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伴随着社会的发展，我们会接触到许许多多的活动范文，撰写活动类范文能够让自己加深对活动的了解，你也许正需要一些活动类范文作为参考，下面是小编帮大家编辑的《4岁亲子语言课程教案_优秀活动范文推荐》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

4岁亲子语言课程教案：不怕冷的大衣

目标：

1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

过程：

1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、提问：故事的名字是什么?

小白兔为什么不起床?

兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?

小白兔是怎么去姥姥家的?

小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?

不怕冷的大衣是什么?

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。

5、延伸活动

让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的”

“姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?

“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢”

兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗?”

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗?

4岁亲子语言课程教案：魔术表演

设计思路：

今年的春节联欢晚会刘谦的魔术表演，引起轰动，魔术成了大家经常议论的话题。孩子们也把刘谦视为自己的偶像，整天议论他是多么的神奇。由此，使我受到启发，我从孩子所感兴趣的事物出发，设计了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。

活动目标：

1、学会用有的有的还有的说一句完整的话。

2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。

3、为幼儿提供故事的主题、人物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事。

活动准备：

1、多媒体课件

2、魔术棒

3、背景音乐

活动过程：

一、看录像，引出主题

播放刘谦变魔术的录像，教师引导幼儿观看。

二、学习表述故事主题。

1、游戏：魔术师变魔术。

师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什么就变成什么。

幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

2、观看课件，丰富幼儿学习材料。

师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么?(播放课件)

师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢!咱们再来合作一次，看看这次你们能不能变的和刚才不一样。

幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。

3、通过做、看、说，请幼儿用有的有的还有的句式说一句完整的话。

4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的有的还有的句式表述。

三、播放课件内容，学习编构完整的故事。

1、教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的还有的进行讲述。

2、请个别幼儿创编故事，教师随机指导，学习分享。

3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。

4岁亲子语言课程教案：一座房子一块砖

目标：

1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。

2、原意像小老鼠一样不怕困难，通过自己的努力来获得自己想要的东西。

准备：

1、幻灯片《一座房子和一块砖》;

2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。

过程：

一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容;

1、厨师砖和房子的图片，引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。

2、教师按顺序打开画面进行提问;从这个画面中，你认为发生了什么事情?你是从哪看出来的?

3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境，猜测角色的心里活动及对话，并用语言描述出来。

4、教师讲述画面的实际内容，引导幼儿验证自己的想法。

二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。

引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因：

1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化?你是从哪看出来的。

2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢?

三、联系生活经验，感受故事的寓意。

提问：

1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊，是想告诉它什么呢?

2、我们应该向小老鼠学习什么??(乐观、自信、勤劳、不怕困难)

3、当我们在学习或游戏的时候，遇到过什么困难，你是怎么解决的?

小结：小老鼠通过自己的劳动，从一块砖开始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友们也应该像小老鼠一样，通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样，一点一点地学习本领，让自己变得越来越棒。

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6岁亲子语言课程教案【精】

6岁亲子语言课程教案：能干的小手

1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。

2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。

3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。

活动准备：

附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张

活动过程：

1、教师出示手，认识“手”字

师：“这是什么?”

出示手的字卡：猜猜这是什么字?

幼儿回答。

2、幼儿看图片认读。

教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。

师：“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”

3、教师和幼儿一起认读。

请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。

4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。

师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”

幼儿回答

师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”

幼儿回答。

师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”

5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。

教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.

6、仿编歌曲《我有小手》。

幼儿演唱歌曲。

师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢?下面，我们一起想一想，唱一唱。”

结束活动。

6岁亲子语言课程教案：文字的家

设计意图：

孩子进入大班后，各方面能力迅速发展。看书时能够顺着页码一页一页地看，开始认识一些简单的文字。并且能够学习一些简单的书写，这时候就接触到了田字格。但是如何正确地认识和运用田字格对幼儿来说有一定的难度。针对大班幼儿的年龄特点，我们运用游戏的方法让幼儿认识田字格的结构，学习正确的书写方法。

活动目标：

1、认识田字格，知道上下左右的位置及名称。

2、学习正确地握笔姿势，进行简单的书写活动。

活动准备：

教具：田字格范样，小动物图片、幻灯片。

学具：`操作卡片：文字的家

活动过程：

一、开始部分，由小学生引出主题。

1、出示一个小学生写字的幻灯片：小朋友，你们看，这个姐姐在干什么?

2、放特写：田字格本。

看，这是什么本子?你们见过吗?有什么用?

二、基本部分：认识田字格

1、认识文字的“家”，老师出示田字格，让幼儿观察田字格及格子中间的字。认读田字格中的文字。

2、替动物找“家”，师生分析田字格。提问，它们是什么样的?像什么?老师告诉幼儿各部分的名称：左上格，左下格，右上格，右下格。

游戏：“动物找家”，帮助幼儿巩固认识田字格。将红、黄、蓝、绿4只小鸡分别放入田字格的上下左右格，要求幼儿正确说出每只小鸡各自住的位置。

用其他小动物替代小鸡图片继续游戏。巩固掌握田字格的构成及其各部分的名称。

3、替自己的姓找家。

将自己的姓摆在田字格上，注意摆放的位置。

三、结束部分：尝试运用田字格

描红：在写有虚线字的田字格发给幼儿，一起用正确的握笔姿势描红。

展出幼儿作品，师生共同评价。

活动反思：

书写准备是孩子入小学前的能力准备之一。这个活动主要还是培养孩子对书写的兴趣，重点发展孩子关于书写的空间方位知觉，通过游戏的方式让孩子说说、摆摆、写写、做做认识了田字格的主要结构。通过在田字格上书写、体验笔画结构的空间定位，培养书写的初步能力，使幼儿的理解智力和接受智力得到发展。

6岁亲子语言课程教案：秋姐姐写信

教学目标：

1、学习理解散文故事《秋姐姐写信》

2、通过学习认知生词字：提醒、准备、起程、寻找、增添。

3、在学习中理解拟人的修饰手法及体会散文的意境美。

教学准备：

树叶型的卡纸做的信，生字卡。

教学步骤：

一、教师开门见山，直接导入课题

孩子们，秋天就快到了，好心的秋姐姐写了很多信，我这里有好多封信，我们一起来看看吧

二、教师与幼儿共同学习散文

1、教师出示第一封信，信封上写着“大雁”，教师展示信的内容，与幼儿共同找出认识和不认识的字，理解信里的意思并学习生词：提醒、起程。

2、教师出示第二封信，写给“松鼠”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、学习生词：准备。

3、教师出示第三封信，写给“黑熊”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：寻找。

4、教师出示第四封信，写给“小朋友”的信，展示信的内容与幼儿共同学习、理解、同时学习生词：增添。

三、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容。

四、与幼儿讨论，什么地方你觉得最美?为什么?

教师小结：拟人的修饰手法的运用。

五、与幼儿再次有感情地复述散文。

激励幼儿展开想象写出更美的句子。

2岁亲子课程语言认知教案【通用模板】

2岁亲子课程语言认知教案：捉兔

活动目标：

1，幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列有趣的事情。

2，幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐有趣的意味。

3，幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。

4，幼儿喜欢表演儿歌的肢体动作游戏。

活动教具：

1，图卡：老鹰抓兔子

2，瓶子一个，上面写着“醋”字

3，一卷布，可用毛巾卷成一卷然后用绳子系好

4，自制老爷爷的山羊胡子活动过程：

一热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小朋友。

切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小朋友。

活动指导用语：香喷喷的饺子可真好吃，小朋友们，吃饺子我们可以沾什么吃?醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷马上要来咯~二儿歌游戏游戏1儿歌表演教师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。

指导用语：咳咳咳，顾爷爷来了。小朋友们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转眼就忘。别人，别人都叫我什么来着?顾爷爷，好，谢谢你们告诉我。今天我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。

用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按顺序回忆了一遍。糟了，我忘记自己是谁了?谁能帮我想想?哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了?哦，谢谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么?什么?鹰抓兔?对，回头看见鹰抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么?鹰去哪里了?兔子去哪里了?小朋友们真是太热心了，那最后再帮我想一想，我的醋和布怎么样了?现在我终于记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了。

游戏2游戏表演一位爷爷他姓顾--右手出食指上街打醋又买布--原地踏步买了布，打了醋--出右手掌，左手掌回头看见鹰抓兔--做回头动作放下布，搁下醋--手心向下，右手左手出上前去追鹰和兔--原地小跑飞了鹰，跑了兔--挥动翅膀，做小兔子耳朵打翻醋，醋湿布--右手摊开表示醋打翻，左手摊开表示布被打湿。

延伸活动观看动画，一起感知旋律，熟悉词语。

2岁亲子课程语言认知教案：长方谣

活动目标

1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。

2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

活动准备：儿歌图谱

活动过程

一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片：框、床、墙和楼房)

T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。

1、找形状特点。

T：这是什么?我们用一个字来说：框。

T：这四样东西有什么共同点?(都是长方的)2、找发音特点。

T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)3、理解“亮堂堂”的意思。

T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢?

T：听老师来念一遍啊(长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

T：谁知道亮堂堂是什么意思?

T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。

T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。

二、看图谱学念儿歌。

1、介绍儿歌名字《长方谣》

T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。

2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

(老师念儿歌，幼儿找句子。)T：这里三句话讲得是什么?

(说出后出示图谱。重点引导第四句，按照上图的顺序)

3、看图谱念儿歌。

T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住?

T：你有什么好方法记住它?(从小到大排列，练习第四句)

T：闭上眼睛想一想，再来说一说。

4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。

(1)教师做一遍动作，幼儿学习

(2)师幼共同表演动作。

5、“我说你做”巩固对儿歌内容的理解。

(1)师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。

(2)师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。

三、游戏：双簧形式表演儿歌。

1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

T：我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()

2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的?(两遍，第二遍加快)

3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。

T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。(1组)T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。

附儿歌：

《长方谣》

长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。

请你帮忙想一想：

除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方?

2岁亲子课程语言认知教案：等车

活动目标

1、欣赏故事，体验故事中角色的情感变化，懂得帮助别人是一件快乐的事情。

2、理解故事内容，能用完整连贯的语言表达自己的理解。

3、尝试复述故事，理解反问句的真正含义。

活动准备

1、小花猫、小黄狗、小熊猫、大象、小老虎、小狮子、小松鼠等故事中角色的头饰以及蒲扇等道具;教学课件

2、教学CD《等车》

活动过程

1、提问导入，激发兴趣。

(1)教师提问：一只大象在等车时没有排队，但后来小动物们都很感谢它，你们猜一猜这是怎么回事呢?

(2)鼓励幼儿自由说一说自己的想法。

2、完整欣赏故事。

(1)教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。

(2)提问：故事的名字叫什么?小动物们为什么感谢大象?大象是怎样帮助小动物的?

3、边讲故事边演示多媒体，幼儿再次完整欣赏故事，理解内容。提问：

(1)这一天天气怎么样?你们怎么知道的?(引导幼儿用故事中的语言回答，并表演小动物热得难受的样子)

(2)大象没有排队上车，小动物们有什么想法?(启发幼儿从反问句“可是又有什么办法呢?谁有那么大的力气，能把大象拖开呢?”中找出答案)

(3)后来，大象帮助了小动物们，小动物又有什么想法呢?为什么小动物要大象先上车?(启发幼儿从反问句“可谁有那么大的力气，把大象推上车呢?”中找出答案)小结：故事中的大象是因为要帮助小动物而插到队伍中间，但平时生活中等车时要依次排队，每个人都要遵守社会规则。

4、幼儿分组讨论，跟讲故事。

(1)教师提问：大象没有上车，而是“离开车站，慢慢向池塘走去。”为什么?它接下来想干什么呢?

(2)幼儿分组讨论后，请幼儿在集体面前表达自己的想法。

(3)教师肯定幼儿的不同想法，并请幼儿边看多媒体课件边跟随讲述故事。

附故事等车太阳像个大火球高高地挂在空中，天上没有一朵云，没有一丝风。

这儿是一个没有树荫也没有凉棚的汽车站。小松树和小花猫正在等车。他们一边擦着汗水，一边用芭蕉扇啪嗒地扇着，心里想：要是能刮阵风就好了。

小黄狗和小熊猫也来等车了。火辣辣的太阳烤得他俩直喘气。他俩心里盼，要是能下阵雨就好了。

小老虎和小狮子也来等车了。他俩吃着冰棍，抬头看看火红的太阳，心里想，要是乌云能出来遮住太阳就好了。这时，一头大象从池塘边走来。嘿，大象也来等车了。

大象走到车站，看了看排队的小伙伴，就往小松鼠前面一站。

“大象哥，请排队乘车!”

“大象哥，乘车要排队!”

大伙儿都嚷嚷着。大象好像故意没听见一样，站在最前面，还故意挺了挺高高的身子。大伙儿很不高兴，可是又有什么办法呢?谁有那么大的力气，能把大象拖开呢?

静静的，大家都在等车。忽然，小老虎和小狮子觉得太阳真的被乌云挡住了，阴凉凉的。他俩抬头一看，哈，不是乌云，是大象的身体，象一座小山，把太阳遮住了。

“沙沙沙，沙沙沙”，咦，哪来的雨啊，淋在身上真舒服。小黄狗、小熊猫抬头一看，哟，原来于是从大象哥哥的鼻子里洒出来的。

“呼呼呼，呼呼呼。”咦，哪儿来的风啊，吹到身上真凉快。小花猫，小松鼠抬头一看，原来，风是大象哥哥用大耳朵扇出来的。

大伙儿看着大象，都乐了，他们觉得刚才真不该对大象哥哥嚷嚷。

“嘟嘟”汽车来了。大家让大象先上。大象说：“我没有排队。你们先上吧!”大伙儿都不好意思。可谁有那么大的力气，把大象推上车呢?

伙伴们一个个都上了车，大象还是没有上车。车门关了，他对车上的小伙伴们扬扬长鼻子，离开车站，慢慢向池塘走去。

车上的伙伴们这才明白大象哥哥的好意。他们伸出头，挥手大喊：“大象哥哥，谢谢你!”

2岁音乐亲子课程教案【推荐】

2岁音乐亲子课程教案：拔根芦柴花

目标：

1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。

2.体验与同伴合作的快乐。

准备：

图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓

过程：

1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。

2.听-----(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。

除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。

今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)

2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。

(1)来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。

(2)教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。

(3)小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。(教师变换指挥顺序演奏2-3次)

3.交换乐器演奏1遍。

2岁音乐亲子课程教案：散步

设计意图：

打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。

活动目标：

1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

3、培养幼儿合作能力。

活动准备：

音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

活动过程：

一、幼儿模声学念图谱

教师导语：

一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了?(录音放青蛙叫)

呱呱|呱呱|()

1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

提问：

①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的?

教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，“准备出发”每字为一拍)

2、引出小马，幼儿模声练习节奏

教师：除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声)

的笃的笃|的笃的笃|()

提问：

①是谁来了?(幼儿自由发言)

②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱)

教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，“准备出发”

4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎

教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗?“准备开始”

4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了?

你听到的雨声是怎么样的呢?

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|()

教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，“下小雨了”

教师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。

教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆)()

5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。(呱的笃|呱的笃|)()

6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

教师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最后一首歌，我们一起来听听看。(呱呱

|呱)的笃的笃的笃

二、幼儿模声完整演绎图谱

(一)幼儿第一次完整演绎图谱

教师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事，它们一路上这么开心，你们一起玩的开心吗?大家能把这个故事再讲一次给我听吗?大家一起来，和小青蛙小马散步去了。“准备出发”

(二)第二次演绎图谱

教师：不仅小青蛙和小马的歌唱的好听，王老师发现小朋友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。

三、分角色完成图谱

教师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，“准备开始”

四、幼儿徒手拍打节奏练习2次

教师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的办法来讲吗?(用手拍打节奏)

**小朋友想出了个好办法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。

五、用乐器来完整表演

(一)第一次演奏

教师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊?(圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓)

1、幼儿给角色配对演奏乐器

教师：一下子来了这么多的乐器朋友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗?

2、幼儿第一次用乐器演奏

教师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小朋友找到自己喜欢的乐器，然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧!“准备开始”

(二)第二次演奏

教师：

小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听，可开心了，它们还悄悄地跟我说，下次它们还要出来散步，和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。

2岁音乐亲子课程教案：杨柳青

一、教学目标：

1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。

2.激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。

二、教学准备：

节奏型卡片，打击乐器人手一份。

三、教学过程：

(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下，幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈，要求做出与众不同的动作来。

(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如XXXXXXXXX|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。

(三)游戏“看谁编得好”。出示XXX|XXX|XX|X

|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了|，长鼻子|长鼻子|卷起|来|

(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏

1.欣赏音乐，让幼儿回忆乐曲名称、旋律。

提问：

1)这段音乐叫什么名字?

2)听了这段音乐你觉得怎么样?

3)这段音乐是几拍子的?

2.欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。

3.创编新节奏

师：“如果你来给这段音乐伴奏，你想给它配上什么节奏来演奏呢?”

放音乐，让幼儿自由创编，也可小组讨论，老师巡回指导。

4.交流

师：“你是用什么节奏来演奏的?”

老师逐句哼唱，幼儿自由创编出各种节奏型，老师在黑板上作记录。

师：“我们也来试一试，好吗?”

全体幼儿看黑板上的节奏型，一一练习。

(五)拿乐器进行演奏

1)自选一样乐器进行齐奏。

2)看节奏型选乐器进行轮奏。

(六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。

附一种幼儿创编的节奏谱：

1653|165|6156|5331|2.321|2|

XXXX|XXX|XXXX|XXX|XXXX|X|

2355|165|553|235|3.532|111|

XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|XXX|

5356|111|3561|111|

XX|XXX|XX|XXX|

6165|6165|1116|5356|121|6532|111||

X|X|X|X|X|X|XXX||

中班亲子语言课程教案(小编推荐)

中班语言教案：鼠宝宝学外语

课前分析：

这是一首短小精悍、想象新颖奇特的诗歌。诗歌从妈妈和孩子互相梳头谈起，用比拟的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前展现了一幅生动美丽的画面。这首诗歌在结构上采用了重复的方式，给幼儿仿编诗歌提供了模仿的句式，因此比较适合进行仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培养幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼幼儿的想象力，培养幼儿的创造力，增长幼儿的艺术思维能力，同时使幼儿的语言表达能力得到发展。这首诗歌是以诗的形式来揭示事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。

活动目标：

1.初步引导幼儿学习仿编诗歌，培养幼儿仿编诗歌的兴趣。

2.巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。

3.使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

4.通过活动提高幼儿的观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及创造能力。

活动准备：

1.幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》;已有一定的各种事物之间的联系的直接或间接经验。

2.多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。

3.室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进行参观;幼儿操作卡片及背景图。

4.教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

活动过程：

1.教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮助幼儿了解各种事物之间的相互关系。

2.复习诗歌《梳子》。

1)教师语言引导，幼儿进入教室：“小朋友，老师今天带你们到电影院去看电影，现在老师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。”

2)出示根据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，巩固幼儿对诗歌内容的理解：“小朋友，电影里演了些什么?我们可以为它匹配学过的哪首诗歌?现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗诵一遍这首诗歌。”

3)教师根据诗歌内容提问，通过对有关问题的讨论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣;同时也为幼儿的仿编活动打下了一定的基础：“风和船真的是树和海的梳子吗?为什么说风和船是梳子?他们是怎样梳着树和船的头发的?”

3.学习仿编诗歌《梳子》。

1)出示电脑课件：“小鸟在蓝天上飞翔”、“小鱼在水里游”。教师引导幼儿观察画面，并作仿编诗歌的示范。

a)出示电脑课件，引导幼儿观察画面：“现在电影里出现了什么动物?他们在干什么?”

b)帮助幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：“风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摆动，我们可以形象的说风是树的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子;那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子?他们有梳着什么的头发?”

c)引导幼儿用诗歌中的语言来讲述画面：“现在那一位小朋友能模仿诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅美丽的画面?”(尽量让幼儿自己学习模仿，如果不能较好的说出来，教师可以给与一定的提示。)

d)教师根据画面内容进行仿编诗歌《梳子》的示范：“《梳子》是一首非常优美、动听的诗歌，今天老师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌;现在老师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看老师是怎样仿编的”

2)引导幼儿对其它电脑课件进行观察，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。

a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观察：“小朋友，现在电影上出现了什么?其中那些可以被比作梳子?它们分别可以梳什么的头发?”

b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。

c)幼儿根据画面和前面教师所作的示范，模仿课文进行初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。

3)幼儿分组活动：幼儿根据自己的想象进行图形配搭活动，并学习仿编诗歌。

a)出示教学背景图，教师语言引导：“小朋友，你们看老师准备了几幅画和许多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的游戏。”教师作一次示范。

b)幼儿根据自己的想象进行操作活动，教师不断巡视并作个别指导。

c)出示电脑课件吸引幼儿的注意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进行诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。

4)拓展活动：幼儿根据自己的生活经验进行大胆的想象，并进行诗歌仿编。

a)教师语言提示帮助幼儿拓展自己的思维：“现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子?能做什么的梳子?”

b)引导幼儿根据自己的生活经验进行拓展性的仿编活动“现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。”教师将幼儿仿编的诗歌录下来。

4.幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进行欣赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进行总结，对幼儿大胆发言、积极思考的行为给与鼓励，提高幼儿对仿编活动的兴趣。

5.教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗诵自己仿编的诗歌《梳子》，结束活动。

活动延伸：

1.为幼儿提供仿编、创编诗歌的环境和条件，并及时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。

2.在语言角为幼儿提供录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时欣赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和能力，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动提供有利条件和机会。

中班语言教案：风在那里

预设目标：

1.帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，让幼儿清楚的知道风与树、花、草及四季的关系。

2.引导幼儿感受诗歌所表现的美，体会诗歌的意境，学会有表情的朗诵诗歌。

准备：图片

重点：理解诗歌的语言“翩翩起舞”、“频频点头”

过程：一.讨论：你们从什么地方可以发现风来了?幼儿发表意见

现在请你们听一首关于风的诗歌，仔细听听：诗歌里说了什么?是怎么说的?

二.老师有表情的朗诵诗歌，调动幼儿学习的积极性。

三.用提问的方式帮助幼儿回忆诗歌内容

1.诗歌的名字叫什么?

2.风在那里?

3.树说了什么?花说了什么?草儿说了什么?

4.★谁知道“翩翩起舞”、“频频点头”是什么意思?(幼儿理解后让幼儿做出动作来表现对诗的理解)

四.动脑筋：为什么说春天它吹绿了大地?夏天它送来了凉爽?秋天它飘来了果香?冬天它带来了银装?

五.幼儿随音乐朗诵诗歌，老师引导幼儿体验诗歌的情感基调。

中班语言教案：风儿和云彩

活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。

活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片白云头饰

录音机磁带篮子

活动过程：

1、我说的谜语你们猜：

身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么?(云彩)

2、那跟老师一起去看云彩吧。

(1)、看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?跟小朋友说一说像什么?小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?

(2)、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的?(风)

3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么?(老师边说边表演)。

(1)、谁来说一说诗中都是有什么?

7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣?

(1)、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)

(2)、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思?(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么?

云彩变成了什么?(小白船)从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。

9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么?

云彩变成了什么?(大师子)学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

10、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁?

(1)、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?

(2)、听录音一起说一边。

11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?

12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。

拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。

13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。

14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么?(小白兔)说一说小白兔长什么样子?(请小朋友说一说你的图片画的什么?跟其他小朋友说一说。)

16、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，(想)

17、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

18、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

19、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么?(小鸭、小兔)

20、还想玩这个游戏吗?咱们道外面去玩好吗?

大班幼儿亲子课程语言游戏教案【推荐】

大班语言教学活动：水帘洞乐翻天

一、活动目标

1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。

2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。

二、活动准备

1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸)，废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。

2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

3、猴子头饰

4、欣赏VCD水帘洞的情景片段

三、活动过程

1、幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：

老师：你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??

2、幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。

A、老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景?

(洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)

B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?

C：老师：想想水帘洞里还会有什么?

3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景

A、请幼儿结伴自选材料

B、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景

C、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。

4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

大班语言教案：小兔找太阳

(一)导入

1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗?太阳是什么样的?

幼：红红的

幼：圆圆的

幼：亮亮的

幼：会发亮的

2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。

(二)理解故事，学习对话

1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗?(教师播放故事)

2、提问：小兔子找到太阳了吗?它是不是一下子就找到太阳的?

3、它找到了些什么东西?

幼：找到了灯笼

幼：找到了萝卜

幼：找到了气球

1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

幼：小兔子说：这是太阳吗?妈妈说：不是，这是萝卜。

幼：这是太阳吗?不是这是萝卜

2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。

3、最后再次倾听故事。

(三)延伸

1、太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的?

大班语言教案：会长鱼的树

活动目标：1、幼儿理解故事内容，对故事人物的特征及角色的把握。

2、学习初步分析作品，归纳主题，懂得只有通过努力，才能实现自己的愿望。

3、发挥想象力，训练幼儿发散性思维。

活动准备：实物准备：自制操作卡片，小猫指偶。

经验准备：有关鱼的饲养知识。

活动过程：

1、出示指偶，介绍角色，激发幼儿的兴趣。

(1)由一名幼儿戴小猫的头饰出场：我是小咪咪，我最爱吃鱼，可是钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸伸懒腰，躲在一旁休息。)

(2)师：诶?咪咪不钓鱼，总是睡觉，那它要吃鱼怎么办呀?我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧?

2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的思维能力。

(1)教师生动的讲一遍故事，师提问：故事的名字是什么?咪咪是怎样的小猫?它希望是什么样子的?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎么实现的?

(2)教师边翻连环画册边讲述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的咪咪是什么样的?它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?

(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能够实现愿望。

咪咪爱吃鱼，因为懒，所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。

3、发挥幼儿的想象与创造，扩展其思维。

(1)帮助咪咪想出办法，让树长出鱼来。

(2)启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的看法。

师：世界上有很多东西都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了汽车、火车、飞机;不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么?让我们的生活更加美好呢?请你用笔把它画下来，然后再告诉你的好朋友好吗?

4、以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。

附：故事

会长鱼的树

咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。

可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天，那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。

有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片这时，正好来了几个小朋友，看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!

咪咪看得很馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树，那就好了。

咪咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。

咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪咪。哼!咪咪捡起一粒石头正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别，别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡秋千，说出来的话也是荡来荡去的。

咪咪听了，赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!”

“不骗你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三”

咪咪朝着大树，认认真真鞠

起来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴的回家了。

第二天，天还没有亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。

他一到大树前，就往树上爬，先摘了一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好象是纸做的。

呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一条厚厚的鱼吃。咦，怎么咬不动?好象是布做的。

呸，呸呸咪咪吐了它，又摘一条最粗最大的鱼吃。谁知“蓬”的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼

“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。

“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着，跳到另一棵树上逃走了。

呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”

咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好象都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼杆，坐在河边上。

这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了，鱼儿还剩三大桶。

咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。

咪咪每天钓呀钓，一直钓到冬天。看，咪咪钓了满满一树鱼。

小河结冰了，不能钓鱼了，咪咪就吃树上的鱼，咪咪一直吃得饱饱的。

有一天，松鼠回到这儿，它一看树上挂满鱼，呆住了，好半天才捂住嘴巴大声说：“啊，世界上真有会长鱼的树呀!”

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亲子课程语言游戏教案：我要毕业了

一、活动目标

1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

二、活动准备

小班时候幼儿的照片，鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。

三、活动过程

1、一起看照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、说说我的前后表现?哪些地方我进步了，长大了?

3、对幼儿的回答，老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么?

5、在次基础上，引导幼儿试着想老师说说心里话。

6、老师也要送一件礼物给你们爱的密码

(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前，里面放置一些色纸(上面写有“我爱你”，“祝你进步”等字样)

(2)旁边放有长放形的色纸，色纸上各有红、黄、蓝的小圆点，表示三个字、四个字等等含义

7、幼儿每人一本签名本，邀请同伴，老师签名。

四、延伸活动

引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。

亲子课程语言游戏教案：橡皮膏朋朋

一、活动目标

(一)认知目标

1.学习观察画面的人物形象，能够初步地从人物的重要特征及人物的动作去理解人物间的关系，并能用语言表达。

2.懂得日常生活经验，创造性地展开想像讲述，训练思维的敏锐性。

(二)人格目标

1.培养幼儿喜欢阅读，爱护图书，从大量阅读中主动获取知识的好习惯。

2.通过阅读，培养幼儿安全防范的意识与能力。

二、活动准备人手一本操作卡片构成的图书橡皮膏朋朋。

三、活动过程

(一)出示图书(操作卡片)，引起幼儿兴趣。

(二)幼儿自由阅读图书。

1.提出阅读要求：从前往后，一页一页地翻，先看左，后看右。

2.幼儿阅读，教师观察指导。

(三)教师与幼儿一起看图书。

1.引导幼儿看封面，点读书名。

2.幼儿跟教师一页一页地翻，边翻边听教师讲解故事，并用手指点划。

(四)围绕阅读重点讨论：用比较缓慢的速度翻阅，并对关键画面提出问题，让幼儿讨论。

1.小熊朋朋的鼻子上贴着什么?

2.小熊为什么会受伤?

3.仔细看看小熊朋朋是怎样滑滑梯的。

4.结果怎么样了?

(五)引导幼儿根据图片合理地说出小熊朋朋受伤的原因，并在此基础上展开想像。鼓励幼儿说得跟别人不同。

1.第二天，小熊没有吸取教训，外出活动时结果又会怎样呢?

2.小熊应该怎样做才不会受伤?

(六)教师根据幼儿的讨论情况，结合图书完整地讲述一遍故事，并提示幼儿在日常生活中应如何保护自己。

四、各领域渗透

健康：引导幼儿在体育活动中要注意安全和自我保护。

艺术：引导幼儿用各种废物自制活动玩偶(即故事角色)，并操作表演。

五、生活中渗透在日常生活中引导幼儿注意行为动作的安全，防止意外。

六、环境中渗透张贴各种安全教育图片，引导幼儿观察并讨论。

七、家庭中渗透请家长配合，在家庭各项活动中进行安全教育。

八、活动评价。

亲子课程语言游戏教案：小白杨的围裙

活动目标：

1、在老师启发引导下，合理想象故事情节，完整故事内容，培养幼儿的扩散性、创造性思维能力。

2、了解稻草的用途。

3、废物利用，并对幼儿进行环保教育。

活动准备：

1、了解一些有关稻草的常识。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立体活动教具、头饰(小鸟、小兔、小姑娘)

设计意图：

1、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿思考的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。

2、通过教师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。幼儿对环境保护意识模糊，通过具体、形象的事物、情节、环境，达到环保教育的目的。

活动关键点：把没用的稻草变成有用的东西，从而进行环保教育。

活动环节任务及操作要点：

角色互动，引出故事：

冬天的时候，小白杨穿了一条用稻草做的围裙，真漂亮，又暖和。可是，春天来了，唉，你们发现小白杨怎么了?(哭了)

1、我们一起问小白杨?(小白杨，小白杨，你为什么哭呀?)

2、请扮演小白杨的老师回答(春天来了，天气渐渐热了，可是我那件用稻草做的围裙还穿着，太热了)

3、谁来了?小白杨怎么问小鸟的?小鸟帮助它了吗?小兔呢?

总结：哎呀，小鸟、小兔都没帮助小白杨，它们那么热的天不需要围裙，怎么办呢?

二、设疑：教师引出讨论点

1、天越来越热了，小白杨的围裙还是没脱掉，它热得透不过气来，难受得腰也弯了，怎么办呀?(幼儿讨论)

2、老师有个办法：我来帮小白杨脱围裙，脱下的稻草扔在地上多脏，扔到小河里吧?(好吗?)那么放把火把稻草烧了吧，好吗?

总结：会环境污染的，扔到小河鱼会死，烧稻草的浓烟呛人。

三、扩疑(废物利用进行环保教育)

1、哎呀，老师的办法都不好，你们有什么好办法呢?你们想想稻草有什么用?

2、讨论稻草的各种用途，完整故事内容。

总结：你们想出办法是不是和这位小姑娘想得一样呢?完整故事内容，体验成功的喜悦。

3、现在小白杨怎么样了?(笑了)

四、扮演角色，体验成功

通过角色扮演，体验帮助别人的快乐。

转载：上海学前教育网

附：故事：小白杨的围裙

冬天的时候，小白杨穿了一件用稻草做的围裙，又漂亮，又暖和。

春天来了，小白杨还是穿着那条用稻草做的围裙，真热呀。一只小鸟飞来了，小白杨忙问：“小鸟，小鸟，请你帮我把这条用稻草做的围裙脱了，好吗?”小鸟说：“不行，不行，这么热的天，我才不要呢!”一只小兔蹦蹦跳跳过来了，小白杨又问：“小兔，小兔，请你帮我把这条围裙脱了，好吗?”小兔摇摇头说：“不行，不行，这么热的夭，我才不要呢!”哎，天越来越热了，可是小白杨的围裙还是没脱，它热得直冒汗，热得喘不过气来，腰也弯了，他伤心地哭了，这时，正好来了一位小姑娘，小姑娘说：“小白杨，别哭，别哭，我来帮你!”她用稻草做了一顶草帽戴在头上遮太阳，用稻草编了一条草席，睡在白杨树底下，真凉快。嗨，这下白杨树再也不觉得热了，它舒服极了，高兴得笑弯了腰，连声说：“谢谢你，小姑娘!”

3岁婴幼儿亲子语言教案【优秀范例】

3岁婴幼儿亲子语言教案：小巧手

活动目的：

通过动手操作使幼儿了解垃圾中有些物品可以加工变成有用的物品，知道乱扔垃圾、浪费资源的危害。

通过想象、操作，提高幼儿废物再利用的意识，体验成功的快乐和喜悦的心情。

教学方法：手工制作、联想、实践宣传、角色游戏

活动准备：

1、零碎布头、废旧报纸、挂历纸、各种饮料瓶、雪糕棒、扣子、石子、干果壳等。

2、剪刀、彩笔、胶水、颜料。

3、大班幼儿用书。

活动过程：

一、调查讨论活动：平时生活中你和家人是怎样处理身边的垃圾的?

讨论结果：现在有许多家庭随意丢弃身边的物品，除了坚决拒绝使用的物品或可以重复使用的物品，以及可回收的废旧物品外，有些物品可以通过我们自己灵巧的双手来装饰制作，使这些废旧物品再被人们利用起来。

二、集体观看大班幼儿用书，初步了解废旧物品制作过程

三、收集分类活动

让幼儿收集各类废旧物品，如零碎布头、报纸、挂历纸、各种瓶子、废旧衣扣等等，并分类装箱。

四、开设废旧物品加工厂

1、快速联想：你会用这些收集来的废旧物品做些什么?

2、分配制作：

要求幼儿先预设一个已制作好的物品内容，如废旧图书等，然后再到分类箱中找到相关的、合适的废旧物品，可以合作制作，也可独立制作。

五、建立绿色自制物品商店

让幼儿把自制的物品成立在预置的柜台上，开展角色游戏，相互交流，共享成果。

六、宣传活动：废旧物品再利用

让孩子们把自己制作好的游戏物品，赠送给周围新村的小朋友，告诉大家，节约资源，从我做起。

3岁婴幼儿亲子语言教案：娃娃和妈妈

教学目的：

1、通过活动让幼儿初步了解绕口令的含义。

2、在排图讲述中培养幼儿的口语能力。

3、在图文阅读中激发幼儿创编绕口令的兴趣。

教学准备：

1、人手一套图片

2、对绕口令有初步的了解.

教学过程：

一、排图讲述

教师指导语：今天老师带来许多图片，哪幅图片是第一张，哪幅图片是第二、三张?一起来排一排。

二、图文阅读：

教师指导语：排好了吗?我们一起来说一说。

三、创编绕口令：

教师指导语：儿歌上一会儿说妈妈一会儿说娃娃，绕来绕去象绕口令，干脆我们来编个绕口令好吗?

四、比赛绕口令：

教师指导语：你会说绕口令了吗?来比一比，看谁说得好说得快。

五、亲子活动：还有哪些绕口令

请在座的爸爸妈妈也来比一比，说说更多的绕口令。

3岁婴幼儿亲子语言教案：听声音编故事

一、教学目标：

1.幼儿分辨声音，并能根据声音编故事;

2.发展幼儿的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。

二、教学准备：

1.录音机、录有各种声音的磁带;

2.纸、笔人手一份;

3.作好相应的环境准备。

三、活动过程：

1.幼儿倾听声音、辨别声音。

(1)放录音，幼儿倾听声音。

师：你听到了什么声音?(幼儿表述，教师根据幼儿表述出示实物卡。)

(2)放录音，幼儿再次听声音，进一步辨别声音。

(3)出示相应声音的实物卡，帮助幼儿验证猜想。

(4)幼儿模仿声音，体验不同的情绪变化。

2.幼儿根据声音编故事。

(1)幼儿用图画的形式记录故事;

(2)幼儿讲故事，并对同伴的故事进行评价。

3.幼儿用身体动作表现故事中的动物。

(1)听音乐模仿小动物。

(2)幼儿根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。

4.总结评价，幼儿整理场地，结束活动。

0到4岁亲子语言教案【通用模板】

0到4岁亲子语言教案：春天

活动目标：

1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

活动准备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：

1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?

(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?

(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)

是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?

3、整体欣赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、欣赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?

(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?

(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。谁在

春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?

小池塘为什么笑?

(3)播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?

5、朗诵诗歌

(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿相互介绍自己画的内容。

(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!

0到4岁亲子语言教案：新房子周围

目的：

1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

准备：

1、幼儿已观察过小区周围的环境。

2、图片，设计图纸和笔。

重点：理解环境与人们生活的关系。

难点：为小猴设计新房周围的环境。

过程：

一、谈话活动，主题导入

1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不高兴?

3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

二、初步交流，经验分享

1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

三、讨论分析，经验拓展

1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。

▲小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?

▲你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?

2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢?

四、设计活动，大胆表达

1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境?

2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。

3、幼儿简单介绍自己的设计图。

0到4岁亲子语言教案：小乌龟开店

一、设计意图：

幼儿语言能力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。故事《小乌龟开店》，描述了小乌龟从看到别人的长处到发现自己的长处，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。

二、活动目的：

1.通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。

2.理解故事内容，知道人人都有自己的长处，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会成功的。

3.丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤。

三、活动准备：

1.场景设置：大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。

2.故事“小乌龟开店”动画课件五幅

3.配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。

4.乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。

四、活动过程：

1.小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街

2.集中讨论，学习故事的前半部分

提问：

1)“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”

2)“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店?”

3.讲解小乌龟开饼掂的方法

1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思考小乌龟有什么本领?可以开什么店?

2)出示电脑课件，幼儿观察大饼的制作过程，理解故事的后半部分。

3)幼儿为新开的大饼店编广告语

4.师演示电脑课件，幼儿完整欣赏故事。

小结：每个人都有自己的本领和长处，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会成功的。

5.结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。

6.分组学说故事，幼儿选择自己喜爱的角色到设置的场景中表演。

7.活动结束。