幼儿园小班贫困生家访记录。
怎么样才能找到不错的范文呢？处理文档是提高工作成果质量的重要手段之一，完善写作脉络的手段之一便是范文。阅读范文可以领悟不同的知识，编辑对海量信息进行了整合和汇总呈现出这篇“家访记录”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
幼儿园小班贫困生家访记录 (篇1)
家访记录
今天我去拜访了一位初中生的家庭，让我很感动的是，这个学生的父母非常重视他的学习，他们为了让孩子学习有保障，甚至为他购买了电脑和专业的学习软件。在这篇文章中，我将详细记录这次家访的全过程。
当我到达这个学生家时，他的父母非常热情地迎接了我。他们的家很简单，却非常整洁。我进入客厅后，学生也从自己的房间里走了出来。学生看上去很好，他穿着整洁的校服，显得非常精神。
我们一起坐下来，我开始询问学生的学习情况。他告诉我，他在学校里表现还不错，但是他的语数英成绩一直都不是很理想，特别是英语成绩，他一直都很苦恼。
于是我试着与学生沟通，并向他传授我的学习经验。我告诉他，只要下定决心，学习并不难，而且我相信只要他付出努力，一定能够取得好成绩。不过，我也向他的父母建议，为了给孩子提供更好的学习环境，可以购买一些专业的学习软件。
这个孩子的父母非常关注孩子的学习，他们说，孩子在学习中确实遇到了很多困难，因为他们的工作都非常繁忙，所以无法给予孩子更多的指引和支持。他们听到我的建议后，非常赞同，决定购买一些电脑软件，以便帮助孩子更好地学习。
在和家人交谈的过程中，我也开始对这个家庭做出了一些了解。他们的经济条件并不是很好，但是他们始终都非常有教育热情和积极性。他们希望培养孩子的自信和独立精神，而不是让孩子在恩赐的状况下过活。我对这样的家长和孩子深表敬意。
我们在一起度过了愉快的一个小时，这个家庭的舒适和温馨让我感到非常愉快。我为这个孩子未来的学习道路感到充满信心，我相信只要他在家人和老师的共同努力下，完全可以取得好成绩。
最后，我与这个家庭告别，祝愿孩子在以后的学习中取得更大的进步。
幼儿园小班贫困生家访记录 (篇2)
家访记录
春节刚过，学校开学第一件事就是进行家访。今天我要拜访的学生叫李明，是我班的一名男生。他家在城郊，乘公交车到那里需要近一个小时的时间才能到达。
当我到达李明家时，他的父母已经在门口等我了。他父亲是一名电工，母亲是家庭主妇。他们看起来年龄较大，但是精神状态良好。
进入李明的家，我观察到了一件有趣的事情。他家中非常干净整洁，几乎每个角落都有一些小物件进一步装饰。我对李明的母亲说：“您每天都这样打扫家务吗？”母亲微笑回答：“我确实很注重居家环境的卫生和整洁。”我想到了那句老话：“细节决定成败”。
跟随母亲的眼光，我发现李明的书房非常漂亮。一排书架放在屋子的一边，上面摆满了课本、小说和杂志。桌子上堆满了文具和笔记本电脑。桌子旁边还有一张沙发，充分利用了空间。李明的母亲对我说：“他非常喜欢阅读和写作。他的爱好是写作和钢琴。”
在家访中，我也了解到了一些不好的方面。李明的父亲向我提起了他曾经的升学考试。虽然他基本上都是优秀的，但是在一样考试中成绩并不理想。在与他展开对话时，我觉得他对自己的要求非常高。我们都知道，即使是一名优秀的学生，也难免会有挑战的时候。我想劝告他，要坚持乐观的态度。因为学习并不是一个孤立的现象，而是需要家庭、学校和社区等多方面的支持。
与李明的母亲交流时，我了解到他们家庭的现状非常稳定。她告诉我，李明的祖父母一直就住在附近，他们时常会一起聚餐、喝茶和散步。这些纯真的家庭活动，也许是促进他们和孩子关系良好的原因之一。
从这次家访中，我获得了一个新的认识。家庭教育是影响孩子发展最主要的地方之一。在家庭中，能够给他们正面的启示和正确的方法，帮助他们发现自己的优势和劣势，培养健康的性格以及好习惯，才是真正有价值的。同时，我们也认识到，教育不仅仅局限于学校内，更要把寓教于乐的思想引入家庭。这样才可以建立更为全面和综合的教育模式。
幼儿园小班贫困生家访记录 (篇3)
班级：大2
对象：xx
时间：九月份
电话：xxxxxxxxx
家访内容
原因：xx小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一起，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一起讲悄悄话。考虑到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
老师：xx的妈妈，你好！近段时间，你家xx小朋友经常同xx小朋友在一起玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一起，现在，xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们老师不注意偷偷地同xx讲话，午睡时也是如此。
家长：
(妈妈)老师，你好！最近我们比较忙，感谢你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情况，我们会与他沟通了解情况，同时我们也会进行适当的教育。
效果：
通过这次的电访及我们对xx小朋友的家访，在我们的共同努力，xx小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了一定的改善，现在朱xx小朋又成为了原来班上那个聪明、活泼的孩子。
幼儿园小班贫困生家访记录 (篇4)
在这个阳光灿烂的夏天里，学生们迎来了期待已久的暑假。在这个假期里，许多学生将回到自己的故乡或是外地的亲戚家里，度过一个美好而难忘的假期。作为家长和教师，我们也应该重视这个暑假期间对学生的家庭教育。因此，暑期家访成为了一个非常重要而必要的事情，在这个帖子里我们记录一下暑期家访的过程。
暑假家访是一项重要的工作任务，它关系到家校合作的推进和学生的学业生活，我们需要尽心尽力去做这件事情。家访的具体过程如下：
第一步，制定家访计划。在制定家访计划时，需要提前联系好家长们的时间和地点，并结合学校的安排来确定家访的时间。同时，为了更好地了解学生的情况，我们需要收集学生的学习资料和家庭情况资料。
第二步，家访前准备工作。在家访前，需要准备好家访所需要的工具和资料，例如，填好认真的家访记录表、带上学生的学习资料、准备好礼物以及其他有用的工具等等。
第三步，家访中的具体工作。在家访中，我们需要认真聆听家长的反馈和意见，询问学生学习和生活的情况，帮助学生解决学业和家庭问题，还可以鼓励学生继续努力学习，以尽快提升自己的成绩。同时，我们要用和善、贴心的态度与家长和学生充分沟通，让家长们感受到我们作为老师的用心和关爱，并让学生感受到我们作为教师的责任和使命。
第四步，家访后的反思与总结。在家访结束后，我们要认真地对家访情况进行反思与总结。通过这一过程，我们可以总结出自己家访中存在的问题和不足之处，并制定合理可行的改进计划，以达到更好的家庭教育效果。
总的来说，暑期家访是一项需要认真、耐心、用心去做的工作任务，它能够帮助我们更好地了解学生的情况，有效地促进家校合作的推进，更好地指导学生学习和发展。因此，作为一名教育工作者，我们一定要学会做好家访工作，并尽心尽力去完成这个重要的任务。
相关文章推荐
幼儿园小班家访记录5篇
如今越来越多的场合需要我们动笔写文档，网络平台提供了许多优秀的范文。我们参考的范文越多，积累的经验就越多，这对我们的写作非常重要，小编为您搜集了一些与此话题相关的资料，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
幼儿园小班家访记录 篇1
幼儿姓名： 陈一凡
家访时间： 2016年 9月 5日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！
家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！
幼儿姓名： 风间安楠
家访时间： 2016年10 月17 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦。
家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！
幼儿姓名： 田轩哲
家访时间： 2016年10月25 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 近来宝宝上课有时也能举手发言了，老师好开心哦，加油！
家长意见：听了老师的话，我们感到很高兴，我们会鼓励他的，谢谢老师！
幼儿姓名： 喻梓翊
家访时间： 2016 年11月6 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝变得能主动地和小朋友交流了，饭也吃得很快，而且都能吃光，希望他越来越棒！
家长意见：他只听老师的话，在家还是要人喂，望老师教育他，让他在家也自己吃
幼儿姓名： 王艺洁
家访时间： 2016年11月11 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝做事很细心，老师很放心，但是平时不太喜欢与人交流，在家也是这样吗？
家长意见：在家不是的，她出来就这样，我们跟她说过好多次了，总是改不了，还望老师多开导她。
幼儿姓名： 涂颖熙
家访时间： 2016年11月18日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样！
家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。
幼儿姓名： 宋齐乐
家访时间： 2016年11月 15日 家访地点：电话家访
家访目的： 坐在小椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，或者两个脚干脆站在椅子上蹲着，坐相不好，询问一下在家是否也这样坐。
家长意见：我们工作比较忙，所以也没在意，但以后我们会注意的，并及时的指出，让她有个好的坐相。
幼儿姓名： 程奕薇
家访时间： 2016年11月24 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 孩子的性格实在是很慢，吃饭很慢。
家长意见：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。
幼儿姓名： 李芝瑶
家访时间： 2016年12 月6 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。
家长意见：妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
幼儿姓名： 徐乐轩
家访时间： 2016 年 12月 13日 家访地点：幼儿园
家访目的： 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。
家长意见：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！
幼儿姓名：邹子天
家访时间： 2016年12月21 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。
家长意见：爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。
幼儿姓名：刘馨蔓
家访时间： 2016年12 月 26日 家访地点：电话家访
家访目的：最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话：
家长意见：妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。
幼儿姓名： 唐曼妮
家访时间： 2016年9月 6日 家访地点：幼儿园
家访目的： 服装不是很干净
家长意见：经过了解知道她父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。
幼儿姓名： 陈一凡
家访时间： 2016年9 月12 家访地点：幼儿园
家访目的： 聪明反应能力快，但不够自信。
家长意见：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。
幼儿姓名： 曾子洋
家访时间： 2016年9月 26日 家访地点：幼儿园
家访目的： 语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动
家长意见：经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他
幼儿姓名： 田轩哲
家访时间： 2016年10月 12 家访地点：幼儿园
家访目的： 孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面
家长意见：经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力
幼儿姓名： 欧阳子康
家访时间： 2016年10月 18日 家访地点：幼儿园
家访目的： 个性比较要强，不会和别人一起分享。
家长意见：经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享
幼儿姓名：曾俊杰
家访时间：2016年10月25日 家访地点：电话家访
家访目的 ：思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。
家长意见：经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。
幼儿姓名：贾文博
家访时间：2016年11月3日 家访地点：幼儿园
家访目的：做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。
家长意见：经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。
幼儿姓名：刘嘉畅 家访时间：2016年11月8日 家访地点：幼儿园
家访目的 ：这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。 家长意见：经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。
幼儿姓名：宋齐乐
家访时间：2016年11月24日 家访地点：电话家访
家访目的 ：孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。
家长意见：通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。
幼儿姓名：徐乐轩 家访时间：2016年12月7日 家访地点：幼儿园
家访目的 ：孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。
家长意见：经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐……逐渐培养孩子良好的学习习惯。
幼儿姓名：罗景萱
家访时间：2016年12月15日 家访地点：幼儿园
家访目的 ：孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。
家长意见：经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。
幼儿姓名：徐贝乐
家访时间：2016年12月21日 家访地点：幼儿园
家访目的：告知家长幼儿在园吃饭速度较慢，性格比较内向，喜欢和自己的好朋友一起玩。了解幼儿在家的表现情况。
家长意见： 她和好朋友从小一起长大，所以喜欢在一起玩，在家里很调皮，天天看电视，希望老师多帮忙教育。
幼儿园小班家访记录 篇2
最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮等。另外有家长还向我反应，舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多，很危险。是什么原因造成孩子这样的，我决定去舒雨的家里看看。
来到舒雨的家，他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说：“舒雨这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。是吗？”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。”他的妈妈对我说。
后来，我们给孩子讲了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其妈妈代他保管，再也不带到幼儿园了。
临走我向舒雨的妈妈提出了几点要求：
1、父母要多抽时间陪孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。
2、对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。
3、对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。
4、爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。
幼儿园小班家访记录 篇3
今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。
今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。
起因是这样的：
班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。在涵涵入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。这样的事情让我们老师防不胜防。第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。以后一定会教他的。作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要什么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们一些建议：
⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待”。
⒉教会涵涵用语言来表达自己的心情。碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛？”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。
⒊如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的.现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育。
约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议，并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病。
通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的难题。
幼儿园小班家访记录 篇4
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。 解决主要
问题 爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。 解决主要
问题 妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
幼儿园小班家访情况记录表
家访目的 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。
解决主要
问题 奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！
幼儿园小班家访情况记录表 家访时间
家访对象
住
址
班级 班 家访 教师
家访目的 家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。
解决主要
问题 爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。
家访时间
****家访对象
***
住
址
***班级
小（2）班
家访
教师
**** 家访目的 最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话
解决主要
问题
妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。
文章来自长沙教育论坛 网址址tid=20518
，原文地
幼儿园小班家访记录 篇5
晴晴
幼兒園小班家訪記錄
幼兒園小班家訪記錄
幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！
家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦
家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！
家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！
家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃
備注：
晴晴
晴晴
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？
家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！
家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。
家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。
家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。
晴晴
晴晴
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。
家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。
家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。
家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）
家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：
家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴
晴晴
時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 服裝不是很幹淨
家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。
家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動
家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面
家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴
晴晴
經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。
家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享
晴晴
幼儿园小班家访内容简要记录4篇
处理文档要加强对信息的备份和恢复策略保障信息安全，掌握范文就相当于掌握了写作的流程。范文的整体框架很直白让读者很容易理解文章主旨，本文将深入分析“小班家访内容”并解读其内涵，仅供你在工作和学习中参考！
幼儿园小班家访内容简要记录 【篇1】
师德学习结束后就正式进入了开学的准备工作，今年教的是小班，所以又将迎来一群全新的孩子们。李老师打电话让我们去抽取班级的孩子，没抽之前感觉心里还是有点忐忑，等我们四个班主任都到齐了，就正式开始抽取，我发现还不是我一个人有点紧张，当李老师把名单放在桌上，所有的人都迟迟没有动手，还是我第一个去拿。
当孩子们的名单都在手的时候我首先想到就是要先打个电话通知家长们，我一一打去电话告知，然后我就和清新两个人着手准备去家访。由于所剩的时间也不是很多，所以我们预计每天晚上的任务是十家，每家最多坐个半个多小时，但每次去由于家长的热情，还有她们对我们的咨询我们基本每家都要坐个一个多小时，自然每天晚上十家的任务是完不成，所以就每天连续不断的去，有时利用中午的时间，到开学前，我们终于把全班孩子的家跑了个遍。
家在黄姑的小新对我们可热情了，当晚上她家人开车要送我们回家时，他竟然要我们睡在他家，他情愿把自己的床让出来给我们睡，他宁愿和爷爷挤在一起，我们回家他就要哭，我们只得安慰他说等我们回家洗完澡再去他家，他也说不好不好，幸亏他在路上睡着了，事后我们跟他家人交流，他奶奶说，他后来醒来还是大哭了一场，真让我们过意不去；还有我们去就热情的表演节目的可爱滢尔和其多；还有我们一进门就为我们拿好换的拖鞋，热情的给我们东西吃的小力；还有很多很多……家访的这段日子，我们是每天从上班开始一直差不多要到晚上十点才回家，整个过程虽然很累，很疲惫，但我们的收获却更多，我们看到了一个个可爱的孩子，还有理解支持我们的家长，辛苦也值得！
幼儿园小班家访内容简要记录 【篇2】
来到舒雨的家，他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说：“舒雨这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。是吗？”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。”他的妈妈对我说。
后来，我们给孩子讲了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其妈妈代他保管，再也不带到幼儿园了。
临走我向舒雨的妈妈提出了几点要求：1.父母要多抽时间陪孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。2.对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。3.对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。4.爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。
从此以后，舒雨再没带那些小东西入园了，上课很专心，总是最先完成老师布置的任务，孩子的脸上也常常挂满了成功自信的笑容。
这次家访提醒我，每个孩子都是可塑的`，在工作中我们应该仔细地观察每个孩子，发现问题要及时找根源，采取相应的办法解决，让每个孩子都健康快乐地成长，和谐地发展。
幼儿园小班家访内容简要记录 【篇3】
1.家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
2.家访记录：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
3.家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
4.家访记录：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
5.家访记录：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
6.家访记录：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
7.家访记录：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
8.家访记录：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
9.家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
10.家访记录：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
11.家访记录：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习
习惯，提高学习质量。
12.家访记录：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往圣玛丽培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
13.家访记录：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
14.家访记录：
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
15.家访记录：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
16.家访记录：
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些假小子敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，
也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
17.家访记录：：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
18.家访记录：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
幼儿园小班家访内容简要记录 【篇4】
时间：20**年10月25日
学生：辛博文
教师：韩老师
家访主要事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的情况。
家访内容：
（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家非常听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候可以做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。
（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生非常认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业可以看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼。我希望她能多积极参加一些活动，及时调节心理状态。
家访手记：
经常会看到辛博文的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的'培养，每天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。辛博文是一个非常重情感的孩子。
衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。那一刻，我感动，我真想马上向全世界宣布，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？
幼儿园家访记录
日常工作生活中离不开文档处理，范文在越来越多的场所中提供了他的用处。范文构思是写作过程中的灵感材料库，或许你正在查找类似"幼儿园家访记录"这样的内容，相信您在阅读网页内容后有所收益！
幼儿园家访记录【篇1】
幼儿姓名： 陈一凡
家访时间： 2016年 9月 5日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！
家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！
幼儿姓名： 风间安楠
家访时间： 2016年10 月17 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦。
家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！
幼儿姓名： 田轩哲
家访时间： 2016年10月25 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 近来宝宝上课有时也能举手发言了，老师好开心哦，加油！
家长意见：听了老师的话，我们感到很高兴，我们会鼓励他的，谢谢老师！
幼儿姓名： 喻梓翊
家访时间： 2016 年11月6 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝变得能主动地和小朋友交流了，饭也吃得很快，而且都能吃光，希望他越来越棒！
家长意见：他只听老师的话，在家还是要人喂，望老师教育他，让他在家也自己吃
幼儿姓名： 王艺洁
家访时间： 2016年11月11 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝做事很细心，老师很放心，但是平时不太喜欢与人交流，在家也是这样吗？
家长意见：在家不是的，她出来就这样，我们跟她说过好多次了，总是改不了，还望老师多开导她。
幼儿姓名： 涂颖熙
家访时间： 2016年11月18日 家访地点：幼儿园
家访目的： 宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，老师多次提醒她，还是这样！
家长意见：她在家顽皮得就像男孩子一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样子，让老师费心了。
幼儿姓名： 宋齐乐
家访时间： 2016年11月 15日 家访地点：电话家访
家访目的： 坐在小椅子上时，总喜欢把脚垫在屁股底下，或者两个脚干脆站在椅子上蹲着，坐相不好，询问一下在家是否也这样坐。
家长意见：我们工作比较忙，所以也没在意，但以后我们会注意的，并及时的指出，让她有个好的坐相。
幼儿姓名： 程奕薇
家访时间： 2016年11月24 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 孩子的性格实在是很慢，吃饭很慢。
家长意见：爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。
幼儿姓名： 李芝瑶
家访时间： 2016年12 月6 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。
家长意见：妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。
幼儿姓名： 徐乐轩
家访时间： 2016 年 12月 13日 家访地点：幼儿园
家访目的： 孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。
家长意见：奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！
幼儿姓名：邹子天
家访时间： 2016年12月21 日 家访地点：幼儿园
家访目的： 在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。
家长意见：爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。
幼儿姓名：刘馨蔓
家访时间： 2016年12 月 26日 家访地点：电话家访
家访目的：最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话：
家长意见：妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。
幼儿姓名： 唐曼妮
家访时间： 2016年9月 6日 家访地点：幼儿园
家访目的： 服装不是很干净
家长意见：经过了解知道她父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。
幼儿姓名： 陈一凡
家访时间： 2016年9 月12 家访地点：幼儿园
家访目的： 聪明反应能力快，但不够自信。
家长意见：经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。
幼儿姓名： 曾子洋
家访时间： 2016年9月 26日 家访地点：幼儿园
家访目的： 语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动
家长意见：经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他
幼儿姓名： 田轩哲
家访时间： 2016年10月 12 家访地点：幼儿园
家访目的： 孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面
家长意见：经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力
幼儿姓名： 欧阳子康
家访时间： 2016年10月 18日 家访地点：幼儿园
家访目的： 个性比较要强，不会和别人一起分享。
家长意见：经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享
幼儿姓名：曾俊杰
家访时间：2016年10月25日 家访地点：电话家访
家访目的 ：思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。
家长意见：经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。
幼儿姓名：贾文博
家访时间：2016年11月3日 家访地点：幼儿园
家访目的：做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。
家长意见：经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对他的影响也蛮大的，所以他表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。
幼儿姓名：刘嘉畅 家访时间：2016年11月8日 家访地点：幼儿园
家访目的 ：这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。 家长意见：经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。
幼儿姓名：宋齐乐
家访时间：2016年11月24日 家访地点：电话家访
家访目的 ：孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。
家长意见：通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。
幼儿姓名：徐乐轩 家访时间：2016年12月7日 家访地点：幼儿园
家访目的 ：孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。
家长意见：经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐……逐渐培养孩子良好的学习习惯。
幼儿姓名：罗景萱
家访时间：2016年12月15日 家访地点：幼儿园
家访目的 ：孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。
家长意见：经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。
幼儿姓名：徐贝乐
家访时间：2016年12月21日 家访地点：幼儿园
家访目的：告知家长幼儿在园吃饭速度较慢，性格比较内向，喜欢和自己的好朋友一起玩。了解幼儿在家的表现情况。
家长意见： 她和好朋友从小一起长大，所以喜欢在一起玩，在家里很调皮，天天看电视，希望老师多帮忙教育。
幼儿园家访记录【篇2】
家访对象：-
家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。
老师向家长反映状况：
该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。
家访手记：
时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。
幼儿园家访记录【篇3】
晴晴
幼兒園小班家訪記錄
幼兒園小班家訪記錄
幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來後風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背裏，這樣可能會好些！
家長意見：謝謝老師關心，我們會拿來の，麻煩老師了！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林子豪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶各方面表現都進步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦
家長意見：我們也發現了她の進步，她確實懂事多了，這離不開老師の教育，辛苦了，老師！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 近來寶寶上課有時也能舉手發言了，老師好開心哦，加油！
家長意見：聽了老師の話，我們感到很高興，我們會鼓勵他の，謝謝老師！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒！
家長意見：他只聽老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃
備注：
晴晴
晴晴
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 張晨浠 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶做事很細心，老師很放心，但是平時不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？
家長意見：在家不是の，她出來就這樣，我們跟她說過好多次了，總是改不了，還望老師多開導她。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣！
家長意見：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費心了。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林子涵 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 坐在小椅子上時，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問一下在家是否也這樣坐。
家長意見：我們工作比較忙，所以也沒在意，但以後我們會注意の，並及時の指出，讓他有個好の坐相。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 謝予婕 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子の性格實在是很慢，吃飯很慢。
家長意見：爸爸說“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子。”所以也是沒辦法啊，只能望老師多鼓勵他。讓他慢慢能有所改變。
晴晴
晴晴
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊佳樂 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子最近在學校の表現很好，上課也能主動回答問題了。
家長意見：媽媽聽了孩子の進步很高興。希望老師能繼續開導他。我們會十分感謝你們の。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時間： 2013 年 10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子在學校很聽話の，特別是在午睡，吃飯方面表現特別好，值得表揚！就是平在上課時不這麼積極。
家長意見：奶奶說：“孩子在家是很會說の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽。不知道在學校為何會這樣呢？希望老師能多指導，多督促我們孩子，謝謝了！
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 在學校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。
家長意見：爸爸媽媽對於孩子の在園表現很生氣，而且看到孩子在上課時不認真の樣子很著急。希望老師在上課時能多關注他，提醒他。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 梁世澤 家訪時間： 2013年10 月 日（星期 ）
家訪目の：最近在學校吃飯の情況比較好，要表揚。但是在上課時還是不夠積極主動，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：
家長意見：媽媽覺得孩子在學校都是老師教育の好，所以讓老師繼續多管管她，特別是在上課晴晴
晴晴
時要多提醒她。督促她要認真聽講。我們家長會盡力配合の。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 林可鑫 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 服裝不是很幹淨
家長意見：經過了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長表示以後會注意，讓孩子養成愛清潔の好習慣。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時間： 2013 年10 月 日（星期 ）
家訪目の： 聰明反應能力快，但不夠自信。
家長意見：經過了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開朗，家長表示會注意孩子の心理方面，給孩子一個良好の家庭環境。
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 餘夢欣 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 語言表達能力比較強，不太容易克制自己，容易沖動
家長意見：經過了解知道家長平時都比較忙，孩子經常和姐姐在一起，家長表示在家會多注意，及時の提醒他
備注：
大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 黃一萱 家訪時間： 2013年10月 日（星期 ）
家訪目の： 孩子個性比較要強，各方面都發展の比較全面
家長意見：經過了解知道孩子在家の獨立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強の，家長晴晴
晴晴
經常會鼓勵孩子自己去做自己の事，培養她の獨立能力
備注：
大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄
幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時間： 2013 年10月 日（星期 ）
家訪目の： 個性比較要強，不會和別人一起分享。
家長意見：經過了解知道在家家長都是通過鼓勵，表揚の方式教育孩子，家長表示會多鼓勵孩子和小朋友一起分享
晴晴
幼儿园家访记录【篇4】
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍，对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养孩子还有那么多的道理!
幼儿园家访心得体会精选范文三
今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。
今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。
起因是这样的：
班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。在涵涵入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。这样的事情让我们老师防不胜防。第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。以后一定会教他的。作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要什么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们一些建议：
⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待”。
⒉教会涵涵用语言来表达自己的心情。碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。
⒊如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育。
约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议，并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病。
通过这次“家访月”的活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的难题。
幼儿园家访记录【篇5】
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗?家长会乐意接受吗?通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：
今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访?有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担?但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数?对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
家访记录幼儿园大班
如何将范文内化为自己的写作模版？写作任务需要许多人不断拓展自己的视野和思路，范文的价值越来越受到大家的认可，了解“大班家访记录”的定义及其应用就请继续查看下文。
家访记录幼儿园大班 (篇1)
暂不支持写作，以下为参考内容：
大班家访记录内容及家长意见和建议简短
在幼儿教育中，家访是非常重要的环节之一。家访不仅可以让教师更加了解幼儿的家庭情况和生活环境，还可以加强学校和家庭之间的联系，共同为幼儿的成长和发展努力。下面我们就一起来了解大班家访记录内容及家长意见和建议。
一、大班家访记录内容
1、家访前的准备：教师应提前了解幼儿的家庭情况，包括家庭结构、生活环境、文化背景、家长的教育观念等等。同时，也要让家长了解家访的目的和重要性，并约定时间和地点。
2、家访途中的记录：教师要做好记录，包括家庭环境和家长的话语等情况，并及时进行反馈。在记录时，要注意不要泄露家庭的隐私，尊重家长和幼儿的权利。
3、家访后的反馈：教师要及时为家长提供家访反馈，包括幼儿表现和成长情况等方面。同时，也要倾听家长的反馈和建议，并根据实际情况作出相应的调整。
二、家长意见和建议
1、加强沟通：家长希望教师能够更加关注幼儿的情况，加强和家长的沟通，及时了解和解决幼儿在学习和成长过程中的问题。
2、提高教学水平：家长希望教师能够不断提高教学水平，更新教学方法，为幼儿提供更好的教育环境和服务。
3、注意幼儿的情感发展：家长认为，在幼儿教育中，情感发展是非常重要的，希望教师能够注重幼儿的情感需求，建立亲密的师生关系，为幼儿的心理健康提供保障。
三、总结
总之，家访是幼儿教育中不可或缺的一部分，教师应该认真对待，认真记录，积极反馈，并根据家长的意见和建议不断完善家访工作。在家访中，教师和家长应该合作，共同促进幼儿的发展和成长，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
家访记录幼儿园大班 (篇2)
大班家访是幼儿园为了解幼儿家庭环境、家庭教育状况和孩子在家庭中的表现和需求而开展的一项工作。家访通常由老师和园长组成的小组实施，通过与家长的面对面交流，促进幼儿园与家庭的良好互动，营造浓厚的教育氛围，增强家园合作的意识和信任。
在进行大班家访过程中，老师们应当准备好相关的资料和调查问卷，以及记录笔记和摄影记录工具。这样可以确保整个家访过程严格规范、有序进行，并可以更好地为家长提供幼儿教育的建议和帮助。
在实施大班家访时，我们首先进行初步的调查工作，了解幼儿家庭的生活环境、家庭成员和家庭教育情况。接着与家长交流幼儿在家中的表现和成长情况，还可以了解到家长的期望和对幼儿园的要求。最后，与家长一起制定家庭教育规划，帮助幼儿制定良好的学习和生活习惯，建立健康快乐的生活方式。
在家访过程中，我们与家长共同探讨如下问题：
一、家长对学校教育的看法：
大部分家长对学校的教育非常认可，认为幼儿园的教育方式非常新颖和创新。教师的教学能力和孩子的学习环境也得到了家长的一致好评。
二、幼儿在家中的表现和性格发展情况：
在家中，幼儿要培养自己的观察、思考和动手能力，懂得检查自己的行为，并做好自我保护。有的孩子在家里比较内向，不愿主动与父母沟通，这时家长要多加关心和引导。
三、家庭教育中存在的问题：
有些家长对孩子过于宠爱，过于溺爱会让孩子失去自我，孩子的性格、情感和生理发展也会受到不良影响。家长要明确自己的教育目的，随时关注子女的行为表现、习惯养成和心理需求。
四、家长对幼儿园的意见和建议：
家长认为园所的教学环境和生活环境要多加改善，同时也希望园所可以增加更多的课程和活动，提升孩子的综合素质和创新能力。
家长对大班家访工作的肯定和赞赏，为我们更好地开展后续工作提供了动力和动力。我们将继续深入贯彻落实好家庭教育工作，不断改进家访方式，为提升幼儿教育质量和效果做出更加努力的贡献。
家访记录幼儿园大班 (篇3)
班级:大班
对象:蔡xx
时间:5月份
电话:xx
家访资料
原因:蔡xx小朋友近段时间经常和王子强小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。研究到她爸爸妈妈工作较忙，我们就电话联系了她的妈妈。
教师:蔡xx的妈妈，你好！近段时间，你家蔡xx小朋友经常和王子强小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，蔡xx小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不注意偷偷地同王子强讲话，午睡时也是如此。家长:
（妈妈）教师，你好！我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情景，我们会与他沟通了解情景，同时我们也会进行适当的教育。效果
家访记录:新生儿家访案例
在家访中的实录:走进孩子的家门孩子最大的特点是焦虑、看到教师她好像不是很愿意讲话，妈妈要她说“教师好！”她只是看着我们，便把头底下了，妈妈和我们说宝宝吃饭不好！身上都是污物，情绪不稳的生理反应十分明显。她整天都绷着脸，当时教师问她也不作声，情绪低落，心境持续抑郁，动辄就发脾气，即使有什么要求，也不肯用语言表达，她妈妈需要教师去猜测她的心思。午睡醒来，她也经常哭，要解小便，嘴巴不肯说，鞋子穿不起来。妈妈当心她不适应幼儿园。（以上是妈妈的描述）。
存在的问题及教师的反思:
由于家长的问题直接影响到孩子的情绪，孩子的妈妈在和我们在交流的时候，一向在数落孩子的不是，吃饭不好，也不愿意和同伴们接触。说她很懒不愿自我动手。在孩子的面前就开始数落她孩子的不是。其实家长的教育走人误区。而后教师请家长不要在孩子的面前数落不是，而要多鼓励。即将要开学了她自然还是会有必须的情绪。我们应当为孩子做些什么？
宝宝们的困难在哪:
幼儿园是一个陌生的环境，宝宝对幼儿园不了解，自然孩子会产生恐惧感。孩子们虽然小，但他们会思考。想想妈妈突然怎样就把宝宝放在幼儿园了，在一个陌生的环境。另一个方面，幼儿园的环境与宝宝在家的环境之间存在着很大的差异，宝宝需要适应一个过程。如何让宝宝爱上幼儿园:
消除恐惧感
借鉴国外的做法，一些幼儿园请家长来园在地一天开学这天和宝宝一齐来上幼儿园。让宝宝心理明白爸爸妈妈也来过那里，让宝宝在安心的情景下对幼儿园进行探索思考，慢慢的熟悉幼儿园，这样能够消除宝宝对幼儿园这个陌生的环境的恐惧感。
提高孩子的适应本事
宝宝对幼儿园没有恐惧感后，是不是就喜欢幼儿园了呢？那好像是不必须的。还有些宝宝还会有或多或少的的情绪问题。因为孩子在家时家长在庭教育上有些问题，培养孩子不够理性，以为什么都帮宝宝做好就是为宝宝好！使孩子对家庭有依靠性，对家长更有依靠性，比方说:“孩子在园时，不肯用手拿勺子吃饭，”“入厕必须要教师帮忙”一些孩子力所能及的小事孩子都不愿动手。所以造成孩子在园动不动就会想到家人帮忙。教师请宝宝自我做一些小事他就会哭着要大人。，所以家长因该理性的处理问题。要明白从家庭走向幼儿园，宝宝面临的的一些问题。
家访记录幼儿园大班 (篇4)
在学生成长的道路上，家访是不可或缺的一部分，尤其是大班学生，家访更显得重要。在这个过程中，家长与老师可以共同探讨学生的成长和学习情况，家长还可以对班级教育提出一些宝贵的建议。下面就大班家访记录内容及家长意见和建议简单记录一下。
一、家访记录内容
1、学生情况
了解学生的性格、学习习惯、生活习惯等情况，有利于老师更好地指导学生的学习和成长。
2、学习情况
家长关心孩子学习情况是很正常的，老师要和家长交流孩子在学习过程中的表现，包括孩子在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及听课反馈等。
3、家庭环境
了解学生的家庭环境和家长对孩子的教育理念对老师进行更好的指导。家庭环境对孩子的发展有着不可忽视的影响，老师需要了解家长的教育观念以及对孩子的期望，以保证学生能够得到更好的发展。
4、家长关注的问题
听取家长关于孩子学习和班级教育的看法和建议，及时沟通解决问题，这样可以加强家校合作，更好地促进孩子在学习和发展中的成长。
二、家长意见和建议简述
1、关注孩子的成长和安全
家长非常关心孩子的成长和安全，希望老师加强对学生的管理和照顾，尤其是在学生出行、进出校门等方面的安全问题。
2、关注孩子的学习状态
家长更希望老师关注孩子的学习状态，积极指导孩子的学习方法和学习习惯，同时还希望老师能够充分了解每个孩子的学习情况，有需要就适时地进行个别化指导。
3、希望活动更加多样化
家长希望老师能够更加关注班级活动和学生的精神文化生活，同时希望活动的形式和内容能更加多彩多样，让孩子们在快乐学习的同时也能体验到更多的乐趣和成长。
4、家校沟通更加频繁
家长希望老师能够更多地与家长进行沟通和交流，包括每周的通信、家访、家长会等形式，及时了解孩子的情况和家长的想法，共同推动孩子的成长和发展。
总之，大班家访记录内容及家长意见和建议，对于老师来说是一份重要的参考资料，可以更好地指导自己的工作，促进每个孩子的发展成长。家长与老师的合作，可以实现家校紧密的联系，为孩子的未来道路添上更多的助力。
家访记录幼儿园大班 (篇5)
幼儿园大班家访记录表是一份非常重要的文档，它记录了幼儿园大班的家访情况，包括家长的意见和孩子的表现等信息。在这篇文章中，我们将详细介绍幼儿园大班家访记录表的内容。
一、基本信息
幼儿园大班家访记录表的第一部分是基本信息，包括孩子的姓名、性别、家庭住址、家长姓名和联系电话等。这些基本信息对于幼儿园老师来说非常重要，可以方便老师随时和家长联系。
二、家访时间和记录人员
第二部分是家访时间和记录人员信息。家访的时间是记录幼儿园老师去家访的日期和时间。记录人员是指去家访的幼儿园老师的名字。
三、家访内容
家访内容是幼儿园大班家访记录表的核心部分，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，包括家庭环境、孩子的生活习惯、孩子的兴趣爱好、家长的意见等。在记录这些内容的过程中，幼儿园老师需要与家长进行深入的交流，了解孩子最真实的情况，这样才能为孩子提供更好的服务。
四、孩子的个性特点
孩子的个性特点是记录幼儿园大班家访记录表的重要内容之一。幼儿园老师需要了解每个孩子的个性特点，从而更好地帮助孩子成长。例如，有的孩子比较内向，需要老师给予更多的关注和鼓励；有的孩子比较外向，需要老师引导其正确表达情感，学会与人交往等。
五、家长的期望和意见
家长的期望和意见也是记录在幼儿园大班家访记录表中的。幼儿园老师可以借此了解家长对于幼儿园的期望和意见，同时也可以得到一些关于孩子成长的有益建议。这些期望和意见可以帮助幼儿园老师更好地为孩子服务，了解家长的期望和意见也可以提高幼儿园的家长满意度。
六、其他信息
幼儿园大班家访记录表的最后一个部分是其他信息。这些信息包括幼儿园老师在家访中了解到的其他重要信息，例如孩子的身体状况、家长需要特别关注的事项等。这些信息对于幼儿园老师来说也是非常重要的，他们需要根据这些信息来制定合理的教育计划，为孩子提供更好的服务。
总之，幼儿园大班家访记录表是幼儿园重要的一项工作，它记录了幼儿园老师在家访中了解到的重要信息，对于幼儿园的管理和孩子的成长都有非常重要的作用。幼儿园老师和家长应该共同努力，建立良好的互动方式，让孩子在家和幼儿园都能得到充分的关注和照顾。
幼儿园小班家访内容简要记录(3篇)
这时，范文就变得尤为重要了，借鉴范文能保证我们不遗漏关键点，如何让范文当中的活动看起来更具有意义？根据您的要求编辑找到了以下相关信息：“小班家访内容”，为方便后续阅读，请你收藏本文！
幼儿园小班家访内容简要记录 【篇1】
最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，集体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮等。另外有家长还向我反应，舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多，很危险。是什么原因造成孩子这样的，我决定去舒雨的家里看看。
来到舒雨的家，他的妈妈热情地接待了我。我对他的妈妈说：“舒雨这孩子很聪明，口语发展特别好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，老师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。是吗？”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，孩子的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，孩子就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又特别溺爱孩子，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，孩子就养成了任性霸道的坏脾气了。”他的妈妈对我说。
后来，我们给孩子讲了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其妈妈代他保管，再也不带到幼儿园了。
临走我向舒雨的妈妈提出了几点要求：
1、父母要多抽时间陪孩子带孩子，教育管理好孩子才是最重要的事情。
2、对待孩子的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。
3、对待孩子的优点和进步，要及时地鼓励和肯定，逐步引导孩子改掉任性的坏脾气。
4、爷爷、奶奶和父母对孩子的教育要保持一致。
幼儿园小班家访内容简要记录 【篇2】
家访时间2月家访对象卢梓研
家访教师肖老师、刘老师、余老师
幼儿在园情况
研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一起游戏。上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自己的想法，睡觉不要老师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，但是常规方面还要加强!
家访过程
1，教师了解幼儿在家的生活习惯。
2，教师反映幼儿在园的一些情况。
要求家长配合情况
希望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。
小班幼儿园家访记录3
时间:11.24
幼儿姓名:洋洋
访问对象:爷爷、妈妈
教师:杨老师、刘老师
联系内容:
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见:
洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭?
教师意见及对策:
洋洋是我们班最小的宝宝，各方面能力还需要老师的帮助，不过经过一段时间的学习，洋洋现在已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些特别搞笑的事情，是我们班的开心果呢!我们都特别喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理能力的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。
幼儿园小班家访内容简要记录 【篇3】
师德学习结束后就正式进入了开学的准备工作，今年教的是小班，所以又将迎来一群全新的孩子们。李老师打电话让我们去抽取班级的孩子，没抽之前感觉心里还是有点忐忑，等我们四个班主任都到齐了，就正式开始抽取，我发现还不是我一个人有点紧张，当李老师把名单放在桌上，所有的人都迟迟没有动手，还是我第一个去拿。
当孩子们的名单都在手的时候我首先想到就是要先打个电话通知家长们，我一一打去电话告知，然后我就和清新两个人着手准备去家访。由于所剩的时间也不是很多，所以我们预计每天晚上的任务是十家，每家最多坐个半个多小时，但每次去由于家长的热情，还有她们对我们的咨询我们基本每家都要坐个一个多小时，自然每天晚上十家的任务是完不成，所以就每天连续不断的去，有时利用中午的时间，到开学前，我们终于把全班孩子的家跑了个遍。
家在黄姑的小新对我们可热情了，当晚上她家人开车要送我们回家时，他竟然要我们睡在他家，他情愿把自己的床让出来给我们睡，他宁愿和爷爷挤在一起，我们回家他就要哭，我们只得安慰他说等我们回家洗完澡再去他家，他也说不好不好，幸亏他在路上睡着了，事后我们跟他家人交流，他奶奶说，他后来醒来还是大哭了一场，真让我们过意不去；还有我们去就热情的表演节目的可爱滢尔和其多；还有我们一进门就为我们拿好换的拖鞋，热情的给我们东西吃的小力；还有很多很多……家访的这段日子，我们是每天从上班开始一直差不多要到晚上十点才回家，整个过程虽然很累，很疲惫，但我们的收获却更多，我们看到了一个个可爱的孩子，还有理解支持我们的家长，辛苦也值得！
疫情幼儿园家访记录
每天都有许多文档需要我们进行提交或传阅，范文的应用日益频繁。没有好的写作架构我们的文章就不可能具有逻辑性和连贯性，如何才算是写好范文呢？经过编辑的不断调整和修修改进这篇“家访记录”更加含蓄。
疫情幼儿园家访记录 篇1
姓名：
家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校情况，探讨该生地教育方式
家访内容：
老师向家长反映情况：
该生是一个非常聪明地男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好地学习习惯和扎实地基础知识正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习地主动性和积极性上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学地关系也不是很融洽我觉得我们首先应该做地就是让该生能够静下来，从最基本地知识开始补，也许这是一个缓慢地过程，但却是有效地从孩子平时听写和思维地状况来看，他有很大地发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子地将来多着想
家访手记：
这是一个非常聪明又非常调皮地孩子，他地到来，使班里地一些男孩也开始出现不良地学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃地但他恰恰在学习之初没有形成良好地学习习惯，没有打下坚实地基础他将来会走一条什么样地道路，也许总在摇摆中我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来
疫情幼儿园家访记录 篇2
xx小学数学教师9月份家访记录 学生姓名
xxx 家访时间
2011.9.12 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
xxx 家访时间
2011.9.28 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
xx小学数学教师10月份家访记录
学生姓名
xxx 家访时间
2011.10.7 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。但是这孩子却非常的粗心。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。做完作业后，最大的兴趣就是看课外书，父母如果强加一些练习给他，他就非常的不情愿。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
沈高球
家访时间
2011.10.15 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在年龄上比其他学生要小的多，因此学习比较吃力，相对有些难度的习题他就无从下手。不过该孩子平时都能按时完成各科作业，其爸爸每天也会耐心地辅导她，渐渐地她对学习也产生了兴趣。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生在校表现：
该生性格内向、文静，能尊重老师、团结同学。在学习方面，学习态度端正，学习基础较好，但课外知识积累不够。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活。
学生姓名
沈亦可
家访时间
2011.3.25 家访形式
面谈
学生姓名
章吉阳
家访时间
2011.3.28 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，不足的是该生在课堂上的注意力不够集中，所完成的各科作业字迹较为潦草。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，只是把孩子的学习都归咎为老师。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
xx小学数学教师11月份家访记录
学生姓名
朱俊瑞
家访时间
2011.4.5 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习情况。因此该生的学习是一落千丈。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名
林俊睿
家访时间
2011.4.13 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生的父母工作较忙，每天下午放学后都会在校园游荡，多次向家长反映情况，家长并未引起重视。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
学生姓名
章慧慧
家访时间
2011.4.20 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
黄雨萱
家访时间
2011.4.27 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生平时能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
xx小学数学教师12月份家访记录 学生姓名
王凌潇
家访时间
2011.5.5 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，特别是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，因此生活自理能力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
学生姓名
蔡亚兵
家访时间
2011.5.14 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，各科学习都相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
在与该生母亲的交谈中发现，该学生的父亲在平常不履行任何教育孩子的责任，其母亲的知识水平有限，因此把该生送往“圣玛丽”培训点学习。平时该生的作业完成情况、学习情况，家长都一无所知。直到老师通知了，才知道自己孩子在校学习情况。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
学生姓名
张金烽
家访时间
2011.5.21 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课回答问题不够积极。不善于表现自觉，胆子较小，看到老师后逃得飞快。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家不善于与父母沟通。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
学生姓名
姜嘉伟
家访时间
2011.5.26 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新买。该生是这样对其母亲说的：老师说这学期要强加练习英语书写，因此还要再买一本。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现。
Xx小学数学教师1月份家访记录
学生姓名
叶晴怡
家访时间
2011.6.8 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名
孙鹂翔
家访时间
2011.6.10
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面，学习态度端正。学习基础较好，课外知识水平相对高于其他学生。不过课堂的表现较为让老师不满意，喜欢做小动作，爱说话，注意力很容易分散。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些“假小子
”敢作敢当，不拘小节。从该生在家做作业的情况，家长比较担心，该生没有时间观念，边做边玩，甚至玩够再做，学习习惯较差。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
学生姓名
邵俊豪
家访时间
2011.6.14 家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）
这次是该生的作业没做，把家长请到学校的。通过谈话发现，父母比较宠溺孩子，孩子需要的、想要的父母都会给予满足。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
学生姓名
沈家彬
家访时间
2011.6.15 家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校能遵纪守法、团结同学，前几学期成绩优异。但在这学期成绩下降幅度较大，课堂上注意力也不集中了，举手发言渐渐地少了，偶尔有出现落做作业的现象。
家访内容：（学生在家学习、生活等情况：）该生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不过父母对其学习不够重视，不会着重培养她的爱好、兴趣。虽然她很努力学习，成绩也优异，但是思维不够活跃。
（家长对学校、教师的意见及建议：）
家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望以后能经常与老师多沟通，多了解孩子在校的表现
疫情幼儿园家访记录 篇3
姓名：
家访或接待家长主要事由：家长到校了解一些情况 老师向家长汇报情况：该生在前一天去实验室做题时，不小心撞破玻璃，伤着了手其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎
家访内容：
老师向家长反映情况：
家长反映：孩子回到家后给家长说明了情况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎地钱给老师我听明来意后，也真地感动于家长地明理，没有收钱，收下了这份理解地情意
家访手记：
该生是一个非常好动地男孩，与家长也多次反映过这个问题他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么老师让思考问题，他张口就说他口头表达能力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考地能力，这就影响了其做题地质量读书、思考是需要安静地，唯有一颗宁静地心才能使自己进入思维地腹地，才能领悟到更深更广地内涵，希望该生能认识到这一点
