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为了使生活更加有趣，我们经常会参加活动，活动要想办好就要做好活动策划，独具匠心的活动策划更能受到大家的关注，怎样写好一份高质量的活动策划呢？下面是小编帮大家编辑的《州温二十中“作风建设年”活动实施方案》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

州温二十中“作风建设年”活动实施方案

州温二十中作风建设年活动实施方案

为深入贯彻科学发展观,深化学校作风建设,根据区教育局党委《关于开展龙湾区教育系统转作风提效能优环境促发展作风建设年活动的实施意见》(温龙教党〔20xx〕9号)文件精神,结合我校实际,现提出如下实施意见:

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十七届四中全会和全区作风建设动员会精神,坚持阳光育人,和谐兴校的办学理念,根据区教育局党委的统一部署,全面加强党员干部思想作风、学风、校风、工作作风、管理作风建设,弘扬新风正气,抵制歪风邪气,着力解决影响我校教育改革和发展的突出问题,努力改进党员干部和教职员工的工作能力、业务素质、精神面貌和服务水平,切实提高教育教学质量,建设和谐型校园,实现学校又好又快发展。

二、工作目标

通过开展作风建设年活动,进一步加强党员思想作风建设,着力解决思想性、进步性和纪律性不强等问题;进一步加强师德师风建设,着力解决事业心和责任心不强,影响全局性、整体性工作的问题;进一步加强学风建设,着力解决学习态度不端正,学习方法不到位等问题;进一步加强工作作风建设,着力解决工作不落实、落实不得力等问题;进一步加强管理作风建设,着力解决作风浮夸、工作肤浅等问题。通过全校师生的共同努力,实现解放思想有新进展,业务能力有新提高,教学质量有新突破,群众满意度有新提升。

三、工作措施

(一)大兴学习之风,全面开展学习型学校和学习型党组织建设活动。学校要组织党员干部、教师深入学习党的十七届四中全会精神,深刻领会胡锦涛总书记关于加强作风建设的重要论述,继续广泛学习社会主义理论体系,不断提高自身的理论水平,增强认识世界和改造世界的能力,坚定中国特色社会主义信念和共产主义理想。要认真学习相关的教育法规,教育教学理论,课程标准,教学经验等,努力提高自己的专业素养和知识水平。要紧紧围绕在全市率先基本实现教育现代化的奋斗目标,结合学校自身实际,组织全体党员干部、教师开展主题大讨论活动,对照对待组织忠心、对待工作用心、对待群众热心要求,认真查找思想、行动上存在的不足,做到人人发言、人人剖析。通过主题讨论,促使全校党员干部、教师树立学校发展,人人有责、争做人民满意的教师的意识,真正形成用心想事、用心谋事、用心干事的良好氛围。

(二)大力弘扬高尚师德师风,提高教师职业道德素养。要大力倡导依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,尊重家长,廉洁从教,为人师表的职业道德风范。弘扬奉献精神,营造廉洁从教,以德立教的清风正气。要坚守岗位,履职尽责,内强素质,外树形象,遵章守纪,规范遵守《中小学教师职业道德规范》,始终保持昂扬向上的工作状态,奋发有为的工作精神。深入开展做人民满意教师师德师风教育,广大教师要树立敬业爱生的信念,严禁体罚或变相体罚学生;接待家长和来访要文明用语,热情周到,细心询问,耐心解释。要严明工作纪律,完善岗位责任,提高工作效率和质量。要下大气力解决教师课堂形象,上课打手机、酒后上课、随意旷课、迟到早退等现象。进一步严明会议纪律,严禁迟到早退,随意旷会,对迟到、早退、旷会等对象视情给予通报,并按教师绩效考核扣罚。

(三)多措并举,齐抓共管,努力培育优良的校风、学风。通过值周班管理、文明班级星级评比、班级千分制,加强学生行规管理,促进学生文明习惯的养成,创造整洁优美、秩序井然的校园环境。加强学校文化建设,开展丰富多彩的主题教育活动,营造民主、平等、和谐、文雅的学校文化氛围,使校园成为无声的诗,立体的画,从而潜移默化地陶冶师生的品格,提高师生的审美情趣,促进师生的身心健康发展。进一步做好安全稳定和综治工作,把校园安全稳定作为常规工作的重中之重,常抓不懈,堵塞安全漏洞,及时消除不安全隐患,确保学校无重大安全责任事故发生。要进一步加强班风和学风建设,没有一个好的班风就没有一个高的质量,班风正才能学风淳,要重视班主任队伍建设,提高其管理水平,开展班风学风评比活动,培养学生良好的行为习惯和学习习惯,努力提高学校教育教学质量。

(四)加强效能建设,努力提高学校管理水平。要进一步完善学校各项管理制度,明确岗位职责,加强对行政后勤人员的管理工作。加大问效问责力度,认真学习执行《龙湾区治理庸懒散六个一律规定》,加强对政令不畅通、执行政策不严格、工作任务不落实、劳动纪律不遵守、拖拉扯皮不办事、行政执法不作为、群众诉求不关心、占着岗位不谋事等庸懒散问题的查纠,充分发挥教职工代表、工会会员的监督作用,提高学校的管理水平。

(五)推行校务公开,开展开门纳谏活动。学校通过设置校园宣传橱窗、开设校园网校务公开栏目,开通大拇指数字化校园系统,建立学校公共邮箱等措施,对学校各项重大制度、考核评测结果、重要公示事项、考勤统计等内容均采适当方式进行公开,接受学校全体教职员工的监督,校务公开坚持事前公开、流程公开、结果公开的原则,不断深化、细化公开内容,丰富公开形式,努力做到决策过程公开化、公开内容具体化、公开时间及时化。学校充分重视教职员工、学生、家长等参与学校民主管理的权利,积极发挥他们参政议政的功能,通过设立

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州温二十中教学节策划方案（精选好文）

州温二十中教学节活动方案

州温二十中教学节活动方案

一、指导思想

围绕立足学校内涵建设,着眼教师专业发展,聚焦高效课堂教学这一核心思想,以教学节活动为载体,以校本教研为抓手,以提升教师专业素养为依托,从打造阳光高效课堂入手,大力推进教师开展课堂实践的研究。

二、活动主题

推进校本教研,提高教学有效性

三、活动内容

1、专家引领:专题讲座(第10周周一)

2、教学四项规范展示(第11周周五)

3、聚集课堂,探究高效课堂

学校层面:(1)骨干教师展示课(第13周周三)

(2)撰写质量分析报告教学技能全员比赛(第12周周五将电子稿发给备课组长)

教研组层面:学习共同体汇报课(第12周教研组活动时间)

专题教研活动开展(第12周教研组活动时间)

4、读书论坛(教师专业阅读收获与教师教学心得交流)(第14周周一)。

5、骨干教师论坛发挥骨干教师辐射作用,促进教师互动成长(第14周一)

6、教学节活动总结和经验提炼,编着《教海探航》。

四、活动安排

(一)准备阶段(20xx年3月21日---20xx年4月11日)

1、宣传发动:学校内部宣传发动、教研组宣传发动。

2、计划制订:教学节活动方案和过程实施计划

(二)启动阶段(20xx年4月11日---20xx年4月18日)

1、学校教学节氛围营造。

2、教学节启动:专家讲座。

(三)活动阶段(20xx年4月18日---20xx年5月9日)

1、各组确定课题、执教老师确定教学方案,教科室编制教学节活动表、落实各活动的地点及召集人;

2、教研组(备课组)集体备课、磨课,突出多轮推敲的过程,强调教师实践行为的有效应变;突出集体磨课,个人执教,过程共建,智慧共谋,成果共享;

3、借书香校园建设的良好基础,深入推进教师读书活动,营造学习氛围,培养学习习惯,通过专业阅读提升教师专业成长;

4、大力开展以有效教学为目标的教学实践研究活动,引导教师在实践中发现问题、分析问题、解决问题、总结经验,在此基础上开展各学科的专题性教学质量分析和评比活动。

5、由德育处负责,结合本学期主题班会活动。开展全校性的德育课主题班会课,集全体教师的智慧,探寻新型高效的德育教学模式。

(四)总结阶段(20xx年5月9日---20xx年5月16日)

1、教学节活动情况总结。

2、各类资料收集汇总。

五、活动管理

1、组织保障:

组长:z(负责活动的全面领导工作和活动经费的保障工作)

副组长:zz(负责活动的统筹规划和活动开展指导和对外联络工作)

(负责活动具体计划的制订和活动过程开展的全程监控工作)

德育组:zz(负责主题班会活动的开展和调控工作)

后勤保障组:zz(负责活动氛围的营造和活动过程中的各项物质保障工作)学科组:各教研组长(负责各教研组具体活动计划和活动的确定与操作工作)

成果收集组:zz(负责教学节活动的总结和活动过程中资料的收集汇编工作)

信息采集组:zz(负责教学节活动过程中信息的采集,及时报道并上传校园网)

2、活动运作流程:拟定思路制订计划动员学习组织活动开展研讨反思总结

3、活动要求:全校教师要积极投入到这一活动中,主动参与,加强体验,要根据要求认真完成各项规定任务;教科室加强对活动实施过程的指导和监控,关注教师在参与过程中的工作责任心、教学观念、教学方法,同时注意不断积累过程性资料。

六、资料汇总

1、开课老师将教学设计A4纸打印一份,教学设计、课件和教后反思的电子稿打包后发送到教科室邮箱zz

2、教研组长将活动过程记录材料的电子稿发送到教科室邮箱zz

3、备课组长将本组教师的质量分析报告打包发送到教科室邮箱zz

3、论坛教师将讲稿和PPT等相关材料的电子稿发送到教科室邮箱zz

4、z和z老师着手汇编20xx年度教学节专集

州温二十五中拓展型课程实施方案 活动策划方案模板

州温二十五中拓展型课程实施方案

州温二十五中拓展型课程实施方案

一、指导思想:

拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学生学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨,体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程;它着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能,陶冶学生情操,促进学生个性与社会化的和谐发展,促进学校办学特色的形成;它也是基础性课程的拓宽与延伸,是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法,养成良好的个性品质,共同为基础教育的培养目标服务。

二、课程目标:

1、培养学生有广泛的兴趣、爱好,发展个性特长。

2、拓展学生的知识领域,学会观察和思考、探究和质疑,培养创新精神和实践能力。

3、提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操、增进身心健康,感受生活中的美和快乐。

4、培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。

5、培养学生的团结协作和社会活动能力,学会交往、合作,使学生热爱学校生活,适应社会。

6、加强建设具有学校特色的拓展型课程,推进二期课改的实施,培养一批一专多能、精于探究的教学骨干,使学校拓展型课程建设上一个新台阶。

三、课程原则:

1、基础性:以基础型课程为出发点,满足学生个性特长和生存发展发展需要,让学生学会学习、学会生存。

2、多样性:课程内容具有多样性,提供学生根据自己的实际情况和发展的需要有更多的选择,以适应不同发展水平和不同个性发展需要。

3、开放性:强调学习与生活及社会发展的联系,加强知识系统的开放性、知识的形成过程的开放性、知识的来源的开放性。

4、时代性:课程教学方法和内容符合时代发展的需要,利用最新教育学、教育心理学及国内外最先进的教育教学研究成果,课程内容的编制主动适应社会的需要,根据现代科学及学科发展的新变化,不断对教学内容进行调整,并不断加强与信息技术在课堂教学中的应用。

5、综合性:加强课程学科知识的再组合,重视学科内知识的的相互渗透和不同学科知识的相互渗透;重视科学性和人文性的整合;重视民族性和国际性的整合;注重科学原理的认识和掌握;注重态度、方法、精神的综合培养。

6、前瞻性:课程的开发应该与时俱进,符合时代潮流,追随时代进步、社会发展,不断更新课程内容或增加新内容。

四、课程选择:

1、关注学生的需要、追求、兴趣与爱好的差异,结合学校实际,积极开发和利用教材以外的课程教育资源,充实和完善拓展型课程设置。增强课程的可选择性,为学生提供更多的可供学生选择的自主拓展系列课程。

2、拓宽课程内容,加强课程间联系和整合,积极探索拓展型课程校本化实践,努力开发学校特色课程,提高拓展型课程对学生发展的适应性。

3、积极实施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型课程。

五、课程结构:

1、限定性拓展课

由学校统一安排在课表内(如语文校本课程、数学研究性学习、英语听力训练、科学实验探究等),指导教师可根据本班学生的实际确定具体的拓展内容。

2、自主拓展课

由教务处负责向班主任和学生发放拓展型课程选择意愿表,让学生根据自己的需要和能力自主选择,主要在七、八年级开设。

六、课程组织实施:

1、组织管理:以校长为负责人,成立学校拓展型课程开发和实施领导小组,由教务处全面负责学校拓展型课程的开展与实施情况。

2、科目开发:发动和组织教师提出拓展型课程科目,根据教师的自身学科优势、知识结构、个性特长从中筛选重点开发。

3、教师培训:教师加强学习,学校加强对执教拓展型课程教师的培训,以自培为主。

4、保障措施:

(1)学校各部门(教务处、总务处、信息处等)为实施课程提供服务和设备保障,学校方面投入一定的教育经费(购买设备、器材等)。

(2)发挥教研组长、年级组长的管理作用。教研组长应鼓励和帮助教师撰写校本教材和开好科目。教研组长带头、示范,提高本组教师专业化发展水平,深入课堂、加强听课,指导和研究教材、教法。定期(期中、期末)向教务处反馈教学信息。年级组长协助教务处,负责做好年级拓展型课程开设的组织、协调工作,加强与班主任和年级任课教师(拓展教师可以跨年级任教)的联系和沟通,按时、认真地协助教务处做好学生报名和编班(拓展型课程班)工作以及对课堂的管理、监督。

(3)发挥任教教师的指导作用。教师认真备好教案(教材、教法、学生、练习或实践)和讲义或教材。准时在学校统一安排的教学场所进行教学。对学生出勤作好记录。在教学过程中,任教教师应探索结合教学活动的多元评价方式,过程评价比重一般应大于结果评价。

(4)学校有一流的教育教学设备和资源。

七、课程管理:

1、开设年级:学校各年级

2、开设课时:各年级由语、数、英、科学自行安排1课时,另外七、八年级专项拓展课每周2课时。

3、开设方法:

(1)限定性拓展课:学校根据年级特点统一安排科目,指导教师可根据本班学生的实际确定具体的拓展内容。

(2)自主性拓展课:教师填写拓展型课程申报科目。教务处选择确定可开课程排入课表,学生选择科目,教务处整理学生选课结果,落实学生名单及上课教室。

州温二十五中教学新常规实施方案 活动策划方案模板

州温二十五中教学新常规实施方案

州温二十五中教学新常规实施方案

教学常规是学校教学工作正常运行的基本要求,抓好教学常规的落实,教学质量才有保证。为进一步加强我校教学常规管理,推进学校教学管理的规范化、科学化和精细化,特制定我校教学新常规管理实施方案。

一、指导思想

进一步贯彻《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(浙教基〔20xx〕36号)、《州温市人民政府办公室转发市教育局关于进一步提高州温市中小学教育教学质量若干意见的通知》(温政办〔20xx〕137号)等文件精神,落实《州温市小学各学科教学常规》,加大课程改革、课堂教学改革及考试评价改革力度,改进课程与教学管理,优化教研部门和学校的教育教学行为,促进有效教学,提升教育教学质量。

二、加强组织领导

为了加强领导,明确责任,确保教学新常规管理工作更为规范、科学化,经学校讨论决定,特成立教学常规管理工作领导小组:

组长:z副组长:zz

成员:zz、各教研组长

三、具体管理措施

1.强化组织管理。明确校长是教学常规管理的第一责任人,教务处在校长领导下,全面负责教学常规管理工作。学校要设立常规管理领导小组,履行监督学校常规管理的相关措施及制度落实。学校要重视教学常规检查的实效性,形成精细化管理机制,开展教学巡视活动,完善管理措施,促进有效教学。

2.重视课程建设。学校要严格执行省、市深化课程改革意见,强化课程意识,落实好基础性课程,推进拓展性课程建设,提高课程实施质量,促进每一位学生全面而有个性的发展。

3.完善管理机制。一要建立教研员联系校工作机制,每位教研员至少联系一所教学常规管理薄弱的学校,督促并指导学校落实教学常规。二要建立教学常规管理专项视导工作机制,每学年不少于1次的区域教学常规管理调研,重视调研结果的反馈、交流和后续跟进,发挥教学常规管理的指导功能。

4.加强学习培训。教研部门要引导学校将教学常规的落实与深化课程改革、校本培训、新教师培养等相结合。要分学科组织教师开展专题研训活动,落实教学常规相关内容,知晓率达100%。每学年针对学校教学常规管理实际开展不少于1次的专题培训会,每门学科开展不少于2次有针对性的教研活动。

5.完善校本研修制度。学校领导要深入教研组,督促和落实校本研修活动。各学科教研组每学期开展不少于3次的基于学科特点的主题研讨活动,及时发现与解决教学实际问题,提高校本研修的实效性。

6.完善教学资源库建设。发挥网络优势,建立学校教学资源库,如教学设计、媒体素材、课件、微课、常见问题解答课件等。通过互联网平台,建设共享的网络资源群,如特色教师个人网站、学科教学网等。通过多种方式自建资源库,充分发挥资源库的实用价值,让教育教学资源服务于平时的教学工作,提高教学质量。4.推广典型经验。要及时发现、总结、推广教学常规管理的先进典型,提炼管理经验。不断优化活动载体,为典型学校搭建交流平台,以点带面,促进学校开展扎实有效又富有创造性的实践活动。

四、具体实施要求

1.加强备课的指导与管理。定期检查与随机抽查相结合的备课检查制度,一学期开展不少于2次的备课检查,注重备课检查与课堂教学调研相结合。检查内容包括教学计划、教学设计、作业布置等,教学设计检查重点要关注学情分析、学习活动和学科核心素养培养等,尊重不同学科、不同层次教师特点,新教师的教学设计要重点关注规范性和有效性,鼓励骨干教师创造性地有效备课。每次教学检查后有数据与案例的分析反馈。集体备课要注重个人改进与反思。

2.加强上课(日常教学)的指导与管理。要开展具有学科特点的学为主课堂教学研究,激发学习兴趣,关注学生学习状态和独立思考的质量,加强课堂学习习惯指导,科学安排课堂练习,保证自主学习时间。建立课堂教学调研指导制度,定期进课堂调研,以学科教学目标实现和学生学习行为优化作为评价标准,重视调研后的反馈、交流和行为跟进。

3.加强作业的指导与管理。要根据实际制定相应的作业布置指导细则,控制和协调各学科作业总量,指导教师规范、合理地布置学科作业。鼓励学校创新作业形式,倡导个性化的作业设计,积极开展有益的课外实践活动,大力推进爱阅读活动。建立符合学科特点的作业检查制度,指导教师采用合适的作业批改形式,运用作业中存在的典型问题和数据来改进教学,特别关注后20%学生的作业辅导。

4.加强评价的指导与管理。关注教学质量评价,注重过程性与终结性评价相结合,发挥评价的诊断、改进和激励功能。实施低段学业分项目评价,重视低段与中高段学业质量评价的衔接。加强教师命题和分析能力的研修,每学期要指导教师依据学科核心素养和课程标准设计评价项目或试题命制,能针对评价结果开展数据分析和撰写质量分析报告。