幼儿园教育随笔小班。
多的范文，要如何才能找到最经典的呢？范文对我们写作的帮助越来越大。范文能够提升我们的写作技巧和语言表达能力，期待这份"幼儿园教育随笔小班 "能够为您解决当前的问题，希望这些技术能够让你在工作中更快的达成目标！
幼儿园教育随笔小班 【篇1】
我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法已有所认识。许多家长非常重视教育，也不知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；共同探讨孩子在园在家的不同表现，统一教育目的、方法；对于工作较忙的双职工家长，我们使用每两周次的"幼儿活动反馈表"，将近期工作重点，幼儿表现反馈于他们，使家长们能根据不同阶段幼儿能力水平的不同对症下药。本学期同时还开展了早操比赛、小白灵歌唱比赛、"相约母亲节"活动、家长半日活动开放、亲子春游活动、亲子阅读、六一童话剧、大班毕业典礼、家长会，还有期末展示会活动，这些活动都得到家长的支持和一致好评。
幼儿园教育随笔小班 【篇2】
几周下来孩子们都很适应幼儿园的生活环境了，一切都显的那么的平静。然而我却在这平静里发现了一个严重的问题。在一次活动中，我一边和孩子们玩一边巡视着幼儿，突然，我看见陶谨瑶手捂着嘴巴，再仔细一看原来她嘴巴鼓鼓的像是在吃东西，左右2边不停的移动。于是我走过去本能的说：“上课怎么能吃东西呢?”她看着我，慢慢地把嘴里的东西拿出来交给我。天啊!居然是一粒玻璃弹珠。要是不小心吞下去怎么办呢?我不禁地寒毛都竖起来了。我意识到问题的严重性，马上让小朋友围过来坐好，让陶谨瑶把刚才的事情跟大家说一遍。她低着头说：“我把弹珠放在嘴巴里了。”我举着弹珠问在坐的幼儿：“你们能把弹珠放在嘴里吗?”只见他们都摇着头说：“不可以。”与是我又赶紧问：“把弹珠放在嘴里有危险吗?”小朋友你一句我一句的议论开来了：“老师很危险的，不小心吃到肚子里的，会死的……”经过我的一番说教，小朋友表示不再带弹珠来幼儿园了。我想孩子们的衣袋里会不会也有不安全的东西呢?我便检查了他们的衣袋，不检查不知道一检查吓了我跳三跳，小小的口袋里有：纽扣、打火机的按钮、牙签、螺丝钉等。经过这件事情之后我反思到：安全工作是非常重要的，幼儿来园后，我们一定要检查幼儿的口袋等，杜绝幼儿把不安全的东西带入幼儿园，活动室的用具也要随时的检查，只有坚持检查才能确保幼儿的安全。
幼儿园教育随笔小班 【篇3】
通过上学期一学期的常规训练，我班的孩子已建立了基本的常规制度。但是由于孩子的年龄还是比较小，他们的主观性强，自控能力还是很差，所以常规还不是很好。所以在这个学期，我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到老师的要求。例如在餐后自选游戏的时间里，开始的时候，很多孩子不能按照老师的要求安静地坐在凳子上进行游戏。于是，我开始分阶段对孩子餐后的游戏进行常规方面的培养。刚开始，孩子经常玩着玩着，由于兴奋，经常有追逐的现象，这刚吃完饭的孩子来说是非常有害的。所以，我在第一阶段的时候，首先对孩子进行健康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告诉孩子餐后追逐的害处。
同时在孩子游戏的时候，老师和保育员分工合作，老师监督孩子游戏，啊姨监督孩子吃饭。发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到做到，不能心软。连续几次后，孩子的追逐现象减少了，甚至绝迹了。第二阶段，我开始训练孩子收玩具的速度。在这之前，孩子对玩完的玩具总是不会收拾，扔到满地都是。往往是要老师请个别孩子帮忙收拾。所以在这个阶段，我要求孩子必须自己玩完的玩具自己收拾，先收拾完的孩子帮忙收得慢的孩子收拾。并要求他们开始的时候，铃鼓敲响了四次玩具就要收完，然后逐渐过渡到两次后要全部收好玩具坐到位子上。老师在每次收好玩具后都要表扬收得快和帮助同伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子根据不的情况进行教育，现在孩子已经能够按照老师的要求进行两次后已经收好玩具来到自己的坐位上了。
幼儿园教育随笔小班 【篇4】
每天午睡小朋友们仿佛有无穷的精力，都特别兴奋，就是不愿意睡觉。由于晚上没睡好觉，我忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。若琳看见了，好奇的看着我，问：“老师，你怎么哭了?” “我没哭。” “没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头：“是因为我不愿意睡觉吗……不对，老师你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。” “对啊！若琳真棒!观察的真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?”若琳低下头想了一会，说：“老师，你是不是想睡觉啊，困了打哈欠可难受了，那我们一起睡觉吧。”从那以后，若琳每天中午都睡午觉，而且睡得很香很甜。
中班的孩子开始有了自己的逻辑思维能力，分辨能力也有所增长，对于特别淘气的孩子我们要有耐心的跟他们说清楚怎样做才会让别人开心，怎样做一个好孩子，因为每个孩子都有个做“好孩子”的愿望。
幼儿园教育随笔小班 【篇5】
幼儿期的孩子年龄较小，因此对周围的一切环境和物品都充满着好奇，都想去探索研究一下。尤其是小班的幼儿，喜欢一些零碎的小东西，比如一张彩色的小纸片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就连一根短短毛线头也会成为他们喜欢玩的物品。总喜欢拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至还要与同伴分享一下。有的小朋友羡慕，也想玩，拿不到，他就会跑到老师的跟前告状：某某小朋友他有什么?小班小朋友告状是经常性的行为，他们会为了一些鸡毛蒜皮的小事反复几次的来到老师的面前，直到老师出面解决，没收小朋友的东西为止。
在操场上活动或者是课上，他们会将看到的东西，如整理时丢落的小积木，玩具，纽扣，小朋友家中带来的东西等物品捡起来交到老师手里。作为老师，把小朋友拿过来的东西不理睬，幼儿会一而再，再而三的来跟老师说，马上处理的话就防碍活动的开展，直接扔在垃圾筒让幼儿觉得老师太不当回事，那只能课后或者活动接束时再做处理。而我平常最多的做法就是把小朋友捡回的物品放在口袋中，等到了教室或者活动完后再进一步的处理。每次活动结束后，我不会把口袋里的东西全扔掉，而是和小朋友一起将他们分门别类进行整理，找出有价值的东西，处理没有用的物品，这样既让小朋友感受到老师对其的重视又不会打扰到正常教学活动。
我的口袋就成为了专装幼儿小东西的场所，如果哪天不穿有口袋的衣服就觉得特不顺，好象缺了什么。
当然我的口袋也不是专门装小朋友捡到的物品，里面也会放一些有用的物品。例如在幼儿感冒的多发季节，孩子们的鼻涕不断，我就会从口袋中拿出柔软的纸巾，让孩子们把鼻涕擦干净;做数学练习时当一组上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要时，我就会递上橡皮，让小朋友及时改正错误;教学活动中，为增加孩子的学习兴趣和教学活动的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作时突然的跳出来，吸引了幼儿的注意力。
在利用自己口袋的同时，我也经常关注孩子们口袋中的物品。有的宝宝会将家中的物品带到幼儿园，有的从家中带了食品，乘老师不注意的时候就偷偷的拿出来品尝，带得多的会给好朋友分享。口袋中还有好多。有的会带一些危险的物品，如弹珠、夹针等，我们发现立即处理。还有的会带钱，曾在小皓小朋友的口袋中发现一块带硬币等，一经发现我们都会没收，暂时由老师保管，来接送的时候给他们的父母，提醒家长来幼儿园的时候检查孩子的口袋，不要让危险物品带来幼儿园。有的小朋友会把幼儿园中自己喜欢的物品带回家，碰到此类事情，我们会和家长进行沟通，并告诉小朋友幼儿园的玩具是大家玩的，如果拿回家后就会越来越少了到没有，大家以后就没有玩具可玩了。
幼儿教师是孩子的启蒙老师，在日常的教学活动中应事事处处做个有心人，注重观察孩子的学习和生活，关注每一个细节。俗话说：“世上没有两片相同的叶子”，同样，幼儿间的个性和品质也各不相同，要使幼儿的潜能在各自的起点上得到充分的发展，教师就应以发现“美”的目光去捕捉、欣赏幼儿身上的闪光点，从细微处关注孩子的成长，细微处才能见真情，更多地要看到幼儿的可爱之处，还要接纳幼儿的不足。在教师宽容、欣赏、微笑里，使孩子幼小的心灵得到发展。
幼儿园教育随笔小班 【篇6】
幼儿园小班学期教育随笔
自从进入幼儿园教育领域以来，我一直在小班级中担任教师角色。多年的工作经验使我对幼儿教育有了更深入的了解和认识。在这篇文章中，我将分享一些我在小班教育中获得的经验和观察。
第一点， 尊重每个孩子的个体差异是教育中的重要原则。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、个性和学习节奏。因此，在教学过程中，我始终尊重每个孩子的差异。我会提供多样化的学习活动，以满足不同孩子的需求。有些孩子可能对艺术类活动感兴趣，我会提供绘画和手工制作的机会。而对于喜欢单词和数字的孩子，我会提供一些相关的游戏和练习。尊重每个孩子的个体差异可以帮助他们更好地适应学习环境，提高他们的学习兴趣和动力。
第二点，培养孩子们的基础技能是幼儿园教育的重要任务之一。在小班教育中，我注重培养孩子们的基础技能，如语言、数学、社交技能等。语言能力是一个孩子未来学习和沟通的基础。因此，我会通过唱歌、绘本阅读和角色扮演等活动来帮助孩子们提高语言表达能力。在数学方面，我会通过游戏和实际操作来帮助孩子们掌握数字和形状的基本概念。社交技能的培养同样重要，我会组织各种团队合作的活动，让孩子们学会分享、合作和与他人交流。
第三点，营造积极的学习环境对孩子发展至关重要。在小班教育中，我重视学习环境的创设。一个积极、鼓励和支持的学习环境可以激发孩子们的学习兴趣和主动性。我会营造一个充满乐趣的学习氛围，让孩子们在学习中感到快乐和满足。我鼓励孩子们积极参与各种学习活动，并及时给予肯定和鼓励。当孩子取得进步或完成任务时，我会给予他们鼓励和赞扬，以增强他们的自信心。Www.Nns88.Com
第四点，与家长的密切合作是幼儿园教育的关键。家庭是孩子发展的第一环境，与家长的紧密合作对孩子的发展至关重要。我与家长保持密切的沟通，分享孩子在学校的表现和进展。我会定期举办家长会，为家长提供机会了解孩子在学习和社交方面的情况，并与他们共同讨论如何更好地支持孩子的成长。我还鼓励家长与孩子一起参与课堂活动，以促进家校合作，共同关心和呵护孩子的发展。
小班教育需要教师细心呵护和关注每个孩子的个体差异，注重培养基础技能，营造积极的学习环境，并与家长密切合作。这些经验和观察是我多年在幼儿园小班教育中获得的宝贵财富。我将继续不断努力，为每个孩子提供更好的教育和培养。
幼儿园教育随笔小班 【篇7】
“快来看一看，便宜大甩卖了。”“买一送一了。”我循着吆喝声，走近一看，原来是孩子们在玩“地摊”游戏。只见孩子们把桌布铺在地上，上面放着几件小衣服，热情的“老板”正在努力游说娃娃家的“妈妈”给宝宝买一件。“妈妈”们有的在讨价还价，有的在试穿衣服，不亦乐乎。有一位来观摩的教师提出疑问，认为让孩子在地上玩游戏，既不干净，也显得档次不高。于是，该班教师进行调整，将“地摊”变成了精美的“贝贝童装店”，店里挂着各式漂亮的纸制童装，站在门口吆喝的还是那位热情的“老板”。可不知为何“客人”少了很多，即使有少许娃娃家的“妈妈”进了童装店，也只是买了衣服就走，与“老板”的互动明显减少。“老板”见客人很少，一会儿在这儿跑跑，一会儿到那儿跑跑，显得有些无聊。
从上述案例我们可以发现，游戏环境并不是越高档越吸引幼儿，游戏材料也不是越精致越受幼儿欢迎。游戏是儿童生活经验的反映，在儿童经历过的事情中，只要是他们体验深刻、感兴趣的内容，就会在他们的游戏中反映出来。我园地处城乡交接处，孩子们对于去时尚童装店买衣服的经验很少。而对“地摊”比较熟悉，因为我区商业街就有一个大型的地摊夜市。不仅如此，“地摊”买卖形式相对简单，便于幼儿游戏，因而“地摊”游戏更受幼儿欢迎。
角色游戏是幼儿对现实生活的再现，幼儿的相关生活经验越丰富，游戏的内容也就越充实，孩子对游戏也就越感兴趣，越投入。因此，很多时候我们要重视幼儿自发生成的游戏，观察他们的经验和需要，尽量顺应幼儿的游戏情节，而不是转移。在贴近幼儿生活经验的游戏中，无需高档的游戏环境，无需精致的材料，孩子就能自主、自由地表达已有经验和建构新的经验；而在远离幼儿生活经验的游戏中，幼儿只能在教师主导下被动活动。我想，教师需要做的是，尊重幼儿的游戏，善于观察并能适时介入，以推动幼儿游戏的发展。
每个幼儿园都有那么几个特别调皮的孩子，他们总让老师们头疼不已。前些天，在园里看到老师正在批评那几个调皮的孩子，不由得想到，我们作为一名幼儿园老师，每天面对三四十个孩子，上半天课下来，再遇上几个调皮捣蛋的孩子，难免会生气、会动怒，经常口干舌燥。老师的嘴巴一停下，他们就不约而同的吵起来了，很难安静下来。他们不是与老师过不去，而是因为孩子的年龄特点，身心特点，自制力差，无法控制自己的行为和言语。而且现在的教育，安全放在第一位，就像一条高压线，谁也碰不得，特别幼儿园孩子年龄小，更易发生意外。因此我们更要小心谨慎，不能有半点马虎。
很多人都觉得当一名幼儿教师是很轻松、很快乐的事情，不过，其实在教学活动中，既有快乐，又有很多的无奈。但我要说的是，既然我们选择了幼师这个职业，我们就要调整心态做一个快乐的、称职的、孩子喜欢的幼儿园老师。
没错，同样是幼儿老师，有的就每天都是笑呵呵的，有的却整天愁眉苦脸，怒目而视，但这都是取决于心态的。作为一名幼儿园教师，如果有足够的爱心，就能做到热爱孩子，热爱生活，热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作，用自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在忙碌的工作中体验快乐。
我常常想，有的时候，向孩子一样，保持一份好奇心，对什么事情都有一份探索精神，这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息；会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求；会使我们保持积极进取的人生态度。
幼儿园教育随笔小班 【篇8】
对于小班幼儿来说争吵是一个司空见惯的问题无论，结合于陈鹤琴“生活即教育。”教育来源于生活，但是由于小班幼儿年龄特点，大多以自我为中心，喜欢与同伴争抢，同时喜欢模仿，不能用简单的说教。所以在案例中，当孩子们发生争吵时，对于孩子们争吵的行为我并没有一味的阻止，对他们进行说教。而是用小班孩子特别喜欢的儿歌来打动孩子，进行教育，同时儿歌便于小班孩子模仿，儿歌朗朗上口，一方面稳定孩子们的情绪，另一方面，又可以用来提示孩子，效果非常好。所以我一边洗手一边念儿歌，孩子们一下子非常地新奇，都模仿起来了，慢慢行为控制情绪的影响渐渐降低了。而我另一成功之处又在于，在角色游戏中，当排队打电话发生了“插队”现象，孩子们懂得解决生活问题，大家唱起了儿歌，一件小事一下子就迎刃而解了，从中我们不难发现孩子们渐渐懂得解决生活的方式。
陈鹤琴的“生活即教育”，在实际工作中，我们应着重于孩子生活的体验，同时运用孩子喜闻乐见的教育方式教育孩子，使孩子在实际生活中学会解决生活中的问题，这就是我们的教育目的之所在。
幼儿园教育随笔小班 【篇9】
庞豪是我们学前班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，庞豪其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，庞豪免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，庞豪抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。庞豪小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，庞豪小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧！你肯定会有意想不到的收获。
幼儿园教育随笔小班 【篇10】
“如果要在正确与善良之间作出选择，那么，请选择善良。”——《奇迹男孩》
继《寻梦环游记》之后，影片《奇迹男孩》再一次温暖了我，诚然，这是一部典型的美国励志家庭教育喜剧片，却不落俗套的道出了为人友之善、为人师之诚、为人母之责。电影讲述了具有先天性面部缺陷的小男孩奥吉，在家人、朋友和老师的帮助下接受学校教育，融入校园的暖心故事。令我意外的是，与以往励志题材不同，该片竟没有刻意渲染悲伤，也不以残酷来煽情博取眼泪，而是分镜头向观众呈现了不同的人物视角，一股更为真挚纯朴，诱人共鸣的暖流才能流入观众心底，奥吉的自卑，妈妈为孩子的牺牲奉献，姐姐为奥吉让出的父母关爱等等都真实的呈现在荧幕上，让我们看到，每个人面对生活都会有着不为人知的挣扎与成长，使之一直坚守的大概也就是影片想要传达给我们奇迹之源——人性的真善之美与至纯之爱。也许是站在现在初为人师，将来也要为人母的立场，影片给予我的不仅是泪水，更是感动之后的深思，为人师，我们如何引导孩子们善良勇敢;为人母，我们又如何教导子女成为温暖而发光的人......
【最好的父母之爱——你从未离开我的视线】
“父母的爱，会为孩子的灵魂渡上金身”，奥吉的幸运就在于他拥有一个充满爱的家，爸爸爱妈妈，姐姐护弟弟，每次送奥吉上学也都是全家出动，包括宠物狗黛西。宽容与理解是构成家庭之爱的元素，心理学中有一个概念，即“亲密关系”，映射到家庭教育的范畴中来，可简单的理解为家庭成员关系的亲密程度会对孩子带来不同程度的积极或消极影响，奥吉健康心灵的成长完全得益于此，良好的亲密关系、充足的家庭对话与亲子时光于无形中给予了孩子最直接的安全感与为人之道——善良、自信、勇敢，换言之，在孩子的成长里，父母从未缺席，以有效的陪伴代替身在心离的无效作陪，则是引导孩子最好的方法。爱有时往往以最简单的方式呈现在我们面前，为人父母，爱从未离开，也许我们缺少的仅仅是对孩子抒发爱的时间与心思罢了。如同奥吉的妈妈，为了缩小奥吉与同龄孩子的学业差距，放弃了硕士论文与事业以给予奥吉堪称完美的家庭教育，以至于进入校园后奥吉所学远远超出同龄范畴，他的喜怒哀乐，妈妈、爸爸、姐姐都努力地了解参与，这大概就是最好的一种家庭亲密关系了。试着进入孩子的内心吧，也许当你不知怎样开头时，一句“今天在学校过得怎么样、发生了哪些趣事”就足以打开孩子的心，打开 彼此心灵沟通的桥门，爱就是这样简单——无论我怎样忙，孩子，你从未离开过我的视线!
【最棒的友情——我一直在你身后】
孩子们之间的友情大抵是这世间里最为单纯的情谊了，也许是因为一颗糖、一个玩具、一句早上好、一个微笑，简单却最真挚。“外表只能决定我们想不想去了解一个人，魅力才能决定我们会不会和他成为朋友，”这足以让我们的孩子明白美的标准绝不等同于高颜值，在这样一个看颜值的时代，我们需要引导孩子树立正确的美丑观，影片中杰克问奥吉，你为什么不去整整容?奥吉傲娇地回答，“我就是因为整过很多次，才能变得像现在这样帅!”顿时心里为之一动，一为两个小伙伴的真挚友情，二为奥吉如此乐观的心态。杰克曾因奥吉的面容抵触与他交往，但最终被善良的品格所吸引成为好友。我想，或许每个人的心底都有一个奥吉的影子吧，每个人的童年都会有自以为的自卑与孤独，诸如有的孩子觉得自己不够高，有的孩子觉得自己不够大胆，苦恼自己为什么比别人跑得慢等等小心思，其实，孩子们的世界是无比简单的，在大人们眼中不是问题的问题，于他们而言有可能是困扰一整天的糟心事儿，除了家长在心态与观念上的引导，一个好朋友的善意鼓励和陪伴更能促进孩子在一些问题上的成长，“善良一点，因为每个人都在与人生苦战。”
【最美的你——善良勇敢，温暖而发光】
初为人师的我，观影过后，脑海里都是班上我那些可爱的孩子们，六岁的他们，时而如跳动的小精灵，时而如奥特曼勇士，时而温暖如天使。我偶尔会在他们玩耍时静静凝望每张可爱的脸庞，不自觉嘴角上扬，因孩子一句童真的话引得弯腰发笑，被孩子突然的背后拥抱感到温暖不已——“你的扣子扣不上?我来帮你吧”、“你别怕，就像我这样一抬脚就跳过去了”、“老师我告诉你哦，我的梦想是长大后成为奥特曼，拯救世界，哼哼，厉害吧”、“不不，我的海底小纵队才厉害，我要开着章鱼堡去探索深海世界”、“老师你不用帮我，我马上就成为一名小学生了，这点小事我当然OK”、“老师你看，我跳绳跳得越来越多了，总有一天会超过一百的”。小小的身体，大大的力量，在我望向他们的时候，他们每个人背后都散发着各自的光芒，耀眼而闪亮，我曾在现实亦或梦中想象每一个孩子长大后的样子，畅想着多年后他们在做着什么，讲实话，我预见不了未来，但我似乎总能看到一抹光，七彩斑斓，一望无尽。孩子，你的未来是最好的，是值得憧憬的，愿你能一直善良勇敢，温暖而发光!
