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随着人类社会的不断发展，我们时不时会需要用到一些活动范文，写好活动范文能够给大家提供好的参考，你是否在找寻一些活动类范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《学前儿童记忆力的方案【收藏】》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

学前儿童记忆力的精选方案

学龄前儿童记忆力发展特点及培养方案

一、学龄前儿童记忆力发展特点

1、无意识记忆占优势，有意识记忆在发展：学龄前儿童还不会向自己提出记住客观事物的任务，经常是自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。被记忆的东西常常是直观、形象、具体和鲜明的，是一些能激起兴趣和情感的事物。

2、形象记忆占优势，语词记忆能力慢慢提高：学龄前儿童根据事物的具体形象(如图片、实物和图画等)来识记的能力较强，因此在培养时，运用直观的教材可以取得较好的效果。

3、大脑容易兴奋，也极不稳定：表现容易记住，也易被遗忘。

4、记忆的精确性和巩固性较差。

二、培养孩子的记忆力

首先要注重记忆品质的培养，主要包括：记忆的敏捷性(记忆的速度)、持久性(减少遗忘)、正确性(记忆准确，不易混淆)和准备性(记忆的恢复速度)等四个方面。具体训练方法有：

1、图像记忆：让儿童看一张画有10种动物的图片，限制一定时间看完，然后将图画拿开，让孩子说出图片上都有哪些动物。开始看的时间可以长些，而后时间慢慢减少，这样可以同时锻炼孩子观察的敏捷性和准确性。

2、实物记忆：观察商店橱窗的商品，然后让孩子说出陈列的商品名称;观察文具盒里的用品，然后背出盒中的东西;观察公园的花坛，然后背出育有几色花草等，从实物观察中，提高识记能力。

3、数字记忆：从两位数开始，任意说1个数字。如从5到8，每个数字之间保持1秒钟的间隔，让孩子重复说出，能通过，则将数字增到3位、4位、5位。还可以记门牌号、电话号码、历史年代等各种数字材料。

4、词汇记忆：讲述一段故事后，让孩子重述，看能记住多少词;在一定时间内说出来一些儿童熟悉的词汇，看儿童能记住多少。

5、在生活中培养有意识记忆：经常向孩子提出记忆的任务，如让孩子帮助父母记住家中存放东西的地方，父母单位的名称、电话号码、家住的门牌，亲友的名称，自己放玩具的地方。让孩子重述故事，背诵童诗，让他尽快记住，从而增强有意识记忆能力。

儿童记忆力的优秀方案

记忆力游戏

9个月大的婴儿会记得，父母把他的玩具火车放进了盒子里。他甚至会打开盒盖子去找到它。12个月大的婴儿还会记得事件发生的顺序，即父母把他的火车放进了盒子里，然后把盒子放到了架子上。当他想玩火车时，他会走到架子那儿，用手指着盒子。

父母可以用有趣的游戏来使婴儿开心，同时又测试了他的记忆力。把一件他喜爱的玩具藏在毯子下，或是放在身后，然后问：“玩具在哪里?”如果他能说出来玩具在哪儿，再把玩具放进盒子里，然后把盒子放进篮筐。父母和他可以获得许多在整个房子里找东西的乐趣。

增强孩子记忆力的8个细节：

1、注意力集中。只有集中注意力才能很快地记住所学知识。

2、兴趣浓厚。兴趣是学习的导师。

3、理解记忆。不死记硬背，应该按照理解来记忆。

4、及时复习。不及时复习就会慢慢消除记忆。

5、经常回忆。像电影一样在头脑中回忆所学课程，起到反复复习的作用。

6、视听结合。用眼睛与耳朵同时接受信息、处理信息，效果会更好。

7、多种手段。提高记忆力不能拘泥于单一的手段，可以多种方法复合使用。

8、科学用脑。注意劳逸结合，不搞疲劳战。

扩展阅读

学前儿童体育游戏方案三篇【推荐】

学前儿童体育游戏方案

幼儿体育游戏活动方案《勇敢的小兵》

活动目标：1.引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力。

2.培养幼儿积极、勇敢的品质。

活动准备：

跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。

活动过程：

一、开始部分

(一)热身运动(结合小兵音乐)

指导语：孩子们!你们见过解放军吗?你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗?那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒!首先我们先来活动活动筋骨。

1.踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

二、基本部分

1.指导语：小兵们真棒!个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧!今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦!

跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬跨跑

2、幼儿四散自由练习跨跳连续的3个战壕。

3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。

4、这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦!小朋友有没有信心?幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。

学前儿童体育游戏创意方案

学前儿童体育游戏：乌龟搬家乐翻天

一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三、活动准备

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动过程

(一)情景导入

1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

2.队列练习

T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”

T：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”

(二)分层活动

1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

T：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)教师归纳总结

T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。”

T：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”

T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)

T：“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。”

学前儿童体育游戏方案

双脚玩纸球游戏目标：

1、结合器材进行跳跃的练习，提高儿童用脚控制物品的能力。

2、增强儿童下肢力量及协调能力。

游戏准备：

用纸裹成的球若干。

游戏过程：

第一步游戏：

小朋友们分成若干组，成纵队站立，每个小朋友发放一个纸球。游戏开始，排头双脚夹一纸球，向前连续跳跃，到达终点后，用双脚把纸球向前抛入指定的区域内，跑回起点，如此反复，最快一组为胜。

第二步游戏：

每组一个纸球。排头双脚夹一纸球站于起点，游戏开始，排头尽力用双脚把纸球抛出，跑到纸球停滞处，用双脚把纸球夹住再次向前抛出，如此反复，到达终点后，再从终点把纸球抛回起点;第二名小朋友接到纸球后才能出发，依次轮换，最先完成组为胜。

规则：

1、第二步游戏，在整个抛运纸球的过程中，不允许用手拿球。

2、回到起点，允许下一个小朋友用手把球夹好，再开始。

建议：

双脚夹抛纸球，用手接住的游戏方法，可用于幼儿平时独自进行的各种自由活动之中，此方法在基本动作之上，可不断增大难度，例如：抛起的高度;纸球由后向身前抛起;转体次数等。

学前儿童音乐活动方案【优秀范例】

学前儿童音乐活动方案创意精选

活动歌曲：大雨和小鱼

活动目标：

1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。

2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。

活动过程：

导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!

幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。

1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)

3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。

4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。

5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!

活动反思：

本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。

不足之处：

1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。

学前儿童音乐活动优秀方案

活动歌曲

铃儿响叮当

活动目标

初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。

活动准备

幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇

活动过程

一、比较欣赏，初步感受

1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》

引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?

小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。

2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》

提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?

小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它欢快。

提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。

二、理解欣赏，模仿表现

1.理解、模仿提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么?

(教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?

(个别示范--动作要求--全体模仿)小结：

滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。

滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。

2.模仿、表现师：--你们真棒!看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼：哎)，准备好了吗?(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!

学前儿童音乐活动方案精选

学前音乐活动策划：《在农场里》

活动目标：

倾听音乐，听辩不同的音乐角色，感受乐曲中有趣的动物形象。

活动准备：

音乐、手偶、指偶、布

活动过程：

一、听音乐《在农场里》

今天老师带你们去农场逛一逛，听听农场里有谁?公鸡、羊、狗、牛。到底有哪些动物呢，我们再来听一听。

二、音乐欣赏《农场里的临时妈妈》

手偶表演故事的前半段。

T：农场里的小动物可真多，它们之间经常发生一些有趣的事，你瞧，说完谁也来了。

T：今天，小鸡的妈妈要出门办事，它请鸭妈妈来帮他照看孩子。鸭妈妈见天气很好，就带着鸭宝宝和小鸡们出去玩。小鸡看到鸭宝宝在水里游来游去快乐极了，也想去学游泳，可是鸭妈妈不同意。于是，小鸡偷偷地往河边走去，鸭妈妈大声喊道：“小鸡，别跑。”说完就大步朝前追来，小鸡一看鸭妈妈来了，连忙向前跑去。接下来，小鸡和鸭妈妈会发生什么事呢?我们一起来听一听

1.欣赏音乐，幼儿理解。

A.完整欣赏

T：刚才这个故事里有谁?听到小鸡和鸭妈妈的声音了吗?

T：小鸡和鸭妈妈发生了什么事?

T：后来又(到底)发生了什么事呢，我们再来听一听。

2.分段欣赏

(1)欣赏A段，幼儿尝试自由表演动作，感受互相追逐的形态。

T:猜猜发生了什么事?小鸡是怎么跑的?(做)鸭妈妈怎么追的?谁来学一学。我们听着音乐，一起来表演。

(2)欣赏B段

T：小鸡掉进水里，会发生什么事?小鸡喊救命时，声音会怎么样?(很大)可是小鸡在喊救命时，声音一直很大吗

T：听出来了吗?谁会用动作来表现声音一会高一会低

(3)欣赏C段，猜想角色对话。

T：小鸡的求救声被鸭妈妈听见了，它大步大步地朝前走来。小鸡有没有被救上来，它会对鸭妈妈说什么呢?我们一起来听听音乐当中，小鸡是怎么对鸭妈妈说话的

三、完整欣赏

1.教师手偶表演，幼儿欣赏。

2.邀请一名幼儿尝试和老师同台手偶表演。

T:谁愿意和我一起合作表演。

3.幼儿尝试用指偶进行音乐表演。

培养幼儿注意力方案三篇【收藏】

培养幼儿注意力优秀方案（一）

一、游戏

拼图、下棋

让孩子尽早学会拼图，并逐渐增加拼图的块数;学习简单棋类的玩法。

猜物

把几种不同形状、轮廓鲜明的东西放在袋子中，让孩子去摸，然后提问孩子：“一共有几样东西?都是些什么?你是怎么知道的?”

什么东西不见了

摆出几样东西，让孩子看上12分钟，再让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一个或两个东西，再请孩子说说什么东西不见了。(提示：可先从少数几个东西开始，等孩子记忆力增强后，再逐渐增加东西的数量和拿掉的数量。)

二、语言

听故事

在讲故事前，先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答问题;还可以要求他在听完故事后复述给你听。

传话

经常让孩子做传口信的人。“你去告诉爷爷，今天晚上9点，中央电视台有他喜欢的节目。”从简短的到长一些的句子。

学话

教孩子跟随你说话，在完整地说一句话后，你说前半句，让孩子说后半句。

三、交往

小帮手

经常让孩子帮助家长拿各类小东西，从一件到几件不等，要求他在一次完成。“请帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。”

四、听看

听CD、看图书

准备配有磁带或CD的图书，让孩子先听，再看图书，理解其中内容。这种图书以听为主，用图书来加深理解，此方法对孩子将来进入学校学习有非常大的帮助。孩子在听、看的过程中不仅丰富了知识、提高了对事物的理解能力，更主要地培养了孩子安静、注意听讲的好习惯。

培养幼儿注意力优秀方案（二）

一、同孩子一道专注的做手工。

作为注意力不集中的孩子家长，每周一定要抽时间陪同孩子做手工，至少每周两次。手工作品建议：泥塑(橡皮泥)、简单纸模(会动的)、拆纸、喷绘和板画等等。这些材料和工具在淘宝网上都可能购买，并附教程。家长与孩子商量后，买他感兴趣的进行操作。如孩子对什么都不感兴趣，这时家长要想办法激发孩子的兴趣，可以买那种会变形和动的纸模先做一个给他看，让他感到新奇与你一道参与制作，推荐网上很火的日本中村开已的会动的纸模玩具。

二、陪同孩子一同读绘本。

孩子睡觉前十至二十分钟的亲子阅读，陪同孩子认真进行每晚的亲子阅读，读后一定要启发性的给孩子提问题，让孩子来回答，不存在对错，让孩子积极思考，只要孩子表达出他的想法，家长都要积极表扬并鼓励下次再多讲点。这样不断的引导和启发孩子，孩子的思考能力得以提升的同时，注意力自然会集中不少了。

三、陪同孩子一同玩角色游戏。

周末在家，抽时间与孩子一同玩角色扮演游戏，可以买一些道具，如头盔、帽子或动物服饰等等，在游戏前一定要给孩子讲这场戏的内容和大致台词，陪同孩子一起穿上道具，家长要扮演设定戏中人物，引导孩子很快入戏，并坚持完成设定内容。孩子在这样场景式的训练下，不仅表达能力可以提升，还能让孩子在快乐的氛围中体会完成一种任务时的成就感。《爸爸，我们去哪儿?》里面经常制作任务游戏让孩子去完成，这些游戏家长也可在日常生活中给孩子进行安排，都可以很好提高孩子的注意力。

四、孩子进步时及时给予赞赏和肯定。

当孩子做事比原来有进步时，家长及时给予赞赏和肯定。如原来坐下来看书只有五分钟专注时间，这次有十分钟了，家长就要表扬孩子，让孩子知道专注做事才是正确的，才是好孩子的表现。家长要抓住孩子日常中的点滴进步给予赞赏和肯定。

五、训练孩子看完动画片后把故事讲给父母听。

大多数孩子在家最专注的事莫过于看动画片了，有的家长认为孩子看动画片专注得很，注意力集中得外人叫他都听不到，孩子应该没有注意力不集中的毛病。其实不然，因为电视动画片是声音加图像传播，孩子是被动接受信息，不需要思考，孩子自然乐意。所以平时孩子看完定时的动画片后，家长要花十分钟左右，让他讲讲动画片的内容，引导孩子思考一些浅显的问题。这样孩子在问题的引导下，看动画片不会只看而不思考了。经过不断的提问练习，孩子的注意力会不断得以提升。

六、给孩子制定静心专心做事的准则。

在让孩子做任何事前，一定要给孩子讲清楚做事的时间，做事的要求和准则。如孩子要画画，就要规定多少时间内画完哪些内容。这样孩子带着任务进行操作，必定会集中精力认真对待。如果不规定时间任务量，孩子势必会在操作过程中受外界影响而放弃现在做的事，这样孩子极易养成做事中途而废的坏习惯，这不利于注意力的培养。

七、日常行为中的提醒与纠正。

当父母对他说话时，孩子若是心不在焉，要及时进行提醒并告诉他这是不礼貌的行为，不是好孩子的表现。总之在日常生活中父母一定要不断让孩子明白什么行为才是好孩子的标准，让孩子具有初步明辨是非的能力。日常行为的纠正提醒可以让孩子规范行为的同时，改善注意习惯善于听取父母的意见。

八、与孩子一同比赛搭积木。

买适合孩子年龄段的积木，与孩子一同玩搭同一积木的游戏，有时故意输给孩子，让孩子体会成功的快乐。在搭积木的过程中不仅让孩子思考新的方法，也让孩子明白完成任务和比赛是同一道理，都可获得赞赏和成就感。

九、多带孩子参加体育活动，锻炼协调性和专注力。

有的孩子注意力严重不集中与孩子的发育有关，爱长可观察孩子运动时的协调性，你可发现注意力不集中的孩子，他的手脚的协调性差于其他同龄孩子。这时家长必须多带孩子进行户外体育锻炼。如拍球、打儿童羽毛球、轮滑或滑板等。这些体育锻炼可以让孩子体能增强的同时，协调性和专注力得以极大提升。

十、当孩子在日常生活中遇到困难时，引导他多思考。

当孩子在日常生活中遇到困难想放弃眼前的事情时，家长要鼓励和支持，并陪同他一起来完成，让孩子不要轻易放弃任何想做的事，引导孩子多思考对提高专注力很有效。

培养幼儿注意力优秀方案（三）

第一种方法：给孩子一个独立的学习环境

为孩子创造一个安宁整洁的环境，这是孩子集中注意力的必要条件。孩子的学习环境也应力求固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的也要力求不影响孩子。孩子一旦学习或做作业，父母就不要和孩子说话，也不要总询问孩子学习的进展情况，这些都会干扰孩子的学习。

许多父母总喜欢在孩子看书、学习的时候“热情”地照顾孩子，比如：“孩子，先喝点牛奶，喝完再看书!”于是，孩子的学习被迫中断。“这本书好看吗?一定要好好看哦!”看似父母在询问孩子的学习情况，孩子的思路却被打断了........

孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重分散孩子的注意力。所以，孩子在学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或做一些不惹孩子注意的事情。

第二种方法：孩子房间的布置要整洁有序

要想让孩子专心于学习，其实非常简单，当孩子在家中复习功课或学习时，要将书桌上与孩子此时学习内容无关的其他书籍、物品全部收走，保证在孩子的视野中，只有与他现在要学习的科目有关的用品，这种空间上的处理，是孩子训练自己注意力的最初阶段的一个必要手段。

周围的环境不同，孩子的心境与态度也会有所不同。当周围杂乱不堪时，孩子的心境也会随之纷乱散漫;在一个有知不紊的环境里，集中精神则很容易。因此，环境对学习和生活都是非常重要的。

有些孩子的房间可能像猪窝，书籍和玩具散落四处，不堪入目。他们也愿意学习、做作业，可每当要写作业时，就会非常烦躁。这是为什么呢?原因很简单，他们面对的环境太乱，使注意力无法集中于学习。因此，家长要试着让他们把自己的房间打扫干净，并培养孩子把东西整理得井然有序的好习惯。这样一来，孩子不但会心情愉快，甚至学习也能得心应手，做作业时的烦躁也会烟消云散。

第三种方法：减少不必要的刺激和干扰

当今社会是视觉时代，到处都是视觉刺激，如电视、网络、广告等色彩鲜艳、极富动感的视觉信息总是分散一个人的注意力。当年幼的孩子在面对这些刺激时，往往会被动地去注意这些事物，从而失去了静心学习和思考的意志，于是，慢慢地，孩子的注意力越来越差，自制力也越来越不行。在这种情况下，父母就需要控制孩子的刺激源，尽量给孩子留一段安静的时间去游戏和学习，或者专注地做一件自己喜欢的事情。

第四种方法：房间的光线要柔和

过于集中的的光线容易使人疲劳，尤其是引起视觉疲劳，从而引起阅读效率低下，视力下降。正确的做法应该是：同时打开分散和集中的光源，就是房间的灯和台灯同时使用。这样，柔和的、熟悉的灯光会使孩子身心放松，而集中为光线使孩子的视野处于更明亮的环境中，又会使孩子适度地兴奋，提高读书的效率，也保护了孩子的视力。

第五种方法：加强孩子的脑营养

营养专家提醒父母，要孩子长得聪明，做事专注，孩子的饮食一定要均衡。儿童的智力发展于食物，一般来说，食物中有8种营养物质，对脑部功能的健全发育起到了至关重要的作用。第一种营养：蛋白质。蛋白质是维持人脑从事复杂智力活动的基本物质;第二种营养：脂肪。充足的脂肪可使脑功能健全;第三种营养：维生素A。维生素A能促进大脑发育;第四种营养：维生素B。维生素B族可预防精神障碍;第五种营养：维生素C。维生素C可使大脑反应敏锐;第六种营养：维生素E。维生素E能保持脑的活力;第七种营养：钙。钙质能使大脑持续工作;第八种营养：糖。一定的糖质是脑活动的能源，但不要过量，过量则会损害脑部的正常功能。脑部所需要的这8种营养物质不可能靠吃化学合成的药物而获得，只能靠搭配合理的膳食向人体提供充足的能量。也就是说，孩子只能靠合理地搭配膳食，才能摄取富含上述物质的食物，才会使脑部功能健全发育，变得聪明起来。