幼儿园小班主题方案我上幼儿园(8篇)。
公司时不时就会有各种活动需要参加,策划书的制定要更好地指引创业者适应当下的市场环境,好的活动方案能够激起大家的兴趣,你觉得活动制定策划书会有用吗?小编花时间专门编辑了幼儿园小班主题方案我上幼儿园(8篇),仅供参考,希望能为你提供参考!
幼儿园小班主题方案我上幼儿园 篇1
1、出发前先对孩子进行安全教育,听从教师的指挥,不随意离开集体,不跟陌生人走,走路要走人行道、靠右边走、小托班教师要准备好绳子让孩子们把绳子走不要撒。教师牵头,中间一个教师,后边跟一个教师喊着口号。(这里主要是为了防止孩子自由的跑,或是跟着别人跑,注意出行时的安全。)
2、寻找,观察春天的景色。到达冶河公园后,孩子们先参观公园周围的环境。
(1)摸一摸草地,感受春天嫩绿的草地。
(2)观察柳树的颜色,形态,柳树像什么?
(3)找一找哪些花开了,说一说是什么颜色的。(这里是为了培养幼儿的观察能力,让孩子们对几种菜花的形状、颜色等进行对比,并感受春天的气息,及时进行爱护花草的教育。)
(4)、草坪上做游戏
A、老狼老狼几点了
B、小白兔吃青草
3、参观小河增长相关知识。
4、幼儿分享食物,教育孩子不随便乱扔瓜皮纸屑,养成讲卫生的好习惯。(可以让幼儿进行食物的分享,培养他们的合群的能力,并养成良好的卫生习惯,不随地乱扔垃圾。)
5、清理场地,整理幼儿物品,清点幼儿的人数。(培养幼儿有基本的卫生习惯,并有初步的安全意识,能跟随自己的教师,不到处乱跑。)本班教师负责拍照。
每处的照片,活动的照片。
6、活动结束,回幼儿园。
幼儿园小班主题方案我上幼儿园 篇2
活动目标:
1、理解儿歌资料,感受过年的热闹、欢乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、愿意在教师的带领下欢乐地和别人互相拜年。
活动准备:
儿歌《新年》,新年录像
活动过程:
一、经验交流
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一齐来看看新年的时候人们是怎样庆祝的。(观看录像)
3、师:你看到了人们是怎样庆祝新年的?(幼儿自由交流)
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得十分高兴。
二、欣赏儿歌
价值取向:经过儿歌进一步体验到过年的欢乐。
1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)
2、师:儿歌说太阳变成了什么?
3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得十分的高兴。
三、学习儿歌
价值取向:能够经过学习掌握儿歌的资料。
四、延伸活动:互相拜年
价值取向:经过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往本事。
幼儿园小班主题方案我上幼儿园 篇3
一、春游去——引起宝宝参与活动的兴趣,了解宝宝对安全的认识
1、春天来了,老师要和小朋友,还有爸妈一起去野生动物园春游,高兴吗?可是小朋友出去,老师有点担心,知道为什么吗?
2、小结:出去春游会遇到很多不安全或危险的情况,所以老师会担心。
二、怎样才安全——知道外出春游要注意哪些安全
1、乘车
怎样乘车才安全呢?(上下车有序排队,乘车时不在车上玩、不把头伸出窗外、车没停下来不在车上走动。)
2、看动物
怎么看动物才安全呢?(不随便喂小动物吃东西,不用手去触摸小动物。)
3、公园里人多
公园里人多要跟着爸妈,不随便乱跑,不跟陌生人走。
4、小结:出去玩很开心,注意安全最重要。
三、准备工作——了解春游去可以带些什么
1、春游去你会带些什么呢?
2、除了带上好吃的,还可以带个塑料袋放垃圾,穿上运动鞋,方便走路。
幼儿园小班主题方案我上幼儿园 篇4
*(一)果宝乐园(上学期)*
主题说明
本主题**于有关水果的歌曲,例如《水果歌》、《大苹果》、《摘果子》等。这些歌曲中的歌词通俗易懂,幼儿可以从中了解到多种水果的颜色、形状、味道,并懂得吃水果对身体的好处。这些歌曲和节奏活泼,易于儿童用动作表达,可以作为戏剧创作的素材。
本主题先从欣赏**《摘苹果》开始,让幼儿模仿摘苹果,用身体表现大树、苹果等,激发幼儿戏剧表达的兴趣。然后,戏剧表达环节围绕“吃水果”“水果拼盘”“好吃的水果蛋糕”“榨果汁”等活动展开,重点让幼儿学习用肢体表现水果的多样性,并在**的配合下塑造角色,表现角色的动作、姿态和表情,感受果宝宝的快乐与喜悦。接下来,戏剧创作的开始部分如下
通过观察果宝宝表情的变化,孩子们可以想象出果宝宝和宝宝之间的故事,猜出果宝宝生气的原因;戏剧情节的发展部分:果宝宝由生气转为高兴,幼儿可以调动已有经验,想办法解决果宝宝与娃娃之间的冲突,创编果宝宝与娃娃之间的对话;最后“果宝乐园的舞会”为戏剧情节的结局:以歌舞的形式营造热闹的氛围,让幼儿感受果宝宝和娃娃一起唱歌、眺舞的快乐。
由于这一主题活动的强烈动作性和节奏性,最终的戏剧作品具有“戏剧”的特征。当然,家长也可以和孩子一起参与亲子剧的创作。
另外,对于刚入园的孩子,缺乏与水果、戏剧活动相关的经验,因此要求老师提供相关的经验支持。比如,教师可以通过创设生活化、游戏化、趣味性的情境或利用日常生活活动,让幼儿有机会运用多种感官来感知和探索水果的主要特征,教师应支持和引导幼儿尝试用肢体动作来表现水果的特征。
主题目标
1能够运用多种感官探索和表达水果的主要特征。(认知一戏剧话题)
2在老师的指导下,能够明确自己的角色表达、创作或表演,坚持做好自己的戏剧作品。(情感态度一责任感)
三。试着用身体的动作和表情创造性地表现水果的形状,模仿吃水果时的各种外观。(表达能力一肢体与表情)
4能够在老师的帮助下解决简单的戏剧冲突,并能利用现有的生活经验。(思考能力一想象)
5探索戏剧情境中教师、父亲、母亲、小男孩等不同角色的音色,将人物的特殊情感表现得淋漓尽致。(表达能力一言语与声音;情感态度一角色情感)
6.大胆创编人物对话以及富有**剧特色的简单舞蹈动作,尝试从自己的视角思考与表现保护不同水果的方法,并能在教师的帮助下创作剧本。(思维能力情节、场景、价值观、态度)
7努力与同伴合作完成戏剧任务,感受戏剧活动的快乐。(合作能力)
区域设置
科学区(1)设置“水果触摸区”,让幼儿摸一摸、猜一猜,感受水果的质地、硬度、温度、光滑度等特征。
(2)设置“水果沉浮实验区”,供幼儿观察不同水果放进水中时的沉浮变化。
(3)设置“水果榨汁区”,让幼儿学习用捣、压榨等方法自制果汁。
语言区(1)布置“果宝乐园”,提供水果卡片,让幼儿欣赏阅读。
(2)提供相关绘本,如《小刺猬摘果子》、《水果跑跑跑》、《汉娜的惊喜》等,师幼或亲子共同分享阅读,了解小动物摘果子、运果子的过程及这一过程中小动物们的心情。
美工区 (1)提供水果图案,幼儿为水果涂色。
(2)制作“果宝乐园”相关角色的面具、头饰。可用撕贴,添画的方法,制作水果面具。
表演区 (1)学穿表演服装:幼儿学幼儿涂色习穿演出服装,能分清衣服的前后。
(2)偶戏(或影子戏)表演:幼儿可使用自制的纸偶表演水果们的对话。
(3)**剧表演:提供不同的**片段,幼儿学会模仿不同水果走、跑的姿态。
展示区 (1)主题墙。
以“果宝乐园”各种水果为中心,按照戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的主题发展思路展示主题开展情况,呈现出主题网络图。它既可以包含当前教材中的主要活动,也可以呈现课堂上产生的其他活动。各个活动中配上幼儿用肢体表现造型,教师和幼儿进**节创作时的**等。
(2)我们的剧场表演。
呈现《果宝乐园》排演、预演和正式演出、剧场和海报的**或文字记录。
我们的剧场
家长工作
1.通过家长园地、日常交流,进一步引导家长认识到儿童戏剧教育对于培养幼儿的思考能力、表达能力和合作能力的价值,并鼓励他们积极地参与到戏剧活动中。
2.给家长的一封信。
亲爱的各位家长:
您好!我们即将开展“果宝乐园”的戏剧主题活动。这个主题活动以《大苹果》这首儿童歌曲为载体,由此引发出一系列探索活动。
孩子们可以根据自己的经验来创作情节。在模仿、创作、扮演中,他们愿意用表演的形式表达出自己对各种水果的认知,从而获得丰富的情感体验,同时也能感受到与同伴合作表演的快乐!
在主题的发展过程中,你的孩子会尝试为表演制作道具、装饰品等。在表演中,他们还将增强感受和表达**的能力,体验创作的乐趣,学会与同龄人分享自己的经验。同时,他们在身体表达、想象力、创造力、语言表达能力等方面也会得到更大的提高。
为了丰富孩子们的相关经验,挖掘丰富的教育资源,请帮助我们做好以下工作:
·请您以孩子喜爱的方式帮助他们熟悉常见水果,了解水果的特点,让他们表现出各种水果的外形、不同水果的食用方法、吃不同口味水果时的样子以及水果榨汁后的模样。
·了解孩子的角色,和孩子一起打扮,包括作头饰、衣服、面具等。
·桑椹收获有苹果、香蕉、草莓等角色型头饰或服装。
·协助教师收集相关磁带或光盘。
我们期待着您和您的孩子在“果宝乐园”主题中的精彩表现。
小班老师
年月日表2—2“果宝乐园”戏剧主题活动一览表(1)
表2-3“果宝乐园”戏剧主题活动一览表(2)
幼儿园小班主题方案我上幼儿园 篇5
幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝
活动由来:水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物,幼儿虽说对水果的名称比较了解,但是对于蔬菜并非很熟悉,为了使幼儿了解更多水果特征及蔬菜的营养,培养幼儿的观察力、动手能力及解决问题的能力,我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域游戏相关内容
家园合作
资源利用
1、了解常见的水果和蔬菜的名称。
2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它们的不同生长环境。
4、了解它们的生长过程。
5、知道它们的营养价值。
1、你见过哪些水果和蔬菜?它们是什么样的?
2、它们应该怎么吃?
3、它们是从哪长出来的?
4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗?
5、我们为什么要多吃水果、蔬菜?
1、各种水果、蔬菜的图卡。
2、幼儿绘画等作品。
3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。
4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。
5、图书区:幼儿收集的卡片和图书。
图书区:各种水果、蔬菜的图书。
益智区:
1水果蔬菜的自制拼图。
2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。
3、配对卡。
美工区:
1、图书中的水果蔬菜的图卡。
2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。
扮演区:盘子、水蔬菜模型。工作服,柜台等。
科学区:投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶的不同
在家长专栏中:
1、公布本班的主题活动计划。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。
3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。
4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏食。
1、幼儿从家中带来的有关的图片。
2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。
3、与幼儿一起进行种植活动。
活动网络图
主要活动:
1、好喝的果汁
2、奇妙的小印章
3、好吃的蔬菜沙拉
活动一:好喝的果汁
活动目标:1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程,知道果汁有营养。
活动形式:小组活动
活动准备:新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
设计意图
师幼互动
教育反思
让幼儿了解各种水果的名称,通过让幼儿动手操作,培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程,从而了解水果的更多的营养价值。
一、提问:“你们喝过什么果汁,喝果汁对我们的身体有什么好处?”
二、出示制作果汁的用具,激发幼儿制作的兴趣。
三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁:
(一)让幼儿在盘子中切水果。
(二)将切好的水果放入榨汁机中,教师盖盖子。
(三)请一位幼儿打开开关。
(四)将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
四、大家一起品尝不同的果汁,并请幼儿说说它们的营养价值。
通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于小班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。
活动二:奇妙的小印章
活动目标:1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。
2、能在印画的作品上,进行有创益的添画。
活动形式:集体活动
活动准备:各种切好的蔬菜、水果(若干),广告色、调色盒,纸、布等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过拓印活动,让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果的形状特征,同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。
一、出示范例,激发幼儿的制作兴趣。提问:“这些是什么?它们是用什么东西印出来的?”
1、教师出示印章的水果和蔬菜,请幼儿观察它们的外形和特征。
二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。
1、教师介绍方法及要求。
2、幼儿自选印章进行制作。
3、教师提醒幼儿如换颜色时,应先用布把原来的颜色擦掉,再换其它的颜色。
4、鼓励幼儿在印画的基础上,进行添画。
三、幼儿作品展示,相互介绍自己的作品。
在此活动中,幼儿对拓印活动十分的感兴趣,能利用不同的蔬菜、水果蘸颜色进行印染,幼儿在此活动中非常的自主,同时对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇,并且能根据自己的想象创作出不同的作品,通过此次的活动,我感到教师要让幼儿成为活动的主体,就要相信他们,大胆放手、用赞赏的眼光去评价他们,让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。
活动三:好吃的蔬菜沙拉
活动目标:1、认识常见的蔬菜。
2、学习制作简单的蔬菜沙拉。
活动形式:小组活动
活动准备:常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用盆等。
设计意图
师幼互动
教育反思
通过让幼儿制作蔬菜沙拉,进一步了解蔬菜的名称、及食用的方法,同时知道多吃蔬菜对人体的益处。
一、出示常见的蔬菜,了解其名称。
提问:“这些是什么菜?应该吃它的哪部分?”
二、出示几种蔬菜,介绍制作蔬菜沙拉的方法。
(一)先将蔬菜择洗干净。
(二)教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。
(三)请幼儿放入沙拉酱,用勺搅拌匀。
(四)请幼儿一起品尝。
(五)讨论:多吃蔬菜的益处。
通过该活动,幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程,同时对一些蔬菜也有了直观的认识,了解到蔬菜之间的相似和不同之处,而且从操作中尝试了制作沙拉的过程,丰富了幼儿的生活经验。通过这次活动,使我感到,一些科学常识活动,要从幼儿的生活经验出发,源于幼儿的生活,他们会对活动更感兴趣。
思维接力棒:
在制做沙拉时,把各种好吃的食品都放里些,肯定更好吃。恐龙它们吃过这些沙拉吗?
幼儿园小班主题方案我上幼儿园 篇6
活动目标:1、模仿乐器演奏,体验创新乐趣。
2、培养看图编故事的能力。
3、大胆想象,说出不同乐器发出的声音像什么。
活动准备:鼓、沙锤、碰铃、笛子等;动物演奏会的图片;绘画纸,彩笔若干,录音机,磁带。(录音有三种:猫叫,东西破碎声,脚步声)
活动过程:(一)导入活动(出示乐器)
师:小朋友们知道吗,每种乐器都能发出不同的声音。今天,老师为大家带来很多种乐器,谁想演奏这些乐器呢?
(二)扩散思维活动
请幼儿轮流上来演奏,演奏完提问幼儿。
师:小朋友们,刚才你听到了哪些声音?请你想象一下这些乐器的声音像什么?(像敲门声、踩树叶的声音、钟表声、火车声、脚步声)
(三)发散思维活动
请幼儿根据乐器的声音想象,由什么动物来演奏?幼儿分组讨论:鼓由大象敲等,请幼儿讲述。
(四)看图讲述活动(出示“动物演奏会”的图示)
师:看,小动物们在做什么呢?(在演奏乐器;在进行音乐比赛)你都听到了哪些声音?请你模仿一下它们演奏乐器的样子。下面请小朋友们看图编一个好听的故事吧!
(五)创新想象活动(出示神奇的磁带)
请幼儿倾听并讲述磁带里有哪三种声音。师:“小猫为什么叫呢?什么东西碎了?为什么会有脚步声?”把这三种声音联系起来编故事。
(六)结束活动
运用绘画的形式展现故事内容,并大胆将给同伴听。
幼儿园小班主题方案我上幼儿园 篇7
一、主题说明:
我们生活的周围有许多剩余的农田,我们每天吃的蔬菜都是自己家里种植的,现摘现烧,特别新鲜、可口。每天一大早,很多城里的爷爷奶奶都会挤公交车来我们镇上的菜场买菜,直夸我们这边种的蔬菜好吃,是绿色食品……
小班幼儿由于受到各种零食的诱惑和影响,平时吃饭容易挑食。我们通过主题活动《新鲜的蔬菜》,不仅让小朋友通过观察实物认识身边各种各样的蔬菜名称,比较它们的特征,更可以引导他们意识到蔬菜的营养价值,它对于我们人体的作用。从而了解我们家乡的资源优势,从小养成良好的饮食习惯。
二、主题目标:
认识一些常见蔬菜的名称,比较它们的外形特征,愿意尝试观察几种蔬菜的生长变化,小组进行记录。观察爷爷奶奶中种植蔬菜的过程,了解大人是如何劳作的,并简单参与,激发幼儿劳动的愿望,养成不挑食,爱吃蔬菜的好习惯。
三、主题网络图:
四、活动设计组织思路:
主题名称
活动名称
活动目标
重点领域
教学资源
新
鲜
的
蔬
菜
1、小兔买菜
通过指认、匹配等活动发展认知、记忆、对应能力,并认识几种常见的蔬菜。
语言
2、买菜
1、学习歌曲〈〈买菜〉〉,初步感受湖北民歌的特点。2、在游戏的过程中感受买菜的乐趣。
艺术
3、蔬菜一家子
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
语言
4、蔬菜娃娃
通过有关蔬菜娃娃的欣赏及装扮,使幼儿初步了解“蔬菜娃娃”的特征。并运用已掌握的电脑操作技能引导幼儿发挥想象,创作出自己的“蔬菜娃娃”。
艺术
5、蔬菜的衣服
1、进一步体验蔬菜表面的光滑与粗糙。
2、认识蔬菜的红、紫、橙、绿等颜色。
科学
6篮子里的蔬菜
1、知道几种常见蔬菜的名称,了解它们的外形及内部特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
社会
7、种菜
1、了解种菜的过程。
2、体验劳动带来的快乐。
社会
8、小菜农
1、熟悉小菜农的劳动情况。
2、能大胆的表演儿歌内容。
语言
9、送菜忙
1、在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作 的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。
健康
10、蔬菜拼盘
1、培养幼儿喜欢各种蔬菜的情感,克服挑食偏食的毛病。2、引导幼儿大胆利用蔬菜进行绘画装饰活动。喜欢参加美工活动。
艺术
11、好吃的红色蔬菜
1、培养幼儿喜欢参与集体活动,体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
健康
12、我和蔬菜做朋友
1、几种常见蔬菜,能说出它们的名称。
2、表述蔬菜的主要外形特征。
3、要多吃蔬菜,逐步养成不挑食的好习惯。
社会
五、活动区域布置
区域
情景布置
主题展示区
布置“新鲜的蔬菜”主题墙,分为三个板块:1、蔬菜一家子;2、运菜忙;3、蔬菜拼盘。
美工区
1、开心拓印:将蔬菜、水果切开,利用它们的横切面进行拓印画,印出相应的图案。
语言区
1、摆放“新鲜的蔬菜”各类图书。
益智区
1、蔬菜拼图:将几幅画好的蔬菜图片剪成几何图形,根据图片拼成一幅完整的画。
科学发现区
1、种子发芽:将黄豆、红豆、蚕豆的种子铺在放有湿棉花的上面,等待种子的发芽。
自然观察区
1、摆放胡萝卜;2、蚕豆苗;3、土豆;4、葱;5、大蒜。
幼儿园小班主题方案我上幼儿园 篇8
活动目标
通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。学说单词或词组。在集体面前独立完整地说短句。培养幼儿参与讲述活动的兴趣,鼓励他们大胆讲述。
活动准备
1.几幅小猫活动图:①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。
2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。
活动过程
1.学说短句。
(1)以小猫的叫声引起兴趣。
(2)逐一出示图片,感知学说短句。
教师提问:“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出:小猫在捉老鼠,小猫在钓鱼,小猫在吃鱼,小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。
(3)走近幼儿,蹲下让孩子看清画面,让全体幼儿反复练说2~3次。教师纠正不正确的讲述,并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了,小朋友要做游戏”,引出下一活动。
2.运用已有经验讲述。
(1)集体讲述。
老师哼唱旋律
附图
带领幼儿按节奏做下列模仿动作:洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作,老师提问:小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手,小朋友在洗脸”等句式。
(2)个别讲述(或小组讲述)。
方法同上,模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说,注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述,给予必要的帮助。
3.创造性地讲述。
老师带领幼儿离开座位游戏,按音乐节奏做开汽车的动作,并在幼儿讲述短句后,提出问题:小朋友还可以干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后,老师带领大家做相应动作。