亲子阅读方案活动策划1500字。
我们欢迎您了解“亲子阅读方案活动策划”带给我们的惊喜和想象力，阅读后如有所感请将本网页网址收藏以便随时阅读或分享给他人。有变化才需要做计划，有了计划才知道有问题，为确保活动顺利开展。我们要写一份详细的工作方案，方案的主要的项目俱全，无缺项漏项。
亲子阅读方案活动策划 篇1
读书会影响孩子的一生。在学前教育领域开展早期阅读研究如火如荼的同时，我们幼儿园也积极将其纳入其中。经过几年的实践，我园的读书活动已逐步步入正轨。为了进一步深化阅读，我们还需要家人的积极配合。
因此，幼儿园决定本学期举办首届亲子阅读节。有关事项具体如下：
一、活动目标
家庭合作，为孩子们营造良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。
2、 活动口号：园子里满是书，阅读在成长
3、 时间：2017年4月11日至6月1日
四、活动内容
时间：2017年4月11日星期日下午1:30
地点：镇小报告厅
对象：幼儿园全体家长
（2） 评选活动：儿童图书收藏馆、读爸爸奶奶故事、自制大书
时间：2017年4月12日-5月31日
（3） 亲子阅读节庆祝时间：2017年6月1日（暂定）
幼儿园亲子阅读节活动之一
一、时间：2017年4月11日星期日下午1:30
二、地点：小报告厅
3、 参加人员：幼儿园全体家长（每家一人）
4、 讲座内容：爱在阅读中——儿童早期阅读兴趣与能力的培养（包韩）
五、目的：了解进行早期阅读的重要性和必要性，知道家庭对早期阅读开展的深远意义，并学习培养幼儿阅读兴趣和能力的方法。
六、过程
（一）家长签到
（二）吴奕芳主持
1.对家长的配合表示感谢
2.介绍亲子阅读节的主要流程
3.介绍专家包韩
（三）讲座
（四）结束语
幼儿园亲子阅读节活动二
1、 时间：2017年4月12日-5月31日
2、 参加人员：幼儿园所幼儿童及家长（家庭）
3、 目的：促进家庭亲子阅读活动的有效开展，让孩子真正体会到阅读的乐趣。
四、活动原则：
1面对整体原则：尽量让各种家长都有用武之地（读、说、画、写、创造环境等）。
2公平公正原则：制定具体的评选标准，并严格按照评选标准进行。
五、具体评选要求：
（一）程序、时间
1家庭准备阶段：4月12日-4月25日
2填写自荐表：4月26日-4月30日
三。评估：5月4日-5月30日
4颁奖展示：6月1日左右
（二）评比内容及标准
1.幼儿藏书之家
目的：促进家庭为孩子营造一个良好的阅读氛围。
评选标准：藏书的种类、数量；儿童在所有书籍中读书的比例。
评选方法：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中。表中的“粘贴家庭书柜**处”，是指含幼儿和**书籍的书柜。然后集中评比。
2.朗读爸爸（爸爸朗读故事）
选拔目的：目前大多数家庭的早期教育以母亲为主，父亲始终起着辅助作用。但在孩子成长的过程中，父亲的作用是不可替代的。
因此，我们要利用这次活动，充分发挥父亲在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。
选择标准：情感投入、普通话等。
评选方法：填写自荐表；集中评比。
三。奶奶讲故事（民间故事）
选拔目的：祖父目的智慧是我们宝贵的教育资源，有些孩子是委托祖父母抚养的。因此，我们要利用这次活动，充分发挥祖父母在家庭早期教育特别是早期阅读中的作用。
选择标准：选材（故事内容对儿童成长的意义）；情感投入、普通话等。
评选方法：填写自荐表；集中评比。
4自制大书（制书、绘画、剪贴）
精选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学会创作大书。满足孩子的创作需求，促进亲子关系。
评选标准：选材、制作
评选方法：
（1）填写自荐表。（2） 创作：以儿童家庭为单位，亲子合作完成。
形式没有限制。它可以被创造、改编或模仿。方法可以是绘画或刮擦。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。
5.亲子阅读促进奖（写文章）
目的：交流亲子阅读经验或经验，共享资源。
评选标准：内容；文笔。
选择方法：写一篇亲子阅读经验或理解的文章，字数在800至800字之间。好文章在本园园报、**上展示，并将向《东方娃娃》、《家庭教育》等杂志社推荐。
（三）自荐方法
填写自荐表，可以推荐一、二、三项。
幼儿园亲子阅读节第三节活动
一、参加对象：全体在园幼儿家庭
2、 时间：2017年6月1日（暂定）
三、活动地点：待定
四、活动流程
（一）主持人开场
（二）园长祝词，为各十佳幼儿家庭颁奖。
（3） 每堂课有优秀的阅读能力（多种形式，包括讲故事、讲故事情境表演等）。
（四）亲子阅读绘本（有幼儿自制的，也有一些优秀绘本）家长带领幼儿一
起去阅读绘本（至少两本）。
（五）填写阅读记录（写出阅读过的绘本题目及故事中的主人公）并为自制大绘本投票评奖。
（六）凭记录表（即投票表）到班主任处领一份小礼物
幼儿园首届亲子阅读节“幼儿藏书之家”自荐表
注：请家长拍一张家庭藏书柜5寸照，粘贴在表中，再将孩子和你最喜欢看的幼儿图书名称填入表中，于4月30日之前交给本班老师。
幼儿园首届亲子阅读节“朗读爸爸”自荐表
幼儿园首届亲子阅读节“奶奶（外婆）讲故事”自荐表
幼儿园首届亲子阅读节“亲子阅读促进奖”自荐表
幼儿园首届亲子阅读节“自制大图书”自荐表
亲子阅读方案活动策划 篇2
亲子阅读的活动方案范文1
一、活动意义及目的
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。经过几年的校园建设，我校形成了浓厚的学术氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象：
一、二年级全体学生及家长
3、 竞选口号：点燃读书激情，书香四溢回家
四、活动组织：
组长：陈肖女
副组长：陈燕红柳艳儿金赛红
成员 ：
一、二年级语文教师
五、活动步骤：
(一)启动阶段。(2月份)
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。(3-5月份)
1营造亲子阅读氛围，坚持亲子阅读周期1-5天，每天不少于20分钟，周末，每天阅读时间不少于1小时。
、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
、“阅读小明星”评选。
亲子阅读的活动方案范文2
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
二、活动口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
让学习成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
我读书，我快乐，我读书，我美丽。
三、活动准备
a、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。
b、家庭
1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。
父母带孩子去买一些必需的书。
四、活动过程
第一阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。还建议教师、家长、孩子一起读好书，形成学校和家庭的阅读热潮。
第二阶段：方法**
1向家长推荐孩子必须阅读或购买的书籍，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
要求家长每周或每隔一周填写一次反馈表，反映孩子在家的阅读情况。
、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
、在家长会中，让家长和学员共同**亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
第三阶段：成果汇报
1开展迷你书签、亲子阅读记录卡等制作竞赛。
、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
、评出一批书香家庭。
亲子阅读的活动方案范文3 亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。为了培养孩子爱读书、会读书、快乐读书的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
2、 参加者：全体一年级学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。(10月上旬)
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进**感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
、初步实施。(11月份)
教师应定期了解每个学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，收集宝贵的方法和经验。
、读书交流。(12月中旬)
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
)年级组进行“说故事比赛”。
、总结和延伸。(11月下旬)
1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)
)各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实，家长和孩子一起读书并不需要太多时间。每天只需20-30分钟。关键是要持之以恒。
、每读共思。在亲子合作阅读过程中，要引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。培养观察、分析和初步推理的能力。
家长应提出一些问题供孩子思考和回答，加深对书中内容的理解，促进孩子主动阅读、思考和探索。
、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步拓展阅读，发挥事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。
孩子的阅读是在于**陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、“书香家庭”评选标准：
1家里有书柜和一定书量的书。
孩子们每天都读课外书。根据老师的要求做标记、摘录或做笔记。
家庭成员有良好的学习和交流习惯，可以定期一起看书。
、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
家庭可以定期给孩子买一些文学书籍。
他们经常带着孩子到相关图书馆、图书馆和新华书店开展读书活动。
亲子阅读方案活动策划 篇3
“校园书香飘万家，快乐亲子共读”
西华师范大学附属小学三年级亲子阅读计划
一、活动目标
1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷，阅读可以唤起儿童的创造力、想象力，让思维活泼、多元、有弹性。
2亲子阅读是让孩子热爱阅读的最好方式。亲子阅读是指父亲或母亲带着孩子来学校读书。年幼的孩子需要父母给他或她读书。亲子阅读的关键，就在于孩子和自己的父母“一起共享书里的和自己的情感”。
三。当一家之主给孩子读书或给孩子一本书时，给孩子带来无限的生活可能性，成为一种灵感。这就是亲子阅读的魅力。
4、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动,创设书香家庭，通过这一活动，使更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
活动主题：“校园书香飘万家，快乐亲子共读”
活动宗旨：点燃读书激情、书香溢满家园
二、活动要求
1加强对阅读活动的指导，把阅读活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的重要措施。
2、行动迅速，抓好落实。三年级各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项工作，班主任要做好宣传工作，鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。
三。活动负责人要认真制订活动计划，做好各项准备工作，确保活动顺利进行。
4班级要进一步完善图书馆角落，增加藏书量，馆员选择推荐新书目，向学生和家长推荐或借阅。
三、具体内容
第一阶段：策划与启动
1、策划筹备
向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义，加强宣传力度，形成良好的阅读氛围。
2、启动
⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，倡导亲子阅读的理念，指导亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，“让阅读成为生活的一个重要内容”。
（2） 通过班会、公告栏等窗口宣传亲子阅读活动的目的和意义。
第二阶段：组织实施
（一）、校园书香吸万家，“快乐亲子共读”活动
1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处，由班主任统计、打印，发到每位学生手中，让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。
2学生们自愿捐赠课外书。每各班级建立一个图书馆角落，并选出一个图书管理员。学生可以在图书馆角落借书阅读，同时，做好馆员登记。
三。家长必须每周一填写一份反馈表，反映孩子上周的阅读情况
4根据反馈表，选择每周阅读之星，并告知家长，让家长充分了解
关注并向孩子们宣传身边的榜样，提高孩子们的阅读兴趣。
5、通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长
把自己的阅读经验在班级**群上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。
6、召开家长会，让家长和学员共同**亲子共读的方法。
7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。
（二）、校园书香飘万家，“快乐亲子共读”的延续活动
1家长和学生可以从课堂上借阅这些书，继续读到下周五。
2、家长每天至少和孩子共同读书二十分钟，并和他们交流读书体会。
三。完成阅读任务后，家长应签署阅读时间和孩子的阅读态度。
亲子阅读方案活动策划 篇4
一、活动目标
学校是孩子们学习和成长的地方，家庭是孩子们生活的港湾，家长们是第一个教师家庭、学术课堂和学术家庭
2、 参加者：全体一年级学生及家长
三、活动口号：
快乐读书快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》......同时介绍一些亲子阅读的方法给家长
2、初步实施（11月份）
教师应定期了解每个学生家庭的亲子合作阅读情况，及时给予帮助，收集有价值的方法和经验
3、读书交流（12月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结并组织家长讨论和学习
2）有条件的情况下让有成功经验的学生和家长做讲座现身说法给大家传经送宝
3）年级组进行说故事比赛
4、总结和延伸（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读心得体会
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：：
1、每日共读其实亲子共读并不需要太多时间每天只要2030分钟就可以关键在于持之以恒
2、每读共思在亲子共读中引导孩子边读边思考使阅读成为一种积极的活动培养观察、分析、初步推理等能力家长要提出一些问题让孩子思考回答加深对书中内容的理解促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索
3、读后共联
阅读不是读完即了的事情成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣如画画、表演进行观察、（思想理念教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长
六、书香家庭评选标准：
1家里有书柜和一定数量的书
2孩子们每天读课外书。根据老师的要求做标记、摘录或做笔记
3.家庭成员有共同学习和相互交流的良好习惯。 他们可以定期一起读书
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）
5.可以定期为儿童购买一些家庭文学书籍
6经常带孩子到相关图书馆、图书馆、新华书店等开展读书活动
7、阅读过教师推荐的书籍
七、阅读小明星评选标准：
1、热爱读书
2能主动进行大量的泛读，展示学期阅读书目
亲子阅读方案活动策划 篇5
太仓市实验幼儿教育中心悦动幼儿园悦动工作室
执笔：周燕
活动目标
1家长应观察教师组织的集体阅读活动，了解和学习亲子阅读的方法。
2介绍儿童推荐教育书籍的名称和类型，拓宽家长选择书籍的思路。
活动准备
⒉讲座资料：讲座***、签到表一份、《亲子阅读指导活动意见反馈表》十份
⒊人员分工：主持人（沈丽娥）、执教老师（周燕）、学具、资料准备（沈徐君）、摄影、摄像（钱志琴）幼儿接送（屈蕴芳）
活动对象
高等教育、父母陪读幼儿
活动流程
⒈主持人介绍：（沈老师）
各位家长，大家下午好！首先十分感谢你们在百忙之中来参加我们的亲子开放活动，这是我们正在进行的苏州市级课题“不同家庭背景下2～6岁幼儿亲子阅读指导的实践与研究”中的一项内容。今天我们先来分享一次老师组织的亲子阅读活动，然后我们就“亲子阅读环境创设之如何给孩子选择书？
”作一些交流和**，不断提高我们亲子阅读的质量。
⒉展示亲子阅读活动（周燕）
⒊介绍展示活动内容（周燕）
4以学习与交流为基础营造亲子阅读环境（屈蕴芳）
5发放亲子阅读反馈表（陆女士）
具体内容
第一部分：展示亲子阅读活动
中班数学活动：我想变成彩色鱼
目标：1。根据彩色鱼的条纹数，提高7以内的识别、判断和计数能力。
2在看、说、做中感受7以内的数字，体验和鱼一起数数的乐趣。
准备：教具：电子白板课件，水族馆**
学习用具：一本书、操作卡、彩纸等
过程：一、 谈话导入：
小朋友，知道什么是彩色吗？你喜欢彩色吗？为什么？
（彩色就是有很多很多的颜色，帮助孩子扩充五颜六色、五彩斑斓等等)
看，这是一条彩色鱼吗？猜猜它有什么梦想？
2、 看封面：感受五彩缤纷的鱼条纹
中介语：这条小鱼看起来灰色，很不起眼！他说：“我想变成彩色鱼！”（出示绘本封面）
⒈感受彩色鱼的颜色：“这条彩色鱼看起来怎么样？”“它有些什么颜色？”（红、绿、蓝色等）
（这条五颜六色的鱼头、身、尾都有美丽的颜色。多美啊！）
2观察洞中鱼的眼睛：仔细看看，看看有没有什么特别的？
（这条五颜六色的鱼有个洞。很有趣！）
⒊找找圆点并手口一致的点数（先集体再个别）
这是个什么样子的洞洞鱼眼呢？（圆圆的）
彩色鱼身上还有圆圆的东西吗？在**？（上面、下面等地方）
小鱼说：“让我们来好好数一数！”（拿出小手我们一起来数一数有几个圆点！）
⒋这么多小圆点是彩色鱼的斑纹，你还看到过和它不一样的斑纹吗？还有什么样的斑纹？（谁来画一画！）
3、 逐页阅读：感受彩鱼的数量，感受彩色鱼图案的多样性
过渡语：小鱼说：“我想变成彩色鱼，跟我一起，在这本书里从头游到底！”
⒈**故事画面
画面一：4条彩虹鱼
看！小鱼遇到了几条鱼？（一起数一数）
这些鱼有条纹吗？它们是什么样的？(长长的、一条条的)
这些是彩虹鱼。四条彩虹鱼加上我多少？（数一数对不对？）
画面二：5条花点儿鱼
小灰鱼遇到了什么样的鱼？（一起数一数）
它们身上有什么样的斑纹？颜色一样吗？都有些什么颜色？
（一个个小圆点，有各种颜色）
这些是跳跳鱼，5条跳跳鱼加上我，等于几呢？（数一数对不对？）
2儿童自述故事（家长指导）
⒊教师完整讲述一遍。（水族馆**背景）
四、游戏“我想变成彩色鱼”
过渡词：故事中的小鱼想变成五彩缤纷的鱼，你想改变吗？小鱼说：“我这儿有几张魔法卡片，要根据卡片上的提示才能变身成功，你们想挑战一下吗？”
⒈观察魔法卡
问：这张卡片上的提示在**？是什么意思呢？（幼儿讨论后回答）
老师提示：这个提示告诉我们在小鱼身上贴5个小圆圈和4个大圆圈。
2儿童游戏（教师和家长应根据情况给予适当的指导）
老师讲解怎么玩：每个人都找到自己喜欢的魔术牌，然后根据提示变成彩鱼。
三。集体交流：你成功转型了吗？谁能告诉我你变成了什么颜色的鱼？
⒋幼儿自己验证“变身情况”：把卡片背面的纸撕下来，如果和变得彩色鱼和背面的鱼一模一样，那么你就成功了！
五、延伸：表演游戏“水族馆”（家长和孩子一起表演）
第二部分:介绍展示活动内容
⒈推荐理由
首先，让我们谈谈为什么要选择这本书来开展阅读活动？
绘本解析：这是一本构思巧妙新颖的数数书，蔚蓝色的海底世界，一些来自幻想王国奇妙绚丽的鱼……小鱼说“一起游吧”,跟随它往前游，途中碰见一条绿色的鱼、两条跳跳鱼、三条笑眯眯的鱼……一直到10条鱼，游览色彩绚丽得让人晕眩的海底鱼世界。这就是露易丝·埃莱特为我们描述的鱼世界。我们的孩子一定很高兴和这些五颜六色的鱼一起数！
这本书的主人公是一条灰色的鱼，他羡慕其它美丽的鱼。总是幻想着自己也有大大的尾巴、多彩的鱼鳞做衣裳，在江河跳跃，去大海追逐浪花……作者用心的使每条小鱼的鱼眼都是镂空的小洞洞，吸引着孩子的小手去摸，摸的同时顺便的数一数有几条小鱼，形象的让孩子感知数字的累加。另外，鱼眼睛的小洞洞里的颜色各不相同，使小鱼的眼睛多姿多彩。
根据孩子的年龄特点露易丝·艾勒特编绘的这本《我想变成彩色鱼》还在视觉上给人惊喜的感觉，用手工剪贴的形式表达自己的内心世界，用剪贴的方法制造小鱼，所以图书的整体色彩视觉冲击力很强。每翻一页，就有五彩缤纷的鱼儿呈现在我们面前，让我们向往深海，带着浓浓的情感色彩。
阅读分析：本书非常适合亲子阅读。可开展一系列亲子阅读活动，如：
⒈欣赏彩色鱼：以家长讲述为主，和孩子一起阅读故事书，初步了解书中的故事内容和情节，感受绘本画面中颜色的丰富。
⒉玩“数数游戏”：家长和孩子一起玩数数游戏，特别是6以上的数目，家长和孩子一起数一数，帮助孩子学会有序数数的方法。
⒊手工活动“彩色鱼”：提供做彩色鱼的材料，在家长的帮助下，孩子通过画画、剪剪、贴贴，制作出一条条美丽的彩色鱼，进一步感受彩色鱼的色彩波澜。
4其他亲子游戏：情景表演等。
展示解析：
今天向大家展示的是益智类的阅读活动，我们觉得在亲子阅读的过程中，相对来说，大家比较多的是关注孩子的语言发展能力，比如：理解故事内容、讲述画面等等，而对于孩子的判断、分辨、推理等逻辑思维能力在亲子阅读中关注的比较少，因此，我们根据中班孩子已有的数学经验，设计和开展了这样一个活动，其目的是：尝试根据彩色鱼的斑纹进行7以内的按数取物活动，提高分辨、判断、点数等能力；在看、说、做中，感受7以内的数字，体验与鱼一起数数的乐趣。
⒉方法介绍
让我们来谈谈这个活动的过程和方法
活动一开始以观察法为主：我以谈话导入，帮助孩子理解什么是彩色，了解彩色就是有很多很多的颜色，扩充五颜六色、五彩斑斓等等，然后就用局部观察的方法和孩子一起看绘本的封面上的一些细节，包括：洞洞鱼眼、彩色鱼的圆点斑纹数量等，在观察的基础上，利用电子白板的优势，和孩子进行了一些互动，充分调动了孩子参与活动的兴趣。
第二种是部分阅读和整体阅读相结合：这种方法相信已经被很多家长尝试过。分段阅读就是通常讲的边看书边提问的方法，整体讲述就是完整的将一本书讲述一遍。
在刚才的活动中，我先和孩子分段看故事中几个重点画面，中班上学期的大部分孩子，已经基本理解了6以内的基数意义，而且这段时间在我们平时的教学活动中开始认识数字7和理解7代表的量，因此基于这两点孩子的核心数经验，在这次部分阅读环节，我挑选了三个画面，通过提问、数数让孩子学习和巩固7以内的数量。在整体阅读部分，重点是创设一个氛围，选择了“水族馆”的**，让孩子完整的了解故事内容。（这里值得一说的是益智方面的阅读活动，不同于纯阅读活动，我们更加关注的是孩子在阅读过程中思维的发展，家长和孩子一起完整阅读益智类绘本时，可以设当做一些提问，比如：
为什么会这样？你是怎么知道的？这个方法很好，让我们再试一次，拓展孩子的思维）
最后是动手操作法：主要是通过设计一些与故事相关的材料，让孩子做做、玩玩，从而巩固在故事中学到的一些知识，比如：在今天的活动中，我们设计了魔法卡片，带有一定的神秘性，让孩子在变身的情景游戏中学习按特征按数取物数物，实践下来，这个方法非常受孩子欢迎。
当然，刚才的阅读活动中，还运用了很多方法，我就不一一罗列了，家长可以回去慢慢思考，在以后的亲子阅读时使用。
第三部分：亲子阅读学习交流环境的营造
如何给孩子选择图书？
现在我们的父母更注重给孩子买书，陪他们读书。那么面对市面上层出不穷的儿童读物，家长应该为孩子选择什么样的图书呢？我们说学龄前儿童的阅读只是阅读的准备阶段，这个时期主要培养孩子对书的兴趣，它必须是以兴趣为核心的，适合孩子的图书能够唤起孩子对阅读的兴趣，进而让他们喜欢上阅读，而内容枯燥的图书会让孩子对阅读产生抵触，甚至厌恶。
让我们来谈谈如何给孩子们选书。
1、 精选正规出版社出版的少儿读物
面对眼花缭乱的儿童读物，如何选择？一些家长可能会因为便宜或方便的原因，给孩子买摊位书和盗版书，这将超过损失。除了印刷质量差，摊位书和盗版书的一些内容也不健康。
对于孩子们选择书籍，在设计、印刷、纸张、装订和油墨使用等方面一定要讲究。如果家长不容易辨认，建议选择信誉好的出版社出版的图书，这样可以保证图书质量。那么哪些出版商值得信赖呢？我们不能在这里列出。
父母自己在这方面应该有常识和判断力。最保险的一个办法就是进正规的书店去购买，或者上信誉好的**购买。
2、 书籍的形式和内容应该适合儿童
图书的形式要**并茂，形象生动。这是由儿童的年龄特征决定的，因为他们不能阅读大段的文本。所以，一定要选择**并茂的图书，通过观察图画来理解故事内容。
同时，书中的文字语言要简洁、易读，方便家长给孩子读。同时，字体要大，大字体有助于保护儿同时力。
给孩子选择的图书内容不宜过长，最好篇幅短小精悍，这有利于孩子完整地阅读和理解故事。 内容健康，积极向上。因为早教的孩子分辨是非能力较弱，喜欢模仿。
因此，家长在挑选书籍时，应注意将书籍的内容介绍给正面的形象，这样可以为孩子树立良好的榜样。如果家长为孩子选择的书籍内容和**很恐怖，会导致孩子心中产生恐惧，对孩子的心理健康不利。我们可以为孩子们选择情节有趣、跌宕起伏的书。
因为生动的情节不仅能让孩子们充分发挥想象力和创造力，而且能使他们对阅读产生兴趣。同时，故事的结尾应该幽默，有趣或出乎意料，或者为父母与孩子之间的进一步对话和交流打下基础。另外，孩子的思维特点具有直观形象性，已有的知识经验有限，因此图书的内容要贴近孩子的生活。
这样便于孩子建立生活内容与图书内容的连接，在连接的基础上形成可“消化”的意义。
3、 不要太注意年龄和阅读清单之间的对应关系
孩子在四五岁前的阅读，一般都是读图画书。六岁以后，基于孩子以前的阅读基础是不一样的，可以开始形成自己的兴趣爱好。
亲子阅读方案活动策划 篇6
第二阶段：组织实施
1.利用每周的周六全天时间，家长领着自己的孩子满足各自的阅读需求，低年级的学生家长可以给孩子轻声读孩子喜欢的书籍，稍大一点的学生可以自己阅读，家长也可以依据自己的需求来阅读自己喜欢的书籍，让书香吸引学生和家长，充分发挥图书室图书的作用。
2向家长和学生介绍和推荐一些好书。
三。要求家长每周一填写一份反馈表，反映孩子上周的阅读情况。
4.根据反馈表，评选每周读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
5.通过与学员交流，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长
把自己的阅读经验在学校的“书香园”平台上进行心得交流，让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。
6.召开家长会，让家长和学员共同**亲子共读的方法。
第三阶段：评比表彰阶段
班级亲子读书交流会，各班组织5—8个家庭，以家长和孩子合作的形式，通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；你还可以谈谈和孩子们一起阅读的乐趣和自己读儿童读物的感觉；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
希望通过我校“校园书香飘万家，快乐亲子共读日”能让孩子养成爱读书的好习惯，培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性，也促进他在学习上的进步。当一家之主给孩子读书或给孩子一本书时，给孩子带来无限的生活可能性，成为一种灵感。
二〇一二年十月
亲子阅读方案活动策划 篇7
一、活动宗旨
结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴；你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享亲子阅读的经验。
二、活动目的：
通过活动，引导幼儿走进阅读的空天阔海，优化园所文化环境，丰富幼儿精神生活，促进幼儿综合素质的全面发展，培养家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感交流，让读书学习成为家庭持续发展的不竭资源，从而提高家庭成员的综合素质、道德修养，树立“人人是学习之人”的家庭理念，形成“家家是学习之所”的学习氛围，为构建学习型社会做出积极贡献。
三、活动形式：交流分享茶会
四、活动时间：20__年6月24日下午3：
五、活动地点：
上坊幼儿园会议室
六、活动要求：
1、以班级为单位，自主交流，形式不限。
2、交流主题要明确，形式内容多样。
3、每个班教师一名、家长1—2名。
七、交流主题：
1、您认为为什么低龄的孩子更需要图画书？
2、您认为什么样的图画书是好的图画书？
3、您是怎样为自己的孩子找到适合他的图画书的？
4、您是怎样进行亲子阅读的，有哪些好的方法？
5、您的孩子通过亲子阅读，获得了什么
6、在亲子阅读的过程中，你还遇到过什么问题(或者困惑)？
活动目的：
1、深入开展园本课程——绘本阅读，培养幼儿良好阅读兴趣与习惯。
2、充分发掘家长教育资源，增进家园互动，营造浓厚的家庭阅读氛围。
3、充分调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识。
活动时间：
年月
活动准备：
1、向家长发出倡议，号召家长积极参与到幼儿园讲绘本故事
2、请家长准备适合幼儿的绘本故事。
3、活动时背景设计、场地布置。
活动地点：
教室、综合活动室
活动参与人员：
家长、幼儿、教师
活动形式：亲子故事表演、爸爸妈妈讲故事(要求：脱稿、声情并茂)
活动具体实施步骤：
第一阶段：班级绘本故事会(14、15周)
利用每天下午离园前的半个小时，请2—3名爸爸或妈妈来班级内讲故事。
第二阶段：年级组故事会
班级选出讲故事好的爸爸、妈妈或家庭为全年级的幼儿讲故事，并进行“阅读家庭”评选，地点综合活动室。
亲子阅读方案活动策划 篇8
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
一、活动目标
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
二、活动对象：
一年级全体学生及家长
三、活动口号：
快乐读书，快乐成长
四、实施步骤：
1、启动阶段。（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（11月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（12月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。
亲子阅读方案活动策划 篇9
【亲子阅读活动方案_活动方案】
一、活动意义及目的
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
二、活动对象：一、二年级全体学生及家长
三、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园
四、活动组织：
组 长：万英华
副组长：张 堰 何 飞 余会强
成 员 ：一、二年级 语文教师
五、活动步骤：
(一)启动阶段。(10月份)
通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法 利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
(二)共读阶段。(11—次年5月份)
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
(三)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
4、“阅读小明星”评选。
【亲子阅读活动方案_活动方案】
一、活动宗旨
结合总园开展的“书韵飘香，相伴一生”亲子阅读活动，我园已先后开展了如：亲子课堂、亲子绘本剧表演等各种形式的特色活动。为了更好地体验我园“为家长找好书，为好书找伙伴;你我传递感悟，感悟传递你我”的宗旨，特计划开展家长亲子阅读分享会活动，邀请家长集聚一起，在宽松、和谐的交流氛围中，共同探讨幼儿园绘本教学和家庭亲子阅读的情况，通过与家长零距离的交流互动，共同分享亲子阅读的经验。
亲子阅读方案活动策划 篇10
当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。
（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。
（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。
2、班级统一阅读时间：
（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。
（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的`收获、感悟），并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。
（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。
（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；
中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；
大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”
亲子阅读方案活动策划 篇11
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展亲子阅读，书香威海活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设书香校园、书香班级、书香家庭。
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法&&同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3)年级组进行说故事比赛。
2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。
五、指导亲子共读的具体方法：
许多家长说：我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。由此，我们发出了每天共读半小时，书香拉近两代心的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。
阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
六、书香家庭评选标准：
1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成一些读书日记。
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亲子阅读方案活动策划 篇12
一、活动意义及目的
“阅读是孩子最珍贵的宝藏”“点燃读书激情书香溢满家园”低段亲子阅读活动旨在让更多的家长与同学以书为友共享亲子阅读的独特魅力
二、活动对象：
一、二年级全体学生及家长
3、 口号：点燃阅读激情
4、 活动组织：组长：万英华副组长：张堰何飞余会强成员：
一、二年级语文教师
五、活动步骤：
（一）启动阶段
（二）共读阶段
1营造亲子阅读氛围，坚持亲子阅读周期1-5天，每天不少于20分钟，周末，阅读时间不少于1小时
2、家庭藏书丰富在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动
3、学生和家长读书以后填写“亲子共读反馈表”还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来共同见证亲子阅读的温暖画面；
4、在家长中开展“我和孩子共读书”；你还可以谈谈和孩子们一起阅读的乐趣和自己读儿童读物的感觉；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯
（三）总结阶段（6月份）
1、上交“亲子共读”反馈表
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇
3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选
4、“阅读小明星”评选
一、活动宗旨：
增强教师和家长的相互了解、沟通和教育经验，增强孩子的活动能力和团队精神
第一项活动以认知为基础，辅以简单的游戏
二、活动时间及地点：
12月26日（暂时定）上午9：00东莞植物园（绿色世界）正门
（今后在组织常规活动时，会轮流选择周日和周六，让不同时期的家庭都能参加）
三、活动准备：
1、自带一条小布条
2、自带食物与同学分享
三。带上一两件带有祝福语的礼物与同学交流
四、活动内容：
9:00—9:30集合拍照（由一有像数较高的数码相机家长带需找人配合）
9:30—11:00亲子活动
1、我们大家一起边唱边舞《感恩的心》（请爸爸妈妈先在家里跟孩子学习学习哦）
2企鹅散步：孩子和父母面对面，孩子的脚放在大人的脚上，从一个地方走到另一个地方
三。三人四尺：以家庭为单位，几个家庭为竞赛团体道具：橡树
皮绳或布条和折返点标志物终点红线方法：学生和家长单腿**在一起在20米距离处折返回起点竞速先撞红线为胜
4接力游戏：坐轿子，两位家长搭档抬孩子
5、抓尾巴：家长背着小孩小孩后面裤子上放一个手绢不断移动在保护自己“尾巴”的同时去抓别人的“尾巴”
6、拔河比赛：拔河比赛三场：孩子与孩子拔一场家长加油第二场由家长参与孩子加油第三场由家庭参赛孩子在前家长在后一起参与
（绳子向学校借）
11： 00-11:30食物共享免费活动结束
1、每位家长预先带上食物和餐布可以几位家长和学生一组（野餐完后要把用餐过程中的垃圾清理干净）
2、自由活动可以在周边踩单车划船或孩子们之间自己活动家长们可以观察自己的孩子跟同班同学的交往他（她）的朋友也可以帮助孩子们交流交往
五、备注：
1、星期三22:00之前报名确定是否参加及参加人数因为要给所有家庭分组以便参加游戏（因是家长委员会第一次组织活动本次活动限定为本班级同学和家长参加陪同大人不超过两名
2、食物、水家庭自备
三。家长委员会应选择部份家长在不同时期做义工，确保每一项家庭活动都能参与
4.游戏项目的顺序可能会更改，视现场情况而定
5如有漏题，将及时在班级博客上更新。请及时查看班级博客
6这是第一次集体活动。如果有什么不完整之处，希望家长能理解，下次会更好！
