关于幼儿园督导工作汇报(12篇)。

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关于幼儿园督导工作汇报 篇1

在一次督导过程中，发现一所村小本来就不宽阔的大门外，每天挤满了接送学生上下学的面包车。司机师傅对很多的交通法规也不很清楚，导致学校大门外车辆乱停、喇叭乱响。身为督学的我，看到这种情况，心想一定要对这件事加以严格管理与规范。而就在我心想此事之时，一辆三轮车“咯吱”一声停在了学校门口，一名司机从车上下来打开车门，学生们从车上下来我大致的数了一下，车上下来的学生竟然7人。如此多的学生，如何挤进一辆三轮车，我又从旁边送孩子的家长那里了解到所有负责接送学生的车都是这种情况。虽然家长也反对车主超载，但人家是搞营运的，怎么样能多挣钱就怎么干，如果不超员的去搭载学生，车费就要高出很多，对于农村家长来说费用再高也确实接受不了。但是，作为学校，不能视孩子的生命不顾，这样严重超员的“拼车”，危险随时都有可能发生，这样的拼车随时都有可能毁了这些刚刚绽开的生命。生命教育迫在眉睫，对家长、对学生、对老师、对司机、对社会的生命教育急需进行。

采取的措施：

我们的做法是：要求镇小学中心校立即召开由全镇校长、各校分管安全的负责人参加的专题会议，明确要求：

首先，学校印发致学生家长一封信，信上向家长讲明存在的拼车现状及事关生命的安全隐患，并诚恳的邀请家长来参加“生命教育”主题校会。

的问题，及时献计献策。针对学校管理中现实的“拼车”问题，通过对相关人员进行深刻的生命教育，使所有相关人员意识到关爱生命的重要性，使所有相关人员意识到应该尽量避免人为制造的对生命可能造成的伤害，同时在对这件事情的处理过程中，也让校长感到学校只有主动与社会各方沟通交流，才能保证学校的和谐发展。

关于幼儿园督导工作汇报 篇2

Xx镇中心幼儿园以一切为了幼儿，为了幼儿的一切为办园宗旨，强化培养名师，办出名园，创一流业绩的办园目标，探索幼儿园管理方法，让每个孩子的童年永久灿烂。结合实际，现把中心幼儿园的近期工作汇报一下：

幼儿园设在乡镇政府驻地，东Xx村、中学前面，现有教职工共14人，在园幼儿180人，是一所高标准、高出发点、环境优雅、师资一流的规范化幼儿园。

幼儿园教学楼投资240万元，围墙、大门、警卫室和园舍硬化投资万元，内部配套设施投资万元，目前累计投资达 余万元。园舍占地面积4410平方米，幼儿活动场地面积2600平方米，是Xx镇范围最大、标准最高、条件最好的幼儿园。

幼儿园园舍独立，现设置6个教学班，大、中、小班各有2个教学班，有围墙、大门、警卫室。教学楼为地暖设计，框架结构，可抗8级地震。室内安装了大屏液晶电视，高标准的黑板，漂亮的桌凳，电子钢琴，校园广播，监控等教学设备。教室和活动室一体，内设厕所，有园长室、办公室、音乐舞蹈室、科学发现室、图书浏览室、保健室、多媒体室等。为每个幼儿配置了水杯、毛巾，餐厅建成后，幼儿可以在园就餐、午休。大、中、小型幼儿玩具行将配备齐全，每班设置书柜，购买书籍；活动场地已硬化，绿化区已平整、行将绿化、美化校园。正在建警卫室、安装电动门，锅炉、餐厅计划在下两个月内建完。园舍布局公道，绿化、硬化、美化完后能为幼儿创设温馨、***的文化氛围。

中心幼儿园园长是在职本科教师，副园长是聘任的小学退休高级教师，其余教师全部由联校聘请县实验幼儿园领导任评委，经考试，说课、才艺展合格后录取的，有12人，每班教师2人。专任教师学历达标率100%，其中本科3人，专科4人，其他7人，有教师资格证的8人。幼儿园采取走出去、请进来的方式，暑期进行学习与培训，并展开丰富多彩的园本培训，让教师更新了教育理念，开阔视野。

Xx镇中心幼儿园将进一步加强幼儿园基础建设，改善教学环境，规范化管理，进步办园水平；以幼儿为本，以《幼儿园教育指导刚要》为载体，进行健康、语言、社会、科学、艺术五大领域能力培养，探索有效、温馨的保育和保教方法，为幼儿全面发展搭建广阔的舞台，增进幼儿园内涵发展，积极创建县级农村一流的品牌幼儿园。

关于幼儿园督导工作汇报 篇3

一、基本情况

20xx年，依据《xx新区学校发展性教育督导评估手册》（幼儿园分册20xx修订版），完成了30所公办幼儿园的学校发展性教育督导和33所幼儿园的督导回访。

30所幼儿园从级别来看，xx市示范园1所，一级园27所，二级园2所。

从硬件配置来看，建筑面积、生均面积等均能达到88标准以上。

二、督导结果

结合教育部《幼儿园办园行为督导评估指标和要点》和《xx新区学校发展性教育督导评估手册》（幼儿园分册20xx修订版）的指标要求，对30所公办幼儿园从办园条件达标情况、安全卫生工作情况、保育教育质量情况、教职工队伍建设情况和内部管理规范情况等5个指标进行分析，“规范”角度的主要问题聚焦于办园条件和教职工队伍，具体表现为：

1、保育设施设备配备不够到位。

2、保健员、保育员、营养员存在缺配情况。

3、部分幼儿园存在场地等的安全隐患。

“发展”角度的主要问题聚焦于顶层设计和保健管理，具体表现为：

1、发展规划的制定不够完善。

2、课程实施方案的操作性不强。

3、三大员的操作不够规范。

三、主要成绩与做法

（一）办园条件逐步改善

各幼儿园注重办园条件的改善，“场地面积、绿化面积”“运动器具、专用室等配备”“班级玩具、图书、材料等配备”均达到0.9以上，被评价为“好”。主要表现为：依据设备配置标准，不断优化园内的设施设备，努力创设符合规范要求、适宜幼儿活动需要的园所环境，各班保教设备基本齐全，专用活动室配备数量符合要求，为幼儿个性化学习提供了必要的条件。

（二）安全卫生常规落实

各幼儿园关注日常保健工作。保健常规工作、安全工作开展有序，各项保健、应急预案及安全制度比较齐全。其中比较高的指标有两项：健康检查制度和膳食盈亏控制。“幼儿入园体检率、定期检查率”指标达到0.9以上，“工作人员体检率”达100%，均被评价为“好”。膳食盈亏控制达标，被评价为“好”。主要表现为：幼儿园师生伙食费严格分开管理，幼儿膳食费盈亏能控制在正负2%之内。

（三）保育教育有序开展

各幼儿园有发展规划、课程实施方案，并在实践中有不断调整的意识。重视共同性课程建设，重视育人环境的创设。有序安排“一日活动”。半日活动现场观察汇总分析显示，半日活动听课评价为“好”的占总数的21%；“良好”的占总数的53%；“较好”的占总数的26%；没有一般和差的。生活、运动、游戏、学习均在0.86-0.87之间，幼儿发展总体满意度为0.87，体现均衡性。

（四）教工队伍建设情况

各幼儿园重视师德建设，“师德建设”被评价为“好”。主要表现为：能定期开展师德学习、演讲、征文等活动，采取多种形式、多种措施的师德教育，提高教师的师德修养。家长问卷、教师问卷中师德总体满意率达95%以上。幼儿园规范开展教研、科研活动，有计划、有记录、有总结，能定时、定点、定内容地开展活动，每次活动有主题、有重点、有记录，并能做好资料积累。

（五）内部管理规范有序

各幼儿园重视民主管理，“党、政、工民主参与情况”达到0.94，被评价为“好”。主要表现为：园务公开、教代会健全，并能按期准时召开，教代会有主题，能聚焦教职工关心的事件，注重团队凝聚力建设。教师问卷显示：对园领导班子的民主作风、民主管理的评价总体满意度达97%-98%。实施园长负责制，管理机制比较健全，财务、招生等制度按规定规范落实。

四、督导问题与思考

（一）安全问题存在隐患

安全细节问题还存在较多，主要问题表现：辅助用房有彩钢板建筑；塑胶场地破损或场地不规整，存在运动中的安全隐患；保育员操作室等门锁实用性不强或随意敞开，存在幼儿可以随意进出的危险；楼道扶手偏低等问题。

（二）人员配备不够到位

与去年相比，人员的缺证情况已明显改善，但三大员的缺配、保健员与教师非编情况比较突出。主要问题表现：保健员、保育员、营养员存在缺配情况。保健员、教师非编情况多，保健员非编数占比75%。带班教师非编数占比17%。带班教师和保育员的严重缺人，造成队伍不稳定，专业素养与指导能力不强，直接影响保育教育工作质量。

（三）设备配备不够规范

设施设备的配置有不够规范的情况，主要聚焦在保育的设施设备配备，主要问题表现：保健观察室缺少单独出入门；缺独立专用的传染病消毒间；保育员操作室设备配置不足，缺水池或洗衣机。

（四）内涵建设需要提升

主要聚焦在：发展规划的制定、课程方案的制定、课程管理与质量监控、教研组建设、保育设施配备、保健资料、膳食营养和个别儿童矫治。

1、发展规划的制定

办园理念的诠释、落地不够。主要表现为：办园理念的定位、诠释不够精准、到位，有的幼儿园，实际做法与理念无关，办园理念仅仅成为了一句口号。

目标及达成标志不清晰。主要表现为：发展规划制定中缺少依据目标确立的'达成标志，或达成标志与目标无关。

2、课程方案的制定

课程理念的诠释与落地、特色定位、课程架构、课程评价等存在问题。主要表现为：课程理念与办园理念、课程目标之间关系不清晰，课程理念的诠释不够精准到位；特色定位不够精准或进入瓶颈无法突破；共同性课程和特色项目的架构不够合理，对课程的评价全面性、针对性显欠缺。

3、课程管理与质量监控

质量监控全面性、针对性不够。主要表现为：日常的监控侧重集体教学活动的听评，忽视其他活动形式的监控与评价，或存在不全面的情况；监控仅用分数记录的量化评价，缺少质性分析。

4、教研组建设

教研的有效性需要提升。主要表现为：教研组研究专题不够聚焦；学期教研、单次教研间的连续性不够；教研记录中的研究成分、总结提升显不足；教研成效与教育现场不匹配。

5、保健资料

资料、数据存在不规范情况，主要表现为：保健工作资料不齐全；数据不够精确、详实；资料的整理归档园区间不统一。

6、膳食营养

食谱欠合理。主要表现为：营养分析不够到位；食谱制定中，营养的摄入不均衡。

五、主要建议

（一）进一步加强安全管理，健全消防和保育设施设备。督促园长重视安全细节管理，加强日常定期与不定期的检查与监控。了解安全、消防与卫生保育设备的配备标准与要求，严格按要求配置。

（二）进一步规范用人。对幼儿园人员紧缺问题进一步关注，在政策上、待遇上给予更大的支持。同时，督促园长重视规范用人，明确用人标准与要求，增强规范和安全用人意识，确保不发生缺配、缺证的不规范用人行为。

（三）进一步关注内涵建设问题。在新一轮规划启动之时，组织幼儿园园长进行规划编制、课程实施方案编制的专项培训，提升园长对规划、方案编制的设计能力。加强对新任园长的实务培训。同时，园长可通过联合体等形式，多参与学习交流活动，拓展专业信息，提高对专业标准的认识。园管理层要加强对日常工作的质量监控。

关于幼儿园督导工作汇报 篇4

幼儿园办园行为督导评估工作规程

为了提高幼儿园办园行为督导评估工作质量，根据《教育督导条例》和《幼儿园办园行为督导评估办法》（以下简称《办法》）制定本工作规程，以确保对幼儿园的督导评估能够按照统一的标准、统一的操作程序进行，评估结果科学、客观、有效。

一、适用范围

本规程适用于县级教育督导部门组织的，对幼儿园办园行为的实地督导评估工作。

二、督导评估内容

督导评估内容包括《办法》规定的办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍和内部管理等五个方面。具体涉及幼儿园的办园资质、办园经费、园舍场地、设备设施、玩教具材料配备等情况，膳食营养、卫生消毒、健康检查、疾病防控、安全教育、校车及使用等情况，教育理念与目标、教育内容与形式、教育计划与方案、活动组织实施、师幼关系等情况，教职工配备、师德师风建设、专业成长和权益保障等情况，制度建设、组织机构、管理机制、使用和管理情况等。

三、督导评估程序

对幼儿园的督导评估分为前期准备、实地督导和工作总结三个阶段。

（一）前期准备 1.印发督导评估通知 县级教育督导机构根据本县（市、区）幼儿园办园行为督导评估工作计划，向幼儿园发出书面督导评估通知，并督促、指导幼儿园完成自评工作。督导评估通知下发幼儿园的同时向社会公示。

2.幼儿园自评。幼儿园在接到督导评估通知后，按要求开展自评，并将自评报告报教育督导机构，同时将幼儿园基础数据表、幼儿园章程、安全和卫生保健制度、教研活动制度、保教工作管理制度、财务管理制度等相关制度文件、幼儿园教育计划等材料作为附件报送教育督导机构。

3.成立督导组。县级教育督导部门组织督学和相关专家成立督导组，督导组至少包含3名以上成员。督导组成员是被督导单位主要负责人的近亲属或者有其他可能影响客观公正实施督导情形的，应当回避。

4.相关材料准备。县级教育督导机构在督导组进入幼儿园进行实地督导前，为督导组提供与办园行为评估相关的材料作为参考，如幼儿园教育事业统计数据、近年来本区县幼儿园发生的教师违背师德行为事件通报、责任事故情况通报、取得办园许可的幼儿园的相关信息、当地最低工资标准等。

5.材料审核。督导组进行实地督导前，根据《办法》的要求，对幼儿园的自评报告和报送的相关材料进行审核，根据教育局提供的教育事业统计数据，对幼儿园报送的基础数据进行审核，发现重大不一致时，要求幼儿园做出说明。当根据新的教育事业统计数据，幼儿园的基本信息如幼儿园的地址码、城乡分类码等发生变化时，联系区县管理员在评估系统中进行修改。

（二）实地督导

1.召开预备会。督导组在下园实地督导前，由组长主持召开预备会。主要议程包括：

组长介绍下园督导评估的任务、程序、工作要求等。集体学习有关政策、文件、办法、规程等。

查阅幼儿园报送的制度文件、教育计划等了解幼儿园情况。熟悉实地督导中对园长、教职工和家长的访谈提纲。针对督导评估中可能遇到的问题提出预案。督导组内部分工

2.实地督导。督导组成员进行实地督导评估时，应首先与幼儿园相关人员核对园所信息，确认之后在评估系统中启动评估程序。

召开家长座谈会时应从每个年级各随机选取10名家长。家长座谈会尽量安排在上午家长送孩子入园后或下午家长接孩子离园前。召开教职工座谈会时，应包含行政人员、教师、保育员、炊事员、卫生保健人员、安保人员、财务人员等各个岗位人员，应从每个班选取1名教师参加教职工座谈会。召开座谈会时园领导回避。

对教育教学活动的观察应覆盖一日生活的各主要环节，覆盖每个年级，特别是集体教学活动的观察应覆盖每个年级。对幼儿园区角环境、玩教具材料配备等的查看，对教育计划、一日活动安排等的查阅应覆盖每个年级。

3.核查问题。公示期间如有教职工或家长反映幼儿园存在虐待或体罚幼儿、乱收费、拖欠工资等问题，需要在实地督查前或督查时进行核查。

4.结果反馈。督导评估结束时，督导组向幼儿园口头反馈督导评估意见，并听取幼儿园的说明和申辩。教育督导机构根据督导组报告、幼儿园自评报告、社会公众意见、对教职工和家长反映问题的核查结果，于实地督导结束后两周内形成督导意见书，发送幼儿园。

（三）工作总结

1.总结经验与问题。督导组成员对本次实地督导评估组织实施过程中一些好的做法和经验、遇到的困难和问题以及可能的问题解决办法进行讨论，并形成简单的书面材料交县级督导机构，为改进今后听幼儿园办园行为督导评估工作提供参考。

2.材料整理归档。检查组整理本次评估中形成的各种材料，含幼儿园的自评报告和相关文件、本次评估的相关数据、给幼儿园的督导意见书等，交县级教育督导机构建档保存。

四、督导评估工作要求

（一）加强学习，提高水平

督导组成员需认真学习国家有关教育法律、法规和方针、政策，重点掌握《幼儿园办园行为督导评估办法》和《幼儿园工作规程》等有关文件，掌握幼儿园办园行为督导评估方法和实地督导检查的工作程序。切忌走过场，搞形式主义。

（二）实事求是，客观公正

检查中要严格标准，统一尺度，努力提高水平。要深入实际，准确把握真实情况，对重点内容要分析透彻，对被督导单位的评价，要言之有据，公正客观。要坚持原则，依法办事，建议中肯，敢讲真话。切忌简单草率、流于表面。

（三）尊重基层，作风民主。

检查中要尊重基层干部、教师、群众，态度谦和。安排工作、形成意见时，要充分与被督导单位沟通、交流。维护被督导单位的合法权益，不干扰幼儿园正常的教育教学秩序。切忌盛气凌人，粗暴干涉。

（四）廉洁自律，注意安全。

检查中要严格按照中央“八项规定”及教育部贯彻落实“八项规定”实施办法要求，廉洁自律，不接受宴请，不住高档宾馆，不收受礼品、礼金，不向地方提与工作无关的个人要求。制止挂欢迎横幅标语、组织师生迎送。轻车简从，简化接待。注意交通、财物和饮食卫生安全。

关于幼儿园督导工作汇报 篇5

根据国家、省、市关于开展幼儿园办园行为督导评估相关文件要求，铜陵市郊区根据幼儿园办园行为评估实施意见及区域具体情况，我区组织专家于20xx年9月下旬开始对10所幼儿园办园行为进行了区级督导评估，现将20xx年度区级督评情况报告如下：

一、基本情况及督评结果

铜陵市郊区现共有幼儿园25所，公办幼儿园13所，其中城市园3所，农村园10所；民办园普惠性幼儿园12所，其中城市园4所，农村园8所。在园幼儿4651人，公办园2453人，其中城市园617人，农村园1839人；普惠性民办园2198人，其中城市园367人，农村园1931人。教职工513人，其中城市园131人，农村园303人；专任教师279人，其中城市园71人，农村园208人。

我区根据区域具体情况，20xx年共启动10所幼儿园办园行为督导评估区级督评。7月下旬，区教育局召开幼儿园园长及管理人员会议，对幼儿园办园行为督导评估进行自评指导， 在幼儿园完成自评工作基础上，9月下旬区督导办组织专家组开始进行区级督导评估。督导评估组对照幼儿园的自评报告和数据，通过实地察看幼儿园园舍及各功能场室，召开教职工、家长座谈会，查看有关档案资料，交流反馈，根据指标和评估点对幼儿园办园行为进行了全面细致的督导评估。专家组现场口头反馈督导评估意见，区教育督导室综合督导组成员评估意见、幼儿园自评报告和社会公众意见分别对10所幼儿园下达了督导评估意见书，对幼儿园存在的问题，提出限期整改要求。

根据现场督评，10所幼儿园有6所符合办园基本条件；安全卫生达到办园基本标准，安全防护、检查和卫生等各项制度健全、措施得力，工作落实到位，教职工、幼儿进行一年一度健康检查并建立健康档案，未出现大面积传染病及重大安全事故等发生；幼儿园教职工队伍基本符合条件，能合理配备人员，在保育教育过程中，遵循保育教育规律，以幼儿为本，因材施教，工作科学细致，无体罚与变相体罚等现象发生，师生关系融洽；幼儿园内部管理均实行园长负责制，建立并完善幼儿园组织机构和管理机制，规范招生，合理使用经费。

本次督评结果：6所幼儿园达到合格以上，总平均分为 824.13分 ，良好等级幼儿园（850分以上）1所：老洲中心幼儿园881.14分，合格等级幼儿园(750分以上)5所：姚岗幼儿园849.22.分、小博士幼儿园834.48分、洲桐幼儿园796.52分、小红帽幼儿园793.04分、同兴幼儿园790.37分。

办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理这五项评估总分分别为：250分、200分、200分、250分、100分，合格6所幼儿园在五个方面均分分别为：221.65分、187.21分、131.93分、186.90分、96.64分，对比数据分析显示其中6所幼儿园在办园条件、安全卫生、内部管理等方面较好，在保育教育、教职工队伍方面还需要提高。

另有4所幼儿园得分情况：溪山雅居幼儿园792.23，周潭镇第二幼儿园772.85，陈瑶湖镇荆山幼儿园753.16，陈瑶湖镇小树苗幼儿园716.07。虽然其中3所在750分以上，但这4所幼儿园均存在相关证件、卫生合格报告等关键指标缺少，未达到要求。因此，要求这4所幼儿园限期整改问题后区再进行复评。

郊区25所幼儿园办园行为督导评估从整体数据分析看,全区幼儿园平均分为842.67,五项中办园条件220.09分、安全卫生186.17分、保育教育154.03分、教职工队伍186.17分、内部管理96.21分。在保育教育、教职工队伍方面还需要加强和提高。城市园为868.01分，农村园为828.43分，相比之下城市与农村幼儿园相差不是太大；公办园882.03分，民办园824.16分，公办优于民办；全区普惠幼儿园均分为842.68。

二、区域幼教发展综合情况

(一)统筹资源，加强建设，全面改善办园条件。

1、科学布局，优化结构。针对郊区点多面广、学前教育资源分布不均的特点，区政府统筹全区学前教育资源配置，不断加大学前教育投入力度，为学前教育快速发展提供资金保障。在桥南等近郊适龄幼儿密集地区，通过接收新建小区配套幼儿园、改造扩建旧园等方式，保障每个小区有一所幼儿园，满足幼儿入园需求，20xx年，为落实小区配套幼儿园治理工作文件精神，在梦苑小区新建配套幼儿园，目前已经顺利封顶，预计20xx年春季投入使用；铜山、安铜、灰河和江北三镇等远郊农村地区，政府采取新建、利用部分已停办小学校舍改建幼儿园、鼓励私人办园等方式，拓展乡村地区学前教育规模，有效解决了偏远农村孩子有园上且能满足就近入园需求问题，20xx年，又在周潭镇凤凰村建设周潭镇第二幼儿园，20xx年秋季已经开园，三个班规模，招收98名幼儿。

2、推进达标，改善条件。有计划地增加财政投入，按照省或市一类幼儿园标准改善公办幼儿园办园条件；按1000元每生每年足额拨付学前教育发展资金，改善民办幼儿园办学条件。目前，郊区幼儿园办园经费稳定，教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全，玩教具、游戏材料和幼儿图书数量充足、种类丰富，并符合国家相关安全质量标准和环保要求。幼儿园电子白板、一体机、电脑、打印机等现代化设备齐全，其中公办园每班配备电子白板或者一体机。

3、争创优质园，提升办园质量。积极推进罗家村幼儿园成功争创省级一类幼儿园、大通幼儿园、民福幼儿园和陈瑶湖中心幼儿园成功争创市级一类幼儿园的基础上，20xx年继续加大投入，力促周潭中心幼儿园创办市级一类园，努力扩大郊区优质园数量，努力满足郊区群众上好园的需求。

（二）安全卫生，责任落实，保障幼儿健康成长。

1、建立健全安全保卫工作制度，强化幼儿园安全防控体系建设。依照有关规定，区教育局指导幼儿园完善安全工作制度，落实安全工作责任制，深化幼儿园自防体系建设，构建了政府主导、多部门齐抓共管的园所安防工作格局。每所公办园配备1名保安，安装高清视频监控和一键式报警系统，组织人员深入园所开展安全工作检查和安全知识宣讲，在各所幼儿园开展了消防演练；组织开展园所周边秩序整治和隐患排查，加强入园、离园重点时段幼儿园周边秩序巡控；开展校车安全专项治理，确保校车管理工作不留死角。

2、建立健全幼儿园食品安全制度，加强幼儿卫生健康监管。区卫健委、市场局对幼儿园定期开展食品卫生检查，并且做到每年组织1-2次食品卫生安全专项培训；幼儿园食堂覆盖率达到100%；定期对幼儿园食品等进行监测，有效防止各种食源性疾病的发生。实施幼儿入园体检，体检率达100%，全面把握新入园幼儿健康状况，积极开展传染病预防、防控宣传和应急处置工作，促进幼儿身心健康发展。

（三）加强指导，促成科学规范，提升学前保教质量。

1、制定措施，规范保教行为。认真贯彻落实国家及省市关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象文件精神，区教育局下发了《郊区幼儿园一日活动常规要点》等文件，要求全区幼儿园把保教设施配备和教育环境创设作为幼儿园建设的主要内容，把规范一日活动作为幼儿园管理的关键环节，把促进幼儿身心和谐全面发展作为保育教育工作的核心任务，以游戏为基本活动，丰富幼儿一日活动内容与形式，增强集体教学与区域游戏的实效性，真正防止幼儿园保育教育“小学化”现象，促进郊区学前教育内涵发展。

2、强化指导，提升保教质量。根据中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件精神，郊区按要求建立和完善了教研指导责任区制度，形成教研工作长效机制，缩小了园际差距，实现学前教育均衡可持续发展。一是科学划分，资源共享。郊区建立学前教育责任区。首先结合实际，科学合理划分教研指导责任区，根据幼儿园类型、数量和布局，遵循以强带弱、民主平等、合作创新、优势互补、协同共赢的原则，以优质幼儿园为核心和引领，组建覆盖辖区内所有公、民办幼儿园的六个教研指导责任区。各责任区划分后，确定了各责任区的负责人，健全责任区工作制度，建立责任区考评机制，最终帮助幼儿园建立可持续发展的园本教研制度。二是以研促教，缩小差距。为提高全区学前教育教研水平，达到以研促教的目的。郊区通过送教、派驻教师、现场指导等形式发挥名园带动和名师引领作用，加强园际互动和业务指导，解决了薄弱园在一日生活、环境创设、学习与游戏组织、卫生保健、安全管理等内部方面存在的突出问题，推动幼儿园科学治理、保教融合，不断提高办园水平。三是分享经验，共同发展。加强教研指导责任区之间交流与合作，实行分片联合的教研活动，分享经验，共同发展。教育局负责组建区级教研指导责任区专家团队，专家团队成员由市、区教育研究机构的学前教育工作者、幼儿园业务负责人、一线骨干教师等组成，有计划地开展专家团队建设工作，提高教师团队的专业能力，帮助责任区幼儿园提高教育质量。通过帮扶，力争在各幼儿园培养一支能引领幼儿园发展、为幼儿教师提供教育教学指导的骨干团队，为全区幼儿园教育质量的持续提升提供保障。责任区工作的全面开展推动了郊区学前教育教研工作的制度化、常态化，形成面向基层幼儿园教师、多层次、全覆盖的教研制度和体系，促进郊区学前教育均衡发展。

3、以游戏为基本活动，实施科学保教。20xx年3月，铜陵市教育局教科所启动铜陵市户外自主游戏试点园工作，申报之初，原郊区共有幼儿园12所，其中罗家村幼儿园、大通幼儿园、铜山幼儿园、民福幼儿园4所（三所公办一所普惠性民办园）有幸被确立为户外自主游戏试点园，其中民福幼儿园是唯一的一所民办试点园。户外自主游戏开展三年来，通过邀请专家讲座、专家实地指导、实地考察学习、对外展示等方式，郊区幼儿园不断完善户外自主游戏实施方案，户外自主游戏活动水平不断提升。20xx年12月大通幼儿园面向全市开放户外自主游戏活动；20xx年5月罗家村、铜山镇幼儿园分别面向全市开放户外自主游戏活动；20xx年3月安徽省幼教教研员会议在罗家村幼儿园召开，省教育厅领导和全省幼教专家们现场观摩了罗家村幼儿园的户外自主游戏；20xx年3月铜陵市春季幼教教研会暨户外自主游戏现场会在民福幼儿园召开；20xx年5月，罗家村幼儿园、铜山幼儿园、大通幼儿园获得铜陵市户外自主游戏示范园称号；6月铜陵市户外自主游戏周暨户外自主游戏示范园授牌仪式在罗家村幼儿园举行、20xx年9月、12月又分别有10所幼儿园面向全区开放户外自主游戏活动。目前全区各幼儿园全部启动户外自主游戏试点工作，随着户外自主游戏工作的全面推进，郊区学前教育实现了跨越式发展。

（四）合理配备，加强培训，全面提高队伍素质。

1、合理配备队伍，优化保教师资。区教育局根据学前教育发展需要，强化幼儿园园长和教师配备力度，通过多种形式为幼儿园足额配备专任教师、保育员和后勤人员。目前，全区共有教职工513人。在编在岗教师21人，编外聘用人员22人，园聘480人，其中专任教师279人。师资队伍基本能够满足学前教育发展需求。

2、保障教师待遇，提升工作热情。公办幼儿园园聘教师按每人每月3000元左右基本工资纳入财政预算，按时足额发放，奖金按每人每年9000元发放。严格执行教师资格准入制度并加大对民办园的奖补力度，保障民办园教师工资待遇，吸引优秀教师到民办园任教，提升民办幼儿园教师素质。

3、加大培训力度，提高专业素养。一是坚持全员基础性培训。将幼儿教师培训纳入全区中小学教师培训整体规划，20xx年，郊区有10余人次参加国家级、省级培训；组织了100余人次参加市级培训。二是坚持分层分类培训。新教师开展入职培训；已任教师参加区级的培训和园本研训；优秀教师参加市级的教研培训；三是以赛促训。开展教师基本功大赛、优质课评比、自制教玩具评比等方式，建立健全优秀教师培养机制。

（五）健全制度，严格标准，规范学前教育管理。

1、严格准入制度，规范办园管理。一是严格办园资质审核。严格民办园的审核程序，按照《安徽省民办幼儿园设置标准》，审核社会组织、个人的办园申报，依据审批程序，采取材料受理、实地查看等方式，对注册资金达标、人员资质达标、卫生条件达标、教学场地合格、办园设备完备的，由区教育局予以批准注册。二是加强无证园治理工作。20xx年，枞阳县划转到我区看护点有24个，我区通过多渠道扩大学前教育资源的方式，解决农村幼儿入园问题，自然消亡看护点14所。由于枞阳划转的老洲镇、陈瑶湖镇因学前教育资源不足，因此，在确保安全稳定的基础上，目前两镇现存看护点10所，为了加强对暂存无证幼儿园的监管，要求各中心学校制定科学规范的管理制度，与乡镇相关部门部门协助配合，定期督查无证幼儿园安全卫生工作，多部门合作对无证幼儿园重点监管。对筹办过程中的民办幼儿园定期跟踪检查，主动提供服务，确保办园条件达到基本要求。对纳入取缔的无证幼儿园，制定预案，做好幼儿及从业人员的分流安置，多部门联合执法，坚决取缔该地段看护点，执法过程中，对可能出现的异常情况要制定应急处置预案，避免出现影响社会稳定和谐的问题。对于学位紧缺地段的看护点，加强暂存期间的监管，定期督查，督促无证园按标准落实卫生安全工作，确保在园幼儿的安全健康。

2、落实验收标准，促进均衡发展。一是扩大优质教育资源。以创建省、市两级一类园为载体，着力创建示范性幼儿园，全面提升郊区学前教育发展水平。在已有一所省级一类、四所市级一类幼儿园的基础上，20xx年，周潭中心幼儿园继续创建市级一类幼儿园。二是完善带教责任区管理机制。结合地域分布将区幼儿园分为几个帮教责任区(桥南责任区、大通责任区、远郊责任区),每个责任区以一所优质公办园为带教园，通过送教、派驻教师、现场指导等方式引领带教本片民办园，实现公办、民办园共同发展，进一步提升我区学前教育的整体水平。带教责任区制度充分发挥了优质园的辐射带动效应，帮助指导薄弱幼儿园提高了办园水平和质量，促进区域学前教育均衡发展。

3、严格收费管理，规范收费行为。普惠性幼儿园严格执行铜陵市普惠性幼儿园收费标准，按每生每月不超过220元的标准收取保育教育等费用，禁止以开设特色班、兴趣班等向幼儿家长收取其他任何费用，保证了全区幼儿园的正常运行。各园制定收退费制度，送区教育局备案。各幼儿园做到了宣传、公示到位，杜绝了违规收费行为。严格执行财务制度，有独立账目、账目清楚；儿童伙食费专款专用；各民办幼儿园对本园财务状况进行年度财务审计。

三、存在问题

（一）幼儿园的规划建设、配套设施尚需完善。

一是学前教育资源不足。老洲镇、陈瑶湖镇人口数量多，都建有乡镇公办园，但是无法满足幼儿入园的需求，许多偏远农村孩子只能选择在附近的看护点就学，目前两镇暂存看护点10所，在点幼儿约400人。二是学前教育资源不能充分利用。郊区农村点多面广，距离乡镇公办园远的家庭把孩子送到乡镇公办园入园存在诸多困难，造成学前教育资源不能充分利用。三是部分民办园设施条件不优。教学设施配备不能充分满足正常的教学需要，不能有效实施科学保教。

（二）学前教育经费投入仍然不足。

一是公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准的制度有待落实，学前教育发展需要长效经费保障机制。二是民办幼儿园举办者投入需要合理回报，所以在办学经费及人员工资方面存在投入低的现象，也在一定程度上降低了保教质量。

（三）幼儿教师队伍相对薄弱。

一是公办幼儿园教师在编在岗教师偏少。目前，公办幼儿园在园幼儿1369人，共39个班级，现有专任教师92人，在编在岗教师21人，编外聘用人员22人，园聘49人，园聘教师专业素养较正式教师偏低。二是农村公办幼儿园管理岗位人员配备不足。许多幼儿园没有专职的管理人员、保健员、采购人员，存在身兼数职现象，导致有些工作有不到位现象。三是民办幼儿园师资队伍专业素养偏低。郊区现有民办幼儿园18所，在园幼儿3282人，98个班级，需要专任教师196人，现有专任教师187人，缺9人，现有专任教师中有幼儿教师资格证的只有88人。教师专业素养的整体偏低，影响学前教育质量的提升。

四、督导建议

下步工作中，需要按照《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》要求，结合郊区实际科学规划学前教育，不断加大投入，强化师资队伍建设，促进全区学前教育持续、健康、优质发展。到20xx年，力争学前三年毛入园率达98%以上，公办园占比和公办园在园幼儿占比都达到55%。普惠园占比达到100%。

(一)加大投入，科学规划，促进学前教育持续发展。

按照“就近、够用、适用、安全”原则，在农村人口集中地区和城镇老旧小区逐年新建、改扩建一批公办幼儿园，白鹤家园、老洲镇新街道、陈瑶湖镇南舟村等地兴建公办幼儿园。新建小区配套幼儿园全部举办公办幼儿园。到20xx年底，通过兴建、改扩建公办园、扶持民办园等方式增加学位短缺地段普惠性学位数，解决幼儿入园问题，区内无证幼儿园全部自然消亡。

进一步加大学前教育投入力度，逐步提高学前教育财政投入和支持水平。适当提高公办园生均拨款标准和普惠性民办园的补助标准，健全幼儿资助制度。根据经济发展状况、办园成本和家庭经济承受能力，对公办幼儿园的保教费收费标准和普惠性民办园政府指导价进行适当调整，满足幼儿园发展需要。

（二）提升师资，积极创建，促进学前教育优质发展。

通过区政府统一公开招聘的方式逐步补足配齐公办幼儿园教职工，计划每年招聘10名编外聘用教师，根据当年学前发展需要可适当增加该年度招聘计划。继续落实公办园聘用教师工资待遇财政拨款制度，切实解决公办园非在编教师待遇偏低问题。民办园要按照参照公办园教师工资收入水平，合理确定相应教师的工资标准，加大普惠性民办园的政府奖补力度，保障民办园教师工资待遇。通过国家、省、区三级培训网络，大规模培训幼儿园园长、教师，重点加强师德师风全员培训和未成年人保护方面的法律培训等。

（三）强化监管，科学保教，促进学前教育健康发展。

进一步提升乡镇中心园办园质量，带教本片薄弱幼儿园，完善带教责任区制度。配备专职巡回指导教师，完善区、乡、村三级学前教育公共服务网络。规范幼儿园办园行为，严格落实教育部《幼儿园办园行为督导评估办法》的要求，继续做好农村地区防止和纠正“小学化”倾向，坚持小学一年级“零起点”教学。坚持以游戏为基本活动，做好户外自主游戏全面开展工作，探索游戏课程化建设。

关于幼儿园督导工作汇报 篇6

一、基本概况

20xx——20xx年，我县174所幼儿园完成自评，其中20xx年50所，20xx年124所。实地督评和复评工作分三年完成，其中20xx年实地督评50所，县级复评32所；20xx年实地督评86所，县级复评61所；20xx年实地督评38所，县级复评24所。共形成评估报告189份，下发整改意见书291份，提出整改问题2134个，有效促进了幼儿园的规范管理水平。截止到20xx年底，达到750分底线共有144所幼儿园，未达到底线的幼儿园30所，达标率86%，基本完成了第一周期的评估任务。

二、具体工作

（一）高度重视，科学部署

依据省市关于幼儿园规范办园行为督评工作要求，成立以教育局副局长、督导室主任为组长的领导机构，制定三年工作方案，部署三年工作任务，完善工作程序，分解督评任务，遴选评估专家，开发评估工具，为开展规范办园行为打好基础。

（二）标准引领，高效自评

20xx年是幼儿园规范办园行为督评启动之年，7月4日召开专题教育督导会，实验幼儿园康晓燕园长对全县辖区幼儿园办园行为督导评估工作进行培训，对照指标，逐项进行了阐释。7月底，50所幼儿园高标准完成了自评并提交了报告；20xx年2月，在督评总结会上，督学股李文军股长对20xx年规范办园工作进行了总结，指出督评过程中幼儿园存在的共性问题。3月下旬，124所幼儿园开展自评，整理问题，交送整改台账；4月—5月，各责任督学对辖区内幼儿园自评整改情况进行督查；20xx年受疫情影响，督导室利用微信群，下发工作安排，各园制定指标学习安排表，组织教师线上学习指标。6月12日召开全县教育督导会，李文军股长对园长进行再培训，7月底前完成整改提升，突出规范管理的督评主题。

（三）树立样板，营造氛围

以城区实验、崇业、福安三所幼儿园为依托，树立样板，每年组织片区内幼儿园开展观摩学习，示范引领，营造“自查自纠找差距，齐心协力做规范”的工作氛围。建立规范办园工作群，为各园明确任务，吃透标准，展示工作成效搭建平台，促进各园提高认识，认清形势，不断改善办园条件，提高保教质量，充分发挥了指标的杠杆作用，创建标准引领、规范管理、健康发展的工作氛围。

（四）专业领航，精准指导

遴选评估专家培训60余人，从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍和内部管理五个方面194个题目逐条培训，统一尺度，采用现场观察、问卷调查、座谈访问、资料查阅和数据统计等方式线上评估，对存在的问题不隐瞒，不护短，直接指出，精准指导，深入剖析存在问题，提出意见和建议，为幼儿园提供指导和帮助，进一步规范幼儿园办园行为，创办更优越的园舍环境和优质的保教质量。

（五）问题整改，复评提升

评估结束后，督导室按照“一园一单”向幼儿园下发督导评估意见书，各园针对问题、建立台账、夯实责任、限时整改，以创建为契机,坚持精准方略,着力巩固提升,为规范办园行为奠定好基础。督导室对实地督评中各园存在的问题整改工作进行随机督导，对经过整改，成效显著的的幼儿园进行县级复评，依据督导意见书反馈问题逐条核查，有的放矢促进全县幼儿园办园行为不断规范，保教质量不断提升。

三、数据分析

总体来说，我县幼儿园证照齐全，收费规范，师风良好，教职工工资按时足额发放。但是还存在两教一保不达标，民办园教师流动性较大，专业素养水平低，教师持证率低，专业教师缺乏，“小学化”倾向还没有彻底纠正，民办园教师与公办园教师待遇还有一定差距等问题。

(一）保育教育和教职工队伍存在问题较多

保育教育满分为200分，教职工队伍满分为250分，但实地督评结束后，得出全县保育教育均分129.54分，教职工队伍均分163.18分，相差较大，结合三年实地督评情况分析：

（1）幼儿园多数为临聘人员，流动性较大，教师不能对自己的专业发展准确定位。幼儿园教研制度、计划不够完善，教职工培训和教研活动流于形式，幼儿教师不能主动学习幼儿教育相关知识，致使多数教师保育教育工作不到位。

（2）幼儿园多数教师为非幼教专业毕业，专业知识贫乏，在职培训力度不够，贯彻《幼儿园教育指导纲要》等法规不力，没有严格遵循幼儿教育教学规律，致使教职工队伍业务能力整体不高。

（二）农村园比城市园存在问题多

近几年，城镇化发展较快，农村幼儿园发展不平衡，园长教育理念比较陈旧，师资队伍不稳定，教学方式过于单一，游戏课程开发受阻，幼儿接受的活动视野狭窄，加之家长对幼儿教育的期望较高，致使不少农村幼儿向城区流动，生源的流失致使经费短缺，办园条件得不到改善，农村幼儿园发现收到一定限制。

（三）民办比附设园管理好

绝大部分公办幼儿园为附设园，规模小，收费低，经费短缺，教玩具简陋，活动室面积狭小，设备不齐全，区角布置不合理，教职工多为非学历人员，未参加幼儿保育职业培训。民办园在这些方面优势明显。

（四）普惠园与非普惠园还有一定差距

随着社会的发展，学前教育越来越受到社会的重视，一些家长片面认为收费高的非普惠幼儿园就是优质园，同时非普惠幼儿园迎合家长心理，加盟连锁幼儿园，大力改善办学条件，聘选优秀幼儿教师，提高办园水平，致使成为制约普惠园质量发展的瓶颈问题。从得分情况来看，非普惠园略高于普惠园，普惠园在游戏、环境、食堂等方面存在短板。

四、工作成效

（一）注重落实，筑牢安全卫生底线

近年来，县局把幼儿园安全作为重中之重的工作来抓，未发生一起安全事故，幼儿安全得到充分保障。一是建立健全安全管理制度和发事件应急处理机制，定期对校园安全进行排查，做到安全工作有落实，有记录；二是安全工作贯穿在幼儿一日教育活动中，通过多种形式，加强对教职工、幼儿及家长的安全意识教育，提高教职工、幼儿及家长的自我防范意识和能力；三是落实三防安全防措施，购置安防器材，在幼儿活动的主要场所安装监控设施，做到安全监控无盲区。

（二）管理科学，规范保教保育行为

城区三所幼儿园定期对片区内幼儿园保育工作进行指导，以幼儿全面发展为目标，科学实施保教工作，抓好常规管理，制定相关计划，一日活动安排基本符合园所实际，幼儿户外活动时间、用餐时间、自主游戏时间得到保证。结合五大领域的要求，尊重个性差异，利用区角活动引导幼儿开展体验活动，鼓励幼儿自主参与游戏，做到动静交替，有效促进幼儿健康快乐成长。

（三）强化师德，提升队伍综合素质

按照要求，幼儿园坚持组织全体教职工认真学习中、省、市相关文件精神，学习教师职业道德规范，签定师德师风承诺书，开展师德师风演讲，健全师德档案，引导教职工树立崇高职业理想。各中心校组织辖区内幼儿园开展观摩教学、教师基本功大赛、自制玩教具等评比看活动，各幼儿园积极鼓励和支持教师进行学历提高，做到教师思想素质和业务技能并重。

（四）注重指导，管理水平明显提高

以《幼儿园规范办园行为》指标为依据，各园实行园长负责制，明确办园宗旨、办园目标、办园方向，夯实教职工岗位职责，健全管理制度，落实工作措施，丰富内涵发展，强化园所管理，实行收费公示制度，完善膳委会和家委会职能，主动接受家长、社会监督，家园联系更加紧密，食谱营养搭配比较合理，伙食费能做到专款专用，形成依法办园的发展机制。

五、存在问题

1.非幼教专业教师普遍，专业知识贫乏，未建立幼儿教师培训机制，在职培训力度不够，“五大领域”活动覆盖面狭窄，“小学化倾向”比较严重。

2.公办附设园活动室三位一体达标率低，且面积狭小，室外活动场地未软化，大中型玩具数量不足，部室数量少，设施设备短缺，无校车。

3.两教一保达标率低，幼儿教师和从业人员数量严重短缺。多数园缺营养师，营养分析报告不切实际，缺少指导性。

六、对策建议

1.多渠道开展幼儿教师在职培训，把幼儿教师学历提高、业务培训纳入教师培训规划当中，不断提升幼儿专业水平，深入开展幼儿园规范办园行为督评，尽力改变“小学化”倾向。

2.加大投入，对公办园及附设园进行改建，提高公办园、附设园的园舍环境，补充玩教具，协调校车公司，妥善解决公办园幼儿接送问题。

3.通过教师招聘，逐年补充公办园师资，健全教师队伍。在招聘人员中，可优先考虑具有营养师资质人员，或通过购买服务形式，均衡幼儿营养，指导幼儿园建立合理食谱。

关于幼儿园督导工作汇报 篇7

为了认真落实手足口病防控工作，保障广大人民群众的身体健康，根据贵州省中央资金手足口病防控项目工作方案，我地区疾控中心于20xx年11月21日由流病科杨光华科长，杜尚敏副科长，科员韦海东，应急科任达飞科长对万山茶店镇摘星斗幼儿园手足口病防控工作进行督导检查，现将督导情况小结如下：

一、调查结果

摘星斗幼儿园位于茶店镇街上，全园共分大班、中1班、中2班、中3班、小班，三个年级5个班，学生147名，该幼儿园截自10月28日至11月7日共计发病5例，发病年龄均为5岁以下，现已全部痊愈。该起疫情发生后，铜仁市疾控即派员前往调查处理，落实了如下措施：指导该幼儿园工作人员开展了晨检工作，建议幼儿园停课一周，加强对幼儿园活动场所、厕所、餐具、玩具、寝室与食物等的消毒措施，同时要求当地卫生院加强疫情监测并及时上报，目前疫情已得到控制。

二、存在问题

1、该幼儿园环境拥挤，密度大，设施简陋，一旦出现传染病，容易造成流行。

2、未建立晨检制度，疫情报告制度和消毒制度。幼儿园晨检工作不规范，平时均未晨检，疫情发生后晨检记录不完整。

3、对餐具，毛巾等消毒措施不及时，容易出现交叉感染。

4、对缺勤的幼儿无记录缺勤的原因，没有及时与家长沟通。

5、幼儿园无张贴对传染病防治的宣传画，对传染病发生与防治意识淡薄

三、建议

1、建议该幼儿园建立健全疫情报告制度、晨检制度、消毒制度，完善应急预案。

2、加强晨检工作，如发现传染性疾病，应立即带病儿到医院确诊及时上报，并将记录登记完整。

3、做好消毒措施，应对幼儿使用的杯具，碗筷，厕所，楼梯栏杆，门把手等每天进行消毒，对每天供应的食品做好留样保存48小时并做好留样记录。

5、加大宣传，提高家长和班级保教人员的防范意识和防范能力，指导幼儿养成良好的卫生习惯。

关于幼儿园督导工作汇报 篇8

根据教育部《关于印发幼儿园办园行为督导评估办法的通知》（教督〔20xx〕xx号）、xx省教育厅《关于印发xx省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）的通知》（x教督〔20xx〕xx号）和xx县教育局、xx县教育督导室《关于印发xx县幼儿园办园行为督导评估工作计划（20xx-20xx年）的通知》（xx教督〔20xx〕xx号），县教育局和县教育督导室组织督导评估组于20xx年xx月xx-xx日对xx幼儿园等12所民办幼儿园办园行为通过听取汇报、查阅资料、座谈交流、实地察看和数据核实等方式，进行了督导评估，形成以下报告：

一、督导评估结果

本次接受督导评估的xx希望幼儿园（xx）、xx幼儿园（xx）、星星幼儿园（平川）、东方新城育才幼儿园（平川）、进校附属幼儿园（平川）、xx幼儿园（平川）、xx幼儿园（平川）、育才幼儿园（xx）、金色童年幼儿园（平川）、童童幼儿园（城厢）、小博士幼儿园（城厢）、东门幼儿园（平川）经评估得分达到合格以上，其中xx幼儿园、东方新城育才幼儿园办园条件较好，办园行为较规范，在民办园中具有示范作用。

督导评估中，星星幼儿园、金色童年幼儿园、进校附属幼儿园、xx希望幼儿园、童童幼儿园、小博士幼儿园等6所幼儿园未能提供《建设工程消防验收意见书》。

二、主要成效与经验

（一）办园条件方面

1、办园证照基本齐全。办学许可证、食品卫生许可证、民办非企业单位法人登记证等在检查的12所幼儿园中基本具备。

2、幼儿园规模、班额大都符合相关规定。除育才幼儿园、xx幼儿园、东门幼儿园班员规模超大外，其他幼儿园办园规模、班员规模基本符合要求。

3、装修和设施器材基本符合标准要求。幼儿园室内装修、户外活动场地面层材料、娱乐设施器材等基本符合国家和省相关安全标准和环保要求。

（二）安全卫生方面

1、安全防护、检查和卫生保健制度较健全，责任到岗到人。进校附属幼儿园、东方新城育才幼儿园、xx幼儿园、小博士幼儿园、童童幼儿园、xxxx幼儿园、东门幼儿园等幼儿园安全检查工作较落实。各幼儿园厨房、饮水设施较完善，膳食、饮水安全卫生，食品留样制度执行较到位。

2、卫生保健工作抓得扎实。各幼儿园卫生消毒制度较健全，工作较落实，重视教职工的健康检查，保教人员和炊事人员均做到持证上岗。幼儿健康检查制度较完善，多数幼儿园的幼儿健康档案较完整，幼儿入园体检率达100%。

3、严格防控传染病。各幼儿园能制订传染病防控制度和应对措施，晨午检及全日健康观察工作较落实，制定突发传染病应急预案，做好疾病防控工作，建立患病幼儿用药的委托交接制度。重视安全教育，能因地制宜开展地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练。

（三）保育教育方面

1、保育教育循序推进。各幼儿园教育与保育制度健全，工作计划、教学活动安排具体翔实，各项教育活动方案均能落实到平时保教工作。

2、保育教育彰显人格尊重和人文关爱。各幼儿园保育与教育能尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，教师对幼儿态度温和亲切，积极营造和谐氛围，让学生在幼儿园乐在其中。

3、教学工作扎实有序。各幼儿园每周教学活动内容都有具体安排，幼儿一日活动能将健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容进行有机联系，相互渗透于幼儿一日生活的各项活动中。教育活动的组织形式能根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用，注重将各领域的内容的趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

（四）教职工队伍方面

1、重视园长队伍配备。绝大多数园长符合园长任职条件，具有较强的组织管理能力，能较好地履行园长职责。

2、依法聘管教职工。所有园均与教职工签订了聘用合同，实行合同管理。各园都能为教职工缴纳养老保险金等社会保险，其中xx幼儿园、进校附属幼儿园、xx幼儿园、东方新城育才幼儿园、育才幼儿园（xx）等幼儿园所缴纳的社会保险险项较全。

3、重视提升教职工综合素养。各园均重视教职工师德师风、职业道德教育，形成了良好的师德师风；采取“派出去与请进来相结合”“自训与他训相结合”等方式培训专任教师和保安人员的业务能力，并通过承办片区幼儿园教研活动展示自身园的教育教学、教研教改成果。其中进校附属幼儿园、xx幼儿园、东方新城育才幼儿园、东门幼儿园等幼儿园组织了较多的教师参加市级及其他县外培训，东方新城育才幼儿园、育才幼儿园（西厢）实行两园联动联培联训。

（五）内部管理方面

1、重视管理制度建设。各园均实行了园长负责制，建立并实施了较为健全的管理制度。大多数园的收费项目和标准有进行报备和向家长公示，收费行为规范，收支情况有专门机构进行审计。

2、儿童伙食费实行专账管理。食品采购都有专门记录，保留了相关票证，同时还每日录入到xx省食品安全“一品一码”信息追溯管理平台。多数幼儿园儿童伙食费能做到“一月一结一公布”，童童幼儿园等还能邀请家长到园“监厨”。

3、定期开展“园家互动”活动。各幼儿园都重视加强与家长的联系，每学期都能举办家长开放日活动，召开家长会，向家长展现教学过程，通报幼儿在园学习、生活情况，宣传幼儿家庭教育知识，密切园家联系与互动，提升家长对幼儿园的知晓度和信任度，以及对孩子教育的配合度。

三、存在的主要问题

（一）办园条件方面

1、消防安全存在较大隐患。本次检查的幼儿园中，除xx幼儿园、东方新城育才幼儿园、xx幼儿园、xxxx幼儿园消防验收项目基本齐全外，其他8所幼儿园在消防通道、消防设施配备、人员培训等方面不同程度存在缺失。

2、园舍、户外场地面积多数不达标。除xx幼儿园、东方新城育才幼儿园外，其他10所幼儿园在活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室等方面未按规范设置，园舍、户外活动场所、生均绿地面积普遍不达要求。

3、设施设备参差不齐。除东方新城育才幼儿园外，其他幼儿园教室没有单独的消毒柜，都并在厨房一起使用；不少幼儿园未设置保健室和供幼儿自主活动的多功能室、科学探索活动室、儿童图书室、阅览室、音体（舞蹈）室。幼儿园教玩具基本都未按照《xx省幼儿园教玩具配备目录》配齐，配备率均在80%及以下。

4、幼儿园场所设置不规范。检查的幼儿园中有10所或租的场地（民房）改造，或自家民房改造，“先天存在不足”，导致很多园舍设置只能“因陋就简”；4所幼儿园地处临街或闹市区，接送幼儿存在安全隐患。

（二）安全卫生方面

1、保安人员配备不足。有6所幼儿园未按要求配足专职安全保卫人员。

2、成幼伙食未分。各幼儿园儿童伙食均未与成人伙食分开。

3、幼儿视力监测工作不到位。多数幼儿园对视力不良幼儿采取适当预防和矫正措施不重视，对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价工作较欠缺。

4、传染病防控工作培训不力。多数幼儿园对保教人员进行传染病防控工作的园本培训未落实。

（三）保育教育方面

1、特殊群体关爱工作不细致。大部分幼儿园未建立特殊幼儿群体（如：残疾幼儿、疾患儿童、贫困家庭子女、留守儿童、外来随迁子女等）台帐，未完善于特殊群体关爱教育帮扶制度，无法为特殊学生提供必要的生活保障、学习帮助、心理安慰。

2、活动实施过程缺乏创新。多数幼儿园在以游戏为基本活动过程中，保姆式、看羊式现象普遍存在，幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现等方面无法得到有效训练，给幼儿提供充分参与的机会、满足幼儿多方面发展的需要、促进每个幼儿在不同水平上得到发展等方面还有差距。部分幼儿园受场所不足的约束，无法为幼儿提供有益的生活经验、科普探究、自我保护等意识的教育活动。

3、活动组织前期准备和事后总结不到位。大部分幼儿园不注重活动方案的制订、活动组织过程资料的收集，无特色办园思路，保育、教育常规工作落实不够到位。

（四）教职工队伍方面

1、人员配备不达标。大多数幼儿园没有按照“每班配备2位教师、1位保育员”的要求配齐专任教师和保育员。一些幼儿园没有专职的医务人员、保健员。

2、教师无证上岗现象严重。本次评估的所有园都存在未取得教师资格证书的“教师”上岗施教的现象，违背了《教育法》“第二十六条设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（二）有合格的教师；”和《教师法》“第十条国家实行教师资格制度。”以及《民办教育促进法》“第二十九条民办学校聘任的教师，应当具有国家规定的任教资格。”之规定。此外，个别保育工作人员未具有保育员证。

3、培训层次不高。不少幼儿园的教师培训局限于园内培、县内片区范围，侧重于参加园本培训和园内、片区举办的教研教改活动，较少组织教师参加市级及以上的教师培训。

（五）内部管理方面

1、办园理念层次偏低。多数幼儿园办园理念和管理模式停留在“作坊式”的层面上，缺乏正规化的办园意识和现代学校的办园理念。xx幼儿园、xx幼儿园、育才幼儿园（西厢）等没有制订办园章程。多数幼儿园没有实行教职工代表会制度，缺乏民主决策、民主管理。

2、财务制度落实未到位。多数幼儿园财务人员配备不合规，没有规范的会计报表。有的园儿童伙食费“一月一结一公布”制度落实不规范，月结流于形式，公布地点不显目。小博士幼儿园、进校附属幼儿园、xx幼儿园、童童幼儿园、xx幼儿园、星星幼儿园、育才幼儿园（西厢）没有设立规范的、常态化的“收费项目和标准公示牌”。

3、家长委员会未尽其用。多数幼儿园没有邀请家长参与幼儿园膳食、安全方面的管理，幼儿园的重要决策、事关幼儿切身利益的事项未能全面接受家长委员会的监督，家长委员会的监督重于教育教学活动展示，轻于其他方面（如儿童膳食）的监督。金色童年幼儿园、进校附属幼儿园没有成立家长委员会。

4、辐射服务社区甚少。多数园没有与社区密切合作，共享资源，未能发挥自身优势积极为社区开展早期教育宣传。

三、整改建议

（一）办园条件方面

1、进一步改善办园条件，配齐配足设施设备。要积极创造条件，在园舍设置、消防通道、设施设备配备方面达到《幼儿园基本办园条件标准》要求。要加强保教环境建设，充实幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求所需的条件，引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。

2、加大对办园基本建设的投入。依法筹措办园经费，保障必要的办园资金和稳定的经费来源。各园要做到不少于年度净收益的25%的比例用于办园基本建设。

（二）安全卫生方面

1、要严格执行幼儿的健康检查制度。要重视对幼儿视力检查及其监测，对视力不良幼儿要采取适当预防和矫正措施，要定期对儿童健康检查、身体健康发展状况等进行统计分析评价，掌握儿童健康及营养状况，及时向家长反馈。

2、要进一步加强安保和卫生保健工作。要按办园规模配足专职安全保卫人员，配备专职的卫生保健人员。要重视对保教人员进行卫生保健等方面的园本培训，使她们熟悉传染病预防与控制、常见疾病预防与管理、伤害预防、健康教育等方面的业务，使卫生保健工作做得更好、更规范。

（三）保育教育方面

1、要加强特殊幼儿的关爱教育。做好特殊幼儿的基本信息登记，积极开展关爱活动，在教育内容、要求兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。同时，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

2、要科学、合理安排幼儿一日活动。活动的安排应有相对的稳定性与灵活性，既要有利于形成活动秩序，又要能满足幼儿的合理需要，并照顾到个体差异；应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。

（四）教职工队伍方面

1、要依法依规聘管教职工。要配齐、配足各类工作人员，且落实持证上岗要求，使聘用的人员都具有相应的岗位上岗证。同时，借鉴公办幼儿园的做法，加强对教职工师德师风、业务工作的学期、学年考评考核工作。

2、要进一步重视教职工的培训工作。组织教职工参加市级及以上层面的培训，拓展教职工的视野，提升业务素养。进一步加强教研教改和课题研究，扎实开展听课评课工作，提高教师的活动组织水平和解决教育教学实践中遇到问题的能力。

3、要进一步保障教职工的合法权益。按规定为全部教职工缴纳各项社会保险，纠正选择性地参保入保做法。

（五）内部管理方面

1、要确立正规化办园意识。摒弃“作坊式”的办园意识与管理方法，按《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》办园，健全园务会、教职工代表大会、家长委员会并充分发挥其职能作用，加强幼儿园的规范管理、民主管理和民主监督。要严谨科学地谋划工作，认真做好幼儿园各项工作的计划、安排，增强工作的预见性和计划性，克服工作的随意性和盲目性，努力使各项有序有力推进，取得更好效果。

2、要严格执行财务制度。规范财务核算机制，建立符合财务规范的会计报表，做到独立账目、账目清楚和经费专款专用。进一步落实儿童伙食费专账管理、“一月一结一公布”制度，做到无克扣、无虚假、不形式化。

3、要强化主动“融入社会，服务社会”的意识。发挥幼儿园的优势，积极参与社区建设，主动深入所在社区为社区居民开展早期教育宣传活动，推广普及早期教育知识与技能，同时也增进园社互动、密切园社合作，提升幼儿园的社会影响力和认可度，为幼儿园的进一步发展聚集社会支持。

关于幼儿园督导工作汇报 篇9

福海县解乡双语幼儿园工作汇报

一、园所基本情况

福海县解乡幼儿园位于福海县解特阿热勒乡乡直，成立于2005年8月，现为福海县幼儿园下设的一所分园，属自治区兵团援建园幼儿园，园所占地面积平方米，建筑面积1748平方米，硬化面积3500平方米，果蔬种植面积5336平方米。全园教职工16人（其中少数民族11人），管理人员1名，教师12名，厨师1名，门卫2名。现设6个班级，在册幼儿156人，少数民族108人。解乡幼儿园作为福海县第一个乡级示点双语幼儿园，建园伊始就确立了“高起点办园，高水平教学”的办园思路。

二、幼儿园工作开展情况

（一）领导高度重视，多种形式宣传，形成农村学前双语教育的良好氛围。福海县县委、政府历来非常重视幼儿教育，把发展农村幼儿教育作为科教兴县，构建和谐社会的一项重要措施来抓，以发展农村幼儿学前双语教育为重点，以公办幼儿园为龙头示范，以社会力量办园为补充，以民汉合校中小学布局结构调整后闲置办学资源为依托，兴建乡级中心幼儿园，广泛吸引少数民族幼儿入园。积极促进农村幼儿教育。2005年3月，解乡幼儿园因经济、地缘、交通等诸多优势，被作为全县试点乡级中心幼儿园立项，并作为县委九届五次(全委)扩大会议提出的为民办实事 1

之一.同年9月，幼儿园建成并招生，招收幼儿62人（其中少数民族幼儿31人）。

建园初期幼儿入园率很低，经过我们对周边7个自然村的走访调查，发现许多许多农牧民家长都有让自己的孩子从小在幼儿园接受学前“双语”教育的愿望，但由于观念、家庭经济状况等原因，广大农牧民对学前教育的重要性仍存在许多“盲点”、“空白点”，很多家长对送孩子进行学前三年教育仍持犹豫、观望的态度。为此，我们采取了多种形式，进行了广泛宣传，来提高广大农牧民对学前教育重要性的认识。一是深入各乡村入户宣传的形式，发放《致幼儿家长的一封信》宣传材料1000多份，主动与幼儿家长交心谈心宣传中央、自治区有关农村学前教育的法律法规，优惠政策（特别是对幼儿伙食费的补贴政策），消除家长的疑虑；与乡级、村级领导座谈，听取他们对办园、办班的看法和意见。二是利用文化下乡的时机，组织县城大园的小朋友演出的“双语”专场文艺晚会，吸引了乡村农牧民的观看，并得到新闻媒体的关注。四是让幼儿和家长走上来。每年邀请解乡幼儿园家长和幼儿参加大园组织的“六一”“国庆”“百日文化广场”等大型广场文艺演出活动，展示了乡村幼儿教育成果，增强孩子们的自豪感和自信心。通过多渠道深入宣传，提高了广大农牧民对学前双语教育重要性的认识，为学前双语教育事业的稳步提高营造了良好的社会环境。

（二）多渠道筹措资金，努力改善办园条件。承办解乡幼儿园以来，充分发挥国办幼儿园的品牌优势，积极争取自治区、地、县、乡各级党委、政府在资金、政策方面支持，逐年改善办园条件。根据我们的不完全统计，近年来，各级政府、部门、我园自身用于改善基础建设的工程投入约合万元，其中自治区兵团投入140万元，县、乡政府、教育主管部门投入万元，幼儿园投入万元，累计增加硬化地面2465平方米，砖墙254米，栅栏围墙276米，种植树苗210棵、花圃310平方米，草坪600多平方米；增加户外大型大，中型玩具2套；教育教学设施基本配套，果蔬种植基地初具规模。初步实现了园区绿化，美化、儿童化，为幼儿提供了良好的学习和生活环境。

（三）发挥资源共享优势，开发本土教育新模式。为使解乡园从办园初始阶段就能在一个较高的管理平台上发展，我园先后选派5人（次）在中心园工作多年（幼教专业毕业）具有较强教育教学能力和保教工作经验及管理经验的骨干教师担任园长。为提高双语教学水平，开展了送课下乡，城乡教师轮岗活动（三年轮岗一次）。利用当地“果树基地”，每年春、夏、秋季组织城乡幼儿开展了“城乡儿童手拉手”系列活动，如“寻找春天放风筝”“爱心你我他”“我是环保小卫士”等活动，通过活动孩子们成为朋友，家庭结为对子，为城乡幼儿提供了相互交流学习的平台。此外老师们运用解乡园“果树基地”中不同季节的各种教育资源，组织孩子们观察植物的成长,寻找水果、蔬菜的家,比较各种花木之间的异同，开展以“知绿、爱绿、护绿、播绿” 探索活动，开发出了一种全新的融运动、学习、休闲为一体的本土教学新模式。

（四）多种方法组合实施，开展双语教育幼小无缝对接。双语环境是幼儿园双语教学的关键。为给少数民族幼儿创建良好的语言环境，我园实行民汉幼儿混合编班。少数民族幼儿在上课，游戏、就寝，都能和汉族幼儿全方位接触，促进了他们在汉语综合听、说能力学习。同时，每个小、中班都配备一名普通话标准的少数民族教师，少数民族教师主要对幼儿进行礼貌，卫生、自理等方面的常规教育，并有针对性地进行个别指导，对沉默寡言的幼儿多鼓励，多给机会；对有语病的幼儿多帮助指导。针对幼儿的特点，我园开展多种形式对少数民族幼儿实行双语教学，提高少数民族幼儿的学习兴趣。如针对幼儿普遍都喜欢看动画片的特点，我园经常性的组织幼儿们观看动画片，看完后再组织幼儿们以表演获奖故事的形式把动画片的内容再现，通过这种形式来激发少数民族幼儿用汉语口与交流的兴趣和能力。此外，我园还利用童谣，儿歌、故事大王比赛等幼儿乐于接受的形式展开教学，让孩子们在娱乐中掌握汉语。确立不同教学目标，实施分阶段教学。

1、对小班民族幼儿重点从汉语基础听、说能力抓起，从这个课堂人手，逐步渗透到一日活动中去。一日活动是幼儿在园生活的全部，在一日活动中提供幼儿双语练习的机会，对幼儿有更好掌握、运用双语有着重要作用。如在保证每个幼儿每天有三十分钟双语课堂的同时，我们还力争将双语活动贯穿渗透到一日活动的各个环节，从而给幼儿更多的练习机会，达到巩固、复习的目的。教师在幼儿、接送园、游戏中、午睡起床，午餐等时间多和孩子交流、复习和表演，这样时间一长，教师常说的汉语，幼儿也明白其意义，知道该怎么做。经过一年的学习，小班幼儿基本能听懂汉语，掌握部分简单的日常问候语用语，会学唱10首以上的汉语歌曲。中班民族幼儿主要是激发幼儿运用汉语进行交际的兴趣，提高幼儿灵活运用汉语的能力，培养幼儿活泼开朗、大方自信的个性品质。培养“听、说、读”的能力，汉语教育培养“听、说”能力，经过学习中班幼儿能用汉语完整地表达意愿，认识掌握20多个的汉字，会唱20首以上汉语歌曲。对大班民族幼儿主要是发展汉语“听、说、读”三种能力，听说为主，阅读为辅。发展幼儿两种语言的思维、表达和交际能力，使幼儿创造性地进行交际。大班幼儿在巩固复习已有知识的基础上，基本熟悉汉语字母，掌握100多个以上的汉字，会唱30首以上汉语歌曲。经过学前三年的汉语学习，少数民族幼儿都能讲一口流利的普通话，在汉语听力和表达上基本尚不存在什么障碍，可以直接跨入汉语小校上学。

（五）办学成果。解乡幼儿园自办园以来，累计吸纳大中专待业青年21人（次），累计招收了18个班次，在册人数443名（其中少数民族幼儿297人）幼儿入园，教学中全力推进农村学前双语教育工作，民族幼儿汉语水平得到了显著提高。解乡幼儿园的成功实践，受到自治区、地，县各级领导充分肯定，高度评价；同时也使我县探索出了一条新形势下，如何缩小城乡差距，发挥国办园优势，城乡教育资源互惠双赢，实现高水准幼儿教育向广大乡村延伸发展的崭新道路。

三、存在的困难和建议

（一）存在困难

1、硬件设施不足。根据我们对解乡幼儿园周边7个村的入户调查岁幼儿有近210人，而实际入园只有156人左右，主要原因除居住分散，家长接送不方便。有些家长（多农忙时节）希望孩子在幼儿园寄宿，但因幼儿园缺乏寄宿幼儿园相应的设施，无法满足这部分家长需求。造成这部分幼儿无法完成系统的学前三年双语教育。

2、编制短缺。目前，解乡幼儿园现有工作人员 16人中,除9人（其中6人为特岗教师，3人享受自治区双语教师待遇）其余均为县幼儿园自费聘用人员。

（二）建 议

1、加大硬件设施投入。建园以来，园中使用桌面教具一直是

教师利用废品制作的简单玩具，教师开展教学活动使用的教具全靠自己制作；音像、图书资料、实验器材等演示器材都比较欠缺。希望国家能考虑到边境少数民族地区实际，在教材、教具设计和配置上更符合少数民族幼儿需求。为学前双语教育增加教具、玩具和视听材料，结合教育目标和幼儿发展需要增加桌面玩具、体育、科学等方面的桌面益智玩具。增加幼儿寄宿的校舍和基础设施建设。

2、增加幼儿园教职工编制。我园现有在册幼儿人数156人。按照国家（劳人编[1987]32号文件,关于第10篇：关于幼儿园办园行为专项督导的报告

关于幼儿园办园行为专项督导的报告

根据县教育督导室《关于印发肥东县教育督导室2018年工作要点的通知》（东政督办【2018】1号）要求，第五督学责任区专兼职督学陈周胜、付晓、程育梅、吴艳、薛文菊、昂圣姐、孟晓莺、费广萍于2018年4月8日至4月28日对县城片及店埠片幼儿园办园行为进行专项督导。督导重点是：办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等情况。督导前责任区办公室制定了《督导方案》并对各幼儿园发了督导通知。督导主要采取听汇报、现场查看、查阅资料、交流反馈等方式进行。对各园办园条件等五个方面的不足现场提出意见和建议。现就本次督查情况报告如下:

一、基本情况

第五督学责任区内共有幼儿园及看护点176所，幼儿总数人，幼儿园共818个班级，大班278个、中班258个、小班282个；专任教师1054人，有幼儿教师资格证的661人，保育员405人，校车60部。其中公办幼儿园53所，民办幼儿园60所，A类看护点19所，B类看护点42所。省一类园1所：实验幼儿园星光部，市一类园7所：经开区中心幼儿园、实验幼儿园御景部、亲亲幼儿园、亲亲幼儿园和顺园、亲亲幼儿园瑞士园，文一瑞泰尚园幼儿园、小牛津汇景新城幼儿园。省市一类园和公办园的办园条件、安全卫生、保育教育、内部管理等方面非常好，幼儿园规模、班额、户外活动场地符合规定，教学、生活、安全、卫生等设备设施齐全，教玩具等符合安全质量标准和环保要求。

.部分民办幼儿园也不断加大投入，新建、改建校舍，办园条件有了长足的发展。如快乐时光幼儿园、童乐幼儿园；小博士A类看护点已被批准为小博士幼儿园，塘杨新村A类看护点现已批准为塘杨北路幼儿园，东泰纺织A类看护点及前程A类看护点也在积极申报有证园。

总体上看，省市一类幼儿园比普通的公办幼儿园好，公办幼儿园比一般的民办幼儿园好，民办幼儿园比看护点好。

二、存在问题

1、办园条件方面

很多幼儿园、看护点的园舍、户外场地等不符合相关规定，教学、生活、卫生等基本设备不齐全，玩教具、游戏材料和幼儿图书等等无论数量、质量都不达标，幼儿园规模、班额不符合相关规定。如小哈佛看护点、小叮当看护点、伊童看护点、镇北幼儿园等没有盥洗室，几十个孩子共用一个蹲坑或一个马桶，幼儿洗手水池一米多高；有的幼儿园大班额现象严重，四五

十、甚至六七十个孩子一个班，如童童幼儿园大班一间房60名孩子；很多幼儿园、看护点玩教具、游戏材料、幼儿图书数量少的可怜等等。看护点校车使用不规范，如启智看护点、一一看护点、大风车看护点等。星星幼教经开区园、绿叶艺术幼儿园两所园既无幼儿园证书又无看护点牌子。

2、安全卫生

很多幼儿园、看护点卫生条件不好，虽说有消毒，并且有记录，但流于形式，没有做实，幼儿没有专人专杯；厨房条件简陋，幼儿膳食随意性大，幼儿营养难以做到均衡；如小哈佛看护点连冰箱都没有，.小福星幼儿看护点走廊孩子用的毛巾太脏，启智看护点厨房和厕所连在一起等。另外，几乎所有的民办幼儿园、看护点都没有保安。

3、保育教育

很多幼儿园、看护点不能做到科学保教，遵循幼儿身心发展的特点和规律，促进幼儿全面发展，不能坚持以游戏为基本活动，活动形式单一，教师上课随意性大。有的幼儿园、看护点注重面子工程，3月份就开始排练“六一”节目了，幼儿一日活动就以跳舞为主；有的幼儿园、看护点一味迎合家长，“小学化”现象严重，教育活动没有涉及健康、语言、社会、科学、艺术各领域，小班就认字，中班就开始10以内加减法了，如安琪儿看护点、小哈佛看护点、春天艺术看护点、丽水云天看护点、小叮当看护点、智慧宝贝看护点、清华园看护点、智杰看护点、智慧宝贝看护点、童童幼儿园、镇北幼儿园等；有的甚至连《给全县幼儿家长的一封信》都未发，如启智看护点、贝尔乐看护点、伊童看护点、小神童幼儿园、花园幼儿园、镇北幼儿园等。有的幼儿园、看护点教师不备课，不能合理安排幼儿一日生活。

4、教职工队伍方面

幼儿教师短缺，师资水平不高。由于人事编制等问题，公办幼儿园教师中自聘教师占教师总数的比例过大，自聘教师相当一部分不是幼教专业，专业水平不高，民办幼儿园具备幼儿园教师资格的教师更是极少，难以满足幼儿教育的需求。公办园在编的教师少，教师缺口大，民办园、看护点教职工数量不符合相关标准，资质不符合相关要求。按“两教一保”计算辖区内教师缺582人，保育员缺413人。很.多教师没有教师资格证，尤其是看护点的教师普遍没有教师资格证，幼儿园、看护点不能够达到两教一保，有不少园甚至达不到两教。如小哈佛看护点、快乐宝贝看护点、育苗看护点、小神童幼儿园、撮镇路看护点、智慧宝贝看护点、大风车看护点等都是一教；无保育员的有：小哈佛看护点、丽水云天看护点、智杰看护点、天天乐幼儿园、镇北幼儿园、小叮当看护点、春天艺术看护点、小太阳看护点等。

5、内部管理

绝大部分幼儿园及看护点没有实行收费公示制度，没有独立账目，儿童伙食做不到专款专用，家长没有参与到幼儿园膳食、安全、保育等方面的管理。上面要求看护点不能挂幼儿园牌子，但是上有政策，下有对策，如清华园看护点、丽水云天看护点、小哈佛看护点、春天艺术看护点、贝尔乐看护点、小福星看护点等仍有幼儿园的牌子，其中贝尔乐看护点、小哈佛看护点、小叮当看护点连看护点铜牌都未挂。教体局要求幼儿园、看护点“两教一保”公示牌必需贴在教室门前，但大多数民办幼儿园、看护点不全，甚至没有，如天天乐幼儿园、爱心幼儿园、镇北幼儿园、快乐时光幼儿园、育苗看护点、撮镇路看护点、东泰纺织厂看护点、安琪儿看护点等都没有公示牌。所有看护点用的仍然是原幼儿园的公章。

三、督导建议

县政府和教育主管等部门

1、从全县层面规划学前教育事业，完成幼儿园发展的布局设计。

.4

2、积极协调发改、规划、国土、安检、卫生、交通等部门，明确要求新建小区配套幼儿园要与小区同步规划、同步建设、同步验收、同步交付使用，对一些很长时间不会新建小区的区域改扩建一些标准园。对一些不符合规定使用的校车严禁使用。

3、加强学前教育教职工队伍建设。加大对各级各类幼儿园师资的全员培训力度，采取分层、分类和重点项目结合的方式，做好举办者、管理者及教师的在职继续教育培训，加强举办者与管理者依法办园的意识与能力，提升各级各类幼儿园师资队伍专业化水平。

4、加强对民办幼儿园的管理，特别是无证民办幼儿园的监管。

5、加大网络、电台、广播、报刊等多种媒体的宣传，让家长们知道“小学化”现象严重违背教育规律，不利于孩子的身心健康发展，主动要求幼儿园不搞“小学化”教学。

6、严格落实民办幼儿园审批、年检、考核和限期整改制度。年检不合格的责令其限期整改，经整改仍不符合规定的，按政策予以关停。

7、每学期对全县幼儿园开展学前教育大检查，建立各级各类幼儿园办园行为动态监管档案数据库，形成制度体系。

8、为区域内每所幼儿园配备一位责任督学，开展挂牌督导促进规范办园。责任督学要对其负责的幼儿园开展挂牌督导，负责做好对幼儿园监管、促进幼儿园规范办园行为等工作。（这项工作已经在做了）

.9、严格幼儿园准入制度。举办幼儿园应遵循先审批、后开园的原则。未经审批，任何单位和个人一律不得举办幼儿园。对已登记注册但园舍不符合国家卫生、安全等标准的，应立即停止办园，并限期整改，整改不到位不得开园。

幼儿园和看护点

1、幼儿园（看护点）要积极创造条件改善自身的办园条件，配足配齐保教人员。

2、落实从业人员持证上岗制度，幼儿园（看护点）园长、教师、保育员必须经过岗前培训，取得合格证后方能上岗。

3、塑造良好师德，严格遵守《教师法》、《幼儿园工作规程》等相关规定，加强幼儿教师的师德师风教育，不得有损害幼儿身心健康的言行，不得体罚或变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为，如果违反相关规定，视情节轻重进行处罚，情节严重者，移交司法机关。

4、科学保教全面发展，幼儿园（看护点）应根据幼儿年龄特点合理安排一日活动，落实健康、语言、社会、科学、艺术五大领域活动，促进幼儿健康快乐成长。

5、杜绝“小学化”现象，遵循幼儿身心发展规律，严禁提前教授汉语拼音、汉字、读写、数字运算等违背学龄前幼儿童成长规律与身心发展特点的教学行为。

6、严格落实《指南》精神，原则上不得举办任何形式的特色班、实验班等园中班，确因教育研究需要，开展保育教育实验的，要严格.

履行审批手续，且不得收取任何费用；严格收费备案制度，严格执行收费项目和收费标准。

7、建立健全各项安全制度，做好幼儿园（看护点）日常安全管理和安全教育工作，建立健全各项安全制度和突发事件的应急预案，防范于未然，并做好家长、幼儿的安全教育指导工作，特别是校车、消防等方面的规范管理，杜绝安全隐患，确保园舍建筑安全，及时排查及时消除房屋安全隐患，并按相关规定定期进行房屋安全鉴定。

8、严格执行卫生保健制度，按照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》相关规定，做好季节性传染病的预防工作，按要求开展晨检和日间巡查及预防消毒工作，及时准确的做好各项保健资料的记录和信息统计，按照厨房操作要求和食品验收制度，做好食品留样工作，家长提供的药品要按时、按量让孩子服用，做到专人管理，有登记、有记录，任何单位或个人不得擅自或越权组织幼儿群体服药。

总之，各方共同努力把幼儿园办成人民满意、家长放心、孩子快乐的乐园。

肥东县督学责任区

2018年5月4日

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关于幼儿园督导工作汇报 篇10

幼儿园督导工作总结

随着幼儿园教育的发展，督导工作逐渐成为多数幼儿园必备的管理手段。幼儿园督导工作是通过对幼儿园教育活动、教学管理能力以及幼儿健康、成长等方面的监督来保证幼儿园教育质量的一项工作。在过去的一年中，我作为一名幼儿园督导，通过对督导工作的不断探索和总结，不断完善督导工作，从而提高了幼儿园教育质量。

一、督导目标明确

在督导工作中，最重要也是最关键的一步就是督导目标的明确。在督导之前，我们需要通过对幼儿园整体、部门或个别教师的调查、分析及评估，制定出督导目标，以确保督导工作的实施。在实际工作中，我们通过多种方式，例如：个别访谈、教室观察、教学检查等来完成督导工作，以确保幼儿园教育活动、教学管理和幼儿身心健康方面的全面监管。

二、加强督导管理

幼儿园督导工作的核心是加强管理，在督导工作中，我们着重关注了以下几个方面的工作：

1、规范管理

其实规范的管理是幼儿园教育的基本要求，督导管理应该针对各个方面的管理要求制定详细的检查标准，包括幼儿园教育设施、卫生及安全等多个方面进行全面检查。

2、教育质量

教育质量也是督导工作重点关注的方面。除了对教学过程进行检查外，我们还需要了解幼儿在教育活动中的表现，了解幼儿园教育的成效，并且推动教师们改进教学方式，提升教育质量。

3、家长评价

家长是评判幼儿园教育质量和角色的重要参考群体。将家长纳入督导工作流程中是很必要的，通过对家长的调查和反馈来了解幼儿对大班环境、教学模式等方面的反应，从而更好地提高教育质量。

三、建立确定的督导反馈机制

建立督导反馈机制是督导工作的核心，及时的反馈和听取幼儿园工作人员的反馈对于完善督导工作和优化幼儿园教育质量起到了至关重要的作用。

对于幼儿园管理人员而言，当督导要求不合理或者存在问题时，他们应当采取吸纳反馈并适当调整，避免对幼儿园教育质量的不利影响，创造一个更加良好的教育环境。

四、持续改进

持续改进是一个企业或组织所需要面临的一项任务，对于幼儿园而言也是如此。教育的核心永远不会变，但是教学内容、教学方式和管理策略却需要持续地改进。作为一名督导，应当关注当前的教学热门问题，遵循教育规律，根据实际情况来制定出改进方案。

总之，幼儿园不仅应当管理好教师和学生，同时也应当监管和加强幼儿园督导管理工作。通过督导工作，幼儿园督导员可以监督、调节和指导督导对象的教育质量，探寻问题，加强管理，促进幼儿园的全面发展。只有这样，方能创造一个更加优秀和优良的学习环境，提高幼儿园的教育质量。

关于幼儿园督导工作汇报 篇11

一、加强责任督学队伍建设

铜陵市郊区现有中小学、幼儿园75所，其中初中6所（包含九年一贯制中学一所），小学44所（其中100人以下小规模学校25所，其中教学点8个），中小学在校生10564人（其中小学7595，初中2969）。幼儿园25所（公办7所，公建民营6所，民办12所），在园幼儿数4651。

郊区结合区中小学、幼儿园分布情况，按照要求配备责任督学，共聘任专兼职督学共23人，分七个督学责任区，对全区所有中小学、幼儿园实行责任督学挂牌督导，每名责任督学负责学校均在5所之内，实现挂牌督导全覆盖的要求。

为进一步提高责任督学工作成效，区教督办将督学培训工作纳入年初工作计划之中，并注重结合经常性督导、专项督导工作任务，加强责任督学的业务学习和相关培训，在工作学习中提升工作能力和工作实效。本年度重点组织督学学习两办下发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革意见》及一系列教育改革文件，为指导实践积累理论基础。本年度还选派督学参加全国督学网络远程培训班学习并结业。此外通过各责任区督学之间工作交流，进一步促进责任督学督导工作能力和水平的提高。

二、努力达成挂牌督导工作实效

1、开展疫情防控及线上教学督查工作。

20xx年上半年，为有效落实省、市关于延期开学期间线上教育教学工作的要求，保障疫情防控期间全区中小学校“停课不停学”，保证线上教育教学全覆盖，各督学责任区督学积极参加区教育局开展的推进“线上教育教学”各项工作，通过线上线下督查工作，采取“四不两直”方式现场实地督查疫情防控及线上教学情况，强化检查督导，常态化对责任区学校线上教育教学工作开展情况进行督查指导，重点督查了线上教育教学工作方案制定和落实情况、无法参与在线学习的学生群体关爱落实等情况，及时发现问题，提出工作建议，督促问题整改，有效保障区新冠肺炎防疫期间学生线上教育教学工作有序有效开展，切实保障学生“一个都不少”地参加线上教学活动。

在中小学、幼儿园开学前后期间，各督学责任区根据上级下发的文件精神和要求，积极开展学校疫情防控工作的检查督导，有效促进保证了学校防疫工作的扎实开展。

2、开展减轻中小学生过重学业负担落实情况督导检查工作

为贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基【20xx】26号）、《安徽省教育厅等九部门关于印发安徽省减轻中小学过重学业负担实施方案的通知》精神，依据市教育督导办公室下发减负督导检查工作方案，在区教督办统一安排下，各责任区督学通过到各自挂牌督导责任学校进行走访、座谈，开展问卷调查等，就开展减轻中小学生过重课业负担落实情况督导检查，及时有效促进区中小学学校规范落实减负工作并达到成效。

3、小规模学校合理规划暨教师队伍建设工作督导

通过责任区专项走访调研，统计相关数据，进行情况分析，形成专项督导工作报告。截止20xx年9月，郊区共有小规模学校25所（其中教学点8个）,约占小学学校总数的57%；小规模学校学生数1473人；班级数为133个，生均班额11.08；教师数241人，师生比为1∶6.11。其中8个教学点共有学生226人，教师57人，师生比为1:3.96。

各督学责任区对负责的小规模学校状况实地了解，发现郊区小规模学校发展存在主要问题是：郊区乡村小规模学校绝大多数地处偏远，生源还在不断减少，小规模学校仍然呈上升趋势。江北三镇原有小规模学校基础设施弱，投入建设资金缺口大，外加江北三镇学校布点受省、市大规划、大建设因素的影响，还有地方乡村对学校去留思想顾虑，小规模学校规划及建设进程不同程度受到影响。在城镇优质教育资源的优势效应和乡村小规模学校的劣势的双重作用下，导致农村学校原有的优秀教师也相继流入城镇，进而造成了乡村小规模学校教师队伍结构出现了一系列的问题，加上教师流动、退出与补充存在困难，在“开足、开全、开好”国家基础课程上还表现出“心有余而力不足”的局面。随着城镇化进程的加快，越来越多的农村劳动人口涌入城镇，随迁子女也随之离开了乡村，导致乡村小规模学校生源不断减少，而小规模完小和教学点在增多。

近年来，郊区政府通过推进城乡义务教育一体化发展，重视研究解决小规模学校在规划布局、经费投入、建设运行、教师队伍建设等方面的突出问题，加强区级政府统筹，健全协调机制。

对于区小规模学校，采取分类建设发展：如必须保留学校和当前“必须保留的小学和教学点”。合理配置教师资源与物质资源，积极支持小规模学校的建设发展，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。通过加大经费投入，改善办学条件；加强教育信息化推进“互联网+教育”发展；完善育人模式，提高办学水平，着力打造小班化教育特色实施特色活动，促进全面发展；探索小规模学校发展路径，提升办学活力，提升教育质量。

同时通过招聘补充学科教师，充实乡村学校力量；建立培训培养机制，促进教师专业成长；开展支教交流提高业务水平；推行“区管校聘”改革，加强教师流动；推进对口支教，促进城乡一体发展；在职称评定、评优等方面予以倾斜政策，促进教师队伍稳定等方式，加强乡村学校教师队伍建设，为乡村小规模学校建设发展提供保障。

4、幼儿园办园行为规范督导评估

根据区域具体情况，我区20xx年共启动10所幼儿园办园行为督导评估区级督评。七月下旬，区教育局召开幼儿园园长及管理人员会议，对幼儿园办园行为督导评估进行自评指导， 在幼儿园完成自评工作基础上，9月下旬开始督导办组织专家组进行了区级督导评估。各挂牌督导责任督学全程参加督导评估工作，和督导评估组一起对照幼儿园的自评报告和数据，实地察看幼儿园园舍及各功能场室，召开教职工、家长座谈会，查看有关档案资料、交流反馈，根据指标和评估点对幼儿园办园行为进行了全面细致的督导评估，以促进规范幼儿园办园行为。专家组现场口头反馈督导评估意见，区教育督导室还综合督导组成员评估意见、幼儿园自评报告和社会公众意见分别对10所幼儿园下达了督导评估意见书，对各幼儿园存在的问题，要求他们限期整改。

幼儿园办园行为督导评估在挂牌督导各责任督学共同努力下，在三年内完成区第一轮幼儿园办园行为督导评估工作全覆盖的工作目标，有效促进区幼儿园办园规范办园行为，提升保育教育质量。

郊区幼儿园办园行为督导评估整体从数据分析看,全区25所幼儿园平均分为842.67,五项中办园条件220.09分、安全卫生186.17分、保育教育154.03分、教职工队伍186.17分、内部管理96.21分。在保育教育、教职工队伍方面还需要加强和提高。城市园为868.01分，农村园为828.43分，相比之下城市与农村有差距；公办园882.03分，民办园824.16分，公办优于民办；全区普惠幼儿园均分为842.68。

5、义务教育教育均衡发展情况监测

各督学责任区围绕义务教育基本均衡发展成果巩固和优质均衡发展情况，开展校际差异系数摸底测算工作。从测算数据看，郊区基本均衡中小学校际差异系数小学0.4274，初中0.3491 ，均在基本均衡差异系数规定标准（小学均小于或等于0.65，初中均小于或等于0.55）范围之内，因为郊区已向安徽省申报20__年创建全国义务教育优质均衡发展区，符合义务教育创建优质均衡县（区）校级差异系数逐年减小的要求；与市监测反馈的20xx年郊区基本均衡校际差异系数小学0.4381、初中0.4620相比，校际差异系数均有缩小。

6、推进区域义务教育优质均衡发展

教督办工作人员与各责任督学一起根据国家义务教育优质均衡发展评估31条具体标准，通过核查各学校基层统计报表相关指标数据，确定各学校教育优质均衡发展与国家标准存在的差距，对达标关键指标与学校联系核实，存在的差距、短板问题提出督导意见和建议，为区教育局整体合理重点安排学校达标建设项目提供依据和参考，顺利完成区义务教育学校优质均衡发展各学校具体情况年度专项督导工作任务。

三、存在问题及改进措施

1、由于目前兼职督学大多数在学校担任教育教学及学校管理工作任务，督导需要完成工作任务与学校本身担任的工作时间有时难以兼顾，兼职督学工作量学校没有核定，职称评定时督学担任工作难以纳入，一定程度影响责任督学工作的积极性，今后需要努力争取政策、制度的支持和保障，进一步解决工需矛盾和实际工作中存在的困难。

2、责任督学参加具有一定专业水准的国家、省级学习培训、参观交流的机会很少，从专业化发展需求上存在不足，外加教育督导机构机制改革虽然顶层设计文件已下发，但由于配套落实政策目前还未到位，一定程度影响基层督导工作的开展。今后需要争取增加培训经费，寻求专业培训机会，加大责任督学培训力度，进一步提升督导工作实效。

关于幼儿园督导工作汇报 篇12

灵丘县小天使幼儿园汇报材料

尊敬各位领导：

下午好！

我是小天使幼儿园园长王婷婷。首先我代表小天使幼儿园全体幼儿及所有教职员工欢迎各位领导莅临我园进行视察。

2007年以来，我园始终认真贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》精神，以“让孩子在游戏中快乐，在快乐中成长”为办园宗旨；以“打造书香校园，以体健身，以美启智” 的办园理念，以“活泼开朗、身心健康、勇敢自信、善于交往”为培养目标，努力把我园办成具有灵丘特色的幼儿园。

下面我从以下几个方面：

一、基本情况

1、小天使幼儿园创办于2007年，位于沙坡村居民区，2011年，小天使幼儿园投资80多万元投资新盖了面积达835平方米的二层教学楼并进行装修，幼儿园整个面貌焕然一新，现在园内的建筑面积达到了1226平方米，户外的活动面积1010平方米。现有教学班9个（其中大班3个，中班3个，小班3个）幼儿260名，占地面积平方米，建筑面积1226平方米，户外活动面积1010平方米，活动室50平方米，幼儿园内配置美术室、舞蹈室、图书室、园长室、档案室、办公室、图书室、保健室、保安室、厕所等辅助用房。

2、园内配备了教学所需的钢琴、多媒体、电脑、打印机、电视机,打击乐器若干套,教学挂图若干套,图书3000本等教学设施,玩具教具5000件以上，还配有幼儿娱乐、健身设施的儿童滑梯，充气包等大型的活动器材，各项玩具应有尽有。

3、幼儿园配备了灭火器，应急感应灯，安全出口标志，消防设施齐全、监控设备覆盖幼儿园的每个角落。

4、2013年7月25日，经过半年的充分准备，我园取得了办园许可证，取得办园许可证后，我园在科教局的领导下，“依法办园、依规办园”不断提高办园质量、更新办园理念。

二、保教情况 1：师资情况：

小天使幼儿园共有专职教师20名，教师全部幼师毕业并具有教师资格，部分教师曾多次过国家级教师培训，部分教师参加了市级保教能手评选。2：课程设置：

小天使幼儿园严格按照省教育厅文件精神，使用符合幼儿年龄特点的教材进行教学和开展一日活动，每天保证幼儿2小时的户外活动，幼儿园坚决杜绝“小学化”。3：园本特色：

我们以区域化游戏化的教学模式，让幼儿在区域中学习，在游戏中学习。2016年，全面开展以“书香校园”为主的特色活动，充分调动家长的积极性，让幼儿养成每天阅读的好习惯。

三：荣誉情况：

创办以来，在全园教职工的共同努力下，我园幼教工作取得了优异的成绩，得到了上级的充分肯定，也受到了广大家长的一致认可和社会各界的广泛赞誉。

2013年4月，我园教师参加大同市幼教中心举办的师德师风大赛荣获一等奖。

2013年7月，参加大同市集体舞比赛荣获一等奖。2013年度，被大同市民办教育协会评为“先进集体”，园长王 婷婷也被评为“先进个人”

2015年度，大同市“幼儿园教师国家级培训”计划在小天使幼儿园成功举办，丰富的区域活动跟游戏化的教学活动，以及教师对于多媒体教学的操作运用，受到了市级专家的高度评价。

2016年，幼儿园骨干教师高鸣跟刘思荣参加市级保教能手评选，荣获一等奖。三：收费情况

自办证以来，小天使幼儿园一直按照灵丘县物价局规定的收费进行统一收费，教育费、保育费、管理费三费每生每月240元，伙食费按照成本进行对幼儿收取。五：享受的国家政策：

1:小天使幼儿园自13年办证以来，享受到的国家政策如下： 1： 学前教育资助金。从13年春季到2015年秋季，我园共计资助家庭贫困幼儿273 名，费用元，这些资助款的下达，确实解决了家庭贫困幼儿的困难。2：校方责任险。3：幼儿体检费。

小天使幼儿园在办证的3年来，虽然环境设施设备有了很大的提高，但是离标准的幼儿园还是有一定的差距，恳请领导给予指导，现在无法改变的（如占地面积）我们将在其它方面弥补，达到规范化、标准化，现在通过努力能够达到的，我们将迎难而上，努力提升幼儿园的内涵和品位。努力把我园的幼儿教育工作提高到新的水平。

多年来，我们民办幼儿园，像没娘的孩子一样没人疼、无人爱，看到今天各位领导来我园进行视察，指导工作，我们倍感欣喜，我们将在灵丘县科教局的管理、检查和指导下不断努力。希望各位领导提出宝贵意见和建议，我们将不胜感激。

最后，祝各位领导身体健康，工作顺利。谢谢！

小天使幼儿园 2017年3月20日