最新研讨方案(汇集13篇)。

在日常的生活中，我们会接触到各种各样的活动，准备好了策划书后，对公司更加有帮助。做好活动策划可以使活动开展得更加顺利，怎样制定好的活动策划书来吸引投资呢？以下是由小编为你整理的《最新研讨方案(汇集13篇)》，仅供参考，欢迎阅读。

研讨方案 篇1

作文教学是小学语文教学的重要组成部分。它同样承载着培养学生语文综合素养的任务。而且作文是学生语文能力的综合体现，它最能体现语文的.工具性和人文性。正因为有此认识，我校在组织编写作文教材的基础上，进一步进行此次的作文教学研讨活动，进一步研究、解决作文教学中出现的问题和困惑。努力改变“学生是写作的主体，教师是批改的主体，教师‘高耗’，学生‘低能’”的现象。以课堂教学为载体，进一步探讨作文教学的有效途径和策略。为使此项活动顺利、有效地开展，特制定本实施方案。

一、指导思想：

乘县作文研讨会的东风，以《语文课程标准》为指导，以提高学生习作能力为核心，以课堂教学研讨为载体，打造高效的作文课堂教学。进一步推动我校教育教学改革，全面提高我校语文教学的整体水平，提高教育教学质量。

二、活动目标：

明确《语文课程标准》中各年段针对习作的教学要求及目标。

2.增强组内研讨作文教学的氛围，从而形成良好的教风。

3.能够找到各年段作文教学的有效策略与途径，从而提高作文教学质量。

三、活动时间、地点、活动方式及要求：

（一）活动时间：12月4日。

（二）活动地点：明德小学三楼会议室

（三）活动程序

1明德小学关忠阁指教作文公开课。

2评课，

3观看县级作文公开课。

4作文讲座

5小组讨论

（四）活动要求：

1.作课内容：以自编教材为主。

三至六年级上作文指导课，但是要选择不同的体裁。如人、事、物等，不能都讲一个体裁的。

讲课后将教案交到教研室。

研讨方案 篇2

“七校联动，区域推进”校本研讨活动方案提要：校本教研“七校联动，区域推进”等相关知识的理解和整体推进行动的策划；整合七校资源，加强教研组成员与学校教师的密切联系，协同攻关。

校本教研“七校联动，区域推进”研讨活动方案

为了全面贯彻基础教育课程改革的精神，切实推进以校为本的研讨活动，z中心小学在《安海镇教委办校本教研实施方案》的引领下，秉承“以校为本、校际联动、区域推进、整体发展”的区域性研训思路，联系泉州实小等七所学校联合组建中心教研组。由泉州实验小学为引领，以安海养正中心小学、金井毓英中心小学、东石中心小学、陈埭龙林中心小学、龙湖恢斋中心小学、深沪中心小学六中心校为依托，开展“学科联动教研”活动。为了统筹协调，安排活动，制定并试实了方案。

一、组织机构

领导组：z

指导组：z等专家

负责人：z

成员：各校数学教师

二、活动目标

1立足学校，构建校际联动教研互助模式，建立相应的校本教研体系和评价体系。

2构建以教学点为单位的校本教研共同体，形成校本教研的常规实践模式。

三。区域提升可以促进教师专业成长和学生主动学习发展，完善制度文化。

三、活动主题

探索在数学课堂教学中实施“教方法、重思维、养习惯”教学策略为研究主题。

四、活动策略

整合资源：校本教研“七校联动，区域推进”等相关知识的理解和整体推进行动的策划；整合七校资源，加强教研组成员与学校教师的密切联系，协同攻关。

科研带头人：建立健全具有导向、激励和保障机制的校本教研管理体制；建构行之有效的校本教研模式；在自我反省、同伴协助和专业指导方面进行实践；探索“校际联动，区域推进”的校本教研制度建设。

阶段深化：标准化任务驱动，特色有效研究，规范化整合。

递进体系：

学科层次：基于校际联动教研活动模式和网络互动的校本学科研究；

学校层面——七所小学形成“七校联动区域推进”的校本教研；

乡一级，安海镇教委校本教研实施方案和校本教研基地学校；

市级层面——市进修学校课题《小学校本教研制度建构与实施的研究》。

五、活动方式

1课题（问题）讨论教学与研究：针对教学中的一个问题，进行集体讨论，式教学思路更加清晰。

2、同课异构式教研：同一个知识教学内容，由不同的教师根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，结合所教学生的实际情况，建构出教学内容的不同组织、教学方法的不同选择的设计。

3、连环跟进式教研：选择一个单元的教学内容，连续研究第一课时、第二课时、第三课时……；或者同一个知识点在不同年级的不同要求的教学研究，通过观察、分析、比较，不断地实践反思，提高教师的教学行为水平。

六、活动安排

1每学期至少有两个课题（问题）讨论教研：初步研究、教研活动计划、总结、材料总结、阶段性研讨。

2、每学期由一联动校承办一次“校际联动公开周”。

3、定期开展专题讲座。

4、本学期定于第十三周泉州实验小学“送课下乡”为“七校联动，区域推进”的启动仪式。

七、活动要求

1各学校要建立相应的组织机构，做好工作安排。

2在教研活动中，承办学校要认真准备，积极组织，并保存好每项活动的资料（计划、全过程资料、总结等）。

3、教研活动要重过程、重实效，做到教研活动目的明确化，教研活动开展常规化，教研活动内容广泛化，教研活动形式多样化。

研讨方案 篇3

新疆建设兵团农业十二师104团中心小学

岳麓区北部教研区教学交流研讨方案

一、活动思考

加强地域间、校际间课程改革及课堂教学经验交流与研讨，落实课标2011年修订版精神，追求课程校本教研的实效性。

二、活动主题

在交流中碰撞，在思考中成长

三、活动模式：

校际评估：通过听取评价，可以交流对相关概念和任务的理解和实践经验，并关注如何解决问题。校际评估模式：预约、课堂展示、评估与反思。

校际同行：在学生或类似学科之间共享资源和广泛交流，以提高教师的整体素质。校际同伴模式：话题引发-即时回答-共同讨论-安排与分享。

四、活动内容

活动由三部分组成：

1设有2门数学研究课程，两地教师交流研讨，专家评审教学科研活动。

2语文阅读研究课程6门，作文研究课程2门。两地教师交流研讨，专家评审教研活动。

三。设有3个研究班，两地教师交流研讨，专家评审教学科研活动。

4五、 时间、地点、内容及具体安排

1、时间：4月9日下午

地点：博才卓越小学

内容：2门数学教研课程，两地教师交流研讨，专家评教科研活动。

特邀嘉宾：张新春老师

具体安排：

2、时间4月10日上午

地点：德润园小学

内容：6门语文教研课程，2节作文教研班，两地教师交流研讨，专家评教科研活动。

特邀嘉宾：熊社昕、戴迪祥、潘立强

具体安排：三批，平行班。

3、时间：4月11日上午

地点：德润园小学

内容：**3个教研课程，两地教师交流研讨，教研活动专家评审。

特邀嘉宾：范筝老师

具体安排：

六、活动流程

1、教研课

2、互动交流

3、特邀嘉宾总结点评

岳麓区城北教研片

2013.4.1

研讨方案 篇4

学习研讨方案：提升学习效果的有效策略

在当今竞争激烈的社会中，学习成为人们不可或缺的一部分。仅仅依靠传统的单向教学方式往往难以激发学生的学习兴趣和主动性，所以我们需要寻找更加有效的学习研讨方案来提高学习效果。本文将详细阐述一种传统教学与现代研讨相结合的学习研讨方案，旨在改善学生的学习体验和掌握专业知识。

一、背景介绍

在过去的教育中，教师通常扮演着授课者的角色，学生则被动地接受知识。这种单一的教学方式在激发学生的学习兴趣和主动性方面存在不足。我们需要探索一种更加交互和参与度高的学习方法。

二、学习研讨方案的基本原则

1. 师生互动

学习研讨方案强调师生之间的互动。教师不再是单纯的知识传授者，而是引导学生进行研讨和思考的角色。通过与学生进行互动，教师可以激发学生的学习兴趣，同时也更好地了解学生的学习需求。

2. 学生主导

学习研讨方案重视学生的主动性和自主学习。学生们将根据教师提供的课程大纲和学习目标进行研究和讨论，并负责向全班分享自己的研究成果。这种学生主导的学习方式可以培养学生的独立思考和问题解决能力，提高他们的学习效果。

3. 合作学习

学习研讨方案注重学生之间的合作学习。学生们将在小组中进行合作研究和互动交流，共同解决问题和分享想法。通过合作学习，学生们不仅可以互相学习，还可以培养团队合作和沟通能力，提高解决问题的效率。

三、学习研讨方案的实施步骤

1. 设立明确的学习目标

在学习研讨方案中，我们首先需要设立明确的学习目标。通过明确的目标，学生可以更好地了解学习的重点和方向，提高学习效果。

2. 分组进行研究及讨论

根据学习目标，我们将学生分成小组，并给予每个小组一个研究题目。学生们将在小组中进行研究和讨论，并撰写研究报告。

3. 小组研究成果分享

在小组研究结束后，每个小组将向全班分享他们的研究成果。通过分享，学生们可以学习其他小组的研究成果，拓宽自己的思维。

4. 教师引导和点评

在小组分享过程中，教师将起到引导和点评的作用。教师可以从中发现学生的优点和不足，并提出改进建议，帮助学生更好地提高学习效果。

四、学习研讨方案带来的好处

1. 提高学习效果

学习研讨方案可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。通过与教师和其他学生的互动，学生可以更好地理解和掌握学习内容。

2. 培养学生的能力

学习研讨方案注重培养学生的独立思考、问题解决和团队合作能力。这些能力对学生未来的发展至关重要。

3. 提升学生的自信心

通过学习研讨方案，学生在小组研究和成果分享中发表自己的观点和见解，增强了他们的自信心。

结语

学习研讨方案为学生提供了更加交互和参与度高的学习方式。通过师生互动、学生主导和合作学习，学生可以更好地理解和掌握学习内容，培养自主学习和问题解决能力。希望本文的介绍能够为学习研讨方案的实施提供一些有效的参考。

研讨方案 篇5

一、活动主题：“三段五步教学法”模式的运用与实践研究。

二、活动目的：

继续以学习、内化、迁移、借签杜郎口经验为切入点，以学校“三段五步教学法”模式和学生学习习惯评价标准为指导，落实小组合作学习有效性**的教研主题，提高教师借签运用教学模式的能力，以便发现并解决新课改实践中出现的问题，促进我校课堂教学的改革。

3、 参加人员：全体班主任及有关领导。

四、活动时间：10月20日—21日。

五、活动安排：

六、活动要求：

1、实验教师要以“三段五步教学法”模式和课堂教学评价标准为指导，在认真研究学情，读懂教材的基础上，设计出适合本班实际的教学设计。

2、在教学中，实验教师要突出“以人为本”的课改理念，积极改变教师角色和学生学习方式，不断摸索，勇于实践，加强学生学习习惯的培养，不断提高小学生的参与意识与合作能力。

3、在活动研讨中，实验教师进行说课与反思，提出问题与困惑，并积极参与研讨交流，分享经验，改进不足，促进教学研究的深入开展。

4.教师应积极参加课堂，认真记录，并在听完后认真整理讨论内容，以交流学习，互相学习，共同进步。

5.讨论后，实验教师应上交教学设计，并在上课后及时反思，参加课堂的教师应上交研究材料。

6、听课地点：三年

1、 四年课堂，讨论地点：学校图书馆。。

学校教导处

2011年10月12日

研讨方案 篇6

泗水育才学校课程改革研讨会系列活动

五六年级组

为进一步深化我校“235”课堂教学模式改革，打造“高效课堂”，学校研究决定举办“泗水育才学校课程改革研讨会系列活动”；这一系列活动首先在八年级组进行

1、 时间：9月19日-9月20日

2、 活动范围：课改年级文化课教师、非课改年级备课组长。

三、具体活动安排：

1、听课要求：全校课改年级文化课教师和非课改年级备课组长，必须参加本学科的听课和研讨活动（小学科学可参加相近学科的听课活动），每位听课老师按时听课，并对照《评价量表》认真记好《听课评价表》（听课评价表由各学科组负责人找相军主任领取），分组讨论后交给各学科组负责人。各级各部门要组织本部门教师参加讲座、研讨会，做好出勤工作，同时协调教师的调班工作。

整个活动杨局长全程参加，孙校长、徐校长、颜校长、韩校长自主安排参与活动，各级部主任参加相关学科的听课和研讨活动。

2、听课活动时间安排：

3、研讨活动：

（1）分组研讨：

（2）研讨流程：

执教者说课→听课老师评课、提出疑惑→上交《听课评价表》。

（3）研讨要求：

参与听课的老师每位都要发言，研讨时多提出不同的意见建议和改进措施，尽量做到“三缺一优”，也可提出课堂教学实施中的疑问和困惑进行研讨。每位教师的《听课评价表》研讨后交给各组的负责人。

（4）资料汇总：

各组负责人收集好《听课评价表》，按学科装订，汇总好老师们的意见和建议，填好《意见反馈汇总表》，按学科装订，交给八年级组相军主任，资料归档。

研讨方案 篇7

关于组建“中职自主研讨核心群”的通知

尊敬的中职同仁们：

大家好，我是河南省巩义市第一中等职业学校的张先娜。我想告诉你我的故事-我对职业教育的情结。五年前，和很多班主任一样，我不敢当班主任，逃避当班主任。我想悠闲地度过余生。

我每天过着没有意义的生活，我找不到自己的一点价值。从来没有想过要有自己的成长，去学习教育。最大的愿望是能得到一个先进的，顺利的评职称。

2009年，我结识了河南商丘技师学院的侯银海老师以后，这时我才知道还有这么多对职教有着满腔热情的同仁。于是我对教育的热情有点复燃，还参与了侯老师的《职校生入学指导》教材的编写和课题的研究工作。慢慢地，我感受到了教育的魅力。

后来，在侯老师的引荐下，我结识了职教专家余国良老师，第一次听余国良老师的课，让我很震撼，那时我才发现：原来教育是这样做的，原来职教可以做的如此的精彩。从那以后，在余先生的指导和帮助下，我对职业教育有了一些想法和实践。

2013年，在余先生的推荐下，我加入了郑学志先生的自主研究团队。今年，在团队专家的领导和指导下，每周进行讨论、阅读讨论、经验讨论等。我们的理论水平和总结能力正在迅速提高。

我的收获也很大，有幸和小学、初中、高中组的老师们一起研讨，也让我看到了普教工作者对教育的赤诚、执着、坚定和强烈的自主意识，同时我也深深的感到了在自主团队中中职组的弱无力。

2014年，自治队进行改革，提倡个年级实现真正的自主。我们的中职组明显弱得多，我自己也在一天天吞下自己的教育生活。我不想这样浪费时间。我也想让我的职业教育走得更远。

于是，考虑再三，我想组建一个只有中职教师参与的、切实进行研讨的自主研讨群。

征求了余国良老师和郑学志老师的意见后，我有了初步的思路。我知道我虽然给不了大家指导和帮助，但是我能给我和各位同仁们搭建一个我们共同学习和成长的平台，我还能邀请一些专家来给我们做一些幕后和现场指导。我认为这是我能做的，也是那些对职业教育感兴趣的教师所需要的。

这个团队的目的是让更多的教师学习教育理论，并将研究成果应用于学生。同时，梳理瓶颈问题及解决办法，总结自己的工作经验，最后整理出自己的班级管理资料。

让中等职业学校的孩子在我们的带领下找到自己的兴趣点，实现自己未来的人生价值。

最后期待各位同仁的加入和捧场，谢谢大家。

详细安排如下

第一阶段：报名（10月7日晚22:00前）

报名条件：

1热爱教育，喜欢学生，愿意当班主任。

2现任班主任优先，明年可能担任班主任的教师也符合本条的要求。

三。他们愿意用更艺术、更巧妙的方式进行教育。

4、 能服从团队工作安排。

5、 中职教师为主。

注意事项：

1、 本次研讨暂定为三个月。团队暂定为不超过20人。

2我们将严格执行考勤和分配制度。违规次数达到一定数量后，会有集体通知和无条件退出。

三。一旦撤回，团队讨论将不再被接受。

4报名截止时间：10月7日22:00。以上交回执时间为准。

回执格式如下：

中等职业学校班主任专业晋升申请表

温馨提示：回执发至邮箱

第二阶段：讨论讨论计划，确定讨论时间（中午10:8）

注意事项：

1.确定时间后，不允许休假，迟到或缺席。 任何违规将被记录。

2讨论讨论方案，制定讨论制度。

3、确定群内任务。根据报名人数，有负责考勤、作业收集、主持人、研讨会资料整理、总评、宣传、论坛、专家任命等负责人。

第三阶段：讨论（10.9-12.30）

研讨以阅读教育书籍研讨为主，单周阅读《做一个会“偷懒”的班主任》（郑学志著），以下简称《郑》，每周一章。双周阅读余国良老师的19篇文章，简称《余》，每周3-4篇。每周都有作业，作业的主要方式是带注式的阅读和阅读后的感受。

研讨及安排如下：

一、分组及组内职责：

两人一组，自由结合。每周互相学习指导，对团队成员的工作提出意见。

2、 设立研讨会主题贴子或博客，最后将每个人的作业发到帖子或博客上，在第一时间保护大家的版权。

三、作业要求：

1根据小组讨论时间，提前两天完成，交给作业负责人，再分发给评审人员。

2014-10-04

研讨方案 篇8

为全面提高六年级教学管理的效率和质量，让老师们明确现状，看准问题，瞄准目标，增强信心，也为加强各个学校学科间的交流，构建教研团队，实现质量共同提高，马莲小学经校委会会议决定20xx年3月5日星期二下午3点45分在马莲小学教学楼三楼录播室进行六年级质量提升研讨会；3月7日星期四下午3点45分在马莲小学教学楼三楼录播室进行五年级质量提升研讨会。”

一、指导思想

以促进教师专业发展为根本，以打造有效课堂为宗旨，按照“立足岗位、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

1、开展五六年级毕业班教育教学质量提升研讨活动，是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以五六年级各科任课教师以分析汇报的形式进行、针对问题集体研讨，突出“新理念、新技术、新思路、新方法”，提高教师实施素质教育的能力和水平，深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量。

2、分层教学，重视学困生。在教学中，我们充分贯彻分层教学策略。在备课、上课、作业布置、评价等全方位地进行分层教学。对于优等生，我们“锦上添花”，而对于学困生，我们不漠视、不抛弃、不放弃，在上课、作业、评价等方面，给予他们充分的关注和帮助。在帮助其端正学习态度，养成良好的学习习惯，教会科学的学习方法的同时，更注重学生的'身心健康，注重学生的全面语文素养的提升。

三、活动要求

1、加强教学方法的改进与管理。各位教师要积极切磋教法学法，能研究课，能交流，能及时反思、能提炼和总结经验。

2、加大教研组在平时教学中的指导和培训，切实做好教师教学观念的转变，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

3、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。语文课堂特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。数学课堂要特别加强学生的理解与练习。

4、加大教研组的听评课活动，认真组织参加各级各类教学评优活动。

四、活动机构

1、组织机构

马莲小学教研组

2、参加人员及分工

组长：马玉玺

主持谋划：

参加人员：

五六年级（语文、数学、英语）任课教师

五、具体研讨流程

本次研讨会由马莲小学教导主任马听祥主持，会议进行了三项议程：

一、马莲小学校长做研讨开幕讲话。

二、中心校领导致辞讲话。

三、个人发言交流。

四、各教研组总结研讨成果。

研讨方案 篇9

初三毕业班的同学们即将迎来人生中一个重要的转折点，为了帮助他们更好地准备迎接高中生活，学校计划举办一场主题为“初三毕业班研讨会”的活动。本次研讨会旨在为学生们提供一个交流和分享的平台，让他们了解高中的学习方法和生活技能，为他们在高中阶段更好的成长奠定基础。

为了确保研讨会的顺利进行，学校事先制定了一份详细的方案。活动将于周六上午在学校的大礼堂举行，预计参与的学生约有200人左右。

首先，研讨会的主题为“如何迎接高中生活”。学校邀请了几位高中生作为嘉宾，他们将分享他们在高中的学习经验和生活技巧。这些嘉宾将以自己的亲身经历来鼓励初三毕业班的学生们，告诉他们高中生活的苦楚和辛酸，但同时也希望他们能够珍惜这段宝贵的时光，并给予他们一些建议和指导。

其次，研讨会将为学生们提供选择自己感兴趣的主题进行深入探讨的机会。活动组织了多个分组研讨小组，每个小组由一名老师和几位学生组成。学生们可以根据自己的兴趣爱好选择不同的研讨小组，如科学与技术、文学与艺术、体育与健康等。每个小组会由一名老师带领学生们进行小组讨论和分享，探讨各自感兴趣的话题。

除了主题研讨之外，研讨会还将安排一些互动环节，以增进学生们之间的友谊和团队合作精神。比如，学校计划组织一场趣味运动会，学生们可以以班级为单位进行竞赛，增强集体荣誉感。此外，还会有一些团队合作游戏，让学生们通过协作解决问题，培养他们的团队精神和沟通能力。

最后，为了让学生们更直观的了解高中的学习方式和要求，研讨会还将举办一场高中模拟课堂。学校将请来几位高中老师，按照高中的授课方式和要求，给学生们上一堂真实的高中课程。这样一来，学生们能够更好地体验到高中的学习氛围和学习方法，进一步为他们的高中学习做好准备。

通过这次研讨会，学生们不仅可以了解高中学习的具体要求和学习方法，还能够更好地了解高中生活中的挑战和机遇。同时，通过与高中生的交流和分享，他们将获得一些宝贵的经验和建议，为自己的高中生活打下坚实的基础。希望通过这次研讨会，初三毕业班的同学们能够更加自信地迈进高中生活，取得优异的成绩和全面的发展。

研讨方案 篇10

湖北省特殊教育教研项目网络研讨会实施方案

（第3期沙市特校）

根据湖北省教研室特教教研活动安排， 2014年4月22日15:30—17:30为全省特教网络教研活动时间，本次活动由沙市特校承担，经研究，活动的主题确定为“巧用导学案，实施有效教学”。

为有效落实教研活动内容，保证教学科研质量，制定本方案。

一、指导思想：

以“推进有效教学、建设高效课堂”为目标，旨在提高课堂教学的有效性。在本次网络教研活动中，为教师提供交流互动的平台，教师通过导学案的优化设计与有效实施，促使学生学习方式的转变，激发学生学习的内在动力，进一步提高学习的有效性和学生的学习能力。同时，通过教学研究，可以解决教学中遇到的实际困难，开拓思路，提高教师的教学水平，促进教师专业发展。

2、 讨论题目：巧用导学计划实施有效教学

3、 时间：2014年4月22日15:30-17:30

四、参加人员：

1、特邀领导与专家

2项目学校及相关兄弟学校领导、教师

3.沙市特殊学校研究组成员和全体教师

五、工作安排：

总负责：熊红

活动主持：彭颖

课题简介：张道文

微课准备：官爱艳、彭颖、许琳、陈源芳、董燕、周怡静

讨论交流发言：各校教师独立参加讨论。

电教器材准备及照相、录像：何长云、魏艳丽、余麟

六、活动地点：

网络教研主会场：沙市特殊学校远程教学教室

网络教研子领域：沙市特殊学校电教室、湖北省特殊教育学校

活动平台：呱呱**社区，房间号462504，房间名“特教课题研究”

七、活动流程：

1、沙市特校熊校长致辞。

2沙市特殊学校副校长张道文介绍学校项目。

3、沙市特校教导主任官爱艳介绍学校“巧用导学案，实施有效教学”教学模式。

4、“巧用导学案，实施有效教学”微课例观摩及说课。

①盲班三年级语文《陶罐和铁罐》（人教版三年级上册）

执教：陈源芳

②聋班四年级数学《年、月、日》（人教版三年级下册）

执教：周怡静

③高一年级英语《what time do you go to school》（人教版七年级下册） 执教：董燕

5话题讨论与交流：兄弟学校的老师

6活动点评：沙市教育科学院院长李乐平

7活动总结：湖北省教研室特殊教育教研室成员陈惠琼先生

八、活动要求：

1、请各课题学校负责各分会场的活动组织与督导工作，对活动人员认真组织，对相关设备提前进行检修和调试，确保活动圆满成功。

2、请各课题学校及其他兄弟学校教师积极参加网络教研活动，依托微课及相关说课，围绕“巧用导学案，实施有效教学”相关内容开展研讨交流。活动结束后，电子演讲会及时发送到邮箱，以便学校对活动档案进行整理和总结。

湖北省教学研究室

沙市特殊教育学校

2014-4-2

2014年智障六年级数学期末试卷

一次计算45+21=32+2431+12=

32+4534+1723+45=

21+532+1363+10=

二列式计算

一个加数是43，另一个是21。总数是多少？

2两个加数都是32。总数是多少？

3 34加上7得多少？

三应用题

人民广场有27个大气球和33个小气球。一共有多少只气球？

2 苹果和梨各有14个。一共有水果多少个？

3 妈妈买鱼用去15元，买肉用去27元。妈妈买菜一共用去多少元？

一年有（）个月，二月有（）天

2 2014年有-个月

——月 ——月　——月　——月　＿＿月

-月月月月月月月月月

３　３０天的月份是

３１天的月份有

４　２８天的月份是月。

５　一星期有天。

６工作日是

星期星期星期

星期星期

双休日是：星期和星期。

研讨方案 篇11

“打造高效课堂”系列教学活动—初三复习研讨课

活动方案

初三毕业班工作是我校本学期工作的重中之重，为了做好初

三复习工作，进一步提高我校的教学质量，提高我校教师教学水平，促进教师专业化建设,加快初三中考复习模式形成，力争向课堂45分钟要效益，真正的使课堂教学达到高效，经学校研究决定：在开学初举办校内各教研组的初三复习研讨课活动。

一、活动主题

参与、交流、高效、成长

二、活动宗旨

初中三年级的每一位教师都要积极参与活动，交流教学经验

验、打造高效课堂、促进专业成长、提高初三教学质量。

三、活动领导小组

组长：邓洪程（校长）

副组长：柳群（教学副院长）穆云峰（教务主任）

成员：李秀波（中文）、邵青娟（英文）

许国霞（数学王野萍（理化生）

丁旭荣（政史地刘环（音体美）

4、 时间：2011年3月7-11日

五、活动具体安排

3月8日袁芬第二节 《数与式》

3月8日刘广志第三节 《爱莲说》

3月9日盖嵬第二节 《名词专项》

3月9日王野萍第三节 《热现象》

3月10日乔宏伟第四节 《抗日战争》

3月11日周立新第五节 《我们周围的空气》

3月11日刘亚明第六节 《参与政治生活》

六、活动要求

1、每位讲课教师课前必须充分准备，精心组织教学。严格按照学期初召开的毕业班教师会议形成的复习意见组织上课。

2教师应围绕课堂核心内容，把握复习课的特点，由点到面地实施。

3、讲课教师应对所讲的知识体系清楚，了解该知识体系在学科教学中所处的位置，以及该知识体系在中考命题中所占的分值比例。

4、讲课教师应充分调动全体学生的积极性，遵照教育局下发的“打造高效课堂”的具体要求，精讲精练，提高讲课效率。

5承办研讨会的教师必须在课前在教研组讨论讨论，组内教师必须在课后参与讲课和评课。其他老师在本节课不上课的情况下也要坚持听，并欢迎参与评价。

宁江区新民职业中学教务处

2011年3月4日

研讨方案 篇12

桃园镇糖坊小学

2016.10

糖坊小学谚语教学**

通知各年级组、教研组：

谚语是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。为深入开展“谚语教育”活动，使全校学生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，从而切实增强学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、改变学生的气质、滋养学生的人生。为此，我校从2016年9月开始将谚语教学作为学生的必修课。

如何激发学生阅读和运用谚语的兴趣，培养良好的阅读和应用习惯，是我们一直在探索和思考的问题。基于这样的出发点，我校将于2016年10月开展一系列谚语教研活动。具体安排如下：

一、活动目的：

1弘扬中华优秀传统文化，教育学生从小了解和热爱祖国优秀文化，提高人文素质。

2激发学生的民族自豪感和爱国主义精神。帮助学生养成良好的行为习惯和良好的道德素质，提高文明素质。

3、通过对大量经典谚语的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的注意力、记忆力，发展学生的思维力等。

4、培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文学精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

二、活动要求：

1教师：二年级孙存生，三年级常高峰主任，五年级徐宁。

2每名教师按约定时间上课，教学内容自行确定。课后向教导处上交教案一份。

3、其余班主任教师要全员参加听课，开展“双学互促”活动，认真学习，记好听课记录，撰写评课意见。

4在保证教学秩序正常发展的前提下，教师要相互配合，及时调整班级，及时参加活动。听课纪律，手机通话处于封闭或无声状态，不说话或随意走动。

5教师应借助现代教学手段参与教学，努力提高课堂效率。

6教师要挖掘课堂教学内容，丰富课堂教学内容，提炼具有较强指导性和常识性的谚语教学方法。

三、活动安排

桃园镇糖坊小学

2016.10

研讨方案 篇13

引领广大党员干部全身心投入、高质量开展专题学习，推动我局党史学习教育走深走实，现就党组理论学习中心组开展党史学习教育专题学习制定方案如下。

一、目标要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕学懂弄通做实党的创新理论，坚持学习党史与学习新中国史、改革开放史、社会主义发展史相贯通，做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局。

二、学习重点

深入学习领会习近平总书记在党史学习教育动员大会、庆祝中国共产党成立100周年大会、党的十九届六中全会和党史学习教育总结大会上的重要讲话精神,及时跟进学习习近平总书记关于党的历史的重要论述和关于党史学习教育的最新重要讲话、重要指示批示精神，深入研读有关学习资料，在学习中不断加深对党的历史的系统把握，深刻领会百年来我们党的光辉历程、伟大贡献、初心宗旨、重大理论成果、伟大精神、宝贵经验,进一步学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，切实将学习成果转化为提高把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的政治能力、战略眼光、专业水平。

三、学习安排

在个人自学的基础上，以开展集中学习、研讨交流为主要学习形式，适当组织读书班、辅导报告、专题讲座、现场参观等，深入开展学习。建议安排以下学习专题。

学习专题一:深入学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和关于党的历史的重要论述精神,全面学习党的百年历史。建议结合中央、省委、市委、县委宣讲团宣讲报告会，进行集中学习研讨;在5月底完成。

学习专题二:深入学习习近平总书记关于革命传统的重要论述，深化对中国共产党百年历史、中国共产党广东历史、中国共产党韶关历史、中国共产党乳源历史的认识和理解。建议根据就近原则，结合参观革命遗址遗迹、纪念场馆等，开展现场学习研讨;在“七一”前夕安排。

学习专题三:深入学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神。建议以专题读书班形式开展集中学习研讨，采取集中自学、集中研讨交替进行的方式，理论学习中心组成员深入开展学习研讨和互动交流;在7月份完成。

学习专题四:深入学习习近平总书记在党的十九届六中全会上的重要讲话和全会精神,学习习近平总书记关于党史学习教育最新重要论述。建议开展集中学习研讨，适当安排辅导报告、专题讲座等;在11月份完成。

学习专题五:深入学习习近平总书记在党史学习教育总结大会上的重要讲话精神，为开展党史学习教育总结做好思想准备。建议开展集中学习研讨;在12月份完成。

四、工作要求

一要提高政治站位。各镇各单位要高度重视、周密部署，认真制定学习方案，精心组织学习,切实在学深悟透上下功夫。领导干部要以身作则、以上率下，先学一步、学深一层，带领党员干部把党史学习教育引向深入。

二要确保学习成效。各镇各单位要在全面系统学习的基础上，结合工作实际，创新学习形式，有针对性开展专题学习。要努力提高学习质量，力戒形式主义，杜绝“走过场”。

三要压实工作责任。各镇各单位要按照中央和省委、市委、县委部署要求，抓好学习安排，及时向县委党史学习教育领导小组办公室报送学习情况。