幼儿园保育教育评估指南心得体会。

活动范文吧的编辑为大家呈上收集和整理的幼儿园保育教育评估指南心得体会。同样的事，同样的人，在不同阶段会有不同的体会，此时我们就可以写一篇简单的心得体会。很多人在心得体会写作的时候会感觉不知所措。希望本页内容能帮助到您！

幼儿园保育教育评估指南心得体会【篇1】

《幼儿园保育教育质量评估指南》对我们平时教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了解释，为我们幼儿园教育工作者指引了方向。关于幼儿一日生活活动的各个环节，老师要重视保教结合，做到保中有教，教中有保。老师之间要进行沟通，树立正确的教育观念，互相理解、支持，共同促进幼儿身心全面和谐发展。此外我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境，并加以正确的引导，注重常规的培养。指南帮助我了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。我还认识到作为一个现代社会的教师，要有一种不满足于已有知识的意识。在今后的教育工作中多看教育相关的书籍，向其他经验丰富的老师虚心学习，不断提升自己的专业能力。我会尊重、信任、爱护每一个幼儿，让孩子们度过一个快乐、美好、有意义的童年。

幼儿园保育教育评估指南心得体会【篇2】

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幼儿是祖国的花朵，祖国的未来，作为浇灌祖国花朵园丁的我们始终要把幼儿的身心健康发展作为首要任务，遵循幼儿的身心发展特点和保教活动规律。游戏是幼儿最基本的活动，是最基本的学习方法，也是幼儿获得发展最基本的途径，这就告诉我们游戏在日常生活中对幼儿的发展有着不可替代的作用，但在游戏中，作为教师应该以幼儿的兴趣为出发点来设计活动课题，选择适宜的场地，丰富的活动材料，还要检查场地的安全性，始终把幼儿的安全放在首要位置。幼儿作为学习的主体，教师作为引导者、支持者、合作者、倾听者，要教会幼儿学会自主安排，给幼儿自主的活动时间和机会，培养幼儿养成良好的行为习惯和生活习惯，提高幼儿的自我管理能力。

《幼儿园保育教育评估指南》对我们的保教工作起到了很好的引领作用，我们应该将这些理论知识落实到教育实践中，让每一位幼儿从中受益。

幼儿园保育教育评估指南心得体会【篇3】

今天聆听了张俊副教授培训的幼儿园保教质量评估工作，使我深有体会的是：保教质量评估工作，是日常工作不可分割出来的一部分，不是一项独立工作，更不是“额外”的工作，评估无处不在，它应该融于幼儿园平常的常规工作中，不是为了迎接上级领导的检查才做的评估工作，这样会不仅加重老师负担，也加重幼儿园负担，所以在我们平时工作中要经常带评估意见、不断反思、不断总结、不断提升我们的工作才会提高质量。如：在平时工作中我们思考我们做了哪些事？哪些事还没有完成？完成的效果如何？自己自我评估、自我反思就是一种评估！我们一直都是把评估当做上级领导给我们的检查，领导对我们评估，而轻了教师自我的评估。

儿童发展的评估，是课程评估的一部分。是贯穿在课程实施的整个过程。在课程前是依据，在课程后是证据。儿童发展评估并不完全是课程开展的结果。孩子随着年龄逐渐发展起来的，他到了这个年龄，他自然的就会有身体动作的发展，社会性方面的发展等。我们要看见儿童的发展，想知道他现在发展到什么水平？儿童评估也不是老师给孩子的一句话，写的一份评语，我们要做到心中有孩子，眼中有孩子。我们要能够看见孩子的发展。课程评估的开展，对孩子的发展有没有获得有效性，我们可以从孩子的行为表现中找到证据。

幼儿园保育教育评估指南心得体会【篇4】

在张俊园长对幼儿园质量评估的发展观的解读中认识到质量评估工作的目的是发展：儿童的发展、教师的发展、课程的发展、园所的发展。质量评估本质上是发展的评估，是指向发展的评估，也是溶于发展过程的评估。

在张俊园长对课程评估与儿童发展评估的关系的重点讲解中，既理解了课程评估与儿童发展评估的二者关系，也明晰了在一日生活中如何去寻找课程开展的依据，去判断课程的有效性。

课程评估是儿童发展评估的核心，离不开儿童发展评估，课程评估与儿童发展评估是一体两面的关系，是各有其自身运行逻辑的“时空伴随者”，可以理解为是在共同的时间共同的空间纠缠在一起的共同发生的事情。也就是说幼儿园的一日活动既是发展课程也是儿童的发展，好的课程能优化孩子的发展，能促进孩子的发展。

幼儿的发展是随着年龄逐渐地展开的，幼儿到合适的年龄段自然地就会有身体动作的发展，社会性方面的发展，认知能力方面的发展等。我们要看见儿童的发展，想知道幼儿现在发展到什么水平？要学会观察、思考在幼儿发展进程当中他处于的位置。当我们能够看见幼儿的发展，并且能够识别他在发展进程所处的位置的时候，我们就能够找到课程开展的依据。儿童发展的评估是课程评估的一部分，是课程评估的核心。判断课程开展的有效性要根据孩子的行为表现来找到证据，判断孩子是否获得发展。