幼儿园主题活动反思精选9篇。

经历一些活动之后，我们最好是沉下心写一篇心得体会。多写心得体会能够成为一个更有思想的人，一篇属于自己的活动心得要怎么写呢？小编特地花时间为你收集并编辑了幼儿园主题活动反思精选9篇，可能你会喜欢，欢迎分享。

幼儿园主题活动反思 (篇1)

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“中班主题 鱼儿和好朋友”！

一：运动目的：

1、体验歌曲中一条小鱼的孤独和三条小鱼的快活。

2、开端感觉三段歌曲中的差别速率。二：运动预备：

《鱼儿好朋侪》歌曲磁带。三：运动重点：

体验歌曲中一条小鱼的孤独和三条小鱼的快活，开端感觉三段歌曲中的差别速率。四：运动历程

1、做小鱼游的行动引出歌曲。

（1）“孩子们，猜一猜谁来啦？”（小鱼）

（2）、你们看到的小鱼在干什么啊？（游）

2、课堂经由过程提问和演出，引诱幼儿明白歌词，跟唱歌曲。

（1）、一边做鱼游得行动，一边用迟钝的速率唱出“一条鱼，水里游，东游西游找朋侪”，并表示出孤单、苦末路的心情。

幼儿手工制作引诱幼儿说一说：这条鱼怎么了？我们应当奈何资助它？

（2）、有条小鱼乐意和他做朋侪了，两条小鱼遇到一块会做些什么行动？开导幼儿勇敢想象并用简朴的行动和心情表示出来。

和一名幼儿边做鱼游的行动，一边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点颔首”，边做出开心的心情。

（3）、另一条鱼看到两条小鱼这么快活，也来和它们做朋侪了，三条小鱼遇到一路会怎么样呢？勉励幼儿勇敢的用符合的行动和心情来表示。

和两名幼儿边做鱼游的行动，便用较快的速率唱出“三条鱼，幼儿园教育随笔水里游，快快活乐做朋侪”，并表示出痛快的心境。五：运动延长：听音乐，引诱幼儿一路边唱边做游戏。

关于“中班主题 鱼儿和好朋友”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，们了解更多内容！

幼儿园主题活动反思 (篇2)

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

《相邻数》是中班教学主题三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，同时认识数字9。培养幼儿喜欢和同伴合作共同游戏。

我在设计这堂数学课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。第一个游戏：“数字宝宝找朋友”；第二个游戏：“相邻朋友在哪里”；第三个游戏：“数星星”，一环套一环，环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。

幼儿园主题活动反思 (篇3)

①阴湿的天气，在操场上我看到的是一群兴致高昂的大班孩子和一位看起来阳光开朗的男老师。先不说教学过程中的亮点，光是在精神上给我的就是一种强烈的震撼。《持竿跑》，男教师直接以喊口号的方式进行了导入，随着“嘿，哈”声，孩子很自然地和老师进行了热身运动，随之利用起主要教学具“竹竿”，在一场“功夫决斗中”男孩子们显然要比女孩子们玩的更开心，自然口号也喊的更响亮，我想这也正开始达到了该教师设定的教学目标。其次，教师开始让孩子们尝试双人持竿跑，教师通过孩子的初次尝试，进行了经验总结并提出了要求。再次练习的时候教师尊重了孩子的意愿，进行了4人自由组合练习，首先能培养幼儿乐于参与游戏的兴趣，在游戏中和自己喜欢的小伙伴进行合作锻炼；幼儿已基本熟悉了活动的规则和要求，因此教师在练习和巩固环节，逐步提高游戏的难度，由原来的2人跑换为4人，再由4人变成了8人跑，同时换上了稍长点的竹竿，孩子们似乎也在反复的游戏中发现了更好的方法，大家都互相抱着相邻同伴的肩膀，这样便能提高跑的速度。该教师设计思想来源于著名游戏“十人绑腿跑”，并能够很好地利用在幼儿园的体育课上，这与教师平时的细心观察和细密思考是分不开的，但是在活动中我也发现了细微的不足：幼儿8人跑的时候，虽然换了稍长点的竹竿但是对于体壮点的孩子来说还是略显得短了。同时在绕障碍跑的过程中有的孩子对于属于自己的障碍目标还并不是太清楚，以至于在活动中就造成了2组孩子来抢一个障碍的问题。幼儿的活动场地也不是足够的宽阔，因此教师可以适当的减少幼儿的人数来替代活动场地略小的不足；

②宽阔的多功能厅里摆放着一排排整齐的课桌椅，角落里设置区域划分“厕所、水房”，一群活泼的孩子背着书包跟着老师走进了课堂。这样的场景，不知情的人还真会误以为走进了小学的教室里，其实这是幼儿园里大班的一堂社会课《课间活动》，初看课题再结合形象逼真的环境布置，让我大致了解这是教授大班孩子了解小学课间活动内容的一堂社会课。该教师导入部分开门见山，直接引导孩子进入了小学的生活。活动开始部分，教师首先以假设场景的模式让孩子自由选择课间的活动以初步熟悉她所创设的环境，其次教师通过让幼儿观看DV让幼儿了解课间活动的内容，通过提问让幼儿叙述活动内容，并以贴图作为辅助工具。然后自然的引导幼儿讨论在短暂的课间10分钟里，该先做什么及后做什么，让幼儿以小组讨论的方式来排列顺序。最吸引我的是教师设计的整个活动过程都非常具有小学模式，包括场景的设置，小组的讨论等都能让孩子身临其境，自由发挥。我认为该活动的设计思路是值得我们学习和思考的，我认为该活动可以改进的是：老师上课的时候能更激情点，让孩子能够随着教师激情积极参与活动；

③该堂体育课，虽然教具简单，但是却能充分体现出老师的教学能力和领导水平。教师进行快速的整队后直接进入了热身运动，每人抱球跑。也许是教师考虑到大部分孩子不会玩球，因此首先以不同传递球的方式进行熟悉。绕脖子，围腰绕，膝盖绕，集体拍球，练习方式多样化，因此孩子显得格外开心和专注。该教师也尊重了孩子的选择，进行自由2人组合进行传球练习，教师开始新授“传球”的意思并介绍了不同的传球方式（抛，接，滚）同时让幼儿对不同的传球方式进行操练，教师的节奏较快，幼儿的注意力也较为集中，师生配合融洽。最后以2大组竞赛的形式对新授的传球方式进行了练习和巩固。该教师设计思路活泼新颖，自我调控能力还是较强的，并已多种不同的练习方式牢牢地抓住了孩子好动的心。

幼儿园主题活动反思 (篇4)

《我们爱运动》是一个比较特殊的读本，采用了双线索、双主角、双方法的写作结构。首先，本书由两条线索，一是小朋友简述自己全家爱运动的事情，分别举出了爸爸、妈妈、我和全家喜欢的运动；同时，小老鼠的一家在为读者展示各种运动项目，也可以理解为小老鼠在帮助小朋友向读者展示这些运动项目。因此，本书也就有了双主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。

学习本书，即可以了解更多的运动项目，也可以鼓励幼儿亲自尝试这些项目。例如：篮球、足球，都可以根据幼儿的水平加以改造，让幼儿亲自体验这些运动项目的进行过程，既是对孩子意志品质的锻炼，也是为孩子提供有益的健康生活的经验。在表演还节时，孩子们的兴趣都非常的高，几乎全班的小朋友都能站起来表演。不过，在活动中我应该抓住重点多让孩子们提问并且一起解决问题。因为语言课注意是发展语言表达的能力，所以应该在活动中让幼儿多提问问题，回答问题。因此，在教学中老师的语言要少点，孩子们的语言要多一些。我在今后的教学活动中会更注意这一点。

幼儿园主题活动反思 (篇5)

第1篇：《春天真美丽》主题活动反思

在迎春花的召唤下，春天悄悄地来到我们身边，给我们带来芬芳的花朵，给我们带来一片生机盎然的景象。春天是万物都清醒的时候。 孩子们自由活动或走路时，他们会说：“草是绿色的，花朵是盛开的。

“春天是绿色的，因为它是草的天堂；春天是红色的，因为它鲜艳。春天到了，还有哪些东西也在发生着变化呢？为了让孩子们置身于春天的自然风光中，真正感受到春天来了，春天是多么美丽！

我们开展了主题活动"春天真美丽"，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

自然界的变化与特征，是本次主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡小鸭，暖暖的阳光........都是春天的信息。

对小班幼儿而言，春天这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。比如我们通过开展歌曲《春天》、《迎春花》、《蝴蝶花》...

绘画《花儿真美》、《草地上的花》《蝴蝶》...语言《花路》、《小花园》、《绿色的世界》等活动，为幼儿提供表现、表达他们对春天的感知和体验。

在环境创设中，我们把教室的主题墙进行了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、五颜六色的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花......使春天的气息在我们教室里慢慢地散发出来，使我们的孩子慢慢地感受春天的季节变化。

我们还请小朋友与老师一起制作了嫩嫩的柳条，垂挂在窗户边，阵阵春风吹来，柳条随风飘荡，小朋友们惊叹说："真美啊！"

为了让孩子们更真实地感受到春天，我们通过回家合作的方式。请带上各种花草，还有蝌蚪、小鱼、龙虾等，很快我们班的自然角变得生机勃勃。这些摆在角落的动植物不仅可以被孩子欣赏和观察，还可以培养它们的责任感并每天照顾它们。

总之，幼儿在这次活动中欣赏到大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，增进了爱护小动物、保护自然环境的意识，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。

第2篇：幼儿园小班主题活动《汽车叭叭叭》活动反思

在主题活动《汽车叭叭叭》里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用"圆"、"轮子"、"滚动"等等关键词组织活动，从而让幼儿体验游戏的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的方便。同时，结合数的概念，体验不同车轮数的不同功能。

为了丰富孩子们的游戏环境，让主题融入到环境中，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色游戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应该物归原处的好习惯。此外，我们还根据儿童不同的能力差异设计了小动物乘火车游戏，训炼了儿同的分类能力。

在探险区，孩子们从家里把车开到不同的斜坡上，感受速度的不同。在阅览区，增加了车上的书籍，让孩子们自由阅读。在施工区，我们在路面上铺上了印有毛毯的地面，并提供了许多实体车和自制车供孩子们选择玩耍。

玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，练习分类停放。

小班的孩子们对移动的物体非常感兴趣，尤其是移动的汽车和摩托车，他们吸引着他们去观察和发现。尤其是轮子的轮子成为孩子们有趣的“吸引物”，所以学习的注意力自然会集中在轮子上。因此我们设计了车轮滚涂活动，通过车轮滚涂，观察色彩和图案的变化，体验大面积玩弄色彩和绘画的乐趣。

在活动"轮子歌"中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有经验，并在其中包含的数的概念。当孩子们掌握了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去观察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断尝试增强空间感的同时，也获得了一起玩游戏的快乐情感体验。

另外，在美工活动"拼搭小汽车"的活动中，幼儿自己给小车安装所有配件。如：车窗、车轮等。

这不仅锻炼了动手操作的能力，也丰富了孩子们的汽车构图经验。

随着活动的展开，孩子们对于各种各样的车的种类和用途的车子产生了浓厚的兴趣，于是我们开展了一系列活动，如："汽车展览会"，"各种各样的车"，"会唱歌的车"等。幼儿通过外出参观、实地观察、**录象等活动，对汽车的名称和功能有了一定的知识经验，尤其对警车、救护车等有特殊用途的车产生了极大的兴趣。

在开展主题活动的过程中，我们设计了很多关于交通规则的体育游戏，如“开车”、“小拖车”。练习听信号变幻动作。

锻炼幼儿灵活的闪躲能力。它也让孩子们学会如何保护自己。

主题活动中，我们充分利用家长资源，在进行该主题活动中，实物**与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种**资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们逐渐认识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们积极配合，收集到了许多种类的交通工具的**与模型，我们把它们布置在了探索区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些有趣的交通工具对我们生活的帮助。

主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很高，学习的主动性、积极性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜欢这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学习能力有了一定的提高，动手能力与人际关系智能得到了进一步的发展。

但我们在活动中也发现了许多不足之处。一是孩子们的实际生活经验少，在游戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种模仿表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的经验。

第二，在生产活动中，儿童独立完成作品的能力有限，在活动中缺乏耐心和探索精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探索的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要原因是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。

针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。

第3篇：《快乐的夏天》主题活动反思

夏天，对于幼儿来说是快乐的。孩子们谈了很多他们在夏天所经历的快乐。比如夏天可以吃冷饮，夏天可以去游泳，夏天可以穿漂亮的裙子，可以晒太阳，眼睛很帅等等。

关于夏天的快乐，这个问题引起了孩子们的共鸣，他们有经验，有亲身经历，表达的非常积极主动。由此可见，教师选择的问题内容和孩子对问题本身的熟悉程度，都会直接促进活动的进度。

在《快乐的夏天》主题活动过程中，通过活动幼儿了解了许多夏天的特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时学习了一些避暑的方法等相关知识。在活动中,幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等。

根据孩子们提出的方案，我们开展了学习折纸扇、画排水画、画西瓜、画夏装等一系列活动。我们引导幼儿观察西瓜、还未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引发了幼儿感受夏天各种瓜果正在慢慢的成长、慢慢成熟，"夏天的泳池"引导幼儿用排水画画出来，幼儿对颜料画十分感兴趣，纷纷拿起笔画出自己眼里观察到的夏天。我们还和幼儿一起观察夏天人们身上的衣着有什么，引导幼儿装饰漂亮的裙子,不但提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。

孩子们在一起观察夏天景色、一起动手制作夏天的用品、一起画一画自己看到的美景和好吃的雪糕，一起品尝冰凉的瓜水果、一起欣赏美丽的金鱼。通过这一系列的活动，让孩子们感受到夏天的炎热，但人们有很多方法可以避开夏天的炎热，给自己降温。同时，鼓励家长和孩子在夏季收集生活用品，如：

可以驱蚊的风油精、花露水、清凉的沐浴露等,幼儿在主动收集的过程中知道了风油精、花露水的用处以及应该如何正确使用这些东西.我们还将幼儿的绘画作品展示在主题角和瓷砖上，这样既美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛.并让幼儿通过活动获得自己主动观察、亲自动手绘画并与同伴合作的快乐体验。

在主题活动中，孩子们通过相互交流，向同龄人学习了很多东西，个性素质得到了进一步提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识，技能，增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。

此次主题活动《快乐的夏天》围绕着幼儿身边的一些事和物进行，幼儿对这些事和物非常了解并乐意去探索。我们还结合现阶段的特殊情况，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育，而相应的暑期安全教育也融入其中，在对幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。但是在这个《快乐的夏天》主题中，我们也发现了一些问题：

孩子们对于青蛙和萤火虫的熟悉了解程度远比蝉要多，所以孩子的积极性更高。但是，在孩子学习的过程中，挑战性也是极为重要的，老师有意的增加一些幼儿所不熟悉的内容，让幼儿通过感知有所认知，我觉得对幼儿的发展也是有十分有必要的。所以当幼儿对蝉一脸迷茫时，我及时出示了关于蝉的一些**，通过看看讲讲孩子们了解了一些蝉的知识，我想这对于幼儿的认知发展是有促进作用的。

在幼儿对内容的熟悉与不了解之间，更重要的是需要老师找到一个平衡点，而教学的地点不一定要局限在课堂，我们可以根据每一个活动内容和孩子的年龄特征、认知水平，及时调整自己的教学策略。

第4篇：《再见吧幼儿园》主题活动反思

快乐的大班学习生活即将结束，孩子们即将离开幼儿园进入小学大门，成为一名光荣的小学生。为帮助幼儿将来更好的适应小学生活，我们开展了主题活动《再见吧幼儿园》。活动中，我带领幼儿参观了小学，看小学生怎样上课，共同聆听老师的讲课，感受小学生活，为幼儿入学进一步做好各种准备。

手工活动中我们帮助孩子制作书签，绘画活动，请幼儿给自己的好朋友画写真，**活动中，我选择了《毕业歌》，让幼儿感受在幼儿园的快乐和对老师的不舍之情。语言活动中，通过学习《毕业诗》让幼儿感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。我们还帮助孩子们拍摄毕业照、表演艺术节目等，让孩子们在幼儿园留下美好生活的美好回忆。

通过一系列小主题，让孩子们感受和了解小学生的生活和学习情况，增强他们进入小学的愿望。体验着幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情谊，用各种形式表达了对幼儿园的留恋和对小学的向往，为幼儿园生活留下了难忘的一页。但，仅仅通过幼儿园让幼儿了解小学是远远不够的，家长在家也应该让幼儿多了解小学里的学习生活，所以，在开展活动时，我们可以请家长朋友配合，帮助幼儿带书包来园，让幼儿体验背着书包上学的心情。

放学回家也可以安排一些作业给孩子做，让孩子体会回家做做业的感觉，养成良好的学习习惯。

幼儿园主题活动反思 (篇6)

主题名幼儿园美好时光2009年9月13日

主题环境的创设

开学初,我们把活动室的环境重新布置了一下,以《幼儿园真好》为主题进行了装饰,为幼儿创造温馨舒适的生活学习环境,让幼儿更快的适应这个集体!主题版面,我们装饰了彩虹门,许多小朋友和老师在一起快乐的做游戏,唱歌,跳舞,构成了一幅幼儿园的和谐温馨画面!活动室中,我们给幼儿准备了好多好玩的玩具,留给孩子充分的自由选择的空间,相信孩子会喜欢我们的幼儿园,喜欢我们的班级!

主题进行的方式

这一主题,主要是通过各种活动、游戏来培养练习幼儿的各种常规,我们创设了好多有趣的活动,通过“玩中学,学中玩”的方式一边学习,一边练习,如:玩大型玩具,唱歌跳舞做律动等,孩子们渐渐喜欢上了幼儿园,一切活动就会开展的非常顺利!我们通过谈话的方式来引导幼儿互相介绍自己,彼此成为朋友,拉近孩子与教师间的距离,同时也锻炼了幼儿的交往能力和语言的表达能力!

一日活动中主题内容的渗透

这一主题主要是培养锻炼幼儿的各种生活习惯,并养成好的常规!在一日活动的每个环节都能得到练习与锻炼:能主动的要求入厕大小便,便后悔自己冲厕,饭前便后洗手的时候,提醒幼儿正确的洗手方法,喝水的时候用自己的杯子喝水,记住自己的标志(**)。

户外活动时,教育幼儿一个跟着一个走,排排队,并在喝水,洗手,大小便的时候都来排排队,给幼儿养成排队的好习惯。户外游戏也是一日活动中不可缺少的活动,在户外活动时,老师要时刻提醒幼儿注意安全,不推不挤不闹!养成文明游戏的好习惯!

初步了解一些自我保护的方法!

主题目标的完成

这一主题整体来说完成的还是比较不错的,通过一日活动中的练习和渗透,孩子们在各方面都有了明显的进步与提高,如:高高兴兴来上幼儿园,见到老师主动问好,自己吃饭,自己大小便,自己睡觉,能和小朋友一起参加活动。只是,和有个别幼儿适应能力有点慢,早上入园时,还有情绪不稳定现象,不过很快就可以融入集体中,还是不错的!

家园合作

由于孩子们第一次离开自己的家人,心里有点恐惧与不安,入园时总是大闹不止,所以,我们让家长提前几分钟来接孩子,缩短分离的时间,请家长给与幼儿鼓励,喜欢上幼儿园!我们还请家长给孩子准备1寸**带到幼儿园,我们给每个幼儿的物品(杯子,手绢,储物袋)都贴上自己的**,方便幼儿更好的找到!通过家园的携手合作,我们和家长共同见证的孩子的每一点进步,家长满意,我们高兴!

主题内容的延伸

孩子的自理能力,各种好的习惯不是一日就能完成的,而是需要在日后的一日活动中继续加强培养,我们会通过家园合作,及时沟通交流孩子的情况,让孩子在我们双方的呵护下健康快乐的成长!

幼儿园主题活动反思 (篇7)

篇一《我升中班了》本周重点是安定幼儿的情绪，知道自己长大了，是中班幼儿了。同时在深动有趣的游戏中基本完成目标，部分幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中，孩子们为自己升入中产阶级感到高兴和自豪。

孩子们表现出对升入中学的好奇、向往和热爱，在活动中释放出快乐、自信、才华和热情。

活动思路 1 谈话导入。让孩子通过对话的方式观察班级的变化，激发孩子的升学意识。

2**激发孩子展示班级**标识，让孩子阅读标记上的文字和图案，进一步加深他们的班级升学意识。

3.大胆表达，鼓励孩子大胆说出升入中产阶级后的变化，培养孩子在集体面前的表达能力。

4 主题小结 (1)“我们已经是小班同学的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?”让幼儿互相交流回答，并鼓励幼儿，现在已经是中班的小朋友了，应该自己的事情自己做，学会互相帮助关心他人，让幼儿体验到升中班长大的快乐。(2)为幼儿提供教学用书《能干的我》引导幼儿进行自我评价，并根据自己的表现为小星星图上漂亮的颜色。

5 总结这节课小朋友们表现的很好。基本达到了预期教学目标。

篇二为了搞好幼儿园食品安全宣传周活动,增强广大师生的食品安全意识,西刘桥社区幼儿园制定了切实可行的实施方案,并逐一实施,现将活动情况总结如下:

进入中产阶级意味着孩子们进入了一个新的学前阶段。我长大了，我长高了，我当过小弟弟、小妹妹，我还是老师的好帮手。

毕竟刚刚度过了一个暑假的时间，孩子们对于幼儿园小班养成的一日常规难免有所懈怠，为了使孩子们尽快融入到新的班级，并适应中班一日生活，我们进行了“我升中班了”主题活动。

幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中“时时有德育，处处有德育。”在教学活动中，教师首先要树立德育渗透意识，不仅注重给予幼儿发现的机会，发展幼儿的智力和帮助幼儿掌握学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿积极情感和良好学习习惯和态度的培养。因为积极的情感和良好的学习习惯和态度能使整个认识过程积极化，没有情感色彩的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的学习习惯和态度更是失败的。

因此，在掌握本学科教育要求的同时，熟悉理解德育大纲的精神实质，使德育大纲所提出的目标要求，结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的具体计划中去，并根据这些要求来设计活动，布置环境，使之有明确的目的性、计划性。

此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，争做老师的好帮手。

本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习的过程中，他们更愿意去发现、尝试、探索，最后得出结论。

这样的活动，师生们感到轻松、愉快，孩子们接受得快，掌握得好。比如在“装饰我们的新教室”活动中，我们先引导孩子比较一下新教室与原来教室的不同，然后说出自己心目中新教室的样子，。这样孩子的积极性充分调动起来，幼儿的自信心和自豪感也在此过程中建立起来。

本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。在活动中，孩子们为自己升入中产阶级感到高兴和自豪。孩子们表现出对升入中学的好奇、向往和热爱，在活动中释放出快乐、自信、才华和热情

篇三共同找出可行的三种方法，(用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移)通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。

在食品安全教育活动中,各班利用家园联系桥向幼儿及家长宣传食品安全法律法规的科普知识和正确的饮食观念和食品安全观念。使他们了解食品安全知识，提高自我保护能力，并为人们关心和支持参与食品安全工作提供良好的氛围。

本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了《红彤彤的年》、《我对你说》、《大树和小花》、《小鬼显身手》、《弯弯绕绕》、《我和空气做游戏》《有趣的昆虫》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。

在参观之前我组织了幼儿进行相关的讨论：过完暑假，我们马上就要升入中班了，中班的哥哥姐姐是怎样上课的，他们的教室是怎样的呢?你们想不想去看一看?

但是现在是他们学习技能的时候了，所以我们必须保持安静，不要影响兄弟姐妹的学习。带着好奇，我们就开始这节课!

之前，我们已经观察过中班标牌和我们班级的标牌有什么不一样的地方，以及班级标牌的作用!

我们在进入中三班教室的时候，他们正在进行的是《动物怎样避暑》的教学活动，我们则在后面**他们上课的状态：如何回答问题，坐得怎么样，声音怎么样等，当他们活动告一段落的时候，则开始独立看图讲述了，我们仍站在后面观察他们是怎么看书的：如做阅读时候有没有声音的，能不能跑来跑去的等等。

当他们完成活动后，我们观察了他们班的午睡室，孩子们都异口同声地回答：他们的床有两层楼。因此，我们进行了讨论，然后才知道，睡眠高低注意点铺！

这次活动我改变了以往的教学模式，让孩子们发现了中班和我们小班的区别，并有了去中班的愿望。本次活动虽然简单，但给了孩子们很深的启发，一个个都觉得哥哥姐姐本领好大，回来都说：“我要表现好”、“我想上中班”、“我要向他们学习”、“哥哥姐姐真有礼貌”、“他们的本领真大”······

幼儿园主题活动反思 (篇8)

元宵节是我国的传统节日，一年一度的元宵佳节伴随着新学期的脚步款款而来，为了让孩子们从家庭到幼儿园后，继续感受浓厚的节日气息。我们推出了一系列的元宵节主题活动。本次活动主要是让孩子们了解元宵节这一习俗，知道元宵节是中国的传统节日，并从活动中感受自己动手制作花灯、猜灯谜。

活动一开始，我们就向孩子们介绍了元宵节的相关知识，让他们了解中国传统元宵节的起源、饮食习俗和民俗风情。首先，我们安排了室内外环境，这是幼儿教育的好老师之一。于是，我们针对孩子们所处的环境——幼儿园和教室，进行了布置和装饰。

我们班的孩子们准备制作灯笼材料，在老师的指导下可以独立制作简单的灯笼。以前过节都是买花灯今年是自己亲手制作花灯显得更有意义，看着这些悬挂着的各式各样、各种材质的花灯，孩子们很有成就感也很喜欢呢。

然后我们把灯谜贴在灯笼上，在幼儿园安排灯展。事先，我们让孩子们在教室里猜灯谜。孩子们很感兴趣。然后和孩子们一起在花园里赏灯、猜灯谜，增添节日气氛。这也是我们第一次做这种猜谜活动。在寻找灯谜时，我们考虑选择一些简单易懂的灯谜供孩子们猜。

在元宵节系列活动中，孩子们和老师们感受到了节日的喜悦。我们引导孩子在幸福与欢乐之时，感受到了元宵节喜气洋洋的气息，体验民俗节日的情趣。这样有意义的活动我相信会成为孩子们成长道路上一段宝贵的经历，幼儿园也会多多开展这样的活动，真正做到让孩子们在做中学、游戏中学、生活中学习！

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幼儿园主题活动反思 (篇9)

幼儿园中班重阳节主题活动反思

一、活动概述

在幼儿园中班，我们开展了一场以重阳节为主题的活动。活动的目的是通过亲身参与，让幼儿了解中国传统节日，感受中华文化的魅力，并培养他们的社交技能和团队意识。本文将从活动准备、活动内容、实施效果三个方面进行反思。

二、活动准备

活动准备是活动成功的基础，我们在活动准备上做了大量的工作。首先，我们对于重阳节的历史背景、传统习俗进行了深入的研究，以便于向幼儿传达准确的信息。其次，我们精选了一些与重阳节相关的文化作品，如儿歌、绘本，以增加活动的趣味性。最后，我们制定了详细的活动计划，包括活动的目标、时间安排、人员分工等。在活动前，我们还与家长进行了沟通，邀请他们参与到活动中，增加家长与幼儿园的互动。

三、活动内容

重阳节活动的内容除了传统元素外，我们还加入了一些互动游戏和手工制作活动，以提高幼儿的参与度和创造力。活动开始前，我们播放了一段介绍重阳节的视频，让幼儿对重阳节有一个整体的了解。接着，我们为幼儿介绍了重阳节的起源和意义，并通过绘本、儿歌等方式向幼儿展示相关的传统习俗。之后，我们组织了一场重阳节的亲子游戏，让幼儿和家长一起参与其中，增进亲子关系的同时培养社交技能。最后，我们进行了手工制作活动，让幼儿亲手制作重阳节的小礼物，以此表达对家人的思念和祝福。

四、实施效果

通过这次重阳节主题活动，幼儿对于中国传统文化有了更深入的了解，他们知道了重阳节是一个尊老敬老的节日，学会了如何用鲜花祭拜祖先，这对于幼儿的价值观和行为规范的培养具有积极的影响。同时，通过亲子游戏和手工制作活动，幼儿的团队合作能力和创造力得到了锻炼和提升。他们学会了与他人分享，学会了倾听和表达自己的想法，增进了对他人的理解和尊重。家长的积极参与也让活动更加丰富多彩，增强了家校合作关系。

五、反思与改进

尽管这次活动取得了一定的成效，但我们也发现了一些不足之处。首先，在活动准备上，我们应该更加注重细节，以确保活动的顺利进行。其次，在活动内容上，我们可以设置更多的互动环节，使幼儿更加主动参与。最后，在活动的实施过程中，我们应该更加注重幼儿的安全和卫生，确保活动的环境和设施符合幼儿的需求。

综上所述，这次幼儿园中班重阳节主题活动在活动准备、活动内容和实施效果三个方面都取得了一定的成绩。通过这次活动，幼儿们不仅了解了中国传统节日，感受了中华文化的魅力，还培养了他们的社交技能和团队意识。我们将从活动中的不足之处吸取经验教训，不断改进完善，为幼儿的成长提供更好的教育环境。