小组活动方案精选。

凡事预则立，不预则废。计划是很重要的一步，当我们不知所措时。完整有效的方案必不能少，方案时可以提供了明确的工作目标及实现目标途径。今天活动范文吧编辑给大家准备了一篇关于“小组活动方案”的文章，我们希望这些资料可供参考和使用祝你学有所成！

小组活动方案 篇1

今年学校工会活动主要有两部分构成，一是学校组织，一是各工会小组自行组织。按照我们第三工会小组贾组长的安排，由我来设计我们小组的第一次活动。

由于是第一次，活动不宜程序太复杂、开放性太大、技术性太强，主要是让大家动起来，熟悉小组活动方式，激发每个成员参与的积极性，起到愉悦身心、锻炼身体、凝练团队精神的作用即可。

为此，我考虑了几种活动内容，有跳大绳、跳棋等，最终选择了定点投球。具体方案如下：

工会小组活动方案

时间：20xx年10月16日下午5:00-5:30

地点：学校操场

内容：

1 人员集中，随机分组。伸正反手，手面一组、手背一组，共两组

2 出裁判。如果人员为单数，自然产生一名评委；如果为双数，各组推举一人做评委

3 公布规则：

1）自选位置，分10轮轮流投球，每轮每人投球1次，每人共投球10次，小组累计，以投中次数多者为胜。

2）设投球冠军队一个，设最佳投球手2名（在亚军队中产生）。

流程：

1 公布规则

2 分组

3 定裁判

4 练习5分钟

5 比赛18分钟

6 公布成绩

注意事项：

1 提前公布活动方案，让大家有准备；

2 确定下次活动，做好准备

小组活动方案 篇2

为提高学生学习的积极性，根据课程特点，结合专业特点及开放教育的特点，除要求辅导教师做好面授课程进度外，还要求辅导教师做好重要章节讨论内容。为此，小组活动方案从以下方面着手：

1每门课的小组活动不少于一次，作为形成性考核结果的内容之一。

2内容：（1）讨论相关课程的疑点和难点；

（2）案例分析及解惑答疑；

（3） 根据导师的课堂讨论内容安排小组活动和期末复习；

（4）学生还可以组成自己的课外小组来**学习和提问，

参与专业课程讨论区活动，与教师沟通。

（5） 班主任也可以根据课堂上的问题，不时组织学生打分

组讨论等等。

3、形式：不拘格式。但要求班主任将讨论题及时发给学生，做好活动记录或笔记，针对学生存在的疑点、难点，最后请辅导教师统一解答。

注：相关课程小组活动计划（附）

专业主任王秋艳

07.10.17

汉语言文学（本科）专业：

《中国古代文学专题（1）》小组活动题目：

1、谈谈《诗经》爱情婚姻诗的艺术价值。

2、《离骚》的比兴手法与《诗经》的比兴手法有什么新的发展？

《影视批评》小组活动题目：

讨论影片《红高粱》英雄主义是如何表现的？

《中学语文教学研究》小组活动题目

谈谈怎样学好语文教学研究

《汉语专题（2）》小组活动题目：

谈教科书中汉字的发展。

汉语言文学专业：（专科）

《现代汉语（2）》小组活动题目：

谈谈语言言语语境和文化的关系

《古代汉语（1）》小组活动题目：

1、通假与假借的异同？ 2、怎样推断本义。

《中国古代文学b（1）》小组活动题目：

试从思想内容和艺术上分析陶渊明诗《归园田居》（少无适俗韵）。

《教育学》小组活动题目：

如何促进小学德育知行统一

《基础写作》小组活动题目：

从“言之有物”的角度，谈谈你对下面这篇文章的感受。

金牌，还是学校？

《奥运金牌的陷阱》作者用这样的公式来算成本：04年雅典奥运中国赢得三十

二面金牌。金牌是用多少钱堆出来的？1988年汉城举办奥运会时，中国体育联合会

该局的年度预算是10亿元。1992年参加巴塞罗纳奥运会时，预算增加到10亿元

三十亿。二○○○年雪梨主办时，预算增到五十亿。以此类推，雅典奥运会备战

四年，中国就要花费两百亿元。最后，如果你得到32枚金牌，那么每一枚金牌都很大

约用七亿元换来的，“这是世界上最昂贵的金牌。”

作者质问：“海内外华人发起了《希望工程》捐款活动，帮助贫困地区修建

《希望小学》。为失学儿童修建一所希望小学的费用只有20万元左右

一枚奥运金牌造价7亿元，可用于建设3500所希望小学。如果按

每所小学一百人计算，建造三千五百所小学，就能挽救三十五万个儿童避免成为

文盲。如果把备战雅典奥运会的两百亿元用来办教育，能够修建十万所希望小

学习可以让1000万失学儿童上学。如果你坐在领导的位置上统治200人

你是选择赢得30枚奥运金牌还是让1000万失学儿童上学？”

这个计算的公式当然破绽百出，但是它所提出的问题，却真实无比。中国的

三十二面金牌是怎么来的？花什么样的代价来的？到今天为止，中国的体育制度

或者共产主义国家计划经济中自上而下实行的菁英集中营培养模式。国家以纳税人的

钱，各级体校的管理，投入了大量的资金。几乎所有的优胜者都来自这个系统。

雅典奥运最闪烁的明星，男子一一○米栏的冠军刘翔，是怎么培养的？有一

一整套的技术设备和专业人员负责记录和分析他的每一场比赛。一套分析软件就是

三万元人民币。训练人员、分析人员、营养师、出国经费，器材消耗……等等，

刘翔大概是资助了几十万所“希望小学”。

宣扬国威，还是全民体育？

相对于中国这套所谓“***制”，倾全国之力培养少数菁英的体育制度，

来自西方国家和日本的运动员来自国家体育。推动全民体育的模范生，是

德国，也是日本的仿效对象。德国有近9万个体育协会和2700万会员，

70%的14岁以上的德国人在他们的体育协会里终身锻炼。各形各色

的运动协会全属民间组织，行政和教练，都是志工。以最受欢迎的足球来说，德

国有两万六千个足球俱乐部，十七万个足球队，六百万个足球会员，从三岁到老

年。每个村都有游泳池、足球场、体育馆、溜冰场等，对全民开放。

换言之，美国、德国和日本在某些项目上的金牌，如篮球，是

自由市场的运作大部分是国家体育的结果。中国的情况是相反的。运动

场地很多，但不是向全体人民开放，只供少数人使用。体育预算惊人，但不用在国

在民间体育中，只培养了极少数获奖明星。西方国家竞相鼓励本国竞争

民体育，培养国民体魄；中国竞技是为了对外宣扬国威，国民体魄的健全则似乎

根本不在思维之内

二○○六'七'二十四于台北

教育管理专业（本）

《人力资源管理》小组活动题目：

教师聘任制中教师的权利

《哲学引论》小组活动题目：

以“礼仪之争”为焦点，组织学生讨论中西哲学的内在差异以及彼此间产生的“误读”现象。

《现代教育管理专题》小组活动题目：

通过对自身现状的分析，结合相关理论和教师成长规律，您认为促进自我发展和自我发展包括哪些方面？

《教育法学》小组活动题目：

1什么是教育的法定义务及其表现形式？

2办学的基本条件是什么？

教育管理专业：（专科）

《学校管理（1）》小组活动题目：

1、谈谈检查与尊重。

2如何理解管理的科学性和艺术性？

《教育学》小组活动题目：

如何促进小学德育知行统一

《教育行政概论》小组活动题目：

1、我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？（p37）

2、我国学校教育制度的现状。

《中外基础教育改革与发展》小组活动题目：

论我国基础教育课程改革的现状与反思。

小学教育专业：（专科）

《阅读与写作（1）》小组活动题目：

论人物、情节与环境的辩证关系

《教育研究方法》小组活动题目：

讨论应该强调教学过程还是教学结果？

《信息技术与教育技术（2）》小组活动题目：

谈谈获取网上资源的一般方式

《自然科学基础》小组活动题目：

说说用打气筒给自行车打气，不一会儿筒壁会热起来的原因（Zy185.CoM 范文资源网）

《人文社会科学基础》小组活动题目：

人文社会科学的社会功能是什么？

公共课《人力资源管理》小组活动题目：

1结构工资制、技能工资制和效率工资制的弊端是什么

2、绩效考核应当注意什么问题

3、什么是人本管理？

小组活动方案 篇3

第一组活动方案

组长：王博轩**:66261399

成员：黄馨竹潘宇翔颜旭朱鸿珍

林明芊、范子宣、刘丹、宁小彬、刘人邦

一、上网去查找有关“网瘾”的资料, 制作演示文稿。

查找内容：

（1） 什么是网瘾？网瘾有哪些表现？

（2）对于网瘾，专家是怎么说的？

（3）对于有网瘾的孩子家长是怎么想的？

（4） 如何戒除网瘾？父母该怎么办？

（5）我们该如何对待“网瘾”问题?

（6）我们该怎么使用互联网？

2、 小组内讨论，根据小组问题调整问卷内容。

3、 （1）组长将调整后的调查问卷交给田先生打印复印调查。

（2）每人在校内调查3位同学，请调查对象填好《青少年上网情况调查表》。

***校内的不同年级、性别的同学。

（3）每人调查校内的1名教师，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

1请调查不同年级、不同学科的教师。也可以调查职工

2、请不要重复调查。

四、（1）调查自己的家人，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

（2）每人在校外调查3位同学，请调查对象填好《青少年上网情况调查表》。

***校外学生应为不同学校、不同年级、不同性别的学生或中学生。

（3）每人调查校外的成年人3—5人，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

1研究对象应为不同年龄、性别和职业的成年人。

2对于有子女的成年人，应尽量选择不同年龄段的父母，使调查结果具有广泛的意义。

（3）写好调查日记，并在调查过程中随时记录您的感受和想法。（为简报和博客上的专题提供内容）

五、1、组内对所调查资料、数据进行统计、分析、讨论以下几个问题：

（1） 我们青少年在网上能做什么？

（2）什么是网瘾？怎么就算是有网瘾了？

（3）你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙伴？

（4）我们该怎样使用互联网？

2、整理材料

为主题班会准备材料：问题（1）-（4）的回答。

六、编辑专题简报

（1） 简报内容：1。网络成瘾知识。2、小组的结论。3、小组的建议。4在小组的调查和讨论中。

（2）制作简报时注意：每一期简报要有报头，要有责任编辑，编辑日期。

（3）简报要上传到博客中去。地址：交给第四组的学生。

可参考以下**中的简报形式：

调查中的注意事项

1在调查和讨论过程中，请为**拍摄一些**，作为活动的证据。（每组10张左右，数码**和冲洗好的**都要有）

2、如果有条件可请家长协助，将你的调查、访谈过程用dv录下来。（每组至少一节，持续约5分钟）

3、所做的调查**中的字迹要整洁，在自己做的每一张调查表中签上自己的名字。

说明：1、老师所提供的《青少年上网情况调查表》和《针对青少年上网的调查表》你可以直接使用，也可根据自己小组的情况自己设计。

2在小组中，可以根据老师的安排并行进行，也可以按分工进行。

三。请穿校服，戴红领巾和调查证。

七、主题班会：健康上网开心上网

形式与过程：1、小组陈述“我们应该怎么样使用互联网”的结论

2、提出“帮助有网瘾的小伙伴”的建议。

3、进行答辩。（其它小组可以就小组的结论和建议提出问题）

4达成共识：我们应该如何使用互联网，如何帮助我们的网瘾者？

5、全班讨论“青少年在现代信息环境中如何健康成长？”

课后：写提案，在国旗下发表演讲，在校刊上发表，在专题博客上发表。

第二组活动方案

领队：郭天泽* *：68540478

组员：陈欣卓、王梓麒、陈琳、杜绍宁、张政

乐京霖、李茂哲、刘百川、文子明

一、上网去查找有关“网瘾”的资料, 制作演示文稿。

查找内容：

（1） 什么是网瘾？网瘾有哪些表现？

（2）对于网瘾，专家是怎么说的？

（3）对于有网瘾的孩子家长是怎么想的？

（4） 如何戒除网瘾？父母该怎么办？

（5）我们该如何对待“网瘾”问题?

（6）我们该怎么使用互联网？

2、 小组内讨论，根据小组问题调整问卷内容。

3、 （1）组长将调整后的调查问卷交给田先生打印复印调查。

（2）每人在校内调查3位同学，请调查对象填好《青少年上网情况调查表》。

***校内的不同年级、性别的同学。

（3）每人调查校内的1名教师，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

1请调查不同年级、不同学科的教师。也可以调查职工

2、请不要重复调查。

四、（1）调查自己的家人，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

（2）每人在校外调查3位同学，请调查对象填好《青少年上网情况调查表》。

***校外学生应为不同学校、不同年级、不同性别的学生或中学生。

（3）每人调查校外的成年人3—5人，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

1研究对象应为不同年龄、性别和职业的成年人。

2对于有子女的成年人，应尽量选择不同年龄段的父母，使调查结果具有广泛的意义。

（3）写好调查日记，并在调查过程中随时记录您的感受和想法。（为简报和博客上的专题提供内容）

五、1、组内对所调查资料、数据进行统计、分析、讨论以下几个问题：

（1）网络成瘾青少年的特征是什么？

（2） 网络在青少年网络成瘾中扮演什么角色？

（3）你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙伴？

（4）我们该怎样使用互联网？

2、整理材料

为主题班会准备材料：问题（1）-（4）的回答。

六、制作学生**

（1） 内容：1。关于网瘾的知识。2、小组的结论。3、小组的建议。4在小组的调查和讨论中。

（2） 学生**：主页的主题要明确，适当增加一些**，并做好链接。交给田老师时要将有关**的全部文件拷贝过来。请尝试使用frontpage 2003进行编辑。

调查中的注意事项

1在调查和讨论过程中，请为**拍摄一些**，作为活动的证据。（每组10张左右，数码**和冲洗好的**都要有）

2、如果有条件可请家长协助，将你的调查、访谈过程用dv录下来。（每组至少一节，持续约5分钟）

3、所做的调查**中的字迹要整洁，在自己做的每一张调查表中签上自己的名字。

说明：1、老师所提供的《青少年上网情况调查表》和《针对青少年上网的调查表》你可以直接使用，也可根据自己小组的情况自己设计。

2在小组中，可以根据老师的安排并行进行，也可以按分工进行。

三。请穿校服，戴红领巾和调查证。

七、主题班会：健康上网开心上网

形式与过程：1、小组陈述“我们应该怎么样使用互联网”的结论

2、提出“帮助有网瘾的小伙伴”的建议。

3、进行答辩。（其它小组可以就小组的结论和建议提出问题）

4达成共识：我们应该如何使用互联网，如何帮助我们的网瘾者？

5、全班讨论“青少年在现代信息环境中如何健康成长？”

课后：写提案，在国旗下发表演讲，在校刊上发表，在专题博客上发表。

第三组活动方案

组长：王若权**:65349383

组员：周耀源、葛家维、张荟、曹洋毅

丁小凡、宋奕璇、辛鑫磊、蔡舒同、董英伦

一、上网去查找有关“网瘾”的资料, 制作演示文稿。

查找内容：

（1） 什么是网瘾？网瘾有哪些表现？

（2）对于网瘾，专家是怎么说的？

（3）对于有网瘾的孩子家长是怎么想的？

（4） 如何戒除网瘾？父母该怎么办？

（5）我们该如何对待“网瘾”问题?

（6）我们该怎么使用互联网？

2、 小组内讨论，根据小组问题调整问卷内容。

3、 （1）组长将调整后的调查问卷交给田先生打印复印调查。

（2）每人在校内调查3位同学，请调查对象填好《青少年上网情况调查表》。

***校内的不同年级、性别的同学。

（3）每人调查校内的1名教师，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

1请调查不同年级、不同学科的教师。也可以调查职工

2、请不要重复调查。

四、（1）调查自己的家人，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

（2）每人在校外调查3位同学，请调查对象填好《青少年上网情况调查表》。

***校外学生应为不同学校、不同年级、不同性别的学生或中学生。

（3）每人调查校外的成年人3—5人，请调查对象填好《针对青少年上网的调查表》。

1研究对象应为不同年龄、性别和职业的成年人。

2对于有子女的成年人，应尽量选择不同年龄段的父母，使调查结果具有广泛的意义。

（3）写好调查日记，并在调查过程中随时记录您的感受和想法。（为简报和博客上的专题提供内容）

五、1、组内对所调查资料、数据进行统计、分析、讨论以下几个问题：

（1）从我们自身出发，怎样预防网瘾？

（2） 国内外如何预防网瘾？

（3）你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙伴？

（4）我们该怎样使用互联网？

2、整理材料

为主题班会准备材料：问题（1）-（4）的回答。

六、将小组的成果以橱窗的形式进行展示。

（1） 窗口内容：1。关于网瘾的知识。2、小组的结论。3、小组的建议。4在小组的调查和讨论中。

（2） 当你装饰窗户时，你应该注意：1。标题要突出醒目。以**为主，内容丰富。4、版面布局活泼、美观。5、色彩鲜活，视觉冲击力强。

调查中的注意事项

1在调查和讨论过程中，请为**拍摄一些**，作为活动的证据。（每组10张左右，数码**和冲洗好的**都要有）

2、如果有条件可请家长协助，将你的调查、访谈过程用dv录下来。（每组至少一节，持续约5分钟）

3、所做的调查**中的字迹要整洁，在自己做的每一张调查表中签上自己的名字。

说明：1、老师所提供的《青少年上网情况调查表》和《针对青少年上网的调查表》你可以直接使用，也可根据自己小组的情况自己设计。

2在小组中，可以根据老师的安排并行进行，也可以按分工进行。

三。请穿校服，戴红领巾和调查证。

七、主题班会：健康上网开心上网

形式与过程：1、小组陈述“我们应该怎么样使用互联网”的结论

2、提出“帮助有网瘾的小伙伴”的建议。

小组活动方案 篇4

书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1、利用每周三课外时间进行活动，小组成员必须准时到达教室，每次上课点名，检查出勤情况，发现缺席情况及时向班主任反映。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在教室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、老师每次布置的作业，学生都应按时完成。

三、采取的措施：

（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，激发学生学习兴趣。

（3）、评选出较有管理能力的小组长，如收发作业小组长、纪律小组长，带队小组长等，让兴趣小组活动有序进行。

四、教学计划安排

周次第一周准备工作活动内容第二周上书法课的一些注意事项及要求。第三周书法作品欣赏。继续巩固基本笔画，熟练掌握基本笔画。第四周书法作业讲评第五周第六周反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。第七周第八周各种格式书法作品欣赏第九周第十周第十一周第十二周习作讲评第十三周第十四周第十五周第十六周规范字的偏旁部首练习书法学习内容

（一），简单汉字书写训练书法学习内容

（二），常用汉字书写训练书法学习内容

（三），复杂汉字书写训练规范字的偏旁部首练习阶段复习创作书法作品。

（四），五言古诗书写练习。规范字的间架结构左右、左中右结构规范字的间架结构上下、上中下、包围结构用书法作业纸让学生书写展览作品，并收集整理。

（五），一般诗词、文章书写练习书法作品展览准备，挑选出一些优秀作品参展。

规范字的笔画搭配国庆放假让学生书写校名“杭锦旗龙子心小学”以及自己名字的书写。学习楷书基本笔画，如横、竖、撇、捺、竖钩、横钩、弯钩等。讲解书法的一些基本知识，坐姿及执笔姿势和基本技法训练。

小组活动方案 篇5

一、指导思想：

把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导美术教育教学实践。加强理论学习，更新教育观念，推进课程改革，加强课程研究，规范学科管理，强化队伍建设，转变教研方式，增强品牌意识，提高教研质量，创设艺术环境，提升文化品位，打造版画教育亮点，促进艺术教育和谐发展。

二、加强理论学习，更新教育观念。

① 认真学习《基础教育课程改革纲要》和新《义务教育法》，更新教育教学理念，明确课改方向，创新教育观念和教学方法，在美术教育教学改革的实践中进行理论探索，在实践积累中进行理论创新，在教改实践中反思。

② 组织学习美术学科新课程标准，深刻体验新课程的民主性、开放性和科学性。学习新标准、确立新观念、掌握新理念、运用新方法实施新课程。在学习和实践中不断转变教师的角色观、学生观、课程观和教学观。正确认识新课程蕴涵的新理念、新方法和新问题，用研究者的眼光审视美术新课程实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。通过学习和培训、实践和反思、改革和创新，全方位地转变我校美术教育教学观念和提高教育教学水平。开放教育观念、开放教学过程、开放教学空间，真正使教师成为学生的促进者、教育研究者、课程的建设者。

③ 认真组织学习美术教育理论刊物，提高教师搜集审美信息、处理信息和交流信息的能力，充分利用一切学习资源不断提高教师理论素养和知识水平。

三、深化课程改革，提高教学质量

① 以课程教材改革为先导，拓展对美术课程与新教材的认识，将教材视为师生间开放、对话的平台。正确引导学生利用已有的知识与经验，主动探索新的知识与技能，在实践中创造性地进行教学，充分开放课程资源，结合实际、创造性地使用美术教材。

② 以转变教育教学观念为前提、树立正确的审美教育观和艺术教学观，既要重视知识技能的传授和训练，更要重视学生对学习过程与方法的体验和情感、态度价值观的培养。

③ 以变革学习方式为关键，进一步改革传统学习方式，正确处理好自主探索、合作交流、操作实践等多样化的学习方式中出现的新问题。处理好传授知识与培养能力的关系。让学生在实践、思考、游戏、合作中学习，满足学生的学习需求、创设相应的教育环境，激发学生的学习愿望，促进学生和谐发展。

④ 以美术课堂教学改革为核心，把美术课程与审美方法视为课堂教学的重要目标，让学生在自主、探索、观察、操作、想象、质疑、创造、表现等多元认识过程中获取知识和促进能力发展。使课堂教学过程成为学生的情绪生活和情感体验，道德生活和丰富的人生体验。充分利用课堂教学、挖掘学科美育因素，不断丰富美育手段，培养学生审美情趣。为学生创造富有个性化、人性化的学习氛围和空间。

⑤ 以审美化的教学评价策略，在实施审美化教学中激励互动，促进师生互动、生生互动，共同发展。让学生感受自主学习的快乐评价、激发情感、提高学生的学习兴趣、让学生体验愉悦的学习情感，使学生积极的投入新的学习评价；激活创造，挖掘学生的创造潜能，引导学生实践学习的再创造，体会创造的喜悦评价；激赏个性，大力赞赏学生的独立个性，赞美与众不同，提高学生对学习积极性和自信心的评价。

四、加强学科管理，大力实施立美教育

① 确立美育大教育观，将美育渗透到教学活动的各个环节中和学生的各项活动中，让学生充分感受艺术学科的内涵美。

② 在版画教育中以培养学生美术素养，激发学生创作兴趣，感受艺术创作的形象美，情感美，蕴涵美和技巧美。提倡在教学中将本体的内容与生活、人文和经验联系起来，增强美术

课程的教育功能。在教学过程中，引导学生主动寻找尝试不同的材料探索各种造型方法；遵循学生认知发展的规律，从学生实际出发，联系社会，增强趣味性，应用性，激活学生的学习兴趣和创造欲望。通过美术教学活动，使学生在情感态度、观察能力、想象能力、创造能力、学习方法在情感态度、观察能力、想象能力、创造能力、学习方法等方面得到提高，促进学生心理和行为的良性发展。

五、加强教科研管理，丰富教研内容

① 加强美术学科的教研组建设，结合实际定期开展有效的教学研究活动，组织教师积极参与市、区小学美术课堂教学展示活动，做好相关的组织工作。

② 积极参加市、区有关特级教师工作室美术学科综合展示活动。

③ 积极组织美术学科教师参与市教研室课题研究工作。

a、参与省级规划课题的研究工作。

b、参与省电教馆立项课题《关于美术课程资源（课件）整合的实施方案》及有关子课题的研究工作。

④ 加强横向联系，创设相互交流机会，增强有效合作，激励共同探索，促进共同提高和共同发展。

⑥ 定期组织开展教研活动，通过理论学习，业务讲座，教材分析，集体备课，课堂教学研讨，公开评优课等丰富教研活动的形式和内容，提高教研活动质量。

六、加强队伍建设，促进整体发展

① 加强学习，增强教师的责任感和使命感，提高教师的职业道德和艺术修养，促进美术教师的综合能力全面提高和全面发展。加强提高教师的教科研能力，重视课题研究，利用校本培训，定期组织开展沙龙研讨活动，营造良好学术氛围，交流和总结教改经验。

② 加强对青年教师的培养力度，对新上岗的青年教师实行跟踪听课，做好扶、帮、带的工作。为青年骨干教师的成长排忧解难。

③ 进一步提高教师理论水平，配合学校开展教育教学论文评选和案例征集活动。

小组活动方案 篇6

“从零花钱的使用看中学生的消费趋势”活动方案

一、活动课题

从零花钱的使用看中学生的消费趋势

二、课题确立原因

通过课堂上围绕着“集体午餐”所作的讨论，我们感触很深。没有想到我们“不经意”间制造了那么大的“经意”浪费。我们经过小组讨论，决定为了更好的了解自己，了解我们周围的浪费情况，从中学生的日常零花钱入手，来了解一下校园中学生的消费结构。

看一看在我们的日常消费中，再对零花钱的处理中哪些是必需的；哪些是可花可不花的；哪些是完全没必要花的。进而讨论到底应该怎样支配我们的零花钱。

三、活动范围

滕庄中学校园

四、活动时间

三个星期

五、活动参与人员及分工

1、课题负责组长：

滕先亮胡媛媛

2、课题分组

（1）资料收集组

组长：王宇

组员：白如、孔维金、孔维茵、宋立达、孔德松

指导老师：田寿昌

（2）问卷发放组

组长：滕奉媛

成员：庞晓丽、张利敏、王凤、宋华柱、刘勇

指导老师：李金平

（3）定点调查组

组长：胡媛媛

成员：滕杨吴迪滕先茹、尤宝春、王欣

指导老师：王长龙

（4）访谈组

组长：滕爱敏

组员：滕杜鹃王非刘杰张莹

指导老师：施立峰

六、活动过程及方法

1、活动准备

记录本照相机问卷访谈方案

小组活动方案 篇7

一、活动背景

我校为山西绿洲纺织有限责任公司子弟学校，在学生参加课外实践活动——参观绿洲公司生产车间的过程中，发现服饰分公司有很多的边角料布块都作为垃圾扔在地上，好奇的学生随手拿了几块自己喜欢的各种颜色的布料，回家后剪拼制作成作品，并带来让同学欣赏，看了作品的同学都认为很有创意，也愿意拿布料亲手制作作品，他们就纷纷向老师、校长提出这个建议，都认为孩子们的想法很好，经过我们学校的领导和教师的讨论以及校方和绿洲公司领导的协商，公司同意把布料给学生用，于是就产生了我们制作“布艺手工”的课题。我们提出了依附大绿洲，形成小绿洲的“绿之舟”文化理念，让布艺制作成为我们绿洲学校的一种特色文化。

二、活动目标

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理，形成自悟的习惯。

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考、分工合作的习惯，并通过想象力、创造力的培养会制作出富有创造力的作品，促进学生个性化发展。

三、指导思想

让学生在教学活动中亲自动手，熟悉各种材料的特性，掌握布艺手工制作的方法，增强材料和工具的运用能力，体验经过脑和手把普通材料变为一种艺术品的自豪和喜悦，培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象、开拓创新、积极思考的能力。希望通过这项活动使孩子们“爱动脑、能设计、会动手”，大胆创意、敢于实践、勇于创新的能力会有很大的提高。

四、学情分析

本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平、接收知识的能力、动手能力也不尽相同，存在很大差异。因此在活动中充分考虑到这一点，因材施教，根据学生的兴趣、爱好制定出适合各类学生活动的内容和小组，根据学生的年龄大小、能力高低进行分工要求。

五、活动内容及教师指导方法：

1、布艺手工

2、布艺设计

（一）班级具体活动

每周以为班单位进行重点辅导学生贴画方面的学习，欣赏传统和现代的布贴画艺术，提高学生的欣赏能力；

重视基础方面的学习，从线条、色彩、速写等方面入手，从而解决课堂中难以解决的疑难问题；指导学生从事布贴画创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以传统的布贴画工艺手法为主，伴以创新的布贴画手法，及丰富多彩的活动为旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定艺术品味的作品。

（二）定期举办学生作品展览

举办布贴画的交流、回顾、总结学习成果，这为学生提供表现自己实力，增强自信心能起到推波助澜的作用。教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作在校内展出以起到示范作用，好的作品可以制作成为几个版面，不但在校园内展出，还可以到公司、到其他各校进行巡回展出，学校可以组建校园模特队，以模特的形式对布贴画以及一些其他的布艺作品进行流动展出。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

具体安排：三月、四月

结合本班实际，确立各班的贴画主题。每班周三在班主任指导下，进行贴画制作。每人完成一幅作品，选出优秀作品，展览。

五月

在学校的墙面上进行一次布贴画的大展出。

六月

以“六一”儿童节为契机，开展“我创意，我快乐”贴画制作大赛。六、活动时间每周三下午二节课后，各班在自己班教室开展布艺手工制作活动。

六、教学方法

1、鼓励式教学

2启发式教学

七、教学特点

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才因此挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作小东西大成就。学生做完作品拥有的不仅是作品更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励让学生感知到原来我真得很棒

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时却能全神贯注专心致志。因此我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心充分调动手眼脑是指协调一致的同时形成对自我的控制能力。

八、活动安排

1、布艺头饰：团花，连续纹样。刻纸：人物、动物

（先临摹，后创作。教师准备临摹稿，学生准备剪刀、铅笔、美工刀、橡皮、彩色打印纸。）

2、布贴画：人物、动物、花卉，寓言故事，连环画，古诗配画，立体画，风景画等。

（学生准备各种颜色花纹的碎布、胶水、剪刀、记号笔、彩色卡纸。）

3、抱枕：

（学生准备剪刀、布料、双面胶、直尺、填充物料。）

4、吊饰：立体的，平面的。

（学生准备剪刀，美工刀、直尺、双面胶、铅笔、橡皮、绳线、彩色纸。）