知识作文7篇。

写作是一种综合素质的体现，通过写作可以展现学生的思维能力、表达能力以及逻辑思维能力。优秀的作文应该具备清晰的思路，准确的观点表达，丰富的语言表达，生动的文采以及恰当的修辞，让读者能够感受到作者的情感与思想。因此，写作不仅仅是一种技能，更是一种文学艺术，是提升学生综合素质的有效途径。

知识作文(篇1)

林徽因曾说：“真正的平静，不是远离车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。”真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。

心之泰然，是坦荡之果，唯有无视价值，方知价值可贵。

“一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空”，这是闲士隐者的追求，是清廉的表率。作为一代名臣的杨震虽无闲士隐者之志，但却有清官廉士之心， 面对“暮夜无知”的诱惑，杨震头顶天，脚立地，严词拒绝了以金钱来换取仕途的虚假之人，并留下了“天知，地知，你知，我知，何为暮夜无知?”的千古忠言。 真正的价值彰显于自身，面对金钱，手不曾抖，眼不曾眨，泰然视之，方显自身价值的可贵。

知识作文(篇2)

一、理清说明顺序：①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（A、总-分；B、总-分-总；C、分-总）

二、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题。结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。

三、掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征

运用了的说明方法，说明了（说明对象）的（特点）。

1.分类别：把分别加以说明，显得条理清楚

2.引用：引用，突出了既增强了说服力，也增强了趣味性

3.打比方：生动形象说明了增强了文章的趣味性。

4.作诠释：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识.

5.举例子：具体说明的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

6.下定义：准确而简明地揭示了的本质特点，使说明更加严密。

7.作比较：把和相互比较，突出强调了的特点.

8.列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.列图表：具体说明了特点，使说明更简明更直观.10.摹状貌：具体生动形象地说明了

四、感悟说明语言。

修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎）能否删除或替换，为什么？

语言准确类答题方法：1．××词好在哪里？

答题方式：用了××词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

2.文中加点的词语能否删去：这样的题目分四步：

A：判断，一般是不能删

B：解释这个词语在这句话中的含义，在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为，与实际不符，不符合原意等

D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。

知识作文(篇3)

“还记得我们那次迟到被老师叫起罚站吗？你悄悄地对我说‘以后我要坐飞机上学’”刚打开小学毕业时大家齐心写的同学录，我不由地“扑哧”笑出了声，竟未想过自己还能在危急时刻，有闲情玩笑。“现在，我要告诉你哦！我们可不能‘坐飞机’，我们要用步伐前进！——可爱的‘蚊子’留。”看着这些字，我想起了她，想起了他们，总觉得和他们在一起的时候，天空格外蓝，阳光分外温暖。

我还记得毕业的那天，大家有欢笑，有沉默，仿佛每一言每一语都填满了太多的不舍，只是那时候还太小，尚未懂得如何表达罢了。那时，同桌悄悄地对我说：“我觉得，我们好像窗外的雨。”

同桌的话在我脑海中回旋，觉得她是诗的孩子，向在告诉我些什么。于是我轻轻拿起那几张没了光泽的照片，细细斟酌那一张张灿烂的笑脸，突然发现——我们的身后遮藏着叩击窗沿的.雨点。它们就像来自我们心中的最深处，想要用微笑掩埋，却骗不了自己那颗湿漉漉的心……

一页一页地细细回忆，起起落落的声音仿佛在拨动我的心弦，直到尾声——那一张被我夹在记忆的最角落的照片，滑落在我手边，我记得，最后一天，关门前的最后一刻，我按下了快门，抓住了属于我们记忆的空间。

眼望，只是一间空敞无比的教室，但在我们的心中却是充满欢笑的天堂——在那照片的后面是吐露心声的诗：“毕业了，教室空空的，祝福满满的，我的记忆却是清晰的。”看着曾经大家欢聚一堂的“家”，数着他们对我真真切切的祝福，我的记忆如同放电影一般，不停地倒带，殊不知泪水已濡湿了我的眼眸，轻轻地，静静地。

我合起那本同学录，把它贴近我的心前，只觉得它伴随着某种力量在我心间穿行，让我永远无法忘记，让我永远惜之，爱之！

知识作文(篇4)

记叙文知识点梳理

一、什么是记叙文？

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文中。

二、记叙文的分类：按照写作内容记叙文可分为以写人为主的记叙文、以写事为主的记叙文、以写景抒情为主的记叙文。写人的记叙文以描述人物的行动、心理、语言等为主，来刻画人物性格，表现人物形象，表现作品主题。写事的记叙文以叙述事件为主，交代清楚事件的时间、地点、人物、事件，重点写事件的起因、经过、结果等。写景抒情的记叙文主要是以写景来寄托情怀、表现主题。在表达上做到情景交融。

三、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

1、顺叙：①按事情发生、发展的先后顺序记叙。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

如《藤野先生》②按事物或观察的空间方位顺序来记叙。如《从百草园到三味书屋》作用：脉络清晰、条理分明。

2、倒叙：（先写结果，再交代前面发生的事情）。也就是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强

文章的生动性。

如《背影》。作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。

3、插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入相关的另一件事与主要情节相关的内容。作用：对情节起补充作用，衬托作用，丰富形象，突出中心。如《爸爸的花儿落了》时而写眼前的事，时而又回忆往事：用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出探望爸爸的情景；忆述探病时爸爸说的一番话，引出因赖床不起受爸爸惩罚情形；礼堂的钟声响了，想到爸爸的病和爸爸因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花的情形；唱骊歌，想到盼望自己长大，忆起爸爸让她汇款一事。作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。

4、平叙:平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”，故又叫分叙。

平叙有两种方式：一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。

五、记叙文的表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。

1、叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展

过程。作用：①、介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。②、为议论文提供事实论据，以用来证明论点。例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。

2、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。作用：①用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。②是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。③常用于应用文。例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到200℃，或是降到-32℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。

3、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。作用：①是议论的主要表达方式。②在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。记叙文中的议论：议论是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段。要与叙述、描写、抒情融为一体，做到景、事、情、理的和谐统一；议论安插得成功与否，在很大程度上决定于这种融合是否自然、紧密、深切。

4、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。作用：①再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。②描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。

③描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。

记叙文中的描写：人物描写和环境描写。

人物描写包括肖像描、语言描写、行动描写和心理描写等。肖像描写也称外貌描写，包括容貌、姿态、神情、服饰等。除了以上直接描写外，刻划人物还常用侧面描写（侧面衬托）。用描写次要人物或旁人的反应来衬托作品中的主要人物。

描写的种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（6）心里描写（7）景物描写（8）场景描写（9）细节描写（10）环境描写（环境描写的种类及作用：

A、自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，渲染气氛。B、社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。）

描写包括自然环境（自然风光描写、景物描写）和社会环境描写。●景物描写是人物形象的陪衬。写得好，能给人一种身临其境的感觉，而且能烘托人物的思想感情。

●社会环境描写包括事件发生的场所、人物活动的背景，描写它有渲染气氛、烘托人物、增强现实感、深化主题等多方面的作用。●环境描写不是为描写而描写，描写它们的目的和作用，往往和表现人物、反映主题、抒发感情有关，起着烘托、反衬、强化、深化等作用。

5、记叙文中的抒情：一是直接抒情；二是间接抒情。

间接抒情的方法有：

●借景抒情、寓情于景；●借事抒情、寓情于事；●借议论抒情、寓情于理。

六、记叙文的线索：线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。可以作线索的事物是多种多样的，大致分为六类：

1、以具体事物或事物的特征为线索。

2、以人物或人物的特征为线索。3、以中心事件为线索。4、以思想感情为线索。5、以时间推移或空间变换为线索。6、以“我”的所见所闻为线索。

七、记叙文的人称：记叙文的人称有三种：第一人称(我，我们)，以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。而有的文章中运用了第二人称代词(你，你们)，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。

第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第二人称：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的叙述。

八、提炼文章主旨：记叙文的主旨，即它的主要用意，意义或者目的所在，也即作者在这篇文章中通过各种描写想要表达出来的东西。文

知识作文(篇5)

议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。

From the perspective of argumentation, argumentation is generally divided into argumentation and refutation.

(1)立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。

(1) Argumentation: Argumentation is a method of demonstrating the author's opinions and propositions on certain events or problems.

(2)驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解

(2) Refutation: refutation is to make comments on certain events and problems, expose and refute wrong and reactionary opinions

1.立论：立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。表明自己的态度时，要注意以下三点：

1. Argumentation: Argumentation is a method of demonstrating the author's opinions and propositions on certain events or problems from a positive perspective. When expressing your attitude, you should pay attention to the following three points:

(1)这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。

(1) These views and propositions must be carefully considered or put into practice, and they are really their own unique correct understanding and opinions, or propositions that can actually solve practical problems. Readers should feel new, increase their knowledge and improve their understanding of things.

(2)必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。

(2) It must be demonstrated around the issues and central arguments discussed. What kind of question is put forward at the beginning of the article, and it should be summed up in the end. In the process of argumentation, we should not deviate from the topic, give free play to it, or change the topic at will. If there are several sub arguments, each sub argument should be related to and subordinate to the central argument. All arguments should revolve around the central argument. In this way, the reader can clearly understand the sub argument and the central argument. Arguments are very logical. Arguments must be closely centered and consistent from beginning to end.

(3)“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。

(3) "Standing" is often based on "breaking". In the process of argumentation, it is necessary to mention some wrong opinions and propositions, deny and refute them, so as to enhance the persuasiveness and make readers not misunderstand their own views.

2.驳论：驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。

2. Bargaining: Bargaining is to make comments on certain events and problems, expose and refute wrong and reactionary opinions or propositions.

(1)反驳论点。反驳主要是反驳论点，因为议论的根本目的在于阐述见解，发表观点，如果我们不能同意对方的观点和见解，那就要用各种方法来批驳、否定这一观点、见解，指出它的荒谬或虚假。反驳论点就是针对对方论点直接驳斥。

(1) Refute an argument. The main purpose of refutation is to refute arguments, because the fundamental purpose of argumentation is to expound opinions and express opinions. If we cannot agree with the other party's views and opinions, we should use various methods to refute and deny such views and opinions, and point out their absurdity or falsehood. To refute an argument is to directly refute the argument of the other party.

反驳论点的方法之一是直截了当地指出某一论点的错误，用确凿的、不可辩驳的事实来直接反驳，或者从理论上进行透彻的分析和解剖，直接指出错误所在。

One of the ways to refute an argument is to point out the error of an argument directly, refute it directly with conclusive and irrefutable facts, or analyze and dissect it thoroughly in theory, and point out the error directly.

反驳论点的另一种方法是归谬法。归谬法是以某一个论点为前提，按照逻辑规律进行合理的引申，但是引申出来的结论却是荒谬的。由于引申出来的结论无法成立，因此，引申出这一结论的论点也就不能成立。写作中对一些似是而非的模糊认识，运用归谬论证揭示其“非”，能收到澄清认识的良好效果。

Another way to refute an argument is to reduce it to absurdity. The reduction to absurdity is a reasonable extension based on a certain argument and logical rules, but the conclusion drawn is absurd. Since the extended conclusion cannot be established, the argument that extends this conclusion cannot be established. In writing, we can get a good effect of clarifying the understanding of some specious vague knowledge by using fallacy proof to reveal its "non".

反驳论点还可用反证法，即作者并不直接指出对方论点的谬误所在，而是建立起一个与对方论点针锋相对的新论点，通过充分论证使这一新论点树立起来，于是与之相对的论点便不驳自倒了。

The refutation argument can also be refuted by the method of counterevidence, that is, the author does not directly point out the fallacy of the other party's argument, but establishes a new point of view that is in direct opposition to the other party's argument, and sets up this new argument through full demonstration, so that the opposite argument will not refute itself.

运用反证法应注意的是，所反驳的论点与自己所证明的论点应是互相对立，不能相容的。这样才符合逻辑学上矛盾律的要求，达到肯定这个否定另一个的目的。

When using the method of contradiction, we should pay attention to that the argument we refute and the argument we prove should be opposite and incompatible. Only in this way can we meet the requirements of the law of contradiction in logic and achieve the goal of affirming this and denying the other.

(2)反驳论据。反驳论据，这是一种釜底抽薪的反驳对方论点的途径。在论证过程中，论据乃是论点赖以支撑的支柱，如果论据不能成立，那么论点就失去依托，不攻而自垮。

(2) Rebuttal arguments. It is a way to refute the arguments of the other party. In the process of argument, the argument is the support of the argument. If the argument cannot be established, the argument will lose its support and collapse without attack.

(3)反驳论证。反驳论证，这是通过揭露对方在论证过程中论据与论点之间不符合逻辑关系的漏洞来否定对方所提出的论点。进行这样的论证，需要对于对方的言论作冷静的分析，发现其中逻辑推理上自相矛盾之处，然后予以有力的揭露。

(3) Rebuttal argument. To refute argument is to deny the argument put forward by the other party by exposing the loopholes that do not conform to the logical relationship between arguments and arguments in the process of argument. To carry out such an argument, it is necessary to make a sober analysis of the other party's remarks, find out the logical contradictions in them, and then forcefully expose them.

(4)分 道理论证、比喻论证和事实论证。

(4) It is divided into rational argument, figurative argument and factual argument.

知识作文(篇6)

初中语文说明文的基础知识手册

【—手册】说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，是我们最常见的文体之一。

说明文文体知识要点

(1)以说明为主要表达方式，按一定的要求解说事物或事理的文章称为说明文。说明文的语言特点：准确，平实，简洁。

(2)说明事物的前提是抓住事物的特征。所谓特征就是事物间相互区别的标志。

(3)说明文的说明顺序有：空间顺序，时间顺序，逻辑顺序，(有总说后分说，先主要后次要，先原因后结果，由现象到本质，由性能到功用等)

(4)常用的说明方法有：分类别，作解释，举例子，打比方，作比较，用数字，列图表。

(5)说明文按说明对象和内容分有：说明实体事物和说明抽象事理两大类。说明文按写作方法和表达方式分有：平实性说明文和文艺性说明文。

(6)平实性说明文和文艺性说明文的区别在于：平实性说明文纯用说明的表达方式，语言朴实简明，内容具体，切实使人读了就能明白。如自然科学的各类教科书。科技信息资料，实验报告，说明书等。文艺性说明文以说明为主，辅以叙述，描写，抒情等多种表达方式，并常用借助一些修辞方法，形象化地介绍事物或阐述事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称知识小品或科学小品。

(7)说明文的描写和记叙文中的描写区别：a 目的不同：记叙文中的描写是为了“使人有所感，”;说明文的描写是为了“使人有所知”。b 记叙文可以根据中心思想的需要，使用各种描写方法起到多方面的作用。说明文的描写则只能在说明事物的过程中，借助某钟形象化的手法，对事物的特征作一些必要的描绘，主要是起到使说明的事物特征更具体，更形象。c 记叙文中的描写可以发挥艺术想象，可以夸张，渲染，而说明文中的描写在务真求实的前提下进行语言加工，做到既形象生动，又真实可信。

继续为大家整合的是初中语文基础知识手册之说明文文体知识要点，相信大家都掌握饿了吧。

语文阅读理解正确解题方法之看要求

【—语文阅读理解正确解题方法之看要求】所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。

看要求

要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：

一要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的升华意义，学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。

二要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。

三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。

碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完 后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。

初中语文词语的感情色彩基础知识大全

【—词语的感情色彩】基础知识大放送：文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情;二是表达作者的感情倾向。

词语的感情色彩

(1)思路：要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。

(2)、语言：可用“表现……”“批判……”“讽刺……”“赞扬……”等等之类。

温馨提示：要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向

初一语文知识点总结之故乡读后感

【—初一语文总结之故乡】，现实社会是无情的，人与人之间有太多的规矩、疑惑、胆怯，因为富与穷的不同。

说闰土在岁月沧桑里长大，他不但有身体上的改变，更多的是心中的无奈，他对迅哥恭恭敬敬地叫：“老爷。”而先前那欢笑着叫：“迅哥儿！”的闰土早已经在社会的冷酷之中淡淡消亡了。让人费解。所以说以前的社会是吃人的。才让鲁迅要拿起笔去反击这个社会，为后人开出一条大道来，让后人走过这条道开出新的`路来，其实地上本没有路，走的人多了就成了路。人们常常说要懂事，可这不一定，还不如天真无邪，欢声笑语要好的多。

当看了故乡，我感到了一种凄然的感觉，自己不禁颤了一下，难道友谊在时间的过滤之后会褪色，会暗淡吗？当迅哥激动得叫了一声：“闰土哥！”而闰土默不吭声。之后，又喊了一声：“老爷！” 我知道他俩的友谊不那么深，原来的大海已如一条溪水。

我变得恐惧起来，我害怕现在的挚友会贬值，多年以后，也许只是记得有这么一个人。我不希望这样，就像鲁迅不希望水生和宏儿。走迅哥和闰土的路。哎，难道世界上没有永恒的友谊吗？

世界上本没有路，走的人多了，便成了路。我早听过了这句话，但一直不明白这句话，读了之后，我懂了：就一条规律，本没有它而做的人多了，就成了一条规律。每件事情总有一个开端，当每个人都认同他时，便成了合理的事情了。

我恍然大悟，哦，原来父母做的，那些在我们看来不合理的事情，都有他的意义存在啊。

感情会褪色，会变质，而只有记忆不会变，多年以后，对他变感情不是你的错，而不认识他就是你的错

从鲁迅的《故乡》中，我们可以看到鲁迅笔下的童年是一座被尘封的大院。

童年的迅哥，仿佛是一个生活在天堂的魔鬼，丰衣足食却寸步难行；而闰土则是生活在地狱的天使，生活艰辛但充满快乐。闰土的童年必须要看瓜田，但他自由、快乐。迅哥的童年虽丰衣足食，但他只能悲哀地念着“之乎者也”。闰土还可以去做无穷无尽的新鲜事，看无边无际的海洋；而迅哥只能看到那“四角的天空”。

没有了自由，多少财富都是破铜烂铁。自由才是真正的金子！

可那毕竟是几十年前的封建社会，离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史。可是，到了现在的社会，大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年：束缚。

我觉得束缚再加上比较再加上无穷无尽的学习，与监狱相比也已经只有毫厘之差了。作为社会未来的新动力，我们的生存状态难道没有理由受到关注吗？大人们总是以为吃饱穿暖学习好，就是一个孩子的全部，可这些却恰恰是我们这些孩子最忽略的。

总结：我们需要自由，我们要亲身经历，我们也要知道许多新鲜事，我们要一个快乐的童年，我们要逃离束缚！

初中语文言文阅读《王翦将兵》

王翦者，频阳东乡人也。少而好兵，事秦始皇。

秦将李信者，年少壮勇，尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹 初中学习方法，始皇以为贤勇。于是始皇问李信：“吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。”始皇问王翦，王翦曰：“非六十万人不可。”始皇曰：“王将军老矣，何怯也！李将军果①势壮勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆。王翦言不用，因谢病，归老于频阳。李信攻平与，蒙恬攻寝，大破荆军。信又攻鄢、郢，破之，于是引兵而西，与蒙恬会城父。荆人因随之，三日三夜不顿舍②，大破李信军，秦军走。

始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦。曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军。今闻荆兵日进而西，将军虽病，独忍弃寡人乎！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十万人不可。”始皇曰：“为③听将军计耳。”于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。

王翦果代李信击荆，大破荆军。

【注释】①果：果断。②顿舍：停止。③为：惟。

1.解释下列加点字的含义。

⑴王翦将兵（）

⑵少而好兵（）

⑶遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆（）

⑷李将军果势壮勇，其言是也（）

⑸始皇以为贤勇（）

２.下列句子中的“以”与“寡人以不用将军计”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ）

A．尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中。

B．故临崩寄臣以大事也。

C．始皇以为贤勇。

D．扶苏以数谏故。

３.翻译下列句子。

（1）王翦者，频阳东乡人也。

译文：_____________________________________________________________

⑵ 吾欲攻取荆，于将军度用几何人而足？

译文：_____________________________________________________________

⑶ 李信果辱秦。

译文：_____________________________________________________________

⑷ 于是王翦将兵六十万人，始皇自送至灞上。

译文：_____________________________________________________________

４.当始皇要攻取荆，问两位将军需要将兵多少时，李信回答曰：“不过用二十万人。”他为什么这样回答？王翦回答曰：“非六十万不可”，“非……不可”表现了什么？

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５.你怎样看待王翦由“谢病”而重新“将兵”大破“荆军”的举动？试结合文段作简要分析。

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【参考答案】

１.⑴带(兵)⑵喜爱，喜欢⑶派 向南⑷对，正确⑸认为

２.Ｄ

３.⑴王翦是频阳东乡人。⑵我想攻打楚国，在将军看来估计用多少士兵才够（足够）。⑶李信果真使秦国蒙受耻辱。⑷在这时王翦率兵六十万人，始皇亲自送到灞上。

４.李信年轻气盛，又刚用不多的兵力打败了燕太子丹，所以认为用较少的兵力就可以战胜敌方，在始皇面前显示自己本领大。 王翦是老将军，经历的战事多了，能正确估计敌方的兵力，来决定自己用多少兵力才有把握取胜对方，比较沉稳。

５.王翦的托病是因为秦王轻信李信的话疏远自己，是迫不得已告老还乡。当楚兵每天向西进军时，国难当头，王翦义无反顾，重新带领军队攻打楚军，表现了王翦不计较个人恩怨，以国家利益为重的品格。

初一语文知识点总结之离骚

【—初一语文总结之离骚】，屈原是诗国的一颗巨星，远在众星之前，它出现在我国诗歌史上，成为无数后继者所仰慕的风范。

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。

皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：

名余曰正则兮，字余曰灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以修能。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。

日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？

乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！

昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。

杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝！

彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。

何桀纣之昌披兮，夫唯捷径以窘步。

惟党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

岂余身之僤殃兮，恐皇舆之败绩！

忽奔走以先後兮，及前王之踵武。

荃不揆余之中情兮，反信谗以[B183]怒。

余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。

指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。

曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！

初既与余成言兮，後悔遁而有他。

总结：他的不朽之作──《离骚》，震古烁今，千百年来深深地震撼着人们的心灵。

初中语文阅读题之词牌简介

【—阅读题之词牌简介】，全词一喝三叹，语言优美，意境，有言尽而意不尽之美。

《武陵春》，词牌名，又作《武林春》，是以贺铸词中引用李白《清平调》诗中“云想衣裳花想容”句，别名《花想容》，双调小令，《填词名解》云：取唐人方干《睦州吕郎中郡中环溪亭》诗“为是仙才登望处，风光便似武陵春”。其名源出东晋陶潜《桃花源记》中“晋太元中，武陵人捕鱼为业”语，故名。

此调格体，万树《词律》共收二体，一正体，一变体；陈廷敬、王奕清《钦定词谱》共收三体，一正体，两变体，较《词律》多收一体，今从后者。以毛滂词为正体，正体双调四十八字，上下阕各四句三平韵。以李清照词为其变体，此变体下阕末句添一字，双调四十九字，上下阕亦四句三平韵。又万俟咏词亦为其变体，此变体上下阕除首句外，每句皆添一字，双调五十四字，上阕四句三平韵，下阕四句四平韵。

总结：采用了类似后来戏曲中的代言体，以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无依的才女形象。

知识作文(篇7)

有这样一句谚语你可曾记得“三个臭皮匠顶上个诸葛亮”连三个臭皮匠都能顶一个诸葛亮，这不就是说团结就是力量吗?

我说一名炎黄子孙，十三亿炎黄子孙如果能团结一致，那么什么样的困难我们都能战胜。中华民族拥有全世界五分之一的人口，这样一个泱泱大国，如果我们万众一心，拥有一颗拳拳的爱国之心，那么，我们的国家就一定能强大，回顾历史，我们曾经有过刻骨铭心的记忆，让我们尝到了辛酸的泪水，也让我们体验到了因为有了团结二字，我们才享受到风雨过后的彩虹带给我们的喜悦。

曾记得，日本侵华战争吗?弱小的中国人民就是利用了团结这个法宝，四万万同胞团结一致，用小米加步枪把日本鬼子赶出了中国。正是因为有了团结才使得中国人民不再做亡国奴的愿望得以实现。

20-年，这更是一个令所有中华儿女值得骄傲的一年，当奥运圣火在北京燃气，当奥运主题歌在我国上空唱起，当奥运赛场上的国歌一次又一次的响起，我们十三亿中华儿女都在倾吐着那激动的心声。我们战胜了自己，我们超越了自己，我们证实了自己，我们十三亿华夏儿女万众一心，势不可挡，全无敌!

我们从“神舟五号”到“神舟七号”，我们实现了点亮宇宙的梦想，从我国古代的“嫦娥奔月”的故事到我们实现这个美丽的梦想，我们用了千年的时间来实现，我们曾有千百次的失败，但我们也有千百次的坚持，我们有坚定的信念我们一定会成功，我们取得辉煌的成就又是什么原因呢?那就是航天工作者的团结。

这一切都将永远载入史册，所有这一切都告诉我们，如果我们要想成为世界强国，只有不断努力、拼搏、团结。只要我们团结就没有闯不过去的关!只要我们团结一心，我们就会实现我们的梦想，我相信：团结就是力量!作文