教育学习笔记合集6篇。

在大家的平日学习和工作中，我们每个人都经历了各种各样，大大小小的活动。上级经常会相求参与者写写活动相关的文章，多写关于活动的内容能够在一定程度提升我们的策划能力，有没有好的活动类范文可资借鉴？以下由小编为大家精心整理的“教育学习笔记合集6篇”，欢迎你阅读与收藏。

教育学习笔记 篇1

中华民族千年，文明璀璨，业绩辉煌，洋溢着生生不息的精神动力；中共党史百年，波澜壮阔，浩浩荡荡，谱写着催人奋进的动人旋律。

我所爱的国，在神仙居住的三山、在柱石域内的五岳，有贝加尔湖的清冽、有南中国海的郁溽、有库页群岛的峻寒、有吐鲁番的酷暑，是壶口咆哮的大河、是洞庭吞吐的云雾，是敦煌石窟中的烨烨朝阳、是龙门峡谷里的炯炯佛光，琉球海风、葱岭雷电、长河落日、贺兰新月、大漠孤烟、灞桥风雪；我所忠的党，是嘉兴南湖上的“一叶扁舟”，是南昌起义的“一声枪响”，是井冈山上的“一块阵地”，是平型关的“一场大捷”，是天安门城楼上的“一次宣言”，皆是我念念流连！

我所爱的国，是盘古开天辟地、是夸父追日桃林，是后羿射日、是女娲补天，是精卫填沧海、刑天舞干戚，是河图洛书、伏羲八卦，是连山归藏、周公制礼，是民贵君轻、道法自然，是天地君亲师、仁义礼智信，是与天地合德、与日月合明、与四时合序、与鬼神合吉凶的智慧，是为天地立心、为生民立命，为往圣继绝学，为天下开太平的情怀，是孔丘明知不可而固为之，是墨翟磨顶放踵以利天下，是庄周扶摇直上九万里，是孟轲虽千万人吾往矣，是商鞅变法、是胡服骑射、是吕氏春秋、是孙子兵法、是苏武牧羊、是封狼居胥，是魏晋名士的洒脱不羁，是隋唐盛世的巍巍气象；我所忠的党，是李大钊在绞刑架下的最后一次演说时的慷慨激昂、是焦裕禄在除“三害”斗争中建立的不朽功勋，是食不果腹的将军杨靖宇、是忍痛立誓的县委书记刘仁堪，是渣滓洞、是娄山关，是红军长征两万五、是南海画圈迎春天，是北斗组网、是高铁纵横，是蛟龙潜海、是嫦娥问天，是脱贫攻坚全面胜利、是民族复兴近在眼前，莫不萦绕心间！

我所爱的国，是蒹葭苍苍、白露为霜，是路漫漫其修远吾将上下而求索，是黄河之水天上来，是千树万树梨花开，是执手相看泪眼竟无语凝噎，是剪不断理还乱，是王师北复中原日、家祭无忘告乃翁，是醉里挑灯看剑、梦回吹角连营，是老夫聊发少年狂、左牵黄右擎苍，是苟利国家生死以、岂因祸福避趋之，是人生自古谁无死、留取丹心照汗青！是王将军的游龙翩凤、是颜鲁公的剑拔弩张、是素和尚的千变万化、是米尚书的恣睢汪洋，是郭守敬授时历、是僧一行子午线、是李时珍尝百草、是徐霞客查河山，是关公胯下赤兔马、是公孙手中穿云剑、是甲午邓世昌的嘶吼、是入缅远征军的决绝、是四行仓库忠魂烈烈；我所忠的党，是三大纪律八项注意、是不拿群众一针一线，是江山就是人民、人民就是江山，是生的伟大、死的光荣，是俱往矣、数风流人物、还看今朝！是董存瑞舍生取义炸碉堡，是邱少云岿然不动烈火烧，是黄继光义无反顾堵枪眼，气贯长虹，义振云天，哪一个不是赫赫豪杰？

我所忠的党，情为民所系，利为民所谋！我所爱的国，国破山河在，政息文化传！肝胆一壶酒，去留两昆仑，天佑我华夏，你我有责焉！

教育学习笔记 篇2

好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越轻易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希看能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深进浅出的把自己所有的相关知识都教于学生把握。

现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目。碰到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该题目不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该题目，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于进步威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。

在岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作。同时，主动并虚心向教职工学习，虚心的接受他们的意见，从而使自己的工作不断完善。

加强师德建设，进步教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义。

教育学习笔记 篇3

时间：2014年3月28日

一、 教育实践活动时间和范围：按照**、省委、济南市委要求，第二批教育实践活动从现在开始（3月份），到今年9月份基本完成。参加单位主要是县市区及其直属单位和企事业单位，乡镇、街道和村、社区，非公有制经济组织、社会组织和其他基层组织。

二、 四句话：深刻领会“四句话”的总要求。**认真借鉴党的历史经验，明确提出了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的四句话总要求。

“照镜子”，主要是对照党章、查找差距；“正衣冠”，主要是正视问题、改正缺点；“洗洗澡”，主要是听取意见、自我批评、相互批评；“治治病”，主要是对症下药、治病救人。这四句话简洁明了，内涵丰富，重点不同，相互联系，是一个有机统一的整体。对这个总要求，一定要系统理解、准确把握，并将其贯穿到教育实践活动的全过程、各方面，努力增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

三、 四风：**决定把这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题，切中了党群干群关系受到损害的重要根源，抓住了当前作风方面最具普遍性、人民群众反映最强烈的问题。

四、 三个环节：这次教育实践活动分为“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”三个环节。这三个必要环节是相互联系、相互促进的有机整体。

这次活动**、省委、济南市委明确提出不分阶段、不搞转段，要求贯通始终，边学边改、边查边改、边整边改，循环往复，把整风精神、领导带头、制度建设这些关键要求突出出来，确保教育实践活动一步一个脚印扎实向前推进。

五、 三种倾向、两种意识：广大教师身处基层一线，身在群众中间，与一般群众相比，广大教师代表党委**承担教书育人、服务群众的职责，具体言行、工作业绩关系党委**和教育系统的形象，关系服务群众的成效；与机关党员干部相比，服务群众更直接、更广泛、更贴近群众。它在群众的门口，与群众零距离、面对面。从这个意义上来讲，一线教师是群众也是干部，一定要坚决克服 “三种倾向”，即不是领导干部，就自我要求放松的倾向；不是上级部门机关，就自我要求降低的倾向；不是党员，就事不关己、高高挂起的倾向，牢固树立起教育即**、教师即教育和教育实践活动与广大教师息息相关的“两种意识”。

六、 活动主题：我们这次教育实践活动的参加人员是全体党员、干部和教师，主题是“为民、务实、清廉”，为民服务是根本，“做人民满意教师、教人民满意学生、办人民满意教育”是目标。全体教育工作者都要全员全程参加，通过活动自我剖析、改进问题、促进发展、树立形象，实现思想大提升、作风大提升、境界大提升、威信大提升，用教育改革发展成果检验教育实践活动成效。

7、 教育系统存在七个问题：1。一谈理想信念，有部分干部教师总认为是唱高调、假大空，当成空洞的说教，不用功、不用心，跟不上形势发展变化，以致于对一些重大问题认识模糊，是非观念淡薄，极个别甚至守着学生散布一些消极不良言论。

理想信念是思想和行动的总开关。一旦出了问题，就会动摇根本的政治立场，偏离正确的政治方向。作为教育工作者，如果没有为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，如果不能牢固树立为国育才、为党树人的坚定信念，就不能胜任培养人才、造就人才的重任。

2、群众意识淡薄。部分干部教师对家长的诉求置若罔闻，对同志们的愿望置之不理，学校干群关系不融洽，一线教师、学生家长反映强烈，年度考核优秀率不高。干群关系不融洽，根子在领导干部。

有些同志认为领导不同于普通教师，总是把自己当领导。工作上要求普通教师多，要求自己少，端起架子训人多，扑下身子沟通少。他们有的习惯用权力压迫别人，用权力管理别人，这引起了一线教师的反感。

个别干部与一线教师争荣誉、争职称的现象依然存在。同志们要时时刻刻检查自己，大度一些，领导干部就应该有比普通教师更高的标准，必要时也要受点委屈、吃点亏，这是做领导必要的素质和要求，只有这样才能赢得广大教师的支持，树立自己的威信，干群关系才会更加融洽。我们始终倡导心有多大，舞台就有多大的理念，并不是办公室多大、架子多大，舞台就多大。

近期我们要求各学校将领导办公室腾大换小，把房间腾出来，把空间让出来，改作家长服务室、名师工作室、学生功能室等，进一步拉近师生距离，密切干群关系。腾出来的不仅仅是房子，而是要把心腾出更多的地方装我们的老师、学生，你时刻把老师学生放在心上，他们才会把你装到心里。

3、工作作风漂浮。有的面对教育发展的大好形势，不是全心投入，倾力付出，而是置身事外，指指点点，风言风语，自视清高，自命不凡。有的谋划工作心猿意马，思想不集中，整天想三想四，魂不守舍。

有的干起工作信马由缰，干到**算**，走到**算**，布置下去万事大吉，不总结、不反思，任意跑，随风飘。有的推进工作走马观花，凡事知道个大概、明白个大意，就心满意足。有的干部心中无数、举事无力、治校无方、业务不精，党委的重点工作不明白，学校的发展方向不清楚。

有的工作水平不高，收效甚微。他们对教育改革知之甚少，生搬硬套。有的不想进步，不求进步，工作不推，推不动。对此，我们必须通过这一教育实践，使之清醒过来，加以纠正。

4、“官欲”过大，官僚主义滋生。有的同志“官念”太重，一门心思跑官要官，挖空心思争权夺利，一心想提拔，一心想当官。极个别“官气”太足，盛气凌人，倨傲自大，颐指气使，听不得意见，受不了批评。

有的“官架子”太大，高高在上，对师生家长爱答不理，没有三句话就想发火，就想训人。有的脱离课堂、脱离群众、脱离一线。党委对此高度重视，研究制定了具体规定。各单位要让校长带头上课，干部要回到课堂上专心授课。

局党委多次强调重申，教育系统没有官，学校没有官，有的只是服务员和保护伞，我们都是教育事业发展的服务员和广大师生的保护伞，一定要去官气、接地气、聚人气，每一位同志都要甘做教育事业的马前卒，创先争优的排头兵，为群众师生牵马拽镫，全心全意服好务，为教育发展奋力拼搏，尽职尽责出好力。nns88.cOm

5、师德建设还有不足。有的从教不廉。以教谋私、违规补课、有偿家教，逢年过节吃拿卡要。

有的教师擅自参加辅导班、培训班。他们上课无精打采，课后精力充沛，让学生们嗤之以鼻。有的施教不端，对学生缺乏爱心，教育方法简单，讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生还有所发生，个别教师嫌贫爱富、厚此薄彼。有的治教不严，不热爱教育事业，缺乏爱岗敬业精神，出工不出力，上进心和工作劲头明显不足，有的自律意识不强，作风涣散，玩心过盛，不注重自身形象，语言不文明，衣着不得体，言行不检点，甚至热衷于散播小道消息、拉帮结伙、搞不团结。

有的教师依靠亲戚朋友到领导机关工作，不服从学校的管理和安排。这里特别强调的是，学校里没有也没有特殊公民。

6、廉洁自律不严。个别人心里没有红线，手中没有尺度，脚下没有禁区，不顾党纪国法，没有好处不办事，给了好处乱办事，谁给好处给谁办。还有一些领导干部和一些企业与学校有利益关系，不清楚。

廉洁自律上，一旦心存侥幸，迟早会露出马脚，现出原形。前几年我们系统有过反面典型，同志一定要牢记教训，廉洁从政，拳头上立得人，胳膊上走得马，以两袖清风，扬一身正气。

7、党的建设还需进一步加强。在一些小学，党组织的作用弱化，党员的观念在一定程度上弱化。有的学校不认真过组织生活，或把组织生活混同于一般的会议，没有意识到党组织生活的神圣和庄严，党员的党性就在这种环境下慢慢变得薄弱，忘记了自己的身份和岗位，忘记了自己的责任和使命，致使党员的先进性一点一点消失，党员的战斗力一点一点萎缩。

实践充分证明，党组织是任何时候坚强有力的战斗堡垒，共产党员是敢打敢赢的中坚力量。各基层党组织要把加强党的组织生活作为党建工作的一件大事，进一步强化党员意识教育，把党性修养正一正，把党员义务理一理，把党纪国法紧一紧，让每一位党员教师都清醒地认识到，作为一名共产党员，在思想上要有比群众更高的觉悟，在工作上要有比群众更高的标准，在成效上要有比群众更出色的业绩，从而进一步激发起广大党员教师的自豪感和使命感，自觉发挥好先锋模范作用。

八、作风建设重点对照五个“能不能”

1是结合教育规律，低年级不能不置作业，义务教育阶段作业少。作业必须改正，不改正是失职。要回归高效课堂，向课堂45分钟要质量，切实做到教师付出多，课堂效率高，学生收获大，切实减轻学生课业负担，真正实现课堂的高效、育人的健康、教育的“绿色生态”。

2、是能不能倡导教师对学生进行义务辅导，做到真正的无私奉献，坚决向有偿家教说“不”！“今年辅导不收礼！”。

希望各学校认真探索、积极践行，面对问题多想办法，多鼓励、培养这方面的典型，引导教师争做立德树人的善人、好人，用劳动换取真心，把物质**拒之门外，让学生和家长永远把你的好处铭记在心，功在当代，利在千秋。大力加强师德教风建设，大力弘扬为人师表的奉献精神，以无私的劳动换取立德树人的巨大成效，促进教育系统整体形象的大提升。

三。是城市学校的优秀骨干教师，能不能主动到基层任教。名师交换、城乡交流是上级政策，马上要全面推开，要在荣誉上、待遇上进一步向偏远地区任教的一线教师倾斜，让优质教育资源更持久、更系统的惠及偏远学校学生的成长。下步局领导班子成员将带头到偏远学校现场办公，为基层和一线教师服务，各学校主要负责同志也要充分做好准备，拿出有效措施，务求取得实效。

4关键是学校各级领导干部能否回到教室，走上讲台，坐下来听课。领导干部要坚持把工作重心放在一线，把时间精力放在课堂上、活跃在课堂，不作秀、重做事，高调做事，低调做人，放下架子，真抓实干，带头转变作风，带头进课堂上课，充分发挥示范引领作用，树立领导崇高威信。

5关键是广大一线教师能否真正做到立足本职，立足本职，创先争优。在充分享受城乡优质教育资源、先进教学手段的同时，鼓励广大一线教师特别是农村教师立足本职，敬业乐业，集中精力教书育人，全心全意立德树人，不断加快自身专业成长，不断提高思想境界和工作水平，不断争当名师、成就名家。

教育学习笔记 篇4

通过这次培训班学习，我们重温了许多党的基本理论知识，更加认识到只有中国共产党能够救中国的道理。

中国共产党在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下经历了九十的风风雨雨，在一次次挫折中吸取教训，在一次次胜利中不断成长，发展到现在成为一个拥有七千多万党员的执政党，并引领全国各族人民在建设有中国特色社会主义道路上不断的前进。回首中国共产党走过的路程，其间有许许多多的挫折与失败，但她取得的光辉业绩是举世瞩目的。这一切都是在思想的指导下产生的，“左倾”、“右倾”等错误的思想造成了第五次反围剿的失败、文化___等挫折，但在马列主义的指导下结合中国的特殊国情产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在这些先进思想的指导下，中国的政治、经济、文化都取得了飞速的发展，并初步实现了全面建设小康社会的目标。可见，正确的先进的思想理论是我党不断前进的动力，是社会主义建设事业的助推器。

通过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习是停留在表面的认识，现在我明白了其中的真谛：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。我明白了成为一名共产党员所要具备的条件，特别是对耳熟能详的“为人民服务”、“艰苦奋斗”的宗旨有了更新、更深层的理解。我明白了，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以“全心全意为人民服务”作为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切;我明白了，入党意味着比群众多吃苦、多做贡献、多作牺牲;我明白了，共产党员的光荣是和责任紧密联系的。

自己对党章有了更新的认识，党章不是一本用来标榜党的本子，它确实是针对当前党面临的形势和问题，为规范党员行为、指导党员发展、提高党的素质和水平，凝聚了高度的智慧和思考的章程，它代表了我党的基本性质和核心立场，代表了我党在新时期对形势的清醒认识和建立廉洁政党的坚强决心。我们有必要加强对党章的学习，加深对党章内容的理解，并按照党章的要求不断提高对自己的要求。

通过这次培训，在思想认识方面有了一定的加强，确实感觉作为一名预备党员还需要对党的认识进行不懈的学习和提高，自己也将以更强的责任感对待本职工作，充分发挥党员、干部的模范带头作用。

教育学习笔记 篇5

1、 第三周是4月24日至4月30日

二、自学内容《论群众路线--重要论述摘编》

3、 工作提醒1。4月30日前，线路党支部要组织全体党员进行集体学习。

学习内容为：1）牢牢抓住党的生命线——一论学习贯彻xx同志6月18日重要讲话精神；2）专题讲座：《群众路线是党的生命线和根本工作路线》、《雷锋》（录像）。

每个党员要把集中学习的内容记入学习记录簿。

24月30日前，车间党员干部和党组领导要根据集体学习内容编写讲话提纲。

讲话提纲要在4月27日前打印出来，交给段包保险公司领导审阅。

其他党员做好发言准备。

讲话提纲包括：1）对党的群众路线的认识和理解；2） 紧密结合思想认识和工作实际，分析联系和服务人民群众的差距；3） 如何更好地实践党的群众路线，做好联系和服务人民群众的工作。

三。5月10日前，支部将围绕学科学习内容，围绕增强宗旨意识、服务人民群众这一主题进行集中研讨。

四、注释五个准确把握：准确把握教育实践活动的总体要求，为各项工作确立一个较高标准，切实增强搞好教育实践活动的政治责任感；准确把握教育实践活动的实践载体，把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终，永远保持共产党人的崇高精神境界；要准确把握教育实践活动的重点对象，充分发挥党员干部的引领和示范作用，始终坚持各级领导的领导和示范作用；准确把握教育实践活动的组织指导原则，确保每个层级每个单位都取得实效，采取有力措施，扎实有效推进教育实践活动；准确把握教育实践活动的特点规律，把开展活动同全面深化改革、促进科学发展有机结合起来，切实做到两手抓、两促进。

教育学习笔记 篇6

教师是人类文明的传播者，又是人类智能的开发者。在从事崇高而神圣的教育劳动过程中，教师往往形成了比较稳固的道德观念和道德规则。它调节着教师与学生、教师与集体以及社会的关系。因此每一位教师应高瞻远瞩，转变观念，以发展的眼光看问题，以人为本，一切从学生出发，服务于学生，服务于社会。本次通过教育法律法规和教师职业道德的学习，浅谈一下自己的学习体会。

教师要认真学法，依法执教。要认真学习和领会我国当代有关教育改革和发展的法律法规，如教育法、义务教育法、教师法、青少年保护法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。要明确作为一个教师应当依法承担的权利和义务，增强依法执教的责任意识，知道不履行或违背教育法律法规应承担什么责任。认真学习和领会教育法律法规才能知法、懂法，才能发现和辨别合法与非法，才能运用法律准绳较好地处理和解决教育过程中涉及的各种法律问题。在教育活动中不得有违背党和国家方针、政策的言行，要依法维护和保护教育对象的合法权益，尊重学生的主体和人格，对学生的身心给予真切的关心和爱护，要克服和避免各种形式的非人道的，如污辱学生人格，体罚学生，不尊重学生，恶意挖苦、讽刺学生等的残害和侵害的发生。

教师要爱岗敬业，尽职尽则。作为教师就应当忠诚于人民的教育事业，要对教育工作充满热情，热爱自己的本职工作。要做到教书育人，要履行国家、社会所赋予的职责，必须从教书育人的要求出发，注意培养学生的思想品德，用优秀的文化成果教育学生，影响学生，保证他们全面、健康地发展，切实做到既教书又育人。教师要认真工作，要认真对待学校的全部工作，认真对待每一位学生，认真对待每一个哪怕是“细枝末节”的活动，不搪塞推脱，不敷衍塞责，不马虎了事。要端正工作态度，不断改进工作方式，勤奋钻研，遵循规律，科学施教。要有奉献精神，以育人为重，不追逐名利。

教师要热爱学生。热爱学生不仅是建立民主、平等、和谐师生关系的基础，而且是做好教育工作不可忽视的重要条件。要教育好学生，教师就必须时刻想着学生，体察他们的酸、甜、苦、辣，同情他们的不幸和痛苦，关心他们各方面发展。当学生的身心健康和人格尊严、合法权益受到践踏和损害时，能够挺身而出保护学生；当他们遇到困难和挫折时，能给予及时的鼓励和帮助，帮助他们解决遇到的实际问题，这样教师才能赢得学生的尊敬和爱戴。要以民主、平等的心态对待学生，不管是优等生，中等生，还是差生，都要一视同仁，教育学生时要动之以情，晓之以理。热爱学生有助于学生良好思想品德的培养。学生是不成熟的，是正在发展的，所以学生的各种缺点的出现是正常的，我们要理解学生身上的不足，不怕学生犯错误，允许学生犯错误，但我们更应注重的是帮助学生认识错误，改正错误。热爱学生有利于创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态，能够全身心地投入学习，从而提高学习质量。

教师要严谨治学。要始终坚持实事求是的态度，辩正、唯物的观察和分析教育实际情况，努力把握和充分利用事物发展变化的规律，遵循教育规律的要求科学施教；对构成教育活动的各种因数，诸如教学目的、内容、方法、手段、形式、途径、环境以及自身条件等等，进行仔细的探察研究，有针对性地开展工作；在工作过程中，既不夸大矛盾，也不无视或逃避矛盾，而是敢于面对现实，在一定现实条件和要求的情况下努力增强自身能力，加深理论修养，锤炼教学艺术，克服困难，为完成教育任务创造条件。

教师要做到团结协作。教师自身团结协作作为一种道德品质，对学生这方面品格的培养具有直接的示范作用。同时，团结协作有利于创造形成良好的.教育环境，增强各方面教育影响的一致性和有效性。团结协作有利于学生良好品德的发展。教师如何对待他人、集体和社会，这一切都耳濡目染地影响着学生。学生会有意无意、自觉不自觉地以教师为人处事的态度和方式去处理人际关系和利益关系。团结协作有利益形成良好的心理氛围。团结协作，形成良好人际关系和氛围，可以使教师轻松愉快，精力旺盛，进而使学生保持稳定的情绪、愉快的心境、敏锐的智力，适应周围环境，与他人建立和保持良好的心理状态。为了搞好教育工作，同一学科之间，不同学科之间，班主任和科任教师之间，新老教师之间，优秀教师与其他教师之间，教师与行政人员之间、教辅人员、后勤工作人员之间都应互相尊重，互相学习，互相帮助，互相理解，互相支持，建立起和谐的人际关系。

教师要尊重家长，廉洁从教。只有教师尊重家长，双方才能进行必要而充分的联系，才能沟通信息。通过信息的交换，才能真正、全面地了解一个学生，才能对一个学生做出客观的评价和施以科学的教育。只有尊重家长，教师与家长才能达成共识，共同优化育人环境。只有互相尊重，才能互相理解，彼此促进，达到互补互助。廉洁从教是对教师品行和作风方面的道德要求，是教师高尚情操的具体体现。教师作为培养人的专门工作者，其品德操行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。只有廉洁，教师的人格才有可信性。相反，为师不廉，他们的人格及他们所进行的教育难以产生可信性，甚至被学生看不起。廉洁从教所产生的道德感召力，能深刻地影响学生的道德情感和精神世界，教师没有公正清明、廉洁从教的品格，执教育人就不具有道德感召力。廉洁从教是保持教育公正的前提。也就是说，要做到教育公正，首先要从廉洁开始，为师不廉，则难以有公正。教师要以身作则，为人师表。教师是人类灵魂的塑造者，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重要的教育因数在教育过程中潜移默化地发生着作用。古人云：学高为师，德高为范。这就要求教师既要为师，又要为范。

作为一个教师必须在爱岗敬业上做学生的表率，忠于职守，全心尽职地做好本职工作；必须在遵纪守法上做学生的表率，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不要做；必须在学习上做学生的表率，要终身学习，不断提高自己的智能和技能；必须在特殊时期做学生的表率，越是特殊的日子，越是艰巨的任务，越要身先士卒，越要坚持到底；教育学生做到“五讲·四美”，教师先要做到“五讲·四美”。教师应时时处处以身立教，自觉地使自己的一举一动，一言一行产生道德影响，使学生在民主平等的氛围中、在不知不觉中受到启发。

总之，教育法律法规的学习和师德的修养，不是一朝一夕的，而是一个循序渐进、逐步提高的过程。教师既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求；从现实实践中的具体为体入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得更大的成效。