我崇拜的人作文经典五篇。

在人一辈子的学习、生活的过程中，我们每个人都经历了各种各样，大大小小的活动。学校或者公司经常会要求我们写活动相关的计划或者心得，多写关于活动的内容能够在一定程度提升我们的策划能力，你是否正为写作活动类文章而苦恼呢?以下内容是小编特地整理的“我崇拜的人作文经典五篇”，供您参考，并请收藏本页！

我崇拜的人作文【篇1】

设计说明：

在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。

教学目标：

1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。

2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。

3、感受所写人物的好思想、好品质。

教学重点：

1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。

2、结合学生的生活实际，（但也不要拘泥于身边的人）写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，

教具准备：实物投影、图片、文字资料

课前准备：

1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。

2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。

教学过程：

一、畅谈人物，导入习作

1、谈话导入

同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人，比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）

2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，

比如老师，就崇拜伟大领袖毛泽东。他不仅是伟大的政治家、思想家、军事理论家，还是杰出的诗人。（出示领袖图像及文字资料，介绍主要业绩）你最喜欢或最崇拜的人是谁呢？

二、确定人物，选择题材

这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。

1、学生分组自由畅谈

各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）

2、组内集中交流

在刚才交谈的基础上，选一个代表在组内发言。教师引导学生说出典型事例：经历了什么事，你才发现他（或她）有这样的特点呢？

3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。

刚才同学们都谈了自己喜欢或崇拜的人，他（或她）有什么地方最让你喜欢或令你崇拜的呢？能说说原因吗？

选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。

4、写法指导：

（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。

喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。

你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。

（2）写好人物的语言和行动

人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。

三、典型引路，指导习作

1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。

2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。

3、学生进行交流评议。

4、教师围绕习作要求进行点评。

（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。

（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。

（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。

（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。

四、行笔成文，相机辅导

1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求

2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导

3、阅读习作，认真修改

（1）自主修改。

文章不厌百回改。请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。

（2）相互修改。

自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。

五、展示习作，师生共同点评

（1）朗读习作。请愿意把自己的习作读给大家听，其他同学认真呢听，看哪些地方写得好，哪些地方需要修改？

（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。

3、誊写习作

认真誊写，字迹工整

我崇拜的人作文【篇2】

吴欣怡

他，身残志坚；他，善待他人；他，就是我最崇拜的人修鞋的老爷爷。

虽然他只是我见过几面的陌生人，虽然他只是一个相貌平平、普普通通的修鞋老人，但他坚强乐观、善待他人的精神却深深印在了我的脑海里。

上学期，妈妈给我报了一个辅导班，每次上学放学，我几乎都能在楼下看见一位白发苍苍的老爷爷。他好像一直坐在凳子上，从不站起来一一因为他只有一条腿。每天早上，他都起得很早，背上背着修鞋用的工具，拄着拐杖下楼摆摊，这对于普通人来说，只需要短暂的几分钟，而他需要半个小时才能够到楼下。

一个星期天，雨下得很大，视线非常模糊，但老爷爷还是一如往常地出门摆摊。可是这次，由于雨下得实在太大了，只听扑通一声，他摔了一跤，我看到后准备去扶他时，他却向我摇摇手，自己慢慢地站了起来。

老爷爷帮别人修鞋时总是小心翼翼的，生怕把别人的鞋子弄坏了，而且他收的价格也比别人便宜，所以他摊前的客人也是最多的。有一天，我的鞋开口了，就去找老爷爷，让他帮我修一下。不一会，我的鞋就完好如初了，可当付钱时，我一摸口袋，傻眼了钱放在书桌上了，我现在身无分文。总不能不给钱吧？我心里就像热锅上的蚂蚁一一团团转。老爷爷似乎看出了我的心思，便和蔼地说：小朋友，没带钱吧，没关系的，就几块钱嘛，这次就当我帮你一个忙吧！他微笑着，额头的皱纹像一朵盛开的菊花。他的话就像一股暖流，让我感到春天般的温暖。

这就是我最崇拜的人修鞋的老爷爷，他那身残志坚，善待他人的精神值得我们学习。

我崇拜的人作文【篇3】

今年的暑假，我第二次捧起了《西游记》，这次的阅读比起上次又多了些感悟，也多了些感动。齐天大圣孙悟空慢慢成了我最敬佩、最崇拜的人物。

孙悟空具有嫉恶如仇、惩恶扬善的精神。他降妖除魔的动力在很大程度上来源于对人间百姓的爱护，并不仅仅因为妖精要吃唐僧肉，阻碍了取经的进程。如，他上天入地，三借芭蕉扇，扑灭了火焰山上的千年神火，其目的之一就是要让当地的百姓能够“播种收割”，用“五谷养生”。虽然他降妖除魔是为取经道路扫清障碍，但“为民除害”的意图也表现得很突出。nNS88.COm

孙悟空具有坚忍不拔、顽强乐观的精神。面对取经路上的重重障碍，孙悟空的表现不同于唐僧和猪八戒。唐僧在危急的情况下，不是吓得浑身发软，就是愁得两泪交流，甚至“坐不稳雕鞍，翻身跌下马来”，显得懦弱无能。猪八戒动不动就要“散伙”“分行李”，对取真经缺乏信心和恒心。孙悟空却截然不同，为了消灭白骨精，虽吃尽了“紧箍咒”的苦头，但仍然将她打死。狮驼山上，他误入“阴阳二气瓶”，差点送了性命，但依旧“咬着牙，忍着痛”，继续顽强战斗；在小雷音寺，被妖精罩在金铙中，几乎闷死，可他既没有丧气，也没有动摇，而是寻找妖精来历，改变斗争方法，设法讨救兵，克敌制胜。困难吓不倒他，失败也不气馁，有了孙悟空的坚持与乐观，取经的胜利也有了保证。

孙悟空还具有灵活机智、善于斗争的精神。他有一双善辨妖怪的火眼金睛，无论怎样伪装，他都能一眼看穿。他不仅善识妖魔，而且擅长变化，随机应变，灵活地与妖魔战斗。如，变成小蜜蜂、苍蝇、蚊子等，钻进敌人内部，摸情况，找弱点、盗宝贝。他百战百胜，最后，功德圆满，被尊为“斗战胜佛”。

虽然孙悟空是一个虚构的人物，书中虚幻的内容也都是不存在的，但我相信世界上有这么一个或一群嫉恶如仇、足智多谋、敢于同恶势力做斗争的“孙悟空”，他也许就在我们的身边。

我崇拜的人作文【篇4】

崇拜初中

初中时期是人生中一个重要的成长阶段。作为我们人生中的第一个高中阶段，它拥有无数令人难以忘怀的回忆和故事。同时，初中也是我追寻梦想和潜能的时刻。在这个时候，我崇拜初中的方方面面，包括老师、同学、学科和活动等等。

我崇拜初中的老师们。他们是我们奋斗路上的引路人，像一盏明灯照亮了前方的道路。他们用他们的智慧和知识，给我们带来了宝贵的教育。初中老师们，不仅仅是知识的传授者，更是我们心灵的导师。他们给予我们关怀和鼓励，帮助我们建立自信和自尊。他们用无私的奉献精神，把他们的智慧和爱传递给我们。

我崇拜初中的同学们。初中时期我们在一起度过了很多美好的时光。我认识了很多优秀的同学，他们聪明、勤奋、友善，更重要的是，他们为我们提供了一个良好的学习和成长的环境。我们相互学习，互相鼓励，一起度过了困难和挑战。我们一起上课，一起参加活动，一起享受学习的乐趣。

另外，我崇拜初中的学科。初中学科丰富多样，包括语文、数学、英语、化学、物理等等。每一门学科都让我觉得世界充满了无限可能。语文培养了我的表达能力，数学锻炼了我的逻辑思维，英语让我感受到了世界的多彩。每一门学科都有它独特的魅力，让我入迷，让我想要不断地学习和探索。

我崇拜初中的各种活动。初中生活充满了各种活动，比如运动会、文艺汇演、社团活动等等。这些活动不仅让我们锻炼了身体，还培养了我们团队合作精神和领导能力。在运动会上，我们互相加油助威，感受到了团结的力量。在文艺汇演中，我们展示了自己的才艺和创造力。在社团活动中，我们结识了志同道合的朋友，一起追求共同的梦想。

初中时期是我人生中不可磨灭的一个阶段。它让我明白了学习的重要性和团队合作的力量。在初中，我崇拜着老师们的智慧和爱心，崇拜着同学们的勤奋和友善，崇拜着学科的魅力和活动的多样性。初中，成就了我，改变了我，让我开始追寻自己的梦想。我会永远珍惜这段美好的回忆，感激初中给了我这么多宝贵的经历和机会。

我崇拜的人作文【篇5】

罗纳尔多的确是谦逊的，他另外也是保持清醒的，由于他并沒有沉醉在他在足球队上的造就，只是观念来到他沒有是多少文化知识，会变成诸多青少年儿童的效仿目标，并且有可能会由于他写保护过中小学的文凭而退学变成坏孩子，不利她们的发展和社会发展上的发展趋势。我觉得，他的保持清醒是有些道理的：足球队是刺激性内心的，但全部社会发展的发展趋势靠的還是科学研究、文化艺术、专业知识。

回首历史时间，以哈格里夫斯的珍妮纺织机为根源的西方国家科技革命已经飞速发展的情况下，以我国为意味着的修真已经中国封建社会的汪洋大海中慢慢前行。慢慢地这艘船搁浅了，二种文明行为开始了撞击打开我国的近现代史，大家有的不但是屈辱，大量的应该是思索：四千多年的农牧业文明行为这般不堪一击？是专业知识，是科技进步让二百年的工业生产文化艺术有着了对数千年农牧业文化艺术批判的能量。

使我们讨论一下二战以后的日本国，人多地少、資源欠缺比不上我国比较发达，许多中国人都觉得日本国大伤元气难以兴起了，可就在这里短短四十年间，日本国却一跃变成与英国、欧盟国家均分天地的世界大国！吃哑巴亏的西方人转过头来看日本国的发展历程才发觉，日本的人们竟然在战事前后左右蕴含了很多的科学研究能量。

一样是专业知识，当却让日本的人们能够 在最少的時间内修复到世界大国的队伍当中。

罗纳尔多是讨人喜欢的，由于他讲出了一个众人皆知的基本常识：知识是关键的，是更改这世界的能量，是值得尊重和钦佩的。做为中小学生，大家更应当明白这一点。