿于手工教学的全过程。

手工教学内容丰富多样。因此要求教师在教学过程中指导学生把握不同材料的特点和相应的加工制作技巧、掌握基本的造型规律与方法，提高平面及立体造型能力以及手、眼、脑协调活动的能力。

教学实施原则：

1教师主导与学生自主相结合

2、理论学习与实践活动相结合

3、科学性与趣味性相结合

四、课程教学实施计划

（一）折纸之前需要孩子们先构思，也就是先要考虑这件手工作品要做什么，怎么做以及用什么材料等等。在幼儿阶段，孩子想做什么，大人都会帮助他们怀孕，而这种帮助基本上是安排好的。到了小学阶段，老师要做的不是帮他们构思，而是帮他们划一个要构思的“范围”，接着引导他们在这个大范围内尽可能的发挥想象进行思考。

那么如何激励他们去构思和想象呢？我觉得示范起了很重要的作用。提高孩子水平的方法很多，其中之一就是让孩子站在高起点上。

如果老师示范得好，孩子们的作品质量也会相应提高。

（二）在制作中不断学习

1、学会互助合作

创意折纸的过程就是把孩子们的想法和想象变成物体的过程。在这个过程中，时间总是过得很快，有时铃声在孩子们说完之前就响了。这个现象如果长久的出现，对孩子各种能力的提高是没有好处的，它不仅有碍于学生的制作技能、制作速度的提高，还会对双手协调能力的提高造成阻碍。

要解决这个问题，除了可以使自己的课堂教学更加严谨和积极培养孩子的动手能力这些方法之外，还可以让孩子们以合作的形式完成一个作品。

合作可以使孩子接触到以后踏上社会所需的各种技能：合作可以使孩子忘却胆怯，大胆的把自己的见解说给伙伴听，各抒己见，取长补短；通过初级分工与合作，他们可以认识到团结的力量是巨大的；有时我们可以把没有带齐所有材料的孩子分开，互相帮助，让他们体会到同学之间真诚的友谊。

班级就像一个小社会，通过手工制作，孩子们初步体会到了与人合作的快乐，通过时间的累计，他们与人合作的能力会有较大的提高。

2、养成良好的习惯

小学阶段的手工课通常是使用一些简单的材料，让学生用做的方法，不自觉地接触和学习学科知识。而这个“做”的过程也是学生养成一系列良好习惯的过程。

（1） 虽然手工课的材料简单，但有时孩子们需要根据自己的想法收集所需的材料。所以只有手、脑结合才能做出使自己满意的作品。手的运动，能使大脑的大部分区域得到锻炼，当勤于动脑和勤于动手成为一种习惯，还会愁自己的双手或是脑子不灵活吗？

（2）学生刚开始上手工课时，老师会感到很头痛，因为教室的垃圾又会一下子增加不少，墙角、桌边到处都是。让孩子们养成不乱扔垃圾、不浪费纸张的习惯。教孩子们收集一些可用的资源，因为一些手工课的内容就是教孩子们如何变废为宝。

孩子们可以利用一些废物来创作独特的艺术作品。

（三）在评价中得到提升

判断作品的质量并不是评价的最终目的。手工艺的关键在于整个过程。最后的评估是要求孩子们找出彼此的亮点和需要改进的地方。通过评价，孩子的语言可以变得越来越漂亮，组织也越来越清晰。

大量的作品将使他们的审美意识得到提高。

最终的评价对孩子们的再创作也起着相当重要的作用，因为那是身边的同学的作品，不像艺术家的作品那么“高不可攀”。“既然他能做出来，我为什么不能？我一定要做个比他更好的！

”这样的想法在很大程度上鼓舞着孩子们，让他们的创作欲望再次被激发，就更有信心创作一个有自己个性的作品了。

总之，折纸工艺课程还有很多领域需要探索、发现和完善，我将在今后的教学中继续探索。

五、课程评价

根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。

1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

2、自主原则。我们也要注意学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

4、全面性原则。实施评价要着眼于学生的成长过程和整体表现，实施动态的、综合的、完整的、全面的评价，既反映学生德、智、体方面的综合素质，又彰显学生的个性、特长和发展潜能。

5、导向性原则。通过课程评价，落实科学的学生发展观，促进学生全面发展，完善学生评价体系。

六、评价方式

1、过程评价——积分制

2、结果评价——学生问卷

3、学生评价——学生互评

七、课程实施中的措施

1、注意加强现场教学，指导老师要认真搞好教学设计，提前制作好手工作品，通过操作示范，使学生更好地掌握教学内容，并通过自身努力形成技能技巧。同时，要注重教学方法的改进，注重课堂教学的规范，提高课堂教学的实效性。

2在手工艺活动中，教师要注意培养学生良好的操作习惯。与掌握知识技能有机结合。努力实现实践性与教育性的统一。同时，要加强纪律和安全教育，初步培养学生的产品质量意识。

三。做好工艺品的收藏和保管工作。注意巩固和提高。并定时向学生开放展出。让更多的学生受到艺术的影响。

4注意手工制作的评估和评价。每学期对学生的态度、操作习惯、工作质量和创新能力进行一次考核和评价，选拔和提拔优秀学生。

纸语花香折纸社团上半年教学计划

一、情况分析：

课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给习环折纸的学生提供一个良好的学习环境，我们成立了一个纸语花卉折纸兴趣小组。折纸是通过几何形体的连续变化而形成的形象物体，在孩子们学习折纸过程中，需要他们认真去观察，怎样对边折，怎样对角折，怎样拉折，怎样翻转，同时又需要他们注意去看，看一个几何形体怎样连续变化成一个形象的物体。

一张完整的纸可以折叠成各种各样的人、动物或植物。兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，就会有意无意的去观察会长时间的集中注意去看去想，通过折纸活动，学生的观察力得到了发展，注意力集中的能力也会增强。

这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。

二、具体目标：

1培养学生对折纸的兴趣，充分理解折纸的内容。

2拓展学生的知识视野，培养学生的问题意识和应用意识。

三。激发学生的创造力和逻辑思维能力，促进手脑协调。

4培养优秀学生的创新能力，丰富学生的想象力。

5多鼓励和表扬学生。通过折纸，可以全面发展学生的身心，增强自信心，全面提高学生的人文素质。

三、具体措施：

（1） 组织和改进有趣的折纸兴趣小组。本兴趣小组的成员大约30人左右，参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外就是折纸方面比较有特长的学生。活动应固定，每周一次，安排在星期三下午，除特殊情况外，不得轻易中止。

教师要精心策划，精心备课，精心授课，确保兴趣小组的深度、广度和力量。

（2） 具体规划小组活动。折纸，起源于中国，是一种用一张完整的纸折成各种人物、动物或植物的艺术形式。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手，教给学生各种不同事物的折叠方法，丰富学生的头脑，开阔学生的视野。

所以，小组的具体的活动内容分为三个： 1、从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一，学习知识不系统的问题。2、指导学生进行折叠的学习，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。

3、折纸艺术欣赏。

（3） 定期举办学生作品展和折纸展。交流、复习和学习成果可以为学生提供展示自己实力、增强自信的平台。作为一名教师，我们应该认真引导，严格把关。

学生们的一些杰作可以在学校展出，起到示范作用。对一些才华横溢、个性鲜明的学生，我们将为他们举办联展、个人展提供条件，努力培养优秀的艺术人才。

四、组织形式：

1、在3—6年级中挑选喜欢动手动脑，愿意参与折纸活动的学生。

2、人数29人。

活动时间：

4： 周三下午20-4:50

活动内容：

教小马驹、青蛙、花瓣、可爱的桃心、小衣裤、钢琴、三叶草、立体屋、百合花等。

5、注意事项

1注重培养学生的自主学习能力，使学生能够独立解决自己的困难。

折纸活动方案 篇3

2018-2019学年下学期半天选课评估方案（折纸）

通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力、想象能力和创造能力。

一、活动评价原则

根据工艺造型和创造力实施正确评价，不仅要关注学生的作品成绩，而且要发现和发展学生粘贴方面的潜能，了解学生粘贴方面的需求，建立自信，发挥评价的教育功能，促使粘贴水平不断提高，使青少年朋友具有较高的审美能力。

1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

2、自主原则。我们也要注意学生的自我评价。学生的自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

二、评价的方法

1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来判断，如：是否能按要求做好课前准备，在学习活动中是否积极投入、认真，学习过程中是否能集中注意力、自控能力是否强等。

2、学习体验的评价；它可以通过学生对半天选课的兴趣和反应来判断，比如他们是否有兴趣参加社会的各种活动，是否愿意表达自己。

3、合作愿望的评价；通过学生参与小组和集体活动的态度以及与他人的交流合作来判断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通交流，是否能对他人进行客观评价等。

4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参与和表现来判断自己是否能够掌握基本的折纸知识和技能。

折纸活动方案 篇4

活动名称：趣味折纸

活动目标：

1在学生生活中寻找儿童关注的主题内容，创造学生思维，使之成为新的主题内容。在折纸操作活动中，培养孩子的创新能力和实践能力。

2．注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

三。注重学生经验的积累，开展多种活动和方法，加强师生、学生与学生的互动学习。

开设年级：

一、二年级

指导教师：

活动内容：

第一周：组织安排学生，做好各项准备工作。（上课需要的工具）激发学生兴趣。

第二周：春季系列，展开这一阶段的折纸内容——春季冥想。

第三周：讲蝴蝶的故事，教学生叠蝴蝶。

第四周：讲授郁金香相关知识，教学生折郁金香。

第五周：讲小鸟的故事，教学生折小鸟。

第六周：讨论蝴蝶花，教学生如何折蝴蝶花。

第七周：讲鲤鱼的故事，教学生折鲤鱼旗。

第八周：讨论康乃馨，教学生如何打碎康乃馨。

第九周：讨论樱桃相关知识，教学生折樱桃。

第十周：夏季系列，进入折纸内容的下一个阶段——每天夏天的美妙想法。

第11周：讲述小雨滴的故事，教学生折叠小雨滴。

第12周：讲述牵牛花的故事，教学生折牵牛花。

第十三周：讨论雷电知识，教学生如何制作小雷公。

第14周：讲小青蛙的故事，教学生叠青蛙。

第15周：讲述牛郎织女的故事，教学生如何叠牛郎织女。

纪律要求：学生每周五下午准时到校上课，有时向老师请假。学生自备折纸所需的纸张。

折纸活动方案 篇5

折纸活动是指利用普通纸张，通过折叠、切割、绘画等活动完成一定对象造型的一术活动。折纸活动取材容易、操作方便、生动、易学、易做，这是孩子们感兴趣和喜爱的。它不仅能锻炼儿童手部肌肉，还能促进儿童大脑的发育。

我们学校非常重视培养学生多方面的兴趣。从兴趣出发，充分发挥学生学习的主动性和创造性，全面培养学生的才能。为了给习环折纸的学生提供良好的学习环境，折纸小组活动安排如下：

一、活动目标：

1．了解儿童发展情况，注重儿童的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。

2在儿童生活中寻找儿童关注的主题内容，创造儿童思维，使之成为新的主题内容。

三。在折纸操作活动中，培养孩子的创新能力和实践能力。

4．注意提醒学生养成良好的操作习惯，加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用，培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。

5．在日常生活中，鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品，引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧，鼓励他们去学习，同时培养孩子欣赏美的能力。

二、活动要求：

1组织学生按时参加活动，保持房间清洁。

2活动时间为每周五下午1:00至2:30，团队成员必须准时到达。

三。小组成员应严格遵守纪律。他们不允许在房间里制造噪音或做任何与学习无关的事情。

4．每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5．爱护教室内的设施和用品。

三、具体措施：

1激发学生感受和表达美。创建折纸活动区，提供必要的材料，让学生选择自己喜欢的活动材料。

2．引起学生对创作的构想，使学生产生试一试的愿望。

三。通过读图引导学生学习折纸，培养学生自学能力，学习基本的折纸。

四、活动安排：

九月份：

1． 房子、兔子、小鸟、狐狸

2．进行作品展评。

十月份：

1．向日葵、牵牛花、郁金香。

2．进行作品展评。

十一月份：

1．学会折小熊、螃蟹

2．进行作品展评及折法比赛。

十二月份：

1． 学会折百合花

2．进行作品展评。

折纸活动方案 篇6

一、活动背景

课间休息时，我发现有些学生喜欢折纸。作为一名教师，我深深感受到孩子们课外生活的贫困。如果把纸类手工，引入综合实践的课堂，我觉得不仅可以丰富孩子们的课余生活，还能让他们在这样的实践活动中扩展眼界，锻炼能力。

同时，造纸技术的主题是广泛而深入的。纸工艺制作的材料也**广泛，广告纸、挂历纸、废旧报纸、商标卡纸上谈兵……都可以成为孩子们手中的宝贝。为了进一步培养学生的综合能力，我校成立了折纸、绘画、手工等兴趣小组，满足学生的需要。因此，学生具备了折纸、绘画、手工制作的各项技能，适合开展以“折纸乐园”为主题的综合实践活动。

因此，我确定把“折纸乐园”作为一个课题引入课堂。

二、教学目标：

1、锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。

2培养学生的眼、脑、手协调能力。

3、培养主动思考能力的。让学生在不断的探索中主动学习。

4、培养学生的自信心。小东西，大成就。学生完成作品后，不仅拥有作品，而且拥有强烈的成就感。

5、培养学生专注力的。学生们按照老师的要求做事时总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣和注意力的培养结合起来。

三、教学内容：折纸

四、教学安排：

第一周：1。介绍手工艺知识。2安排学生准备课堂常用工具。

第二周：折纸——千纸鹤

第三周：折纸——青蛙

第四周：折纸——兔儿鞋

第五周：折纸——玫瑰花

第六周：折纸——百合花及杆儿

第七周：折纸——红领巾

第八周：折纸——风车

第九周：折纸——回旋镖

第十周：折纸——房屋

第十五周：自由创作，展示。

鼓励学生尝试自己的想法，创作个性化的作品。