幼儿园教师活动心得体会集锦。
在参加一个活动后，我们会将自己的思想改变进行一个记录。心得体会能够反映一个人的思想情况，一篇活动心得要怎么把它写好呢？经过小编精心整理，推出幼儿园教师活动心得体会集锦，希望能对你有所帮助，请收藏。
幼儿园教师活动心得体会【篇1】
幼儿园教师教研活动培训心得体会
近期，在我的工作单位举行了一场为期两天的幼儿园教师教研活动培训。此次培训以“激发幼儿学习兴趣，提高教育教学质量”为主题，并邀请了一位优秀的教育家作为主讲人。通过这次培训，我获益良多，收获满满。
首先，培训课程从教育心理学和幼儿发展的角度深入探讨了如何激发幼儿学习兴趣。教育家分享了大量的案例和经验，让我们了解到幼儿在不同年龄阶段的发展特点和注意事项。我特别受益于他强调了在教育过程中注重培养幼儿的主动性和能动性。他提到，幼儿园教师在日常教学中应该尊重幼儿的个性和兴趣，充分调动幼儿的积极性和主动性，以激发他们学习的愿望。教师应该为幼儿提供多样化的学习资源和情境，以满足幼儿的好奇心和求知欲。这对于提高教育教学质量，激发幼儿的学习兴趣具有重要的指导意义。
其次，培训中还涉及到如何提高教师的教育教学能力。教育家认为，一个优秀的幼儿园教师不仅要具备扎实的专业知识，还要拥有良好的教育教学技能。他强调了教师要善于观察和分析幼儿的表现，及时调整教学策略，以更好地满足幼儿的发展需求。此外，他还介绍了一些教育教学的有效方法和技巧，如游戏化教学、探究式学习等。他指出，幼儿教育是一门艺术，只有教师将知识融入到富有创意和趣味性的教学环境中，才能激发幼儿的学习兴趣，提高教育教学质量。
除了学习理论知识和教育教学技巧，此次培训还提供了一些实践操作环节。这些实践操作包括小组讨论、角色扮演等，让我们有机会将学到的理论知识应用到实际教学中。通过这些实践活动，我深刻感受到了教育教学的乐趣和挑战。例如，在一次小组讨论中，我们讨论如何设计一堂有趣的数学课程。每个人都提出了自己的想法，并尝试设计出一份富有创意和趣味性的教案。通过交流和合作，我学习到了一些新的教学方法，并汲取了其他老师的经验。这次实践操作让我感受到了教师间的互相学习和成长，也激发了我不断改进和创新的动力。
综上所述，这次幼儿园教师教研活动培训让我受益良多。通过学习教育心理学和幼儿发展的知识，我更加了解了幼儿的特点和需求，掌握了激发幼儿学习兴趣的方法。同时，通过学习教育教学技巧和参与实践操作，我提高了自己的教育教学能力，也汲取了其他教师的经验和智慧。我相信，今后我将能够更好地引导幼儿学习，提高教育教学质量。这次培训实实在在地给我带来了显著的启示和提升，我深感幸运和庆幸能够参加这次培训活动，期待未来，在教育的征程中能够不断学习和成长。
幼儿园教师活动心得体会【篇2】
首先，作为托班教师要调整好心态，要有足够的耐心。托班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。托班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。
特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
其次，多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。
第三，做为托班教师要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯成;睡觉规律等等等等。最后，托班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流。例：孩子一天的游戏情况、吃饭、睡觉、说话，以及孩子的表现情况等，都有要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为托班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
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幼儿园教师活动心得体会【篇3】
20xx年6月13日-14日，在酒泉市第二幼儿园举办了20xx年市幼儿园教师优质课评选活动。我有幸观摩了19位老师的比赛。优质课比赛可谓是人才济济，通过这次的观摩活动感受颇深，使我受益非浅。这次的选课范围限定为主题一到主题三，每个参赛老师的活动各有千秋，就象一道道美味佳肴，各有各的特色，各有各的味道。每位老师都用尽心思，精心的备课和准备教具，在课堂上淋漓尽致地发挥自已的潜能，尽可能做到师生互动，生生互动，让孩子们在欢快愉悦的环境中学习。下面就谈谈我的几点感受：
1、参赛老师的选课领域多为音乐和健康活动，科学、语言等相对较少，而且选择的授课班级也多为中大班，小班偏少。我现在带大班，因此对大班的主题活动比较关注。我听了一节大班音乐活动“猪八戒背媳妇”我就很喜欢，这是一节体会认识唢呐这种传统音乐的课程，教师为幼儿创设了一个生动的情景，通过学习猪八戒擦汗、扇风，背媳妇等多种形式反复练习掌握节奏型。最后老师还引导孩子创编，孩子们很开心很自然的掌握了音乐。另外音乐活动是我的弱项，因此我也很关注音乐活动的环节设计，老师如何把握教材和幼儿。音乐活动的组织形式大多都是情节引入新歌曲音乐或者节奏练习作为开场，教师教授孩子学习，而这节课程则是让孩子自由表演孩子们最感兴趣的事情从而更为吸引孩子，也更具体的帮助幼儿记忆并了解唢呐这种民间乐器，是个很好的音乐活动教学方法。2、教育观念的转变。随着老师们对纲要精神的领悟，教育观念也有了很大的转变，观念地转变使幼儿成为学习的主体，使孩子主动探索、体验，既让孩子有理智，又让孩子有创作。参赛老师在活动中更注重幼与幼儿的互动，注重激发幼儿在活动中的自主性和参与性。这是实践新纲要精神的一种体现，也正是我们学前教育所注重和推崇的教育理念。比如小班的'课程《好玩的布垫》，教师只是运用了我们平时生活中最常见的最为简单的物品，就能带领孩子们运用多种方法在玩中学习，比如：可以认识颜色、认识数量，可以用布垫做游戏，一个最为普通的物品可以让孩子们增加无限兴趣。
3、形式的多样化。这次的优质课很多老师的教学内容都十分新颖，如大班的一节体育活动《跨越障碍勇敢向前》本节活动利用椅子开展体育活动，比较有新意。活动以游戏为基本形式，把椅子摆放成各种活动形式，组织幼儿进行一系列爬、跨、走、跑等活动，充分发挥了椅子这一"自然"运动器械的多功能性和可变性，幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了钻爬、跨越以及平衡的能力。从活动组织形式来看，有自由探索活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿发展的实际，从而合理、科学地调节了运动密度和运动强度，提高了体育锻炼的实效性。
4、大胆创新。在大班科学活动《声音的秘密》中老师除了让孩子感受声音给我们带来的奇妙之外，还让孩子自己亲自参与到配音的过程，大大增加了孩子的兴趣，同时打破了这节课的沉闷。优质课观摩学习对我是一种引领，每次的学习都让我有个新的起点。只有在学习中才会发现自已的不足，我们要把听到的看到的好的经验运用到自已的实际工作当中，作为一名教师，更应该虚心吸取其他老师的一些新观念，敢于探索，敢于尝试，这样才能在团队中起带头作用，让我们的教学更上一层楼。
幼儿园教师活动心得体会【篇4】
秋天是万物丰收的季节，也是充满希望的季节。在领导的安排下，我园进行了幼儿园教师基本功故事评比的活动。我很荣幸的观摩了幼儿老师们的讲故事。这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
10月12日，下午，活动如期开展。
几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
通过这次活动，我了解了如何讲好一个故事。
讲故事，要有五个要素，何时，何地，何人，何事，何故，每个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚，何时的表述要开门见山，警示性的引起听众的注意，何地的表述要尽快进入场景，这样才会突出你想表达的主题，何人的表述要有名有姓，有名有姓才显得真实，也方便听众清理思路，何事的表述应注意具体化，描述细节化，何故的表述相对不太重要，是对听众的一个心理释放。
讲故事最重要的是对何事的讲解，换句话说也就是重现场景，重现场景的一个技巧就是表达具体化，描述细节化，这才能使听众以一个一致性的画面进入情节，限制听众的随意思考，你让他思考，听众的反映就不一致了，不一直在社会心理学中，就意味着心理互动的失败，心理互动失败，你就不能在讲话中达到最价效果。
在以后的工作过程中，要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
幼儿园教师活动心得体会【篇5】
幼儿园亲子活动教师心得体会
作为一名幼儿园的教师，与家长共同参与亲子活动是我的责任和乐趣。亲子活动为幼儿与家长之间提供了共同成长和互动的机会，也能有效促进幼儿的综合发展。经过多次参与亲子活动的经历，我深刻体会到了其中的重要性和意义。
首先，亲子活动加强了家长与教师之间的合作与沟通。在亲子活动中，我们一起拟定目标、安排活动内容，并共同参与到实施中。通过与家长密切合作，我能更好地了解幼儿的家庭背景、特点和需求，为他们提供个性化的教育服务。同时，家长也更容易理解我们的教育理念和教学方法，更好地配合我们的工作。通过亲子活动的沟通与合作，我们形成了团队共同育人的力量，为孩子提供了更有利的教育环境。
其次，亲子活动促进了幼儿与父母之间的情感交流。在平日里，很多家长工作繁忙，没有过多的时间与孩子相处。而亲子活动则为他们提供了质量与数量兼具的亲子交流时光。在活动中，父母可以放下工作的烦恼，全身心地与孩子互动、交流与沟通。他们能够亲手为孩子制作小礼物、亲自参与游戏活动，亲身体验到孩子成长的喜悦。这样的亲子互动让父母更真切地感受到孩子的成长过程，也培养了孩子们对家庭的归属感和依赖感。
再次，亲子活动拓宽了幼儿的视野和学习领域。在活动中，我们制定了各种各样的游戏和任务，让孩子们在玩耍的同时学习新知识和技能。通过美术创作、手工制作等活动，孩子们的动手能力和创造力得到了锻炼。在音乐和舞蹈表演中，孩子们学会了合作与协调，培养了表达自己的能力。同时，亲子活动也丰富了幼儿的社交经验，他们能与其他家庭的孩子互动、交流，结交新朋友，培养了扩大社交圈子和合群能力。
最后，亲子活动提高了家长对于幼儿教育的参与度和重视程度。通过亲子活动，家长不仅仅是孩子的监护人，而是更积极主动地参与到孩子的教育中来。在活动中，他们会发现孩子的潜能、兴趣和需求，并开始更有针对性地为孩子提供教育资源和支持。他们会更加关注孩子的学习情况，主动与教师沟通孩子的学习情况，共同制定学习计划，并提供必要的帮助和支持。通过亲子活动，家长对孩子的教育责任感得到了加强，也更好地认识到自己对孩子教育的重要性。
综上所述，幼儿园的亲子活动具有重要的教育意义和作用。它不仅加强了家长和教师之间的沟通合作，也促进了幼儿与家长之间的情感交流。同时，亲子活动丰富了幼儿的学习领域和社交经验，提高了家长对幼儿教育的参与度和重视程度。作为一名教师，我深感亲子活动对于幼儿成长的积极影响，我将继续发扬亲子活动的优势，不断探索创新，为每个孩子提供更好的教育服务。
