一帮一方案(合集十五篇)。

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一帮一方案【篇1】

纳浪学区党支部

“一帮

一、一助一”结对活动方案

为了充分发挥党员的先进性和先锋模范作用，更好地履行党员的职责，学校党支部结合我校教师及学生的学习、思想状况，经研究决定，制定党员教师“一帮

一、一助一”结对活动方案。

一、活动时间：2012年3月—2012年12月

活动对象：党员，教师、学生及家长代表等。

二、活动内容：

（一）、参加“一帮

一、一助一”的党员条件： 党性强、作风正派、身心健康的党员，包括预备党员，学校部分骨干教师。

（二）、被帮助的主要对象：学校部分新教师、入党积极分子、特殊学生（家庭贫困学生、学习后进生、行为偏差学生）

（三）、“一帮

一、一助一”的形式 ： 结对 “一帮一”，每名党员干部负责帮助一名同教研组同科目的教师；每名党员教师、骨干教师帮助一名本班级或本年级比较熟悉的特殊学生。

三、帮助的具体要求

1、党员干部要帮助教师坚定马克思主义信仰，树立共产主义信念，增强有中国特色社会主义信心，积极向中国共产党靠拢。每位党员要经常与教师交流谈心，及时了解他们的思想状况，进行思想政治教育，不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观及理想、信念，培养他们乐观向上的品质和积极上进的精神。帮助教师认真做好五个一活动，在教学工作方面，要经常深入被帮扶教师的课堂，指导帮助教学工作，互相促进，共同提高。

2、党员教师及骨干教师要对帮助学生经常交流，通过家访了解学生家庭的情况，对于家庭困难的学生要通过用优秀贫困学生的事例教育激励他们，对于学习困难学生要了解学生的学习现状和学习进度，帮助他们制定学习目标，端正学习态度，帮助学生克服厌学心理，明确学习目的，争取在学习上更进一步，取得更优异的成绩。对于行为偏差生要进一步了解学生的思想、道德品质，及思想转

变的原因，改变学生认知，通过鼓励、激励、监督等形式，培养良好的行为习惯。帮助特殊学生认真做好五个一活动。

3、对心理上有问题的老师、同学进行科学、耐心地辅导。

四、“一帮

一、一助一”的监督、检查与考核

1、参加“一帮

一、一助一”的每名党员要每学期向本党支部汇报工作进展情况和效果。

2、党支部要认真监督党员的“一帮一”情况，并进行定期检查，一般每两个月检查一次；每学期末对党员及骨干教师的“一帮一”工作进行考核，考核结果作为党员评先、评优、评奖的主要依据之一。

纳浪学区党支部

2012年3月16日

一帮一方案【篇2】

为了进一步提高工会组织的规范化建设水平，充分发挥工会组织在“服务转型跨越、服务职工群众”中的作用，根据县总工会的有关通知精神，结合我乡实际，特制定乡总工会开展“双亮”活动实施方案。

在全乡工会组织中开展“双亮”活动，就是要进一步规范、创新工会工作，激发工会组织活力，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，团结带领全乡广大职工为乡转型跨越发展作出应有的贡献。

（一）开展“双亮”活动是“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动的重要内容。开展“双亮”活动有利于提高职工群众对工会组织和工会干部的认知度和信任度，有利于增强工会干部的责任感和使命感，促进工会组织与职工群众“零距离”接触、工会干部与职工群众交朋友，让职工群众实实在在地感受到工会组织的温暖。

（二）开展“双亮”活动是加强工会组织规范化建设，进一步激发工会组织活力，增强工会组织吸引力和凝聚力的有效措施。新形势下，工会组织面临着许多新情况、新问题、新机遇和新挑战，与党组织的要求、与职工群众的期待还存在不相适应的问题。为此，工会组织要深刻认识、高度重视，以开展“双亮”活动为契机，面对新情况，正视新问题，抓住新机遇，迎接新挑战，进一步夯实工作基础，完善工作机制，改进工作作风，以不断适应形势的变化、组织的要求、群众的期待。

（三）开展“双亮”活动是“服务工业强乡、服务职工群众”的重要抓手。坚持围绕中心、服务全乡工作大局，做好凝聚职工力量、激发职工活力、提高职工整体素质的`工作，就是要始终把职工群众利益作为工会一切工作的出发点和落脚点，就是要坚持把工会工作的着力点放到基层和一线，把工会组织的新作为体现在基层和一线，夯实基层基础，激发一线活力，在维护全乡改革、发展、稳定局面，推动全乡和谐社会进步中展现工会组织新作为。

“双亮”即：工会组织亮牌子，工会主席亮身份。全乡工会组织要在单位或工会办公地点等显眼位置悬挂与单位名称相对应的工会组织牌子。要在单位宣传橱窗、公开栏、网站等职工显而易见的位置公布工会办公地点和工会主席、副主席办公电话、手机电话、宅电等联系方式以及工作职责、承诺，并在工会换届后或人员变动时更新信息。要求全乡41家工会组织统一制作牌子，为245名工会干部统一规划、统一制作工会干部胸卡，统一印发工会干部联系卡，统一设置工会办公桌牌，统一印制工会干部学习、工作日记本以及工会资产标签等。在“双亮”的基础上，不断丰富活动内容，创新活动载体，扎实开展亮职责、许承诺、办实事系列活动。

（一）宣传发动阶段：召开全乡基层工会主席动员会，并利用报纸、电台、网站进行宣传发动。各级工会层层宣传动员，制定落实细则。

（二）双亮实施阶段：

二是“分别亮”：工会主席、副主席及其他工会干部佩戴胸卡、摆放办公桌牌、印发联系卡亮身份。

四是“宣传亮”：通过新闻媒体、网站、印制宣传资料、公开栏、宣传橱窗等亮身份、亮职责。

五是“资产亮”：在所有工会资产上张贴工会资产标志。通过亮牌子、亮身份，建立健全各项工作制度和民主制度，提升工作水平

（三）双争推进阶段：通过争创五星级基层工会（模范职工之家）、工会干部争当优秀职工之友活动，选树一批在开展“双亮、双争、双评”活动中事迹突出的工会组织和工会干部，召开经验交流会和组织现场观摩等活动，并通过新闻媒体等多种形式广泛宣传推广。

（四）双评表彰阶段：通过行之有效的会员评会制度和上级工会评比检查，评选出“双亮”活动十佳标兵单位、十佳模范单位、十佳优秀单位、十佳先进单位、百名优秀职工之友。另外评出十佳双亮活动先进单位、十佳双争活动先进单位、十佳双评活动先进单位，进行大张旗鼓的表彰。

（一）各级工会要将“双亮”活动作为全年工作的一项主要内容抓紧抓好抓出成效，并将“双亮、双争、双评”作为有机整体，力求相互促进、相得益彰。

（二）各级工会要把“双亮”活动与“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”、“双爱双评”、创先争优、创建星级工会、工会工作创新年活动以及党组织开展的“基层组织建设年”活动等有机结合起来，共求实效、互相促进。

（四）基层工会要在4月10日前制定出切实可行的实施方案，明确职责分工，争得各方支持配合，形成合力，推动活动的顺利开展。

为了加强对“双亮、双争、双评”活动的领导，乡总成立了专门领导组，领导组成员如下：

一帮一方案【篇3】

教学党支部党员“一帮一”结对子活动方案

为更好地配合“创先争优”活动，充分调动党员的积极性，经党支部讨论研究决定，教学党支部拟从现在开始开展“一帮一”结对子活动，活动方案如下。

一、活动的宗旨

充分发挥党员先进性，先进带动并帮扶后进，营造良好的校园环境和积极向上的校园氛围。通过发挥党员的先锋模范作用，使帮扶班级树立良好的班风、学风。

二、活动时间

2012年4月—2012年6月

三、活动对象及被帮扶的主要对象

活动对象：教学党支部全体党员。

被帮扶的主要对象：特殊班级的特殊学生（如思想落后学生、家庭贫困学生、学习后进生、行为偏差生）

四、“一帮一”结对子活动形式

每名党员负责帮助某一个班级中的某些特殊学生。

五、活动内容

（一）每个党员通过了解所帮扶班级学生的学习、生活等情况，帮扶有困难的学生，明确所帮扶对象所需要的帮助。

（二） 做好统计表。掌握有困难学生的思想、学习、生活情况，落实其在帮扶过程中的进 步情况，制作好如帮扶目标及计划表、追踪调查表及谈话记录等表格。

（三）帮扶内容

1、思想帮扶。经常性地与该生沟通、联系，做好引导教育工作或思想转化工作。对心理有问题的学生，要进行耐心辅导。

2、学习帮扶。激发该生学习兴趣，帮助其消除厌学心理，提高其学习的自觉性。

3、生活上，明确该生生活中的困难，提出帮助其解决生活困难的方法。

4、行为规范帮扶。明确该生养成习惯上存在的问题，提出帮助其解决办法。通过鼓励、激励、监督等形式，培养其养成良好的行为习惯。

六、“一帮一”结对子活动的检查及考核

1、帮扶工作由党支部定期检查，原则上每个月检查一次，通过检查党员的帮扶材料，重点到班级通过访谈调查，来考核党员帮扶效果。

2、每个学期综合考核。每个党员期末前两周，作出帮扶总结材料。

3、党支部结合党员的帮扶总结材料，重点看被帮扶对象的实际效果，对每位党员给出帮扶考核结果。

4、对表现突出的党员，在支部大会上进行鼓励或表彰，并把帮扶考核的结果作为评先、评优、评奖的主要依据之一。

七、本活动方案由教学党支部负责解释。

八、本活动方案自公布之日起执行。

二○一二年四月八日

一帮一方案【篇4】

黑龙江鑫泰石化党员“一帮一”活动实施方案

为更好发挥我们公司党支部的战斗堡垒和共产党员先锋模范作用，更好的履行党员的职责，切实提高党员自身以及思想和工作存在问题员工，结合我公司停产实际情况，特开展党员“一帮一”活动，具体实施方案如下：

一、指导思想和原则

认真贯彻落实科学发展观，通过结对帮扶的形式，树立全体员工从我做起，增强公司的集体凝聚力，共同渡过难关。

二、成立活动领导小组

为加强对党员“一帮一”活动的组织领导， “一帮一”活动领导小组。

组长：副组长：

成员：三、帮扶员工条件

根据5s管理的提高、学习能力、专业技能、团队建设等方面的帮助，量化管理目标。

1由党员确定帮扶对象，可以是职工、班组、部门。

2.确定帮扶对象后，党员要针对帮扶对象锁定帮扶内容，如：针对不愿意学习或考试成绩不理想的员工，党员要从实际出发帮助帮扶对象在成绩上得到提高，在思想上得到进步。

对于5s管理不到位的团队或个人，应帮助对象实现目标。

3、对思想积极，有责任心但没有方向和方法的员工和班组长，党员要做好思想政治工作的同时，及时宣传公司及总公司的政策和精神，帮助他们树立正确的人生观、价值观。

四、帮扶任务

帮扶组的党员干部通过多种渠道帮助思想和工作中有问题的职工和班长。通过不定期的交流，发现被帮扶员工思想和工作中存在的问题和不足，充分发挥党员干部自身的模范带头作用，进一步激发被帮扶员工的工作热情，真正转变职工向积极心态转变，树立正确人生目标，让职工明白不要用封建思想或在民主时代，用家园思想活在全球时代，用铁饭碗思想活在市场时代。

五、帮扶要求

每名党员要自愿帮助一名后进员工，要求从思想、学习、工作和生活多方面给予关怀和帮助，确保所帮扶对象的思想进步、学习积极、工作热情，党员与被帮对象在一个部门或一个班组工作，每位党员必须做到：

1、思想上的帮助。每位党员要经常与帮扶对象交流谈心，及时了解他们的思想动态，充分发挥党员在思想上的先进性，通过各种正面教材和先进事迹激励他们，不断提高被帮扶员工的工作热情。

2、从工作上的帮助。每名党员要在工作中以身作则、率先垂范，用各项制度和工作纪律严格要求自己，用实际行动去感染和帮助帮扶对象。

三。一切从爱出发，用温暖和感恩来激励和帮助对象，树立了凝聚生发企业生存能量和发展之慧的统一理念。

党员“一帮一”活动追踪调查表（党员填写）

一帮一方案【篇5】

同德县民族九年一贯制寄校

为进一步提高我校学生整体素质面貌，改善学生卫生，让学生养成良好的卫生习惯，我科室计划制定“一帮一”活动

一、目标任务

我校“一帮一”活动的主要任务：

1. 组织倡议初中生报名。

2.为小学

1、 二、三年级学生洗头，做好个人卫生。

二、主要措施

（1） 1。组织初中生报名。

2安排报名人数，准备活动项目。

3.通知协调小学

一、二、三年级班主任搞活动。

（二）营造校园“互帮、互助、互爱”氛围。

活动期间，倡议在校学生搞好个人卫生及互相帮助搞好小弟弟，小妹妹，好同学的卫生。

三、实施步骤

1建议组织初中生自愿报名。

2.组织准备活动物品。

三。通知初中生和小学生到活动现场。

4.准备进行“一帮一”活动。

四．活动时间及地点

时间：二零一二年十月十

9、 20日两天（如遇天气变化另行通知）

地点：浴室和洗衣房是一体的，在锅炉房旁边。

五、人员安排

组长：许常仲

成员：吴生吉、李毛吉、12、3年级班主任

信息技术办公室

二〇一二年九月二十一日

抄送：各校长，各办公室，档。

一帮一方案【篇6】

为了我班贫困学生信霁伟同学能更好的学习、生活，我对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。

一、指导思想

为贯彻党的__大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过我和我班学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，有一个快乐幸福的小学时代。

二、工作措施 强化宣传，提高认识

号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班同学爱心捐助活动，在班级同学中开展帮扶信霁伟同学。 

三、帮扶方式

1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难; 2 、定期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。 3、对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

四、帮扶内容 

1、思想上解惑

鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。

2、生活上资助

贫困生信霁伟平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。3、学习上帮助提高

为了避免由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。为未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。

一帮一方案【篇7】

一下语文学困生帮扶计划

一、学生分析：

我班有40位学生，其中17位男孩和23位女孩。通过一个学期的接触，我不仅了解了每个学习困难学生的特点，而且认真分析了学习困难学生形成的原因。在普通教学中发现，部分学生接受能力差，动作慢于普通儿童，学习不够积极；有的孩子学习习惯不够好，不善于倾听，也不会仔细看，所以表现不稳定。

并且制定了“学困生工作计划”，确定了帮扶原则是建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以，但他们学习、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强，还有的父母较忙，没时间管孩子。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、具体措施：

1、与学生和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2． 根据学困生基础差的特点，我精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

三。定期对学习困难学生进行测试，及时了解辅导情况。

4． 让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5经常与家长沟通，让他们了解学生的成长和变化。

6建立学习困难学生学习档案，在教学过程中加强对学习困难学生的指导和关注。

7．利用校讯通、家校联系册等给家长提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为家长与老师共同的责任。

8．学困生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发“进步奖”，以示鼓励。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我要走下讲台、走到孩子身边、弯下腰来 ，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。

附：学生“一帮一”对子名单

“一帮一，同进步”活动方案2

为了关爱学困生，让每一位学生都能健康成长，让一大批成绩优秀的学生一帮一地引导学困生、转化学困生，督促他们养成良好的学习习惯和生活习惯，共同追求进步，共同成长，特制定如下“一帮一同成长”活动方案。

一、活动的目的意义

一是让全体学生共同进步、共同成长，养成良好的学习习惯。

二是加强对学生爱心的培养，引导他们从小学会如何奉献，并能享受。同时，他们觉得要加强自身素质的全面提高。这样，优秀的学生更加优秀，普通的学生大踏步地追赶优秀，学困生树立信心争取进步，整个班集体甚至整个学校呈现出谁也不甘落后，人人争做最棒的竞争态势。实现优等生和学困生在成长过程中的“双赢”。

二、活动的组合形式

1就近结合方式：同桌或同村同路的优秀学生与需要帮助的学生结对；

2优生与差生的结合方式：优秀生于学习困难学生配对；

三。自由组合方式：学生可以自由选择对象，形成对。

三、活动的内容

主要从思想、学习和生活上给予帮助。思想上“一帮一”：让思想品质好，行为习惯好的学生与之结对，力争转变思想，改良习惯；学习上“一帮一”：

让学习成绩好、有耐心的班干部和学习成绩差的学习困难学生，让他们每天进步，限期提高；生活上“一帮一”：让有爱心又有一定生活自理能力的学生与留守儿童结对，让留守儿童心理上不孤单，生活上不难办。配对后，最好安排成对的学生成为同一张桌子以寻求帮助。

四、主要措施

1主持启动仪式，研究方案，明确目标任务。

2要求学生制定计划并确定他们期望达到的目标。主要从行为习惯、学习效果和生活等方面提出相应的具体要求。利用上课时间向全班同学公开自己的目标，争取同学们的支持和帮助。

三。学生结对，大胆地向互分析自己：有哪些优势，哪些方面需要学生的帮助来改进和调整。用一个本子记录自己的优点和不足，及时记录点滴进步和自我评价，然后请老师、家长和同学给予评价。

4学期中，组织学生在班会上畅所欲言，找出不足，找出差距。老师及时鼓励，在评价栏为他们加油！不断督促学生向好的方向转变，人人都能成为班上最好的学生。

5、学期中期和期末组织评比“一帮一同成长”积极分子，看谁的进步最大更大，并且予以表彰。

总之，我们相信这样一句话：一朵花不是春天，缤纷的春天花园。一份爱，一份关怀，足以点燃孩子生命的希望！

在这里我们鼓励学生积极地尝试“你给予别人的是幸福，自己收获的肯定是快乐。他的进步就是你的幸福”这句话所说明的含义。让我们行动起来，共同成长。

xx小学

二〇一〇年二月二十七日

“一帮一，同进步”活动方案3

一、 指导思想

学生无论在学习或行为习惯上都存在着个别差异，为了调动学生的学习积极性，学会团结合作，互相学习，取长补短，同时生活条件好的同学也可帮助生活较困难的同学，通过开展“一帮一，同进步”活动，使关爱在身边，爱心满校园。

二、 活动主题

“一帮一，同进步”

三、 活动时间

2007年3月至2007年7月

四、 活动内容

1、宣传发动

通过班队会**“一帮一，同进步”的意义，并消除部分学生对困难学生的偏见，让学生学会认清自我，挑战自我，好的学生要有奉献的精神和关爱的行动。

2、结队子

（1） 学习上帮助：每班分别选若干名学生成绩最好的和最困难的，相互结成对子。学习成绩好的学生帮助学习困难的学生共同进步。

而要制定活动计划，活动时间通常是16:20-17:00。

（2） 行为习惯帮助：每班分别选若干名行为习惯好的学生和行为习惯不好的学生，相互结成对子，好学生帮助差学生改掉坏毛病，实现共同进步。活动时间一般在课间。

（3） 生活困难帮助：每班根据具体情况分别选出若干生活较困难学生和生活条件较好的学生，相互结成对子，让他们互相帮助，共度难关。

3、验收总结，反思发展

一个月总结一次，及时对学生是否进步进行验收。如果效果不好，及时总结原因，做出适当调整；学期末，学校将对全校优秀学生进行表彰。

x x小学

2007年3月

一帮一方案【篇8】

一下语文学困生帮扶计划

"一帮一，同进步"活动方案1

一、学生分析：

我班共有学生40人，其中男生17人，女生23人。通过一学期的接触，我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因。在平时的教学中就发现有个别学生接受能力差，动作比一般的孩子慢，学习不够积极主动；有个别孩子学习习惯不够好，不善于听，不会仔细看，因此出现成绩不稳定。并且制定了"学困生工作计划"，确定了帮扶原则是建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。

现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们班学困生生活条件还可以，但他们学习、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强，还有的父母较忙，没时间管孩子。所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、具体措施：

1、与学生和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2． 根据学困生基础差的特点，我精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3． 定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。

4． 让学优生自愿与学困生结成"一帮一"对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。

5． 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6．为学困生建立学习档案，在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。

7．利用校讯通、家校联系册等给家长提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为家长与老师共同的责任。 8．学困生考评奖励措施

根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁发"进步奖"，以示鼓励。

帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我要走下讲台、走到孩子身边、弯下腰来 ，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐的成长。 附：学生 "一帮一"对子名单

学困生 原因 优秀生 陈其墨 注意力不集中

徐嘉鸿

胡若曦

动作慢、接接受能力差 郑涵宁 潘一颖

学前教育欠缺，接受慢 李书瑄 吴浩特

好动，上课不专心 汪怡然 潘一蒙

学前教育欠缺，接受能力差 朱子彤

"一帮一，同进步"活动方案2

为了关爱学困生，让每一位学生都能健康成长，让一大批成绩优秀的学生一帮一地引导学困生、转化学困生，督促他们养成良好的学习习惯和生活习惯，共同追求进步，共同成长，特制定如下"一帮一同成长"活动方案。

一、活动的目的意义

一是让所有学生共同进步，共同成长，养成良好的学习行为习惯。

二是加强学生爱心的培养，引导学生从小学会奉献，而且能够乐在其中，同时觉得必须加强自身素质的全面提高。这样，优秀的学生更加优秀，普通的学生大踏步地追赶优秀，学困生树立信心争取进步，整个班集体甚至整个学校呈现出谁也不甘落后，人人争做最棒的竞争态势。实现优等生和学困生在成长过程中的"双赢"。

二、活动的组合形式

1、就近组合的方式：同桌或同村同路的优秀学生与需要帮助的同学结对子；

2、优差组合的方式：优秀学生对应于学困生结成对子；

3、自由组合的方式：由同学自由选择对象结成对子。

三、活动的内容

主要从思想上、学习上和生活上进行帮助。思想上"一帮一"：让思想品质好，行为习惯好的学生与之结对，力争转变思想，改良习惯；学习上"一帮一"：让学习成绩好又富有耐心的班干部和成绩薄弱的学困生结对，使他们能日有长进，限期提高；生活上"一帮一"：让有爱心又有一定生活自理能力的学生与留守儿童结对，让留守儿童心理上不孤单，生活上不难办。结对之后，最好安排结对学生成为同桌，便于帮助。

四、主要措施

1、举行启动仪式，学习方案，明确目标和任务。

2、让学生制定计划，确定预期要达到的目标。主要是从行为习惯、学习效果和做人处世等方面给自己提出相应的具体要求。利用班队时间向全班同学公开他们的奋斗目标，争取大家的支持和帮助。

3、结成对子的同学，大胆地向对方剖析自我：有哪些优点，有哪些方面需要同学帮助提高和调整。用一个本子记录自己的优点和不足，及时记录点滴进步和自我评价，然后请老师、家长和同学给予评价。

4、学期中期，组织同学们在班会课上，谈感想、寻不足、找差距。老师及时鼓励，在评比栏上为他们加油！不停地鞭策学生向好的方向转化，人人都为能够成为班上最棒的同学而努力。

5、学期中期和期末组织评比"一帮一同成长"积极分子，看谁的进步最大更大，并且予以表彰。

总之，我们相信这样一句话：一花独放不是春，万紫千红春满园。一份爱心，一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望！在这里我们鼓励学生积极地尝试"你给予别人的是幸福，自己收获的肯定是快乐。他的进步就是你的幸福"这句话所说明的含义。让我们行动起来，一帮一，同成长。 XX小学

二〇一〇年二月二十七日

"一帮一，同进步"活动方案3

一、指导思想

学生无论在学习或行为习惯上都存在着个别差异，为了调动学生的学习积极性，学会团结合作，互相学习，取长补短，同时生活条件好的同学也可帮助生活较困难的同学，通过开展"一帮一，同进步"活动，使关爱在身边，爱心满校园。

二、活动主题

"一帮一，同进步"

三、活动时间 2007年3月－2007年7月

四、活动内容

1、宣传发动

通过班队会探讨"一帮一，同进步"的意义，并消除部分学生对困难学生的偏见，让学生学会认清自我，挑战自我，好的学生要有奉献的精神和关爱的行动。

2、结队子

（1） 学习上帮助：每班分别选若干名学生成绩最好的和最困难的，相互结成对子。学习成绩好的学生帮助学习困难的，共同进步。并要制定活动计划，活动时间一般在16：20－17：00。

（2） 行为习惯帮助：每班分别选若干名行为习惯好的学生和行为习惯不好的学生，相互结成对子，好学生帮助差学生改掉坏毛病，实现共同进步。活动时间一般在课间。

（3） 生活困难帮助：每班根据具体情况分别选出若干生活较困难学生和生活条件较好的学生，相互结成对子，让他们互相帮助，共度难关。

3、验收总结，反思发展

一个月总结一次，及时对学生是否进步进行验收。如果效果不好的及时进行总结原因，并进行适当调整；学期末学校将在全校对表现突出的学生进行表彰。

X X小学 2007年3月

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党员一帮一活动方案

小学一帮一活动方案

初一六一活动方案

买一送一活动方案

一天活动方案

一帮一方案【篇9】

**学院“一帮一，同进步”活动方案

主办：学习部

协办：1、活动目的：

为了在学风建设中更好地发挥优秀学生包括干部及党员的先锋模范作用，以先进带动后进，本院结合学生学习状况，经研究决定，制定优秀学生包括干部及党员“一帮一”活动方案。我院本学期将深入的实施学生干部及党员“一帮一”计划，相信在全院优秀学生包括干部及党员的共同努力下，一定会让同学们真正感受到学生干部及党员的服务性和奉献性，同时也能进一步促进我院学风建设的发展。

2、活动宗旨

一帮一，促友谊，同进步。相互监督，相互学习。

3、活动时间

2011年3月-2011年7月

4、参与对象

**院08级、09级、10级全体同学

五、活动内容

1、通过班队会**“一帮一，同进步”的意义，并消除部分学生对困难学生的偏见，让学生学会认清自我，挑战自我，好的学生要有奉献的精神和关爱的行动。

2、结队子

（1）学习上帮助：每班分别选若干名学生成绩最好的和最困难的，相互结成对子。学习成绩好的学生帮助学习困难的学生共同进步。而制定活动计划，活动时间一般在

（2） 行为习惯帮助：每班分别选若干名行为习惯好的学生和行为习惯不好的学生，相互结成对子，好学生帮助差学生改掉坏毛病，实现共同进步。活动时间一般在课间。

（3） 生活困难帮助：每班根据具体情况分别选出若干生活较困难学生和生活条件较好的学生，相互结成对子，让他们互相帮助，共度难关。

三。验收总结、发展反思（专项奖励）

一个月总结一次，及时对学生是否进步进行验收。如果效果不好，及时总结原因，做出适当调整；学期末，学校将表彰优秀学生。

6、各单位班级负责人

附件一：各班学习委员信息

附件二：各班班长信息

七、活动前期宣传

1、活动前期通过展板宣传“一帮一，同进步”活动。

2每各班都会举行相关的主题班会，让同学们提前想到一个好搭档

八、活动进程

1、活动策划、宣传。

2学习部组织宣讲会，要求各班学习委员、班长参加。

3、各班学习委员组织本班学生开展一次班会，宣传此次活动的意义，并主要根据上学期期末考试成绩，确定好帮扶对子，尽量做到自愿组合，班干配合。

4、各班班长在例会的时候将本班的帮扶对子名单表交至学习部，此后学院根据学习部的查课情况、自律部的查自习情况、生活部的查寝情况以及各自班级内部的检查情况，表彰优秀！

九、活动纪律

为确保活动的有效性，使参与者真正做到互相帮助，规定了以下纪律：

1、参与学员要以学习为根本，通过为目的，要有坚定的信心和持之一恒的毅力

2在学习活动中，我们应该监督学生，鼓励他们互相学习。

3、各帮扶对子制定好固定的学习时间。

4每个班每月至少召开一次班会，总结当月情况。

九、经费预算

无机械与电子工程学院

2011-03-05

一帮一方案【篇10】

教学党支部党员“一帮一”结对子活动方案

为更好地配合“创先争优”活动，充分调动党员的积极性，经党支部讨论研究决定，教学党支部拟从现在开始开展“一帮一”结对子活动，活动方案如下。

一、 活动的宗旨

要充分发挥党员的先进性，先进性和帮助性，营造良好的校园环境和积极向上的校园氛围。充分发挥党员的先锋模范作用，可以帮助全班树立良好的学风。

二、 活动时间

2012年4月-2012年6月

3、 活动对象和支持的主要对象

参加人员：教学党支部全体成员。

需要帮助的主要对象：特殊班级的特殊学生（例如落后学生，贫困学生，落后学生和越轨学生）

四、 “一帮一”结对子活动形式

每个党员都有责任帮助某一班的一些特殊学生。

五、 活动内容

（一）每个党员通过了解所帮扶班级学生的学习、生活等情况，帮扶有困难的学生，明确所帮扶对象所需要的帮助。

（二） 做好统计表。掌握困难学生的思想、学习和生活状况，在帮扶过程中落实他们的进步

步情况，制作好如帮扶目标及计划表、追踪调查表及谈话记录等**。

（三）帮扶内容

1、 思想帮扶。经常与学生沟通联系，做好指导教育或思想改造工作。对有心理问题的学生应给予耐心指导。

2、 学习帮扶。激发该生学习兴趣，帮助其消除厌学心理，提高其学习的自觉性。

三。在生活中，要把学生生活中的困难讲清楚，提出帮助他们解决生活困难的方法。

4、 行为规范帮扶。阐明学生生活习惯中存在的问题，提出解决问题的方法。通过鼓励、鼓励、监督等形式，培养他们良好的行为习惯。

六、 “一帮一”结对子活动的检查及考核

1、 帮扶工作由党支部定期检查，原则上每个月检查一次，通过检查党员的帮扶材料，重点到班级通过访谈调查，来考核党员帮扶效果。

2、 每个学期综合考核。每个党员期末前两周，作出帮扶总结材料。

三。党支部结合党员帮扶总结材料，重点关注被帮扶对象的实际效果，对每一位党员给予帮扶考核结果。

4、 对表现突出的党员，在支部大会上进行鼓励或表彰，并把帮扶考核的结果作为评先、评优、评奖的主要依据之一。

7、 本活动计划由教学党支部负责解释。

8、 本活动计划自发布之日起实施。

二○一二年四月八日

一帮一方案【篇11】

遵义县龙坪镇中心学校

关于教师“一对一”结对帮扶活动实施方案

一、活动开展的背景及目的：

为促进我镇教育均衡发展，解决片区与村小师资水平参差不齐的问题，进一步提高我镇教育教学质量，提高教师课堂教学水平，根据县教育与科学技术局《2012年工作要点》及龙坪镇中心学校《2012年工作要点》，结合我镇师资情况，特拟定龙坪镇“一对一”结对帮扶活动实施方案，请各校根据文件精神，认真贯彻执行。

2、组织机构

组长：ｘｘ

副组长：ｘｘ

成员：ｘｘ

领导机构下设办公室，由ｘｘ同志兼任办公室主任，ｘｘ、各校业务副校长、教导主任、科研主任为成员具体负责日常工作事务。

三、指导教师的选拔

（一）指导教师必备条件：

1、热爱教育事业，师德高尚，教育教学理论知识扎实，基本功好，教学业绩突出，有较丰富的教学实践经验的骨干教师。

2、由各教研组推荐指导教师侯选人，经教务科讨论确定。

（二）帮带对象：

1教育教学质量相对落后的教师。

2课堂教学和教学方法需要进一步改进的教师；

三。其它认为需要进一步提高的年轻教师。

四、职责：

（一）指导教师职责：

1、制定带新教师的实施方案。

2引导新教师科学制定各项计划，合理安排工作，有序开展教育教学活动。

3、审阅新教师各种课型的教案，认真查看新教师批改的作业，并提出改进、完善意见。

4每周至少听一次新老师的课，指出教学方法并评估其优缺点。

5引导新教师上好报告课和其他公开课。

6、指导新教师命题制卷，在老教师的指导下，新教师一学期要出一份试卷。同时，老教师要指导新教师撰写教育教学**和教学案例。

7、随时为新教师上示范课，加强对新教师的语言表达能力、板书和板画能力、实验操作能力等教学基本功的训练。

8每次考试后，我们都会和新老师一起分析教学质量。

9要调动保护新教师的积极性和主动性，充分发挥他们的潜力。

10、对新教师每周进行一次帮教活动，写好活动纪实，期末写出总体鉴定。

（二）被帮扶教师职责：

1、制定自学成长提高方案。

2、认真钻研大纲和教材，每周至少同指导教师备一次课；

三。每周至少听一次老师的课，并做好听力记录。

4新教师根据学习情况和自身实际情况，每周写一篇教学反思。

5每周至少向教师展示一次教案。

6在每一次期中或期末考试后，我们会与导师进行教学质量分析。

7、每学期至少在全组上两次公开课，全校范围内上一次汇报课。

8每学期进行一次自学总结。

9认真完成指导员交办的各项任务，经常向指导员汇报工作和学习情况。

10尊重指导员，谦虚谨慎，主动征求意见，虚心学习，接受批评，不断提高业务水平。

5、 活动分为四个阶段，具体安排如下：

第一阶段

时间：第一周至第三周（3月1日-3月14日）

内容：宣传发动

第二阶段

时间：第四周（3月15日-3月21日）

内容：确定“一帮一”结对子名单

3月18日前，由各片区学校推荐指导教师侯选人，各村小确定“一帮一”结对子对象，经学校行政讨论确定；

3月19日，举办结对仪式，宣布“一帮一”结对子名单。

第三阶段

时间：第五周至第十八周（2012年3月22日至2012年6月31日）。

内容：指导老师根据要求协助新教师

第四阶段

时间：本学期第20周（2012年3月22日至2012年12月22日）。

内容：总结表彰（经过一期的传帮带，指导教师要恰如其分地对新教师在教育教学方面进行评价，新教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足，学期末，各自写出总结），评选优秀“一帮一”小组，并给予奖励。

附一帮一”结对对象及指导教师安排

遵义县龙坪镇中心学校

2012年3月1日

一帮一方案【篇12】

李桂贞一、“一帮一”活动目的：

1营造学习氛围，提高学生学习成绩。学习中总会遇到困难，因为多了一个伙伴，似乎一切就变得容易起来，学习中需要相互帮助、需要相互支持。让基础差的学生走上轻松学习的轨道，给他们一个深化和巩固知识的平台。

２、帮助学生改正不良的行为。一个学生对一个学生负责，让学生感到自己是关心的，然后有意识地纠正自己的不良行为。学生在行为上互相督促，共同进步。

二、“一帮一”活动内容及实施步骤：

１、制造气氛，宣传“一帮一”结对子活动。

利用班会向学生展示活动的初衷，鼓励他们互相帮助，共同进步。可借助**的力量多营造家的感觉，激起学生为建一个更好的“家”而共同努力。使关爱在身边，爱心满校园。

２、“一帮一”分组细则：

（1）以班级为单位，两个具有良好学习基础和学习基础差的学生自愿组成学习互助小组。有些学生找不到合适的学习伙伴，班主任分析各种因素，帮助他们找到一个好的。

（2）自律能力强，自控能力差的学生应组成一对，严格遵守纪律的学生应督促纪律差的学生。我一般让男女结对子，女生纪律性较强，男生纪律性相对较差，而且同学们会比较注重异性对自己的评价。这有利于学生自觉纠正不良行为。

（3） 位置相近的学生结成一对，有利于观察和监督。

３、“一帮一”结对子活动开展时间：学生利用下午放学时间或其它课余时间进行互助学习和沟通。每天要登记好自己的结对伙伴的各项情况，每周要对自己的结对伙伴各情况做个总结、评价。

4利用班会，让学生互相交流，反馈帮助对象一周的各种表现，表扬先进，指出不足，鼓励他们改进。

三“一帮一”结对子活动实施成效：

这个方案在我班刚刚开始实施，所以不能取得长期的效果。但从这几天的实施来看，效果更为显著。例如我班的薛宗豪本是个调皮，总是违纪的一个让老师们都头痛的学生，在我班班长的帮助下进步很大，老师们都觉得他上课变得认真了，少违纪。

这是非常令人值得欣慰的。实行“一帮一”活动以来，我班的各块工作开展的较顺利。

四、“一帮一”活动奖罚标准：

１、设立“学习进步奖”

一、二、三等奖

２、设立“行为进步奖”。每个月，全班将通过民主投票选出5名获奖者，他们将获得奖品。得到奖励的人和他们的帮助对象在班会上受到表扬。

五、实施“一帮一”结对子活动心得：

现已在我班试行“一帮一”结对子活动，虽不知道长远的成效如何，但最起码让我班内很多的学困生意识到了老师、同学开始关注、关爱他们了，为他们提供了一个学习和交流的平台，相信他们也会受感染而在学习上有所努力改进的。

“一帮一”结对子活动范围可以推及到整个学校，不止是一个班内“个人

与个人学习一帮一”，还可以推及到高年级对低年级的“班对班学习一帮一”等等。形成互助校园氛围，共同进步的学习氛围。

注重激励学困生，并及时表扬有进步的学困生，表彰优秀的“小老师”，经过一段时间的学习，相信学困生们的学习态度和行为习惯会有所改进，学习成绩也会有一定的进步。

有“小老师”的典范引导，加上学校的高度重视，家长的大力配合，这或许就可以为学困生们寻找到学习的好方法！使关爱在身边，爱心满校园。这样一个理想的学校也许是我们都想追求的。

“一帮一”活动总结

一个有进取心、团结友爱的班集体，能充分激发每个学生的内在集体性

荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落

以后的学生，生活在这样一个集体里，很快就会发生变化，有的甚至跨越了先进分子

的行列，这就是集体荣誉感所表现出来

的感召力。因此，我们营造良好班集体

为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。

有几个学生学习热情不高，作业经常耽误，不能按时完成。最后一个学期的期末考试超过了10分。后来在郭云彤同学的帮助下，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友。

当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在，大多数学生都是独生子女，他们一般都是任性的、以自我为中心的。再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。

1互助学习的课堂规则有利于提高和提升班级的整体学习水平

先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。

2互助学习的课堂规则有利于学生个性的提高

在相互学习的过程中，学生可以实现自身人格的健康发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于

己都很有好处，因而学生的这种体验

它是愉快的，有价值的，对学生有帮助

形成乐于助人的良好品格。

其次，与教师的屈尊指导相比，

后进生更容易接受同龄人的帮助

自身边的榜样对他们更能起到激励

作用。所以后进生对先进生提供的帮

帮助也会愿意接受，学习的进步也会

降低自卑感，学习就会更多

主动。最后，互助合作小组为了一个共同的

客观努力有助于培养学生的现代社会

俱乐部所要求的合作精神和能力。三。互助学习有利于提高学生的思想认识水平

“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在许多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。

此外，合作学习还可以培养学生的积极思维和胆量。通过共同学习，学生之间互相取长补短、分享观点、互相帮助、互相激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+1>2的新合力，增强班级凝聚力。，

4.互动式学习课堂规则有利于形成良好的课堂氛围和学习风格

课堂气氛是指一个班级的所有成员在长期的交往中形成的一种共同的心理倾向。班规对班级气氛的形成有着重要的影响。班级气氛一旦形成，就成为一种约束力，进而影响到班上的每一个成员。它不仅影响学生的态度和价值观，而且影响他们在课堂上的学习活动。

在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好氛围，对促进学生的个人成长能起到巨大的作用。可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不可低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培养学生集体荣誉感的同时，也可以帮助教师管理好班级，为创造一个团结向上的班集体打好基础。

综上所述，我校高度重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。相信通过一定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习积极性将大幅提高，并水到渠成的培养学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。

东湾镇中心小学“一帮一”活动信息

为了深入实施素质教育，创造良好的校园文化，培养学生的读书习惯，在全校营造人人热爱读书、善于读书的氛围，东湾镇中心小学在2016年3月16日开展了“一帮一”互助学习活动。

在校园互助学习周期间，学校结合实际开展了先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助的活动。无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程

相信通过此次活动的开展，将会再次东湾中心小学师生的学习的积极性，营造出更加浓郁的文化氛围，并水到渠成的培养学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。

一帮一方案【篇13】

根据省、乡、农村面貌改造提升行动的意见和《推进美丽乡村建设领导小组关于在全交通沿线开展双创双提”活动实施方案》要求，结合我乡工作实际，乡党委、政府决定从8月中旬开始，集中利用一个半月时间，在全乡开展“创建精品交通干线，提升交通管理整体水平；创建达标过村路段，提升农村环境整治水平”活动。

以党的十八大和省委八届五次全会精神为指导，以提升全乡农村环境综合整治水平为目标，坚持突出重点、整体推进，因地制宜、示范引领的原则，对我乡交通沿线环境卫生进行综合整治，全力推进“双创双提”活动，促进全乡农村面貌改造提升行动深入开展。

按照交通沿线重点突破的工作思路，优先打造环境整治精品线路，力争9月15日前完成全乡交通沿线和过村路段双达标，提升农村环境综合整治水平，具体实现“七个到位”。

一是垃圾杂物清理到位。乡辖范围内所有、乡村道路两侧无生活和建筑垃圾，沿线河道无垃圾沉积物。道路两侧500米范围内无乱堆乱放、无杂草杂物。沿线村庄内外无暴露垃圾、无卫生死角，房前屋后无残垣断壁，雨水沟、明沟、绿化带和花坛没有垃圾杂物。

二是建筑物立面清洁到位。交通沿线建筑物外立面保持整洁。无乱涂乱画、乱张贴、临路建筑物窗外、墙外无有碍观瞻的物品。临路无违章建筑，建筑物顶部无乱堆放、乱搭建。

三是乡场摊点整治到位。道路两侧无违章店外经营、占道经营，无乱堆乱放、乱搭乱建。

四是基础设施配套到位。设置在道路两侧的公交站点、交通指示牌、照明设施等保持完好整洁。垃圾箱按标准设置，沿路门店实行垃圾容器化管理。

五是长效机制健全到位。制定交通沿线及村庄保洁员的管理办法、乡镇垃圾运输车辆的配备标准和人员管理等制度措施，制定农村环境卫生考核问责制度，逐步建立乡场化运作模式。

六是严格责任管理到位。交通沿线及沿路各村落实岗位责任制，按照管辖范围和职责分工制定切实有效的'管理办法。

七是沿线绿化安排到位。按照国道两侧林带各50米、省道40米、道30米、乡村道路“一路两沟四行树”的标准做好准备，搞好规划。

乡成立以以党委书记为组长，乡长为副组长，领导干部为成员的领导小组。实行责任分包捆绑制度，领导干部包片，乡干部包村，村干部包路段，做到层层有人分包，不留死角。具体责任如下：

沿路各村街为本村路段具体责任人，包片领导干部、包村干部为直接负责人。

（一）加大资金投入。多渠道筹集资金，对开展农村面貌改造提升工作给予资金保障。采取市场化手段，鼓励社会各界力量通过入股、合作、独资等方式参与农村环境综合整治项目建设、环境污染处理、管理及设施维护，加快推进农村面貌改造提升步伐。

（二）广泛宣传动员。充分利用农村大喇叭、公开栏、黑板报等多种形式，广泛宣传开展“双创双提”行动的重大意义，全方位、大力度、多视角地宣传工作推进情况，及时报道先进经验，公开曝光落后典型，跟踪报道整改进度，最大限度调动起农民群众自己动手创建美好家园的积极性、主动性。积极培树农村垃圾集中整治工作典型，大张旗鼓地宣传典型经验，引导农民群众过上幸福美好新生活。

（三）严格督导考核。乡党委要加强对“双创双提”工作的督导检查，实行每周进行一次检查，每周一调度，每月一考核，月底依据检查评分结果排出村（街）名次。将“双创双提”工作纳入对各村两委班子和村干部的目标考核。对工作不力、进度缓慢、未完成目标任务的村要严格问责，对在工作中作出突出贡献的单位和个人要进行表彰，推动“双创双提”行动深入开展。

一帮一方案【篇14】

三。持之以恒，反复教育，巩固三有生良好的行为习惯

三有生的转化不可能一蹴而蹴，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段，因此，三有生故态**，出现反复是一种正常现象，各教师对此要有耐心，有热情，反复抓，抓反复，因势利导，使三有生最终得以转变。

4.要确保谈心时间

原则上教师每周均须对帮扶学生进行谈心，谈心内容可以包括学习情况、表现情况、家庭、人生理想等多方面内容。

四．帮教效果

建立一对一活动效果档案，并进行阶段性总结。

1．对违纪违规行的三有生，在一学年内再未出现重大违纪事件发生，说明帮教成功。

2．对成绩落后生在一学年中成绩较前有明显进步的说明帮教成功。

3．对帮教成功与否作为政教处年终考核班主任的一项指标。对成绩显著者，给予一对一活动特别贡献奖。

4．对一帮一活动效果显著的教师在全校招聘班主任工作中给予优先。

5对一组活动工作不力的班级，特别是进一步扩大的三名学生，学校将对相关责任人进行处罚。

一帮一方案【篇15】

前言坚持“以人为本”的教育理念，，使每一位学生都能够得到健康的发展，让每一个学生都闪光，不放弃每一个学生，使每一个学生拥有一个良好的成长环境，努力提高教育教学质量。用我们的热心去消除他们心灵的疑虑，用我们的爱心去驱散他们心中的阴影，让他们和其他同龄学生一样同在一片蓝天下，享受阳光的温暖，茁壮成长，为构建和谐社会尽一份我们应尽的义务。

一、组织领导：

组长：师发伟

副组长：王颖，贺红兵

成员：一帮一师徒结对子成员

二、“一帮一”活动对象：

一般指学习困难或跟不上课的潜在学生。

三、“一帮一”活动的基本形式

“一帮一”的活动行动采取由班级统一领导，学生自愿参加帮扶的原则。

四、“一帮一”活动的措施

1、档案建立：

2、帮教人员：品学兼优学生。

3、对子确定：

4、帮教过程：制定帮教计划，帮教过程中要填写好“一帮一”活动记录，做好活动记录，进行活动跟踪，期末还要做好活动总结和撰写个案分析等。

5、检查评估：期中和期末定期检查“一帮一”活动记录，看帮教小师傅的工作落实情况，定期找被帮教学生谈话看学习进步

五、“一帮一”活动的主要方法：

1全面了解学生的现状和困难。

2、 经常关心帮教对象的学习情况，了解学业的完成情况，做到为帮教学生义务补课，辅导不少于8次，每次30分钟以上。

三。建立一个方便快捷的帮教对象联系网。

4定期谈话，关注困难学生的思想和行动。（每学期要做到4次以上）

5、用真心关爱困难学生，坚持“一把钥匙开一把锁”。

6经常变换教育手段，以表扬和鼓励为主，动之以情，以理服人。

六、具体组织模式：

1、实行教师教授，学生帮辅的双重辅导模式。

2在平时作业的基础上，加强学习方法的指导。

3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。并帮助学习困难学生分析不足之处。

4结合考核，做好辅助工作中的检查和弥补工作。

5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。优生学鼓励他们做更多创新的事情，研究更多的难题

6、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

7学习困难学生要多鼓励、少批评、多说话、多心理交流，提高自我判断和控制能力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

8激励机制，给贫困生更多的机会，让他们树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。如有必要，联系家长解决贫困生的问题。

七、具体方法要求：

每日：1。课前准备：每天，小师傅花5分钟检查徒弟的预习，发现一些简单的问题。

2、课堂学习：

（1）课堂练习：先让小组各成员独立思考、尝试、解决问题，之后各小组成员观察本组其他成员是否完成，未完成则实施“一帮一”合作互助，达到共同掌握、解决问题。

（2） 板上表演：当小组成员在黑板上演示练习时，请其他小组成员先在座位上做，然后互相回答。然后检查板演的本组成员答案是否正确，若有疑问，可以进行“一帮一”互助。

老师引导讲评时，有意识的让未上黑板演示练习的同学对本组成员的答案进行纠错，如果本组成员解决不了，就请其他小组帮助。

3、作业：

（1） 内容：教师安排与学生设题相结合。上本作业由师傅对徒弟进行辅导，不会的由王颖和贺红兵进行辅导。

学生自行设置问题，保证每天5道题的数量，必须完成。分两步，先是由学优生出题给潜能生做，设计的问题较简单，且带有一定的递度，留给他们思考的余地，以求巩固“双基”，要求设计的问题符合学困生的学习实际。题目做好后让出题者批改，并边批边讲评。

（用专门的本子进行记载，以待检查）

（2）释疑：潜能生针对学习中，解题学习中存在的问题，应主动向优等生请教，尤其是课堂中的概念、定理、例习题等，务必题题清，知识不留死角。

4、复习:

（1） 复习测试：测试知识概念和例子。

（2） 要求潜在学生复习上节课的主要知识点和典型问题，最好用思维导图绘制图表。

（3）鼓励小主人对其学徒进行考验。

5、核实：

日：一帮一领导小组对每天的一帮一活动进行核查，落实情况。措施是“必检＋抽检”。

“必检”就是核实每天按顺序检查5个小组，其中师发伟查一个组，王颖和贺红兵各检查两个组，以便了解各层次的学习情况和合作学习的落实情况，发现问题及时指导，有疑惑或不严谨、完善的，进行指导；存在重大问题的，给予批评、整改、打分。

“抽检”就是核实当天不用“必检”的1至3小组，主要对象是平时偷懒，爱钻空子的学生，特别是上次任务没有落实和完成的学生。这样，每个小组的作业都有机会每周进行一次、两次或三次验证。

周：每对教师每周提交一份总结，字数约100-。主要是针对学习中存在的问题和采取的措施。每周可以召集一些老师和学徒进行讨论。

月份：1。每月做一次大规模的总结。

2通过考核，得60分以上表扬。

八、奖惩措施

1每天完成相应任务的师傅学徒方加1分。检查：课代表。

2在小师傅的指导下，如果你在课堂上回答一个问题或积极表现一次，师傅可以加1分，徒弟每次可以加2分。

3、帮扶对象存在抄袭作业现象，扣5分每人次。

附：**

课堂表现：潜能生回答一个问题加1分，作一个题目加2分，预复习和作业按照10分进行，评估，后两项评估由抽查结果进行评估。