关于实验日记。

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关于实验日记(篇1)

今天上科学课时，老师笑容满面的走进教室，她左手拿着几张纸，右手拿着二把梳子和一支圆珠笔，我们心想：老师要干什么呢？这时，老师说：“我们今天来做一个小实验，就是摩擦起电。”一听到这个消息，我的心里就像开了花一样。

老师先拿出一张作业纸分给我们，要求我们把纸撕成小碎片，我撕下的小碎片就像小蚂蚁一样。这时候老师让我们把梳子放在头上摩擦，过了10秒，我把塑料梳子放在小碎片上，小碎片就像施了魔法一样，吸在了梳子尖上，真神奇呀！不过没多长时间，小碎片就像失去了魔法掉了下来。看到这个现象，我很好奇，后来老师告诉我们这是因为梳子和头发摩擦起来的静电，静电就会把小碎片吸起来。听了老师的话，我终于明白了摩擦起电的道理，我很开心。

我下次还想再和老师一起做实验，今天的这节课真有意思，也收获了很多知识。

关于实验日记(篇2)

今天，我和妈妈一起做了一次小实验。

首先要准备的材料有：一根蜡烛、一个透明的玻璃杯，一个打火机、一块厚纸板，一把镊子。然后可以开始做实验了：先用打火机点燃蜡烛，再用镊子夹住蜡烛，轻轻放在玻璃杯的底部，要固定好，不能歪斜。然后用厚纸板把杯口严密地盖上，奇迹发生了，蜡烛的火苗越来越弱了，最后竟然慢慢熄灭了。

通过实验我明白了蜡烛熄灭是因为缺失氧气，我们人类呼吸也需要氧气呢!

关于实验日记(篇3)

这次的对比试验目的是：植物发芽所需的适宜温度。为了减小可能性，我设计了一个对比试验的注意事项表：

试验中的不变量有：土质，种子数量（各4颗），浇水量与浇水时间，土量······的变量为：A组处在通风，昼夜温差较大的室外（阳台），B组在温暖，温度基本不变的室内（房间）。A组B组进行比赛，看，哪组先完成3颗种子完全发芽。

接着，实验就开始了。

我将6颗饱满健康的四季豆种子分别放入了A、B两组拥有大致同样多的土的花盆中，将土压平，并浇透水。慢慢的，静静的，我等着第一颗种子的萌发······

1天过去了，我坚持在同一时间给两盆种子浇同样多的水······

又过了一天，终于在第3天，第一颗种子萌芽了！最先萌发的是B组的四季豆，茎部成嫩红色，一对褐色的子叶微微展开，我快速的用相机记录下了这第一个发芽的“冠军”。

过了半天，进入了蒙蒙夜色，我惊讶的发现B组的又一粒种子吐露出了芬芳。同样，它也拥有嫩红的茎部，只不过它的茎好像不够结实，支撑不住胖胖的子叶，成圆弧状耷拉在了土地上。

第4天，A组的第一粒种子发芽了。

早晨，我惊喜的发现一根细小的小苗屹立在了微微清风中，子叶也完全张开了，好像在欢迎我来看它。我想，它或许是在半夜发芽的吧！只要A组在发芽一粒，两组就追平啦！

不过，比赛在中午就结束了。

12点左右，B组的第三课种子发芽了。同样，它也将嫩红的，细细的茎伸出了土地，还沾了一点点土，好像刚刚睡醒似的。

比赛结束了，看来植物的生长需要较温暖且稳定的温度，而不适合在温度低，凉风习习的的地方生长。

关于实验日记(篇4)

今天下午，从学校回来，我推着轮椅跟爷爷出去走了走。走到桔子树下，爷爷发现有一个大青虫。它很长很长，有爷爷中间的手指头那么大，估计它是成年青虫。身上长着两排小黑点儿，很像眼睛，我感觉他浑身都是眼睛哎。捏在手里软软的，好恶心，好恐怖。妈妈问我哪边是头，我说：应该是有刺的一头吧。妈妈捏起虫子，把它翻开来。又仔细看了看，它好像有一对触角，很小很小，不把它翻开来仔细看，还看不到呢。原来头是有触角的那一头，我原来以为是头的有刺而且光秃秃的是屁股。它有八只大脚，还有八只小小黑黑的手在头下面，像小钳子一样的，好好玩儿。它的反应很快，妈妈把它一翻过来，它就迅速地翻回去了，它好像很不喜欢翻过来，想拍照片都没拍成。

现在，我就来测试它了。我先把它放在泡沫上，看它会有什么反应。我感觉它好害怕，一动也不动。我又把它放到外面，用水来冲，它又浸不到水。水的力量让它滚起来，我觉得很好玩儿。现在我把它放到更大的水流上来测验，我就用东西挑住它，把它带到压水井旁边去了。挑的时候它的身子是直的，就像个绿棒子一样，老是不缠在上面，很容易往下掉。但是我不敢拿它，怎么办呢？

我来找工具把它捏起来。我找到一个夹子，看能不能夹住。现在我正在试着夹住它，我的心里十分害怕，但是为了完成这项我的任务，我拼了！现在我成功捏着它在走，它好像在做俯卧撑一样，身子拼命地往上挪。但是我又返回了，因为我没有盆。

我找到盆，拿掉里面的东西。好戏就要来了！我再次夹起它，把它放到盆里，看它会不会游泳。我先往盆里压了一点儿水，它好像没有反应。我又使劲压，加了点儿水。它开始有点儿动静了。我继续加大水力，它开始动了，开始漂了。它动来动去，好像不好呼吸。它在漩涡里转来转去。我把它压进水里，它拼命地想逃。我放开手，看看它从水里出来的时候是什么样子的。它在水里很难到水面上来。我把它拎了出来，它还在扭来扭去，身上硬邦邦的，脚都变白了。

第一关已经过了，它安然无恙。现在让我去拿个叶子来，看它吃不吃。我摘下一片桔子树的叶子，因为爷爷是在桔子树下捡到它的，我看它吃不吃。这是我第二个考验测试。它可能又怕又累，一动也不动。我想了想，还是放它回家吧，它也很可怜，说不定它的孩子还在家里等它呢。我就托着桔子叶子，又把它送回桔子树下了。

这个实验好令我难忘啊！

关于实验日记(篇5)

20xx年12月6日星期一晴

今天，是我第一次以较正式的见习老师的身份走进实验小学。

刚进校门，就有整整齐齐的两列队伍——值日生，排在校门两旁，个个都挺直腰板，精神抖擞，像个小哨兵，让我心底对这些小小的年纪的值日生肃然起敬。

周一，照例，要升国旗。实验小学的升旗仪式又给了我另外一个惊喜。不仅十分正式：4个小学生当拿旗手，2个升旗手，1个主持人，还有1个指挥唱国歌的。而且学生个个穿戴整齐，认认真真地，没半点儿儿戏地升旗。

接着，我们在3楼会议室开了一个简短的师生见面会，足见，学校对我们的到来是欢迎、重视的。我也由此感到荣幸，欣慰。

会后，我们各自跟自己的指导老师开始了为期一周的见习。我被分配到六年级（3）班，是陈老师带的班，她亲切地称呼我为“小李老师”。嘻嘻~可爱的一个老师。

急冲冲跑去听课了，第一次听的是刘老师讲的《老人与海鸥》，讲得实在是很不错，生动有趣，十分中肯，循循善诱，学生的积极性也很高，大家都踊跃发言，课堂气氛很好。该活跃时活跃而且一点不乱，该安静时安静，做自己该做的事。师生之间的默契也很棒，似乎通过老师的一个眼神，一个细小的动作，学生就能了解到老师的心思。顿时，觉得他们好幸福，有这么好的学习环境，真是羡慕拉。

第四节课，陈老师给我下达了一个人物——批改小作文。第一次面对69本小作文，我感到有些吃力。但是我怀着新奇的心，带着一丝不苟的态度去批改。我从其中的枯燥中挣脱出来，体验到的是小学生质朴，可爱的语言，纯天然，让人感动。我也从批改作业中悟出一个道理：对自己严格，对学生宽容。

很快的，一天的见习结束了，我随着学生的队伍下了楼，依依不舍地和学生挥手说再见。

20xx年12月7日星期二晴

今天是见习的第二天。

早上我去看了3班的早读，想和同学们增进一些联系。

他们都好好玩，前面是矮矮的小男生和小女生，后面则是高高微胖的。还有好多扎了马尾和剪了“蘑菇头”的，都好可爱哦。

管纪律的是恒宇和舒琳，带读的是维妙，他们都很厉害的，大声地唬住吵吵闹闹的同学，最好笑的是恒宇，他手上拿了一个热水瓶，我觉得奇怪又好笑。结果一问才知道，那是用来吓吓那些“不听话”的同学的。可是，他们会怕么。这个年纪的学生可不是什么都怕的，他们有贪玩的天性。不过，还是佩服他们的智慧和胆识。

我之所以那么佩服他们，还有一个原因。

陈老师因为要去听课，让我帮他管管这个班，我就被他们吵吵闹闹，停不住的喧嚣给搞晕了，彻底晕了。是我的声音太小了，是我太温柔了，还是我根本就不适合当老师，我有点儿灰心了。还好后来，恒宇，舒琳，维妙帮我管他们，太感谢了。哈哈！看来我还得去好好研究研究，怎样管理学生，要能有一套方法就最好不过了。

终于，熬到下课了，我和学生都欢呼了，哈哈，像蜜蜂涌出教室，整个校园又沸腾了。

·下午，听了陈伟老师的数学课，他把单调乏味的数学知识教的活泼生动。在他的课堂上，我感觉是一种享受。他把难懂的数学联系实际，这样可以增加学生的理解并快速消化。他给我一种幻想，他上课就象在操作一台机器一样娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转。

时光飞逝，充实的一天又结束了。

20xx年12月8日星期三晴

今天，气温急剧下降。我裹了裹厚厚的衣服，手捧一个热水瓶，匆匆忙忙出发去实验小学了。

不知不觉，我会开始用“教师”的身份要求自己，要注意自己的言行举止，穿戴整洁，要严于律已，以身作则，在学生面前发挥良好的榜样示范作用。这就是所谓的“为人师表”吧。

想到今天的任务很重呢，要听好多好多的课。

上午跑去听了五年级的语文课《狼牙山五壮士》，他们上课很认真听讲，课堂纪律也很好，上课积极发言，同学们都很热情，对于老师提出的问题都能够自己独立思考，我觉得老师分析题目很仔细，够举一反三，巩固上节课上的内容，多方面思考问题。

但是最令我难忘的是那只高高举起的手。无数次充满希望地举起，又无数次失望地放下。因为老师并没有注意到这个角落里还有一只高高举起的手，一颗等待被提问的炽热的心。然而，我看到了，我无数次为他祈祷，我和他一起期待，直至课堂结束，仍然没被点到起来回答问题。

我替他感到惋惜的同时，又陷入深思：作为老师，应该如何才能做到公平对待每一个学生呢，如何才能让每个学生都有展示自己的机会呢。那些举了手的学生尚且被忽略了，那些没有举手的呢，又何尝不是缺少被关注。

这的确是个值得深思的问题。

20xx年12月9日星期四晴

周四。我终于听到陈老师的语文课。讲的是《老人与海鸥》。

我观察到，陈老师讲课有三个好的地方值得我们学习。

其一，她的教学不止是针对部分优等生，还兼顾后进生。对后进生的教育要坚持多表扬，少批评，多激励，少指责的原则，保护他们的自尊心，激发他们的闪光点。在她的课堂教学中，鼓励后进生积极思维，积极回答问题，对他们的答题当场给予恰当的评价，激励他们知难而进。

其二，每节课临近结束时，她让学生提出自己不懂的地方，然后由同学或者老师来解答，这个教育方法很好，既锻炼学生独立思考的能力，又解决了他们不懂的难题。

其三，老师的讲话的方式接近学生的年龄，容易被学生接受，喜爱。而且生动形象，循循善诱，启发学生思考。

呼呼而过，在实验小学的一天又结束了。只剩最后一天了。

20xx年12月10日星期五晴

仿佛我昨天才来到实验小学见习，今天过后就要回去了，真舍不得。

六（3)的学生们得知我就要离去的消息，都纷纷跑来让我给他们签名，哈哈~我成了他们心目中的大明星了。还有的死死拖住我，索要QQ和手机号的。更有的说要上我家玩去，多可爱的一群孩子呀。最后一天，拉着我上他们班听课去，拉着我陪他们一起劳动

..从他们的眼神中看出了不舍。

女生们都纷纷拿了自己的小玩意送给我。感谢感谢~谢谢玉珍的奶茶，丽莎的小白兔和卡片，莹莹的小猴子，还有秋颖的照片，我都好喜欢的。

男生们更喜欢“欺负”我，大概是想引起我的注意，给我留下个印象。傻傻呼的吧`~

老师不会忘记你们上课偷偷转身盯着我看的神情，不会忘记你们在写作业时一直喊我李老师李老师的情形，不会忘记某某人在我的本子上签了名，不会忘记谁谁故意拍我肩膀，拉我头发，弄脏我鞋子的。那些捣蛋鬼，那些对我好好的人，还有整个六（3）班，我都不会忘记的你们的。

感谢你们，带给我的酸甜苦辣的感受，感谢你们曾经在我生命中走过，留下了美好的记忆。

一生中，就只一次见习，遇到你们，实是幸运。

来不及说再见。

我却坚信，我们还会再相见。

关于实验日记(篇6)

老师来了！老师来了！老师来了！重要事情说三遍。

老师带了一个圆柱一杯水、一个鸡蛋和白粉。

什么啊？班上顿时吵了起来。

夏天激动得叫了起来：我知道了，是把鸡蛋放入水中，加盐，使鸡蛋浮起来。

到底是什么呢？请大家认真看。杨老师在吸引我们兴趣。

老师真的如夏天所料放入了一个鸡蛋，又放入了一些不知道是什么的白粉，我认真地注视，咦？水怎么变浑浊了？老师又放入了一些，水又变清了。哎？这是怎么回事啊？水怎么又变清啦？

谁想上来尝一尝？杨老师一边拿着棍子在搅拌一边问。

我去！周江宇高高地举起手。

杨老师给周江宇舔了一下，恩，好吃！接着是李其翰和汤豪上去舔一下，都说不好吃。

第二次，杨老师又加了两包白粉是石灰粉！也不知道是谁说的，杨老师也不管他，继续叫出周江宇、李其翰和汤豪三人品尝。杨老师不知道和汤豪说了什么

是不是盐啊？钟志凡问杨老师，杨老师说：你从明天开始就不用上学的了，在街头摆个小摊，一天就算算命，好得很。

是不是和上次的味道不一样？杨老师继续搅拌。恩！周江宇点了点头，李其翰和汤豪也点了点头。

好，再看第三次，看看味道有什么呢变化哦！杨老师又放入了三包白粉，鸡蛋开始浮起来了。

来，你们仨把自己所尝到的味道写出来。杨老师在笑。

嗯？老师在笑肯定有古怪，他们仨会写什么字呢？会是一样的吗？

哦，果然是盐啊！黑板上三个字分别是：盐、盐、咸。

老师开始讲鸡蛋为什么会浮起来：盐水的密度比纯水的密度大

哦！原来是盐使水的密度变大了，所以鸡蛋才会浮起来啊！

关于实验日记(篇7)

暑假作业上有一个小实验，是把黄豆芽变成绿豆芽。

我准备了一些黄豆，把黄豆放进碗里，再加入适量的水，放到阴暗的地方，等过了几天，黄豆泡得发胀。然后把泡好的黄豆放在丽水娄里，上面盖上一条湿毛巾，每天从毛巾上淋一点水，让黄豆充分吸收到水分，等已经发芽了，这个时候把豆子分2份，一份放在原处，一份放在有阳光照射的地方，接下来的几天照样浇水，接着就可以看到，有阳光照射的豆芽变绿了.而那份豆芽还是黄的。

原来黄豆芽被阳光照射后产生了叶绿素，所以变成了绿豆芽。