教师学期教学工作总结精华。

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教师学期教学工作总结【篇1】

高三上学期顺利结束了，这一学期是我们班主任工作中最烦琐又最关键的阶段，为使本班全体学生能够在这关键的阶段有更大的提升，我竭尽全力做好各项工作，现简单概括如下：

又无勤奋吃苦的毅力而开始放弃，故而常迟到、上课不认真听、谈恋爱等现象开始出现了，故

在开学之初又支部学生认真学习《中学生行为规范》，坚决杜绝“十大不良行为”的出现，严格考勤、重申班规、抓好纪律卫生，配合学校政教处做好爱迟到、旷课学生的思想工作，如：张绍轩、王素贞两人通过教育有所转变。

，强调教室、宿舍、个人卫生并不定期检查。

家长、教师三方的联系。高三学生已进入紧张的备考阶段，此时最离不开家长的支持，在学生备考动员大会，使学生家长及时了解老师的备考计划、复习要求、子女存在的问题等；对出现情绪低落、成绩波动较大等问题的学生及时与家长联系，如：邓月琴成绩明显下滑、谈恋爱甚至旷课，通过与其家长多次联系、共同教育，使该生有了很大的转变；多次利用班会时间引导学生缓解压力、放松心情，对个别心理压力过大的学生私下谈话了解；支部学生听了师大老师的讲座《我的大学梦》，更加激励了学生的斗志。

寻找改进方法；每次月考后利用一节班会，让十个学生谈谈自己在本次月考中的得失，从而使其他的学生得以借鉴。落实了教师―学生的结对子帮扶计划，以期能够更为及时、深入地了解学生的学习、思想动态。

学校做好高考前的各项准备工作。核对户口簿、填写户籍调查表，支部学生网上报名、确认高考报名信息表，对各种表格和档案的填写工作，抱着对学生负责的态度，不厌其烦的反复核查，确保做到万无一失。

，分住在思想压力大的特点，尤其是住校生没有父母在身边关爱，需要班主任更多的关心她们的身体健康，及时了解学生思想动态，为她们排忧解难。

教师学期教学工作总结【篇2】

学期工作已经结束，我的二二班的语文、数学教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并用心进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于二二班学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的`问题。此刻将这一学期的二二班语文教学工作总结如下：

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作：

1、课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的状况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学困生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

三、用心参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。此刻，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自我，无任何有悖新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止礼貌礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自我的力量。

总结三：

展望本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。在教学工作中，我结合本班二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。帮忙学生获得丰富的情感体验、构成用心的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的潜力，掌握必备的基础知识。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我认真对本学期的品德与生活的教学工作总结如下：

一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《品德与生活课程标准》，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材资料设计不一样类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。在结合新课程理念实施教学的实践中，我已逐步提高了对“标准”和教材的领悟潜力，学会真正从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标，更懂得了如何创造性地使用教材，《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创新，使得课堂教学更富搞笑味性、生活性和生命好处，力争课堂40分钟的教学质量。

二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、搞笑、有效。

第三册的品德与生活的教材设计中，其教学目标是要教育学生爱亲敬长、爱群众、爱家乡、爱祖国;珍爱生命，热爱自然，热爱科学;自信、诚实、求上进;初步培养学生构成良好的生活、劳动习惯;教育学生遵守纪律，养成基本的礼貌行为;保护环境，爱惜资源;使学生初步了解了一些生活中最常见的自然、社会常识;掌握了一些自我生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际状况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮忙儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的构成、知识和潜力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动用心的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值决定得到初步的培养。我注重创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程资料中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教学的质量。新课程的改革与实验，赋予了品德与生活课堂更加生动而美丽的生命色彩，然而要演绎这

美丽的课堂教学对教师就提出了更高、更细的要求。作为教师，我首先是对自我有信心，对学生有信心，始终牢记自我是一名学生学习活动的组织者、引导者和参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中，远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学习的主体地位，促使教学最终实现它帮忙每一个学生进行有效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。

三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。

教研工作务必是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，用心思考，大胆发表自我的观点，同时在同伴学习中，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自我的不足，以改善工作，在教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自我的教学工作发挥了很大的作用。我将一如既往，坚持不懈。

四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。

评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度，这样不一样水平的学生在很多状况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我透过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分持续良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。

五、今后努力的方向：

第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自我的教研潜力、教学水平，并透过听课加强互相学习，透过撰写反思、教学论文等提高自我的专业水平。让品德与生活教学更搞笑、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。

第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教研水平。新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思想，只有学习型的教师才能把教学研究工作做好，才能有所创新和突破，因此，今后我还要继续学习如《品德与生活课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作，争当研究型的教师。

教师学期教学工作总结【篇3】

一学期以来，学校立足发展实际，认真贯彻落实科学发展观，严格按照“20xx--20xx届全市教育工作会议”精神的周密部署，统筹规划，科学安排，坚持“以人为本，因材施教；扬长补短，和谐发展”的办学思路，落实“科研兴教，特色办学、民主管理、开拓创新”的教育举措，不断促进学校管理上新水平，教育改革进新层次，办学质量上新档次。学校影响力不断增强，教师形像得到了良好的树立，深受当地群众的好评与上级领导的肯定。具体工作主要体现在“123456”举措上。

即以提升办学质量为中心。进一步落实好《南安四中加强教学质量监控体系建设暂行规定》，完善好绩效工资方案，将提升办学质量列入重要的研讨日程。规范建设好教研组、备课组建设，班主任队伍建设，班干部建设，进一步扭转好学校的班风、教风、学风，促进学校办学质量的提升。

第一条：全面做好“对县教育督导”评估准备。依据细则，按照标准，详细分解，落实责任，全力完成了市教育局自评组、泉州、省级三个层次的检查验收。具体表现在以下几方面：

一是强化认识，统一思想重贯彻。学校多次利用每周一的教师政治业务会议，组织全体教师认真学习《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于全面开展县级人民政府教育工作督导评估意见的通知》( 闽政办〔XX〕15号）、《南安市乡镇街道及有关部门教育工作职责》（南政文〔XX〕348号）等相关文件，要求全体教师要深刻领会、统一思想、提高认识、重在贯彻；要从学习实践科学发展观，办人民满意教育的高度来认识做好“对县督导”迎检工作的重要性和紧迫性，切实增强工作的责任感与使命感，立足岗位，扎实工作，做到齐心协力、统筹配合、创新有为、求真务实，努力为我市高水平通过省和泉州市的教育督导评估多做贡献。

二是强化责任，明确职责抓落实。一是成立以校长为组长的“南安四中对县教育督导工作领导小组”，由校长亲自把关各项“对县督导”工作的迎检材料，由分管副校长具体负责分工安排，各处室负责人各司其职、各负其责，逐步形成一级抓一级，层层抓落实，相互分工、相互协调又能密切配合的良好工作格局。二是学校多次召开“对县督导”工作专题会议，准确把握教育督导评估标准，依据《福建省人民政府教育工作督导评估标准和计分方法（修订）》要求，有针对性地将各项材料准备工作一一分解，层层分工，目标到位，责任到人。

三是强化自查，完善材料齐归类。学校对县督导领导小组高度重视自查自纠工作，力促各项迎检材料做到充实、完整。一是每周四下午定期召开教育督导工作汇报会，相关人员就有关工作的进展情况与出现的问题进行汇报、交流与探讨，采取互查、互检、互纠的方式，对照标准，逐一把关，逐一落实，逐步形成“周周有交流，月月有总结”的良好工作态势。二是要求办公室按照“三个统一”（即统一格式，统一字体，统一打印）的要求，认真抓好各项督导评估材料的收齐、整理、归类、入档工作。

四是强化宣传，营造氛围促发展。一是多次利用校刊、班刊、宣传栏、广播台等媒介，充分利用课间操集会、周一国旗下讲话、班会课等时间，大力宣传“对县督导”工作的重要性、必要性，努力在校园内营造良好的迎检氛围；二是向学生家长印发《南安四中关于做好“南安市迎接省级对县督导评估工作倡仪书”》，进一步加强家校配合力度，增强家长对其子女教育的重视程度；三是配合镇政府，通过张贴迎检标语，组织迎检宣传车，走乡入村，进行宣传造势，在全镇上下营造“党以重教为先，政以兴教为责，民以支教为乐，商以助教为善，师以从教为荣”的良好社会风尚；四是继续搞好并扩大 “东田镇乡贤捐资助学活动”的普及面与影响力，努力争取更多的乡贤加入到这项“播洒爱心、流芳百世”的大善大爱的民心工程中来，大力弘扬扶贫解困、捐资助学的良好社会风气。

五是配合派出所与卫生、工商等执法部门，对学校周边的“三厅两室”及餐馆等公共场所进行排查与整治，不断净化、美化、纯洁化学校周边环境，创造良好的育人环境

第二条：深入开展学习实践科学发展观活动。立足实际，严格按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体要求，通过抓好“海西应先行，泉州走前列，南安当先锋，东田创新业，四中拓辉煌”这一实践载体，认真贯彻落实好市委教育工委制定的“促进均衡，提升质量，树立形象”这一工作主线，以“以人为本，因材施教；取长补短，和谐发展”为办学育人思路，在注重理念学习与实践发展相结合的基础上，勤勉奋进，求真务实，敢拼敢赢，通过“过五关”，将学习实践活动推向了高潮，凸显了实效，取得了实实在在的成绩。

第一关：组织动员关。一是成立以校长为组长的“南安四中深入学习实践科学发展观活动领导小组”。下设办公室，具体负责抓好学习实践活动各阶段的详细学习计划与学习内容，做好“三定”工作即学习定时、内容定量、责任定人，进一步强化了组织领导。二是在东田镇党委召开了各阶段动员会议后，学校党支部马上就动员起来，及时传达上级有关学习实践活动的文件精神，并要求各党员联系好实际，做好贯彻落实。

第二关：宣传造势关。一是充分利用学校的广播、班刊、校刊等宣传媒介，广泛深入地宣传学习实践科学发展观活动的重要性与深远意义。二是通过张贴宣传标语，营造良好的学习氛围；三是及时报道学习实践动态。不定期地在“南安教育信息网”、“泉州机关党建”、“福建机关党建”、“人民网”、“中国共产党新闻网中的学习实践活动专栏”等网络媒体上报道学校深入学习实践科学发展观活动的动态与具体做法；四是出好“宣传简报”。迄今已出版了20期的“宣传简报”，并及时分发给全体教师，让广大教职员工了解学校党支部的学习实践动态，并请广大教师当好监督员，做好监督检查。

第三关：项目落地关。学习的目的，是为了更好地实践，促进学校教育更好地发展。在深入学习实践过程中，学校党员干部注重联系实际，不断用科学发展观的新理念解决学校发展难题，通过抓好新教学楼工程的建设质量与安全作业、食堂卫生的安全排查、学生文明行为习惯的养成规范、学生交通安全教育、防火防盗安全教育、饮食卫生安全教育、教师课堂教学效率、教师师德师风演讲比赛、各学科兴趣小组竞赛、班主任队伍管理水平等一系列项目的建设，进一步提高了教师教书育人的积极性与主动性，保持了学风与教风建设的良性化发展势头，增强了学校发展的后劲与动力，有效地促进了学校办学质量上新水平。

第四关：分析检查关。一是通过开展好民主生活会、组织生活会、座谈会、问卷调查、走进课堂等形式活动，采取批评与自我批评，个人自查与组织座谈等多形式的分析检查，帮助党员及时清理出自身素质上的封建遗留（如有些党员教师认为现在的教育还是应该以应试教育为主，素质教育只是虚幻的东西，课堂教学仍以满堂灌为主；甚至有些老党员教师在脑子里仍然认为：“分分分，是学生的命根，考考考，还是老师的法宝”。不能很好地用“以人为本”的发展理念来教育培养学生的综合素质实现可持续性的发展。），要求他们要增强发展理念，转变发展观念，更新发展思想，用科学发展观的新理念武装头脑，增强科学发展素质，提升科学发展能力；二是组织党员干部在向广大教师问计求谏的基础上，对学校现有的各项制度（如《南安四中教师管理制度》、《绩效工资评分标准》、《教师课堂教学评估办法》等）进行逐一排查，取其精髓，去其糟粕，用科学发展观的新理念逐一完善，促进学校各项制度建设逐步走向科学法治化轨道。

第五关：整改落实关。一是及时召开“转段”会议，对分析检查阶段排查出的学校发展过程中存在的问题进行肢解剖析，分成各个板块（如师德建设板块、课堂教学评价板块、人事制度改革板块、食堂卫生管理板块、班主任队伍建设板块、学生文明礼仪建设板块等），指定分管领导具体负责，相关处室配合协调抓落实，全力做好落实整改工作；二是要求各党员将自身素质在分析检查过程中查找出来的问题折成分析检查报告，并就具体整改举措进行落实，学校学习实践领导小组将不定期进行跟踪检查指导，以确保学习实践活动取得实实在在的成效。

1、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。

2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，经过几年的努力，我校专任教师的学历合格率达100%，校本培训在市教育局的验收中获得优秀。这些工作对提高教师的教学水平、起到积极的作用。同时，学校为教师创设展示的条件和锻炼的机会，在教师进修学校中教部的支持下多次承担教学活动展示任务，促进了教师的成长。

3、后勤保障建设。进一步完善规范后勤人员管理制度。政教处详细制定出了《南安四中门卫管理制度》、《南安四中学生宿舍管理方案》等规章，并与相关人员签订具体的安全责任，将各项目标责任分解到位，极大地提高了后勤人员的责任感与积极性。

1、新教学楼提前完工。南安市委市政府将南安四中新教学楼的兴建作为20xx年市委市政府为民办实事的一大项目。这一方案的落实极大地提升了学校教师干事创业的积极性，学校立足办学实际，多方筹措资金，成立领导小组，落实安全监控等工作，并于20xx年12月15日前，将新教学楼的所有施工项目提前完成。

2、20xx届全市教育工作会议在我校圆满成功召开。11月20日，南安市20xx届初中毕业班会议在我校召开。这是市委教育工委及各级领导对我校的一种肯定与鞭策。

3、校园硬件日趋夯实。在这一年，学校在北京阀门有限公司总经理陈xx先生的大力支持下，在篮球场的小溪对岸兴建了一座“北阀桥”，将学生的运动场所极大的拓宽与改善。

4、做好旧教师宿舍楼的抗震测量工作。配合校安办，组织专家莅临学校，对旧教师宿舍楼进行抗震测量，并针对测量结果，提出了相应的建设加固方案，确保教师生命安全，生活安心。

1、重视抓好备课工作。要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学，课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成，实现感情的交流，生命的交流。

2、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，几年来，在探索“先学后教”的教学模式的基础上，我们提出了“学――思――练”主体化教学模式。此模式的.精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。 “学――思――练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。

3、重视进行分层教学。为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，鼓励教师实施分层教学的教学方法。针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的教案。按a、b、c三个层次的训练要求，精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练，从而使绝大多数学生都能达到基本目标，基础较好的学生达到较高目标，使学力较高的学生达到最高境界，具有创新意识和创新精神。经过几年来的实践，取得了可喜的成绩。

4、重视课堂教学评价。“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、说课、学生测试”四个方面对教师的课堂教学进行每人每学期至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。

5、重视教学质量管理。教导处严肃认真地抓好质量抽测和统测工作，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。

1、落实人事制度改革。

根据上级人事制度改革，进一步优化学校领导班子，配齐配强教师队伍，认真落实校长负责制与教师聘任制，建立以聘任制为基础的“能上能下，能进能出”的用人制度；继续搭建各种平台，不断深化教师培训力度，鼓励教师通过各种学历研修，不断提升自身素质。一是坚持以法治校，以制度管人的原则，不断建立健全并逐步完善学校各项规章制度建设，如不断完善《南安四中教职工管理办法》，学校运作从传统的“人治”模式向“法治”，并最终由“管理”模式向“经营”模式转化；二是坚持“能者上，庸者下”的用人制度，积极起用一些工作能力强，教学成绩优秀，政治思想觉悟高的教师来承担班主任工作，不断提高班主任的管理能力，优化班主任工作队伍建设，并把这些优秀教师作为入党积极分子与学校后备干部人选给予优先考虑推荐；三是、坚持谁管理谁负责的工作制度，强化问责制度建设，不断提高学校校级领导与中层行政干部的工作效率，对各处室负责人实行包干到位，责任到人，实现压力在身，动力在前，变无为为有为。

2、做好甲流防控工作。

一是注重组织动员，确保不留漏洞。按照“外堵输入，内防扩散”的工作原则，成立了“南安四中防控甲流领导小组”，由校长任组长，负总责，亲自抓，由政教处负责人具体分管实施；制定并启动了《南安四中防控甲流工作应急预案》，将应急工作的各项分工任务一一分解，具体实施到位，指定到人；充分利用每周一次的教师政治业务学习会议、班会课、课间操集会等时间，对上级的相关文件精神与“甲流”防控工作重点进行传达与贯彻，并要求全体教师特别是相关负责人要密切关注疫情变化，科学研判疫情发展趋势，积极引导教师、学生及家长正确面对，科学应对，不存侥幸心理，要以高度的责任感与使命感积极做好“甲流”防控工作，确保不留漏洞。

二是注重监测跟踪，确保不留隐患。将突发公共卫生事件的预防应急机制与做好学生体温的晨、午检纳入学校工作的常规制度。主要把好检查三道关：一是要求值日行政每天做好全校学生的“晨、午检”两次的体温测量统计工作，并将具体情况上报学校校长及教育局；二是每天学生到校时，以班级为单位，要求班主任要对各班学生的体温进行测量，如发现体温异常超标者，要将具体情况上报学校，并带学生到医院进行检查，同时电告学生家长；三是各科任教师在每节课上课前都要先对学生的身体状况进行询问，如有发现身体不舒服者，应先上报学校值日行政，同时配合学校行政人员对学生进行检查治疗等各项工作。

三是注重整洁消毒，确保不留死角。为全面防止病毒入侵，要求总务处每周都对学校的公共厕所、学生宿舍、食堂、教室、走廊、垃圾处理堆等场所进行定期消毒；学校不定期地组织人员进行跟踪检查与督促，确保校园卫生不留死角，不留隐患，从源头上堵住病毒的入侵，为全校师生创造一个安全、健康、整洁、干净的校园环境。

四是注重宣传引导，确保不留空隙。充分利用学校广播、校刊、班刊、走廊文化等宣传媒介，定期对“甲流”防控的疫情发展及如何防控等相关知识进行宣传报道，正确引导全体师生树立科学的防范意识，提高防范能力；通过举办“甲流”防控知识讲座、开主题班会、开展爱国卫生教育、印发《等形式甲型h1n1流感预防知识》和《告家长书》等形式，将提高学生的卫生知识与防控能力纳入教育教学中来，做到防控为辅，提高为主。通过宣传引导，既提高了学生的自我防护能力，又有效地保证了校园的和谐稳定，让学生安心，家长放心。

3、强化安全防火墙。

一是加强宣传，提高认识。充分利用集会、班会课时间加强对学生进行各项卫生安全教育，包括交通安全、食品卫生安全、防火防盗安全、游泳安全等，并利用班刊、校刊和校广播台等媒介，营造氛围，加强学习，做到统一思想，提高认识，真正提高学生的安全防范意识。

二是明确责任，完善机制。制定各种安全预案，不断完善各项安全机制。如在食品卫生安全方面，学校分别与食堂承包人与小卖部经营主签订《食品卫生安全责任书》，积极完善《南安四中突发公共卫生事件应急条例》、《南安四中预防传染病、群体性食物中毒等突发事件的应急处理预案》等相关文件，进一步健全机制。

三是认真排查，扫除隐患。组织人员对教室和学生宿舍的内外通道、楼梯等地方存在的电线老化、灯泡亮度不够等问题进行逐一排查，并着手立即整改；对小卖部、食堂进行食品卫生检查，坚决扫除一切“三无”产品流入校园，配合镇派出所整治校园周边的小吃店，小卖部，真正从源头上扫除可能存在的一切安全隐患，以确保学生师生的生命财产安全。

四是加强监督，规范操作。按照教育部、卫生部颁发的《学校食堂与学生集体用餐管理规定》和《中华人民共和国传染病防治法》的有关条例，规范操作，科学经营；对食堂从业人员定期进行健康体检，发现一个不合格的，要立即辞退一个，以确保学生的人身安全，真正把保证学生的生命安全落到实处。

4、坚持控辍保学。

一是加大宣传，重在依法控辍。学校充分利用一切宣传媒体，通过召开家长会、学生会、教师会，办宣传专栏，印宣传材料等形式，大势宣传《义务教育法》与《未成年人保护法》等相关的法律法规，真正从思想上提高农村家长让其子女接受九年义务教育的的法律意识和责任意识，积极消除现今农村家长头脑中残留的“读书无用论”的错误思想，真正做到依法控辍，执法保学。

二是强化责任，重在制度控辍。实行“镇政府--村干部--家长”和“校长--行政人员--班主任”的双线目标责任制度，东田镇党委政府高度重视学校的防生控辍工作，每学期开学初，都及时召开镇村两委工作会议，与村干部签订《防生控辍目标责任制》，并把农村适龄儿童的巩生控辍工作纳入对农村党员干部年度考核的一个重要目标来常抓不懈；学校也分别与班主任签订《南安四中班主任防生控辍目标责任制》一责任书，建立校外包片，校内包班的拉网式防生控辍网络，每学期初都积极组织班主任分批分次，分村分片，走乡入户进行逐一动员，真正做到制度控辍，责任到人。

三是深化减免，重在救助控辍。通过调查摸底，建立学校贫困生跟踪档案手册；采取多种形式，想方设法，千方百计地帮助贫困学生入学，动员家庭经济困难学生返校，尽可能地给贫困生以经济上的资助、精神上的鼓励和生活上的关心，确保这些贫困生坐得住、学得好，真正从经济上着手，起到救助控辍的良好效果。主要通过以下五种方式：一是按照市委市政府的布署，给予膳食上的生活补助，二是按足按额发放黄仲咸助学基金，三是认真落实“两免一补”政策，四是认真落实教科书减免制度，五是认真落实寄宿生补助制度。四是锐化管理，重在教改控辍。几年来，学校不断锐化教学资源管理，深化基础课程改革，提升教师素质，探索并逐步完善教学评价机制，配好科任教师队伍，开齐、开全各学科课程，注重学生特长培养，营造优美、和谐、安全、人文气息浓厚的校园环境，不断激发学生的学习兴趣，学校的办学水平得到了稳步提高，连续几年均名列南安市所有初中校前列。这也从根本上转变了学生的学习态度，化有辍学倾向学生的“厌学、逃学或者想转学”思想意识为“我爱学、我要学、我想在四中学”的主动求学理念，真正实现教改控辍，乐学为先，成绩留人。

5、深化校本研发。

一是更加规范科学地做好教研组、备课组的集体教研管理工作，增强教研密度，坚持一周一教研制度。

二是强化实验片区教研力度，以课堂教学为主阵地，通过骨干教师、学科带头人献课，做好传、帮、带的作用，以此产生群体效应。

三是充分挖掘本地特色资源，实现教育服务社会发展的目的。如充分挖掘《东田风情》的历史价值与“东田沼气开发”的科技含量，并以此为教材，让学生对家乡有个特加透彻的理解。

6、加强道德教育。

一是开展形式多样的德育活动。以认真学习《公民道德实施纲要》为切入口，对全校师生进行公民道德教育，从正面教育学生遵守行为规范，自觉进行自我教育。并成立学生“文明劝导队”，通过开展“五有五无千分赛”等评比活动，促进学校文明礼仪卫生活动的全面开展。

二是构建农村特色的德育网络。针对目前农村部分家长对学生教育配合重视不够，家长学校缺席较多的实际，学校定期举办家长会；同时也在各村两委的支持下，把家长学校办到村里，加大家访力度，使家校结合教育网络真正落到实处，推进深处。

三是重视心理健康教育。针对目前学生中落后面大，学困生多，对后进生教育存在一定难度，多数后进生不同程度存在心理障碍，学校把“心理健康教育”落实到具体的课堂中来，定期举办心理健康讲座，开通“心理咨询热线”，与学生进行心灵上的沟通，思想上的疏导。

教师学期教学工作总结【篇4】

光阴飞逝，岁月如歌。转眼间，本学期的教学工作已进入尾声。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、思想品德方面

任教以来，我一直认真学习国家的教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长。

二、教育工作方面

本学期，我继育续担任城轨运营班的专业课教师。在教学工作中，我尽力做好备教改工作。不管如何忙，我一定认真备好每一堂课。在自己阅读中发现有哪些问题需要解决，如何帮助学生解决这些问题，是直接告诉学生答案，还是列举生活中的事例帮助他们理解解决等。然后看教参，与教参中方法对比，筛选出好的方法。上课时，我一定会积极调动学生的积极主动性，参与到课堂中来。方法可以是举一反三或融会贯通，将课堂知识与生活联系。有时学生不积极参与到课堂中来，我假意用消极的方法对待他们，如讲试卷时，我就直接报答案，让他们自己感到乏味，然后我乘机教育他们：我老师的责任是发现你们的错，然后解释错的原因。还有你们积极听讲，会调动老师的激情和灵感，老师会传授更多的知识给你们。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还经常联络师生的感情，调动他们学习积极性。可谓一举多得。我用我的爱心和真诚感动学生，极力做好这项工作。

三、遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事制作课件，上网查找资料等等。

"金无足赤，人无完人"。在教学工作中难免有缺陷：为完成自考教学任务，只顾自己教而未引导学生自己学；无企业实践经验，无法让专业知识理论联系实际等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为职教事业奉献自己的力量。

教师学期教学工作总结【篇5】

摘要：人区别于动物的标志之一在于获得思考能力，因此，培养学生有效的思考习惯应当从小抓起，小学数学教学是锻造孩子思维、培养思考能力的重要平台，需要加大重视程度。传统的填鸭式教学既不适应新课程改革标准，又违背了孩子的身心发展规律。在这种背景下，主要探索如何在小学数学教学中培养学生有效的思考习惯。

良好的习惯使人受益终生，为此从小培养孩子有效的思考习惯是极其必要的。数学是一门周密、与实际生活联系密切的学科，对培养学生的思考能力与解决问题能力大有裨益，因此，在新课程改革背景下，小学数学教师应当加大改革力度，提高教学的有效性，重视学生有效思考习惯的培养。

小学教学中，学生对教师唯命是从是极为常见的，学生对教师的印象往往停留在崇拜与惧怕的双重矛盾层面。这种师生关系不利于学生提出疑问，不利于学生主动发表看法，显然阻碍了学生思考习惯的培养。因此，在开展教学活动时，首先需要大力改革师生关系。教师必须明确什么样的师生关系才是符合学生的发展需要的，才是有助于构建和谐的课堂，培养学生思维习惯的。很显然，民主平等的师生关系为学生创设了思考空间与良好氛围，使他们有勇气、有胆量、有机会进行独立思考，并提出自己的看法。在这种氛围中，学生能够打破传统的观念，不再认为教师是无所不知的、教师是完全正确的，从而发扬自己的独立个性，培养独特的思考方式。在这种关系中，教师要采用“导学—互动”的教学模式，在发挥自身引导作用的基础上，不断与学生进行交流互动，启发学生多问“为什么”,帮助学生独立自主地进行思考。

传统“满堂灌”“填鸭式”的教学方式往往将学生置于被动位置，使他们从小以教师传授的知识为主，长此以往，学生思考习惯的培养很难实现。在新课程改革背景下，小学数学教师应当学会创设生动的教学情境，让学生从被动走向主动，在教师的引导下与所创设的情境的刺激下激活学生的思考意识，这是培养有效思考习惯的良好开端。根据皮亚杰认知发展理论，小学生处于具体运算阶段，以形象直观思维为主，教学情境能够帮助学生从枯燥单一的数学知识中走入生动真实的环境，这既符合学生的身心发展规律，又可以激发他们的思考意识。例如，教师在讲授人教版小学一年级数学《认识物体与图形》，单纯地灌输长方体、正方体的概念显然是低效的，简单地在黑板上呈现图形也不利于学生的思考，因此，教师可以自带一些相关实物，如，魔方、铅笔盒、足球，让学生进行现场分类。这个分类的过程其实就是培养学生有效思考的过程，能够为他们营造直观的观察情境，让他们利用自己的经验思考如何区分不同类型的物体，以及思考这些物体的共性之所在。这种情境创设下能够刺激学生去观察，在观察中主动思考，从而获得对知识的感性认知。

合作的力量是无穷的，这种学习方式至今还未被广泛运用于小学课堂教学中。由于个体身心发展具备阶段性特征，处于同样年龄阶段的学生具备一些共同的思维特征，因此，也更容易交流与沟通。在教学中采用小组合作式学习方式，一方面能够促进学生在这个开放的平台上各抒己见，通过语言与动作呈现出他们的思考过程;另一方面，学生在分歧与讨论中能够吸收同伴们的观点，同时思考各自观点的利弊，最终能够达到扬长避短的目的。小组合作是一种开放式的学习方式，这种学习方式可以极大地开拓学生的思考空间，值得每一位小学数学教师的思考、借鉴。例如，教师在讲授人教版六年级《简单的统计》时，学生已经具备了统计的相关知识，教师可以让小组合作统计一种生活现象，如家庭使用电脑的品牌种类或者家庭收入等，引导学生在这个过程中使用各种统计图，并分析各种统计图的优劣，阐述自己得到的启发。学生在小组合作中，不断思考并分享观点，会实现思维的碰撞，在这种动态的学习中，学生的思考空间会得到进一步拓展。

实践出真知，在实践中学生有机会进行动手操作，从而发现问题、提出疑问并尝试解答，这个过程能够高效率地培养学生的思考习惯。传统的小学数学教学中，学生缺乏实践机会，动手操作能力不足，这种教学模式下培养出的学生可能在掌握知识方面有所优势，却无法启动自己的大脑装置，提高思考能力。尤其是数学属于一门应用性较强、与实际生活联系密切的科目，因此，重视组织实践活动是教师应当关注的重要方面。要利用各种实践活动给学生创造能够动手操作的机会，让他们自己动手去获得认知。例如，教师在讲授人教版一年级《认识人民币》时，教师可以在课堂现场展示人民币，先让学生对人民币有一个整体认知，然后可以举行换钱活动与购物活动，让学生用不同面值的人民币去选购不同的物品，让他们思考怎么合理使用不同面值的人民币，学生在这种简单的实践中，独立思考如何用手中的钱换取同等的钱等，在不断尝试中既掌握知识，又培养了良好的思考习惯。

总之，掌握数学知识并不是数学教学的唯一目标，在新课程改革背景下，培养学生良好思考习惯成为一个重要课题。为此，小学数学教师应当树立改革意识，从以下方面入手，将培养学生的思考习惯有效落实。首先，转变传统教学观念，建立民主平等的新型师生关系;其次，创设生动的教学情境，激活学生思考意识;再次，开展小组合作，在讨论交流中开拓思考空间;最后，组织实践活动，让学生在动手操作中培养思考习惯。

参考文献：

廖志明。试论新时期如何培养小学生数学思考习惯.新课程学习：下，(12)。

沈艺华。新课改背景下小学生数学思考能力的培养.教育教学论坛，(09)。

教师学期教学工作总结【篇6】

时间过得飞快，大班上学期的教学工作在我们六名教师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。本组教师大部分都是年轻人，教学经验相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家休养了较长时间，才到园上班。针对实际情况，为提高教学业务水平，经常组织组内教师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班年级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结：

一、常规教研：

在开学初，我们年级组的互相学习、探索的态度开展工作。

出注意。如大一班洗手常规的培养，由于盥洗室离教室较远，不便于教师指导孩子洗手、擦手及取放杯子，教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好习惯的形成。当大一班的教师提出问题时，其余的教师均积极的为她们出谋划策，帮她们想办法，最后终于找到解决问题的方法，即每周选两名孩子当班长，协助老师提醒洗手的孩子，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了孩子分散，老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。采用此方法后，大一班孩子洗手的常规有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角设在哪恰当。我们通过观察场地，讨论哪个地方更合适，最后帮助他们找到了满意的地方。而学前班的教师则是初次执教新的教材，我们便通过例会等形式提出让家长满意而孩子又能接受的教学内容给予意见和建议，为他们的幼小衔接打好坚实的基础。

老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动：包括早操，新教师教学活动，盥洗活动，游戏的观摩。通过观摩活动，互相之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有互相交流的机会进行联合早操活动，而学前班的场地显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改办法，通过这样，三个班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效果。后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起商量整改方案，我们增加了班级间的互动，走步跑步走异形路线。通过这样的变化，孩子做操的积极性有了较大提高。在游戏的开展时，我们也采取了这样的方式，观摩，看评——找出优缺点——提出整改意见——再观摩看评。通过这样，我大班组的班级常规培养有了一定进步。新教师杨珍妮为我们提供了应该怎样节约我们身边的事和物的观摩现场，她通过让孩子们观察收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象，让孩子体会我们应该节约的感受，并且表现出来。观摩后，每名教师都发表意见，一致认为，她的选材比较好平时很少开展。这种形式能很好的促进孩子欣赏水平的提高，促进创新能力的培养，以后教学中应多进行这方面的尝试。

3、组织孩子进行丰富多彩的活动。为丰富孩子的生活，我年级组开展了秋游活动——参观动物园，同时也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回归到大自然的生活中，孩子也表现出了很高的积极和兴趣性，并希望以后多组织此类有益的活动。

最及时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让孩子随时了解和观察，并主动积极的参与进来。

二、专题教研

本学期，我大班组结合孩子园教育教学创建特色“开发家庭资源——增进家园合作”进行了一系列的研究。我们组织了理论学习，讨论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前班则提出制作精美的家园联系册。通过可行性的分析讨论，最后确定为这三种形式，并且各班都积极进行尝试。大一班由于没有家长愿意主动承担参教活动，而改成了分层次的与家长进行孩子情况的交流和纸条的形式与家长交流，得到了家长的一致好评；大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到孩子园来与其进行口头交流，得到了家长的充分肯定。学前班的家园联系册也制作的非常有实效性，里面有孩子在园的学习和生活照片、孩子的情况简介、需要家长帮助收集的材料、以及孩子的'绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目，及时向家长反映孩子的学习情况；学前班的家园信箱也加大了与家长的书面交流，先后受到家长来信三十余封。

同时我们也结合大班孩子的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让孩子的学习看得见？”让老师、孩子、家长都能“看见”我们开展的活动并投入的参与进来？为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了孩子活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”，大二班的“快乐树”、“今天我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如学前班的“每周一诗”、家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现孩子的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期继续研究的问题。

总之在下学期，我们大班组的六名教师将更加齐心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有计划地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。

根据课程改革的要求及《纲要》的教育理念，我们对幼儿采取了灵活多样的综合创新能力的测。经测试发现了大部分幼儿各方面能力比上半学期有明显进步，如，有的在数学方面进步根块，有的在绘画方面进步很大，还有一种情况比较多，就是个别幼儿在某一方面进步大了，而另一方面却并不理想，如，小奇小朋友，他能根据音乐有表情地唱歌，却在书写的时候自己很邋遢、不整洁不清楚。不过，从五大领域的测试结果来看，整体水平还是比较满意的，其他方面也不错，如，幼儿都喜欢这个集体，幼儿间、师生间的关系比较融洽、友好，人人都有集体荣誉感，在每次竞赛中，师生都能一条心，勤学苦练，都获得了较好的名次。另外，幼儿的自我服务意识能力较强，乐意为集体做好事。根据以上情况，我们仔细分析了原因，主要是：

启发，让幼儿自觉地进行活动。通过活动区的活动提高幼儿的动手操作能力，充分发挥幼儿的主动性和创造性，发展幼儿的交往能力和解决问题的能力。使得幼儿有了自我表现的机会，在不断的无拘无束的自我表演、自我欣赏中，幼儿有了自信，渐渐地就敢于表现自己了，因此，在测试中不再腼腆了，能大胆地回答问题和完成操作活动了。

观察、操作等实践活动，幼儿掌握的较好，容易理解，记得牢。大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱护、保护环境，具有初步的环保意识和爱家乡、爱祖国情感。

“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。

教师学期教学工作总结【篇7】

高二数学教学工作总结

徐文2009-8-20

本学期我担任高二（4）、（7）两班的数学教学，完成了必修

5、选修1-1，1-2的教学。本学期教学主要内容有：解三角形、数列、不等式、常用逻辑用语、圆锥曲线方程、导数及其应用等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修5 、选修1-1的教学总结如下：

一、教学方面

1、备课钻研教材，认真备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能学有所获。优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力。，

2、授课还是从问题出发进行教学。通过问题教学唤起学生的创造灵感，激发学生学习的内动力。使学生尽量达到自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的教育学生，正确对学生进行学法指导，使学生愿学、会学。教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还要注意难度，教学起点，注重培优扶差，新课改更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的灵活度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于基础差的学生充分利用晚修的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。 3 、因材施教全面提高 由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学目标，又要根据班级实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全班学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

4、优化练习提高练习的有效性知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生。练习的讲评是高二数学教学的一个重要的环节，课堂的讲评要注重教学的效果，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。

5、团队合作与备课组其他四位老师一起研讨教学，把教学工作摆在首位，全备课组老师团结合作，，采用听课、评课，使高二数学教学达到更好的效果。

二存在困惑 1．本学期的课时很不足，教学时间很紧，没时间讲评书本习题，教辅练习题，而学生完成情况很不好。 2．教学中，巩固练习的时间少。一些学生学得似懂非懂，每周都在赶课，学生没能及时掌握课堂知识。 3．虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。也许学生花了大量的时间对付学业水平测试科目，但文科班的学生，厌数学怕数学的情绪日益严重。

教师学期教学工作总结【篇8】

本人担任小学四年级英语教学工作。小学阶段英语教学的目的`是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。正因为如此，我严格遵从教学的每个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案、制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、激发学生参与的意识，活跃课堂气氛

小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知

识。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学

在课堂上要善于表演，利用或创造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，借助于情景、动作和表情来辅助开展听、说、读、写活动。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，

使学生置身于一个英语的环境中。

四、注重自身素质的提升

在教学的同时，本人不忘经常给自己充电。我抓紧一切机会向其他老师学习，学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自

己的语音和语调标准。存在的不足及今后努力的方向：

三年多的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为

新世纪所需的人才。

总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，向其他

老师学习，争取迈上一个新台阶。

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

卖炭翁白居易(唐)字乐天号香山居士

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日以高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑(jì)来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将(jiāng)惜不得。半匹红绡一丈绫，系(jì)向牛头充炭直(值)。

学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

教师学期教学工作总结【篇9】

转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到。孩子们各方面的本事都不一样程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的欢乐。以下是本人这个学年的工作总结：

一、政治思想方面

认真学习《新纲要》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我进取参加园内组织的各项政治业务学习，认真记笔记，会后总结学习体会，努力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同志，热爱团体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以进取热情的心态去完成领导安排的各项工作。进取要求提高。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。

二、教育教学方面

我从本班幼儿的实际情景出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动资料，认真组织好每个环节活动。虚心向主班教师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一齐探讨。让他们凡事自我尝试动手，在行动中体验动手的欢乐，改变他们的依靠思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更进取地做好事情，完成任务。

三、常规工作方面

从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育教师严抓幼儿的卫生情景，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。由于甲流疫情严峻，无论在进行活动时或是休息时，我都密切留意幼儿的身体状况，经常检查幼儿是否有发烧状况或其他不舒服的状况。另外，针对此刻的孩子大都是独生子女，家长都十分宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情景，我经过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、热爱劳动、乐于助人等良好的品质……一个学期以来，孩子们都具有良好的学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、身体素质逐步上升。

四、安全教育方面

严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。

五、家长工作方面

经过学习新《纲要》，我更加深深地认识到幼儿园和家庭合作的重要性。本学期，我利用多种形式与家长交流，例如，家园联系册、电话、接送小孩的机会，及时反馈幼儿的发展情景，在家长开放日邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见，及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识，做到充分利用家长资源，鼓励引导家长进取主动地参与到幼儿园的教育中，既调动了孩子主动参与学习的进取性，又充分发挥了家长的教育作用。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。

我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改善工作中的不足。并合理安排工作时间及工作资料，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在个别幼儿教育问题上未能做到，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。

教师学期教学工作总结【篇10】

本学期我担任二年级的语文教学。整个班学风浓，学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有几个学生成绩偏差，学习习惯较差。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、认真备课

老师是学生的镜子，当我们对工作认真负责时，学生对学习也会认真。我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，我严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，争取做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事。

二、加强阅读

为了方便孩子们阅读课外书，开学时就让每个孩子带两本课外书登记好后放在教室的图书角，再把学生分成几组，让每组同学轮流看这些课外书。每天下午一点三十分到两点钟是学生读课外书的时间，这时我也和同学们一起读课外书。读孩子们喜欢的课外书，这样拉近学生的距离，走进学生的心里。我还将自己买的十三本《淘气包马小跳》放在班级图书角。哪一组同学当天表现好，第二天就可以看这些书，不仅课堂纪律更好了，而且学生的读书的兴趣更浓了。

三、注重写字

学生的字与学好语文紧密联系，写字漂亮的孩子语文成绩都不错，当然这是针对我班学生是字漂亮的孩子成绩也很好，每天上午有十五分钟的写字课，低年级孩子在语文课中基本也有写字练习，所以每天教的生字，我便利用这些时间进行指导，大部分同学按老师的要求写都有很大的进步。我充分利用都后的习字专栏，对学生的字进行评价，让他知道自己的字是否进步，在班级里是否属于优秀。但有几个同学的字还是很马虎。

四、写话训练

刚开学每天的作业不多，基本上在学校就能将生字和练习册做完，回家就让孩子写话。要求不高，就是写几句完整通顺的话。做到语句通顺，不写错别字，意思基本表达清楚就可以了。经过一段时间的练习，孩子们写话能力有明显提高。现在有很多孩子的日记可以写一件完整的事。字数多达两三百字。

五、不足之处

1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

2、制定的每周一诗没落实到位，下学期加强学生对古诗的背诵。

总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。

教师学期教学工作总结【篇11】

初二下学期政治老师教学工作总结

在初二下学期的政治教学工作中，作为一位政治老师，我秉持着以学生为中心的教育理念，注重培养学生的思维能力和实践能力，努力提高教学质量，取得了一定的成果。

一、教学内容丰富多样

针对初二学生的特点和学科内容的要求，我精心设计了多样化的教学内容。在讲授政治原理的同时，我结合丰富的案例和实事，引导学生学会观察社会现象，思考问题，学会从政治的角度看待问题。在政治生活常识教学中，我注重结合生活实际，引导学生学会分析社会问题，关注国家政策的制定和实施，培养学生的社会责任感。我还通过教学视频、实地考察等形式，激发学生的学习兴趣，拓宽视野。

二、注重教学方法的创新

在教学过程中，我积极探索多样化的教学方法，以激发学生的主动学习意识。采用小组讨论、角色扮演等互动方式，培养学生的思辨能力和团队协作精神。在政治辩论活动中，我引导学生理性表达自己的观点，培养学生的辩证思维能力和礼貌交流能力。我还充分利用多媒体技术，结合课件、图表等视觉辅助手段，使学生更加直观地理解政治知识，提高学习效果。

三、关注学生成长全面发展

我认为作为一名政治教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展。在班级管理中，我注重培养学生的自主学习能力和组织能力，鼓励学生参加学科竞赛、社会实践等活动，积极开展学科兴趣小组，提供更多的学习机会。我还注重与学生的沟通和交流，关心学生的成长和困惑，积极引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。

四、加强考试辅导，提高学生综合素质

为了帮助学生提高政治考试成绩，并全面发展学生的综合素质，我针对中考考点和考法，有针对性地进行了考试辅导。通过分析历年政治考试题、模拟考试等方式，增强学生的题型把握能力和解题思路。在考试辅导中，我还注重培养学生的写作能力，通过讲解写作技巧和指导写作实践，提高学生的综合素质。

通过本学期的教学实践，我不断探索优化教学方式和方法，努力在学生身上发掘其潜力，促使学生掌握知识和技能，提高政治素养。虽然取得了一定的成绩，但我也深知自己的不足之处，将继续努力提高教学水平，为学生的成长和发展尽一份力。

初二下学期政治教学工作的总结是我教学工作的一个缩影。在今后的教学工作中，我将继续秉持以学生为中心的教育理念，保持教学内容的丰富和多样性，创新教学方法，关注学生成长全面发展，并加强考试辅导，提高学生的综合素质。相信通过不懈的努力，我能够更好地完成教学任务，培养更多优秀的学生。

教师学期教学工作总结【篇12】

本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，小学六年级上学期数学教学工作总结结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，小学六年级上学期数学教学工作总结。小学六年级上学期数学教学工作总结立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对小学六年级上学期数学教学工作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

一、认真备课。小学六年级上学期数学教学工作总结

不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。小学六年级上学期数学教学工作总结

二、增强专业技术水平

努力提高专业技术水平，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《小学六年级上学期数学教学工作总结》。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业。

布置作业做到精讲精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，我为不同层次的学生进行针对性的'辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，我特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的六年级2班，学生比较重视数学科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。班里的后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。