课外阅读活动方案通用。

人生只有做好充足的准备，才有机会走向成功，为了响应公司的号召指引。我们应当从实际出发来制定方案，方案在工作的具体步骤上和整体进度的推动上发挥着重要作用，写好方案的关键是什么？经过我们的精益求精和打磨这篇“课外阅读活动方案”更加凝练，希望您喜欢这篇文章请收藏并分享给您的朋友们！

课外阅读活动方案(篇1)

（征求意见稿）

一、 指导思想

利用校内外图书馆资源，拓展课堂阅读教学；采取多种形式激发学生热爱课外阅读；根据学生年龄、学段的差异，贴近实际确定阅读目标，讲究活动的实效性，全面提高学生语文素养，巩固语文课堂教学效果，提高语文课堂教学质量，建设“书香校园”。

二、 阅读目标

一年级：

1培养热爱阅读的意识，初步感受到阅读的乐趣。

2用你喜欢的方式阅读拼音和**。

三。培养在阅读中积累的意识，学会积累优美的词句。

4、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，能阅读浅近的童话、寓言故事，并乐于与人分享阅读的快乐。

5课内外朗诵25首优秀诗词（段），课外阅读量不少于2万字。

6、喜欢图书，爱护图书。

二年级：

1培养课外阅读的兴趣，比如阅读。

2借助字典或阅读材料中的拼音和**阅读，学会默读。

三。养成阅读积淀的习惯，积极积累优美的词句。

4、能阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5课内外朗诵25首优秀诗词（段），课外阅读量不少于3万字。

6、喜欢图书，爱护图书。

三年级：

1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、粗知文章大意，乐于将阅读的内容与他人分享，能讲述读物中的主要内容。

3、自觉积累读物中的优美词语、精彩句段。

4、会做简单的“读书卡”，能用简短的话写写自己的阅读收获。

5养成读书、看报的习惯，与学生收集、交换书看资料。

6课内外朗诵25首优秀诗词（段），课外阅读总量不少于20万字。

四年级：

1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2阅读文章内容，了解文章的思想和感受，并能复述故事大纲。

三。我感受到作品中生动优美的语言，关心作品中人物的命运和幸福。

4、鼓励发表不同的见解，在阅读实践中，逐步学会独立思考，主动积累课外读物中的优美词语、精彩句段，养成做摘录式读书笔记的习惯。

5养成读书、看报的习惯，与学生收集、交换书看资料。

6课内外朗诵25首优秀诗词（段），课外阅读总量不少于20万字。

五年级：

1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2自觉养成读书看报的习惯，积极与学生收集、交流书看资料。

三。默读有一定的速度，并且每分钟都要达到。

4把我掌握的阅读方法运用到课外阅读中去。联系上下文和自己的积累，学习推想读物中有关词句的意思。

5阅读说明性文章可以抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在阅读诗歌时，要把握诗意，想像诗中所描写的情境。

6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。愿意与他人分享阅读感受，敢于在交流和讨论中提出自己的观点，并把自己的想法和想法写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。

7学会浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

8利用图书馆、网络等信息渠道，开展志愿阅读，扩大阅读范围。

9课内外背诵30首优秀诗歌。课外阅读总量不少于50万字。

六年级1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2自觉养成读书看报的习惯，积极与学生收集、交流书看资料。

三。默读有一定的速度，默读一般每分钟不少于。

4.将自己的阅读方法应用于课外阅读。联系上下文和自己的积累，推想读物中有关词句的内涵。

5阅读说明性文章可以抓住要点；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在阅读诗歌时，要把握诗意，想像诗中所描写的情境。

6、课外阅读能做到泛读和精读相结合，精读的内容做到适当的标记和批注。乐于与他人分享阅读的感受，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，能把所思所想详细、有条理地写下来。自觉积累课外读物中的优美词语、精彩句段。

7学会浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

8利用图书馆、网络等信息渠道尝试开展性阅读，扩大自己的阅读范围。

9课内外背诵30首优秀诗歌。课外阅读总量不少于50万字。

三、 保证措施

（一）学校方面：

1、健全学校课外阅读组织机构，蔡校长担任组长，姚校长担任副组长，主管语文科的行政领导、语文科长以及所有语文老师都是学校课外阅读指导组的组员。学校制定切实可行、可操作的课外阅读计划，并逐步实施。

2、学校整理图书馆的书籍，力所能及的补充适合学生读的学生爱读的新书，有规律的定时定期定班向全校学生开放。充分开发利用家庭图书资源，各班设置图书角，通过换书、借书、捐书等方式，让学生有更充足的读书资源和更宽阔的读书空间。

三。丰富校园文化建设，如建立古诗词长廊、读书园、读书角等。

4要建立早读和下午读的制度，保证一周内课外阅读时间不少于两次。学校将每周安排一次课外阅读课。

5、完善读书评价激励机制，开展多种形式的课外阅读交流活动，学校设“小蜜蜂课外读书奖”表彰课外阅读积极分子，激发学生课外阅读兴趣。

6、学校没学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选活动，并将此奖纳如“百分考核奖励条例”奖分。

7要向家长宣传课外阅读的意义，寻求家长的支持和社会的帮助。

（二）科组方面：

1、科组根据学校制定的课外阅读方案，制定本年级具体的课外阅读活动方案，并严格按照方案开展指导，组织活动。

2建立课外阅读信息交流平台。充分利用网络阅读和信息发布的优势。

三。以组为单位，开展相应的班级阅读活动，如故事比赛、绕口令比赛、朗诵比赛等。利用小记者站、广播电台，宣传阅读先进元素，交流阅读经验，形成良好的课外阅读氛围。

4科长应注意信息的收集和保存。

（三）教师方面：

1各年级教师要调查了解学生喜欢哪些书，然后引导学生购书、订阅报刊。根据新课标推荐书目，结合我校合本班学生的实际情况，进行补充和删减。

2积极创造条件，提供时间让学生读书看报，确保课外阅读质量。

3.指导学生看书以及写读书笔记，以保证学生能读有所获。将导读与导读练习相结合，充分发挥导读对提高学生语文素养的促进作用。

4经常了解和检查学生的阅读情况，及时表扬和鼓励他们。

5、老师要加入到读书活动中，与学生一起看书，定期交流读书心得等。

6教师应经常与家长联系，交流孩子在家和学校的阅读信息，保证课外阅读的效果。

（四）家长方面：

1给予精神和经济上的支持，鼓励孩子多读好书。尽量抽时间陪子女逛书店。

2在家庭中营造读书氛围，让孩子们安心学习。

3.学校给学生提供课外阅读书目，家长根据书目给孩子建立家庭读书书橱，鼓励孩子相互交流自己的家庭藏书，充分开发读书资源。

4经常谈论书籍内容，与孩子交流阅读经验。

四、 活动规划

第一阶段：准备（9月）

1、 宣传发动，提高认识，学校制定课外阅读活动方案，提交各科级讨论修改。

2.根据学校的计划，应制定课外阅读计划。

三。学校图书馆清理购书，制定并始实了定期开班和定期开班方案。

4、 各班建立班级图书角。

5、 学校组织检查，评价。

第二阶段：行动（10-11月）

1各班根据自己的活动计划指导学生进行课外阅读。

2学校跟踪了解各班课外阅读情况

三。教师应及时指导学生阅读方法，解决阅读中的困惑。

第三阶段：交流（12月）

1集体策划课外阅读成果交流活动计划

2各级组织要开展课外阅读交流与分享活动

三。学校组织课外阅读知识竞赛

第四阶段：评价（元月）

1学校制定课外阅读评价计划

2评估各级课外阅读活动的过程和结果

三。表扬优秀的课外读者、导师和课外阅读成绩

第五阶段：常态

经历了以上四个阶段的活动后，学校的课外阅读活动开始常态化。课外阅读形成常规的学习活动，并定期开展读书交流活动，每年举办一次“读书节”活动。并利用师生的阅读成果，开发适合我校的校本教材。

附件：学校为各级提供以下附件，供活动策划和指导时参考：

一、课外阅读活动的类型介绍

（一）摘抄、积累型

1、在黑板一角设立“每日一言”，让学生轮流把当天搜集到的相关主题内容写到“每日一言”处，供全班同学阅读。（如：星期一古诗、谚语，星期二“一句话新闻”，星期三歇后语、谜语，星期四科学奥秘，星期五健康常识、名言等。

）2、开展每日读书活动。让学生每天阅读一篇文章或一篇作品，写出自己的经历，画出优美的字句。

3、写读书心得。读完一本书，写下你的阅读经历，总结你的阅读方法。

4、制作个人作文**。

5、开展分类剪报活动。学生根据自己的喜好选择报纸上某一类别的内容进行剪裁、粘贴、装饰，并在旁边写上报纸名称、日期及自己阅读的感受。

（二）表演、比赛型

1、开展“我与书”征文或演讲比赛。

2、开展讲故事比赛。（如：革命英雄故事会、民俗故事、神话故事、成语故事、中华美德故事等）

3、举办六年级“亲近经典名著”读书知识竞赛。

4、每学期评选一次“读书大王”和“红领巾优秀读书角”。

5、举办同级“阅读常识问答比赛”。

（三）交流、研讨型

1、在学校图书室或班级图书角张贴“好书推介表”，让学生们互相推荐看过的好书。

2、开展“好书交换看”活动，可分为“同年级同学互相交换看”、“同班同学互相交换看”。可以在书尾附页，让学生在阅读后写出自己的经历或介绍书中的亮点，方便读者之间的交流。

3、举行“读书心得交流会”。

4、每天早读或午读前开展“五分钟演讲”活动，让学生站在讲台上介绍自己从书报、新闻中得知的新知识、新鲜事、趣事等，交流读书看报后的体会。

（四）指导型

1、开展“我是这样建立小书库的”活动，通过交流、讨论、**展示等方式共议如何买书、存书、读书。

2、开展“和好书交朋友”、 “推荐一本好书”班队课，指导学生如何选择好书。

3、开展“诗歌颂读会”或“优秀诗词赏析会”。

4、以“如何编小报”为内容开展指导活动。

（五）专题型

1教师或学生可以根据课外阅读的过程或时事新闻热点来制作话题。（如名人读故事、记广州模特儿巴金、南亚海啸等）

2、定期办“读书专题”黑板报（读书乐、如何读好书、读书积极分子事迹简介等）

3、举办“读书专题书友会”。

4、“传统节日大寻根”活动。让学生收集中国传统节日的信息，如各地的**、意义、庆典场景等，相互交流，开展相应的庆祝活动。

课外阅读活动方案(篇2)

这是课外阅读的关键环节。它需要教师引导学生阅读、理解和创新。

（1）上好阅读课。

学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书计划，参加阅读活动的作品，获奖记录如实地记录到“成长档案袋”之中。

采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读氛围。

（2）做好读书笔记。

“记”是读的强化，读的深化。 我计划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录优美词句和百科小知识，一本是写读后感和“好书推荐稿”，这样做既培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮助学生完成了部分积累和消化。

（3）交流展示读书方法

这一环节是鼓励学生坚持课外阅读的动力。在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法让学生自己交流读书“成果”，给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。这一阶段的操作方式有：

展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛，读课外书方法秘诀交流会……这些“交流展示”活动的开展，不但可以让学生在对话及成果的展示中交流读书方法，提高生命创新的价值，而且会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。

六、课外阅读活动的评价。

1班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2有学生课外阅读跟踪检查记录。

3、加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热情。

4、定期评选读书能手

要求在以下方面有突出表现：

一、阅读量大，阅读范围广；

2、 阅读质量高，有一定的积累和经验；

3、 阅读兴趣广泛而强烈，积极参加各种阅读活动；

4、 成绩优秀，能将阅读内化为一定的写作水平；

五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

我们相信，只要我们坚持以书为友，以书为伴，让书与师生一起成长！

课外阅读活动方案(篇3)

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篇一：五年级下册课外阅读计划

五年级下册课外阅读计划

五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。

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篇一：五年级下册课外阅读计划

五年级下册课外阅读计划

五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。

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篇一：五年级下册课外阅读计划

五年级下册课外阅读计划

五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。因此，语文教师应在夯实课堂阅读的基础上，加强课外阅读的指导。

（一）指导思想

让课外书为孩子们打开一扇窗和一扇门，让他们在书海中徜徉。通过阅读，丰富孩子的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会书籍的无穷魅力！

（二）阅读目标

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

（三）阅读内容

根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定五下年级课外阅读必读篇目为：林海音的《城南旧事》、高尔基的《童年》、萧红的《呼兰河传》、冯骥才的《俗世奇人》选读书目：《小兵张嘎》、《三国演义》、《木偶的森林》、《80天环游地球》、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈利伯特与魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。

根据课堂学习内容以及经典诵读的内容，确定本学期必背的《**规》，坚持每天语文课前两分钟背两句，一周背十句。

（四）具体做法

1通过重点推荐一本书和一批推荐的方式，向学生推荐一些适合课外阅读的书籍。

2以身作则，从老师自己做起，每天中午写作，和学生一起看书。

3、坚持每天“两分钟经典诵读”时间，让学生每天背诵一句名言古语，每周累积背诵，做好记录，及时巩固。

4每天早晨的阅读时间要保证学生大声朗读课文，不能作其他用途。

5、利用每周的班队课举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的??”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

6设立班级图书管角，从学生中选拔馆员，制定借阅制度。

7学校图书馆对学生开放，教师要做好引导。

8鼓励学生有好书互相交流，分享好书，换一本好书交朋友。不仅交换好书，而且加深了学生之间的友谊。但是，我们要提醒学生，在借阅别人的书时，一定要爱护好。

篇二：小学生课外阅读活动计划

小学生课外阅读活动计划

以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际情况，特制定我校课外阅读活动计划。

一、活动目标：

1通过活动的开展，培养学生的阅读兴趣，在课堂上形成爱阅读的良好氛围。

2通过活动的开展，学生可以养成良好的阅读习惯。

三。通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习。

二、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划；

2、营造良好的读书氛围。

三、具体措施：

1、时间落实。我校每周三4:35至5:05开设课外阅读指导课程；确保学生每天有30分钟的课外阅读时间。

2、保证阅读数量。要求

一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；

3、 四年级学生每学期至少读两本书；

五、六年级学生每期读4本书。

3、各班建立图书角。充分利用学校现有资源和学生自愿订阅的图书，确保学生有书读、好书读。

4、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己

的语文才能。活动形式多样，如举办读书故事会、优秀作品鉴赏会、人物点评会、阅读经验交流会、优秀读书笔记展示与评价等。宣传对学生表现良好的表扬，满足学生的荣誉感，激发他们的阅读热情。

通过大量的阅读，学生将逐渐学会自学，审美能力、想象力、思维能力、表达能力等各方面都会得到不同程度的提高。

5、指导落实。教师的指导主要是激发学生的兴趣和提示方法。阅读方法的指导也多种多样，有助于阐明情节，评论人物；能提出一些思考问题，阅读后要求回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。

对于课外阅读的指导，教师也要认真备课。

6、检查落实。课外阅读经常被检查、督促、交流和评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。

7、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式而言，大部分时间是在课外阅读。因此与家长配合是很有必要的。

当然，这种方法应该以适度为基础，同时，应该以学生的同意为基础，根据学生的阅读需要，否则效果会相反。

8开展教师、学生和家长阅读日活动。每期开展一次读书日活动，通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。

加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创设课堂，努力**有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；阅读与写作相结合，飞扬想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展打下坚实的基础。

金厚相2014年9月

篇三：小学课外阅读活动计划

一、培养目标

使学生形成强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。

二、课外阅读具体措施

（1） 向学生和家长宣传课外阅读的重要性，激发学生的兴趣，提高家长的意识。

（2） 积极营造氛围，布置课堂，给学生一个快乐的阅读环境。

（3） 解决书源问题，让学生不用为读书发愁。

1鼓励学生向学校图书馆借书；

2.指导学生之间交换读物；

三。争取家长的支持，鼓励和引导家长科学购书。

4.教师推荐、提供部分书籍。

课外阅读活动方案(篇4)

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一、活动目的

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地阅读，让老师和家长一起参与阅读，让书籍成为老师、学生和家长的朋友。同时，为推进学校、家庭、社区的文化建设，让书香弥满校园，渗透生活。

二、活动目标

1、感受阅读的快乐

读书能使人摆脱许多烦恼。当人们完全沉浸在书籍中时，就像走进了一座文学殿堂，驰骋古今，跨越地域。在这本书里，我们可以辨别是非，明辨是非，从中获得智慧和快乐的经验。

2、培养终生阅读的习惯

阅读能力是终身学习的基础和最大的资本。无论是学生、家长还是老师，阅读都会陪伴我们成长。好的文学作品要求我们终生阅读。

活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。

3、建立学习型学校

我校是一所农村小学。阅读课程的深化也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型、文化型学校的建设也在同步进行。

三、活动领导小组

四、活动内容：

（一）、师生共读

1学校统筹部署，组织策划，推动活动全面开展。

2精心打造多元化阅读网络。丰富校园文化建设，在阅览园和班级设立图书角。

三。课题组制定了各年级的课外阅读计划，并推荐了各年级的阅读书目。

4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。利用小记者站、广播电台，宣传阅读先进分子，交流阅读经验。

5师生一起读写，交流阅读经验。每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。

6在教师的指导下，学生应广泛阅读，每周至少完成一张阅读卡片、一次阅读经验或一次写作练习。

7学生建立个人阅读卡片集和个人作品集，提取好的单词和句子，记录阅读经验。每学期出版一期个人读物。

（二）、亲子共读

1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文，在被孩子天**染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。

2、与孩子交流读书心得 。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，有哪些疑问，你是怎么想的……也要让孩子对你说说，他在听完你的描述后，有些什么想法和发现等等。

3、与孩子一起玩读书游戏 。尤其是低年级的学生，当孩子玩智力游戏时，需要家长的参与来激发他们的阅读兴趣。

4、每年开展一次“家教征文”活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积淀与提高。

5、开展“读书卡设计”比赛、“小手拉大手，同读一本书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来。

6、开展“亲子同游乐”活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家长间互动。使我校“构建多元互动教育研究”的“亲子共读”活动部分推进发展。

一、指导思想：

认真落实新政有关精神，切实减轻学生过重的学业负担，进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，提高学生的整体素质，提高学校教学质量和学生学习质量。

二、工作目标

一年目标：使学生形成强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

两年目标：使阅读成为师生的需要和师生日常生活方式之一；

长远目标：使学校形成阅读文化，成为学校内涵发展的重要内容。

三、工作措施

（一）统一思想，加强领导

1学校成立了课外阅读领导小组

每班语文教师：负责学校相关计划和制度的实施，以及阅读活动的开展。

2组织广大教师学习省、市、县有关文件精神，加强各项宣传活动。

（2） 积极营造氛围，给学生一个快乐的阅读环境

积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；此外，利用少先队活动、课外阅读氛围、优秀书签评价等，在短时间内掀起阅读热潮。具体安排： 1.

学校橱窗4块；2.学校山墙布置两块大彩塑3.各班发挥自主性布置墙面和书橱；4.

召开家长会；5.晨诵宣传、班会推动。

（2） 解决书源问题，让学生不用为读书发愁。

1.建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；

2.学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之一；

3.争取家长支持，印发《告家长书》，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。

4.开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书或者图书跳蚤市场活动。

（3） 解决时间问题并不会增加学生的学习负担。

鼓励学生到校时阅读中英文课本和课外书，在学校吃午饭的学生阅读课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外月度指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效率。

（4） 开展阅读活动，提高学生的阅读积极性。

1开展读书征文活动，由学校推荐书目，并在一定时间后开展征文活动，发表优秀文章，表彰获奖学生；

2开展阅读笔记展示活动，在中、高年级挑选优秀的阅读笔记，在全校范围内展示，提高学生阅读的积极性；

3.开展读书手抄报比赛活动。

4.在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子一起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。

5.评选“优秀读书班级”和“读书明星”活动。

（五）学科上，在教研室的指导下，利用每课5到10分钟时间进行课外阅读指导，并尽快建立起“英语课外阅读指导体系”，拟制定《望直港镇小学英语课外阅读指导意见》

（6） 加强研究促进课外阅读科学发展

加强课外阅读指导课备课研究，及时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师的阅读活动，在阅读的同时，提高自身素养，同时提高课外阅读指导能力。

（7） 考核评价：各等级的初评标准如下：

西安市铁一中学滨河学校课外活动实施方案

一、指导思想

为丰富学生课余生活，为学生每天能有体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。在大班活动中，应采用自制器材，开发利用体育资源，体现合作、自主、创新的教学理念。以大课堂为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。

健康体魄是青年人报效祖国、报效人民的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。贯彻教育部开展“体育艺术2 + 1项目”实验工作的精神，积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的完美统一。从小培养积极参加体育活动的兴趣和爱好，培养竞争意识、合作精神和坚强毅力，促进身心全面发展。

二、活动目标

1、开展大课间活动，改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动掌握健身的方法并自觉锻炼。

2、通过大课间活动，促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”落在实处。

三。在大课间活动中，让学生选择自己喜欢的体育项目，并积极参加活动。

4通过大型课间活动，促进师生关系的和谐，提高学生的和作意识、竞争意识和沟通能力。

5通过大型课间活动，丰富校园文化生活，营造积极的学习氛围。

三、活动原则

1、教育性原则。充分发挥大班课间学生“五教”教育的作用，重视活动过程教育。

2、全员参与原则。全体师生都要参与锻炼，充分发挥师生的积极性和创造性，达到健身的目的。

3、安全第一原则。严密场地、器材管理，落实行政值周、班主任、副班主任职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

4、因地制宜原则。根据我校空间小、学生多、人均建筑面积不足等特点，采取以年级为单位的室内外团体活动形式。室外以学校快乐体育训练为主，群体竞赛为辅；室内以创设班级特色、室内游戏、室内体育活动为补充。

5、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排大课间的课程计划和内容，将艺术、体育、特色创建融为一体。

6、创新型原则。我校场地小，学生多，大课间活动适宜开展有利于健康的游戏，跳皮筋，踢毽子，跳绳，摇呼啦圈，拍球，丢沙包之类的活动。

四、健全机制

（一）安全工作：

1尽量穿宽松的衣服和运动鞋参加活动。不可穿戴或携带任何坚硬锋利的物品；

2在指定地点开展规定的项目活动，不得擅自开展其他项目活动，更不得四处乱跑；

三。根据身体状况开展活动，如身体不适或受伤，应立即通知老师；

4.活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。

（二）班主任职责：

1加强安全教育，使学生掌握必要的安全知识。

2.按《大课间活动方案》准备活动器材，做好安全检查工作。

三。检查学生着装，了解学生健康状况，合理安排运动量。

4在活动中，要做好组织和安全防护工作，防止伤害事故的发生。

5.如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。

6及时记录活动情况，随时接受各级监督。

为丰富学生课外生活，活跃校园文化生活，进一步推动校园文化建设深入开展，特制定本活动方案。

一、指导思想

开展兴趣小组活动是推进素质教育，提高学校品味和品味，培养学生个性的重要举措。为了全面贯彻党的教育方针，既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，学校将继续开展丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。

二、具体安排：

（一）成立机构。

组长：邓国江

副组长：陈其禄

组员：吴超贤、郑太、飞梁中秀、徐毅、张异、陈正艳、吴义权、沈琼

（二）时间安排

2013年9月至12月每周

1、 星期五下午，每各班的班主任每周都会组织学生阅读中国经典名著

2、 3、4日下午，各小组的导师组织学生进行艺术、体育、实验、合唱等兴趣活动。

(三)责任落实到人

根据学生要求和学校的统筹安排，本学期将在原有基础上对兴趣小组活动进行改革与调整，拟开设：美术、实验、体育、合唱、国学等课外兴趣活动小组。大三学生开展了呼拉圈、橡皮筋跳、跳绳等活动。

每各兴趣小组都有一个特别的主人和指导老师。

1艺术兴趣小组在四至六年级设立。根据小组特点，每班选派2-3名学生，主要负责人为张异老师。

2实验兴趣小组在三至六年级设立。根据这个群体的特点，每个班有3名学生，主要负责人是陈正艳先生。

三。体育兴趣小组主要设立在四至六年级。对体育感兴趣的学生被挑选出来参加这个小组。由陈其禄先生负责。

4合唱团在全校范围内进行，主要选拔热爱唱歌的学生，由徐毅老师负责。

课外阅读活动方案(篇5)

高一级语文备课组

2013.9.12

一、指导思想：

课外阅读可以开阔学生的视野，陶冶情操，丰富知识，启发学生学会做人、做事、理解事物。培养学生的课外阅读习惯对促进学生的学习起到了很好的促进作用。

二．实施目标

我认为制定课外阅读计划应把握以下四个基本目标：第一，培养学生热爱阅读；第二，要教学生会读书；第三，要让我们的学生多读书；第四，让他们读好书。其中，会读书从内容理解的层面来讲，至少有四个方面，一个是要读的通，第二要读的懂，第三要记得住，第四要用得出。

三、具体措施

1、向学校图书馆借阅图书。

2、设立图书角。学生们把自己的书带回课堂，这样图书馆角落里就有一定数量的书，由图书管理员在班上登记，供学生借阅。每月可换书一次。

3、朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，如《读者》。

4名著，如四大名著。

5每周安排一节课，有计划地进行课外阅读和辅导，可以在周五下午进行。

四、检查方式

1阅读后，如人物塑造、主题、情节复述等。

2表演，如素描表演，阅读比赛。

课外阅读活动方案(篇6)

一、活动背景和目的

为落实“莱西市中小学生读书节”部署，深入开展我市教育系统“书香校园”活动，及参加“暑假读一本好书”的活动，进一步落实《语文课程标准》的要求，激发儿童阅读兴趣，丰富小学生语言积累，并以此推进并检查学校语文学科“书香校园”活动的开展和成效。

二、活动主题：读文学名著，做书香少年

3、 参加人员：1-5年级学生

四、活动内容：

（一）开展阅读活动。

2011年月7月12日——9月1日，由各班语文老师为主，班主任督促组织指导学生开展阅读活动，以写读书卡、读书摘记及读后感等方式进行阅读，每天至少阅读时间不少于20分钟，做到“不动笔墨不读书”。要求同学每天做好读书的登记。在活动中，每个3-6年级的学生至少要写两篇课后思考。

（二）进行读书笔记和读后感评比。

19月1日至9月6日，各班语文老师对全班优秀的阅读笔记和阅读印象进行评价。每班上交5本优秀的读书摘记及读后感想。

2、3—6年级积极踊跃参加“暑假读一本好书”的征文活动，征文用a4纸打印或稿纸誊写，稿件请注明作者姓名、学校、年级、通讯地址、****、邮政编码。如有导师，请注明导师姓名。

课外阅读活动方案(篇7)

三年级1班

为了拓宽学生的视野，我们应该鼓励他们多读书，读好书，通读整本书。为了从根本上提高学生的语文能力，我们制定以下计划，以促进学生语文能力的提高

一、指导思想：

1在这门课上，我们应该鼓励学生营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，使课外阅读真正成为学生的一种良好的学习习惯。

2激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读范围，增加阅读量，使学生享受阅读的乐趣；指导阅读方法，使学生学会阅读，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内外知识更好地结合起来；推荐相关读物，使他们多读。培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，

三。我们应该养成良好的阅读习惯，开阔视野，拓宽知识面，提高审美情趣和人文素养。

二、班级情况分析

我们三年级1班，学生家长的文化素质普遍偏低，业余生活基本上以看电视为主，不爱好读书，学生的阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试成绩的主要导向，学生的阅读时间无法得到保障。基于以上条件，制定如下课堂阅读计划：

三、活动对象：三1班全体学生

四、 阅读安排：

1中午休息时间为12:00-12:40，免费阅读时间为晚餐后18:30至19:00。

2星期二下午的第三节课是阅读课。

3、节假日自由读

五、活动内容：

1、启发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“一路书香伴我行”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创建读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3.结合上下文和自身的积累，我们可以理解文本中深刻的句子。在阅读过程中，我们可以了解文章的叙述顺序，了解作者的思想感情，初步了解基本的表达方法。阅读说明性文章可以抓住要点，理解基本的解释方法。

进行读书指导。通过阅读课或语文实践课引导学生阅读。

4、填好好书伴我成长。在尊重孩子独特情感的前提下，引导孩子在阅读中提取一些好词、好句子、名言或写下自己的感受。以摘抄为主，，一月一次。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。

5、保证阅读时间。每周星期五下午有两节课。语文教师在阅读前应给予必要的指导，引导学生的阅读方法，鼓励学生记下阅读笔记，解决阅读中遇到的问题。

平时回家自由读。除了开设快乐阅读40分钟阅读课外，每天至少课以阅读半小时，把阅读作为家庭作业项目。

6、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。

7、推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比较好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。

六、主要措施：

1、营造张贴读书名言氛围。我们鼓励孩子们走出课堂，收集有关阅读的名言，张贴在黑板报上，每周修改一次。让孩子们认识到读书使人快乐，读书使人聪明。

2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅。每周可换书一次

三。帮助他们介绍和挑选书籍，督促孩子保质保量完成，定期与学生交换书籍，增加阅读量。

4鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名著，用一些好的词句。向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。

七、活动评价：

1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有一个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合，在回家记录本上反馈，老师定期检查。每周，从认真学习的学生的读书笔记中挑选一些节选出来进行展览，加以肯定和表扬。

2在课堂教学中，教师根据课文内容展开，让学生围绕课文内容收集素材，在课堂上进行交流和反馈。

三。每月最后一周的阅读课为学生进行阅读后的提炼和经验交流。

4、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。

5、每月选班级“读书之星”，进行表彰奖励。

积极开展奖励活动，激发阅读热情，培养阅读激能。学生要养成良好的阅读习惯，积极拓展阅读范围，开阔视野，丰富知识，掌握高深知识，提高语文能力。

附： 推荐书目：

1、必读书目名称：

《狐狸的集市》、《格林童话》、《科普选读1》、《三毛流浪记》

2选读书目名称：《安徒生童话》、《稻草人》、《柳林风声》《中国民间故事》

课外阅读活动方案(篇8)

7学校图书馆对学生开放，教师要做好引导。

8鼓励学生有好书互相交流，分享好书，换一本好书交朋友。不仅交换好书，而且加深了学生之间的友谊。但是，我们要提醒学生，在借阅别人的书时，一定要爱护好。

篇二：小学生课外阅读活动计划

小学生课外阅读活动计划

以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的"书香校园"为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。结合我校实际情况，特制定我校课外阅读活动计划。

一、活动目标：

1通过活动的开展，培养学生的阅读兴趣，在课堂上形成爱阅读的良好氛围。

2通过活动的开展，学生可以养成良好的阅读习惯。

三。通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习。

二、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划；

2、营造良好的读书氛围。

三、具体措施：

1、时间落实。我校每周三4:35至5:05开设一门课外阅读指导课程；确保学生每天有30分钟的课外阅读时间。

2、保证阅读数量。要求

一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；

3、 四年级学生每学期至少读两本书；

五、六年级学生每期读4本书。

3、各班建立图书角。充分利用学校现有图书和学生自愿订阅，确保学生有书可读、好书可读。

4、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。"我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己

的语文才能。活动形式多样，如举办读书故事会、优秀作品鉴赏会、人物点评会、阅读经验交流会、优秀读书笔记展示与评价等。宣传对学生表现良好的表扬，满足学生的荣誉感，激发他们的阅读热情。

通过大量的阅读，学生将逐渐学会自学，审美能力、想象力、思维能力、表达能力等各方面都会得到不同程度的提高。

课外阅读活动方案(篇9)

一、二年学生课外阅读活动计划

一、指导思想：

阅读不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度；读书不能改变人生的形象，但可以改变人生的气象。让读书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！

为了营造健康文明的文化氛围，为进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，提高学生语文素养，活跃校园文化，营造浓郁的书香校园，结合“《辽阳市第三届全民读书节活动方案》的通知”，特制定如下计划：

二、活动目标

1激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，与书成为好朋友，让他们的童年永远伴随着好书。

2通过阅读，学生可以增加知识，开阔视野，提高阅读能力。

三。让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得快乐，感受成长。

读书口号：“好书伴我快乐成长！”

三、准备阶段

1做好学生的宣传动员工作，使学生认识到开展阅读活动的意义，明确阅读活动的目标和任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生通过从学校图书馆借书、自己从家里带书，并对学生进行指导，借（带）哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。

活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1让每个学生制定一个个人的阅读计划，使他们能够充分合理地利用业余时间阅读。例如：在学校，每周读书时间，放学后回家时间，每周

六、周日的休息时间。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子根据自己的兴趣选择合适的书籍，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用中午的时间进行阅读，保证学生每周在校至少有四十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生在周末、节假日，还要做读书、休息，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，自己认为好的词语读给大家，让大家一起分享。您还可以介绍自己认为不错的书。开展好读书活动，建立班级书箱，在学生之间和班间交换书籍。

三。导读班：这种类型的课主要是教小学生阅读的方法。引导学生边阅读边思考，提高学生的理解能力、评价能力、想象能力等；提倡个性阅读，指导学生写读书笔记，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中。

4.老师和学生一起阅读一本书，或在inter***上共享阅读资源，**阅读好书并谈论阅读体验。

5报告课：这种类型的课堂是以学生在课前的泛读为基础，报告他们在课外阅读中的感受和收获。主要形式有：

写读书笔记，动情朗读优美的句子和段落，朗读比赛，朗诵古诗文，讲故事等活动，培养学生的阅读兴趣。

6推荐课程：小学生年龄小，认知水平有限。在选择阅读材料时，他们往往具有盲目性和随机性。因此，教师应该给学生上一节好的推荐课，通过讲解主要内容、背诵精彩片段等方式向学生推荐阅读材料，学生也可以互相推荐。

教师推荐书目：1、小布头奇遇记2、小猪唏哩呼噜3、益智故事4、睡前365夜故事5、蓝猫淘气三千问6、窦蔻流浪记7、365夜知识童话8、小老虎历险记9、小巴掌童话百篇10、、三个小宠物11、鼹鼠的月亮河12、小脚丫天书系列13、三毛流浪记14、窦蔻流浪记15、八点猴和狐狸皮裤系列16、雅诺什绘本10种17、安徒生童话18、小红帽19、爱丽斯漫游奇境20、假话国历险记天上掉下来的大蛋糕21、米切尔.恩德童话22、彩色世界经典童话全集

7、必背古诗词敕勒歌（敕勒川）、咏鹅（鹅鹅鹅）、风（解落三秋叶）、咏柳（碧玉妆成一树高）、静夜思（床前明月光）、古朗月行（小时不识月）、凉州词（黄河远上白云间）、登鹳雀楼（白日依山尽）、春晓（春眠不觉晓）、悯农（锄禾日当午）、鹿柴（空山不见人）、寻隐者不遇（松下问童子）、望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）、赠汪伦（李白乘舟将欲行）、黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）、早发白帝城（朝辞白帝彩云间）、凉州词（葡萄美酒夜光杯）、出塞（秦时明月汉时关）、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）、赋得古原草送别（离离原上草）

8以身作则，从老师自己做起，每天和同学们一起读书。让学生阅读量不少于。

（三）检查评比方式。

1、读书笔记。

2我们将开展讲故事和演讲比赛。

读万卷书，行万里路，相信我班的“一路书香伴我行”的新教育之路一定能书香四溢，花开满地。

三、四年学生课外阅读活动计划

一、指导思想：

细水长流，汇成大海。让课外书为孩子们打开一扇窗和一扇门，让他们在书海中徜徉。通过阅读，可以提高学生的文化素养，丰富孩子的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会到书籍的无穷魅力。

结合“《辽阳市第三届全民读书节活动方案》的通知”，制定计划如下：

二、活动对象：

全班学生

三、阅读目标：

1通过开展阅读活动，让所有学生都喜欢阅读。

2通过阅读活动，我们可以在书中积累优美的单词和精彩的段落，并将这些好的单词、句子和段落应用到练习和日记中。

三。通过阅读优秀的书刊，学生可以感受到语言的美，激发他们的学习热情。

四、活动主题：

我读书，我快乐,我成长！

五、读书内容

1、熟读背诵《小学生必背古诗70首》；

2、师生共读4本课外读物

精读：《安徒生童话》

略读：《西游记》 《格林童话》

4.读书字数：共40万字

六、阅读时间：

每天午读时间

七、活动阶段：

（1） 4月初，启动宣传，制定计划。

1制定阅读计划，使他们能够充分合理地利用业余时间阅读。

2提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的阅读材料，引导孩子慢慢扩大阅读范围。

（二）4月23——5月20日开展读书活动。

（3） 从5月21日到5月31日，我写了阅读活动的体验和阅读活动的总结。

八、检查评价方式

1让学生充分利用上午和中午的时间看书，做读书、休息，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动。例如，学生选择他们最喜欢的段落，然后带着感情念给你听。让我们一起分享吧。老师和学生读一本书，谈论他们的阅读经历。

三。教师要做好阅读指导，引导学生阅读。提倡个性阅读，知道读书做记号，读书做笔记的读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在笔记本中，鼓励学生多写读后感日记。

4、利用手抄报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过书签、读古诗词、画读小报、阅读交流等活动，培养学生的阅读兴趣。

5、结合学校工作，在本班开展朗读比赛、讲故事比赛、读书征文评比、阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

五、六年学生课外阅读活动计划

一、指导思想：

书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯，是开启知识和理想之门的金钥匙！为了进一步扩大学生的知识面，让他们学到更多课堂上学不到的东西，丰富学生课后的文化生活。让书成为每一个学生的好朋友。

让学生养成良好的阅读习惯。并在博览群书的同时，进一步地陶冶学生的高尚的情操，获得真知、树立远大的理想、享受美好生活和人生，我班结合“《辽阳市第三届全民读书节活动方案》的通知”，制定如下计划：

二、读书目标：

每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、读书口号：读书成就梦想。

四、阅读内容：

1、班级规定的阅读篇目。

国内：《唐诗三百首》、《儿童文学》、《水浒传》、《三国演义》、《名人名言》、《生活中的数学》、《上下五千年》。

国外：《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《安徒生童话》、《昆虫记》、《格林童话》、《希腊童话》。

每个学生的课外阅读量达到50万字。

2班级图书馆角落里的书也可以从学校图书馆借阅。

3、班级订阅的报纸。

4他们的父母带他们去图书馆买东西或借书。

四、活动设想：营造一个书香班级

1、启动读书活动准备：

（1）制定读书计划。

（2）每个学生捐献几本书。

（3） 在班上设立一个班级图书馆角，教育学生在家里建立自己的小图书馆。

2、具体活动：

（1） 读喜欢的课外书，印象和感觉写得比较深，读后写。

（2） 每天读课外书，还可以朗诵一首新诗或古诗。

（3） 以身作则，从老师自己做起。每天课余时间和学生一起看书。

（4）利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

（5） 语文课可以与语文课外阅读相结合，扩大阅读量。

（6）摘录好单词和句子，写出适当的阅读印象，并定期交流。

（7） 鼓励学生有好书互相交流，分享好书，换一本好书交朋友。不仅交换好书，而且加深了学生之间的友谊。但是，我们要提醒学生，在借阅别人的书时，一定要爱护好。

五、活动阶段

4月初：宣传发动，制定计划

4月23日-5月20日：开展阅读与交流活动，引导学生在阅读活动中获得经验。

5月21日至5月31日，师生们撰写阅读活动总结。

六、检查评比方式

1、结合学校课外阅读方案，在本班开展朗读比赛、阅读知识竞赛、读后感、手抄报等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。

2、定期检查学生的阅读笔记，不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。

“随风潜入夜，润物细无声”。我相信在我们的共同努力下，学生会在阅读中获得知识，在阅读中理解事物，在阅读中学会做人！