一年级作文700字十二篇。

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一年级作文【篇1】

My dog is very gentle cute. It had a white, fluffy long hair. It is a long, fleshy face, a pair of black eyes, look down on a sensitive nose. Further down is a greedy little mouth, raised his hand when it is hungry, staring at you, revealing a pitiful, give you a sense of Lianxiangxiyu.

This is my dog.

我的小狗非常温顺可爱。

它长着一身雪白的，毛绒绒的长毛。它肥嘟嘟的脸上长着一双乌黑的大眼睛，往下看，是一只灵敏的小鼻子。再往下，就是一张贪吃的小嘴，它饿时就抬起手，朝你瞪大眼睛，露出一副可怜兮兮的样子，给你以怜香惜玉之感。

这就是我的小狗。

一年级作文【篇2】

春天是播种的季节，我也想体验一下种种子的滋味，有了这个想法，妈妈就跑到郊外买回来几样菜籽。分别是上海青、空心菜、大叶荆芥、苋菜，名字好难记，不管那么多了，我要亲手把它们种到地下去了。

我和妈妈来到小花园里，找了空地，先是松土，妈妈拿个大铲子，弓着背在地上铲起来，我拿了个小铲子也学着妈妈的样子，在土里铲来铲去。松好了土，再把它们弄碎整平，这样能给种子提供一个更安稳的家，这一步也轻松的完成了，下面就是往土里埋种子了。

埋种子的学问也不少，我们先往外扒出一层土留到一边，然后才开始撤种子，种子倒到我的手里，我一下子就洒了出去，看到的却是一团团的，小小的种子挨的太密了，这时妈妈说一招，把种子里掺点土，这样洒起来就很匀了。嗨！这一招还真灵，小种子们果真不挨那么近了。四样种子各洒了一片，最后把留出来的土均匀地盖到种子上面，一切大功告成。

种完了菜，我的头上也冒出了汗珠，可我一点也不觉得累，因为我体验到劳动给我带来的喜悦。“一份耕耘，一份收获”，盼望着我的种子快快发芽长大！

菜籽没有种完，给它们留个影，好好的认认它们。

一年级作文【篇3】

今天,我和爸爸去洪湖公园欣赏美丽的荷花。

来到荷花池边，我看到一朵朵粉红的荷花里有嫩黄色的小莲蓬，花瓣像一片片粉红色的小叶子，给小莲蓬做了一串串朴素的花环。而且小莲蓬穿着粉红的晚礼服，就像一位已经打扮好的'美丽公主一样漂亮可爱。

“呱呱”，突然，青蛙的叫声吸引了我。循声望去，我看见一只穿浅绿色的外衣，鼓着米白色的肚皮的小青蛙，它瞪着一双小巧玲珑的圆溜溜的眼睛，嘴巴不停地呱呱地唱着歌，好像一位歌唱家。我蹲下一看，它正坐在荷叶上休息。我想把它抓回家，手里正好拿着网，便悄悄地走到小青蛙的后面，一下就把它捞到了，心里很高兴。突然，我听到小青蛙呱呱地叫着，好像在说：“求求您，放了我吧，我是益虫，可以消灭荷叶上的害虫。这样，荷花才开得灿烂和美观。”这时，爸爸看见了，走过来对我说：“你看这只小青蛙多可怜呀!你还是把它放了。”我说：“不行，我要拿回家，把它放在鱼缸里养。”爸爸又对我说：“你这样做是不对的，青蛙是益虫，可以消灭荷叶上的害虫，它一离开水就像小金鱼一样，也会死的。”

我听了爸爸的话后，后悔地说：“我知道错了。”于是就把小青蛙给放了。我不应该乱抓小动物，要保护小动物，跟小动物交朋友。

小朋友们，让我们一起爱护身边的小动物!

一年级作文【篇4】

今天是个好天气，但是有很多让人不愉快和愉快的'事情。

不愉快的事情是：白雪公主被大野狼欺负，幸好有老虎大王的帮助，终于把大野狼打的落花流水，不一会儿小兔子来了，问白雪公主："怎么啦，白雪公主"，白雪公主说：大野狼欺负我，老虎大王救了我"小兔子这才知道大野狼这么坏，以后我们一定要小心点，不要被大野狼欺负。

愉快的事情是：小蜗牛小公鸡、小老虎强强和聪聪都考了双百分，他们高兴地又蹦又跳；还有小猫抓了很多老鼠。他高高兴兴跑回家告诉了妈妈。

老虎大王有两个小老虎，老虎大王想考考他们，说："你们谁能把这两桶水送到河对岸？"这座桥很软，老大又笨又傻，老二聪明机灵，老大不知道怎么过，就认输了，老二想了想说我知道啦，然后他用一根绳子把水桶绑紧，把两桶水放到河里，老二向前走，水桶也跟着向前走，不一会儿就到了河的另一边，老虎大王终于知道谁是最聪明的孩子．

今天的事情可真多啊！

一年级作文【篇5】

一：捉螃蟹

退潮的时候，我和萱萱姐姐、爽爽弟弟一起到海滩捉螃蟹。

突然，我们发现有一只螃蟹躲在石头里，我们够不着，怎么办?萱萱姐姐说：“不要紧，不要紧，我有一个铁钩，可以赶螃蟹出来。”说完便用铁钩把螃蟹赶了出来。

螃蟹赶出来以后怎么抓?爽爽弟弟说：“不要紧，不要紧，我有一双手套，戴在手上就可以抓螃蟹。”说完便把手套戴上，一下子就抓起了螃蟹。

抓到了螃蟹后怎么装?我说：“不要紧，不要紧，我有一个小水桶。”说完便把螃蟹装进桶里。

就这样，我们团结协作，互帮互助，不一会儿，我们就抓了许多螃蟹。我们开开心心的回家了。

二：放暑假

放假了，这是我上学的第一个暑假，老师给我们布置了作业，每天在家读书、背诗，有时候帮妈妈照看弟弟，陪弟弟玩，希望我的第一个暑假生活会是一个难忘的暑假!

看到别的家长带着他们的孩子出去玩，我也非常想出去玩，但是爸爸妈妈都没有时间，希望姑姑能够回来，带我去玩!

三：父爱

那天，妈妈出差回家，说给我带回了一袋好东西，我迫不及待地打开一看，原来是几只香喷喷的手抓羊蹄，我还从来没有吃过呢。看着这香喷喷的手抓羊蹄，我馋涎欲滴，妈妈说：“儿子，别着急，等爸爸晚上回来再吃。”我只好作罢，盼望今天能早点吃晚饭。

终于等到吃晚饭了，我一上餐桌就拿起一只羊蹄大口大口地吃起来，真香!我抬头看见爸爸没有吃羊蹄，就奇怪地问：“爸爸，这羊蹄可好吃了，你干嘛不吃啊?”爸爸说：“好吃你就多吃点吧，我不喜欢吃羊蹄。”我信以为真，就把另外两只羊蹄也吃了。吃完后，我意犹未尽地舔着手指头说：“爸爸，这么好吃的东西你都不喜欢吃，太可惜了。”爸爸只是笑笑没作声。

第二天中午放学回来，我刚进家门就听见爸爸和妈妈在厨房里说话，只听见妈妈问：“你真的不喜欢吃羊蹄吗?”爸爸答道：“哪里，你买得太少了，儿子又从来没吃过，就让他多吃点吧，以后有机会我再吃也没关系啊。”这时我才明白，原来爸爸对我的爱那么深啊!我暗下决心，以后一定要好好学习，长大后成为对社会有用的人，报答爸爸妈妈的爱。

一年级作文【篇6】

一、初中一年级作文要求

1、审题确定材料的.主次和详略，表现中心思想。

把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。

2、分好段落和层次。

根据中心的需要和内容的多少划分段落，把文章的中心有层次地表现出来。要注意一个段落只说明一层意思，不要分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。

3、注意过渡和照应。

前后相邻的意思之间，要有内在的联系，在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。常见的是开头和结尾相照应。

4、开头和结尾很重要。

根据文章的不同而变化开头和结尾。开头的方法可概括为“开门见山”和“落笔入题”两大类，好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法或总结全文揭示主旨；或展示未来鼓舞斗志；或抒发情怀增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。

二、寒假的雪初一作文

也不知什么时候，雪纷纷扬扬，飘飘悠悠地从那令人神往的天空中飘落下来。

窗外，刀割般的北风呼呼的刮着，天空阴沉着脸。不一会儿，小米粒大的雪粒从空中散落下来，好像天空中有一双巨手，把雪粒一把把均匀地撒在大地上，又像春风抖落万树梨花。

听说雪是仙女撒下的一捧捧碎玉，也是冬天特有的“蝴蝶”。雪落在树枝上，亮晶晶、毛茸茸的，像驯鹿探出的角像慈母随风飘舞的银丝。雪也如蝴蝶一般翩飞在屋顶上，给房屋裹上了一层厚厚的棉袄；翩飞在树枝上，为树木编织了一件洁白的“礼服”。

大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。

那瑰丽的六角花瓣，烟一样轻，玉一样润，云一样白，悄悄落到大地上，为大地妈妈盖上了一层棉被。放眼望去，整个世界白茫茫的犹如一个童话般的冰雪王国。雪后，那绵绵的白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。早上很冷，出来的人不多，只有零零星星的脚印，没有踩过的地方完整的像一块地毯；又像一片银色的沙滩，反射着朝阳的光辉。树枝杈都稀稀疏疏的，乘不了多少雪，只是零散地挂着一些雪绒，雪都堆积在了树下。第二天清晨，拉开窗帘，令我吃了一惊：好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢、银装素裹的世界，到处一片白，细看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏这壮丽的雪景。一层薄薄的白雪，好象巨大轻软的羊毛毯子。这使我不禁想起两句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”我穿好衣服，决定出去瞧瞧：地上铺着厚厚的雪，它洁白无暇，纯洁得让人不忍心踩上一脚。

且斟美酒，但举玉杯，唤起一天明月，照我满杯冰雪。于即将到来的喜庆的新年里，将过往一怀情绪，一樽饮尽吧！

一年级作文【篇7】

今天是初四，我、妈妈、舅舅、舅妈、姐姐，还有皮皮（舅舅家的小狗）一起来到了三姨家，接着四姨一家也来了，五姨夫和姐姐也来了，唯独二姨和大姨没来，他们到了之后都来逗皮皮玩儿，然后四姨夫站前来用家乡话说：“瞧瞧这‘皮球’，成球了。”姐姐便立刻说：“哪成球了，俺家皮皮多可爱。”说了一会儿话后女士们便都上了炕，男士们便自动下炕到下面的餐桌上。自古以来吃饭时都是男士们上炕，女的在下面吃饭，可在我们杨家里，从来都没有这一说，大家都聚在一起聊家常，而三姨和三姨夫则在下面忙活做饭，而三哥哥和未来的嫂子则陪我们吃饭、喝酒、聊天，做这些“三*”服务。

我们一边说话一边喝酒和饮料，在座的每一位女子的酒量都不亚于男子，都挺能喝，不过她们有度，不像下面的男士们喝个没够。正吃喝着呢，大餐上来了。我的三姨夫呢，以前是个厨子，但他做的那些并不是很好吃，只有糖醋鲤鱼做的很好，那简直是一绝，以前每次来他家的时候，我都会以我是全家最小的身份求三姨夫做。那条鱼端上餐桌了，淋在鱼身上的酱汁的颜色是黄灿灿的，使鱼看起来感觉像在发光一样，可没等看完，鱼在大家的左一筷子右一筷子，很快就抢没了，连汤都没了，而我只拿了一大块鱼肉一直吃，别提吃的有多美了。吃完后，三姨夫过来一看说：“哎呦我天啊，你们怎么只把它吃那么干净，那些菜就吃那么一点。”我们每个人都说：“就是为了它来的，当然要把它吃干净了。”还有人说：“应把这个最先做好，那样就可以不用做这么多菜了。”我们大家哄笑一堂，吃完了饭，我们大家又在一起说我和妈妈去哪睡觉，大家都想让我们去他们家睡，因为好几个月不见的亲姊妹，必定她们有很多话要说。我们决定去谁家睡觉之后，两个姐姐也跟着去了，大家一直闹到晚上12点。

在老家过年就是好，永远都那么热闹，永远都有说不尽的话，说不尽的家常。

一年级作文【篇8】

今天早上上学时，我看到几个男同学围在一起，不知讨论着什么。

突然，从一个人身上掉下一包满满的方便面，"乓"的一声砸在地上。那人露出不屑的眼神，说："一点也不好吃，要不是为了里面的卡，谁买呀！"说着，和几个同伴勾肩搭背地走了。那包面在雨中静静地躺着，显得十分孤独，像个找不到家的娃娃，毕竟，它没有错！过了一会儿，一个老师走过来，唉声叹气地捡起那包面，还说："现在的孩子呀，哎，一包好好的面，就这么扔了，可惜呀。。。"说着把面带回传达室，不知道那几个男同学看见了没有，不知道他们会不会为此脸红。。。我们千万不能学他们，我们要保持节约的好习惯呀！不能互相攀比有钱，要比就比学习好不好，认不认真。

那包面里有满满的道德和节约呀！他们把这些都丢了！还怎么做人？谁会喜欢他们？他们学习成绩不好谁会帮助他们？节约是最重要的.！道德也必不可少！

一年级作文【篇9】

在人的成长中，经历过许多酸甜苦辣。我的也不例外。那我就给大家讲我的故事吧！

那是一个风和日丽的下午，大家屏息凝视地看着杨老师手里的试卷。突然，杨老师说道：“今天发试卷，请大家听到自己的名字就把试卷拿走。”听到这里，我不禁吞了一口唾沫，心想：希望上帝保佑我，考到95分以上吧 ！突然，杨老师说道：“邱佳琦，这次考得不错，继续加油！”我兴奋地走上讲台，拿起试卷一看，哇！95、5分，我不敢相信我考了那么高。这时，老师说：“开始对答案。”接着，我看着自己的试卷跟老师的试卷对答案，突然，我看见自己有一题跟老师的不一样，就举手说：“杨老师，‘聚睛会神’您好像写错了。”老师看了看试卷，说：“我没写错吧！是你写错了吧！”然后，我看了看自己的试卷，啊！真的写错了。这时，下课铃响了，杨老师说：“大家要有什么问题或改错了话，就到我这里。”话音刚落，一群人就跑上了讲台，我也拿着试卷走上了讲台，就快要轮到我的时候，我突然想：为什么我要给老师呢？不给杨老师不就可以拿到95、5分了吗？但是，我打消了这些主意，因为，我要诚实，要不，大家就不喜欢跟我完了。这时，杨老师说：“好了，到你了，你的试卷出了什么问题呢？”我脱口而出：“我的试卷改错了，这里应该扣1分的。”杨老师一看：“哦！对呀！唉！老了呀！"然后又说：“佳琦，你很诚实，不错。”听到杨老师的称赞，我不禁脸红了。接着，杨老师又在我那大大的95、5分改成了94、5分。这时，我觉得很高兴，可能是我诚实守信的缘故吧！

从此以后，我都会把自己错误的地方让老师改过来,因为我已经知道了，诚实比金子还宝贵。虽然，我的成绩会少几分，但是，这并不重要，因为，我给自己的诚实加了一分。

一年级作文【篇10】

那堂课，让我难忘,本站还有更多关于一年级作文,小学一年级作文,小学生一年级作文,一年级看图作文相关的资料。

星期二的下午，窗外的小雨还沥沥的下着，我们坐在教室里，老师讲着课。那堂课，我至今还记忆犹新......

那是一节思品课，主要讲的是“爱护公物”。

一上课，思品老师(思品课都由班主任代上)走进教室，走到讲台中间，面对我们做了那已做过千遍万遍的仪式，开始讲课。开始，课堂纪律很好，气氛也很不错。老师在讲台上津津有味地讲，同学们在下面聚精会神地听。课上到一半，老师开始问同学们：“现在，请大家举一举自己不爱护公物的事例。”这下，同学们气氛更高了，纷纷举起稚嫩的手。

有的同学说，踢足球时打破了玻璃;有的同学说把炮放进垃圾桶里炸;有的同学说，打不开门时使劲儿踢;我也不甘示弱，插了一句，把抹布往电风扇上丢，让电风扇甩飞抹布。每次说完，教室里总是能响起一阵哄笑。同学们好像都很开心，老师的脸却晴转阴了。

沉默已久的思品老师像一把扇子，扇走了同学们的欢声笑语。老师开口了：“同学们，难道你们觉得好笑吗?难道你们认为随便损坏公共设施不是一件可耻的事而是一件令人愉快的事吗?曾经有位学者说过：‘身体不好是废品，学习不好是次品，但品德不好则是危险品!’”老师的语气突然加重了，从她的眼中，我能够看到一种失望和气愤，我们是她的希望，然而这种行为，却让她大失所望。

教室里一片寂静，没有一人能高兴起来。剩余的时间里全班同学开始时那股高兴劲全没了，几乎都在沉默。

知道下课，教室里都没有一人开口。只有那沥沥的语声反复回响于我的耳际。

那堂课，使我难忘。因为那在节课里，我们不尽浪费了许多时间，更是丢了一个比时间更重要的东西。

一年级作文【篇11】

在生活中，我们经历过许许多多的事，有伤心难过的，有开心难忘的，但让我最快乐的就是和妈妈一起散步这件事。

记得有一次，我和妈妈吃完晚饭，去“新天地”散步，漫步在小路上，我和妈妈说说笑笑。你有什么烦心事，我帮你解决；你被别人欺负了，我们互相安慰，心里也许会好受些……我和妈妈就像朋友，有喜讯一起分享，有坏消息互相开导开导，事情也就很快过去了。

由此我们谈论了关于我举手的.事，我是个十分内向的人，不太和别人交流，在课上也从来都没举过手。有一次，老师说只要我在课上再积极点，就能拿三好学生奖状，所以回家后我就和妈妈商量该怎么办，妈妈说:“那你现在开始就得举手啊！”可我说：“如果我举手了我们班上的人就会说：王艺蓉，你今天怎么举手啦。这句话就会让我来个措手不及。”妈妈说："那说明他们都在关心你，关注你呀！"我又担心地说：“如果我从一年级就开始举手就好了，现在会不会太晚了呀？”妈妈说：“宝贝，不管做什么事，只要能够认识到自己的不足，一切都不会晚的。”我点点头，我相信自己一定能克服这个困难的。

我有什么事就会告诉妈妈，妈妈总是不厌其烦的教导我，当我和妈妈坐在一起聊天的时候，就是我幸福的时候！

一年级作文【篇12】

20××年12月5日（星期一） 雨夹雪

今天上午第二节课是数学课，第一节课做好了准备，看着多媒体课件自己把课说了一遍，以做到胸有成竹，较好的调控课堂。谁知计划赶不上变化，走进教室，打开电脑，和电脑连接的电视机不显示，只有不用课件。谁知刚把课题写到黑板上，孩子们又在下面就嚷开了：“我学过了。”

“我妈妈教的我，我都学过了。”

“有余数的除法，我爸爸早就教过我了。”

“有余数的除法就是后面有个多余的数。”

听孩子们七嘴八舌说个不停，我想：就是这节课我准备的再充分，环节设计得再精彩，孩子们恐怕也是听不进去了。看来只有自己改变教学思路了。

我让学生安静下来，对孩子们说：“我看咱们班孩子对有余数的除法都有了解，但有的孩子知道的多，有的孩子知道的少，大家先把自己知道的说一说，我再把大家不知道的给你们说一说行不行？”

孩子们的小手很快的举起来。

生一：“我妈妈告诉我的，在平均分的时候，剩下几个不够分了，剩下了，剩下的那个数就是余数。”

我根据信息窗中第一个小红点的`分面包，9个面包平均分给4人，怎样分呢？学生圈一圈，摆一摆，在分的过程中理解了每人分2个，还余下1个。用算式表示是：

9÷4=2（块）……1（块）

学生看到算式，马上读了出来：“9除以4等于2，还余1”

这时我没有及时给孩子们纠正，问了一句：“谁的读法和他们不一样？”

见学生没有再举手的，我就告诉孩子：“这样读是不恰当的，9除以4不是正好等于2，还有个余数1，所以我们不读‘等于2’，而读作‘9除以4商2余1’。”我让孩子自己再读一读，并和算式8÷4=2 的读法比一比，帮助孩子理解。

通过孩子们接下来的汇报，我发现孩子们初步知道“余数要比除数小”，却说不清楚为什么余数要比除数小。我就让学生分小组把其他的食品平均分一分，说一说，在分的过程中孩子们逐渐的理解了“余数比除数小”的道理。

就这样，我和孩子们聊天似的上完了一节课，感觉学生对有余数的除法理解的还不错，只是这节课的练习不够，没有对学生的学习情况进行系统的检测，但从孩子们得表现中可以看出，孩子们学得还是很开心的。不过想想看：只要孩子们学得开心，乐学、善学，这节课也就有了收获！有收获的不单单是孩子们，还有我这个老师！

在我们的课堂教学中，经常会遇到这样的情况，我们准备好了一节课，可孩子们要么觉得自己会了不想学，要么因为其他的什么原因而走神、没兴趣。这个时候，老师就要改变自己的思路，适时的改变自己的教学设计、教学方法，了解孩子的想法，聊孩子想听的，讲孩子想学的，孩子才能够把心思放到课堂上，用到学习上。这样的课堂学生才喜欢，才能够投入。