幼儿园大班美术活动说课稿精选7篇。

在公司的工作过程中，你一定参加过公司或学校组织的种活动。领导一般会要求我们写各类活动范文，我们也需要在网络上找找活动相关的内容。你是否在寻找一些可参考的活动类范文呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“幼儿园大班美术活动说课稿精选7篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

幼儿园大班美术活动说课稿(篇1)

活动目标

1.观察到油菜花的主要特征。

2学会用线条和颜色来表达春天油菜花的金黄之美。

活动准备

1、**：油菜花

2、画纸，水彩笔，油画棒。

活动过程

一、导入

出示**：油菜花

教师：小朋友，你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

二、展开

1、观察油菜花的外形。

--它有多少花瓣？花瓣是什么形状的？

--油菜花的颜色是什么样的?

--油菜花是如何排列在四肢上的？他们长什么样？

(2)你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)

老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

(3)观察枝干及菜叶。

--油菜花枝是一枝还是多枝？它们是怎么安排的？

--油菜花的叶子是什么形状的?(教案出自：.教案网)它们怎样排列生长在枝干上的?

幼儿观察后回答。

2、幼儿绘画。

教师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好?

幼儿绘画，教师巡回指导。

启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

3、展示幼儿作品，相互欣赏。

请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么?

三、结束

教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

幼儿园大班美术活动说课稿(篇2)

一、说教材

活动背景

我们班的孩子们被从小班带到大班。针对每个孩子的个性特点：糊、泥塑

前段时间老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时孩子羡慕极了常常围在老师身边也想来一试身手“老师！这个是做的呢?”“老师！

我来帮你做好?”、《漂亮的瓶子》

《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动”以及要“、表现美的情趣”根据这一目标和要求结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平我为本次活动制定了以下几个目标：

1积极参与奶瓶的装潢、改造和生产，体验自主自由创作的乐趣，培养孩子的环保意识

2能够根据自己的情况选择合适的材料和方法来装饰瓶子，并用语言表达自己的创作意图，培养手和嘴的运动能力

活动重点：

1、学会根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰

2.您可以用自己的语言表达意图

在选取材料时幼儿可能会出现根据自己的喜好来选择材料而忽略了自己自身的能力范围比如：“能根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰”

难点：采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰

、“主题式”、学习采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰

为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：

活动前准备：

活动中的准备：

1各种颜色的水粉颜料、棉签、纸板、剪刀、石膏、双面胶带、抹布、废报纸

；卡纸可以满足儿童剪裁和粘贴的需要，并可以对奶瓶进行三维装饰。粘土可用于瓶子的三维装饰，以提高儿童的按压和揉捏技能

2、根据活动内容我创设了“瓶子变变变”的情景这样能给孩子一个暗示为活动展开做好铺垫

二、说教学方法

：1、情境创设法：

“瓶子变变变”的情景

2、观察指导法：

美术活动幼儿操作环节中经常说到“教师巡回指导”

3、整合教学法：

此外，活动还将采取交流研讨、欣赏鼓励等方式，将活动融为一体，实现科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一

三、说学法

活动中我始终以幼儿为主体更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题让幼儿在对瓶子“看看想想做做说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿运用观察法、操作法、师生交流生生讨论等学习方法

四、说活动过程

根据大班幼儿的年龄特点，结合幼儿园教学原则和本次活动的目标，设计了以下环节：

一、看一看激发创作兴趣

二、想一想整理操作思路

三、做一做动手探索创作

4、 谈分享、交流作品，体验成功的快乐

第一个环节：看一看，激发创作兴趣

这个环节我以一个魔术师的身份出现通过“瓶子变变变“的魔术游戏吸引幼儿注意力通过瓶子前后变化发现瓶子的外观和作用也随之发生了变化这时老师顺势介绍：“有的瓶子上还藏着故事呢！你发现了?

”引导幼儿发现瓶子的主题式装饰初步感受到不用的瓶子也可以变成美丽的艺术品让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美激发了幼儿的创作兴趣为下一个环节动手创作做好铺垫

第二个链接：考虑整理操作思路

在欣赏完瓶子前后的变化后小朋友们的好奇心和探索欲望同时被激发出来他们迫不及待地要求也来尝试一下我以“你想让瓶子有什么变化?”“你想要什么材料装饰瓶子呢?“让幼儿通过讲述来明确装饰的不同方法为接下来的动手操作整理好思路

三、做一做动手探索创作

《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异用适当的方式给予帮助和指导使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功”所以在教学过程中我没有过多地去说教而是把学习的主动权放给孩子引导能力强的幼儿大胆创作出与众不同的、“你平时会画什么今天都可以画在瓶子上”“你想做什么?老师帮你做一个形状你来添使它变的更加漂亮”这个环节老师要善于观察操作过程中主题较鲜明创作内容典型的案例同全体幼儿分享引导幼儿完成作品

4、 谈分享、交流作品，体验成功的快乐

《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功他们总喜欢想方设法与他人分享让别人接纳并期待别人给予的赞赏”我们知道作品是幼儿表现内心世界的载体是幼儿表达情感的特殊语言我鼓励幼儿对自己的作品进行表述：“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢?”为孩子们搭建了彼此交流展示的平台让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中体验成功的乐趣和骄傲

四、延伸活动：

1、在自由活动中继续让幼儿制作并引导幼儿发现不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用宽口瓶可以当笔筒用颜料装饰的瓶子可以放进豆粒做响筒等等“

2、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动

3、整个活动我遵循着让孩子“做得开心做得自由”的理念为原则以《纲要》精神为依据以“来之幼儿还之幼儿”为突破口使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力、！

幼儿园大班美术活动说课稿(篇3)

活动目标：

1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

2、体验装饰画的线条美与规律美。

3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

活动准备：

1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

2、教师制作的盘子展。

3、盘子实物、各种盘子图片。

活动过程：

1、观看各种图片，激发幼儿活动的兴趣。

今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗？美在哪里？

你们最喜欢哪个盘子？为什么？

2、出示范例，体验并感受作品的美。

师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点？

引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。

（1）引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置？幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。

（2）启发幼儿发现装饰画的排列特点：（从图案、排列等方面分析）强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的（形状、大小都是一样）

（3）教师小结示范各种线条、图形的运用。

师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊？那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。

3、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。

（2）提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。

（3）鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新；帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。

（4）强调保持桌面、画面整洁。

4、欣赏交流，体验成功的快乐。

运用多维评价方式讲评作品。（你喜欢那幅作品？能与同伴分享你的感受吗？）重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。

幼儿园大班美术活动说课稿(篇4)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1.使用纸箱和其他材料制作玩具和物品。

2愿意根据纸箱和纸箱的形状想象，大胆运用切割、连接、刷涂等方法进行生产活动。

三。与同行相处融洽，不断学习分工协作、相互协商的合作方法。

活动准备：

1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。

2各类**（建筑物、桥梁、大型玩具、家俱、车辆等）

活动过程：

1老师展示各种**并介绍活动。

老师：仔细观察。它们有什么共同点？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么？

教师：请你们自由分成5个小组，每个小组在**中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。

老师：请从每个小组中选择一名代表，谈论您要制作的物品。

2.老师和孩子们讨论制作方法。

教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？

3、教师幼儿讨论合作的方法。

教师：我们应该怎么分工？（讨论并确定要做什么以及每个人的责任。）如果合作发生冲突怎么办？

4、幼儿制作，教师巡回指导。

幼儿与同伴友好合作、协商。

鼓励孩子大胆使用辅助材料和工具。

请幼儿注意作品的整体美观。

5孩子们互相欣赏对方的作品，交流感情。

教师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方？

幼儿园大班美术活动说课稿(篇5)

教师：屈老师

设计意图:

孩子们爱美，尤其对镜子感兴趣。我想要是能让幼儿将镜子中的事物可能用绘画的方法表现出来那有多好啊，加上孩子之前有对称的经验，所以我想在此基础上能否有一点提高。我想这只是春天。请带孩子们去河边看看倒影是什么样子？

为之后幼儿的绘画好有一个前期的准备，由此我设计了一下的几个环节：

活动目标：

1在欣赏倒影画的基础上，学会如何表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

2.巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

三。通过活动感受倒影画的对称、平衡、和谐之美。

活动准备：

1.知识准备：

幼儿学习过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)

2.物质准备

一些反光镜，投影仪，**和小镜子，每人一件绘画材料

活动过程：

1、 在欣赏倒影画的基础上，学会表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。

2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

3、教师提问：你发现了什么？水中的反射与岸上的地图有什么区别？

有什么相同的地方？(在绘画之前都要以观察为主，在**仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

4经过观察，孩子回答说：水中倒影。相同的颜色，相同的图案可以重叠，我们说他们是对称的图案。

(观察后教师总结，什么是倒影，原来就是水中的倒影，看着和原图一样，能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰).

5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。

(这是一个主要的环节，让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢？好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人**中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的平等和提高了师幼互动)。

6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。

7分散孩子，尽量用自己的方法表现对称。

8.着重于儿童介绍自己的绘画反思

法：（1）我是直接倒着画的。

（2）把纸转过来画就行了。

（3）我是对折描着画的。

(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确.印象深刻)..

9老师肯定了孩子们的各种绘画方法。

(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行).

2、 引导幼儿巩固运用点色法表现模糊反射。

1老师在画倒影的时候还用了什么？（点彩）

2、为什么要用这种方法？

3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现).

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

1、交代要求：

（1） 画画时要注意图案的位置。如果你不会画画，你可以试试小镜子观察这幅画。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

（2） 岸上的风景要尽可能丰富，不要和别人一样，尽量与同伴不同。

(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学习)。

2.鼓励有较强胆识的孩子绘画，岸上的风景和色彩可以更加丰富。

帮助有一般能力的孩子完成工作，设计可以简单。

(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导).

四、评价活动。

1展示作品，鼓励孩子们欣赏同龄人的作品。

2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。

幼儿园大班美术活动说课稿(篇6)

设计意图：

偶然间，在一次绘本阅读中，一张折叠页吸引了孩子们的目光。老师，你看楼房变高了。老师，这一页拉开小河变长了。于是就尝试把它设计成大班的美术探究活动《百变造型》，此设计的灵感来源于幼儿的生活。《指南》中提出，对于大班这个年龄段的孩子来说，他们乐意向别人介绍自己所发现的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是大班下学期，孩子们的作画方式已不仅仅局限于油画棒和彩笔，形式更多种多样了。

活动目标：

1.感受折叠画中，折线与图案的奇妙关系及其乐趣。

2.积极探索折叠画的多种变化。

活动重难点：

发现折线与图案之间的变化规律。

活动准备：

1.长方形桌子5张，小筐5个，小型吸铁石若干，黑色水彩笔人手一支，黑板一块。

2.人手三张不同颜色的彩纸（粉红、黄、绿）。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们在幼儿园学会了许许多多有趣的本领，今天就告诉我一样，你最能画什么？（人、蝴蝶、鸟、小燕子......）会画高高的大树吗？（会）画在哪里？（在纸上）

二、观察理解，发现树造型与折线的关系。

（一）尝试在魔法纸上画树。

（二）展开纸，比较发现折线与断点的关系。

三、再次观察讨论，发现造型与折线的关系。

四、探索折魔法纸。

五、观察讨论，发现自己造型的变化与折线的关系。

六、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣。

教师：我们今天（魔法纸竖着拿）是这样画的，魔法纸让我们变得又瘦又高；如果换个方向横过来，会变成什么样呢？等会儿，请小朋友们回到班级那一张纸，自己折一折、画一画，去试一试！

幼儿园大班美术活动说课稿(篇7)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间【活动目标】

1学习油水分离的绘画方法，感受油水分离画的奇妙效果。

2可以画出冬季雪景的主要特征，体验冬季雪景之美。

【活动重点】

孩子们学习“油水分离”的绘画方法。

【活动难点】

幼儿在观察风景和自我经验的基础上表现冬天雪景的主要特征【活动准备】多**课件、雪景**、**、范画、油画棒、蓝色系、紫色系、灰色系的多种水粉颜料、纸、笔、调色盒、水桶【活动过程】

1.在《铃儿响叮当》的**声中带幼儿入场。（让孩子们在**的声音中，在脑海中呈现一幅模糊而虚构的雪橇滑雪画面，初步唤起孩子们对冬天的印象。

）2.请幼儿一起欣赏动画《雪绒花》，说一下动画里是什么季节的场景，雪景漂亮吗？激发幼儿对雪的兴趣。

（幼儿在冬天情景画面的观察和欣赏中逐步加深对冬天情景的印象，并慢慢的从抽象画面逐渐形象化，脑海里的冬天景色开始变得清晰。）3。 调动孩子们的景验，在下雪时回忆场景，并指导孩子说下雪时周围的环境。

老师问：孩子们，现在是什么季节？冬天。你们喜欢冬天吗？为什么？

孩子们想，冬雪过后，我们周围的环境是什么？你见过的雪是什么样的？还有什么样的雪？

（在幼儿回答问题和相互倾听发言的同时，幼儿脑海里冬天的画面又在不断地产生变化，随着幼儿的不同说法画面中的形象也在不断的增多或有选择的删除，也会对几种不同的雪花的画法有选择，比如六瓣雪花、鹅毛大雪及小雪等）4.出示动画里雪山情景**，引导幼儿观察下雪后山的变化。（在观察**后，幼儿会简单了解雪都下在了山的什么地方，山顶变成了白色。

）5.教师出示几幅不同主题油水分离的雪景**，教师引导：看看画面上有什么？

什么颜色？画面上都表现了哪些内容，你最喜欢哪幅画？（幼儿自我的知识经验总是有限的，教师提供多幅不同主题的油水分离雪景作品让幼儿欣赏，目的是让幼儿在欣赏的过程中对部分景色、建筑及人物的不同侧重点有所了解，不断丰富自己原有的雪景经验，形成自己较为成熟的作品设计。

)6。游戏“魔术”，激发孩子们对绘画的兴趣。