教学讲座心得体会10篇。
当我们在活动结束后产生了一些感悟，我们可能会按照个人习惯写一篇心得体会。经常写心得体会可以提升自己的写作能力，一篇活动心得是怎么样的呢？小编特意为大家收集整理了“教学讲座心得体会10篇”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
教学讲座心得体会 篇1
也许这就是耳濡目染，学校这几天开展了开学典礼，道德讲堂，学长学姐分享心得的一系列讲座。一字一句，一音一顿，一扬一抑，一平一仄，那么深入我心。没有半点心烦意燥，没有一丝坐立不安，心中异常平静。
学校的道德讲堂足以反映德在曲师被重视之高。“国无德不兴，人无德不立”也恰恰诠释了社会主义核心价值观的含义。这无疑使社会主义核心观融入到国民教育的方方面面，是价值观的影响无时不在，无所不有学校重视德，学生便会重视起来。立德树人，百年树木，十年育人。也许这就是教学的意义所在吧。德是一种品质，是人生道路上披荆斩棘的利刀，是不断推人前进的助动力！就像小王子中的一句话，诗沙漠显得美得是沙漠中的一口井。使一个学校足够有魅力的是它所体现出来的情怀，是那种重视德的校风，是那刚正博爱，睿智笃行的校训。
校长的话句句锱铢，总的来说有四点内容。
一：不忘初心，善于 思考。
初心是追梦赤子心，秉承学而不思则罔，思而不学则殆的谆谆教诲。
二：经营友谊，用宽容之心待人。
宽容之心并不代表并不代表无条件的迁就，而是在有原则的基础之上的，并非事事计较，但也并非事事包容。可能有点类似于儒家的中庸之道，不偏不倚。但我想更偏重于持宽容之心，好好经营友谊。友谊小船非同小可，我们需要时时关注方向盘，驶向远方！
三：不追求功利，让心智有所成长。
法国革命领导者，思想家卢梭说教育就是人的天赋本能的一种自然生长的过程。教育既生长。大学是人生的新平台，相当于一个小社会，是一个磨炼人的平台。而我们要做的就是锻炼自己，让自己的心智有所成长。通俗说法就是，不仅仅要提高智商，还要提高情商！
四：不畏艰难，担当责任。
责任可抽象，可具体，可大化，可小化。责任并不是绊脚石，是垫脚石，可能表面上看会让你走更多的荆棘，实则并不是本相。
校长的话看似深奥，实则让人受益匪浅，感受颇深。如明灯般，似乎为我的大学掀开了迷雾。接下来是徐瑞学姐的励志故事让人潸然泪下。六年深患尿毒症，命运和其悲惨，而她却选择安全性不高的血液透析治疗法，继续站在三尺讲台讲课。并且决定在死后捐献器官。她知道自己无法改变生命的长度，到可以改变其广度和深度。她的坚韧，她的乐观，又有谁能做到？
列夫托尔斯泰说过，我愿站在高处，因为那里能听到上帝的声音。而徐瑞学姐就站在灵魂的高度，听到了心底的声音。
这次讲座让我受益匪浅，如指明灯般，指引了我们前进的方向。未来的路需要自己慢慢摸索。希望我以梦为马，随处可栖。
教学讲座心得体会 篇2
在听完全国特级教师施建平老师的关于小学语文情境教学的培训讲座后，我受益匪浅。施建平老师是多年跟随着李吉林教授的，深受影响和深得真传。想到这里，我是多么羡慕啊！作为一个青年教师，能有一个名师指引你，是多么幸运的一件事，再加上自己的努力，简直把这一教学方法演绎得活灵活现，又科学合理。我心里除了羡慕就是佩服了。
通过施老师具体生动形象且配有真实鲜活教学案例的讲座，我更加认识到了一种语文教学的比较有效、高效的方法，并督促我在自己的语文教学生涯中进行深入的实验、实践、研究、探究，努力提高语文教学效果。
听施老师的讲座，我有很多感触。其中，对于施老师所讲的情境教育的核心理念：关注孩子的一生，即留给孩子一生的纪念与修养。教育培养恩泽孩子一生的生活、精神、智慧、学识、能力、习惯（特别是阅读习惯的培养），还有体质和个性。还有创设一个什么情境，什么样的情境才具有较好的价值，以及有效情境的一些相关因素。施老师提出，有效的有价值意义的情境应该是这样的：有内涵，开放的，
有美感，有情趣，有活力，有师生互动，注重过程的一个情境。施老师一边讲还一边在中间穿插自己本人的教学活动经过经验和一些成功的教学案例和比赛。比如他在讲到有互动——搭建师生对话的平台时，就举了一个自己成功的教学案例，即自己在教学《赤壁之战》时，将自己扮演成一个黄盖的手下，让学生演黄盖，“手下”向“黄盖”提出很多问题，扮演黄盖的学生根据课文内容来回答扮演手下的老师提出的问题。这样巧妙地安排，学生与在于老师的对话互动中就能深入理解全文，代替了老师从头到尾繁琐的分析，听完以后，我真是又佩服了几分。施老师还举了自己参赛的《泊船瓜洲》为例。具体生动形象。
让我印象更深的是下午施老师讲的情境作文教学。他一来就抛出了一个问题：儿童为什么要学习写作？然后，施老师就接着讲情境作文的基本理念，有四大点，每一大点又讲得栩栩如生，配上案例和图案，真是受益匪浅啊。这一部分，施老师讲的最多的就是开展活动，创设情境，给学生提供写话，写作文的素材。接着，施老师就拿自己多年来举办的各种各样丰富多彩的活动来说，比如，想南瓜节，以我家住在濠河边为主题的活动作文，以赴一场春的盛宴为主题活动的作文，带学生到田野、野外去观察，还有，以母校，好大一棵树为主题活动的作文，施老师还老道地谈到作文题应是空间无限的大，任由学生无限的去想象。还举了几个经典的图文并茂的作文题，我觉得出的太好了。绝妙啊！
还记得施老师还为学生编写印刷了各种各样不同的阅读书籍和
各式各样的作文书，当时真的觉得专家毕竟是专家啊，太专业了！跟自己对比一下，根本不值得一提，最后，施老师还简单的谈了谈我们小学语文教师的专业发展问题，真真是感觉自己还处在起跑线上而已，未来的路还很长。需要自己不断地去坚守、努力、前进。
教学讲座心得体会 篇3
开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念改变改革的热潮，最近我又在网上观看了杜郎口中学的几节教学视频，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发了学生对学习的渴求欲望，实现学生学习的`积极性和主动性，整个学校形成了一种浓厚的学习氛围。
杜郎口的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，学生当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充满激情的人，正象杜郎口人说的那样“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。
在我的以往课堂教学中，我也想过用杜郎口中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还担心学生在课堂上玩大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补？
我平时还思考一个问题，为什么学生到了游戏厅里不需要任何人教，学生就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本知识在课堂上不能得到很好的掌握？通过观看杜郎口中学的教学视频，我发现我把学生管得太死了，总是规定学生做我教过的操作，使学生失去了学习的主动性，课堂气氛不活跃。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
在教学中，要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，要把课堂还给学生，让他们在学习中获得成功地快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。
以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让教师原有的角色发生变化，新课改也为教师发展创造了一个新的机遇。相信我们在新课程理念的指导下，激发自身的活力，在教学中不断反思、不断创新，一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。相信自己也会在新课改理念的指导下不断成长，只要我们不断学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不断进行教育教学上的创新。
教学讲座心得体会 篇4
有效课堂教学经验
高庄泽中心小学郭培荣
我一直认为，凭着良心教给学生更多的知识，我就尽到了作为一名教师的责任.在新课改中，人们发现这种想法是错误的。在符合时代建设和个人积极价值观的前提下，在一定的时间和空间内，效率不低于平均水平的教学称为有效教学。
所谓“有效”主要是指学生经过一段时间的教师教学后取得的具体进步或发展。教学是否有效，不是指教师是否讲完内容或教学是否认真，而是指学生有没有学到东西，或者学生学得好不好。如果学生不想学或学无所得，无论老师怎么努力教，都是无效的教。同样，如果学生努力学习，但没有按应有的方式发展，这也是无效或低效的教学。因此，学生的进步或发展是教学效果的唯一指标。
有鉴于此，要在新课程的背景下实施有效的教学，教师首先要在以下几个方面不断提高自身的专业素质：
1 .树立先进的教学理念。 思想就是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有清晰、超前的教学理念应该是基本的素质要求。实施新课程，教师必须以新的理念实施新课程。
2.丰富个人知识储备。 在课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度和广度，那么教学就会肤浅，学生就无法深入学习。可见，教师作为新课程的直接实施者，必须不断学习探索，不断拓展知识内容。知识的厚度增加了，课堂上就能把深奥的东西通俗易懂地讲出来。
3.做一个反思的老师。 叶澜教授有句名言：写一辈子教案的老师，不一定是名师。如果一个老师写了三年的教学反思，他可能会成为名师。教师应在实践-反思-再实践-再反思的螺旋中实现专业成长。
4.目标要有效：学生是行为的主体； 行为是可衡量的、可评估的、具体的、清晰的；行为条件是指影响学生学习成果的具体条件。限制或范围；为评价提供参考依据。成绩水平是指学生在学习后期望达到的最低成绩水平；教师进而梳理学生的原始认知状况、情感态度、课程标准、教材编写者意图和学生需求意图。经过深入研究，确定的教学目标应在教学中发挥任务导向作用。
有效组织课堂。在此链接中，教师应：
语言组织准确、简洁； 时间组织恰到好处； 教学组织面向所有学生。
课后有效练习。 数量不多，珍贵的是精华。 现在，在应试教育的影响下，一些教师进行海战，让学生大部分时间都在反复抄写，无法有效改善。 提高实践的有效性，就是充分了解学习情况，根据班级设计实践，让学生在训练中思考和解决问题。
总之，教学的艺术在于激励、唤醒和启发。 灵活的课堂适应性、熟练的驾驶能力、完美的教育艺术，都依赖于教学各方面的持续训练。
教学讲座心得体会 篇5
11月18号,云浮特级教师支教活动在我校北校区举行,我们有幸听了特级教师林景飞老师的一节精彩的关于求数列通项公式求法和应用的数学课以及关于高考数学备考的讲座，让我们领略到名师备课的精、透、深的风格。听了他的课和讲座，我受益匪浅。
林老师授课的内容是关于数列通项公式的求法及应用，是针对高三复习的专题课。林老师在备课方面可谓是精、透、深的。为什么这么说呢？首先，他整节课对知识是有一个整体、完整的把握。由于是复习课，他先给学生复习一遍数列的知识和有关方法，让学生有所回忆所学的知识点以及加深记忆，然后他选取一些典型的例题精讲点拔，他选取的例子不是一般的例题，而且非常典型的，既是常考的题目又是学生容易犯错的题目，甚至更是一些高考题，让学生在平常中就有所接触“高考”，那么到以后真正接触高考就能游刃有余了，此谓备课“精”之所在。每讲完一道例题，他都会有相关的拓展练习，让学生加深对知识的巩固，此谓“透”。而且在例题的讲解中，他不仅仅只是局限于这个某个角度去探究知识，更是将问题变式，让学生接触到不同角度的问题，此谓“深”。他的课环环紧扣，逐步深入，是一节好的数学课。由于林老师是来这里支教的，所以他对我们学校的学生基础了解不清楚，所以这节课我个人认为相对我们的学生是难度有点大的，另外我感觉这节课的容量过大，学生一下子回忆接受那么多，估计难以消化。但是总体来说这节课是比较好的。
听完这节课后，林老师给了我们讲《智慧备课》，虽然现在我不是高三的老师，但是听了这个讲座，我觉得对于我们高一的备考也有很多的指导。讲座中，林老师讲了4点内容，第一点，是说教师要有责任心和爱心。我很同意他这个看法。教师要有责任心，才能把本职工作做好，才能优秀地完成教学教育工作，有责任心的教师会想方设法地提高自己的教学质量，进而达到较好的效果。另一个就是爱心，对学生只有付出爱心，让学生感受到我们对他们的理解和关怀，学生心里自然而然会敬重我们，而且会努力学好我们这一学科。林老师讲的第二点是高考复习指导思想。内容包括注意平时测试题的选拔，明确命题的趋势，把握好课程标准和考试大纲，以现在教材为依据但不拘泥于教材，以中档题为基础。林老师说的第二点内容不仅仅是高考所需要的，我们高一也是要做到这几方面的要求的。只有这样我们才能更好地把握好课程标准以及选好训练的题目。数学例题和练习很多，但是我们要从那么多的题海中挑选有代表性的、高效果的题目就应该要像林老师所提出的几点去作为选题的参考点要点。这对于我们提高课堂效果也是非常有帮助的。林老师讲的第三点是注重解题的策略。很多的数学题解题方法是多种多样的，那么我们怎么样才能快速高效率地把问题解答出啦呢？这就要讲究方法的。好的方法让我们事半功倍，而且节省了时间。林老师所说的第四点是高考复习三阶段的安排：全面复习、专题讲座、模拟训练、捕捉新题型。这个具体的安排由于自己没有上过高三，所以也不是很清楚高三是怎么样安排。但是他讲的这点给一个启示是：凡是预则立，不预则废。也就是说明我们要做任何事都要有计划、自己有个整天的布局安排和构思。其实现在很多老师都只是按照常规安排做好自己的事就行了，但是我们平常备课不仅仅是要备好一章一节课，而是要纵观整个学期，整个学年的教学来备课的。我们如何去复习？有什么好的方法让学生提高效率呢？在复习里面有哪些是需要重点复习的？考点又是什么？题目的类型有哪些呢？如果自己是命题者又会如何去出题？其实这些我们平常都要多想想的，只有这样我们才更好把握准了方向，进而制定更适合学生实际情况的计划。
听了林老师的课，有了很大的体会，归纳有几点：1、做教师要有责任心和爱心。2、对教材熟悉透彻。3、从平常训练的题目中得到启示。4、选取的例子和练习代表性强。5、注重方法。6、要有计划，不盲目做事。7、体会数学思想，把握好数学方法。8、注重反思。9、注重信息技术与课程的整合。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们年轻的教师而言，要不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会学习百家而顿悟，积淀教学素养和积累经验，争取取得更大的成功。
教学讲座心得体会 篇6
一、备课、备课是上好课的前提，要想提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。就同一教师来说，进行观摩教学时，教学效果一般都比平时好，原因并非观摩教学时，教学能力提高了，而在于教师备课比平时充分得多，进行了认真的筹划和精心的设计。备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计能力就必然会得到提高。课堂教学的效果必然会好，学生的成绩也会相应提高。
备好课的方法我认为就四个字：学习、钻研。先进的教学方法，经验、设计。有很多，有的也非常适合我们，要想提高学生的学习兴趣，我认为以下几个办法可以尝试一下：
1、要树立学生的自信心。让学生有信心去学习，感觉得到我能学会，能学好，并不是笨，不聪明。如果学生失去自信时，就会灰心丧气，厌学也是自然的了。
2、鼓励孩子敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。”并在这个过程中找到成功的兴趣。
3、培养抗挫能力，“败而不馁，就是胜者”。当学生遇到失败时，我们要帮助学生把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。
4、与学生一起制定学习目标、“成功的'秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
6、灵活多安阳的教法吸引学生来提高学习兴趣。
记得孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要有了浓厚的兴趣，学生便会在浩如烟淼的知识海洋里乐学好学，从而达到学会学习目的。作为老师就得想尽一切办法让学生爱学习，看学生学没学、爱不爱学，二不要只重视学没学会。
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教学讲座心得体会 篇7
《现代教学艺术理论与实践》
通过这个师资培训平台，赵敬兵老师的讲座《现代教学艺术理论与实践》，我从中学到了很多知识，真的是有益的。
教学是一门艺术。如果教师具有良好的教学艺术能力，则说明他们掌握了熟练的教学技能，能够灵活、明智地组织教学。同时，教师的教学技巧也能深入学生的内心，启迪和触发学生强烈的美感，让他们沉浸其中，沉醉其中。因此，教师应具备良好的教学技能。
老师们，首先要把无私的爱奉献给每一个学生。只有把无限的爱奉献给学生，才能投身于教育事业。老师的爱就像清泉，流淌在学生的心中，滋养着他们的健康成长。
教学是展示教师人格力量的重要方面。教学中的认真和细致最能激励学生。因此，我在汉语教学中特别注重知识的准确性和教学方法的灵活性。敢于创新，善于设计，善于规范，形成自己的教学风格。课堂教学深受学生欢迎，学生听、说、读、写能力全面提高。
教书育人是教师的根本任务。教师要想做好这项工作，就必须努力学习，掌握渊博的知识，使自己有真才实学，学有所成；要积极探索和掌握教育规律，不断提高教育艺术水平；要树立创新精神，增强改革意识，勇于投身教育改革实践。
1 丰富知识，提高水平
科技在发展，时代在进步。因此，作为教师，要不断更新知识结构，扩大知识范围，使自己博学多才。同时，要注意提高专业知识水平，加强业务培训。只有这样，才能充分满足学生的需求，培养时代需要的合格人才。现代教师仅仅满足于在学校学到的一点知识是不够的。他要有强烈的进取精神，活到老，学老，让自己的知识像清泉一样，不断更新，永不枯竭。 “学有所用”，在课堂教学中，我从兴趣出发，理论与实践相结合，认真对待每一堂课。积极参与集体备课，认真研读教材，不断改进教学方法，多方位培养学生学习兴趣，全面提高学生素养。通过师生的共同努力，教学质量不断提高，取得了丰硕的成果。
2 言传身教，任教
在学生的心目中，没有人比老师更值得尊敬。甚至一些潜意识的动作，学生也会一味的模仿。老师的言行举止，有时他可能并不在意，但会激起学生们的极大兴趣，给他们留下深刻的印象，很多年都不会忘记。因此，一个称职的教师、内功德行和外在举止都应该成为学生的榜样。一个老师，不仅以其渊博的学识，而且以他优雅的言行，影响和塑造学生的行为，成为学生学习的榜样。
高中是老师，身体是模特。老师的榜样是无声的教育，让学生沉浸其中，从而产生潜移默化的影响。在我的教育和教学中，我对学生平易近人、真诚。即使学生犯了错误，需要批评和教育，他们也总是感慨万千，讲道理。我通常要求学生做的事情，我必须自己做，并在学生中树立威信。让学生既佩服我的知识，又佩服我的品格。师生之间相互尊重，师生关系亲密融洽。
3 爱学生，孜孜不倦地教人
师生之间的桥梁是什么？那就是爱学生。只有爱学生的老师，设身处地理解学生，积极热情地帮助学生，真诚地尊重学生，才能让学生感受到老师的可亲可敬。教师对学生的关爱，将智慧和光芒送入学生心中，不仅启迪学生智慧，更照亮学生人生道路。爱学生是教育的前提。爱学生可以在师生之间架起一座桥梁，让教师不断地将信息输入学生的内心，影响学生的精神世界。其实，老师对学生的爱，本身就是一种教育手段。就是说，教师爱学生，让学生受到启发，有很强的上进心，自觉地按教师的要求去做。
在我十多年的教学生涯中，我教过各种各样的学生。有些学生在家生活有困难，我会在物质上帮助他们；有些学生学习很吃力，课余时间我会单独辅导；有些学生有自卑心理，我会和他们谈谈，帮助他们建立自信心；当一个学生厌倦了学习，我会和他讲道理，培养他的学习兴趣……
4 无私奉献，不留遗憾
苏霍林斯，苏联著名教育家基曾说过：“我一生中最重要的事情是什么？我会毫不犹豫地回答：爱孩子。” “做一个真正的孩子教育者，就是把你的心奉献给他们。”
有些人不想当老师，因为老师太辛苦了。诚然，教师付出的劳动与得到的待遇不成正比，但作为教师，我们必须有意识地培养敬业精神。教师的乐趣在于学生的成长，在于教师的劳动成果。当老师看到学生取得好成绩，看到学生为社会做出贡献，看到桃李满天下，老师的喜悦可想而知。一个老师，如果能全心全意地教育学生，用他的模范行为影响学生，他就会给学生留下终生的印象，他的学生会永远尊重他、欣赏他、爱护他。
一个好老师一定是对学生充满爱心。爱你的学生就像爱你的亲戚和孩子一样。 “一切为了学生；一切为了学生；为了所有学生。” “一切为了学生”是指教师的一切工作都是为了学生的成长； “一切为了学生”是指教师的工作身体的各个方面都得到了全面的发展； “面向全体学生”是指教师的工作必须面向全体学生。
宋玉玲
假期里，我认真学习了《现代教学艺术理论与实践》这本书，从中学到了很多，真的让我受益匪浅。
教学是一门艺术。如果教师具有良好的教学艺术能力，则说明他们掌握了熟练的教学技能，能够灵活、明智地组织教学。同时，教师的教学技巧也能深入学生的内心，启迪和触发学生强烈的美感，让他们沉浸其中，沉醉其中。因此，教师应具备良好的教学技能。
老师们，首先要把无私的爱奉献给每一个学生。只有把无限的爱奉献给学生，才能投身于教育事业。老师的爱就像清泉，流淌在学生的心中，滋养着他们的健康成长。（wWw.gZ85.com 工作总结之家）
教学是展示教师人格力量的重要方面。教学中的认真和细致最能激励学生。因此，我在汉语教学中特别注重知识的准确性和教学方法的灵活性。敢于创新，善于设计，善于规范，形成自己的教学风格。课堂教学深受学生欢迎，学生听、说、读、写能力全面提高。
教书育人是教师的根本任务。教师要想做好这项工作，就必须努力学习，掌握渊博的知识，使自己有真才实学，学有所成；要积极探索和掌握教育规律，不断提高教育艺术水平；要树立创新精神，增强改革意识，勇于投身教育改革实践。
1 丰富知识，提高水平
科技在发展，时代在进步。因此，作为教师，要不断更新知识结构，扩大知识范围，使自己博学多才。同时，要注意提高专业知识水平，加强业务培训。只有这样，才能充分满足学生的需求，培养时代需要的合格人才。现代教师仅仅满足于在学校学到的一点知识是不够的。他要有强烈的进取精神，活到老，学老，让自己的知识像清泉一样，不断更新，永不枯竭。 “学有所用”，在课堂教学中，我从兴趣出发，理论与实践相结合，认真对待每一堂课。积极参与集体备课，认真研读教材，不断改进教学方法，多方位培养学生学习兴趣，全面提高学生素养。通过师生的共同努力，教学质量不断提高，取得了丰硕的成果。
2言传身教，做老师
在学生的心目中，没有人比老师更值得尊敬。甚至一些潜意识的动作，学生也会一味的模仿。老师的言行举止，有时他可能并不在意，但会激起学生们的极大兴趣，给他们留下深刻的印象，很多年都不会忘记。因此，一个称职的教师、内功德行和外在举止都应该成为学生的榜样。一个老师，不仅以其渊博的学识，而且以他优雅的言行，影响和塑造学生的行为，成为学生学习的榜样。
高中是老师，身体是模特。老师的榜样是无声的教育，让学生沉浸其中，从而产生潜移默化的影响。在我的教育和教学中，我对学生平易近人、真诚。即使学生犯了错误，需要批评和教育，他们也总是感慨万千，讲道理。我通常要求学生做的事情，我必须自己做，并在学生中树立威信。让学生既佩服我的知识，又佩服我的品格。师生之间相互尊重，师生关系亲密融洽。
3 爱学生，孜孜不倦地教人
师生之间的桥梁是什么？那就是爱学生。只有爱学生的老师，设身处地理解学生，积极热情地帮助学生，真诚地尊重学生，才能让学生感受到老师的可亲可敬。教师对学生的关爱，将智慧和光芒送入学生心中，不仅启迪学生智慧，更照亮学生人生道路。爱学生是教育的前提。爱学生可以在师生之间架起一座桥梁，让教师不断地将信息输入学生的内心，影响学生的精神世界。其实，老师对学生的爱，本身就是一种教育手段。就是说，教师爱学生，让学生受到启发，有很强的上进心，自觉地按教师的要求去做。
在我十多年的教学生涯中，我教过各种各样的学生。有些学生在家生活有困难，我会在物质上帮助他们；有些学生学习很吃力，课余时间我会单独辅导；有些学生有自卑心理，我会和他们谈谈，帮助他们建立自信心；当学生厌学时，我会和他讲道理，培养他的学习兴趣……
4 无私奉献，不留遗憾
苏霍姆林斯，苏联著名教育家基曾经说：“我生命中最重要的事情是什么？我会毫不犹豫地回答：爱孩子。” “做一个真正的孩子教育者，就是把你的心奉献给他们。”
有些人不想当老师，因为老师太辛苦了。诚然，教师付出的劳动与得到的待遇不成正比，但作为教师，我们必须有意识地培养敬业精神。教师的乐趣在于学生的成长，在于教师的劳动成果。当老师看到学生取得好成绩，看到学生为社会做出贡献，看到桃李满天下，老师的喜悦可想而知。一个老师，如果能全心全意地教育学生，用他的模范行为影响学生，他就会给学生留下终生的印象，他的学生会永远尊重他、欣赏他、爱护他。
一个好老师一定是对学生充满爱心。爱你的学生就像爱你的亲戚和孩子一样。 “一切为了学生；一切为了学生；为了所有学生。” “一切为了学生”是指教师的一切工作都是为了学生的成长； “一切为了学生”是指教师的工作身体的各个方面都得到了全面的发展； “面向全体学生”是指教师的工作必须面向全体学生。
教学讲座心得体会 篇8
20xxxxxx年月下午，北师大“农村学校管理改进与质量提升”工程组专家邓涛教授在灵山中学为我们做了一场精彩的讲座，课堂有效教学-一导学案的开发与教学应用，获益匪浅。随着教育教学改革的不断开展，导学案这种新的课堂教学模式已经登上了课堂教学的舞台，并且越来越受到许多优秀教师的青睐。那么，什么是导学案呢？导学案就是在新课程理念的指导下，为达成一定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容，通过教师集体或者个人研究设计并由学生参与，促进学生自主、合作、探究性学习的师生互动“教学合一”的.设计方案。捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学」“导学案”作为教学的一种手段，目的是变传统的封闭灌输型的教学为学生自主学习、主动开展的教学。把教学过程由“灌”变为“导。为学生积极主动参与式的“我要学”提供平台。从教学效率与激发学生兴趣及培养学生的自主合作的探究学习习惯来看，“导学案”不失为一种激发学确、有效的理论指导，不利于教师因材施教,不利于教师课堂上的灵活应变以及容易导致教学上本末倒业精于勤。张扬个性，锐意改革，创意教学，形成风格。潜心静虑，默默努力，静静成长。
最后还要做到：博览群书，内省致远。教师要有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底，博览群书，内省言行，将我们的言行内化为学术的性格，在反思中成长。
听了这个讲座，我想到的是：要是我们能够多一些这样的机会聆听专家的指点，我们在语文教学中会更有信心；我们的语文教师要是都能在实践中总结，反思，提高，那么，我们的小学语文教学将会走上一个更高的台阶。
置等实践问题。邓涛教授指导我们学习导学案的开发与教学应用，主要内容包括：导学案及其作用；导学案的开发流程及关键要素；导学案编制的误区；学案导学教学模式的流程与环节；导学案操作中要注意的问题。通过听讲，我们加深掌握了导学案的撰写方法与作用。对今后应用导学案起到一定的指导作用。
总之，听了邓教授的讲座，感觉值了。感谢邓教授的精彩讲座。
教学讲座心得体会 篇9
教科研讲座心得体会
通过这次王芳老师的讲座，使我受益匪浅。我们进一步了解到了一些以前从没有知道的内容和好处，了解到在小学进行教科研的意义，认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。教师参与教育科研，可以提高自身的研究能力和教学业务水平。
教师是对学生实施素质教育和培养学生具有创新精神和实践能力的第一责任人，教师教学创新能力的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。教师教学创新能力的培养不仅是教师专业成长和发展的需要，更是学校发展和推进新课改的关键。在我以后的教学工作中我要不断加强自身修养，自觉学习。积极投身基础教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高水平的论文、经验或科研报告。通过培训，我感受到的最深刻的一点，那就是要不断学习，不断充实自己，让自己的教学有特点，形成自己独特的风格，吸引每一个学生。做一个教育事业上的有心人。
通过培训，我知道了如何确定研究的课题，而且感觉确定课题其实是一种很自然、很简单的事，只要在教学中做到用心、留心。很容易确定一次很有价值的课题，因为教育科研课的来源其实离我们的工作实际很近很近，我们可以从教育教学实践中寻找课题;可以从理论文献中寻找课题;从成败经验中寻找课题;从教育改革和发展出现的理论及政策问题中寻找课题，另外，科研课题的选择要遵循以下的几个原则;1、价值性原则。2、创新性原则。3、可行性原则。
整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师可以提高分析问题和发现问题的能力，收集文献资料和筛选信息整理资料的能力，归纳和概括研究资料的能力，等等。这些能力，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究能力，适应社会发展对教师的专业要求。教师参加教育科研，也是教育科学事业发展的需要。教师参与教育科研，不仅可以为教育科学提供大量的实践经验,为教育学提供源头活水,而且可以吸收各种先进的教育理论,把这些理论转化为实践操作,发展应用教育技术科学,为教育学填补这方面的空白。综上所述,教师参与教育科研,是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。我们要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据教师自身的特点，开展好教育科研工作。
教学讲座心得体会 篇10
郑老师又为我们做了一次讲座，这次郑老师讲的是教学设计。她开始的时候问我们教学设计和教案的区别是什么？我真的傻眼了，我从来没想过这个问题。郑老师进行了详细的讲解，教学设计指重在教学和设计的过程，教学设计比较理想化，通过这个设计可以达到一个理想状态，而教案偏重于实际应用。而两者都要对于课标有一个理解和借鉴。但是课标只提供了一个理论指导和教学的理想，就是说用什么作为自己的指导思想以及通过这节课老师想要达到一个什么样的目标，想要学生学到什么，它和教学设计其实异曲同工，都是对于课程的一个理想化。直到今天我才知道的：原来两者基本就没有什么关联。并且教学设计是比教案更加宽泛的一个概念。
一、教学设计。教学设计主要有四个的内容，他们分别是：教什么；学什么；为什么；怎么做。想要写好一个教学设计，首先不可避免要想到的是教学内容，教学内容主要就是描述章节以及本节设计的位置和前后的逻辑关系，比方说前几章是什么，讲了什么，后几章是什么，讲了什么，要讲的这节课起到什么作用，而且要注意每一章的第一节要注意对于整一个章节的导入。
二、学情分析。（1）知识储备。
（2）能力储备。就是对不同的学生进行抽样调查，从不同方面有目的的进行考察，从而了解不同学生的分析能力和理解能力的水平，通过对学生情况进行分析，并预设了学生可能出现的问题后，确定需要破解的第一个难点是、第二个难点是。以这方法来提高学生的能力，对症下药。
（3）教学手段及教学方式。这次讲座讲了很多以前都没有想过、考虑过的知识，教学设计和教案都考察了老师对于所讲知识的理解程度，理解了，如何将自己理解的表达出来，让学生清楚明白，这又是作为老师的功底和能力，对于现阶段刚刚接触到教师这一行业的我们，需要学习的东西还有很多，这次讲座告诉我们我们还欠缺很多东西，我们不应该把目光仅仅局限于上完这节课，我们应该把目标放长远，开阔我们的视野，多学习新的知识，丰富我们的知识水平和教课技能，从各个方面丰富、完善和发展自己，为将来正式成为一名合格的教师做好准备，打下坚实的基础。
三、教学反思（1）特点一定要突出特色。
（2）反思是教学结束之后对自己这节课设计与真实环节中不匹配原因的思考。
郑涛老师来到良乡五中为我们进行了一堂精彩的讲座，我们每一个人都受益匪浅。听过郑老师的“手把手”教的教学设计讲座，感到很是受用，不光是从表面的结构还是深层内容的挖掘，都将成为我今后教学过程中的坚实基础。
世界上没有最好的设计。只有最合适的设计。
