经典诵读活动实施方案集锦。

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经典诵读活动实施方案 篇1

一、 活动宗旨：

本次活动旨在通过广泛阅读中国典籍，彰显中华语言文化的魅力。在孩子们心灵纯净空廓的少年时期，引导他们阅读经典、吟诵诗文，培养他们优雅的举止和谈吐，提升他们的人文素养。为学生形成高尚的人格打下基础。

二、 活动主题：

“诵读经典诗文，提升人文素养”。

三、 活动目标：

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

2、具体目标：

①培养学生的注意力和记忆力。

② 营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。

③ 培养学生的阅读兴趣，提高文学艺术素养。

④ 通过日常阅读活动，培养学生持之以恒，持之以恒。

四、活动口号：、

1与经典同行，打好生活底蕴；与名著为伴，塑造美好心灵。

2、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

五、活动安排和措施

每天利用10分钟的晨读、课间休息和语文课时间组织学生背诵，全体学生参与。鼓励学生充分利用闲暇时间，寻找机会多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1每天早上读10分钟，形成规律性阅读。每个班都选一个普通话好的学生当小学老师。

2充分利用语文课堂时间，诵读经典、演讲、小组背诵、个别背诵、纸牌背诵、默诵等。

3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。

5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

6开展经典阅读主题活动。

7引导学生制作扑克牌式经典读物卡，随时阅读，便于记忆。

六、活动领导小组:

组长：张明灏

副组长： 田社峰

组员：苏华玲侯彩虹苏小成左静王亮良

方吉泰戴丽霞李钊韩明辉

（语文老师是我校阅读国学经典的导师。班主任负责组织学生的阅读活动。）

七、活动时间：

2010年3月15日至2010年7月15日

八、活动评价形式：

采用形成性评价和跟踪评价。依照“读经教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。可采取“每周评价”、“每月评价”、“每学期评价”、“弹性评价”等多种方式。

1每周评估：评估时间为周一上午。语文老师只需要用一两分钟，对一个学生进行自考，就可以背诵那是通过了，那就是给他五星。

该生即指定为一周的诵读班长。每天由诵读班长领诵。让他利用课余时间测试组长，然后组长再测试小组中的学生。

不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间继续诵读，也可鼓励组内同学帮助、监督不愿读的同学诵读，组与组之间可以竞赛，形成竞争局面。

2、每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班级 “诵读能手”、“每月一星”。

3、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为朗诵优秀诗歌（随机抽取两首）或片段。

4灵活的评价：根据学生的需要合学校的活动，及时、适当地进性评价。

九、诵读内容：（见附页）

经典诵读活动实施方案 篇2

关于开展“经典诵读”绘画活动的通知

为配合我校开展的“经典诵读”活动，进一步认识国学经典的魅力与影响力，推广我校学生进行经典阅读，提高学生的绘画能力，营造浓厚的诵读经典氛围，共建书香校园，特开展“经典诵读”绘画活动。望各班认真准备，积极参与。

刘庄明德小学

关于开展“经典诵读”绘画活动的方案

一、活动思想：

理想教育要注意让学生和书本成为朋友，与大师对话，净化心灵，升华人格，在人类优秀的文化遗产中升华。

中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

二、活动目标

通过开展“经典诵读”活动，落实 “丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。

三、教育原则

差异性原则：认识到学生在记忆和思维上的差异，并合理对待。

自主原则：允许学生阅读更多经典著作并给予正面评价。

鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典阅读。

知性合一原则：读经与品行相结合，读圣贤书，培养君子之德。

整体性原则：让每一个孩子享受经典教育。

四、经典诵读绘画活动的实施

1、活动责任人：各班班主任

2、活动方式：

为营造班级经典文化氛围，鼓励学生积极主动的进行经典诵读，提高经典诵读的趣味性，以班为单位组织“经典诵读”绘画活动，学生可根据经典诗文的内容和意境进行创造性的绘画。

刘庄明德小学

关于开展“经典诵读”绘画活动的总结

中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华经典的良好习惯，我校举行了“经典诵读”绘画活动活动。

从每堂课学生的作品来看，涉案学生都做了精心的准备，不仅内容丰富，形式多样，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。

通过这一活动，不仅激发了孩子们热爱祖国的优秀文化，而且把弘扬民族精神有效地融入了孩子们的心中。经典浸润人生，书香伴我成长。经典阅读就像一道美丽的风景，给我们的师生带来了无穷的生机。

著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

刘庄明德小学

经典诵读活动实施方案 篇3

2、校领导致开幕词

3、主持人宣布比赛开始

4、颁奖

5、校长做总结发言

六、评分标准：

中华美文指反映中华民族优良传统，具有鲜明时代特色、长远影响力、具有较高的思想和艺术价值、为群众所称颂的名家名篇。作业内容要健康、及时，符合学生的阅读要求。

1作品自选，宣读稿件，时间限制在5分钟内。诵读时可加**伴奏。

2阅读作品的形式没有限制，阅读时须要普通话。

３、比赛采取10分制。

其评分标准如下：

a.作品内容（1.5分）：选材内容符合比赛要求，要切实体现“中华经典美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；

b、 节目形式（1.5分）：形式灵活新颖，耳目一新。如有**，须与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

c、 语言技能（4分）：普通话标准，发音准确，发音清晰，声音圆润悦耳，语言流畅，音量适中，语速适中；

d、 现场表演（3分）：着装得体，肢体语言得体，台风大方，情绪饱满，感染力强，现场效果好。

七、评奖：

1一等奖2名，二等奖3名，优秀奖若干名。

2、学校将相应颁发奖品和奖状。

八、未尽事宜另行通知。

经典诵读活动实施方案 篇4

（三）诵读措施

1、创造诵读的氛围

通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在上课前2分钟和睡觉前10分钟大声朗读。班级和学校组织学生根据诗文进行诗画活动，抄报、再现。

举办诵诗会活动，全年级师生参加。诵读可分为规定内容诵读、龙舟竞渡、答题比赛、自由表演等形式，有接力赛、抽卡赛等类型。通过举办这次活动，选出明星班和明星个人。

2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，**经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。

（四）具体安排

2014.9---2015.6（一个学年）每周诵读古诗一首。

五、就《疯狂背古诗》基本设计供参考：

班级背古诗设计

1、学生自由背诵，可以自己背、同桌结合相互随节奏拍手背、小组几个人轮背；

2、全班学生集体背，可以共同背，可以按横排或竖排轮流背，可以按小组轮背，可以每个学生轮流背，一首一首的轮背；

3、小组展示，配以动作进行表演；

4、个人展示。

经典诵读活动实施方案 篇5

南宽坪镇中心学校

“中国梦.爱国情.成才志”中华经典诵读

活动实施方案

根据山阳县教育局2014《关于启动2014年“中国梦.爱国情.成才志”中华经典诵读活动的通知》的精神，基于我校校情，制定中华经典诵读活动实施方案。

一、指导思想

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，创建现代化学校，引领我校学生通过诵读经典文词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，适应教育发展的潮流。

二、诵读目标：

以诵读经典为载体，以课堂教育为主要阵地，全面推进经典诵读活动，营造人人都能诵读经典、课堂诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典文词中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

三、活动主题：

中国梦.爱国情.成才志

四、领导小组:

组长：王以茂

副组长：毛家美

成员：茹官榜柯贤芳余盛英施康

（语文教师为我校经典诵读辅导教师。班主任负责组织学生的阅读活动。）

五、活动内容：

1.诵读篇目：

以现行的小学语文课本为蓝本，以各年级《中华颂.经典诵读活动读本》为辅本，各班可结合实际，适当增加符合地域特色或师生原创的优秀作品。

2.诵读时间：

每日晨读课：集体阅读20分钟；

每天午饭后：10分钟集体诵读

每周安排一个下午的课外阅读活动；

每周班会：班级检查、竞赛阅读；

假期学生自主诵读和家长共读。

六、活动展示：

1. 小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，在班级班会活动举行活动，教务处随机抽查。

2.大型集体诵读：以年级为单位整体展示，选取一到两首诵读，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式在“六一”儿童节文艺演出时展示。

语文教研组

2014.2.17

经典诵读活动实施方案 篇6

在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

（二）诵读措施

1．创造“四条途径”，激发诵读兴趣。

一听，即听广播。学校广播站每周

二、四开设“经典小广播”，由教师、学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。

第二，通过校园布告栏、黑板报等形式，让学生随时随地欣赏经典，有意无意地记住经典。

三抄，让学生做经典卡片，做手抄报纸，做经典收藏。

四场比赛，本期进行经典阅读比赛，以鼓励学生扩大文言文阅读量。通过活动，检验学生的阅读效果，激发学生阅读经典的积极性。

2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

3．班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。

4．借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。

5.总结评比

每学期末，学校根据各班文言文阅读活动的情况，对学生和班级进行评比，奖励先进者。

五．经典诵读篇目

一、二、三年级，鼓励背诵《**规》。

四、五、六年级，鼓励背诵《论语》、《千字文》。

西山小学教导处

二0一五年九月

经典诵读活动实施方案 篇7

一、活动意义

本学期，按学校工作安排，在义务教育阶段继续深入开展经典诵读活动，积极拓展学生经典阅读范围，培养他们对国学的爱好，不断提高他们的素养，陶冶他们的情操，在学校的指导下，九年级根据实际制定经典诵读的方案，具体如下：

二、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典美文诵读，寓教于乐，每天只需15至30分钟，帮助学生用最轻松、最快捷的方式背熟大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

三、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养，夯实人生基础。

2、具体目标：

（1） 营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养。

（2） 读经典，理解**，提高个人修养，健全人格。

（3） 培养学生的阅读兴趣，增强文化积淀，提高其它学科素养和艺术审美能力。

（4） 通过上午的阅读活动，培养学生的注意力和记忆力，培养他们的意力和意力。

四、活动形式与内容：

以传统经典、古代优秀诗歌为主要内容，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代。形式以诵、论、背、悟、写为主。

五、活动形式

利用上午阅读时间，中午或晚上，周六、周日在家时间，并做全过程参与，学生全程参与。回家后，鼓励学生和家长诵读15分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典美文，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1明确阅读内容，制定教学计划，使教学有条不紊。

2、每日早读采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天诵读一段。

3、每周二下午专门开设一节经典诵读课，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立《经典之趣》读书卡。抄写自己喜欢的经典句子，表达自己的感受，随时阅读，便于记忆。

5、建立有效的评价制度。评价由教师、家长、小组和自我评价四个部分组成，使学生养成习惯并坚持下去。

6、每月举行一次诵读交流会，评选年级 “诵读大王”、“诵读能手”或班级“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。同时“优秀指导教师”奖。

7引导学生写出阅读经典的体验和感受，选择优秀的阅读日记。

8、利用家访向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。

9、开展丰富多样的经典诵读比赛，以手抄报，黑板报，书法展示等形式展现。

九年级经典诵读活动

实施方案

经典诵读活动实施方案 篇8

为深入贯彻落实党的十七大提出的“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的要求，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“诵读经典，做文明少年”为主题的诵读活动。为使活动取得成功，实施计划如下：

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是未来的基石。读书是一种重要的学习方式，是传承文化的渠道。“经典”是民族智慧的结晶，中华文明也因此得以世代相传。

为了将祖国历史悠久、博大精深的传统文化继承和发展下去，以适应儿童成长规律为前提，以加强未成年人思想道德建设为重点，以普通话和规范汉字为载体，以语文学科教学、课外活动、课外阅读为主阵地，通过诵读，学习古代及现当代优秀诗文，掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化，深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，使师生在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，让中华文化发扬光大。

二、活动目的

弘扬中华民族的优秀传统文化与推广普通话、推行规范汉字，提高广大人民群众语言文字应用水平，对于鼓励少年儿童认真学习、了解中国传统节日的历史沿革和文化内涵，增强民族的凝聚力、自信心和自豪感全面提升学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。

三、活动对象小学部全体师生

四、组织机构

为了加强对活动的指导和协调，成立了组委会

组长：王秉胜副组长：张花妮

导师：杨盼、孙文侠、杨媚、张利娜、田文静、安雅萍

五、诵读内容

诵读内容为切合小学生实际又感兴趣的优秀中华诗文，包括：优秀的古典诗文（如唐诗、宋词、《百家姓》、《**规》、《三字经》、《千字文》、《大学》、《中庸》等）、典范的现代白话文以及反映改革开放新成就的优秀作品。

六、主要活动安排